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CHILE CREACIÓN DE UNA NACIÓN
C u r s o: Ciencias Sociales
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I. La Independencia de Chile: “Múltiples son los factores que participan en la independencia americana. Antecedentes externos de procesos que se venían desarrollando desde hace mucho tiempo como la presencia de las ideas racionalistas en Europa que dará margen a la Ilustración y sus propuestas teóricas rupturistas al criticar el Antiguo Régimen o, más cercanas a la época, como la independencia de las colonias inglesas del norte y, por supuesto, las consecuencias insoslayables de la Revolución Francesa. Al mismo tiempo, convergen internamente las ideas y propuestas divergentes de aquellos que postulan la separación de la metrópoli española, para emprender un camino libre de la tutela externa que les parece oprobiosa y retrógrada. La coyuntura propiciada por la invasión de Napoleón a España dará inicio al proceso fatigoso y expectante de la consecución de la libertad”. 1. En relación con nuestro proceso de Independencia, nombre y caracterice las causas externas: a. Ideas de la Ilustración.
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b. Independencia de EE.UU.
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c. Revolución Francesa. ____________________________________________________________________________________
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d. Crisis de la Monarquía Española. ____________________________________________________________________________________
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e. Invasión de Napoleón a España. ____________________________________________________________________________________
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2. Las causas internas: a. Los historiadores mencionan como antecedentes de la Independencia varias reformas que los monarcas
españoles realizaron durante el siglo XVIII. ¿Cuáles fueron estas reformas en los siguientes ámbitos? Político administrativo.
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Económico y comercial.
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Cultural y educacional.
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b. ¿Por qué las colonias a pesar de las reformas borbónicas, se ven afectadas por crisis económicas a
fines del siglo XVIII? ____________________________________________________________________________________
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c. ¿Qué significa “toma de conciencia” por parte de la aristocracia criolla? ____________________________________________________________________________________
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d. ¿A qué se denomina querella entre criollos y peninsulares? ____________________________________________________________________________________
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e. ¿Qué acontecimiento precipitó la formación de la Primera Junta de Gobierno en Chile? ____________________________________________________________________________________
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3. FASES DE LA INDEPENDENCIA Los acontecimientos de España provocan distintas situaciones o reacciones en América y en Chile: aparecen posturas moderadas y otras más audaces, e incluso separatistas que a la postre serán las conductoras del proceso emancipador. Al respecto: a. ¿Qué principios se esgrimen en Chile, al formarse la Junta de Gobierno, respecto al rey Fernando VII? _____________________________________________________________________________________________
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b. En las fases del proceso emancipador destacan los siguientes acontecimientos fundamentales:
Patria Vieja 1810-1814
Restauración
1814-1817
Patria Nueva 1817-1823
Características y Reformas
Personajes claves
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4. EL GOBIERNO DE O’HIGGINS O’Higgins dará inicio a la dura tarea de organizar el Estado y de echar las bases de la República. Asume el control del poder como Director Supremo, con amplias atribuciones, proclama solemnemente la Independencia de Chile en febrero de 1818 y, se aboca a la realización de importantes reformas necesarias para modernizar el país. El Director Supremo fue un reformador social cuyas medidas chocarán con los intereses de la aristocracia y del clero. Abdicará el 28 de enero de 1823, marchando al exilio en el vecino Perú, de donde no regresará.
Respecto de O’Higgins, destaque las siguientes obras y situaciones de importancia:
a. En política internacional.
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b. Constitución de 1818. ____________________________________________________________________________________
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c. Constitución de 1822. ____________________________________________________________________________________
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d. Su obra social. ____________________________________________________________________________________
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e. Su obra material y educacional. ____________________________________________________________________________________
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f. Rol de la Logia Lautarina.
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g. ¿Cuáles fueron los acontecimientos o reformas realizadas por Bernardo O’Higgins que le generan una
creciente oposición de la aristocracia y del clero y que finalmente lo conducen a la abdicación?
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II. LA ORGANIZACIÓN DE LA REPÚBLICA, EL APRENDIZAJE 1823-1830. Este período comúnmente llamado etapa de la Anarquía está caracterizado por las múltiples dificultades que acarrea la experiencia de crear una república política, económica y socialmente organizada. Consolidada la Independencia desde el punto de vista político y militar el país debe organizar su sistema de gobierno, darse una Institucionalidad, cautelar la libertad y, todo esto, dentro de un marco de inexperiencia política que conlleva a errores y desaciertos que culminarán en la guerra civil de 1829. 1. Responda:
a. ¿Por qué se denomina período de la Anarquía o etapa de aprendizaje político?
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b. ¿Cuáles son las causas que explican esta etapa? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c. ¿Cuántos grupos políticos puede identificar y caracterizar?
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2. Sobre los ensayos constitucionales del período. Identifique: Constitución de 1823 Leyes federales 1826 Constitución de 1828
AUTOR
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IDEA MATRIZ
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
3. ¿Por qué ocurre la guerra civil de 1829?
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4. Sintetice las ideas más importantes de Diego Portales:
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III. LA REPÚBLICA CONSERVADORA 1831-1861 Se organiza la República; en 1829, en Lircay, triunfan las fuerzas conservadoras dándose inicio al control del Estado por el Partido vencedor que elegirá a los tres presidentes del período: Prieto, Bulnes y Montt. Bajo la conducción de los presidentes mencionados el país dará inicio a grandes transformaciones en lo político, económico y cultural. 1. Preguntas abiertas sobre este período.
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a. ¿Por qué se denomina república autoritaria?
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b. Respecto a la Constitución de 1833. Complete: Autores
___________________________________________________________________________________ Poder Ejecutivo
___________________________________________________________________________ Poder Legislativo
___________________________________________________________________________ Poder Judicial
______________________________________________________________________________ Fac. Extraordinarias
_________________________________________________________________________ Tipo de Sufragio
____________________________________________________________________________ Religión
___________________________________________________________________________________ Otras
_____________________________________________________________________________________ c. ¿En qué aspectos constitucionales se aprecian en los principios Portalianos?
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d. ¿Cuales son los mecanismos utilizados por el régimen conservador para controlar a la oposición?
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e. ¿Existe equilibrio entre el poder ejecutivo y el legislativo bajo el régimen conservador? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
f. ¿Cuando se inicia la oposición liberal al autoritarismo Portaliano? ¿Por qué?
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g. Respecto a la intervención electoral del gobierno, ¿cómo se aplica y a quién favorece? ____________________________________________________________________________________
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IV. LA TRANSICIÓN AL RÉGIMEN LIBERAL. Durante la presidencia de Manuel Montt Torres 1851-1861, se exacerban los ánimos al interior de la política nacional. Una serie de conflictos generados por la excesiva intervención electoral del gobierno, conflictos al interior del partido gobernante y su posterior división y dos conflictos militares como los de 1851 y 1859 pavimentarán el terreno para el ascenso de los liberales a la toma del control del Estado. Tampoco está exento este decenio de crisis en el plano económico y financiero. Explique los siguientes hechos:
Guerra Civil de 1851 Cuestión del Sacristán Guerra Civil de 1859
1. ¿Qué significado político tuvo la división del partido conservador? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué ocurre electoralmente con la fusión liberal conservadora?
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3. ¿Cuál fue la obra y la propuesta de Francisco Bilbao y Santiago Arcos?
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4. ¿Los sectores populares participaban en el campo político, en la primera mitad del siglo XIX?
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V. EL TRIUNFO DEL LIBERALISMO 1861-1891 El cambio de timón de las fuerzas conservadoras a liberales, a partir de la segunda mitad del siglo XIX trae aparejado un sinfín de innovaciones y reformas tendientes a gradualmente, democratizar el país. La economía adquiere un carácter marcadamente monoproductor y dependiente. Se advierten cambios en la conformación social del país, con el surgimiento de grupos medios y sectores populares a partir del crecimiento económico, administrativo, productivo y la expansión de la educación. Sin embargo el control del poder continuará en manos de la oligarquía. En lo político, se realizarán reformas constitucionales que buscarán equilibrar el poder ejecutivo y el legislativo el cual implementará prácticas tendientes a frenar las acciones del presidente de la República, lo que conducirá al conflicto civil de 1891. En fin, en este período la tendencia a laicizar las instituciones públicas nos presentará una Iglesia católica que debe dar paso a la consolidación de las ideas liberales. 1. Respecto a lo político a. Defina que entiende por liberalismo
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b. Explique la propuesta del - partido liberal. ____________________________________________________________________________________
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- partido radical.
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- partido conservador. ____________________________________________________________________________________
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c. Sintetice las principales reformas constitucionales del período 1871-1874.
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f. ¿Qué objetivos perseguían estas reformas? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
g. ¿Qué significa laicizar o secularizar las instituciones? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
h. Mencione las Leyes Laicas. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Respecto de lo Económico: a. Sintetice los principales lineamientos económicos de los Liberales.
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b. ¿Cómo se expresó en Chile esta postura? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VI. BALMACEDA Y LA GUERRA CIVIL DE 1891 Sin lugar a dudas la figura de Balmaceda es controversial. Progresista, reformador y visionario para algunos. Tirano, dictador y autoritario para otros. El gobierno de Balmaceda presenta reformas que la oligarquía no aceptó por sentir amenazados sus intereses particulares; la intervención electoral; el crecimiento del aparato público, sus ideas de desarrollo económico e industrial y de independencia económica y sus pugnas con las salitreras extranjeras conducen al quiebre de la institucionalidad política de 1891. Preguntas Abiertas: 1. ¿Cuál fue la causa directa de la guerra civil de 1891?
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2. ¿Por qué la oligarquía, banqueros e ingleses se opusieron a Balmaceda?
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3. ¿Qué ocurrirá con el presidencialismo clásico del siglo XIX después de 1891? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Se recuperó el rol dirigencial del Presidente de la República después de 1891? ¿Cuándo?
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5. ¿Por qué la Junta rebelde ubicó su cuartel de operaciones en Iquique?
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6. ¿Qué significa ruptura del equilibrio entre el poder ejecutivo y el poder legislativo?
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7. ¿Qué poder político salió fortalecido después de la guerra civil y cómo se denomina al período
post Balmaceda? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. TEXTOS SELECCIONADOS A. LA INDEPENDENCIA Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL. TEXTO Nº1: “La identificación con la nación no tenía entonces en los sectores populares la profundidad que alcanzó con el correr del siglo...su consolidación (el patriotismo) abarcó un período de varias décadas” “.. su pobreza y su subordinación a la aristocracia eran realidades más fuertes o evidentes entre los sectores populares...... como éstos no tenían nada que ganar en la nación carecían de sentido de nacionalidad”.
S, Grez. Stgo, 1998. De acuerdo al texto, comente 1. ¿Existía durante la Independencia un sentido de nacionalidad para toda la sociedad?
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2. ¿Cuál fue la postura de los pobres frente al proceso emancipador? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Puedes inferir quiénes, entonces, participaron en este proceso?
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4. ¿Cuándo se desarrolla un sentimiento nacional en el país? ¿Existe hoy un sentimiento nacional? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TEXTO Nº2:" José V. Lastarria escribirá más tarde “No debemos pensar sólo en nosotros mismos... nosotros debemos pensar en sacrificarnos por la utilidad de la patria. Hemos tenido la fortuna de recibir una mediana ilustración; pues bien. Sirvamos al pueblo. Alumbrémosle su marcha social para que nuestros hijos vean un día feliz., libre y poderoso... ”Sociedad literaria, 1842. Según el texto:
1. ¿Qué rol debe cumplir la educación para servir a la patria? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Dónde se aprecia el pensamiento liberal de Lastarria? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B. PORTALES Y SU PROTAGONISMO HISTÓRICO TEXTO Nº1: “El estado de Derecho es otra creación Portaliana; significaba que los funcionarios, desde el presidente para abajo, hacían lo que conforme a la Constitución y las Leyes se hallaban autorizados para hacer. Ni una coma más ni una coma menos”. Gonzalo Vial C. TEXTO Nº2: “El ministro Portales se introduce en la historia política chilena para resolver un problema coyuntural: el problema de la autoridad. De aceptar la tesis de que el gobierno de Portales es una dictadura, se deduce que de ella no surge ningún sistema, orden o régimen que se proyecte más allá de sus alcances inmediatos”. A. Jocelyn Holt. Analicemos:
1. Según Vial; ¿es trascendente la obra de Portales para el país? ____________________________________________________________________________________
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2. Según Jocelyn Holt; ¿Por qué Portales no creó ningún sistema o régimen permanente salvo la
coyuntura de la autoridad? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TEXTO Nº3 “La república es el sistema que hay que adoptar, pero ¿sabe cómo yo la entiendo para estos países?, Un gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo y así enderezar a los ciudadanos por el camino del orden de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, venga el gobierno completamente liberal, libre y lleno de ideales, donde tengan parte todos los ciudadanos” Carta de Portales a José Manuel Cea, 1822. De acuerdo con el pensamiento de Portales: 1. ¿Dónde se aprecia el principio del autoritarismo?
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2. ¿Qué tipo de República propone, es liberal, es demócrata?
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3. Relacione los textos anteriores con la carta de Portales, ¿Cuál es más certero? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C. LA INTERVENCION ELECTORAL BAJO EL RÉGIMEN CONSERVADOR TEXTO Nº1: "He aquí uno de los secretos de la estabilidad chilena del siglo XIX, la intervención electoral. Las elecciones estaban totalmente arregladas por el Ejecutivo. Durante los 60 años que siguen a 1830, el Presidente, para usar un término común en la década de 1860, fue el Gran Elector”.
Collier y Sater, 1998, Cambridge. TEXTO Nº2: “Mi apreciado amigo como se acercan ya mucho la época de las elecciones, me apresuro a comunicarle las personas que a nuestro juicio convendría que se eligiesen para diputados al congreso de esa provincia (Valdivia). Espero...que el cargo de electores recaiga en personas de la entera confianza de Ud. a fin de que no tengamos embarazos en la elección de los senadores..y..si fuere necesario hacer algunos gastos, tenga la bondad de hacerlos, y avisármelo confidencialmente para que le sean cubiertos desde luego....” Marzo 1846. Carta del ministro Montt al Intendente de Valdivia. De acuerdo a los textos: 1. ¿Cómo funciona la intervención electoral del período?
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2. ¿Por qué Collier llama al Presidente, el Gran Elector? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Según el ministro Montt (futuro presidente),¿ quienes deben ser elegidos como diputados y senadores
por la provincia de Valdivia y que recursos se pueden utilizar para lograrlo? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se relaciona la intervención electoral propuesta por el ministro Montt y la hegemonía
conservadora del período? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. En la actualidad, ¿existe intervención electoral del gobierno o de los partidos políticos para controlar las
elecciones? Fundamente. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
D. EDUCACION Y CULTURA Ley de Instrucción Primaria, 1860:
1. ” La instrucción primaria se dará bajo la dirección de Estado". 2. " La instrucción que se diere en virtud de esta ley será gratuita y comprenden a las personas de ambos sexos.”
Evolución de la matrícula en la enseñanza primaria. Año Población total N° Estudiantes 1854 1.483.120 27.499 1860 43.368 1865 1.819.223 51.284 1875 2.075.971 89.305 1885 2.527.320 97.136 1895 2.712.145 139.991
Respecto de este tema: 1. ¿Cuál fue la importancia de esta Ley de gratuidad para la educación y el país?
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2. Averigüe que significa Estado Docente. ¿Hoy se aplica esta política?
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3. ¿Ayudó esta Ley al desarrollo social y cultural del país? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué importante reforma educacional se aprobó en el gobierno de Ricardo Lagos?
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E. EDUCACION Y POLITICA 1. “La educación nueva es la elevación de la conciencia individual, es la libertad. La destrucción del
privilegio es igualdad y eleva la libertad de todos a la propiedad; es la libertad. Quitar apoyo a los sostenedores del orden antiguo, es destruir su autoridad. Destruir la autoridad de los sostenedores de la fe es elevar la libertad”. Francisco Bilbao. La Sociabilidad Chilena.
a. ¿Qué principios son fundamentales para Bilbao?
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b. A través de la nueva educación el pueblo adquiere posturas frente a los sostenedores del poder y la fe. ¿Cuáles son esas posturas?
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c. ¿Cuál fue el aporte de Bilbao a la educación del pueblo? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Señale el aporte a la educación y la cultura nacional de:
♦ Claudio Gay: _________________________________________________________________________
♦ Andrés Bello: _________________________________________________________________________
♦ Ignacio Domeyko: _____________________________________________________________________
♦ Domingo Sarmiento: ___________________________________________________________________
♦ Mauricio Rugendas: ____________________________________________________________________
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♦ José V. Lastarria: ______________________________________________________________________
♦ Eusebio Lillo: _________________________________________________________________________
♦ José J. Vallejos: ______________________________________________________________________
♦ Diego Barros Arana: ___________________________________________________________________ 3. ¿Qué instituciones de educación superior se crearon en el período 1830- 1890?
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VIII. LA EXPANSION DE NUESTRO TERRITORIO. 1. Complete el siguiente esquema:
Punta Arenas
Llanquihue
Araucanía
Isla de Pascua
Época
Importancia
Consecuencias
2. Conflictos internacionales. Complete.
Guerra contra la Confederación Perúboliviana
Guerra contra España
Época
Causas
Hechos Principales
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Consecuencias
3. LA GUERRA DEL PACIFICO 1879-1883
3.1 ANTECEDENTES Los eventos bélicos tienen múltiples antecedentes y causas: se entremezclan factores históricos, disputas territoriales, intereses económicos y geopolíticos. La guerra del Pacífico no es una excepción. De hecho se suele llamar la guerra del salitre. Explique los siguientes antecedentes: A. Principio del Utti Possidetis: ____________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B. Tratado de 1866 con Bolivia:
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C. Tratado de 1874 con Bolivia:
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D. Pacto secreto de 1873: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2. IDENTIFIQUE RESPECTO DE LA GUERRA: • La causa directa:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ • Las causas profundas:
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3.3. LAS CAMPAÑAS: a. Marítima:
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b. Tarapacá: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c. Tacna: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d. Lima: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e. De la Sierra : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.4. INDIQUE LOS PRINCIPALES PUNTOS DE LOS SIGUIENTES TRATADOS
ANCON. Perú. 1883 TREGUA. Bolivia. 1884
3.5. Señale las consecuencias de la Guerra del Pacífico para nuestro país: 1. ______________________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________________
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4. ______________________________________________________________________________________ 5. ______________________________________________________________________________________ 6. ______________________________________________________________________________________
IX. LÍMITES CON ARGENTINA. TRATADO DE 1881 A. En medio del conflicto que mantenía Chile con los aliados del norte se firmó el tratado con Argentina que
estructuró nuestra frontera Este. Tratado no exento de múltiples problemas y litigios que se arrastran hasta nuestros días.
Señale los principales puntos del tratado de 1881: 1. ____________________________________________________________________________________
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2. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
8. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
9. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B. ¿Qué territorios cedió Chile a Argentina?
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X. EVOLUCIÓN ECONÓMICA 1830 –1890
Se pueden apreciar 2 etapas en el proceso de crecimiento de la economía chilena durante el siglo XIX. Una inicial, que abarca el período conservador donde se echan las bases del desarrollo productivo nacional capitalista con la explotación de recursos minero y agropecuarios, con un ordenamiento de las finanzas por parte del Estado y aportes de capitalistas privados que ayudan al crecimiento global de la economía. Una segunda fase se aprecia a partir de la segunda mitad del siglo, con un país que se integra a la economía mundial, transformándose en exportador de importantes recursos mineros, vendidos a Europa que a su vez nos abastece de maquinarias e inversión de capitales. A. Responda los siguientes temas:
1. Obra del ministro Rengifo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Yacimientos de plata y cobre. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Minería del carbón. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Mercados de California y Australia. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Sociedad Nacional de Agricultura. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Avances de la agricultura y ganadería. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Ley de inconvertibilidad de la moneda. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Ley de bancos.
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9. Avances en comunicaciones. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Importancia del salitre. ____________________________________________________________________________________
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B. Defina: 1. Capitalismo. _____________________________________________________________________________________
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2. Liberalismo económico. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Producción monoexportadora. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Dependencia económica. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
XI. EL DESARROLLO SOCIAL DEL SIGLO XIX. 1. ¿Cómo definiría a la Oligarquía del siglo XIX? ¿Quiénes la integran?
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2. ¿Qué factores ayudan al desarrollo de la clase media chilena?
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3. ¿Qué es el proletariado? ¿Dónde surge? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué otros sectores sociales encontramos?
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XII. CONTROL DE AUTOEVALUACION 1. "Está ya en nuestro poder, el grande, el precioso instrumento de la ilustración universal, la Imprenta.
Los sanos principios, el conocimiento de nuestros eternos derechos, las verdades sólidas y útiles van a difundirse entre todas las clases del Estado. Todos sus pueblos van a consolarse con la frecuente noticia de las providencias paternales, y de las miras liberales y patrióticas de un Gobierno benéfico, próbido, infatigable, y regenerador."
Fray Camilo Henríquez. 1er Número de la "Aurora de Chile" . En este texto se evidencia un espíritu
I. liberal, optimista, que mira hacia el futuro. II. de valoración del conocimiento universal. III. de reconocimiento de los derechos de las personas
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo II y III E) I, II y III
2. Varios fueron los factores internos que prepararon las bases del proceso emancipador de Chile;
entre las que se mencionan a continuación ¿cuál es correcta?
A) El pensamiento ilustrado. B) El monopolio metropolitano. C) La falta de oportunidad de los criollos para ocupar cargos principales. D) El ejemplo de la independencia de EE.UU. E) La invasión napoleónica en España. F)
3. Son obras que usted, relaciona con:
Decretar la libertad comercial
Convocar a elecciones para un Congreso Nacional
La creación de milicias locales
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A) La Reconquista. B) El gobierno de J. M. Carrera. C) La Junta de 1813. D) La primera Junta de Gobierno de 1810. E) El gobierno de R. Freire.
4. De la restauración Monárquica 1814 - 1817, se puede afirmar que
I. tuvo como efecto aumentar el deseo de Independencia. II. el cargo de gobernador lo ejercieron Mariano Osorio y Casimiro
Marcó del Pont. III. se abolieron las instituciones monárquicas tales como la Real
Audiencia. A) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III
5. Sobre las obras y acontecimientos del gobierno de Ramón Freire, marque la alternativa que NO
corresponda:
A) Ley de libertad de vientres. B) Incorporación de Chiloé a la soberanía de Chile. C) Promulgación de la Constitución "Moralista". D) Concesión del Estanco del Tabaco a la “Casa Portales, Cea y Compañía”. E) Abolición de la esclavitud.
6. Las Leyes Federales fueron aprobadas por el Congreso Nacional en 1826. Sobre el proyecto
federal en Chile, marque la alternativa correcta:
A) Su principal inspirador fue Juan Egaña. B) Se basaba en las Constituciones europeas. C) Dividía a Chile en 8 provincias, cada una con su Asamblea. D) Entregaba el mando a un Director Supremo. E) Fueron abolidas por la Constitución de 1833 que restableció el régimen unitario. F)
7. “Este período comúnmente llamado la Anarquía está caracterizado por las múltiples dificultades que
acarrea la experiencia de crear una república política, económica y socialmente organizada. Consolidada la Independencia desde el punto de vista político y militar, el país debe organizar su sistema de gobierno, darse una institucionalidad, cautelar la libertad y, todo esto, dentro de un marco de inexperiencia política que conlleva a errores y desaciertos que culminarán en la guerra civil de 1829”.
Según el texto, se puede afirmar que
I. existía una vasta experiencia que se recoge de nuestras luchas de independencia.
II. la anarquía, también debe ser vista como un período de dificultades, pero en el que se intenta crear un sistema político idóneo para el país.
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III. en la llamada anarquía se busca consolidar la Independencia, cuestión que era muy dificultosa, por la falta de experiencia.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) Sólo II y III
8. El siguiente esquema nos muestra algunos preceptos constitucionales, los cuales caracterizaron una
Constitución política chilena del período de la anarquía, ésta fue:
A) Constitución Política 1822. B) Constitución Política 1823. C) Constitución Política 1826. D) Constitución Política 1828. E) Constitución Política 1833.
9. La hegemonía del Poder Ejecutivo durante la República Conservadora se fundamentaba en un conjunto de facultades presidenciales y prácticas políticas que se mantuvieron hasta la década de 1860 aproximadamente. Entre éstas NO se encontraba
A) la dictación de la Leyes Periódicas. B) la reelección presidencial inmediata. C) el nombramiento de Ministros. D) la intervención electoral. E) las Facultades Extraordinarias.
10. El gobierno de 1841 a 1851, fue pleno de realizaciones políticas, económicas y culturales, de estas
últimas, señale la(s) relación(es) correcta(s) entre aporte cultural y personajes:
I. Corresponde a Manuel Montt. II. Es Andrés Bello. III. La Escuela Normal de Preceptores. IV. Diego Barros Arana.
A) Sólo I y II B) Sólo II y III C) Sólo III y IV D) Sólo I y III E) Sólo I y IV
Declaró abolidos los mayorazgos Reducción al mínimo del
Poder Ejecutivo y abrió el cauce al ejercicio de las libertades individuales.
Definió a Chile como una República representativa.
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I
II
III Sociedad Literaria
IV Domingo Sarmiento
U. de Chile
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11. Durante el Gobierno de Manuel Montt, un episodio menor dio origen al quiebre del grupo conservador predominante hasta entonces. Relacione el acontecimiento y su resultado:
A) Fundación del Club de la Reforma - Nacimiento del Partido Liberal. B) Motín de Urriola - División del peluconismo. C) Derrota electoral de José María de la Cruz - Guerra Civil de 1859. D) Publicación del "Amigo del Pueblo" - "Fundación de la Sociedad de la Igualdad". E) Cuestión del Sacristán - Conservadores y Nacionales.
12. El término del decenio de M. Montt se caracterizó por la crisis económica derivada de los siguientes
hechos: I. El agotamiento del mineral de plata de Chañarcillo. II. La guerra contra España. III. El cierre de los mercados trigueros de Australia y California.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y III D) Sólo I y II E) I, II y III F)
13. “En Puerto Montt no se comprende que pueda nadie edificar sin designar antes que nada el lugar que
pueda ocupar el jardín. En todos ellos, alternando con flores y las legumbres tempranas, se ven árboles cargados de frutos... molinos, curtidurías, cervecerías... excelentes panaderías, y en general cuanto recursos y comodidades tienen asiento en las grandes ciudades existe en aquella población modelo...”
"Vicente Pérez Rosales. Recuerdos del pasado".
Del texto, más sus conocimientos, podemos concluir que:
I. Vicente Pérez Rosales, encargado de la colonización alemana, describe los frutos de ésta.
II. Se denota un importante desarrollo agrícola e industrial y el nacimiento de un importante centro urbano.
III. El nacimiento de Puerto Montt y otras ciudades coronó el esfuerzo del gobierno por colonizar la actual región de Los Lagos.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III
14. Una de las más importantes consecuencias de la Guerra contra España fue
A) resistir cualquier motivación de unión Americana, no cooperando ni participando en conflictos en que se vieran envueltas otras naciones americanas.
B) no invertir en fortificaciones portuarias por la vulnerabilidad de estas frente a cualquier ataque. C) firma del tratado de 1866 entre Chile y Bolivia donde se fijó la frontera en el paralelo 24º
estableciendo una medianería económica entre el paralelo 23º y 25º. D) firma de un tratado secreto en 1874 entre Chile, Perú y Bolivia ofensivo y defensivo contra
España. E) Ninguna es correcta.
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15. El liberalismo fue la tendencia dominante en Chile en la segunda mitad de siglo XIX y primeras décadas de éste. Sobre él, indique la idea que no lo represente:
A) Partidario del libre cambismo y de la no intervención estatal en la economía. B) El Estado debía proteger la economía nacional poniendo trabas a las importaciones. C) Impulsaron las reformas a la Constitución de 1833. D) Aunque de palabra la condenaban, frecuentemente practicaron la intervención electoral. E) Fueron derivando hacia el parlamentarismo.
16. "Se promulgó la ley de cementerios (4 de agosto de 1883) y se encontró el gobierno con que el
país entero la rechazaba , el episcopado la protestó y la opinión pública la execró, como absurda y fue necesaria la fuerza para hacerla cumplir , de aquí la persecución feroz que se desencadenó contra los muertos". Walter Martínez , Historia de la Administración de Santa María.
En relación al texto, señale las alternativas correctas:
I. La Iglesia fue tenaz opositora a esta ley. II. El pueblo en su gran mayoría apoyó la iniciativa del gobierno. III. El Estado ocupó la fuerza para imponer el cumplimiento de la
ley.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) Todas.
17. Durante el gobierno del Presidente Pérez se efectuó una serie de reformas que prestigian su
administración. ¿Cuál de éstas tiene relación con la primera reforma a la Constitución de 1833 establecida en 1871?
A) La no reelección inmediata del Presidente de la República. B) Establecimiento de la libertad de cultos. C) La realización de convenciones que elegirían al candidato presidencial. D) Reestructuración de la alianzas partidarias bajo la hegemónica fusión liberal-conservadora. E) La separación de la Iglesia respecto del Estado.
18. Uno de los grandes temas de debate en el período liberal fue la educación, y su contenido
ideológico era el tema que dividía a los partidos y que motivó la ruptura de la Fusión Liberal Conservadora. Al respecto, escoja la alternativa correcta:
A) Los liberales eran partidarios de la libertad de enseñanza, sin intervención estatal. B) Los radicales propiciaban un sistema mixto, con libertad de enseñanza, pero regulado por el
Estado. C) Los conservadores sostenían que los exámenes de los colegios particulares debían realizarse
en el Instituto Nacional para garantizar la calidad de la enseñanza. D) Radicales y liberales inspirados en el modelo francés , propiciaban el "Estado Docente" con
enseñanza laica. E) La libertad de enseñanza era compartida por todos los partidos políticos.
19. Fue esta Ley que asignó a funcionarios del Estado llevar el registro de "nacimientos, matrimonios y
defunciones " con completa independencia de los registros parroquiales. Nos referimos a la
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A) Ley de matrimonio civil. B) Ley de registro civil. C) Ley de cementerios laicos. D) Ley de secularización chilena. E) Todas son correctas.
20. Sin lugar a duda, la figura de Balmaceda es controversial. Progresista, reformador y visionario para
algunos. Tirano, dictador y autoritario para otros. El gobierno de Balmaceda presenta reformas que la oligarquía no aceptó por sentir amenazados sus intereses particulares; la intervención electoral, el crecimiento del aparato público, sus ideas de desarrollo económico e industrial y de independencia económica y sus pugnas con las salitreras extranjeras conducen al quiebre de la institucionalidad política de 1891”.
A partir del texto se puede concluir que:
I. Hay diferentes opiniones y versiones sobre el actuar de Balmaceda.
II. El presidente Balmaceda entró en conflicto con la clase alta y con el capital extranjero.
III. El presidente postulaba un modelo de desarrollo, basado en un aparato público fuerte y en una independencia económica.
A) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III
RESPUESTAS AL CONTROL DE AUTOEVALUACIÓN
1 E 11 E 2 C 12 C 3 D 13 E 4 B 14 C 5 A 15 B 6 C 16 D 7 B 17 A 8 D 18 D 9 A 19 B 10 B 20 E