chisinau: course design
DESCRIPTION
Основы планирования курсов для учителей по мэтодике использования ИКТ в школеTRANSCRIPT
![Page 1: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/1.jpg)
Основы планированиякурсов для учителей помэтодике использования
ИКТ в школе
Mart LaanpereДиректор центра образовательных
технологийТаллиннского университета
http://www.htk.tlu.ee
![Page 2: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/2.jpg)
Эстония в цифрах Население 1,34 млн. Tallinn: 400 000 Территория: больше,
чем Голландия На эстонском, как на
родном, говорит 72% В НАТО 2003 В Евросоюз 2004 В шенгенскую зону 2007 Переход на евро 2011 Прыжок Тигра: 1997, 2001, 2005
![Page 3: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/3.jpg)
Наша командаинструкторов
Mart Laanpere: Таллинский Университет, директорЦентра образовательных технологии (ЦОТ)
Hans Põldoja: научный сотрудник ЦОТ, докторант Ljudmila Rozhdestvenskaja, Maidu Varik, Sirje
Kereme, Olga Shumailvova : инструкторы курсаДигиТигр
Anne Villems: Тартуский Университет Nele Leosk: менеджер проекта (спонсор - МИД
Эстонии), Эстонская академия э-управления
![Page 4: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/4.jpg)
Наши цели
помочь вам в создании новых курсовдля учителей по мэтодикеиспользования ИКТ в школе, втч:Эстонский опыт в этой областиподготовка учебной средысоздание учебных материаловобеспечение качества, мониторингсоздание сообщества инструкторов
![Page 5: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/5.jpg)
Наша учебная среда
Главная страница:http://moldest.pbwiki.com/
Слайды: Slideshare.net, tag: moldest08Ссылки: del.icio.us, tag: moldest08Учебные материалы: LeMill.netЛичный э-портфолио: eduspaces.netНе только на 3 дня
![Page 6: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/6.jpg)
Курсы по ИКТ в Эстонии
1997 - начальные курсы в школах, 8-20 ч, 6000 учителей;
1998 - в ВУЗах обязательный курсИКТ в школе
2002-2005 - курс Intel Teach to theFuture (40 ч), 10 000 учителей; курсыДигиДидактика по предметам (40 ч)
2006 - курс ДигиТигр (60 ч)
![Page 7: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/7.jpg)
Intel: Обучение для будущего
http://iteach.ru http://www.intel.com/education/teachАдаптация в Эстонии (10 модулей):
MS Powerpoint, Publisher, Excel, Internet, рабочийлист, домашная страница
50 инструкторов: реклама, контроль качества,платили на основе результатов
Вопросник, зачет, лучшие работы опубликовали впортале
Проблемы: MS-ориентированная, без веб-среды
![Page 8: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/8.jpg)
Курс DigiDidaktika 2002-2004
Предметные курсы по дидактике ИКТ 2 инструктора: преподователь из ВУЗа иопытный учитель-практик
Веб-среда: IVA Бюджэт: 50% от Прыжка Тигра, 50% отшколы
Как найти, создать и изпользовать учебныематериалы
Другая версия: DigiDidaktika в школе
![Page 9: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/9.jpg)
Курс ДигиТигр 2006-2009
Создан инструкторами какпродолжение курса Intel
10 модулей (60 часов): виртуальнаясреда обучения, э-портфолио,осмысленное обучение, картапонятии (concept maps), активноеобучение, самооценка, совместныемеждисциплинарные проекты
![Page 10: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/10.jpg)
Дискуссия
Какие ошибки могут появитса припланировании нового курса дляучителей по мэтодике использованияИКТ в школе?
![Page 11: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/11.jpg)
Основы планирования курсов
Instructional design и дидактикаКлассический подход: Robert GagneИерархия задач обучения: stimulus,ответ, выполнениеие процедуры,использование терминологии,формирование понятии, применениеправил, решение проблем
9 типов учебных событии
![Page 12: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/12.jpg)
Общии модель дизайна
A - analysis (анализ учащихся)D - design (проектирование структурыкурса)
D - development (разработкаматериалов и среды)
I - implementation (внедрение)E - evaluation (оценка)
![Page 13: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/13.jpg)
Конкретные модели ID
Dick & Carey Identify instructional goals (общие цели), identify entry behaviors (ожиданий),conduct instructional analysis (анализ),write performance objectives (конкретные цели),develop tests (тесты),develop instructional strategy (мэтодика),develop materials (материалы), formative evaluation (оценка),summative evaluation (окончательная оценка)
![Page 14: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/14.jpg)
Работая в парах
Чему и какими путями вы хотитеучица на нашем курсе?
Общие цели, ожидаемые результаты,темп, ваш личный вклад: ресурсыдля обмена
![Page 15: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/15.jpg)
Как мы учимся?
Разные подходы:Приобретение знании (Herbart, Skinner,
Gagne, Merrill)Участие в сообществе практики (Lave &
Wenger)Создание новых знаний (Bereiter,
Scardamalia)От подхода зависят цели, методика,оценивание
![Page 16: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/16.jpg)
Сообщества практики
Lave & Wenger: Законноепериферийное участие
Сетевое сообщество:Чувство принадлежностиСовместные ценности и целиСамонаправленнoстьАсимметричные связиВиртульная среда сотрудничества
![Page 17: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/17.jpg)
Пример
Виртульное сообщество учителейначальныx классов:
Portal: http://klop.edu.ee/Блог сообщества учителей:
http://klassiopetaja.blogspot.com/Блог 4 класса -
http://tuuliklassiblog.blogspot.com/
![Page 18: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/18.jpg)
Компетенций
Competency, competenciesНе просто совокупность знании инавыков
Найдите определение этого понятияв Интернете
Работа в парах: используяhttp://bubbl.us, создайте картупонятий
![Page 19: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/19.jpg)
ИКТ компетенцийучителей
ISTE NETS for teachers:www.iste.org/AM/Template.cfm?Section=NETS
UNESCO ICT comptency standards for teachersЭстонский стандарт - 3 уровня, 6 областейКак Вы доказали бы свои компетенций поЭстонскому стандарту?
![Page 20: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/20.jpg)
Как учить взрослых?
Особенности взрослых учащийхсяАндрагогика: педагогика длявзрослых (Knowles, Jarvis)
Взрослые и компютеры: Digitalimmigrants (MarcPrensky.com)
Создайте руководства дляинструктора на курсе InTech
![Page 21: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/21.jpg)
Метод портфолио
Исторический мэтод оценки или само-презентации в сообществе фотографов,художников
Мэтод обучения, связано с теориейexperiential learning (David Kolb):Active involvement, experience (деиствие)Reflection (осмысление)Analysis (анализ)Decision making (решение)
![Page 22: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/22.jpg)
ОпределениеWikipedia: Веб-портфолио (веб-портфель,
web-portfolio) — это веб-базированныйресурс, который отражает рост учебныхили профессиональных достиженийвладельца
Владелец сам накапливает, выбирает,комментирует, анализирует
Можно использовать как свидетельствасвоих компетенций
![Page 23: Chisinau: Course Design](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052412/5594ae061a28ab82408b45be/html5/thumbnails/23.jpg)
Э-портфолио учителяв Эстонии
http://eportfoolio.opetaja.eeПубличный портал: обьщая информациаПерсональный портфолио: блог (дневник), CV,Сундук, компетенций, задания, груповаястраница
Польза: планировка и архив проф.развитиа,карьера, атестациа, поиск работы, сообщества
“Digital me”: цифровое представление моейличности
http://eduspaces.net, http://elgg.org