يةمة العمل الدولمنظ

األطفال العاملون يف اململكة األردنية اهلامشية

2007نتائج مسح عمالة األطفال

ملتم ديأوغلو

املديرية االقتصادية الفنيةاألوسطجامعة الشرق

، تركيا06531أنقره dmeltem@metu.edu.tr

2009 آذار

احلقوق (نه جيب تقدمي طلب إىل قسم منشورات منظمة العمل الدولية إضماناً حلقوق الطبع والترمجة، ف أو مـن خـالل الربيـد االلكتـروين . ، سويسرا 22إتش . ، منظمة العمل الدولية، سي )واملوافقات

org.ilo@pubdroit قرب وزارة التعليم (اجلبيهة، / العامة األردنية شارع ياجوز ، أو من دائرة اإلحصاءاتكما أنه باإلمكان احلصول على مقتطفات من هـذه . األردن 11181، عمان ) والبحث العلمي العايل

نه جيب إأما بالنسبة إىل حقوق الترمجة، ف . النشرات دون إذن مسبق شريطة أن تتم اإلشارة إىل املصدر .ا أعالهم املشار إليهمة العمل الدولية نيابة عن كلتا املؤسستني على العنواننيتقدمي الطلب إىل منظ

أما بالنسبة للمكتبات واملؤسسات واملستخدمني اآلخرين املسجلني لدى منظمة حقوق إنتاج النـسخ، يرجى زيارة . عمل أو تصوير ما حيتاجونه وذلك حسب املوافقات الصادرة هلذا الغرض منه بإمكا إف . org.ifrro.www وقع التايل ملعرفة املزيد عن منظمة حقوق إنتاج النسخ يف بلدكامل

كتالوجات منظمة العمل الدولية يف بيانات النشر ديأوغلو ملتم

لدولية، منظمة العمل املتم ديأوغلو 2007نتائج مسح عمل األطفال : يف األردنالعاملون األطفال V 1 – 2009 أو .أي الـ: جنيف

9789221226628 : ISBN 9789221226635) إف. دي. على الموقع بي(

منظمة العمل الدولية

13.01.2األردن / الدراسة/ األطفال العاملون/ عمالة األطفال/ المسح

ILO Cataloguing in Publication Data

ومراجعـة ديـأوغلو ملتم ئرة اإلحصاءات العامة األردنية من قبل السيدة مت إعداد هذا التقرير لصاحل دا أي سـي . يب. مـن أي السيد مصطفى حقي اوزال من تنسيق بوحترير السيدة ديبوره سيمل دميرتاس

.مكتب جنيف. يـو أس / 05/53/ يت . إن. مشروع أي (هذا التقرير من قبل وزارة العمل األمريكية إعداد ومت متويل

الضرورة وجهات نظر أو سياسات وزارة العمل األمريكية أو يذكر أيـة ال يعكس هذا التقرير ب و) أية .أمساء جتارية أو منتجات جتارية أو منظمات تفوضها حكومة الواليات املتحدة األمريكية

شكال عن آراء أي من األطـراف رب بأي شكل من األ ال تع ا التقرير إن األشخاص املكلفني بإعداد هذ الوضع القـانوين ألي بء يف منظمة العمل الدولية أو يف دائرة اإلحصاءات العامة األردنية فيما يتعلق سوا

. حدودهاتحديدأو سلطاته أو ما يتعلق بإقليم أو ةمنطقبلد أو هذا ولن تتحمل منظمة العمل الدولية ودائرة اإلحصاءات العامة أية مسؤولية عن أي حاالت عدم الدقة

.أو أخطاء أو حذف ناجتة عن إستخدام هذه البيانات

األردن– عمان – هذا التقرير من قبل دائرة اإلحصاءات العامة ةعا طبتمت

.2009دولية الطبعة حقوق الطبع دائرة اإلحصاءات العامة ومنظمة العمل ال

تقدمي

لنتائج املـسح الـوطين املترجم إىل اللغة العربية يسر دائرة اإلحصاءات العامة أن تقدم التقرير التحليلي والذي غطى عينة من األسر 15/1/2008 – 1/12/2007لعمل األطفال الذي أجرته الدائرة خالل الفترة

ف حمافظات اململكة وبشكل يضمن التمثيل علـى ألف أسرة موزعة على خمتل 15بلغ حجمها حوايل وقد استندت هذه العينة إىل اإلطار اإلحصائي الذي . احلضر والريف والعاصمة عمان ،مستوى اململكة

.2004وفرته نتائج التعداد العام للسكان واملساكن لعام

ربطهـا مبختلـف و سنة 17-5 إىل التركيز على خصائص األطفال الذين أعمارهم تقرير هدف هذا ال ياملتغريات الدميوغرافية واإلجتماعية واإلقتصادية، باإلضافة إىل التعرف على مدى انتـشار الظـاهرة يف

التعرف قرير ن من خالل هذا الت ك املستطاع على احلد منها يف حال انتشارها، كما مي راألردن للعمل قد العاملني بشكل خـاص، والتعـرف لسر األطفا على األوضاع املعيشية ألسر اململكة بشكل عام وأل

كما يوفر التقرير أيضاً قاعدة بيانات شاملة ودقيقة عـن عمـل . كذلك على بيئة العمل املرتبطة م األطفال يف األردن، واعتمادها لتصبح املرجعية الرمسية والوحيدة يف مثل هذا النوع مـن املـسوحات

انتشار هذه الظـاهرة ورصـدها نت للحد م الستخدامها يف التخطيط وصياغة السياسات واإلجراءا .وتقييم آثار السياسات الربامج املتعلقة ا

تود دائرة اإلحصاءات العامة أن تشكر وزارة العمل ومنظمة العمل الدولية اليت كان لـدعمها املـايل ـ ووالفين أكرب األثر يف تنفيذ املسح، كذلك الذين سامهوا بإجناحه من الدائرة وخارجها، كمـا شكر ت

الذي ساعد يف مجيع مراحـل املـسح، فريق منظمة العمل الدولية وهم السيد مصطفى اوزيل الدائرة والسيدة ملتم ديأوغلو اليت أعدت التقرير التحليلـي ملسامهتها يف تصميم العينة، والسيدة حسيبة ديدس

املهتمني بالقضايا املتعلقة بعمـل آملني أن تفيد املعلومات الواردة يف هذا التقرير مجيع . باللغة االجنليزية .األطفال على مستوى متخذي القرار أو املخططني والباحثني على املستويني العام واخلاص

ر العام ـاملدي

حيـدر فرحيـات. د

 

ب

الصفحة المحتوياتقائمة أ تقدمي ب احملتوياتقائمة د اجلداولقائمة

ز شكالقائمة األ 1 ملخص تنفيذي

5 مقدمة

7 منهجية املسح وجمموعة البيانات .1 7 تصميم العينة 1.1 7 االستمارات 2.1 9 التعريفات املتعلقة بعمل األطفال 3.1 10 وخصائصهاعينة املسح 4.1

10 توزيع األطفال حسب فئة العمر ومكان اإلقامة 1.4.1

11 توزيع األطفال حسب األنشطة فئة العمر 2.4.1

12 توزيع األطفال حسب العالقة برب األسرة 3.4.1

13 أنشطة األطفال وطبيعة عملهم .2 13 اخلصائص العامة لسوق العمل 1.2 18 نشطة األطفالأ 2.2

19 التشغيل 1.2.2 23 الدراسة 2.2.2 24 اخلدمات األسرية غري مدفوعة األجر 3.2.2 27 نشطة متعددةأاألطفال الذين ميارسون 4.2.2 27 األطفال غري النشيطني 5.2.2

28 طبيعة عمل األطفال يف سوق العمل 3.2 28 احلالة العملية 1.3.2 28 مكان العمل 2.3.2 29 النشاط االقتصادي واملهنة 3.3.2 30 من العملاليرادات ا 4.3.2 30 عمل األطفال 5.3.2

32 خصائص أسر األطفال املشتغلني 4.2 32 حجم وتركيب األسرة 1.4.2 32 دخل ونفقات األسرة 2.4.2 34 حالة اهلجرة 3.4.2 34 األسر اليت ترأسها سيدة 4.4.2 34 التباين بني احلضر والريف 5.4.2 35 األقاليمالتباينات بني 6.4.2

ج

36 حمددات تشغيل األطفال .3 37 حمددات عمل األطفال 1.3 41 حمددات عمالة األطفال 2.3 41 حمددات اإللتحاق باملدرسة 3.3

46 اآلثار الصحية والدراسية النامجة عن إستخدام األطفال .4 46 اآلثار الصحية النامجة عن إستخدام األطفال 1.4 49 الدراسية على األطفال العاملني وغري العاملنياآلثار 2.4

49 معدالت اإللتحاق بالدراسة 1.2.4 50 ية اإللتحاق بالدراسةاالعمر عند بد 2.2.4 51 عدد أيام الغياب عن املدرسة 3.2.4 51 التدريب املهين 4.2.4

52 النتائج .5

55 املفاهيم والتعاريف: Aامللحق .6

56 نهجيةامل :B امللحق. 7

62 املراجع. 8

د

اجلداولقائمة الصفحـة رقم اجلدول

ملخص تنفيذي

1 م توزيع السكان حسب فئة العمر وحالة النشاط االقتصادي 1

2 م سنة املنخرطني يف أنشطة متعددة حسب اجلنس17-6نسبة األطفال الذين أعمارهم 2

3 م وحالة التشغيلمعدل االلتحاق بالدراسة حسب اجلنس 3

4 م توزيع األطفال املشتغلني الذكور واإلناث حسب احلالة العملية 3

5م توزيع األطفال املشتغلني حسب نوع النشاط االقتصادي 3

6 م توزيع األطفال املشتغلني حسب املهنة واجلنس 4

منهجية املسح وجمموعة البيانات. 1

1.1 لية وعدد األسر واألفراد حسب مكان اإلقامةتوزيع وحدات املعاينة األو 7

2.1 )غري موزونة (توزيع عينة األطفال حسب فئة العمر ومكان اإلقامة 10

3.1 )نتائج غري موزونة(توزيع األطفال حسب األنشطة وحسب فئة العمر واملستجيب 11

4.1 توزيع األطفال يف العينة حسب العالقة برب األسرة وفئة العمر 12

سنة فأكثر15 أعمارهم ممن السكان األردنيون .2

1.2 توزيع السكان حسب فئة العمر والعالقة بقوة العمل 14

2.2 معدالت املشاركة االقتصادية والبطالة حسب الفئات العمرية واجلنس 14

3.2 توزيع املشتغلني حسب فئة العمر ونوع النشاط االقتصادي 15

4.2 ذكور حسب فئة العمر ونوع النشاط االقتصاديتوزيع املشتغلني ال 16

5.2 توزيع املشتغالت اإلناث حسب فئة العمر ونوع النشاط االقتصادي 17

6.2 توزيع العاملني الذكور واإلناث حسب املهنة 17

7.2 توزيع العاملني الذكور واإلناث حسب احلالة العملية 18

8.2 توزيع السكان العاملني حسب الفئة العمرية واحلالة العملية 18

9.2 توزيع األطفال حسب الفئة العمرية وحالة العمل 19

10.2 توزيع األطفال الذكور واإلناث حسب حالة العمل وفئة العمر 19

11.2 متوسط عدد ساعات العمل اليومي 20

12.2 ل األسبوعية واجلنستوزيع األطفال املشتغلني حسب ساعات العم 21

13.2 أولياء األمور/توزيع األطفال حسب حالة تشغيلهم كما أفاد ا األبوان 21

ـه

اجلداولقائمة تابع

رقـم اجلـدول الصفحـة

14.2 توزيع األطفال الذكور واإلناث حسب الفئة العمرية وحالة التشغيل املعتادة 22

15.2 ملتوزيع األطفال حسب عدد أشهر الع 22

16.2 نسبة األطفال املشتغلني حسب األشهر 23

17.2 معدل اإللتحاق بالدراسة حسب اجلنس والفئة العمرية وحالة العمل 24

18.2 توزيع األطفال الذين ميارسون خدمات أسرية غري مدفوعة األجر حسب الفئة العمرية 24

عة األجر حسب فئة العمـر توزيع األطفال الذين ميارسون خدمات أسرية غري مدفو 25 واجلنس

19.2

20.2 طفالأمناط اخلدمات األسرية غري مدفوعة األجر اليت متارس من قبل األ 25

توزيع األطفال الذين يقومون خبدمات أسرية غري مدفوعة األجـر حـسب عـدد 26 الساعات واجلنس

21.2

غري مدفوعـة األسريةمتوسط ساعات العمل اليت يقضيها األطفال يف أداء اخلدمات 26 األجر حسب اليوم

22.2

23.2 سنة وميارسون أنشطة متعددة حسب اجلنس17 -6نسبة األطفال الذين أعمارهم 27

24.2 التوزيع النسيب لألطفال املشتغلني ذكور وإناث حسب احلالة العملية 28

25.2 التوزيع النسيب لألطفال املشتغلني حسب مكان العمل واجلنس 28

26.2 التوزيع النسيب لألطفال املشتغلني حسب النشاط االقتصادي واجلنس 29

27.2 التوزيع النسيب لألطفال املشتغلني حسب املهنة واجلنس 30

28.2 توزيع العمال األطفال حسب النشاط االقتصادي 31

29.2 توزيع العمال األطفال حسب املهنة 31

30.2 حجم وتركيب األسرة 32

31.2 )بالدينار(ألسرة لالشهري واإلنفاق دخل المتوسط 33

32.2 معدل استخدام أو تشغيل األطفال حسب شرائح الدخل واإلنفاق 33

33.2 معدل االستخدام وعمل الطفل حسب مكان اإلقامة والفئة العمرية 35

و

حمددات تشغيل األطفال، عمالة األطفال والدراسة .3

1.3 األطفال املشتغلني واألطفال العمال اعتماداًً على معادالت التثبيطإحتمالية تعرض 38

2.3 نفاق على إحتمالية تشغيل األطفالتأثري مخيسات اإل 40

3.3 إحتمالية اإللتحاق بالدراسة اعتماداً على معادالت التثبيط 42

4.3 ية دراسة الطفللنفاق على إحتماتأثري متغريات اإل 44

الصحية والدراسية النامجة عن استخدام األطفالاآلثار .4

1.4 التوزيع النسيب لألمراض واإلصابات النامجة عن عمل األطفال 46

2.4 التوزيع النسيب لنتائج أكثر األمراض واإلصابات خطورة على الطفل 47

3.4 نسبة األطفال الذين يتعرضون لبيئة عمل غري مناسبة 47

4.4 ين تعرضوا لبيئة عمل غري مناسبةنسبة األطفال الذ 48

5.4 احلالة العملية لألطفال الذين يعملون يف ظروف عمل سيئة 48

6.4 معدالت اإللتحاق بالدراسة لألطفال العاملني وغري العاملني 49

7.4 التوزيع النسيب ألعلى صف أكمله الطفل قبل ترك املدرسة 50

8.4 الذي ترك عنده الطفل املدرسةالتوزيع النسيب للتسرب حسب العمر 50

التعلـيم : التوزيع النسيب للعمر عند بداية اإللتحاق بالدراسة حسب احلالة العمليـة 51 األساسي

9.4

ز

شكالاأل قائمة الصفحـة الشكلرقم

نشطة األطفال وطبيعة عملهمأ .2

1 واجلنس حسب العمر اهلرم السكاين 13

1

ملخص تنفيذي

نتشار ظاهرة تشغيل األطفال يف األردن وحمددات التشغيل إالتعرف على مدى إىل يهدف هذا التقريرويستند التحليل املقدم . نعكاسات احملتملة هلذا التشغيل على صحة ودراسة األطفالوااللتحاق بالدراسة واإل

ءات العامة يف من قبل دائرة اإلحصامت تنفيذه الذي 2007مسح عمالة األطفال يف هذا التقرير إىل بيانات . األردن بالتعاون مع منظمة العمل الدولية

وطبقا . سنة17- 5 طفال يف األعمار 24319 فردا منهم 76046 أسرة يعيش فيها 14091وغطى املسح ما جمموعه ستنادا إىل البيانات اليت تعود إىل األسبوع السابق للمسح فإن إلتقديرات مسح عمالة األطفال

سنة يف األردن هم من النشيطني اقتصاديا 17- 5 طفال يف األعمار 1785596وع جمم طفال من 37760كما بلغ معدل التشغيل . سنة17-5 من جمموع األطفال يف األعمار %2.1وميثل هذا الرقم ). 1اجلدول م (

ل يف ومبوازاة معدالت البطالة املرتفعة يف األردن، فإن معدل البطالة بني األطفا. %1.9من جهة أخرى ويف ظل توافر العمل فإن معدل التشغيل بني عليه، و. %17.3 سنة مرتفع أيضا وقدر بـ 17 - 15األعمار

. سيكون مرتفعاً أيضاً سنة 17 - 15 األعماراألطفال وخاصة يف

توزيع السكان حسب فئة العمر وحالة النشاط االقتصادي:1اجلدول م

حالة النشاط العمريةالفئة االقتصادي

اموع5-17 5-11 12-14 15-17 15+

3588250 380264 412941 992391 1785596 5723000 جمموع السكان - - - - - 729417 4-0السكان 1541996 26457 7979 3324 37760 1553299 قوة العمل 1391896 21887 7979 3324 33190 1403199 املشتغلون 150100 4570 - - 4570 150100 املتعطلون

معدل املشاركة 43 6.96 1.93 0.33 2.11 31.1 االقتصادي

9.7 17.27 - - 12.10 9.7 معدل البطالة سنوات فأكثر5األرقام املتعلقة بقوة العمل والتشغيل يف عمود اموع تعود إىل األفراد : مالحظة

سنة فأكثر15أرقام البطالة لألفراد ابات بنعم ألسئلة التشغيل سواء من قبل األطفال أو أبويهمأرقام التشغيل لألطفال تعكس اإلج

11- 5 األطفالبني %0.3 صغار السن قليل جدا وقدر بـ األطفالوتشري البيانات أيضا إىل أن التشغيل بني كما أن التشغيل كان نادرا جدا بني الفتيات . سنة من العمر14-12 األطفال بني %1.9سنة من العمر وونتيجة هلذا . %1 سنة من العمر حيث مل يزد معدل التشغيل بينهن عن 17-15 الفتيات كذلك، وحىت بني

. املشتغلنياألطفالجمموع من %90فإن األطفال الذكور شكلوا

، فإن املشتغلني منهم يعملون ساعات طويلة مبتوسط األطفالكان منخفضا بني شغيل ومع أن انتشار الت .ساعة لألسبوع 40.6 الذكور إىل األطفالويرتفع هذا الرقم بني . اعة س38.6ساعات عمل أسبوعية بلغت

. بأعمال مرتلية غري مدفوعة األجر ألفراد أسرهم سنة 17- 5يف العمر ) حوايل الثلث (األطفالوتقوم نسبة من ة سن17-5 من الفتيات يف األعمار %37.6وتتباين كثافة العمل وطبيعته حسب جنس الطفل، ففي حني يقوم

وباملقارنة مع الذكور، فإن . الذكور يقومون بذلكاألطفال من %27.1ن إبأعمال مرتلية غري مدفوعة األجر ف

2

يف حني أن أنشطة الذكور تتضمن العمل خارج ،أنشطة الفتيات تتضمن العمل يف املرتل كالطبخ والتنظيفن إيف أعمال مرتلية غري مدفوعة األجر ف يعملون األطفالومع أن نسبة كبرية من . املرتل كالتسوق والتصليح

وختصص الفتيات يف ). ساعة لألسبوع6.2(عدد ساعات العمل اليت خيصصوا لذلك هي ساعات حمدودة .املتوسط ثالث ساعات ونصف لألسبوع أكثر مما خيصصه الذكور

يف التعليم %97.1الت حيث تبلغ املعد،لتحاق بالدراسة مرتفع جدا يف األردنوتشري البيانات إىل أن اإلكما أن ). سنة17-16لألطفال يف األعمار (%83.2و) سنة15-6 يف األعماراألطفالبني (األساسي

ىل وتصل النسبة إااللتحاق ملرحلة ما قبل املدرسة بني األطفال يف عمر مخس سنوات هي معدالت عالية أيضاًلتحاق لألطفال الذكور ط، فإن معدالت اإلوعلى العكس من الدول األخرى ذات الدخل املتوس، 70%

. واإلناث متساوية يف التعليم األساسي ولكنها أعلى بني اإلناث بعد مستوى التعليم األساسي

ن نسبة املنخرطني بشكل كلي يف إ ف،األطفال معدالت التشغيل بني ينلتحاق املرتفعة وتدونتيجة ملعدالت اإلكما أن ). 2اجلدول م ( سنة 17-6 يف األعمار األطفالبني ) %0.7(األنشطة االقتصادية هي نسبة متدنية

الذين يقومون مبثل تلك األعمال األطفالن إالقيام بأعمال مرتلية غري مدفوعة األجر هو أمر غري حمبذ فوعلى العكس من هذا، فإن الغالبية من األطفال . سنة17-6 من جمموع األطفال يف األعمار % 2يشكلون

. جتمع بني الدراسة والعمل غري مدفوع األجر يف املنازل%31.8تلتحق بالدراسة فقط يف حني أن ) 62.4%(

سنة املنخرطني يف أنشطة متعددة حسب اجلنس17-6 الذين أعمارهم األطفال نسبة :2اجلدول م

أنثى ذكر اموع النشاط

0.16 0.69 0.43 أعمال مرتلية+ نشاط اقتصادي+ دراسة 0.19 0.68 0.44 نشاط اقتصادي + دراسة

37.39 26.56 31.77 أعمال مرتلية+ دراسة 0.09 0.90 0.51 أعمال مرتلية+ نشاط اقتصادي 58.04 66.43 62.39 دراسة فقط

0.02 1.22 0.65 نشاط اقتصادي فقط 2.91 1.24 1.04 غري مدفوعهأعمال مرتلية فقط

1.20 2.28 1.76 غري نشط

فإن االلتحاق بالدراسة %95بالدراسة يف األردن هي معدالت مرتفعة معدالت االلتحاق ويف حني أن وخاصة بني األطفال يف األعمار األكرب ، )3اجلدول م (قل من أقرام غري املشتغلني ألألطفال املشتغلني كانت

17-16يف األعمار ور من سن التعليم األساسي فعلى سبيل املثال، فإن معدالت االلتحاق بني األطفال الذك وكانت املعدالت هلذه األعمار هي. لألطفال املشتغلني %23.2لألطفال غري املشتغلني فإا %88.7 هي سنة

كما أن األطفال املشتغلني يبدؤون الدراسة يف وقت متأخر وينسحبون منها . على التوايل%30 و85.8%وال . ه النتائج إىل أن التشغيل والدراسة أنشطة غري متضاربةوتشري هذ. مبكراً مقارنة باألطفال غري العاملني

. مستغربة يف ظل ساعات عمل طويلة لألطفال املشتغلني وميلهم للعمل مدفوع األجر تعترب هذه النتائج

3

(%) معدل االلتحاق بالدراسة حسب اجلنس وحالة التشغيل:3اجلدول م فئة العمر واجلنس

حالة التشغيل 16-17 6-15 أنثى ذكر أنثى ذكر

85.4 81.1 97.6 96.7 األطفال كل –لتحاق بالدراسة اإل 85.8 88.7 97.6 97.5 غري املشتغلني–لتحاق بالدراسة اإل 30.0 23.2 91.0 55.9 املشتغلون-لتحاق بالدراسة اإل

يعملون بأجر ) %62.7(لني ومن اخلصائص املهمة لتشغيل األطفال يف األردن أن الغالبية من األطفال املشتغ ).4اجلدول م (

(%)توزيع األطفال املشتغلني الذكور واإلناث حسب احلالة العملية:4اجلدول م

أنثى ذكر اموع احلالة العملية 30.9 66.57 62.69 مستخدم بأجر - 0.75 0.67 صاحب عمل

- 2.93 2.61 يعمل حلسابه اخلاص 66.8 28.18 32.37 جرأيعمل لدى األسرة دون

2.3 1.57 1.65 جرأيعمل دون 3,605 29,585 33,190 عدد املشتغلني

من %66.6ويف حني كان . الذكور واإلناثاألطفالوعلى أية حال، فإن هذا النمط خيتلف بشكل كبري بني طفال من األ%66.8 من اإلناث يعملن بأجر كما أن %30.9األطفال الذكور يعملون مقابل أجر فقد كان

. من األطفال الذكور%28.2اإلناث يعملن دون أجر لدى األسرة مقابل من األطفال %36.3 وبشكل عام فإن ،ويتباين قطاع العمل بشكل واضح بني الذكور واإلناث العاملني

. %15.8 وقطاع الصناعة %27.3تبعه قطاع الزراعة اجلملة والتجزئة املشتغلني قد وجدوا يف قطاع جتارة فقط من األطفال الذكور %21.5 يعملن يف الزراعة مقابل %77 فإن معظم اإلناث املشتغالت ، أية حالوعلى

من اإلناث %11.3مقابل تجارة اليعملون يف قطاع %40املشتغلني الذكور األطفال كما أن معظم .املشتغلنييعترب القطاع –اإلنشاءات قطاع من املشتغلني الذكور يعملون يف %8.9كما أن عدداً جوهرياً . العامالت

.األطفالخطرا على (%) توزيع األطفال املشتغلني حسب نوع النشاط االقتصادي:5اجلدول م

أنثى ذكر اموع النشاط االقتصادي

77.00 21.51 27.53 الزراعة وصيد األمساك - 0.56 0.50 التعدين

5.34 17.06 15.78 الصناعة التحويلية - 0.50 0.45 الغاز واملياهالكهرباء و - 8.93 7.96 اإلنشاءات

11.30 39.36 36.31 جتارة اجلملة والتجزئة - 3.72 3.32 الفنادق واملطاعم - 2.89 2.58 النقل والتخزين

- 0.95 0.85 العقارات 2.30 4.52 4.28 اخلدمات الشخصية واتمعية 4.06 - 0.44 األسر اخلاصة اليت تعني أفرادا

4

منهن يصنفن إما كعامالت %77وبالنظر إىل املهن، فإن الغالبية من األطفال اإلناث املشتغالت أو ما نسبته الذكور املشتغلني األطفالومن جهة أخرى، فإن معظم ). 6اجلدول م (زراعيات غري ماهرات أو ماهرات . %68.8وكعاملني يف املهن األولية اليدوية وما يتصل ا من جتارة شغال يعملون يف اخلدمات والبيع واأل

وبني حوايل نصف عدد . سرهمالكلي ألدخل ال الذين يعملون بأجر حوايل ربع األطفالويشكل دخل .لون عليه من أجر آلبائهمص العاملني بأم يعطون ما حياألطفال

(%) توزيع األطفال املشتغلني حسب املهنة واجلنس:6اجلدول م

أنثى ذكر اموع ديالنشاط االقتصا 13.60 25.02 23.78 عاملو اخلدمات والبيع 41.34 13.69 16.69 العمال املهرة يف الزراعة

5.34 36.71 33.30 العاملون يف احلرف وما إليها من مهن - 2.14 1.91 مشغلو اآلالت وجممعوها

35.66 7.26 10.35 العمال غري املهرة يف الزراعة 4.06 14.28 13.17 ة يف األنشطة غري الزراعيةالعمال غري املهر

29225أو ما جمموعه يف األردن من األطفال املشتغلني %88.1 فإن األطفالوباستخدام التعريف الوطين لعمالة مبا ن عن األطفال العاملني اآلخرين وتلفال خيهؤالء األطفال لدرجة كبرية فإن و. يصنفون كأطفال عاملني

ويف احلقيقة فإن حوايل مخس األطفال العاملني . شاط االقتصادي واملهنة واحلالة العمليةيتعلق بقطاع النوتعترب . حيتاجون إىل تغيري مهنهم أو األنشطة االقتصادية اليت يعملون فيها ليتم تصنيفهم ليس كأطفال عاملني

تشمل ساعات العمل اليت ال ، واليت)%80حوايل ( العاملني األطفالظروف العمل القضية الرئيسية لغالبية . تتناسب مع أعمارهم

أو غري ملتحقني بالدراسة عن األطفال / اختالف خصائص املشتغلني وغريات إىل تويشري التحليل املتعدد املاآلخرين، فعلى سبيل املثال فإن األطفال من األسر األفقر واألطفال لوالدين أقل تعليماً هم أكثر ميالً للعمل

كما أن أطفال .درسة أكثر عرضة للتسرب من املأمكما . أطفاالً عاملني من األطفال اآلخرينواوأن يكونوعلى أية حال، فقد تبني أن حالة اهلجرة تؤثر سلبيا على . وأن يكونوا عاملنيعمل املهاجرين أكثر ميال لل

متتلك ثروة حيوانية يواجهون من األسر اليتاألطفالكما أن . لتحاق بالدراسة لإلناث وليس للذكوراإل .لتوظيف وأن يكونوا عاملني ولكن ليس بالضرورة أن يواجهوا خطرا كبريا للتسرب من املدرسةاً أكرب لخطر

من األطفال العاملني يعانون من بعض %40.8وبالنظر إىل نتائج العمل مبا يتعلق بصحة األطفال، فقد تبني أن ) %28.8(ومن أكثر املشاكل تكرارا املبلغ عنها اإلجهاد الشديد . ملاإلصابة نتيجة الع/أنواع األمراض

من األطفال العاملني حتتاج %40.6كما تبني أن بيئة العمل لـ ). %15.4(واإلصابات السطحية /واجلروحن ومن اجلدير بالذكر أ. من األطفال كانوا معرضني ملعاملة غري مناسبة يف العمل%12.1كما أن . إىل حتسني

. الذين أفادوا بأم ضربوا أو مت إيذاؤهم جسديا يف العمل هم من العاملني دون أجر) %71.5 (األطفالغالبية ك متت مقابلتهم يف شركة ميلكها شخص بالغ أو طفل آخر فهنااألطفالوحيث أن الغالبية الساحقة من

ألطفال املشتغلني كعاملني لدى األسرة النتائج إىل أن بيئة العمل لري هذه شتو. احتمال لوجود عدم تغطيةدون أجر حيتاجون إىل املراقبة واملتابعة عن قرب، األمر الذي يشكل حتديا مقارنة برصد ومراقبة بيئة العمل

. للعاملني بأجر

5

ةمقدّم

يف ) سـنة 17-5يف األعمـار (ظاهرة العمل بني األطفال ديد مدى انتشار وطبيعة حتإىل هدف هذا التقرير يوانعكاساهتا احملتملة واملتمثلـة بـصحتهم وحتـصيلهم املؤثرة بتشغيل األطفال ودراستهم ألردن، والعوامل ا

ليه هـو مـسح إواملسح املشار . 2007إىل نتائج مسح عمالة األطفال هنا يل املقدم لويستند التح . الدراسي هـو ظمة العمل الدولية دف رئيسي ردن بالتعاون مع من صاءات العامة يف األ حذ من قبل دائرة اإل سري نفّ أ

. أسرة14091 من فرداً 76046وقد غطى املسح . ردنطفال يف األفهم عمالة األ

مت القيـاس ( GNIمن الــ دوالر 6210ردن من الدول متوسطة الدخل، حيث يبلغ نصيب الفرد يعترب األ من القيمة املـضافة يف قطـاع % 66بته ز ما نس ويتركّ. 2008، البنك الدويل )PPPباعتبار القوة الشرائية

. ردن يف الريـف ويقطن حوايل مخس سكان األ . يف قطاع الزراعة %3 يف قطاع الصناعة و %32اخلدمات، ن أ مما يعـين ،%6.3 حوايل 2006-2000 خالل الفترة اإلمجايلوقد بلغ متوسط معدل النمو يف الناتج احمللي

نسبيا يف األفضل االقتصادي األداءدى أ وقد .%2.4السنوي الذي بلغ النمو السكاين معدل من أعلىاملعدل ىل ختفيض نسبة السكان الذين يعيشون دون خط الفقر، حيث اخنفضت نسبتهم من إالسنوات القليلة املاضية

وعلى أية حال، فإن التباينـات يف ). 2008البنك الدويل، (2002 يف عام %14.2 إىل 1997 يف عام 21.3% من %20على أ يف حني حيصل من جممل الدخل %18سر على من األ %40 حيث حيصل ،ل ال تزال قائمة الدخم ويف مقابل هذه التباينات، فقد بلغ معدل الـتعلّ ).2008اليونيسيف، ( الدخل إمجايل من %46سر على األ

ظ ارتفـاع نـسبة ويالح). 2008اليونيسيف، (%99 سنة 24-15ني الشباب بعدل امل وبلغ %91للبالغني جنازات هامة يف ظل تسارع وتعترب هذه اإل . ناث والذكور بتدائية لإل ردن للمرحلة اإل لتحاق باملدرسة يف األ اإل

حصاءات العامـة، دائرة اإل (2007 يف عام 3.6جناب الكلي الذي بلغ معدل النمو السكاين وارتفاع معدل اإل طفـال 7.4جناب مـن اخنفاض معدالت اإل إىلشارة إلكما جتدر ا ). 2007مسح السكان والصحة األسرية

ل وشكّ. )مسح السكان والصحة األسرية يف األردن (1990نثى يف عام طفال لأل5.6 إىل 1976نثى يف عام لأل األمر الذي يشكل ضغوطات على احلكومة ، من جمموع السكان %37السكان دون اخلامسة عشرة من العمر

.طفال والشبابلتعليمية لأليف جمال اخلدمات الصحية وا

مـم طفال، كما صادق علـى إعـالن األ ردن على عدد من الوثائق الدولية القانونية اخلاصة باأل ع األ وقد وقّّ ورفـع القـانون . 1996يضا قانون محاية حقوق الطفل يف عام أ، وتبىن 1990املتحدة حلقوق الطفل يف عام

10 إىل اإللزاميـة التعليمية السنواتدد زيادة ع نفس العام، مت ويف. سنة 16ىل إ 13دىن للعمل من ألالسن ا منظمة العمل الدولية رقم اتفاقية األردين الربملان قرأكما . سنة 15 إىل 6طفال يف العمر سنوات لتغطي فئة األ

املمارسـات شكال أ أبأسو ة املتعلق 182رقم تفاقية اال وكذلك 1997دىن للعمل يف عام األسن بال ة املتعلق 138و املهـام الـيت أعة عليه حتديد املهن من الدول املوقّ األخريعالن ويطلب اإل . 2000طفال يف عام األ ليف عم

ذىأل قرار يصف املهن اليت تـشكّ بإعالنردنية وقد قامت وزارة العمل األ . طفاليكمن فيها خماطر على األ جهدا آخرا باجتاه حتسني مستوى 2007طفال لة األ ل مسح عما ويشكّ. 1997طفال يف عام خطرا على األ أو

.طفال من خالل املعلومات والبيانات اليت يوفرهارفاه األ

6

. يصف اجلزء األول منهجية املسح وجمموعة البيانات اليت مت استخدامها : وقد مت تنظيم التقرير احلايل كما يلي بيعة عملهم، حيث يقدم هذا اجلزء شـرحا مفـصالً طفال وط نشطة اليت يقوم ا األ ويتضمن اجلزء الثاين األ

كمـا . كساعات العمل، ومكان العمل، ونوع العمل واملردود من العمـل األطفال اليت ميارسها لألنشطةويتنـاول . جر املرتلية غري املدفوعة األ األنشطة إىل باإلضافة باملدرسة األطفاللتحاق إيضا أيتضمن هذا اجلزء للمـتغريات ذات العالقـة يضا حتليالً أويقدم . لتحاق باملدرسة طفال وحالة اإل ت عمل األ اجلزء الثالث حمددا

ال للظـروف مفص ويقدم اجلزء الرابع حتليالً . سريبالعمل والدراسة على مستويني مها املستوى الفردي واأل ،لتحاق باملدرسـة سة باإل طفال مبا يتصل باملخاطر اليت يواجهوا وحتصيلهم املدرسي مقا اليت يعمل فيها األ

أما اجلزء اخلامس، فيقدم استنتاجات التقرير . ب عن املدرسة يام التغي أالعمر الذي التحقوا به باملدرسة وعدد و . وملخصاً للنتائج وتوصيات لإلجراءات املستقبلية

7

اجلزء األول

منهجية املسح وجمموعة البيانات

تصميم العينة 1.1

لعمالـة األطفـال ول مرة مسحاً أل 2007يف عام اهلامشية األردنيةعامة يف اململكة نفذت دائرة اإلحصاءات ال طفال العـاملني نتشار ظاهرة األ إدف التعرف على مدى ، ILOمنظمة العمل الدولية وبدعم فين ومايل من

لة للتـشغيل نعكاسات احملتم طفال العاملني واإل على اخلصائص الرئيسية لأل أيضاوللتعرف . طفالوعمالة األ وقـد . فـرداً 76046مشلت سرة أ 14091الكلي وقد بلغ حجم العينة . مقاسة مبخرجات املدرسة والصحة

األطفال على املستوى الوطين ككـل لت العينة للحصول على تقديرات ممثلة للمؤشرات الرئيسية لعم صمم األسرولية وعدد زيع وحدات املعاينة األ تو 1.1ويبني اجلدول . إىل احلضر والريف وحمافظة العاصمة باإلضافة

.*حسب األقاليمواألفراد يف العينة

األولية وعدد األسر واألفراد حسب مكان اإلقامة املعاينة توزيع وحدات :1.1اجلدول

مكان اإلقامةعدد وحدات

املعاينةعدد األسر الكلي

عدد األفراد يف العينة

عدد األطفال يف 17-5العمر

20972 65947 12385 1484 احلضر 3347 10099 1706 208 الريف

9444 30873 6025 720 العاصمة

8738 28767 5664 676 حضر -العاصمة

706 2106 361 44 ريف -العاصمة

14875 45173 8066 972 بقية احملافظات

12234 37180 6721 808 بقية حضر احملافظات

2641 7993 1345 164 بقية ريف احملافظات

24319 76046 14091 1692 اموع

متثل العاصمة فقط وبقية احملافظات : األقاليم*

االستمارات2.1

. 2008 من كـانون الثـاين 6و 2007 من كانون األول 2مت تنفيذ العمل امليداين ملسح عمالة األطفال ما بني

ر مـن قبـل طفال الذي طو عمالة األ تمارة اساستندت االستمارات اليت مت استخدامها يف املسح إىل منوذج و 3(استمارة خصائص األسرة ) 2(استمارة البالغني ) 1(: قسام هي أن ثالثة منظمة العمل الدولية والذي تضم (

.استمارة الطفل

8

ومت فيها مجع بيانات عـن باألسرة،فراد معرفة جابة عليها من قبل أكثر األوخصصت استمارة البالغني ليتم اإل طفال غري مدفوعة األجر اليت يقوم ا األاألنشطة فراد، ولألالة العملية سرة واخلصائص التعليمية واحل األتركيب

:جزاء التاليةاالستمارة من األتتألف و. طفال األمور بشأن توظيف األأولياء/وتوجهات الوالدين تركيب األسرة وخصائصها .1 ) سنوات فأكثر5لألفراد (التحصيل الدراسي .2 ) سنوات فأكثر5لألفراد (لنشاط االقتصادي احلايل حالة ا .3 ) سنوات فأكثر5 لألفراد(احلالة العملية املعتادة .4 ) سنة17-5 لألفراد(غري املدفوعة املهام األسرية .5 طفال حول توظيف األاألمورولياء أ/الوالدينوإدراك توجهات .6

ومت األسرة، بأفراد معرفة األسرةاد يف فر عليها من قبل أكثر األ لإلجابةسرة وخصصت استمارة خصائص األ وتـضم . االقتصادية-توافر السلع املعمرة واخلصائص االجتماعية مجع البيانات فيها عن خصائص املسكن ك

: جزاء التاليةاالستمارة األ خصائص املسكن واألسرة .1 سرةاالقتصادية لأل-اخلصائص االجتماعية .2

طفال، وهدفت إىل مجع بيانات عن تعليم األ ، سنة 17-5رهم عماأ الذين لألطفال ،وخصصت استمارة الطفل :جزاء التاليةوتضم االستمارة األ. طفالوالعمل واالنعكاسات الصحية من وجهة نظر األ

التحصيل الدراسي .1 حالة النشاط االقتصادي احلايل .2 طفال العاملنيمواضيع الصحة والسالمة لأل .3 ريةساملهام األ .4

طفـال وعلى أية حال، ولتخفيض طول االستمارة ولتجنب سـؤال األ . سؤاال 43ن استمارة الطفل وتتضم سـنوات 9-5 األعمارطفال يف فقد مت سؤال األ ،سئلة قد يكون من الصعب فهمها من قبلهم أصغريي السن

طفال يف كل مـن سئلة املتعلقة بنشاط األ وتظهر بعض األ . يف االستمارة األسئلة سؤاال فقط من جمموع 32 البالغني بشكل متعمـد إجاباتن تكون أويعود السبب يف ذلك لتجنب احتمالية . ريت البالغني والطفل استما

قد متت األسئلة على األطفال إجابات تكون أنولضمان . طفال ا األ أدىلجابات اليت متعمد خمالفة لإل غريو أ . تتم مقابلتهم بشكل منفردأنسرة فقد طلب من األ،حبرية

ضـافة إىل معارضـة جريت فيـه املقابلـة، باإل أل، وبسبب وجود حماذير تتعلق باملكان الذي حا يةأوعلى . طفاهلم بشكل منفرد، يف معظم احلاالت، فقد كان هذا غري ممكـن أ يف السماح مبقابلة األمورولياء أ/الوالدين

. بشكل منفرد )%1ل من قأ( فقط طفلٍ 218 مقابلة مت ،يف العينة ) سنة 17-5(أعمارهم طفلٍ 24319فمن بني من وحيث أن عددا قليالً . و بوجود طفل آخر أأما النسبة املتبقية فقد متت مقابلتهم مبصاحبة إما أحد البالغني

طفـال أوليـاء األمـور واأل /جابات املعطاة من قبل الوالدين قد متت مقابلتهم بشكل منفرد، فإن اإل األطفال . بشكل كبريمتماثلةلية كانت العاملني حول التعليم واخلدمات املرت

9

طفـال والتعلـيم مها البالغون لتحديد عمل األ اليت قد اإلجاباتويل على أعتماد بشكل وعلى الرغم من اإل فاد ا أ يف احلاالت اليت األطفال بإجاباتخذ جر، فقد مت األ سرية غري مدفوعة األ ومشاركتهم يف اخلدمات األ

تعكس املخرجات احلقيقية ومت استخدامها كقاعـدة ألا، طفاهلم بالعمل أراط بعدم اخن األمور أولياء/الوالدان .ضئيلة جداًطفال كانت جابات بني البالغني واألن التباين يف اإلإفعلى أية حال، و. للتحليل

األطفال التعريفات املتعلقة بعمل 3.1

اليت اسـتخدمت األخرىما التعريفات أقرير، ساسية اليت مت استخدامها يف الت ن هذا اجلزء التعريفات األ يتضم .ليها يف امللحق أإيف املسح فيمكن الرجوع

إذا ما عملوا خالل فترة ) مشتغلون( عاملني كأطفال األطفالف يعر): العاملون األطفال( يف العمل األطفال منظمـة، أو مؤسسة أوة سرجر أو هبة أو دون أجر يف مزرعة لأل أقل مقابل سناد الزمين ملدة ساعة على األ اإل .و عمل حىت ولو كانوا متغيبني عنه بشكل مؤقتأ يف مهنة أو

منظمة اتفاقيةطفال الذين ينخرطون يف مثل ذلك العمل استنادا إىل مت تعريف العمل اخلطري واأل : العمل اخلطري شكاال سـيئة وغـري أن العمل اخلطري ويتضم . األطفال لشكال عم أ بأسوأ ة املتعلق 182العمل الدولية رقم

باإلضـافة ، احملظورة واألنشطةطفال باحية والعبودية واملتاجرة باأل طفال كممارسة البغاء واإل األ لتقليدية لعم خـري وقد مت حتديد اجلـزء األ . نفسياً أو و اجتماعياً أ لنمو الطفل جسديا قد يكون مؤذياً عمل آخر أي إىل

لتـشمل 8 من قانون العمل رقم 74 مع املادة متاشياً 1997يف عام ردن بالتفصيل من قبل وزارة العمل يف األ ـ أن استخدام آالت و العمل الذي يتضم اردوات خطرية، واستخدام وتصنيع املتفجرات، والعمل باستخدام الن

ومتكررة، والعمل الذي جسدية مضاعفة والغاز والكيماويات والواجبات للحماية والعمل الذي حيتاج جهوداً يف مكان يتميز ببيئة غري صحية كوجود الغبار والضجيج واحلرارة والربودة العالية، والعمل الذي ميارس ميارس

اجلريدة الرمسيـة رقـم (ندية واملالهي الليلية والفنادق واملطاعم واأل اإلنشاءات ومواقعحتت املاء ويف املناجم فـال ط اخلطرية واملؤذية اليت حيظر على األ لألعماللوصف التفصيلي ا مع ومتاشياً). 1/2/1997 تاريخ 4181

:م يعملون يف عمل خطري هم كما يليأفال الذين يصنفون على طاالخنراط فيها، فإن األ

.ثناء العملأأعباء زائدة حملون تطفال الذين ياأل • .أدوات ثقيلة أثناء العمل/آالتطفال الذين يشغلون األ •اللـهب، /الغاز/، النار األدخنة/ثناء العمل كالغبار أملناسبة ألي من الظروف غري ا نوطفال املعرض األ •

.اخل....الضجيج العايل التعدين ، البخار وتزويد املياه الساخنة الغاز، الكهرباء،نشاءات، طفال الذين يعملون يف قطاع اإل األ •

.واحملاجر، والفنادق واملطاعم، النادالت وعمال البارات، عمال البنـاء فال الذين يعملون كعاملني خدمات حمميني، النوادل طاأل •

لواح املعدنية، العاملون يف جتهيز ، العاملون يف السكب، العاملون يف اللحام، العاملون يف األ نتاجواإلاهلياكل املعدنية، جممعو ومشغلو اآلالت واملكائن، عاملو املناجم والبناء، عاملو النقـل والـشحن

.واملناولة

10

طفال الذين يتعرضـون للـضرب أو ل الذين يعاملون بشكل غري الئق يف العمل، أي األ طفا إىل األ وباإلضافة اإلسـاءة أو و يتم التعامل معهم بالصراخ والذين تتم مضايقتهم جنـسياً أو الذين يعنفون أيذاء اجلسدي، اإل

.طفال يعملون يف أعمال خطرةأ، فقد مت مشوهلم ك)C40استمارة الطفل، السؤال (إليهم

طفال الذين ينخرطون يف عمل غـري مناسـب لقـدراهتم طفال العاملون فئة من األ يعترب األ : األطفالعمالة منظمة اتفاقيةويستند التعريف إىل . األخالقي تطورهم أوو تعليمهم أ يف عمل قد يضر صحتهم أوطفال أك

ـ بأسوأ ةملتعلق ا182 منظمة العمل الدولية اتفاقيةو ،دىناألسن حول ال 138العمل الدولية رقم ل أشـكال عموتعريف العمل اخلطر، فـإن األطفـال ) سنة 16(وباألخذ باالعتبار السن األدىن للعمل يف األردن . األطفال

:العاملني هم الذين

األطفال الذين يعملون يف األعمار دون الثانية عشرة من العمر • أكثر يف كل أسبوع ساعة أو 14 سنة، الذين يعملون 15-12عمارهم أاألطفال الذين • األطفال الذين أعمارهم دون الثامنة عشرة ويعملون يف عمل يتميز باخلطورة •

عينة املسح وخصائصها4.1

أسرة مشلها املسح مل يكن فيها أطفال بني 14091 من بني %39 أن 2007أظهرت نتائج مسح عمالة األطفال 8591التقرير تعتمد على عينة جزئية تتكـون مـن وهلذا السبب، فإن التقديرات يف هذا . سنة 17 و 5العمر

. سنة17- 5عمار طفل يف األ24319أسرة تواجد فيها

قامة حسب فئة العمر ومكان اإللاألطفا توزيع 1.4.1

ذكـر وكما . قامةطفال الذين متت تغطيتهم يف املسح حسب فئة العمر ومكان اإل عدد األ 2.1يبني اجلدول احلضر والريف مستوياتطفال العاملني حسب يتيح توفري تقديرات مستقلة تتعلق باأل ن حجم العينة إسابقا، ف

. وحمافظة العاصمة

)غري موزونة (قامةطفال حسب فئة العمر ومكان اإل توزيع عينة األ:2.1اجلدول فئة العمر

17-15 14-12 11-5 17-5 اإلقامةمكان

5265 5940 13114 24319 اململكة 4522 5118 11332 20972 احلضر 743 822 1782 3347 الريف اليمقاأل

2077 2328 5039 9444 حمافظة العاصمة 3188 3612 8075 14875 باقي احملافظات

11

وفئة العمراألنشطةطفال حسب توزيع األ 2.4.1

مرتلية غري أنشطةسون يشتغلون، ملتحقون باملدرسة وميار بأم أفادوا الذين األطفالعداد أ 3.1يقدم اجلدول أولياء /طفال ووالديهم فقد مت احلصول على هذه املعلومات من كل من األ ،شرنا سابقا أوكما . مدفوعة األجر

املقدمة من قبـل اإلجاباتطفال قد متت مقابلتهم بشكل منفرد، فإن وحيث أن نسبة قليلة من األ . أمورهم .لتحاق باملدرسة هي إجابات متشاة جداًتعلق بالتشغيل واإلأولياء أمورهم وخاصة مبا ي/طفال ووالديهماأل

)نتائج غري موزونة (واملستجيب توزيع األطفال حسب األنشطة وفئة العمر :3.1اجلدول

األنشطة فئة العمر5-17 5-11 12-14 15-17

5265 5940 13114 24319 طفالاموع الكلي لأل املشتغلون

330 119 45 494 الدينفادات الوإ-مشتغلون

335 117 44 496 إفادات الطفل-مشتغلون

339 120 45 504 األبوين أوادات الطفل إف-مشتغلون

التعليم

4441 5681 12343 22465 األبوينادات إف-يف املدرسة

4444 5679 12341 22464 فادات الطفلإ-يف املدرسة

4446 5681 12348 22475 األبوين أوفادات الطفل إ-يف املدرسة

جرسرية غري مدفوعة األاخلدمات األ

2747 2844 2308 7899 األبوين إفادات-عماال بشكل منتظمأميارس

2734 2806 2279 7819 الطفلإفادات-عماال بشكل منتظمأميارس

2794 2879 2342 8015 ألبويناأو الطفلإفادات-عماال بشكل منتظمأميارس

ا من قبـل أديلاليت ) %0.07أو ( طفال 18 عمل األطفال ملا جمموعه اإلجابات حول إىل أن شارةوجتدر اإل تساق يظل ضئيالً وعلى الرغم من هذا، فإن حجم عدم اإل . غري متسقة كانت واألطفال األمورولياء أ/بويناأل

لألطفالكانت إجابة 13ن إفالثماين عشر غري املتسقة جابات ومن بني اإل . طفال األكرب سناً لألعلى ولكنه أ األعمـار يف لألطفالجابة واحدة إ سنة و 14-12 األعمار يف لألطفال إجاباتربع أ سنة و 17-15 األعماريف

. سنة5-11

كانت حمدودة، واألطفالولياء األمور أ/بوينجابات غري املتسقة بني األ تحاق باملدرسة، فإن اإل لما بالنسبة لإل أ حالة منها بني 12جلت وس. سنة 17-5 بني األطفال يف األعمار )% 0.09 أو(لة حا 21حيث بلغ جمموعها

سنة وسبع حـاالت 14-12 األعمار يف األطفالن بني اوحالت) سنة 11-5الفئة العمرية ( األصغر سناً األطفال . سنة17-15 األعمار يف األطفالبني

12

، فقد كانت التباينات أكرب بني اإلجابـات )ال املنتظمة األعم( املرتلية غري مدفوعة األجر لألنشطةأما بالنسبة 17-5 األعمـار يف ) %1.3( طفـال 312 فمن بني ما جمموعه .أولياء أمورهم /همؤاليت أدىل ا األطفال وآبا

كـرب األ لألطفالوترتفع نسبة التباين . أولياء أمورهم / وآباؤهم األطفال ا أدىل اليت اإلجاباتسنة، مل تتسق ، كانـت إجابـات األطفـال ) حالـة 97( سنة 11-5 لألطفال يف األعمار %0.7 ففي حني كانت : سناً

سنة 14-12 األعمار يف األطفالبني ) حاالت 108 (%1.8 نسبة ال تأولياء أمورهم غري متسقة، كان /وآباؤهم . سنة17-15 األعمار يف األطفالبني ) تحاال 107 (%2و

األسرة برب حسب العالقةاألطفال توزيع 3.4.1

بنـات لـرب / سنة هم أبناء 17-5 الذين أعمارهم األطفالمن ) % 96.6( الغالبية الساحقة أنبينت النتائج يف نفـس األبـوين مع األخريةوتعيش غالبية الفئة . لرب األسرة اً أحفاد األطفالاألسرة، يف حني كان باقي

).4.1اجلدول ( طريقة من الطرق بأي األسرةرب ال يرتبطون بأطفال 10 أن أيضاوبينت النتائج . األسرة

وفئة العمراألسرة يف العينة حسب العالقة برب األطفال توزيع :4.1اجلدول

األسرةالعالقة برب فئة العمر5-17 5-11 12-14 15-17

5 - - 5 األسرةرب 48 - - 48 زوجة/زوج

5022 5778 12695 23495 ابنة/ابن

67 108 349 524 حفيدة/حفيد

60 31 22 113 أخت/أخ

14 13 35 62 أختابن /أخابن

12 6 13 31 آخرون أقارب

1 - - 1 خادمة/خادم

31 - - 31 ةابنزوج /زوجة ابن

5 4 - 9 )غري أقارب(آخرون

5265 5940 13114 24319 اموع

13

الفصل الثاين

وطبيعة عملهماألطفال أنشطة

األول اجلـزء ويقـدم . أجزاء أربعة العاملني يف األطفال وصفية حول إحصاءاتر يقدم هذا اجلزء من التقري أو التـشغيل يف سـوق األطفال أنشطةحول عرضاً ، ويقدم اجلزء الثاين األردنوصفا عاما لسوق العمل يف

ـ . لتحاق باملدرسةواإل) املنتظمةألعمالا(العمل، واخلدمات املرتلية غري مدفوعة األجر زء الثالـث ويقدم اجل ذلك القطاع االقتصادي وظروف العمل، يف حني خيترب مبا يف األطفال تفصيال حول طبيعة تشغيل أكثرنقاشا

. العاملنيلألطفالاالقتصادية اليت تشكل خلفية عامة -اجلزء الرابع بشكل خمتصر املتغريات االجتماعية

اخلصائص العامة لسوق العمل 1.2

نسمة، ويبلغ عدد السكان دون اخلامـسة عـشرة مـن العمـر 5723000 حبوايل األردنيقدر عدد سكان ويبلغ جمموع السكان يف فئة العمر املعرضـة .)1.2اجلدول ( من جمموع السكان %37.3 أو نسمة 2134749

ويشكّل األطفال الـذكور . من جمموع السكان %31.2 أو 1785596 سنة 17-5 األعمار يف األطفال للعموكما يشري الشكل التايل، فإن التركيـب .سنة 17-5من السكان يف األعمار %52طفيف نسبة أكرب بشكل

توزيع السكان حسب فئات العمر بـشكل 1.2 ويبني الشكل .العمري للسكان يف األردن هو تركيب فيتكمـا . األردنوتبدو قاعدة اهلرم السكاين قاعدة عريضة مما يشري إىل ارتفاع معدالت اإلجناب يف . واضح الكلي اإلجناب ومعدل 2007 يف عام 28حبوايل )عدد املواليد لكل ألف من السكان (معدل املواليد اخلام قدر

. )2007دائرة اإلحصاءات العامة، مسح السكان والصحة األسـرية (اإلجناب يف سن لألنثى طفال 3.6حبوايل ، دائرة اإلحـصاءات العامـة (% 2.4ايل حبو 2006-2000قدر معدل النمو السنوي للسكان خالل الفترة و

دائرة اإلحصاءات العامة، مسح ( سنة لإلناث 74و سنة للذكور 71وبلغ العمر املتوقع وقت الوالدة ). 2008 .)2007السكان والصحة األسرية

حسب العمر واجلنساهلرم السكاين: 1.2الشكل

8 6 4 2 0 2 4 6 8

0-4

5-9

10-14

15-19

20-24

25-29

30-34

35-39

40-44

45-49

50-54

55-59

60-64

65-69

70+

العمر

السكان %

ذآر انثى

14

ة بقوة العمل توزيع السكان حسب فئة العمر والعالق:1.2اجلدول

العالقة بقوة العمل العمرفئة +65 64-25 24-20 19-15 +15 اموع

185082 2168703 606480 627985 3588250 5723000 جمموع السكان 729417 4-0السكان

1405332 14-5السكان

20246 1166349 278849 76752 1541996 1553299 قوة العمل

19616 1087878 226111 58292 1391896 1403199 املشتغلون

430 78470 52738 18460 150100 150100 املتعطلون

% 10.8 % 53.8 % 46 %12.2 % 43 %31.1 معدل املشاركة

% 2.1 % 6.7 % 18.9 % 24.1 % 9.7 %9.7 معدل البطالة سنوات فأكثر 5تعود بيانات قوة العمل واملشتغلني لألفراد الذين أعمارهم : مالحظة سنة فأكثر15ود بيانات املتعطلني لألفراد الذين أعمارهم عت

على أسئلة العمل سواء من قبل األطفال أو آبائهماملوجبة تستند األرقام إىل اإلجابات

، يف حني بلغ معدل املشاركة االقتـصادية %43 سنة فأكثر بـ 15 لألفرادقدر معدل املشاركة االقتصادية و 24-20 بني السكان الذين أعمارهم %46ويرتفع هذا املعدل إىل . %12.2بـ 19-15 فئة العمر للسكان يف

خنفاض النسيب ويالحظ اإل . سنة 64-25 األعماربني السكان يف % 53.8ليصل إىل سنة، ويتزايد بشكل أكرب ن معدل إ العكس من هذا، ف وعلى. األوروبية مقارنة مع املتوسطات املشاهدة يف دول اموعة تعدالهلذه امل

ويعترب معدل البطالة مرتفعا بـشكل . يعترب مرتفعا فأكثر سنة 15 األعمار يف لألفراد %9.7البطالة الذي بلغ سـنة 24-20 يف فئة العمر األفراد وكذلك بني %24 والذي بلغ سنة 19-15 يف فئة العمر األفرادخاص بني .%18.9حيث بلغ

شاركة االقتصادية والبطالة معدالت امل:2.2اجلدول (%)حسب الفئات العمرية واجلنس

معدل املشاركة فئة العمر واجلنس معدل البطالة االقتصادية

15+ 7.9 62.1 ذكر 17.5 14.1 أنثى15-19 23.5 16.3 ذكر 29.4 1.6 أنثى20-24 14.6 56.5 ذكر 33.3 15.2 أنثى25-64 5.3 81.3 ذكر 12.7 18.3 أنثى65+ 1.8 19.0 ذكر 9.3 1.1 أنثى

15

%62.1ففي حني كان معدل املشاركة االقتصادية وتتباين معدالت املشاركة بشكل حاد بني الرجال والنساء كما أن معدل املـشاركة . %14.1 سنة فأكثر، فإن املعدل املماثل بني النساء هو 15 األعماربني الرجال يف

فقط %18.3ارتفع هذا املعدل إىل بينما ، سنة 64-25 األعماريف ) %81.3(ل قد وصل قمته االقتصادية للرجا .بني النساء

بطالة بني النساء، ففي حني بلغ معدل البطالة بني الرجال الذين أعمارهم المعدالت وتشري النتائج إىل ارتفاع ويالحظ ارتفـاع معـدل . %17.5، فإن هذا املعدل كان الضعف بني النساء وبلـغ %7.9 سنة فأكثر 15

بني %29.4و 19-15 بني الرجال يف الفئة العمرية %23.5بني قوة العمل األصغر سنا، حيث وصل إىل البطالة . سنة24-20 بني النساء يف الفئة العمرية %33.3و 19- 15اإلناث يف الفئة العمرية

األعماريف فراد منط التشغيل لأل يشري و. اديتوزيعا للمشتغلني حسب نوع النشاط االقتص 3.2ويقدم اجلدول والصناعة ) % 12.4(والتعليم ) % 15.9( العامة واإلدارة، )% 15.9(جتارة اجلملة والتجزئة إىل أن سنة، 25-64

ومبـا أن نـشاطي الزراعـة . الرئيسية للتشغيل األنشطةهي ) %9.6(والنقل والتخزين ) %10.3(التحويلية يكون منخفضا يف أن مييل إىل األطفال حجم كبري فمن املتوقع أن انتشار عمل ية ليسا ذو والصناعة التحويلي

وتشمل القطاعات اليت تشغل أعداداً كبرية .األطفال طلبا لعمل األكثرن هذين القطاعني مها وذلك أل األردن) %19(الصناعة التحويليـة و) %26.3( يف األردن جتارة اجلملة والتجزئة 19-15من األفراد يف الفئة العمرية

.والزراعة (%) توزيع املشتغلني حسب فئة العمر ونوع النشاط االقتصادي:3.2اجلدول

فئة العمر نوع النشاط االقتصادي

15+ 15-19 20-24 25-64 65+

19.8 4.7 3.3 13.0 5.1 األمساكالزراعة وصيد 0.0 0.8 0.3 0.3 0.7 التعدين

5.7 10.3 11.9 19.0 10.8 الصناعة التحويلية 0.5 1.6 0.6 0.7 1.4 الكهرباء، الغاز، املياه

3.4 7.4 8.1 9.4 7.6 اإلنشاءات 36.9 15.9 13.8 26.3 16.3 جتارة اجلملة والتجزئة

2.7 2.5 3.5 4.3 2.7 الفنادق واملطاعم 7.5 9.6 5.4 3.0 8.6 النقل والتخزين 2.3 1.7 1.7 0.0 1.7 الوساطة املالية

6.3 3.9 3.9 1.3 3.8 العقارات 1.7 15.9 26.0 13.5 17.3 العامةاإلدارة 3.4 12.4 7.4 1.1 11.0 التعليم 3.4 4.6 4.3 0.5 4.4 الصحة

5.1 5.6 3.8 4.5 5.2 خدمات شخصية وجمتمعية أخرى 0.8 2.6 5.5 3.2 3.1 أفراداعني اخلاصة اليت تاألسر

0.5 0.5 0.4 0.0 0.4 منظمات دولية19616 1087878 226111 58292 1391896 األفرادجمموع

16

ختالفات يف معدالت املشاركة االقتصادية للرجال والنساء، فمن املتوقع أن خيتلف توزيعهم حسب ونظرا لإل ففي حني يتـوزع . هذا التوقع 5.2و 4.2وتعزز البيانات اليت يعرضها اجلدوالن . أيضا االقتصادية األنشطة الـيت األنـشطة يعملن يف عدد حمدود من اإلناث االقتصادية، فإن غالبية البالغات األنشطة على كافة الرجال

كما ). %7(والزراعة ) %11.5(، واألسر اخلاصة اليت تعني أفرادا )%11.2(، والصحة )%36.5(تشمل التعليم حوايل الثلث مـن : حمدودة أنشطةهي ) سنة 19-15( سنا األصغر النساء ها االقتصادية اليت تشغل األنشطةأن

النساء املشتغالت وجدن يف نشاط الزراعة، وحوايل اخلمس يف الصناعة التحويلية وأكثر من الثلث يعملن لدى ففي حني تعمل نسبة معنوية من الرجال صغار السن يف جتـارة اجلملـة والتجزئـة . أفرادااألسر اليت تعني

العامة وهي واإلدارة اإلنشاءات غائبات عن قطاع أن كما .معنويةكانت غري النساء نسبة ، فإن )28.4%( . على التوايلمن الرجال صغار السن %10.2 و %14.5قطاعات تعمل فيها

(%) توزيع املشتغلني الذكور حسب فئة العمر ونوع النشاط االقتصادي:4.2اجلدول فئة العمر

+65 64-25 24-20 19-15 +15 نوع النشاط االقتصادي

17.7 4.2 3.1 11.3 4.6 األمساكالزراعة وصيد 0.0 1.0 0.4 0.4 0.8 التعدين

6.0 11.1 12.9 19.0 11.7 الصناعة التحويلية

0.5 1.8 0.7 0.7 1.5 الكهرباء، الغاز، املياه

3.6 8.9 9.7 10.2 9.0 اإلنشاءات

37.5 18.1 15.4 28.4 18.4 جتارة اجلملة والتجزئة

2.8 2.9 4.3 4.6 3.2 واملطاعمالفنادق

7.9 11.3 6.0 2.9 10.0 النقل والتخزين

2.4 1.7 1.3 0.0 1.5 الوساطة املالية

6.6 4.0 3.6 1.5 3.9 العقارات

1.8 17.9 30.9 14.5 19.6 العامةاإلدارة

3.0 7.1 4.6 1.0 6.3 التعليم

3.6 3.2 2.4 0.5 2.9 الصحة

5.4 5.9 4.2 4.6 5.5 خدمات شخصية وجمتمعية أخرى

0.5 0.6 0.4 0.4 0.6 فردين اخلاصة اليت توظف األسر

0.5 0.4 0.2 0.0 0.4 منظمات دولية

18657 891500 183129 53494 1146781 األفرادجمموع

17

(%) حسب فئة العمر ونوع النشاط االقتصادياإلناث توزيع املشتغالت :5.2 اجلدول ة العمرفئ

+65 64-25 24-20 19-15 +15 نوع النشاط االقتصادي

59.2 7.0 4.0 31.6 7.2 األمساكالزراعة وصيد 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 التعدين

0.0 6.5 7.4 19.3 6.9 الصناعة التحويلية 0.0 0.6 0.4 0.0 0.5 الكهرباء، الغاز، املياه

0.0 0.9 1.5 0.0 1.0 اإلنشاءات 25.6 6.3 6.8 3.2 6.4 جتارة اجلملة والتجزئة

0.0 0.6 0.4 0.0 0.5 الفنادق واملطاعم 0.0 1.9 2.9 3.4 2.1 النقل والتخزين 0.0 2.0 3.8 0.0 2.2 الوساطة املالية

0.0 3.2 5.1 0.0 3.4 العقارات 0.0 7.0 5.3 2.4 6.6 العامةاإلدارة 10.3 36.5 19.2 2.3 32.7 التعليم 0.0 11.2 12.5 0.7 11.1 الصحة 0.0 4.2 2.5 2.8 3.9 مات شخصية وجمتمعية أخرىخد 4.9 11.5 27.2 34.2 14.6 أفرادا اخلاصة اليت توظفاألسر

0.0 0.8 0.9 0.0 0.8 منظمات دولية 959 196378 42981 4797 245115 األفرادجمموع

مقابل %36.2(صات يعملن كمتخص النساء وهناك نسبة كبرية من . الرجال والنساء وخيتلف توزيع املهن بني أمـا بالنـسبة ملهـن ). جال من الر%9.1 مقابل %19.7(مساعدات فنيات / أو فنيات ) من الذكور 14.9%

رجـال أو أن غالبية العاملني فيها هم من ال رجالما مقتصرة على ال إاحلرف ومشغلو اآلالت وجممعوها فهي . بالنسبة للعاملني يف املهن األوليةال والنساء رجالنسبة متساوية تقريباً بني الكانت و). 6.2اجلدول (

(%) عاملني الذكور واإلناث حسب املهنةلتوزيع ا: 6.2اجلدول

نساء رجال اموع املهنة 0.29 0.23 0.24 املشرعون وموظفو اإلدارة العليا

36.20 14.87 18.63 املتخصصون 19.73 9.06 10.94 الفنيون 7.15 5.54 5.82 الكتبة

6.96 14.50 13.17 العاملون يف اخلدمات والباعة 4.03 2.96 3.15 العمال املهرة يف الزراعة 4.31 19.38 16.73 العاملون يف احلرف

0.00 13.30 10.95 مشغلو اآلالت وجممعوها 21.30 20.06 20.28 املهن األولية 245115 1146781 1391896 عدد العاملني

. سنة فأكثر15ممن أعمارهم تغطي األفراد : مالحظة

18

(%)الذكور واإلناث حسب احلالة العمليةالعاملني توزيع : 7.2اجلدول

نساء رجال اموع احلالة العملية 89.48 79.11 80.94 مستخدم بأجر 2.09 7.88 6.86 صاحب عمل 4.5 11.55 10.3 يعمل حلسابه

3.34 1.25 1.62 يعمل لدى األسرة دون أجر 0.59 0.21 0.28 دون أجريعمل

245115 1146781 1391896 عدد العاملني . سنة فأكثر15تغطي األفراد ممن أعمارهم : مالحظة

جـال تقريباً بني الر %80( يف سوق العمل األردين جر الغالبية العظمى من العاملني أتشكل نسبة املستخدمني ب ن العاملني حلسام اخلاص أو أصحاب عمـل أتائج بينما أظهرت الن . )7.2جدول () النساء من %90مقابل

.جرأ يعملن لدى األسرة دون نساء، يف حني أن الغالبية العظمى من الجالهو أكثر شيوعاً بني الر

ن عدد املستخدمني بأجر يزداد بازديـاد العمـر أإذ . كما أن هناك إختالفاً يف احلالة العملية حسب العمر اجلـدول ( سنة، 65 -25نه يبدأ باهلبوط عند الفئة العمرية أإال سنة، 24-20رية ويصل ذروته عند الفئة العم

وعلى العكس من ذلك، فإن عدد العـاملني لـدى . سنة 65وقد سجلت أدىن معدالت عند العمر . )8.2 من جهة أخرى فـإن . سام اخلاص خطياً مع تقدم العمر حلاألسرة دون أجر يقل بينما يزداد عدد العاملني

وتبلغ نسبة العـاملني لـدى ). %82( 19-15يف الفئة العمرية اإلستخدام بأجر هو السائد بني فئة الشباب .فقط %3.2ل نسبة العاملني حلسام اخلاص تقريباً، بينما تشكّ%13األسرة دون أجر

(%)توزيع السكان العاملني حسب الفئة العمرية واحلالة العملية: 8.2اجلدول

العمليةاحلالة الفئة العمرية15+ 15-19 20-24 25-64 65+

25.18 79.45 92.67 81.99 80.94 مستخدم بأجر 34.42 7.86 1.27 0.66 6.86 صاحب عمل 38.81 11.64 3.25 3.16 10.3 يعمل حلسابه

0.85 0.89 2.26 13.0 1.62 يعمل لدى األسرة دون أجر 0.74 0.17 0.54 1.19 0.28 يعمل دون أجر 19616 1087878 226111 58292 1391896 عدد العاملني

األطفال أنشطة 2.2

لتحـاق ، اإل )النـشاط االقتـصادي (التشغيل : حتت ثالثة عناوين منفصلة هي أدناه األطفال أنشطةمت حتليل ـ األطفال ينخرط أنومن املتوقع . غري مدفوعة األجر األسريةباملدرسة والعمل يف اخلدمات شاط ليس يف ن

. من نشاط منهاأكثر ولكن بشكل عام يف األنشطةواحد من هذه

19

التشغيل1.2.2

وميثل هـذا . )9.2اجلدول (33190 حبوايل يف األردن سنة 17- 5 أعمارهماملشتغلني ممن األطفال عدديقدر ـ ويعترب انتشار ظاهرة تشغيل . يف هذه الفئة العمرية األطفال من جمموع %1.86الرقم دون الثانيـة الاألطف

وترتفع . %0.3 سنة حبوايل 11-5 أعمارهم العاملني ممن األطفالوتقدر نسبة . عشرة من العمر منخفض جداً األطفـال وبلغ عـدد . %1.9 سنة لتصل إىل 14-12 يف الفئة العمرية األطفالهذه النسبة بشكل طفيف بني

يف هـذه الفئـة األطفـال من جمموع %5.8بته ما نس أي طفال 21887 سنة 17-15 أعمارهماملشتغلني ممن .العمرية

حسب الفئة العمرية وحالة العملاألطفال توزيع :9.2اجلدول

حالة العمل فئة العمر5-17 5-11 12-14 15-17

380264 412941 992391 1785596 األطفالالسكان 21887 7979 3324 33190 عدد العاملني

5.76 1.93 0.33 1.86 املئوية للعاملنيالنسبة .على أسئلة العمل سواء من قبل األطفال أو آبائهماملوجبة تستند األرقام إىل اإلجابات : مالحظة

سنة 17 – 15ل البطالة بني األطفال يف الفئة العمرية معدالت البطالة املرتفعة يف األردن، فإن معد ةوعلى موازا لل اإلستخدام بني األطفـا معدويشري هذا إىل . طفالً 4570ة أي ما جمموع %17.3 يقدر بـ مرتفع أيضاً و

كان من املفروض أن يكون أعلى من املعدالت املقدرة لو كانت هناك سنة 17 – 15وخاصة يف الفئة العمرية .لوظائف متوافرة هلؤالء األطفا

حالة العمل وفئة العمر توزيع األطفال الذكور واإلناث حسب :10.2اجلدول

نسبة العاملني عدد العاملني عدد األطفال لعمر واجلنسفئة ا

5-17 3.18 29585 929116 ذكر

0.42 3605 856479 أنثى

5-11

0.45 2307 514872 ذكر

*0.21 *1017 477519 أنثى

12-14

3.20 6842 214105 ذكر

*0.57 *1137 198836 أنثى

15-17

10.2 20435 200139 ذكر

*0.81 *1452 180125 ىأنث .على أسئلة العمل سواء من قبل األطفال أو آبائهماملوجبة تستند األرقام إىل اإلجابات : مالحظة

حالة25ن حجم العينة لإلناث املشتغالت كان أقل من ألقد تكون األرقام السكانية املقدرة غري دقيقة، وذلك *

20

دل التشغيل بني الفتيـات يف الفئـة ويقدر مع . تتميز بالندرة تعترب ظاهرة تشغيل الفتيات يف األردن ظاهرة كما أن هذا املعدل أقل بني األطفال دون الثانية عشر من .)10.2اجلدول (%0.5سنة بأقل من 17-5العمرية وعلى الرغم من اخنفـاض معـدالت .% 1 سنة حيث مل يصل املعدل 17-15 وكذلك بني األطفال العمر

فقد بلغت نسبة العاملني من بـني األطفـال الـذين . عمل أكثر انتشارا بني األطفال الذكور التشغيل فإن ال ويزداد التشغيل بني األطفال الذكور بـشكل جـوهري مـع . طفالً )29585 (%3.2 سنة 17-5أعمارهم

إىل النسبة سنة يعملون، ترتفع هذه 11-5 من األطفال يف الفئة العمرية %0.5ففي حني كان . تقدمهم بالعمر سـنة 17-15 سنة وتصل إىل قمتها بني األطفال يف الفئة العمرية 14-12 بني األطفال يف الفئة العمرية 3.2%

وبأخذ التباين الكبري يف معدالت التشغيل بني الرجال والنساء فإنه ليس مستغربا أن تكون .%10.2لتصل إىل ومـع أن انتـشار . الذكور لألطفالنة باملعدالت قل بشكل جوهري مقار أ األطفال اإلناث تشغيل معدالت

. ظاهرة العمل بني األطفال هي ظاهرة حمدودة، إال أن األطفال الذين يعملون ميارسون عملهم لساعات طويلة باحنراف معياري مقداره ( ساعة 38.6 سنة 17-5بني األطفال يف األعمار فقد بلغ متوسط عدد ساعات العمل

ويعمل األطفال الذكور ساعات أكثر بشكل جـوهري مقارنـة . )11.2اجلدول ( لكل أسبوع ) ساعة 22باحنراف معياري مقداره ( ساعة 40.6باإلناث العامالت، ففي حني بلغ متوسط عدد ساعات العمل للذكور

باحنراف معيـاري مقـداره ( ساعة 22.2فإن املتوسط املماثل لألطفال اإلناث العامالت قد بلغ ) ساعة 21.8 ). ساعة15.9

متوسط عدد ساعات العمل اليومي: 11.2اجلدول أنثى ذكر اموع األيام

)2.91 (2.93 )3.82 (6.44 )3.89 (6.05 االثنني )2.80 (3.07 )3.82 (6.43 )3.87 (6.06 الثالثاء )2.83 (2.98 )3.94 (6.21 )3.97 (5.86 األربعاء )2.98 (2.89 )3.95 (6.08 )3.98 (5.73 اخلميس )2.85 (3.27 )4.07 (5.89 )4.04 (5.61 اجلمعة )2.85 (3.16 )4.02 (3.23 )3.91 (3.23 السبت )2.72 (3.86 )3.89 (6.31 )3.86 (6.05 األحد

)15.92 (22.17 )21.76 (40.60 )21.96 (38.59 املتوسط األسبوعي

قيم االحنراف املعياري بني األقواس. الزمينتشري األرقام إىل ساعات العمل خالل أسبوع اإلسناد : مالحظة

وتشري البيانات إىل أن سـاعات . توزيع األطفال املشتغلني حسب ساعات العمل اليومية 11.2ويبني اجلدول اليت هي أيام عطلـة واجلمعة ساعات ما عدا أيام السبت 6العمل اليومية لألطفال الذكور املشتغلني تزيد عن

. ساعات يوميا3 وعلى العكس من هذا، تعمل اإلناث املشتغالت حوايل .أسبوعية يف األردن

15قل من مخس األطفال الذكور قد عملوا أقل من أأظهر توزيع األطفال املشتغلني حسب ساعات العمل أن

الاليت عملن أقـل %56ألطفال اإلناث املشتغالت نسبة ا توعلى العكس من هذا، فقد بلغ . ساعة أسبوعيا .)12.2اجلدول ( ساعة أسبوعياً 15من

21

ساعة فأكثر، األمر الذي ينظر 44وباإلضافة إىل هذا، فإن حوايل نصف عدد األطفال الذكور املشتغلني عملوا وميكن من خالل التحليل أعاله استنتاج ). سنة 17-15األعمار (إليه كأمر ذو أمهية حىت لألطفال األكرب سنا

وعلى العكس، فإن قلـة مـن . الذكور للعمل وأم يعملون أيضا كامل الوقت لدى األطفال هناك ميالً ن أ .بشكل جزئي يعملن والغالبية منهن يعملن اإلناث األطفال

(%)توزيع األطفال املشتغلني حسب ساعات العمل األسبوعية واجلنس: 12.2اجلدول

أنثى ذكر اموع عدد ساعات العمل أسبوعيا

56.01 17.80 21.98 ساعة أو اقل1415-43 32.19 32.50 29.68 14.31 49.70 45.84 ساعة أو أكثر44

.تستند األرقام إىل عدد ساعات العمل خالل أسبوع اإلسناد الزمين: مالحظة

طفـال وللتعرف على مدى حساسية معدالت التشغيل املقدرة لإلسناد الزمين، ميكن النظر إىل حالة عمل األ ختتلف ولكن املقدرة فإن معدالت التشغيل 13.2 وكما هو مبني يف اجلدول .را السابقة ثين عشر شه األخالل

مما يؤكد أن انتشار ظاهرة تـشغيل األطفـال يف على التوايل %1.8 و %2.8حيث بلغت بشكل غري معنوي .األردن هي ظاهرة غري منتشرة

(%)أولياء األمور/بوانطفال حسب حالة تشغيلهم كما أفاد هبا األ توزيع األ:13.2اجلدول

أنثى ذكر اموع اإلسناد الزمين للعملطفال املشتغلون خالل األ

0.72 4.63 2.75 الزميناإلسنادسنة

طفال املشتغلون خالل األ 0.41 3.13 1.83 الزميناإلسناد أسبوع

اليت تستند إىلفإن معدالت التشغيل ، وعليه أعاله يف بناء اجلدول األمور أولياء/األبوين إجاباتمت استخدام : مالحظة . األسبوع السابق كإسناد زمين ختتلف بشكل طفيف عن املعدالت اليت تناوهلا التقرير

، يصبح من املهـم اختبـار حـساسية عتبارباالوبأخذ معدالت التشغيل املختلفة حسب فئة العمر واجلنس وتشري البيانات إىل أن معـدل التـشغيل . مين ملختلف فئات العمر معدالت التشغيل حسب فترة اإلسناد الز

يف لإلناث %1، كما أا كانت حوايل سنة 11 -5 لإلناث يف األعمار %0.5لإلناث صغار السن مل تزد عن % 1طفال الذكور أيضا ولكنـها تظـل دون وتزداد معدالت تشغيل األ . )14.2اجلدول (17-15األعمار

ويشاهد أعلى معدل تشغيل . سنة 14-12 لألطفال يف الفئة العمرية %5و سنة 11-5ئة العمرية لألطفال يف الف نقطة مئوية عن املعـدل 3.7 أي أعلى مبا مقداره %13.9 حيث بلغ ،17-15لألطفال الذكور يف الفئة العمرية

.املقدر استنادا إىل األسبوع السابق كفترة إسناد زمين

22

طفال الذكور واإلناث حسب الفئة العمرية وحالة التشغيل املعتادةاأل توزيع :14.2اجلدول نسبة العاملني عدد العاملني عدد األطفال فئة العمر واجلنس

5-11 0.71 7054 992391 اموع 0.97 4970 514872 ذكر *0.44 *2084 477519 أنثى12-14

3.0 12396 412941 اموع 4.81 10309 214105 ذكر *1.05 *2087 198836 أنثى15-17

7.81 29709 380264 اموع 13.87 27753 200139 ذكر *1.09 *1956 180125 أنثى األمور أولياء/األبوين إىل إجابات األرقامتستند : مالحظة

دقة التقديرات متأثرة حبجم العينة الصغريقد تكون للمسح الزمين هي السنة السابقةاإلسنادفترة

وعلى . طفال قد عملوا سنة تقريبا طفال يتضح أن حوايل ثلث األ وبالنظر إىل عدد األشهر اليت عمل خالهلا األ اجلدول (% 55طفال الذين عملوا ملدة أربعة أشهر أو أقل هي نسبة مرتفعة حيث بلغت ن نسبة األ إأية حال ف

، كما أن نسبة اإلنـاث فال الذكور عملوا ملدة سنة طن نسبة كبرية من األ إ وباملقارنة مع اإلناث، ف . )15.2 .الاليت عملن ملدة أربعة أشهر أو أقل كانت أعلى بني اإلناث مقارنة بالذكور

حسب عدد أشهر العملاملشتغلني توزيع األطفال :15.2اجلدول

نسبة مجيع عدد األشهرطفال املشتغلني األ

طفال نسبة األ الذكور املشتغلني

طفالنسبة األ اإلناث املشتغالت

117.7317.5119.212 15.52 14.77 20.78 3 12.89 13.86 6.1 4 9.03 8.72 11.19 5 2.41 2.22 3.79 6 1.4 1.31 2.04 7 2.09 2.28 0.78 8 2.61 2.63 2.43 9 0.95 0.72 2.57

10 1.56 1.61 1.26 11 1.3 1.48 - 12 32.51 32.89 29.84

أولياء األمور/د األرقام إىل إجابات األبوينتستن: مالحظة فترة اإلسناد الزمين هي السنة السابقة للمسح

وبالنظر إىل أشهر التشغيل يالحظ أن تشغيل األطفال كان األعلى خالل أشهر الصيف وشهري تشرين الثاين .)16.2اجلدول (وكانون األول

23

%) ( املشتغلني حسب األشهراألطفال نسبة :16.2اجلدول

نسبة مجيع الشهراالطفال املشتغلني

نسبة األطفال الذكور املشتغلني

نسبة األطفال اإلناث املشتغالت

40.18 46.14 45.40 كانون الثاين 34.28 39.30 36.68 شباط 35.54 39.59 39.09 آذار 36.32 40.65 40.10 نيسان 43.27 43.03 43.06 أيار

45.85 54.43 53.36 حزيران 51.96 61.68 60.47 وزمت

45.40 57.64 56.12 آب 53.31 49.43 49.91 أيلول

54.86 52.07 52.42 تشرين األول 74.12 63.59 64.90 تشرين الثاين 58.73 64.38 63.68 كانون األول

أولياء األمور/تستند األرقام إىل إجابات األبوين: مالحظة لمسحفترة اإلسناد الزمين هي السنة السابقة ل

الدراسة2.2.2

وقد أعيدت هيكلة . سنة 15-6األطفال يف األعمار تشمل سنوات و 10تبلغ مدة التعليم اإللزامي يف األردن ، حيث ألغيت مرحلة الدراسة املتوسطة ومت زيادة سـنوات التعلـيم 1987النظام املدرسي يف األردن يف عام

وات التعليم الثانوي لتصبح سنتني بدال مـن ثـالث سنوات يف حني مت ختفيض عدد سن 10األساسي لتصبح .سنوات

سنوات كانوا 5طفال يف العمر أل من ا %70، كما أن %97.1لتحاق بالتعليم اإللزامي حبوايل ويقدر معدل اإل سـنة 17-16لتحاق لألطفال يف األعمـار اإل لرتفع معد يو. ملتحقني باملؤسسات التعليمية ما قبل املدرسة

ـ م ما وفيما عدا مرحلة التعلي .%83.2ج مرحلة التعليم اإللزامي حيث بلغ الذين هم خار ن إقبل املدرسـة ف ففي مرحلة ما قبل املدرسة كانـت الفجـوة .لتحاق لإلناث كانت أعلى من املعدالت للذكور معدالت اإل

.ناثمن اإل %69.9 مقابل طفال الذكور ملتحقني بالدراسة من األ%72.7 حيث كان ،لصاحل الذكور

وعلى الرغم مـن صـغر . لإلناث %97.6 و %96.7لتحاق يف مرحلة التعليم اإللزامي للذكور وبلغ معدل اإل لتحاق باملدرسة وتتسع الفجوة اجلندرية يف اإل . ختالف معنوي إيل الذكور واإلناث إال أنه دختالف بني مع اإل

يف حني كان املعـدل بـني %85.4إلناث لتحاق ل سنة، فقد بلغ معدل اإل 17 -16 يف األعمار األطفالبني الذكور يف األعمار ما بعد التعليم اإللزامي وعملـهم وتتسق معدالت التشغيل املرتفعة بني . %81.1الذكور

.لتحاق باملدرسة بينهملساعات طويلة مع النتائج اليت أشارت إىل اخنفاض معدالت اإل

تحاق بني األطفال املشتغلني واألطفـال غـري املـشتغلني لوباإلضافة إىل هذا، فقد بينت مقارنة معدالت اإل طفـال غـري بني األ %97.6 يف مرحلة التعليم اإللزامي لتحاقففي حني كان معدل اإل . اختالفات جوهرية

وباملثل، فقد بلغ معـدل االلتحـاق بـني . بني األطفال املشتغلني %61.3، اخنفض هذا املعدل إىل املشتغلني .بني األطفال املشتغلني %23.6مقابل %87.3 سنة غري املشتغلني 17 -16ارهم األطفال الذين أعم

24

لتحاق بالدراسة حسب اجلنس والفئة العمرية وحالة العمل معدل اإل:17.2اجلدول فئة العمر

حالة العمل 16-17 6-15 أنثى ذكر أنثى ذكر

85.4 81.1 97.6 96.7 لتحاق مجيع األطفالمعدل اإل 85.8 88.7 97.6 97.5 غري مشتغلني-تحاقلمعدل اإل 30.0 23.2 91.0 55.9 مشتغلون-لتحاقمعدل اإل

). 17.2انظر اجلـدول (لتحاق بني األطفال حسب حالة العمل وتشاهد اختالفات أكثر حدة يف معدالت اإل ، اخنفض هذا %97.5سنة 15-6لتحاق لألطفال الذكور غري املشتغلني الذين أعمارهم ففي حني بلغ معدل اإل

أعمارهمطفال الذين لتحاق بني األ وباملثل، ففي حني بلغ معدل اإل .طفال املشتغلني بني األ %55.9املعدل إىل وعلى العكس من .طفال املشتغلني بني األ %23.2 اخنفض هذا املعدل إىل ،%88.7 سنة غري املشتغلني 16-17

فإن التباين يف معدل االلتحاق حسب حالة التشغيل بـني %65.5 و %41.6هذه التباينات اجلوهرية اليت بلغت وعلى أية حال، فإن التباين يف معدل االلتحاق حسب حالة . فقط% 6.6 سنة كان 15-6اإلناث يف األعمار

واظهر التحليل حسب حالة العمل أن .%55.8 كان كبرياً أيضاً وبلغ 17-16التشغيل بني اإلناث يف األعمار لتحاق بالدراسة بني األطفـال لتحاق بالدراسة كانت لصاحل اإلناث بسبب اخنفاض معدالت اإل اإلالفجوة يف

لتحاق بالدراسة لألطفال غري املشتغلني يالحظ تـساويها لإلنـاث ومبقارنة معدالت اإل . املشتغلني الذكور .ميوالذكور يف مرحلة التعليم اإللزامي وارتفاعها للذكور بعد مرحلة التعليم اإللزا

اخلدمات األسرية غري مدفوعة األجر3.2.2

أعمـال "طفال قدموا خدمات أسرية غري مدفوعة األجر ألفراد أسرهم أشارت النتائج إىل أن حوايل ثلث األ وترتفع نسبة األطفال الذين ميارسون خدمات أسرية غري مدفوعة األجر مع ).18.2اجلدول " (أسرية منتظمة

سنة يقومون بتلك األعمال، ارتفعت 11-5 الذين أعمارهـم طفالاأل من %17.7ن تقدم العمر، ففي حني كا بـني %52.6 سنة وارتفعت بشكل متزايـد إىل 14-12 بني األطفال الذين أعمارهم %47.9هذه النسبة إىل

. سنة17-15األطفال الذين أعمارهم

عة األجر حسب الفئة العمرية الذين ميارسون خدمات أسرية غري مدفواألطفال توزيع :18.2اجلدول االطفال الذين ميارسون أعماال غري العمرفئة

17-15 14-12 11-5 17-5 مدفوعة األجر

380264 412941 992391 1785596 عدد األطفالعدد األطفال الذين ميارسون أعماال

199941 197763 175539 573243 غري مدفوعة األجر

أعماال نسبة األطفال الذين ميارسون 52.6 47.9 17.7 32.1 غري مدفوعة األجر

تستند األرقام إىل اإلجابات املوجبة على أسئلة العمل سواء من قبل األطفال أو اآلباء: مالحظة

25

وتشري البيانات إىل ارتفاع نسبة اإلناث الاليت ميارسن خدمات أسرية غري مدفوعة األجر مقارنـة باألطفـال سـنة، ميـارس 17-5فمن جمموع األطفال الذين أعمـارهم . ذه التباينات حسب العمر الذكور، وتزداد ه

وتبلـغ هـذه ). 19.2اجلـدول ( من الذكور أعماال أسرية غري مدفوعة األجر %27.1 من اإلناث و 37.6%أمـا بـني . لإلنـاث %19.3 للذكور و %16.2 سنة 11-5النسب بني األطفال األصغر سنا الذين أعمارهم

، وتشري البيانات بأن لإلناث %63.7 للذكور و %42.6 فقد بلغت 17-15ال األكرب سنا الذين أعمارهم األطف .هقةالتقسيم التقليدي للعمل يزداد مع دخول األطفال سنوات املرا

حسب فئة العمر واجلنس توزيع األطفال الذين ميارسون خدمات أسرية غري مدفوعة األجر:19.2اجلدول

عدد األطفال جلنسفئة العمر وا الذين لعدد األطفا

ميارسون خدمات أسرية غري مدفوعة األجر

الذين لنسبة األطفاميارسون خدمات أسرية غري مدفوعة األجر

5-17 27.1 251418 929116 ذكر 37.6 321825 856479 أنثى

5-11 16.2 83627 514872 ذكر 19.3 91911 477519 أنثى12-14 38.6 82614 214105 رذك 57.9 115149 198836 أنثى15-17 42.6 85177 200139 ذكر 63.7 114764 180125 أنثى تستند األرقام إىل اإلجابات املوجبة على أسئلة العمل سواء من قبل األطفال أو اآلباء: مالحظة

). 20.2اجلـدول (اليت ميارسها كل من الفتيات واألوالد وختتلف أمناط اخلدمات األسرية غري مدفوعة األجر وينخرط األوالد بشكل أكرب يف أنشطة التسوق والتصليح، يف حني تنخرط الفتيات يف أنشطة التنظيف املرتيل

.املرضى/كبار السن/وغسل املالبس والعناية باألطفال

(%)األطفال ارس من قبل أمناط اخلدمات األسرية غري مدفوعة األجر اليت مت:20.2اجلدول

فتيات أوالد النشاط 8.08 89.59 التسوق لألسرة

0.19 5.58 تصليح أدوات مرتلية 19.41 1.21 الطبخ

94.19 18.98 تنظيف املرتل 39.21 2.48 غسل املالبس 22.84 5.67 املرضى/كبار السن/العناية باألطفال

1.02 1.03 مهمات أسرية أخرىالذين يقومون خبدمات جمموع األطفال

321825 251418 أسرية غري مدفوعة األجر

26

سـاعة 6.2 ملدة هذه األعمال طفال الذين يؤدون خدمات أسرية غري مدفوعة األجر ميارس األ ويف املتوسط، ومتارس الفتيات مدة أطول بثالث ساعات ونصف أسبوعيا يف أداء اخلدمات األسرية غري مدفوعـة . أسبوعيا

%)99.2(واألوالد %) 90.7(وعلى أية حال، فإن الغالبية الـساحقة مـن الفتيـات . نة باألوالد األجر مقار كما أن نسبة . )21.2اجلدول ( ساعة أسبوعيا 15قل من أيقومون بتأدية اخلدمات األسرية غري مدفوعة األجر

هي نسبة قليلة ) اعة فأكثر س 44(الفتيات الاليت يقمن بأداء خدمات أسرية غري مدفوعة األجر لساعات طويلة .جداً

توزيع األطفال الذين يقومون خبدمات أسرية غري مدفوعة األجر :21.2اجلدول (%)حسب عدد الساعات واجلنس

عدد ساعات العمل فتيات أوالد اموع األسبوعية

90.66 99.22 94.11 قلأ ساعة أو 14 9.10 0.76 5.74 ساعة15-43

0.24 0.02 1.5 ساعة أو أكثر44 ري املدفوع األجر اليت مورست خالل أسبوع اإلسناد الزمينغتعود األرقام موع ساعات العمل : مالحظة

طفـال طفال يف تأدية اخلدمات األسرية على مدار األسبوع، حيث يقضي األ ويتوزع الوقت الذي يقضيه األ ساعة أثناء أيـام ايـة األسـبوع 1.6يام األسبوع يوميا و ساعة يف أداء اخلدمات األسرية أثناء أ 1.4حوايل

وينسحب هذا النمط على كل من األطفال الذكور واإلنـاث، ولكـن .)22.2اجلدول ) (اجلمعة والسبت (أن ثلثـي تـبني واستنادا إىل النتائج . نصف ساعة أكثر يف أداء اخلدمات األسرية من الذكور ضني اإلناث يق دمات أسرية غري مدفوعة األجر وحىت بني الذين يؤدوا فإن الساعات املخصصة لذلك ال يؤدون خ األطفال

.ال تزيد عن ساعتني مما يشري إىل أن القطاع االقتصادي املرتيل يف األردن ليس كبرياً

يف أداء اخلدمات األسريةطفال متوسط ساعات العمل اليت يقضيها األ :22.2اجلدول

يومغري مدفوعة األجر حسب ال

البنات األوالد اموع األيام

)0.98 (1.53 )0.47 (1.14 )0.85 (1.38 األحد )0.99 (1.55 )0.49 (1.16 )0.89 (1.43 االثنني

)0.99 (1.54 )0.49 (1.15 )0.88 (1.41 الثالثاء

)0.98 (1.54 )0.48 (1.15 )0.88 (1.42 األربعاء

)0.98 (1.55 )0.53 (1.17 )0.88 (1.43 اخلميس

)0.13 (1.76 )0.62 (1.25 )1.02 (1.59 اجلمعة

)1.11 (1.73 )0.62 (1.22 )1.01 (1.57 السبت

)6.72 (7.61 )3.56 (4.15 )5.91 (6.21 املتوسط األسبوعي خالل أسبوع اإلسناد الزمينكانت ري مدفوع األجر اليت غتعود األرقام موع ساعات العمل : مالحظة

قيم االحنراف املعياري بني األقواس

27

طفال الذين ميارسون أنشطة متعددة األ4.2.2

سنة ميارسون نـشاطاً واحـداً وهـو 17 – 6 الذين أعمارهم )%62.4(تشري النتائج إىل أن غالبية األطفال بني الدراسة وممارسة أعمال من األطفال جيمعون ما آخر يف حني أن ثلثاً . )23.2جدول (لتحاق باملدرسة اإل

إىل املدرسة أو جيمعون ما بني الدراسـة أو العمـل يذهبونما فقط إ من األطفال %95ن اإذ . ختص األسرة سنة وميارسون فقـط 17-6وقد بلغت نسبة األطفال الذين أعمارهم . أسبوعياً األسرة ىلبضع ساعات لد

ـ فقط بة األطفال الذين ميارسون أما نس . %0.7نشاطاً إقتصادياً واحداً أقل من دأعماالً خاصة بٍاألسـرة فقوقد بلغت نسبة األطفال الذين جيمعـون .عدد األطفال جمموع من % 2كانت متدنية بشكل كبري، إذ بلغت الثالثـة األنشطةبني كافة من األطفال 0.5جيمع و. %0.5خر أقل من آما بني الدراسة وأي نشاط إقتصادي

.)لتحاق بالدراسة وممارسة أي نشاط إقتصادي والقيام بأية أعمال خاصة باألسرةاإل(الوقت يف نفس

حسب اجلنس سنة وميارسون أنشطة متعددة17 -6 نسبة األطفال الذين أعمارهم :23.2اجلدول

ىأنث ذآر المجموع

0.16 0.69 0.43 أعمال خاصة باألسرة+ نشاط إقتصادي +املدرسة

0.19 0.68 0.44 قتصادي نشاط إ+املدرسة

37.39 26.56 31.77 أعمال خاصة باألسرة+املدرسة

0.09 0.90 0.51 أعمال خاصة باألسرة+نشاط إقتصادي

58.04 66.43 62.39 املدرسة فقط

0.02 1.22 0.65 نشاط إقتصادي فقط

2.91 1.24 2.04 أعمال خاصة باألسرة فقط

1.20 2.28 1.76 )كسول(غري نشط

إذ أن األطفال الذكور هم أكثر ميالً . وختتلف أمناط إستخدام الوقت إىل حد ما بني األطفال الذكور واإلناث ميالً للجمـع أكثر، وأن األطفال اإلناث هن ) لألطفال اإلناث %58 مقابل %66.4(لتحاق فقط بالدراسة لإل

ن أجداً غري املألوف ومن ). للذكور %26.6 مقارنة مع %37.4(بني الدراسة وممارسة أعمال خاصة باألسرة . لتحاق بالدراسة فقط أو نشاطاً خاصاً باألسرة دون اإلاًميارس كل من الذكور واإلناث نشاطاً إقتصادياً واحد

طفال غري النشيطني األ5.2.2

يقومـون وال ميارسون أي عمل إقتـصادي وال غري امللتحقني بالدراسة –غري النشيطني بلغت نسبة األطفال .سـنة 17-6 من جمموع األطفال الذين أعمـارهم %2بتقدمي خدمات خاصة باألسرة دون أجر هي أقل من

وكانت . سنوات فأكثر 10 تقريباً من األطفال الذين أفادوا بأم غري نشيطني كانوا يف العمر %50كما أن إىل حوايل مخس األطفـال باإلضافة. ملرضغري ملتحقني بالدراسة بسبب العجز أو ا ) %90تقريباً (غالبيتهم

. سنوات ويبدؤون الدراسة يف وقت متأخر6م يف العمر هتقريباً من غري النشيطني

28

طبيعة عمل األطفال يف سوق العمل 3.2

احلالة العملية1.3.2

يعملون )%32.4(األطفال حوايل ثلث ن أكما . يعملون مقابل أجر )%62.7 (املشتغلنيحوايل ثلثي األطفال ) مبا فيهم أصحاب العمل (ن حلسام اخلاص ويف حني شكل العامل . )24.2اجلدول (بدون أجر لدى األسرة

.مجايل عدد األطفال املشتغلنيإ على التوايل من %1.7 و%3.3 جرأبدون ستخدمني وامل (%)التوزيع النسيب لألطفال املشتغلني ذكور وإناث حسب احلالة العملية: 24.2اجلدول

أنثى ذكر اموع احلالة العملية

30.9 66.57 62.69 مستخدم بأجر - 0.75 0.67 صاحب عمل

- 2.93 2.61 يعمل حلسابه اخلاص 66.8 28.18 32.37 يعمل لدى األسرة دون أجر

2.3 1.57 1.65 يعمل دون أجر 3,605 29,585 33,190 عدد املشتغلني

فإن اإلناث أكثـر مـيالً لـيكن ) %66.6 (أكثر ميالً للعمل مقابل أجر األطفال الذكور هم ويف حني كان من الذكور كانوا عـاملني %28.2وعلى العكس من هذا، فإن . )%66.8 (عامالت لدى األسرة دون اجر كما أن عدداً قليالً من األطفال كانوا . من اإلناث من العامالت بأجر %30.9لدى األسرة دون أجر وكان

%3.7باإلضافة إىل أن )%1.6(مقارنة بالذكور ) %2.3(تدربني فإن املعدل كان أعلى بني اإلناث مشتغلني كم من بني األطفال الذين يعملون بأجر لديهم عقـد %5.2من الذكور كانوا يعملون حلسام اخلاص، كما أن

.عمل مكتوب

مكان العمل 2.3.2

، حيـث ، وهي النتيجة املتوقعة )25.2اجلدول (ن األسرة يعملون خارج مسك األطفالالعظمى من غالبية الإن ل جتارية أو أكشاك أو مقاهي أو اجر، وقد وجد أن معظم األطفال يعملون يف حم أأن غالبية األطفال يعملون ب

. ))%19.1(واملزارع واحلدائق نبتات ويف املست ، )%23.4(، ويف املصانع أو املعامل )%28.4(مطاعم أو فنادق . ال توجد لديهم أماكن عمل ثابتة %13.9نسبة كبرية من األطفال نأكما

(%)واجلنسالتوزيع النسيب لألطفال املشتغلني حسب مكان العمل :25.2اجلدول

ىأنث ذآر المجموع مكان العمل

7.59 3.58 4.01 مسكن األسرة - 4.3 3.83 مكان خدمة الزبائن

- 2.75 2.45 مكتب رمسي 5.35 25.62 23.42 معمل/ مصنع

55.3 14.66 19.07 حديقة/ مزرعة/ مستنبت - 4.29 3.83 اتاإلنشاء 12.26 30.31 28.35 فندق / مطعم/ مقهى/ كشك/ بقالة

19.5 13.25 13.93 )متنقلة(أمكان خمتلفة - 1.24 1.11 ثابتة يف شارع أو يف سوقهبسط

29

). 25.2اجلـدول (ان العمل بني األطفال الذكور واإلنـاث وتشري النتائج إىل وجود تباينات جوهرية يف مك ملن هذه النـسبة إ، ف )%55(و مزرعة أو حديقة أفبينما بلغت نسبة األطفال اإلناث الاليت يعملن يف مستنبت

املزرعة القريبة من املـرتل يف كما أن نسبة الاليت يعملن يف حديقة املرتل أو . بالنسبة للذكور %14.7تتجاوز وهذا يفسر النسبة العالية للعاملني بدون مقابل لدى األسـرة بـني . أعلى بني اإلناث منها بني الذكور هي تعمل يف مصنع ) من الذكور %25.6 مقابل %5.4(إال أن هناك نسبة متدنية بشكل كبري من اإلناث . اإلناث

لنسبة ألنشطة األطفال الذكور منه وتشري هذه األرقام إىل أن املصنع كمكان عمل هو األكثر با . أو يف معمل ن نسبة كبرية مـن اإلنـاث إنه من األمهية مبكان مالحظة أنه باملقارنة مع األطفال الذكور، ف أإال . لإلناث

مـن األطفـال الـذكور %4.3، وأن ثابتةال توجد لديها أماكن عمل ) من الذكور %13.3 مقابل 19.5%( .األطفاليئة خطرة على يعملون يف مواقع إنشائية وهو ما يشكل ب

النشاط االقتصادي واملهنة 3.3.2

، )%27.5(املشتغلني بشكل رئيسي يف ثالثة قطاعات أو أنشطة إقتصادية هي الزراعـة األطفال ينحصر عمل كما أن هناك نسبة ال بأس ). 26.2اجلدول ()%36.3( وجتارة اجلملة والتجزئة )%15.8(الصناعات التحويلية

ن الغالبية إوعلى العكس من ذلك، ف معظمهم من الذكور )%8(طفال يعملون يف قطاع اإلنشاءات ا من األ أما بالنسبة لألطفال الذكور . من الذكور %21.5يف الزراعة، مقابل ما نسبته يعملن % 77العظمى من اإلناث

. املشتغلنياألطفال الذكورجمموع من )%39.3(نشاط البيع هو فن النشاط األكثر شيوعاً الذي يعملون فيه إف

(%) واجلنس التوزيع النسيب لألطفال املشتغلني حسب النشاط االقتصادي:26.2اجلدول

ىأنث ذكر اموع النشاط االقتصادي 77.00 21.51 27.53 الزراعة وصيد األمساك

- 0.56 0.50 التعدين 5.34 17.06 15.78 الصناعات التحويلية - 0.50 0.45 املاءالكهرباء والغاز و

- 8.93 7.96 اإلنشاءات 11.30 39.36 36.31 جتارة اجلملة والتجزئة

- 3.72 3.32 الفنادق واملطاعم - 2.89 2.58 النقل والتخزين واالتصاالت - 0.95 0.85 األنشطة العقارية واالجيارية

2.30 4.52 4.28 اخلدمات الشخصية واتمعية 4.06 - 0.44 األسر اخلاصة

املهرة ( حني تشكل نسبة املشتغلني يف الزراعة ، يف ألطفال يعملون كعاملو حرف اللمهنة، فإن ثلث أما بالنسبة األطفال املشتغلني فهم يعملون يف مهن أولية عدا بقيةأما . واخلدمات والباعة ربع عدد األطفال ) وغري املهرة .)27.2اجلدول (الزراعة

تقريباً من اإلناث املـشتغالت %80حوايل ن أهن بني األطفال الذكور واإلناث إذ وهناك تباين واضح يف امل ما كعمال خـدمات إاملشتغالت اإلناثيف حني تعمل بقية . ما كعمال مهرة أو غري مهرة إيعملن يف الزراعة

) %36.7 (غالبية الذكور ن إ ف وعلى العكس من ذلك . )%4.1( أو يف مهن أولية عدا الزراعة )%13.6(وباعة

30

وهناك نسبة صغرية من األطفال الـذكور . البيع واخلمس يف الزراعة / يف احلرف والربع يف اخلدمات يعملون . اآلالت وجممعوهايمشغلك يعملون )2.1%(

(%) واجلنس التوزيع النسيب لألطفال املشتغلني حسب املهنة:27.2اجلدول

ىأنث ذكر اموع املهنة 13.60 25.02 23.78 مات والباعةالعاملون يف اخلد

41.34 13.69 16.69 العمال املهرة يف الزراعة 5.34 36.71 33.30 وما اليهاالعاملون يف احلرف

- 2.14 1.91 مشغلو اآلالت وجممعوها 35.66 7.26 10.35 العمال غري املهرة يف الزراعة 4.06 14.28 13.17 العمال غري املهرة عدا الزراعة

اإليرادات من العمل 4.3.2

هذا على )50.48احنراف معياري ( دينار 85.75 مببلغيف املتوسط ر متوسط اإليرادات الشهرية لألطفال يقد ،ن إويف مثل هذه األسر، ف . سنة 17 – 5الفئة العمرية معيل واحد وطفل واحد يف ةإعتبار أنه يوجد يف األسر

وهذا يعين أن إيـرادات األطفـال ). 405.8احنراف معياري (ناراً دي 373.5متوسط اإليرادات الشهرية هي ).مبا يف ذلك مسامهات األطفال( ربع امجايل إيرادات األسرة ايلتشكل حو

أم أعطوا هذه اإليرادات ) %52.7(انت معظم اإلجابات ، ك بإيراداهتمماذا فعلوا وعندما مت سؤال األطفال من الـذين %12.5و. )%23.8( ذلك شراء أشياء خاصة باألطفال أنفسهم لييأولياء األمور، / الوالدين إىل استخدموا إيراداهتم يف دفع الرسوم بأم فقط %5.1يف حني أفاد . يشترون أشياء خاصة باألسرة بأم أفادوا

. ةباملدرساملدرسية أو شراء أشياء خاصة

عمل األطفال 5.3.2

بتنفيذها لآلخرين والذين يعتربون لـصغر سـنهم أو ون اليت يقوم اخلطريةاألعمال تلك يشمل عمل األطفال لساعات عملهم أم من الفئة اليت تواجه خماطر متعددة على تنميتهم البدنية واالجتماعية والنفسية والتعليميـة

طفل أو 29225ويقدر عدد األطفال العاملني بـ ). اخلاص بالتعاريف 3.1أنظر الفصل (النامجة عن عملهم . من عدد األطفال العاملني %88وميثل هذا الرقم . سنة 17-5 من عدد األطفال ممن أعمارهم %1.6ما يعادل

ن غالبيتهم يواجهـون إ، ف هي نسبة قليلة وتشري هذه األرقام إىل أنه رغم أن نسبة األطفال العاملني يف األردن ت إستخدامهم، فإن األطفال اإلناث يـشكلون مـا وكما هو احلال بالنسبة الخنفاض معدال . خماطر متعددة

. من األطفال العاملني%9.3نسبته

من األطفال يصنفون كأطفال عاملني ضمن هذه الفئة وذلك لظروف عملـهم %83.4وتشري النتائج إىل أن أو اليت تشمل عدد ساعات العمل، يف حني أن النسبة املتبقية قد مت تصنيفها كأطفال عاملني بسبب مهنـهم و

وتشري هذه النتائج أن ظاهرة عمالة األطفال ميكن ختفيـضها ببـساطة ). نشاطهم االقتصادي (قطاع عملهم .بتنظيم ظروف العمل لألطفال يف وظائفهم اليت ميارسوا

31

(%) توزيع العمال األطفال حسب النشاط االقتصادي:28.2اجلدول

طفالالعمال األ األطفال العاملني النشاط االقتصادي 25.55 27.53 الزراعة وصيد األمساك

0.57 0.50 واملقالعالتعدين 15.88 15.78 الصناعات التحويلية 0.51 0.45 الكهرباء والغاز واملاء

9.04 7.96 اإلنشاءات 37.05 36.31 جتارة اجلملة والتجزئة

3.77 3.32 الفنادق واملطاعم 2.74 2.58 النقل والتخزين واالتصاالت

0.62 0.85 ألنشطة العقارية واالجياريةا 4.27 4.28 اخلدمات الشخصية واتمعية

- 0.44 اليت تعني أفراداًاألسر اخلاصة

إذ أن ما يزيد عن ثالثة . توزيع األطفال العاملني واملهنة األنشطة االقتصادية على يتبع توزيع العمال األطفال حد األنشطة االقتصادية الثالثة التاليـة الزراعـة وصـيد األمسـاك هم موجودون يف ألأرباع العمال األطفا

).28.2اجلدول ()%37.1( وجتارة اجلملة والتجزئة )%15.9(، الصناعة التحويلية )25.6%(

(%)توزيع العمال األطفال حسب املهنة: 29.2اجلدول

العمال األطفال األطفال العاملني املهنة 23.92 23.78 ةالعاملون يف اخلدمات والباع 14.60 16.69 العمال املهرة يف الزراعة 35.59 33.30 العاملون يف احلرف

2.17 1.91 مشغلو اآلالت وجممعوها 10.38 10.35 العمال غري املهرة يف الزراعة 12.59 13.17 العمال غري املهرة عدا الزراعة

إذ أن ما يزيد . ه بشكل كبري لتوزيع األطفال العاملني ، فإن التوزيع املهين للعمال األطفال مشاب بشكل مماثل وـ يعملون يف اخلـدمات والب %23.9ن أ، و وما إليها من املهن عن ثلث العمال األطفال يعملون يف احلرف ع، ي

اجلـدول ()أوليـة مهن ( يعملون يف مهن غري زراعية %12.6وعمال مهرة وغري مهرة يف الزراعة، ك %25و29.2( .

) %29.8(يعملون بأجر فإن هنـاك نـسبة جوهريـة ) %65.5(نت الغالبية من العمال األطفال ويف حني كا يعملون لدى األسرة دون أجر، وتشري هذه النتائج إىل أن العمل لدى األسرة ال حيمي األطفال من ظـروف

.العمل غري املناسبة

32

خصائص أسر األطفال املشتغلني4.2

حجم وتركيب األسرة 1.4.2

سـنة 17-5يشكل األطفال الذين أعمـارهم أفراد، 7.3 سنة من 17-5سر األطفال الذين أعمارهم تتألف أ ن نسبة إعتبار ف بعني اإل سنوات من العمر 4-0وعندما يؤخذ األطفال األصغر سناً . )30.2اجلدول (نصفهم

ممن أعمارهم (ملشتغلني ن األشخاص البالغني ا إومن جهة أخرى ف .%58.3األطفال يف األسر تزداد إىل حوايل . من أفراد األسر%40.7يشكلون ما نسبته ) سنة64 -18

7.8(أكرب بشكل طفيـف مـن املتوسـط جاؤوا من أسر ذات حجم األطفال العمال ن األطفال العاملني و إ-5واألطفال الذين أعمـارهم ) 0.06< النسبة (أكرب من البالغني يف سن العمل ويتضمن ذلك نسبة ). أفراد

).0.06> النسبة (سنة 17

حجم وتركيب األسرة : 30.2اجلدول

العمال األطفال األطفال العاملني اموع (2.42) 7.74 (2.45) 7.75 (2.12 ) 7.25 حجم األسرة

(%)تركيب األسرة 7.72 7.44 10.27 سنوات4 – 0األفراد 49.76 49.45 48.09 سنة17 -5األفراد 41.71 42.17 40.66 ة سن64 -18األفراد 0.80 0.94 0.98 سنة فأكثر 65األفراد وتدل األرقام املوجودة . سنة17-5 ممن أعمارهم مت التعامل مع تلك األسر فقط اليت تضم أطفاالً: مالحظة

بني قوسني على االحنرافات املعيارية

دخل ونفقات األسرة 2.4.2

) باستبعاد دخـل األطفـال (ني ي املتدن واإلنفاق من األسر ذات الدخل أيت األطفال العاملني والعمال األطفال ين الـرقم املقابـل إ دينار، ف 348 الشهري ألسر األطفال مببلغ اإلنفاقفبينما يقدر متوسط ). 31.2اجلدول (

بينما وهذا بالرغم من حقيقة أنه . دينار 253ني األطفال العاملني هو أكثر من الربع بقليل ويقدر مببلغ بلذلك ننا مل نتمكن من فعـل إكنا قادرين على طرح إيرادات األطفال الذين يعملون مقابل أجر من دخل األسرة، ف

نه من املتوقع أن تكون نفقات أسر إلذلك ف . نفس الشيء لألطفال العاملني كعاملني بدون أجر لدى األسرة ثراًء ج إىل أن األطفال املنحدرين من األسر األقل وتشري النتائ . األطفال العاملني هي أقل من الرقم املقدر هنا

نه قد وجـد أن إ ف ،لدخلاومن ناحية . يبقون على حاهلم عندما مت قياس الوضع املايل لألسرة بالنسبة للدخل الوضع النسيب وءويس. عن متوسط اموعة %15األطفال العاملني يتمتعون بدخل األسرة الذين يقل حوايل

وتتسع فجـوة . ني عند إجراء التصحيحات للدخل والنفقات بالنسبة حلجم وتركيب األسرة لألطفال العامل .%23 وفجوة الدخل إىل %35 إىل اإلنفاق

33

) بالدينار(ألسرة متوسط الدخل واإلنفاق الشهري ل: 31.2اجلدول

العمال األطفالاألطفال العاملني اموع

348.0 اإلنفاق األسري(318.6)

253.2 (229.1)

249.4 (238.0)

405.4 الدخل األسري(431.5)

350.9 (328.4)

347.0 (341.0)

134.3 *اإلنفاق األسري لكل مكافئ بالغ(133.5)

86.8 ( 85.1)

85.9 (89.2)

155.6 *الدخل األسري لكل مكافئ بالغ (181.2)

120.4 (111.4)

119.4 (115.8)

. قوسني هي االحنرافات املعياريةاألرقام املوجودة بني: مالحظة حيث يتم عد البالغ األول . يتم تصحيح الدخل والنفقات حلجم وتركيب األسرة باستخدام مقياس التكافؤ للبالغني الثاين*

بالغني0.3 واألطفال دون سن الرابعة عشر كرقم 0.5، ولكل بالغ بعد ذلك كرقم 1يف األسرة كرقم

32.2ن اجلدول يبي ويشري كال الترتيبني إىل معدل . ل استخدام وعمل الطفل لشرائح دخل ونفقات خمتلفة معدعلى سبيل املثال، بينما تبلغ نسبة األطفال املشتغلني بني . تشغيل مرتفع بني األطفال يف شرحية الدخل األدىن

أعلـى (ألغىن أو األعلـى ضمن الشرحية ا ان الرقم املقابل هل إ، ف %4.1هي ) %20األدىن (فئة األطفال األفقر بالنسبة انتشار التشغيل ن اهلبوط يف أنه من األمهية مبكان مالحظة إعلى أي حال، ف . %0.6ضئيل هو) 20%

نتقال من الشرحية األوىل إىل الـشرحية لوحظ وجود هبوط حاد عند اإل بل . داًح ليس مو اإلنفاقإىل شرائح .نتقال من الشرحية الثالثة إىل الرابعةستخدام عند اإلم القياسية لإلالثانية، يف حني لوحظ وجود زيادة يف األرقا

معّدل استخدام أو تشغيل األطفال حسب شرائح الدخل واإلنفاق : 32.2اجلدول

اإلنفاق األسرياألرقام القياسية

لالستخدام األرقام القياسية لعمل األطفال

توزيع األطفال

20.93 3.67 4.07 %20الشرحية األدىن 20.86 1.54 1.72 %20 الثانيةالشرحية 20.20 1.06 1.28 %20 الثالثةالشرحية 19.91 1.20 1.42 %20 الرابعةالشرحية 18.10 0.52 0.59 %20 األعلىالشرحية

الدخل األسري 21.29 2.53 2.79 %20الشرحية األدىن

21.20 1.62 1.82 %20 الثانيةالشرحية 20.21 1.50 1.68 %20 ثةالثالالشرحية 19.19 1.27 1.49 %20 الرابعةالشرحية 18.12 1.16 1.39 %20 األعلىالشرحية

حيث يتم عدد البالغ األول . يتم تصحيح الدخل والنفقات حلجم وتركيب األسرة باستخدام مقياس التكافؤ للبالغني الثاين* بالغني 0.3األطفال دون السنة الرابعة عشر كرقم و0.5، ولكل بالغ بعد ذلك كرقم 1يف األسرة كرقم

كان مسايراً لشرائح الدخل ستخدام بوط يف معدل اإلوعلى العكس من النمط املشاهد لشرائح اإلنفاق، فإن اهل .علىينخفض إىل نصف قيمته يف الشرحية األدىن يف الشرحية األ%2.8حبيث أن معدل إستخدام األطفال

خرى لتقييم الوضع املايل لألسرة وهي عن طريق تركيب الرقم القياسي للـسلع املعمـرة إال أن هناك طريقة أ ن ميثل بشكل جيد الوضع االقتصادي لألسرة على املدى الطويل رغم أنه يتضمن أوميكن هلذا الرقم . لألسرة

34

عـن طريـق ويتم تركيب الرقم القياسي ). 2001وبريتشت، لمر في(مرة أخرى مسامهات األطفال العاملني ) 0(ن متوسط الرقم القياسي الذي يأخذ القيمـة الـدنيا إ. 1إعطاء عالمة لكل سلعة معمرة متتلكها األسرة

على . سنة 17 -5لألطفال الذين أعمارهم ) 2.4باحنراف معياري مقداره (7.1يصبح ) 15(والقيمة القصوى ن هذا الرقم يهبط ثانية مبقدار نقطة واحدة تقريباً إ ف نه بالنسبة لألطفال العاملني والعمال األطفال، إأية حال، ف

سراً مقارنة باألطفال مشرياً إىل أسر األطفال العاملني هي نسبياً أقل ي ) 2باحنراف معياري مقداره ( 6.2ليصبح .غري العاملني

حالة اهلجرة 3.4.2

سنة، ويف املتوسـط 17-5ة العمرية من جمموع األسر اليت لديها أطفال يف الفئ %9.6 املهاجرة 2تشكل األسر بني األطفال املهاجرين تشغيل وبالرغم من أن معدل ال . باًييف مكاا احلايل ملدة عشر سنوات تقر أقامت فإا

من الناحية اإلحـصائية ن التباين إ، ف %1.8 وهو أعلى مما هو عليه بني األطفال غري املهاجرين %2.3يقدر بـ %5.7 سنة، أما بني األطفال املهـاجرين 17-15 على األطفال األكرب سناً تنطبقجة وهذه النتي . جوهريغري

. متشاه إىل حد بعيدن معدالت تشغيلهم إ ف%5.8وغري املهاجرين

األسر اليت ترأسها سيدة 4.4.2

ن كمـا أ . سنة 17 – 5مجايل عدد أسر األطفال الذين أعمارهم إ من %6.1تشكل األسر اليت ترأسها سيدة لألسر الـيت يرأسـها %1.8 مقابل %2.8 ترأسها سيدة هو ٍرستخدام بني األطفال املوجودين يف أس معدل اإل جوهري على املستويات العادية أو التقليديـة، من الناحية اإلحصائية غري ن التباين إوعلى أية حال، ف . رجل سنة يف األسر اليت ترأسها سيدة أو رجـل 17 -15معدالت االستخدام بني األطفال الذين أعمارهم يف وال

).P >0.42 %5.7 مقابل 6.2%(

أن الحـظ يكما . القرين مع األسرة يقيم من األسر ترأسها سيدة ال %99ن ما يزيد عن أكما بينت النتائج سواء كانت ترأسها سيدة أو رجل ال ختتلف ) معايرة باستخدام حجم األسرة وتركيبها (نفقات ودخل األسرة

وهذا قد يساعد على تفسري عدم إختالف معدالت االستخدام بني تركيب كال . إحصائياً عن بعضها البعض .النوعني من األسر

التباين بني احلضر والريف 5.4.2

ا تلك ال تعرا تجمعات ف املناطق احلضرية بأأو أكثرنسمة 5000اليت يبلغ عدد سكا .مس إذ أن أقل من خإال أن انتـشار االسـتخدام بـني . سنة يعيشون يف املناطق الريفية 17-5 الذين أعمارهم ل األطفا )18.2%(

اإلقليمني يف املناطق احلضرية ال خيتلف إحصائياً بني %1.8 و يف املناطق الريفية %2.2األطفال الذين يقدر بـ نفس النتيجـة علـى طبق تنو. يف املناطق احلضرية %1.6 يف الريف و %1.9حيث تقّدر نسبة اإلستخدام بـ

يف %3.2 مقابـل يف املناطق الريفية %3.1يقدر بـ (اإلقليمني االستخدام بني األطفال الذكور يف كال انتشار

الفيديو، / السيارة، التلفزيون، دي يف دي: ية يزداد الرقم القياسي لألصول أو السلع املعمرة بوحدة واحدة مللكية كل واحد من األصول التال 1الغسالة، جالية الصحون، الثالجة، جهاز حاسوب شخصي، ستاليت، هاتف أرضي، هاتف خلوي، فريزر، فرن ميكرويف، إتصال باالنترنت،

.مكيف ومكنسة كهرباء .غريت األسرة مكان إقامتها يتم حتديد حالة اهلجرة عن طريق سؤال املستجيب او املستجيبة فيما إذا وسبق أن 2

35

أن اسـتخدام يبدو و. ن االستخدام بني األطفال اإلناث هو نادر جداً إكما سبق ذكره ف ). املناطق احلضرية من األطفال اإلناث يـتم إسـتخدامهن %0.3حلضرية، حيث أن يف املناطق ا نادر األطفال اإلناث هو حدث

.3 يف املناطق الريفية%1.1مقابل

بني األقاليم التباينات 6.4.2

حيث . حمافظة العاصمة وبقية مناطق اململكة ا، فقد مت حتديد إقليمني مه )CLS(عمل األطفال مسح ألغراض مـن األطفـال %32.4و) سـنة 17 – 5ن أعمارهم مم( من السكان يف سن الطفولة %36.5يوجد ما نسبته

ال %1.7ن إنتشار إستخدام األطفال يف حمافظة العاصمة، والذي يقدر بـ أإال . يف حمافظة العاصمة العاملني كما أن إنتشار االستخدام بني األطفـال . %2جند بأنه خيتلف إحصائياً عن بقية مناطق اململكة واملقدر بـ

ومن جهة أخـرى . )%3.2 مقابل %3.1(خيتلف عن بقية مناطق اململكة أيضاً ال العاصمة الذكور يف حمافظة مقارنة مع بقية مناطق اململكة %0.1فإن إستخدام األطفال اإلناث يبدو حالة نادرة للغاية يف حمافظة العاصمة

.ناطق الريفيةوهذه النتيجة متسقة مع معدل االستخدام العايل بني األطفال اإلناث يف امل. 0.6%

يل، فهو قل اململكةستخدام بني الفئات العمرية املختلفة يف حمافظة العاصمة وبقية مناطق بالنسبة النتشار اإل أما يف حـني ، سنة 12عن الذين تقل أعمارهم للألطفاولكنه إحصائياً يالحظ وجود تباينات جوهرية بالنسبة

وميكـن تفـسري . ) 33.2اجلدول ( سنة 17 – 15كرب سناً بني األطفال األ التباينات وجود نفس عدم لوحظ . وحمدودية فرص العمل لألطفال الصغار جداً بأن حمافظة العاصمة تتسم بامليزة احلضريةالنتيجة السابقة

ل االستخدام وعمل الطفل حسب مكان اإلقامة والفئة العمريةمعّد: 33.2اجلدول مكان اإلقامة العمرفئة

5-17 5-14 15-17 5.83 0.48 1.65 االستخدام يف حمافظة العاصمة 5.22 0.47 1.51 عمل الطفل يف حمافظة العاصمة 5.71 0.99 1.98 االستخدام يف احملافظات األخرى

4.68 0.92 1.71 عمل األطفال يف احملافظات األخرى

.، وهذا قد يؤدي إىل تقديرات سكانية ضعيفةةيف املناطق احلضريحالة 34يف املناطق الريفية و حالة 20إن عينة األطفال اإلناث املشتغالت هي صغرية جداً، حيث بلغت 3

36

الثالثالفصل األطفالحمددات تشغيل

والدراسةاألطفالعمالة

لتحاق باملدرسة من خالل ا الفصل من التقرير اختبار حمددات تشغيل األطفال وعمالة األطفال واإل سيتم يف هذ واهلدف من هذا الفصل هو تأكيد العالقة بني العمـل والتحـصيل املدرسـي . إطار عمل متعدد املتغريات

.يف اجلزء الثاين كلما أمكن ذلكاملشار إليها لألطفال باستخدام العوامل

القرار املتعلق باستخدام الوقت واالختيارات املتاحة لألطفال يعتمد على ما إذا كانوا يقيمون مـع وحيث أن سـر مـن أ املتزوجني الذين هم أرباب األطفال من) حالة 106( آبائهم أو يف أسرهم الذاتية، فقد مت استبعاد

طفال يف األعمار 24213 إىل 24319وباستبعاد هذه احلاالت، فقد اخنفض حجم العينة األصلية من . التحليل . سنة5-17

والدراسة واليت حددت ما يلي كمحـددات رئيـسية لتـشغيل األطفالوهناك أدبيات كثرية حول عمالة :4األطفال

أن األطفال األكرب سنا لديهم احتمال كبري ليكونوا مشتغلني، حيث أن كلفة الفرصة لوقتهم : عمر الطفل • يزداد مـع تقـدم –تحصل عليه أو فقدان املردود االقتصادي األجر غري امل املستغل بعيدا عن العمل أو

مما يؤدي إىل اخنفـاض أيضاً مع التقدم يف العمر وهلذا السبب فإن كلفة الفرصة للدراسة تتصاعد . العمر .احتمالية التحاقهم بالدراسة

، ولكن سبة لألطفال الذكور مما هي بالن اإلناث هي أقل عادة تشغيل األطفال ن احتمالية إ: جنس الطفل •وهناك العديد من التفسريات اليت اقترحت . احتمالية اخنراطهن يف أعمال مرتلية غري مدفوعة األجر كبرية

الذكور األطفاللتفسري هذا االختالف املنتظم واليت تشمل الرأي القائل بأن األطفال اإلناث يتميزن عن وهناك رأي آخـر . ن يعملن عن قرب مع أمهاهتن ويتعلمن منهن يف أداء األعمال املرتلية رمبا بسبب أ

من املقبول اجتماعيا أن تعمل اإلناث يف األعمال املرتلية غري هيتماشى والتوجهات االجتماعية القائلة بأن .مدفوعة األجر

ر تعليما أيضا ومييل الوالدان األكث . عادة ما يكون الوالدان األصغر سنا متعلمني : هماعمر الوالدين وتعليم •إىل طلب مزيد من التعليم ألطفاهلم، وعليه فإن األطفال لوالدين صغريي العمر وذوي تعليم عال مييلـون

وميكـن اسـتخدام التعلـيم . دخول سوق العمللتحاق باملدرسة ومييلون بشكل قليل ل بشكل كبري لإل هي يف هذه احلالـة أن يكـون والعمر أيضا كمؤشرات على القدرة على حتصيل الدخل للوالدين، واليت

. للوالدين األصغر سنا واألقل تعليما أقل حظا من األطفال للوالدين األكرب سنا واألعلى تعليمـا األطفالوكلما زادت قدرة الدليل على قيـاس . وتتحدد حالة الدخل لألسرة من خالل دليل الرفاه املبني أدناه

مهما حيددان أمورا أخرى غري القدرة على احلـصول علـى حالة الدخل لألسرة فإن عمر الوالدين وتعلي .الدخل

ن ترؤس األنثى لألسرة غالبا ما يشري إىل أن الذكر الذي ينظر إليه على أنه القـادر إ: املرأة كرب لألسرة •إذا ) 1: ( مهانا وهلذا انعكاس .على احلصول على الدخل إما غائبا عن األسرة أو أنه غري قادر على العمل

4 For a recent review see Edmonds (2005). For an earlier review see Basu and Van (1998).

37

فإن دخـل ،استثناء قيام الفرد القادر على الكسب والغائب عن األسرة بإرسال حتويالت لألسرة م مل يق إذا كان أقـارب ) 2. (أو العمل /تلك األسرة سيكون أقل، وسيزداد خطر تسرب الطفل من املدرسة و

خطر وأصدقاء والد الطفل هم الذين ساعدوه يف احلصول على فرصة العمل فإن غياب األب سيقلل من ،دخل األسرةحالة وإذا ما جنح دليل الرفاه يف قياس . العملقيام الطفل بأو / تسرب الطفل من املدرسة و

خرا غري الـدخل املتـدين آ لألسرة على عمل الطفل أو دراسته سيعزز سببا ىفإن أي تأثري لترؤس األنث .لألسرة

م قياسه كنسبة أفراد األسرة يف األعمـار يت(يبني التركيب العمري ألفراد األسرة : حجم وتكوين األسرة •وكلما كانت هذه النسبة كبرية كلما . عدد املعالني منسوبا إىل عدد البالغني يف األعمار املنتجة ) املختلفة

.أو أن يتسرب من املدرسة/ارتفع خطر أن يعمل الطفل ولتحاق باملدرسـة و العمل أو اإل قد يواجه أطفال املهاجرين احتماال قويا أو ضعيفا حن : حالة هجرة األسرة •

وإذا كان انتقـال . ستنادا إىل مصادر األسرة والشبكة االجتماعية املتوافرة هلم يف مكان إقامتهم اجلديد إسينخرطون لعمل قادرين على ا الاألسرة قد جنم عن اهتمامات مالية فقد يعين ذلك أن مجيع أفراد األسرة

ية حال، قد يفتقد املقيمون اجلدد الشبكات االجتماعيـة يف مكـان وعلى أ . يف العمل مبا فيهم األطفال .إقامتهم اجلديد مما يصعب إجياد عمل هلم وألطفاهلم أو عدم توافر مصادر متويل لديهم لتأسيس عمل ما

أظهرت الدراسات بشكل متكرر أن األطفال يكونون ميـالني للعمـل يف وجـود : املمتلكات الزراعية •كون املسح ال يوفر بيانات مباشرة عن وجود منشآت زراعية فإنه لو. 5لكها األسرة مؤسسة اقتصادية مت

نوع املمتلكات الزراعية اململوكة من قبل األسرة من خالل سلسلة من املتغريات اليت تظهر ما قد مت حتديد .إذا كانت األسرة متلك أي أرض صاحلة للزراعة أو متلك ثروة حيوانية

التلفزيـون، (بناء دليل الرفاه استنادا إىل السلع املعمرة املتـوافرة لـدى األسـرة مت : ممتلكات األسرة •. ومت استخدامه الختبار الوضع االقتصادي لألسرة ودوره يف حتديد تـشغيل األطفـال ) اخل.....الثالجة،

رئيـسي ويفضل استخدام هذا املتغري بدالً من متغريي اإلنفاق والدخل املتوافرة يف بيانات املسح لسبب وعليه فإنه قـد مت .يتمثل يف أن دليل الرفاه ميكّن من توفري متثيل زمين طويل للوضع االقتصادي لألسرة

.ار مدى الدقة يف قياس آثار دخل األسرة على تشغيل الطفلبإستخدام شرائح الدخل واإلنفاق كاختهـذا التحليـل وقد مت يف . قامةقد ختتلف أسواق العمل ونوعية الدراسة حسب إقليم اإل : إقليم اإلقامة •

.اململكةحمافظات وبقية حمافظة العاصمة وما بني حتديد احلضر والريف جـم حكما أنه ليس باإلمكان إجراء حتليل منفصل لتشغيل األطفال الذكور واألطفال اإلناث وذلك لصغر

اء هذا التحليل علـى مـستوى إال أن حجم العينة كان كافياً ليسمح بإجر . عينة األطفال اإلناث املشتغالت .االلتحاق بالدراسة

حمددات عمل األطفال 1.3

ويقدر النموذج . نتائج التحليل متعدد املتغريات لتشغيل األطفال 1.3يقدم العمودان األول والثاين من اجلدول ويعترب هـذا . %0.3بـ ) عند متوسط املتغريات اليت استخدمت يف النموذج (حتمالية التشغيل بني األطفال إ

وجود خصائص حمدده مشتركة بني مما يشري إىل %1.9 املشاهدة واليت بلغت ةحتماليالرقم متدنيا إذا قورن باإل .جمتمع الدراسةجتعلهم خمتلفني عن نظرائهم من أطفال األطفال املشتغلني

5 For a discussion see in particular Bhalotra and Heady (2003) and Basu, Das and Dutta (2009).

38

عادالت التثبيط على ماًًل اعتمادا إحتمالية تعرض األطفال املشتغلني واألطفال العم:1.3اجلدول

Child Employment Child Labor

Coefficient (std.error)

Marginal Effect

Coefficient (std.error)

Marginal Effect

Child’s age 0.180*** 0.001*** 0.166*** 0.001*** [0.014] [0.000] [0.014] [0.000]

Female child -0.909*** -0.009*** -0.944*** -0.008*** [0.081] [0.001] [0.090] [0.001]

Own child of household head -0.171 -0.002 -0.241 -0.002 [0.170] [0.002] [0.171] [0.002]

Father’s age -0.028 0.000 -0.038 0.000 [0.042] [0.000] [0.043] [0.000]

Father’s age squared (1/100) 0.025 0.000 0.035 0.000 [0.039] [0.000] [0.040] [0.000]

Father’s educ: Basic 0.003 0.000 -0.017 0.000 [0.133] [0.001] [0.136] [0.001]

Father’s educ: Vocational -0.052 0.000 -0.028 0.000 [0.222] [0.002] [0.223] [0.002]

Father’s educ: Secondary -0.299** -0.002** -0.340** -0.002** [0.142] [0.001] [0.146] [0.001]

Father’s educ: Diploma -0.387** -0.002** -0.368** -0.002** [0.183] [0.001] [0.186] [0.001]

Father’s educ: University -0.660*** -0.003*** -0.779*** -0.003*** [0.202] [0.001] [0.202] [0.001]

Father absent -0.98 -0.003 -1.281 -0.003 [1.112] [0.001] [1.121] [0.001]

Mother’s age 0.119** 0.001** 0.120** 0.001** [0.049] [0.000] [0.050] [0.000]

Mother’s age squared (1/100) -0.139** -0.001** -0.137** -0.001** [0.055] [0.001] [0.056] [0.001]

Mother’s educ: Basic -0.339*** -0.002*** -0.261** -0.002** [0.101] [0.001] [0.103] [0.001]

Mother’s educ: Vocational -0.179 -0.001 -0.125 -0.001 [0.380] [0.002] [0.380] [0.002]

Mother’s educ: Secondary -0.516*** -0.004*** -0.472*** -0.003*** [0.116] [0.001] [0.117] [0.001]

Mother’s educ: Diploma -0.446** -0.002** -0.377** -0.002** [0.184] [0.001] [0.187] [0.001]

Mother’s educ: University -0.596** -0.003** -0.511** -0.002** [0.233] [0.001] [0.244] [0.001]

Mother absent 2.639** 0.417** 2.726** 0.438** [1.080] [0.419] [1.094] [0.429]

Female head of household -0.029 0.000 0.03 0.000 [0.179] [0.001] [0.169] [0.001]

Household size -0.018 0.000 -0.013 0.000 [0.015] [0.000] [0.015] [0.000]

Proportion of 5-17 year-olds -0.545 -0.004 -0.526 -0.004 [0.419] [0.004] [0.424] [0.003]

39

Proportion of 18-64 year-olds -1.169*** -0.009** -1.212*** -0.009*** [0.379] [0.004] [0.388] [0.004]

Proportion of 65 year-olds and above -2.134*** -0.017*** -2.794*** -0.021*** [0.819] [0.008] [0.920] [0.008]

Asset index -0.033** -0.000** -0.035** -0.000** [0.017] [0.000] [0.016] [0.000]

HH owns any land -0.028 0.000 0.013 0.000 [0.137] [0.001] [0.133] [0.001]

HH owns arable land 0.092 0.001 0.037 0.000 [0.158] [0.002] [0.156] [0.001]

HH own livestock 0.284*** 0.003*** 0.230** 0.002** [0.099] [0.001] [0.103] [0.001]

Migrant 0.337** 0.004** 0.348** 0.004** [0.155] [0.003] [0.158] [0.003]

If migrant, years in present location -0.016 0.000 -0.016 0.000 [0.011] [0.000] [0.011] [0.000]

Unexpected event affecting household0.128 0.001 0.129 0.001 [0.079] [0.001] [0.082] [0.001]

Amman -0.045 0.000 -0.023 0.000 [0.060] [0.001] [0.061] [0.000]

Rural -0.086 -0.001 -0.079 -0.001 [0.111] [0.001] [0.115] [0.001]

Constant -4.109*** -3.762*** [1.028] [1.029]

Observed probability 0.019 .016 Predicted probability at mean 0.003 .002

Wald chi2(33) 518.16 437.87 Prob > chi2 0.000 0.000

Pseudo R2 0.267 0.258 Observations 24,213 24,213

Notes: Robust standard errors in brackets. Reference categories for dummy variables include no schooling/non-standard curriculum for maternal and paternal schooling, proportion of 0-4 year-olds for household composition.* significant at 10%; ** significant at 5%; *** significant at 1%.

حيـث أن : بالتشغيل بشكل قوي ان يرتبطواجلنس ة للطفل فإن العمر اخلصائص الفردي فإنه من بني ،وعليهاألطفال األكرب سنا يكونون أكثر عرضة خلطر التشغيل مقارنة باألطفال األصغر سنا، األمر الذي يتسق مـع

ويتسق . اإلناثاألطفال من عرضة خلطر التوظيف بشكل ملفت الذكور أكثر ثانيا، إن األطفال . النظرياتليس هلا تـأثري علـى كما أن العالقة برب األسرة . يضا مع ما متت مشاهدته يف كثري من الدول النامية هذا أ . الطفلتشغيل

ومن بني خصائص الوالدين، فقد أظهر املستوى التعليمي أنه عامل مهم يقلل من خطر تـشغيل األطفـال، كمـا أن . هين أقل عرضة خلطـر التـشغيل فاألطفال الذين آباؤهم من محلة املؤهالت األعلى من التعليم امل

هم أقل احتمـاال للتعـرض ) ما عدا التدريب املهين ( الذين أمهاهتم من محلة املؤهل األساسي فأعلى األطفالحتمالية خطر التعـرض لتـشغيل إاألسرة غيابه عن ومل يظهر أي من متغريي عمر األب أو . خلطر التوظيف

ل األمهات األكرب سنا يكونون أكثر عرضة خلطر التشغيل مما يعين أن هذا وعلى أية حال، فإن أطفا . األطفال

40

كما أن أطفال األمهات الغائبات عن األسرة هم أكثر عرضة خلطـر . اخلطر يتزايد مبعدل متناقص مع العمر . العمل

نفاق على إحتمالية تشغيل األطفال إل تأثري مخيسات ا:2.3اجلدول Consumption Quintiles on the Likelihood of Child Employment Child Employment Child Labor

Consumption Expenditures Quintiles (Reference category: Top 20%)

Coefficient (std.error)

Marginal Effect

Coefficient (std.error)

Marginal Effect

Lowest 20% 0.505*** 0.006*** 0.471*** 0.005*** [0.141] [0.003] [0.141] [0.002]

Second 20% 0.238* 0.002* 0.197 0.002 [0.134] [0.002] [0.135] [0.001]

Third 20% 0.129 0.001 0.065 0.000 [0.132] [0.001] [0.137] [0.001]

Fourth 20% 0.277** 0.003** 0.232* 0.002* [0.127] [0.002] [0.132] [0.001]

Notes: Robust standard errors in brackets. Other variables included in the model are same as in Table 3.1. * significant at 10%; ** significant at 5%; *** significant at 1%.

حني كـان أما خصائص األسرة، فقد بني التحليل أن حجم األسرة ليس عامال مرتبطا بتشغيل األطفال، يف فإن األطفال الذين يقيمون يف أسر يشكل فيها البالغون النسبة ،وعليه. تركيب األسرة عامال مرتبطا بالتشغيل

– حسب دليل الرفـاه -كما أن األطفال الذين يقيمون يف أسر أغىن . أقل عرضة خلطر التشغيل هم األكرب النتيجة تتفق مع تعريف الوضع االقتصادي لألسـرة وللتأكد من أن هذه . هم أيضا أقل عرضة خلطر التشغيل

بدل دليل الرفاه كمؤشر للوضـع األسرة نفقات كان ال بد من إعادة تقدير منوذج تشغيل األطفال باستخدام وبإجراء ذلك، فقد تأكد أن األطفال املقيمون يف أسر غنية هم أقل عرضة ألن يكونـوا . االقتصادي لألسرة

وكما يظهر اجلدول، . ملخصاً لنتائج منوذج إعادة التقدير خلميسات اإلنفاق 2.3دول ويبني اجل . مشتغلني. فإن األطفال الذين يعيشون يف أسر حتتل مرتبة أدىن حسب توزيع الدخل كانوا أكثر عرضة خلطر التـشغيل

ـ ر ويف حـني أن وعلى أية حال، فإن اجلدول يظهر أيضا أن تأثري الدخل مل يكن تأثريا خطيا، ومبعـىن آخ يف األطفـال كما أن . األطفال يف األسر اليت يف املرتبة املتدنية واخلميس الثاين هم أكثر عرضة خلطر التشغيل

األسر اليت تقع يف اخلميس الثالث يواجهون نفس خطر التشغيل كاألطفال يف األسر اليت تقـع يف اخلمـيس حتتل اخلميس الرابع كانوا أكثر عرضة خلطر التشغيل مقارنـة ومع ذلك، فإن األطفال يف األسر اليت . األعلى

والتفسري احملتمل قد يكون التأثري غري اخلطي للـدخل . باألطفال يف األسر اليت حتتل اخلميسني الثالث واألعلى لديهم فرص عمل بشكل كبري ةالواقعة ضمن الشرائح االقتصادية املتوسط الذي يشري إىل أن األطفال يف األسر

وباإلضافة إىل هذا تظهـر . 6توسطمن خالل وجود مؤسسات اقتصادية متلكها األسرة نتيجة هلذا الدخل امل البيانات أن العمل دون أجر بني األطفال كان األقل بني األطفال يف األسر يف اخلميس األدىن ويـزداد مـع

مـن %33.3األدىن ويف حني كـان وملزيد من التحديد وضمن اخلميس . ارتفاع الوضع االقتصادي لألسرة يف اخلميس الثـاين عـاملني دون أجـر، هم من %41.2األطفال العاملني كانوا عاملني دون أجر، فقد كان

من األطفال يف اخلميس األعلى %44.6 من األطفال يف اخلميس الرابع و %42.3 يف اخلميس الثالث، و %39.1وحني أن وجود مؤسسات اقتصادية متلكها األسرة يقلل من تشغيل وكما أشرنا سابقا، ففي . عاملني دون أجر

آما بينا سابقًا، لم نتمكن من إيجاد ارتباط آامل بين استهالك األسرة لمساهمات األطفال والذي يمكن أن يؤدي إلى تشويه ترتيب األسر حسب 6

. صادية لألسرة الحالة االقت

41

، وبالتـايل األطفال من جهة من خالل توفري الدخل لألسرة فإنه يوفر لألطفال فرصا للعمل من جهة أخـرى . يزيد من خطر تشغيلهم

ـ كـرب أبشكل وبني التحليل أيضا أن األطفال الذين يعيشون يف أسر متتلك ثروة حيوانية هم عرضة شغيل للت. وذلك ألن امتالك الثروة احليوانية يعزز وجود مؤسسة أسرية متثل مصدرا للطلب على الوقت املتاح للطفـل

. ن امتالك األرض سواء كانت صاحلة للزراعة أم ال هو عامل يرتبط بتشغيل األطفـال أومن امللفت لالنتباه .ودة يف األردن بسبب النقص يف املياهوقد تكون هذه النتيجة ناشئة عن األنشطة الزراعية احملد

وبني التحليل أيضا أن حالة اهلجرة لألسرة عامل يرتبط بتشغيل الطفل، حيث تبني أن األطفال لألسر املهاجرة أما فيما يتعلق مبكان اإلقامة فسواء كانت اإلقامة يف حمافظة العاصـمة . أكربهم عرضة خلطر التشغيل بشكل

.بتشغيل الطفلفال يوجد هناك ارتباط من األردن أو احلضرية أو يف املناطق الريفية

حمددات عمالة األطفال2.3كأطفال عاملني، فإن العوامل احملددة لعمالة األطفال نفّوا صقد ) %90حوايل (األطفال العاملني كون أن غالبية

، فـإن بما أشرنا إليه سابقاً وللتذكري حس ). 4 و 3، العمودين 1.3اجلدول (وتشغيل األطفال أظهرت تشاا ، واألطفال األطفال األكرب سنا هم أكثر عرضة خلطر أن يصبحوا أطفاال عاملني مقارنة باألطفال األصغر سناً

كما أن أطفال املهاجرين، وأطفـال . األطفال اإلناث كثر عرضه للخطر ضمن عمل األطفال من أالذكور كرب سنا واألطفال يف األسر األكثر فقرا واألطفال يف األسر اليت تقل األبوين األقل تعليما وأطفال األمهات األ

.فيها نسبة البالغني واألطفال يف األسر اليت متتلك ثروة حيوانية هم أكثر عرضة ليكونوا ضمن عمالة األطفال

سر اليت تقـع فقد تبني أن األطفال يف األ ،سات اإلنفاق يدليل الرفاه خبم استبدال وعند إعادة تقدير النموذج ب ولئك األطفال يف األسر بأضمن اخلميس األول هم أكثر عرضة خلطر أن يصبحوا ضمن عمالة األطفال مقارنة

أن األطفال يف األسر اليت تقع النتباه لامللفت ومن ). 4 و 3 العمودين 2.3اجلدول (اليت تقع يف اخلميس األعلى هم أيضا عرضة خلطر أن يـصبحوا ضـمن ) أو الثالث الثاين نيولكن ليس من اخلميس (ضمن اخلميس الرابع

وميكن تفسري هذا من خالل العالقة غري ). %10هذا التأثري كان جوهريا عند مستوى معنوية (عمالة األطفال اخلطية للدخل وتأثريها على تشغيل الطفل اليت أظهرهتا النتائج واليت ميكن أن تكون جوهرية أيضا يف عمالـة

بينا سابقا، فإن ما يفرق بني عمالة األطفال واألطفال املشتغلني ليس نوع املهن أو النـشاط وكما. األطفال .ولكن ظروف العملالذي ميارسونه االقتصادي

حمددات االلتحاق باملدرسة 3.3

دن لكل لتحاق بالدراسة مرتفعة جداً يف األر التقرير، فإن معدالت اإل الفصل الثاين من هذا كما بينا سابقا يف هـو سنة 17-6لتحاق بني األطفال الذكور يف األعمار من األطفال الذكور واإلناث، ففي حني أن معدل اإل

94.4% لتحاق وأظهر النموذج تقديرات أعلى ملعدالت اإل . %96.4ل لإلناث أعلى حيث بلغ فقد كان املعداألردن سواء كان ذكرا أم ملتوسط يف امشريا إىل أن الطفل يف ) %98.8(واإلناث ) %97.7(لكل من الذكور

).3.3اجلدول (أنثى يتوقع له أن يلتحق بالدراسة

42

إحتمالية اإللتحاق بالدراسة اعتماداً على معادالت التثبيط:3.3اجلدول All Male Female

Coef.

(std.error)Marginal

Effect Coef.

(std.error)Marginal

Effect Coef.

(std.error)Marginal

Effect Child’s age -0.135***-0.006***-0.151***-0.008***-0.112***-0.004***

[0.009] [0.000] [0.012] [0.001] [0.013] [0.000] Female child 0.262*** 0.012***

[0.036] [0.002] Own child of household head 0.021 0.001 -0.041 -0.002 0.11 0.004

[0.135] [0.006] [0.159] [0.008] [0.226] [0.009] Father’s age -0.017 -0.001 0.002 0.000 -0.045 -0.001

[0.024] [0.001] [0.031] [0.002] [0.035] [0.001] Father’s age squared (1/100) 0.014 0.001 -0.004 0.000 0.042 0.001

[0.023] [0.001] [0.030] [0.002] [0.033] [0.001] Father’s educ: Basic 0.283*** 0.012*** 0.283*** 0.015*** 0.280*** 0.008***

[0.085] [0.003] [0.105] [0.005] [0.109] [0.003] Father’s educ: Vocational 0.405* 0.012* 0.316 0.013 0.608* 0.010*

[0.209] [0.004] [0.230] [0.007] [0.343] [0.003] Father’s educ: Secondary 0.583*** 0.021*** 0.600*** 0.027*** 0.556*** 0.014***

[0.098] [0.003] [0.121] [0.005] [0.131] [0.003] Father’s educ: Diploma 0.528*** 0.016*** 0.777*** 0.025*** 0.229 0.006

[0.119] [0.002] [0.153] [0.003] [0.151] [0.003] Father’s educ: University 0.702*** 0.020*** 0.728*** 0.026*** 0.700*** 0.013***

[0.140] [0.003] [0.174] [0.004] [0.215] [0.003] Father absent -0.17 -0.009 0.17 0.008 -0.577 -0.032

[0.640] [0.039] [0.799] [0.033] [0.956] [0.083] Mother’s age 0.024 0.001 0.03 0.002 0.018 0.001

[0.029] [0.001] [0.036] [0.002] [0.043] [0.001] Mother’s age squared (1/100) -0.025 -0.001 -0.031 -0.002 -0.02 -0.001

[0.033] [0.001] [0.041] [0.002] [0.050] [0.002] Mother’s educ: Basic 0.277*** 0.011*** 0.306*** 0.015*** 0.225** 0.007**

[0.071] [0.003] [0.086] [0.004] [0.098] [0.003] Mother’s educ: Vocational 0.206 0.008 0.348 0.014 -0.034 -0.001

[0.353] [0.010] [0.403] [0.011] [0.543] [0.018] Mother’s educ: Secondary 0.507*** 0.020*** 0.487*** 0.024*** 0.540*** 0.015***

[0.081] [0.003] [0.095] [0.005] [0.118] [0.003] Mother’s educ: Diploma 0.723*** 0.020*** 0.674*** 0.024*** 0.826*** 0.015***

[0.119] [0.002] [0.145] [0.004] [0.180] [0.002] Mother’s educ: University 0.581*** 0.016*** 0.449** 0.017*** 1.020*** 0.014***

[0.171] [0.003] [0.198] [0.005] [0.365] [0.002] Mother absent 0.279 0.01 0.58 0.019 -0.149 -0.006

[0.629] [0.016] [0.793] [0.013] [0.925] [0.040] Female head of household 0.149 0.006 0.261 0.012 -0.015 0.000

[0.143] [0.005] [0.161] [0.006] [0.227] [0.007] Household size 0.000 0.000 -0.007 0.000 0.008 0.000

[0.010] [0.000] [0.012] [0.001] [0.016] [0.000] Proportion of 5-17 year-olds 0.384 0.017 0.298 0.017 0.449 0.014

[0.260] [0.012] [0.315] [0.017] [0.373] [0.012] 0.078 0.004 -0.063 -0.004 0.236 0.007

Proportion of 18-64 year-olds [0.271] [0.012] [0.332] [0.018] [0.383] [0.012]

Proportion of 65 year-olds and1.135** 0.051** 1.423* 0.079* 0.617 0.019

43

above [0.573] [0.026] [0.796] [0.044] [0.789] [0.025] Asset index 0.116*** 0.005*** 0.112*** 0.006*** 0.129*** 0.004***

[0.012] [0.001] [0.015] [0.001] [0.018] [0.001] HH owns any land 0.161 0.007 0.099 0.005 0.311 0.008

[0.120] [0.004] [0.146] [0.007] [0.191] [0.004] HH owns arable land 0.028 0.001 -0.028 -0.002 0.08 0.002

[0.139] [0.006] [0.172] [0.010] [0.213] [0.006] HH own livestock 0.002 0.000 0.006 0.000 -0.001 0.000

[0.072] [0.003] [0.088] [0.005] [0.102] [0.003] Migrant -0.266** -0.015** -0.198 -0.013 -0.350* -0.015*

[0.130] [0.009] [0.138] [0.010] [0.182] [0.011] 0.017* 0.001* 0.014 0.001 0.019 0.001 If migrant, years in present

location [0.009] [0.000] [0.009] [0.001] [0.013] [0.000] -0.069 -0.003 -0.094 -0.006 -0.036 -0.001 Unexpected event affecting

household [0.062] [0.003] [0.079] [0.005] [0.087] [0.003] Amman -0.156***-0.007***-0.188***-0.011***-0.112* -0.004*

[0.043] [0.002] [0.054] [0.003] [0.063] [0.002] Rural 0.249*** 0.010*** 0.268*** 0.013*** 0.232** 0.006**

[0.067] [0.002] [0.084] [0.003] [0.093] [0.002] Constant 1.452** 1.275 1.984**

[0.625] [0.815] [0.920] Observed probability 0.954 0.944 0.964

Predicted probability at mean 0.982 0.977 0.988 Wald chi2(33) 730.80 448.03 412.40

Prob > chi2 0.000 0.000 0.000 Pseudo R2 0.224 0.229 0.221

Observations 22,312 11,491 10,821 Notes: Robust standard errors in brackets. Covers children ages 6-17. Reference categories for dummy variables include no schooling/non-standard curriculum for maternal and paternal schooling, proportion of 0-4 year-olds for household composition .* significant at 10%; ** significant at 5%; *** significant at 1%.

فكلما ارتفع عمـر . قوية بالدراسة عالقة واجلنس مها عامالن ذا ، يتبني أن العمر األطفالومن بني خصائص رت إىل التسرب من املدرسة األمر الذي يتسق مع النتائج السابقة واليت أشـا إحتمالية ت كلما ارتفع األطفال

لتحاق أقل مـن معدالت التحاق منخفضة نسبيا بني األطفال األكرب سنا واليت أدت إىل أن تكون معدالت اإل وقد يكون السبب . ومييل األطفال الذكور للتسرب من املدرسة مقارنة باألطفال اإلناث . املستويات العاملية

مقارنة باألطفال افر فرص العمل يف سوق العمل هلم وراء هذا األمر ارتفاع تكلفة التعليم لألطفال الذكور وتو وكما أشرنا سابقا، فإن األطفال الذكور ال يدخلون سوق العمل بأعداد كبرية فقط، ولكن يدخلونه . اإلناث

وعلى عكس العمل غري مدفوع األجر الذي يوفر مرونة يف تنظيم . أيضا كعاملني بأجر ولساعات عمل طويلة ن العمل مدفوع األجر قد يكون أكثر صعوبة مما إالعمل األسبوعي، ف /ل العمل اليومي ساعات العمل من خال

ةبنا أو بناكومل يظهر متغري عالقة الطفل برب األسرة . العاملني بالدراسة األطفاليؤدي إىل صعوبة التحاق .كعامل ذو معنوية وذو عالقة بدراسة الطفل

لتحاق الطفل إ مع حالة طردياًستوى التعليمي لألب واألم ارتباطا ظهر امل أوبالنظر إىل خصائص األبوين، فقد ما عدا التدريب املهين بني (فقد تبني أن األطفال الذين حيمل والداهم مؤهال تعليميا أساسيا فأعلى . باملدرسة

44

ـ . لتحاق باملدرسة مقارنة بغريهم من األطفال هم أكثر ميال لإل ) األمهات وين أو ومل يظهر متغريا عمـر األب .تغيبهما عن األسرة كعاملني مؤثرين يف التحاق الطفل باملدرسة

ل األطفال يحيث مي لتحاق بالدراسة لإل) فأكثر سنة 65(ومييل األطفال من األسر اليت ترتفع فيها نسبة البالغني ال مييـل وعلى العكس من ذلك . إىل االلتحاق بالدراسة عن بقية األطفال اآلخرين ) وليس اإلناث (الذكور

لتحاق باملدرسة وذلك ألن سنوات اإلقامة يف املكان احلايل تقلل لإل) وليس الذكور (اإلناث أطفال املهاجرين وجتدر اإلشارة إىل أن التأثري السليب للهجرة على التحاق األطفال باملدرسة كان على األطفال . من هذا التأثري

وإذا ما كـان . يف سوق العمل يف مكان اإلقامة اجلديد اإلناث فقط، وقد يكون هذا بسبب توافر عمل هلن األطفال هو إستراتيجية تتبعها األسر املهاجرة للتكيف مع مكان إقامتها اجلديد، فمن املتوقع مشاهدة فتوظي

احتمالية مرتفعة للتوظّف بني هؤالء األطفال وهو ما مت التوصل إليه من خالل تطبيق التحليل املتعدد املتغريات وأظهر التحليل أيضا أنه كلما كان عمل أولئك األطفال اإلناث عمال مـدفوع . )1.3انظر اجلدول (الهأع

من األطفال اإلنـاث %18.8ويف حني يعمل . لتحاق باملدرسة األجر ولساعات طويلة فإن أقل ميالً حنو اإل كمـا . %77.4 قد بلغت ةاملهاجرر األس يف عمل مدفوع األجر، فإن النسبة املناظرة بني ةغري املهاجر لألسر

تشاهد نسبة كبرية من األطفال الذكور املهاجرين الذين يعملون مقابل أجر ولكن الفجوة ليست جوهريـة املهاجرين الذين يعملون بـأجر الذكور ففي حني بلغت نسبة األطفال : كاليت شوهدت بني األطفال اإلناث

.%64.2غري املهاجرين ، بلغت النسبة املناظرة بني األطفال 86.8% ة دراسة الطفل لينفاق على إحتماتأثري متغريات اإل: 4.3اجلدول

Male Children Female Children Consumption Expenditures Quintiles

(Reference category: Top 20%) Coefficient (std.error)

Marginal Effect

Coefficient (std.error)

Marginal Effect

Lowest 20% -0.738*** -0.064*** -0.255** -0.010** [0.117] [0.015] [0.115] [0.005]

Second 20% -0.395*** -0.028*** -0.052 -0.002 [0.114] [0.010] [0.117] [0.004]

Third 20% -0.305** -0.020** 0.085 0.003 [0.119] [0.010] [0.125] [0.004]

Fourth 20% -0.131 -0.008 0.126 0.004 [0.113] [0.007] [0.127] [0.004]

Notes: Robust standard errors in brackets. Other variables included in the model are same as in Table 3.4. * significant at 10%; ** significant at 5%; *** significant at 1%.

لـسلع األسرة ل امتالك عالقة بني األصول الزراعية وإلتحاق األطفال بالدراسة، فإن وبالرغم من عدم وجود . مع التحاق األطفـال باملدرسـة طردياً عامل يرتبط بأنهقد وجد و) مت قياسها من خالل دليل الرفاه (املعمرة

تأكد مرة أخرى مـن ولل. لتحاق بالدراسة ومبعىن آخر، فإن األطفال يف األسر األكثر غىن هم أكثر ميال لإل مدى صحة هذا القول عند حتديد احلالة االقتصادية لألسرة بشكل خمتلف، فقد مت إعـادة تقـدير النمـوذج

واملتعلقـة 4.3وتشري البيانات يف اجلـدول . ستهالكية بدالً من استخدام دليل الرفاه باستخدام النفقات اإل وعلـى أيـة . درسة بسبب تدين الدخل هو أمر واقعي لتحاق بامل باألطفال الذكور واإلناث أن خطر عدم اإل

لتحـاق حال، فقد أظهرت نتائج النموذج أيضا أن اخلطر يتغري حبدة تبعا جلنس الطفل عند التحدث عـن اإل في حني أن خطر التسرب من املدرسة مرتفع بني األطفال اإلناث من األسر يف اخلميس األقـل ف. باملدرسة

45

. )%60 (الثالث الدنيا مرتفعة أيضا بني األطفال الذكور من األسر يف اخلميسات إنفاقا، فإن األخطار كانت األطفال الذكور واإلناث الذين ينتمون لنفس فئة الدخل هو وقد يكون السبب يف اختالف هذه األخطار بني

لـيس ذكـورا وكما أشرنا سابقا، فمن الطبيعي أن جند أطفاال إناثا و. اختالف أمناط استخدام الوقت بينهم وباملثل، فعندما تعمـل . لتحاق باملدرسة لية غري مدفوعة األجر واليت قد ال تؤثر على اإل رتيعملون يف أعمال م

اإلناث يكن أكثر ميال للعمل كعامالت دون أجر لدى األسرة والذي قد ال يؤثر على التحـاقهن باملدرسـة لتحاق باملدرسة يف اخلميس األقل إنفاقـا اإل أما سبب اخنفاض خطر . بسبب مرونة واخنفاض ساعات العمل

. ن ارتفاع احتمالية التوظف وارتفاع احتمالية العمل كعامالت بأجرعلألطفال اإلناث فقد يكون نامجا جزئيا

ختفـض احتماليـة ويف املناطق احلـضرية اإلقامة يف حمافظة العاصمة ن أفي حني أما بالنسبة ملكان اإلقامة، ف حتمالية لكـل مـن اإلقامة يف املناطق الريفية تزيد من هذه اإل ن إفذلك على العكس من رسة، لتحاق باملد اإل

مرة أخرى فإن هذه املشاهدات تتوقف على نوع العمل الذي يقوم به األطفال العـاملون . الذكور واإلناث مـن %79.5 أن ويف حـني . وليس توافر املدارس أو احلصول على الدراسة يف هذه املناطق عملهم وأماكنوباملثـل، . %54.3هي األخرى احملافظات يف العاملني يف حمافظة العاصمة يعملون بأجر، فإن النسبة األطفال

العاملني يف املناطق الريفية يعملون بأجر فإن النـسبة املنـاظرة يف املنـاطق األطفال من %36.5ففي حني أن لتحـاق ع العمل لألطفال يف املناطق الريفية تتيح هلـم اإل وعليه، ميكن القول أن أنوا . %69.3احلضرية هي

.لتحاق بالدراسة وخاصة يف العاصمة عمانبالدراسة يف حني أن أنواع العمل يف املناطق احلضرية تصعب اإل

46

الرابعالفصل

األطفال اآلثار الصحية والدراسية النامجة عن إستخدام

وتقاس اآلثار الصحية من . ة والدراسية النامجة عن إستخدام األطفالاآلثار الصحيهذا اجلزء من التقرير يناقش خـالل وناألطفال العامل اليت تعرض هلا فعلية خالل سلسلة من املؤشرات اليت تصف األمراض واإلصابات ال

قيم اآلثار الدراسية من يف حني ت . السنة السابقة للمسح، وظروف عمل األطفال وطريقة معاملتهم يف العمل تغيب فيهـا لتحاق بالدراسة وعدد األيام اليت لتحاق بالدراسة والعمر عند بداية اإل جهة أخرى على أساس اإل

سـاس أ وقد مت إجراء هذا التحليل ملخرجات كل من اآلثار الصحية واآلثار الدراسـية علـى . عن الدراسة ذه اآلثار الدراسية متـوافرة لألطفـال وه. إجابات األطفال املتعلقة باألسئلة الواردة يف مسح عمل األطفال

إال أنـه . العاملني وغري العاملني مما يساعد على مقارنة هاتني اموعتني على أساس مؤشرات دراسية خمتلفة ن تكون هناك آثار أو نتائج سلبية للعمل طاملا أنه أليس بالضرورة عند مالحظة أي تباين بني هاتني اموعتني

.يف نفس الوقت) لتحاق بالدراسةاالستخدام واإل(ني يتم حتديد النتيجت

اآلثار الصحية النامجة عن إستخدام األطفال1.4

عانوا %40.8يف أي وقت خالل السنة السابقة للمسح هناك عملوا األطفال الذين بني من هتشري النتائج إىل أن األطفـال نسبة ال بأس ا من أفاد وقد). 1.4اجلدول (لإلصابة بسبب العمل األمراض أو تعرضوا من أحد

س ـا مـن األطفـال أيف حني كانت هناك نسبة ال ب . أم قد أصيبوا باإلرهاق الشديد يف العمل 28.8%بأم واجهوا مشاكل يف اجلهاز التنفسي أو العيون %15.4وأفاد ، أصيبوا جبروح أو رضوض بسيطة 15.4%

. أو اجللد

(%) لألمراض واإلصابات النامجة عن عمل األطفال التوزيع النسيب:1.4اجلدول

أنواع األمراض واإلصابات اليت عاىن منها األطفالالنسبة املئوية لألطفال

نيلعاملا 15.35 عميقةأو سطحية جروح 1.42 الكسور

2.80 أو التوائهامتزقهاأو خلع األعضاء 1.32 احلروق والتآكل وجتمد األصابع

5.22 باجلهاز التنفسيمشاكل تتعلق 4.96 مشاكل يف العني 5.20 مشاكل جلدية

1.19 إسهال/ مشاكل يف املعدة 0.81 محى

28.81 إرهاق شديد 2.35 أخرى

40.78 أي مرض أو إصابة 48218 عدد األطفال

ستخدام هي السنة السابقة للمسح إللإن فترة اإلسناد الزمين : مالحظة

47

س ا، إال أنه يف معظـم احلـاالت أفال العاملني الذين عانوا من أمراض أو إصابات هي ال ب رغم أن نسبة األط مل تكن األمراض أو اإلصابات خطرية إىل درجة أن توقف الطفل عن ممارسـة عملـه أو الـذهاب إىل 86.2%

قفته عن الذهاب إىل من احلاالت قد أفاد فيها الطفل أا أو %11.6ن إ ف ،على أي حال ). 2.4اجلدول (املدرسة . من احلاالت قد أوقفته عن العمل أو الذهاب إىل املدرسة بشكل دائم%2.2املدرسة أو العمل بشكل مؤقت و

(%) التوزيع النسيب لنتائج أكثر األمراض واإلصابات خطورة على الطفل:2.4اجلدول

النتيجةالنسبة املئوية لألطفال

نيعاملال

86.24 عن العمل أو الذهاب إىل املدرسةهفخطرية مل توقن مل تك

11.60 أوقفته عن العمل أو الذهاب إىل املدرسة لفترة قصرية

2.15 أوقفته عن العمل أو الذهاب إىل املدرسة بشكل كامل

19662 عدد األطفال إن فترة اإلسناد الزمين لالستخدام هي السنة السابقة للمسح : مالحظة

%19.3وفيهـا غبـار من األطفال يعملون يف بيئة %20.8ن أ عمل األطفال، فقد وجد أما بالنسبة إىل بيئة ـ ( يتعرضون يف عملهم للضوضاء واالرجتاجات %13.4يعملون يف بيئة باردة أو حارة جداً و . ) 3.4دول اجل

ـ يتعاملون %6.8أدوات ومعدات خطرية و بن األطفال يعملون م %10.9ن أكما وجد ة مع املـواد الكيماويعالوة . أطفال يعملون يف بيئة غري مناسبة 10 من بني 4ن إوبشكل عام ف . يعملون يف مناطق مرتفعة %4.6و

من األطفـال يعملـون %6.5يف عملهم وأن حيملون أشياء ثقيلة من األطفال %11ن أعلى ذلك، فقد وجد . ذات ظروف تشغيلية صعبةائنعلى مك

(%)لبيئة عمل غري مناسبةعرضون يت نسبة األطفال الذين :3.4اجلدول

نوالعاملاألطفال بيئة العمل 20.82 أخبرة/ غبار

4.89 نار، غاز، هلب 13.37 ضوضاء أو ارجتاجات 19.25 برودة أو حرارة زائدة

10.94 أدوات خطرية 0.67 العمل حتت سطح األرض 4.64 العمل فوق مناطق مرتفعة

0.35 األر/ كالرب/ البحريات/ العمل يف املياه 1.15 و حمصورأمكان العمل معتم كثرياً

2.12 هتوية غري كافية 6.84 مواد كيماوية 0.71 متفجرات 0.71 أخرى

40.58 أي مما ورد أعاله 48218 عدد األطفال

48

كـان %11.3 من األطفال العاملني قد تعرضوا إىل معاملة سيئة يف أماكن عملهم، وأن %12.1وجد أن كما من األطفـال %2.1 قد أهينوا بشكل متكرر، يف حني تعرض %4.8هم يصرخون عليهم باستمرار، و ؤرؤساوعلى اعتبار أن الغالبية العظمى من األطفـال مل . )4.4اجلدول (ملني لإليذاء اجلسدي يف أماكن عملهم االع

. ىعدد الشكاول أقل اًًن هناك تقديرإتتم مقابلتهم لوحدهم أثناء املسح، ف

(%) نسبة األطفال الذين تعرضوا لبيئة عمل غري مناسبة:4.4اجلدول

نواألطفال العامل املعاملة

11.26 الصراخ باستمرار 4.75 االهانة بشكل متكرر

2.09 الضرب واإليذاء اجلسدي - اجلنسيالعنف 0.20 أخرى

12.09 أي مما ورد أعاله 48218 عدد األطفال

األطفال الذين هؤالء ن نسبة كبرية من إ األطفال الذين يواجهون ظروفاً سيئة يف العمل، ف عند حتليل حالة عمل جر مقارنة مع أولئك الذين مل يتعرضوا لألمـراض أو أ هم ممن يعملون ب %70عانوا من اإلصابات واألمراض

ن خمـاطر خمتلفـة وقد لوحظ وجود نتيجة مماثلة بالنسبة لألطفال الذين يواجهو ). 5.4اجلدول (اإلصابات نه عند احلديث عن األطفال الذين يتعرضون باستمرار للصراخ إ ف ،العكس من ذلك على و. بسبب بيئة العمل

ن هنالك نسبة كبرية ال تتناسب مع العاملني بدون أجر لـدى إهانة أو للضرب أو لإليذاء اجلسدي، ف أو لإل ذين شكوا حول تعرضهم للضرب أو اإليذاء اجلسدي من بني األطفال العاملني ال ،على سبيل املثال . األسرة

أما بني أولئـك الـذين مل . يعملون بدون أجر لدى األسرة %71.5جر و أ يعملون ب %28.5يف العمل هناك وهذه األرقام تدعو . على التوايل %28.2 و %68.9 فقد كانت هذه النسب ىتوجد لديهم مثل تلك الشكاو

وكذلك على بيئة أولئك العاملني عمل األطفال الذين يعملون مع أفراد األسرة على بيئة دقيقة إىل إجياد رقابة .بأجر

(%) احلالة العملية لألطفال الذين يعملون يف ظروف عمل سيئة:5.4اجلدول

يعمل بدون أجر يعمل حلسابه اخلاصجرأموظف عامل ب روف العمل ظ 26.64 3.33 70.03 نعم: مرض / أية إصابات 31.43 2.51 66.05 ال: مرض / ات أية إصاب

28.41 2.61 68.98 نعم: بيئة عمل سيئة 30 3.11 66.9 ال: بيئة عمل سيئة

31.39 3.6 65.01 نعم: الصراخ باستمرار 28.98 2.78 68.24 ال: الصراخ باستمرار

44.91 3.51 51.58 نعم: بشكل متكرراإلهانة 28.45 2.85 68.69 ال: بشكل متكرراإلهانة 71.49 - 28.51 نعم: اإليذاء اجلسدي/ الضرب 28.15 2.96 68.89 ال: اإليذاء اجلسدي/ الضرب

49

اآلثار الدراسية على األطفال العاملني وغري العاملني2.4

معدالت االلتحاق بالدراسة 1.2.4

اً إىل إجابات األطفال، واستناد. لتحاق بالدراسة بني األطفال هي مرتفعة ن معدالت اإل إوكما ذكرنا سابقاً، ف هذه املعدالت ية حال، فإن أعلى و. %95 سنة هو 17 – 6لتحاق بني األطفال الذين أعمارهم ن معدل اإل إف

غـري لتحاق لألطفـال ل اإل فبينما يقدر معد . املشتغلني ريختتلف بشكل جوهري بني األطفال املشتغلني وغ . بني األطفال املـشتغلني %42.6ن هذا الرقم يهبط إىل إ، ف %96.1 سنة بـ 17 – 6 الذين أعمارهم املشتغلني

ني األطفال غـري لتحاق ب حيث يقدر معدل اإل ،سنة17- 16وتتسع هذه الفجوة بني األطفال يف الفئة العمرية وتشري هذه األرقام إىل عدم وجود تطابق . بني األطفال املشتغلني %23 بينما بلغ املعدل %87.4 ـاملشتغلني ب

ن ساعات عمل األطفال هي أنسجام بني أنشطة العمل والدراسة وهذا ليس مثرياً لالستغراب على اعتبار أو ا . طويلة جداً

لتحاق بالدراسة لألطفال العاملني وغري العاملني معدالت اإل:6.4اجلدول

نواألطفال العامل األطفال غري العاملني لتحاق بالدراسةاإل 42.55 96.11 سنة17 – 6األعمار من 61.07 97.56 سنة15 – 6األعمار من 23.0 87.39 سنة17 – 16األعمار من

ن ما يزيد عن نصف غري املنتظمني بالدراسة هم فوق سـن إ، ف )2.2.2 اجلزء (كما ذكرنا يف بداية هذا التقرير ن إوة على ذلك، ف عال. سنوات 6تشمل األطفال الذين أعمارهم % 8 سنة، وحوايل 17 -16التعليم اإللزامي

لتحـاق يسبق هلم اإل هم أطفال مل يتسربوا من املدرسة ولكن مل حوايل مخس األطفال غري املنتظمني بالدراسة وهذا أعلى بشكل طفيـف %2.2ل التشغيل بني هذه الفئة يقدر بـ معدمن امللفت لالنتباه أن و. بالدراسة

.%2 سنة وهو 17 – 6 ارهمألطفال الذين أعمافقط من املعدل املقدر لكل فئة

لتحاق بالدراسـة وبقيـة ن غياب التباينات الكبرية يف معدالت التشغيل بني األطفال الذين مل يسبق هلم اإل إويف حقيقة األمر، . األطفال يعين ضمناً أن غالبية عمل األطفال ليس السبب الرئيسي لعدم التحاقهم بالدراسة

ما ن السبب الرئيسي حسب أيف حني . السبب هو عدم اإلمكانات املالية ن أن مخس هؤالء األطفال أفادوا ب إف . من األطفال هو اإلعاقة أو املرض%60أفاد به حوايل

والسن الذي عنده ترك أعلى صف التحق به األطفال قبل ترك الدراسة على التوايل 8.4و 7.4 نويبني اجلدوال قد تركوا املدرسة قبل إكماهلم %72 غري امللتحقني بالدراسة إذ أن نسبة كبرية من األطفال . األطفال الدراسة

ن غالبية دراسة األطفال قد توقفت أبوهذا يعين ضمناً . الصف العاشر وهو ما يبني اية فترة التعليم اإللزامي عدة عوامل كاملرض أو اإلعاقة، اخنفاض يف مستوى وال بد أن يكون ذلك بسبب سنة 15قبل سن باختيارهم

من األطفال املتسربني أفادوا بأم قد %60وما يدعو للدهشة أن حوايل . ل األسرة أو حاجة الطفل للعملدخ . ذلكلتحاق بالدراسة ألم مل جيدوا جدوى من توقفوا عن اإل

وقـد . أفادوا بأم حباجة إىل العمل أو املساعدة يف مهام األسـرة %27.4ومن بني األطفال العاملني، هناك رغم أن . وراء عدم ذهاب األطفال إىل املدرسة رئيسي لدراسة هي عامل الضمنية أو الواضحة ل ن الكلفة تكو

ن كلفة الكتب والزى املدرسي واللوازم املدرسية األخرى قد تفرض كلفاً هامـة إالتعليم اإللزامي هو جماين، ف شكل كلفة وقت الدراسة أي ماذا كان ن الكلف الضمنية ت إ إىل ذلك، ف باإلضافة. على دخول األسر املتدنية

خر وهو بالنـسبة لنوعيـة آوقد يكون هناك عامل . بالدراسة لتحاقاإلالطفل لقاء العمل بدالً من يكسب

50

اهليئة التدريسية كفاءةباألطفال أو عدم غرف الصفية ال ازدحاميكون التعليم املتعدد الصفوف أو وقد . التعليم املدرسة مما يؤدي إىل زيادة معـدالت توفرهب دوراً يف خفض نوعية التعليم اليت هي من بني العوامل اليت تلع

ن غالبية األطفال قد تركوا املدرسة أ) 8.4جدول (يترك األطفال املدرسة ويؤكد العمر الذي عنده .التسرب .تعليمهم اإللزاميعنده سن اخلامسة عشر وهو العمر الذي عادة ما ينهي األطفال بلوغهم قبل

التوزيع النسيب ألعلى صف أكمله الطفل قبل ترك املدرسة:7.4اجلدول

األطفال غري العاملني نواألطفال العامل جمموع املتسربني الصف الدراسي 0.94 2.96 2.37 الصف األول 1.63 1.46 1.51 الصف الثاين 2.11 2.76 2.57 الصف الثالث 1.87 5.23 4.26 الصف الرابع 6.78 6.42 6.53 سالصف اخلام

10.27 11.81 11.36 الصف السادس 18.11 11.47 13.4 الصف السابع 15.13 14.59 14.75 الصف الثامن 16.46 14.65 15.18 الصف التاسع 19.59 18.11 18.54 الصف العاشر

6.81 9.0 8.36 الصف احلادي عشر 0.3 1.53 1.17 الصف الثاين عشر

إىل الصفني األول والثاين 12 و 11وتشري الصفوف من . سنة 17 - 6ن أعمارهم تغطي األطفال مم : مالحظة . الثانويةةمن التدريب املهين أو الدراس

التوزيع النسيب للتسرب حسب العمر الذي ترك عنده الطفل املدرسة: 8.4اجلدول

السن الذي ترك الطفل عنده املدرسة

جمموع ال غري العاملنياألطف األطفال العاملون املتسربني

6 -- -- -- 7 2.46 2.94 1.28 8 2.50 2.82 1.7 9 3.11 3.4 2.39

10 5.70 6.32 4.18 11 7.34 8.21 5.21 12 13.12 12.48 14.7 13 14.72 13.12 18.66 14 16.76 16.46 17.49 15 18.04 17.72 18.83 16 11.63 11.31 12.4 17 4.32 4.8 3.15

لتحاق بالدراسة عند بداية اإلالعمر 2.2.4لتحاق بالدراسة لألطفال العاملني وغري العاملني، فبينمـا يبدو أيضاً أن هناك تباينات بني األعمار عند بداية اإل

من األطفال غري العاملني تعليمهم األساسي عند سن السادسة، فقد كانت النسبة بني األطفـال %96.7بدأ وا أ من األطفال العاملني بد %3ن حوايل إذلك بشكل خمتلف، ف وضح وحىت ن .)9.4جدول (%95.8العاملني

51

ن النسبة كانت بني األطفال غـري العـاملني إالتحاقهم بالدراسة بعد سن السادسة، وعلى العكس من ذلك ف .%1.2حوايل

ليم األساسيالتع: لتحاق بالدراسة حسب احلالة العمليةعمر عند بداية اإل التوزيع النسيب لل:9.4اجلدول

لتحاق العمر عند بداية اإل األطفال غري العاملني نواألطفال العامل بالدراسة

5 1.81 1.24 6 96.95 95.78 7 1.11 2.73 8 0.11 0.25 9 0.02 -

عدد أيام الغياب عن املدرسة3.2.4األطفال الذين تغيبـوا عـن بني األطفال امللتحقني بالدراسة سواء بني نسبة ال يبدو وجود تباينات جوهرية

فبينما تغيب . أساس احلالة العملية ىاملدرسة عل الزمين أو عدد أيام الغياب عن اإلسناد أسبوعاملدرسة خالل بالنـسبة ن املعـدل إ ف ، الزمين اإلسناد من األطفال غري العاملني يف أي وقت خالل أسبوع %16.8ما نسبته

،على أي حال . لكلتا الفئتني أسبوع يوم لكل 3 أيام غياب مقداره ومبتوسط %16.1لألطفال العاملني كان فبينمـا كانـت .املشتغلني وغري املشتغلنين أسباب الغياب عن املدرسة تظهر وجود تباينات بني األطفال إف

بسبب العمل أو العمل لدى األسرة أو القيام مبهام خاصـة %12.1نسبة غياب األطفال العاملني عن الدراسة ـ الفئتنينه ولكلتا أإال . املشتغلنيغري بني األطفال %1.6ن هذه النسبة تصل إىل إ، ف األسرةب ن الـسبب إ، ف

وإذا مـا مت إمهـال أو . الزمين أصبح فترة العطلة املدرسيةاإلسناد أسبوعن أالرئيسي للغياب عن املدرسة هو مـن %73.5درسية واليت تشكل ما نـسبته األحوال اجلوية أو فترة العطلة امل وء غياب املدرس أو س إسقاط

لتحاق بالدراسة بسبب من األطفال كما أظهرته النتائج غري قادرين على اإل %61.4ن إجمموع فترة الغياب، ف ، مث أية أمور تتعلـق بالعمـل %32.2 تليها األسباب األخرى وتشكل ما نسبته ،إصابات أخرى ية املرض أو أ

.%6.5نفسه وتشكل ما نسبته األحـوال وءفترة العطلة املدرسية، وغياب املدرس وس (أخرى، فعند استبعاد أو إمهال العوامل األخرى مرة ن هذه إ من األطفال املشتغلني بسبب املرض أو أي إصابات أخرى، ف %62.1، وعدم التحاق ما نسبته )اجلوية

األطفال غري املشتغلني فإن هنـاك ومبقارنة مع . %28.5املشتغلني تنخفض لتصل إىل غري النسبة بني األطفال ). على التوايل %53.6 و %31.7( املشتغلني أفادوا بوجود أسباب أخرى وراء غيام لنسبة كبرية من األطفا

وقد كانت نسبة األطفال غري املشتغلني الذين أفادوا بوجود أسباب تتعلق بالعمل نفسه منخفضة طبيعيـاً إذ .فال املشتغلني لألط%17.9 مقابل %6.1إىل وصلت

التدريب املهين4.2.4 17 – 10 من األطفال الذين أعمـارهم %0.6إذ أن فقط . إن التدريب املهين ليس نشاطاً شائعاً بني األطفال

وهذه النسبة إىل حد ما أعلى بني األطفال الذي انقطعـوا . مسنة قد سبق والتحقوا بالتدريب لتنمية مهاراهت سنة قـد تلقـوا أو 17- 10 من األطفال غري املنتظمني بالدراسة من الفئة العمرية %4.2إذ أن . عن الدراسة

وقد كانت النسبة بني األطفال املشتغلني الذين تلقوا أو ما زالـوا . يتلقون حالياً التدريب على تنمية املهارات . )يـب ت على التر %0.4قابل م %4.2(بني األطفال غري املشتغلني عليه يتلقون التدريب املهين هي أعلى مما هي

ن التدريب املهين ال يلعب دوراً هاماً يف حياة األطفال حىت بـني أنه ميكن االستنتاج ب إوبناء على هذه النتائج ف .أولئك املشتغلني

52

النتائج .5

قدر سنة 17-5ألطفال العاملني ممن أعمارهم ا دن عد أ 2007 عام بينت نتائج مسح عمل األطفال الذي نفذ وهذا الرقم هو أقل بكثري مقارنة مع . السكان من إمجايل %1.9 طفالً، ويشكل ذلك ما نسبته 33190وايل حب

كما بينت النتـائج ). 2006آل، . إن. أنظر هاجيمان (دول نامية أخرى مماثلة لألردن يف مستويات الدخل أما بـني األطفـال . سنة12 من أقل ل اإلستخدام هو منخفض جداً بني األطفال ممن أعمارهم أيضاً أن معد

. %5.8فقد بلـغ سنة 17 -15 أما لألطفال الذين أعمارهم ،%1.9 سنة فقد بلغ 14 – 12الذين أعمارهم سنة، إذ أن معـدل 17-15ستخدام بني األطفال اإلناث ظاهرة نادرة جداً حىت ضمن الفئة العمرية ويعترب اإل

من األطفال العاملني هم مـن األطفـال %90ومن هنا، فإن حوايل %1إستخدام األطفال اإلناث ال يتجاوز .الذكور

. وجيب إعتبار العوامل اجلانبية للعرض والطلب كأدوات لإلبقاء على معدالت اإلستخدام متدنية بني األطفال ستخدمة وبال شك فإن قطاعي الزراعة والصناعات التحويلية الصغريين يف األردن، والذين يعتربان القطاعات امل

عالوة على ذلك، . ال يوفران فرص كبرية الستخدام األطفال لألطفال بشكل شائع يف كثري من الدول النامية وقد . الطفلمل ععلى الطلب ل أا ليست شائعة يف األردن، مما يقل تبدوفإن األنشطة ذات القاعدة األسرية

بالدراسـة باإلبقـاء علـى معـدالت قإمكانية اإللتحا بني البالغني و أيضاً املستوى التعليمي املرتفع يساهم األطفـال بني املتدنية ستخداماإلمعدالت عزى وميكن أن ت . اإلستخدام بني األطفال عند أدىن مستويات هلا

ضـمن أجـر اإلناث على العمل لدى األسرة دون ةاإلناث بشكل خاص إىل دور اجلنس الذي تقتصر أنشط . اإلطار األسري

ما نتشار اإلستخدام بني األطفال منخفض جداً إال أن ذلك يستمر لساعات طويلة ومبعدل أسبوعي ورغم أن إ . ساعة يف األسـبوع 40.6أما بالنسبة لألطفال الذكور، فإن هذا الرقم يزداد ليصل إىل . ساعة 38.6 ةجمموع

يعملون كمـستخدمني ) %62.7( أيضاً إلستخدام األطفال هي أن غالبية األطفال ألخرىاومن املالمح اهلامة فبينما تبلغ نسبة . على أي حال، فإن هذا النمط خيتلف بشكل ملحوظ بني األطفال الذكور واإلناث . بأجر

). %28.2(، فإن هذه النسبة بني األطفال اإلناث تنخفض لتصل )%66.6(جر أاألطفال الذكور املستخدمني ب مقابل ) %66.8(هي ث الاليت يعملن لدى األسرة دون مقابل وعلى العكس من ذلك، فإن نسبة األطفال اإلنا

.لألطفال الذكور) 28.2%(

إستخدام األطفال الذكور على نطاق واسـع يف الزراعـة أما بالنسبة إىل قطاع النشاط االقتصادي فإنه يتم لـنمط خيتلـف إال أن هذا ا ). %36.3(وجتارة اجلملة والتجزئة ) %15.8(، والصناعات التحويلية )27.3%(

، فـإن )%77(بشكل جوهري بني الذكور واإلناث، فبينما تعترب الزراعة القطاع الرئيسي للعامالت اإلنـاث ).%40(جتارة اجلملة والتجزئة يف غالبية األطفال الذكور يعملون

قطاع الزراعة يستخدم حوايل مخس األطفال العاملني الذكور، يف حـني أن مـا وعلى العكس من ذلك فإن أما نسبة األطفـال الـذكور الـذين . من األطفال اإلناث يعملن يف جتارة اجلملة والتجزئة ) %11.3(نسبته

هي ال بأس ـا وتقـدر بــ – والذي يشكل خطراً على حياة األطفال - اإلنشاءاتيعملون قي قطاع نه يتم تـصنيف غالبيـة ، فإ واليت ختتلف حسب اجلنس أما بالنسبة للمهن اليت يعمل فيها األطفال ). 8.9%(

من جهة أخرى يعمـل معظـم و). %77(ما ماهرات أو غري ماهرات يف الزراعة العامالت إ األطفال اإلناث وتبلـغ نـسبة ). %68.8(الزراعية وغري الزراعيـة الذكور يف اخلدمات وجمال البيع واحلرف واملهن األولية

53

وقد أفاد ما يزيد عن . أسرهم تحوايل ربع إيرادا ) جرأولئك الذين يعملون بأ (األطفال املستخدمني إيرادات . إيراداهتم إىل والديهميعطوننصف األطفال العاملني أم

يف مرحلـة %97.1إىل وبينت النتائج أن معدالت اإللتحاق بالدراسة مرتفع جداً يف األردن حيث وصـلت سنة ما بعد هذه 17 – 16الفئة العمرية ل يف لألطفا %83.2و) سنة 15- 6ضمن الفئة العمرية (اإللزاميالتعليم ) 1: (إن هناك خاصيتني متيزان األردن عن الدول األخرى ذات الدخل املتوسط بالنسبة للدراسة ومها . املرحلة

. تقريباً %70 سنوات هو مرتفع ويقدر بـ 5بني األطفال الذين أعمارهم (قبل مرحلة اإللتحاق بالدراسة ما لتحاق بالدراسة للذكور واإلناث هي مرتفعة يف مرحلة التعليم اإللزامي ولكنها مرتفعـة أن معدالت اإل ) 2(و

. اإللزامي كرب بني األطفال اإلناث ما بعد مرحلة التعليمأبشكل

هذه املزايا اجليدة، فإن هناك اختالفات واضحة يف املخرجات الدراسية قد لوحظت بني األطفال إال أنه مقابل سنة، فقد كانت نـسبة 17 – 16على سبيل املثال، بالنسبة لألطفال الذين أعمارهم . ني وغري العاملني العامل

هذه النسبة بني الذكور العاملني تنخفض ن أال بني األطفال الذكور غري العاملني، إ %88.7اإللتحاق بالدراسة شاطني متوافقني، وهـذا لـيس بـاألمر وتشري هذه النتائج إىل أن اإلستخدام والدراسة ليسا ن . %23.2إىل

عتبار طول ساعات عمل األطفال العاملني، إال أن نسبة األطفـال ممـن أعمـارهم خذين بعني اإل آالغريب، فقط، وعلى العكس من ذلك، فإن نـسبة %0.7 سنة العاملني يف أنشطة إقتصادية واحدة ال تتعدى 17 – 6

.%62.4ثناء الدراسة تصل إىل ستإاألطفال الذين ال يعملون أي شيء ب

إىل ) عاملني منظمني ( دون مقابل ةحوايل الثلث تقدم خدمات أسري (ك نسبة ال بأس ا من األطفال لن هنا إفاألطفال اإلناث يعملـن ملـدة . ويتغري كل من وحدة وطبيعة التغريات مع تغري جنس الطفل . أفراد أسرهم

الذكور، وأن أنشطتهن تتعلق لاألطفامقارنة ب ة دون مقابل ثالث ساعات ونصف على تقدمي خدمات لألسر عمـال أبينما تتعلق أنشطة األطفال الذكور ب . الطبخ وتنظيف املرتل وما شابه ذلك كبإعمال خاصة باألسرة

ورغم أن هناك نسبة ال بأس ا من األطفـال يقومـون بتقـدمي . عمال التصليح تسوق وأ خارج املرتل كال مـا يف األسبوع ونتيجة لذلك، فإن ة ساع 6.2ن مقابل فإن ساعات عملهم تقتصر على خدمات لألسرة دو

سنة يقتصر عملهم على نشاط واحـد فقـط يف تقـدمي 17 – 6 من األطفال ممن أعمارهم %2فقط نسبته .خدمات لألسرة دون مقابل

29225 عـددهم بــ من األطفال العاملني واملقـدر %88.1وحبسب التعريف الوطين لعمل األطفال، فإن ومن خالل نظرة فاحصة، فإن ما مييز هؤالء األطفال عن األطفال العاملني اآلخرين . مصنفون كعمال أطفال

ويف الواقع فإن حـوايل مخـس . هو ظروف عملهم وليس إىل حد بعيد املهن أو األنشطة اليت يعملون فيها لكي ال يـصنفون كعمـال ادي الذي يعملون فيه أو النشاط االقتص األطفال فقط يطلب منهم تغيري مهنهم

، فإن القضية الرئيسية هي ظروف عملهم مبا يف ذلك )%80حوايل (وبالنسبة لغالبية العمال األطفال . أطفال ةأما بالنسبة للمهن اليت لديهم أو األنشطة االقتصادي . يف هكذا سن واليت تعترب كثرية ساعات العمل املطلوبة

ا واحلالة العملية هلم، فإن العمال األطفال ال خيتلفون بشكل كبري عـن األطفـال العـاملني اليت يعملون فيه .اآلخرين

يف املتوسط ليس شـائع ةأو فرديية إىل أن إستخدام الطفل ضمن خصائص أسردد املتغريات يشري التحليل املتع أو غـري امللـتحقني / العاملني و إذ أن األطفال . احلدوث، وكذلك احلال بالنسبة لعدم اإللتحاق بالدراسة

العاملني والعمال األطفـال ن أسر األطفال إبالدراسة لديهم خصائص متيزهم عن نظرائهم على سبيل املثال، ويف الواقع، فإنه بإستخدام مؤشرات متعددة للحالة االقتصادية فقد وجد بأن األطفال األفقر هم . هي األفقر

54

وباملثل فإن أطفال الوالدين . عماالً أطفال ويتسربون من الدراسة ا ليصبحو أكثر ميالً للدخول يف سوق العمل أن األطفال أيضاً كما وجد . والتسرب من املدرسة ) وعمل األطفال (ستخدام إلعرضة ل أكثر هم األقل تعليماً

ثر سلباً على وجد أن حالة اهلجرة تؤ وعلى أية حال، فقد . ستخدام وعمل األطفال لإلعرضة املهاجرين أكثر أطفال األسر اليت لديها ثروة حيوانية كما مت . الذكوربني حاق بالدراسة بني األطفال اإلناث ولكن ليس تاإلل

. أكرب يف التسرب من املدرسةاًستخدام وعمل الطفل ولكن ليس بالضرورة خطرلإلهم أكثر عرضة أيضاً

كمـا أن . ل جيب أن تستهدف األسـر الفقـرية يف األردن تشري هذه النتائج إىل أن مكافحة إستخدام الطف عمل الطفل أو إستخدام األطفال مساوئ و التعليمي أقل حن اهم مستوالذين برامج تعزيز توعية الوالدين صميم ت

وهناك فئة مستهدفة أخرى ميكن أن تكون . يف سن مبكرة جداً من احملتمل أن يؤثر إجياباً على املشكلة أيضاً .املهاجريناألطفال

من األطفال العاملني قد وجدوا بـأم %40.8ن إوبالنظر إىل تداعيات العمل بالنسبة إىل صحة األطفال، ف يعانون من بعض أنواع األمراض أو اإلصابات النامجة عن العمل، وقد كانت أكثر املشاكل اليت مت اإلفادة ا

وقد وجد أن بيئة عمل ). %15.4(صابات السطحية ، تلي ذلك اجلروح أو اإل )%28.8(هو اإلرهاق الشديد من األطفال وجدوا بأم قد %12.1 من األطفال كانت أيضاً حباجة إىل حتسني عالوة على ذلك، فإن 40.6%

ضربوا الذين أفادوا بأم ) %71.5(نتباه أن غالبية األطفال ومن الالفت لإل . لتعرضوا إىل معاملة سيئة يف العم ومبا أن الغالبيـة العظمـى مـن . م جسدياً أثناء العمل كانوا قد عملوا لدى األسرة دون مقابل أو مت إيذائه

نه من احملتمل أن يكون هناك إميلكها بالغون أو أطفال آخرون، ف اليت مقابلتهم يف الشركات ت األطفال قد مت بيئة عمـل أن نتائج تشري إىل ن هذه ال إ ف ،على أي حال ). أقل من الواقع (خطأ يف عدد احلاالت املبلغ عنها

األطفال العاملني لدى األسرة دون مقابل حباجة هي األخرى إىل مراقبة عن قرب وهو ما يشكل حتد أكرب مما .هو بالنسبة لبيئة عمل األطفال املستخدمني بأجر

لعـاملني كرب من األطفال ا أومن خالل نظرة متفحصة ملخرجات دراسة األطفال، فإن النتائج تظهر أن نسبة وتبـدو ظـاهرة عـدم . من األطفال اآلخرين من املدرسة أبكرتسرب بيبدءون الدراسة يف سن متأخرة و

عن بعض املشاكل األخرى كاملرض واإلعاقـة اإللتحاق بالدراسة هي مشكلة بسيطة يف األردن وتنشأ غالباً إىل العمل قـد تـؤدي إىل تـسرب أن احلاجة استنتاجمنه للحاجة إىل العمل، فبينما ليس من املمكن أكثر

فـإن ،كماهلم ملرحلة التعليم األساسي أو إكماهلم املرحلة الدراسية اليت تلي ذلـك إاألطفال من الدراسة قبل ويشري إىل أن ذلك يقيس . األطفال األفقر يواجهون خطراً أكرب يف التسرب من الدراسة ودخول سوق العمل

على نـسبة اإلبقاءأو زيادة الرفاه العام لألسر الفقرية مما يساعد على / التوجه حنو خفض الكلف املدرسية و ساعد وجود برامج خاصة يف املدرسة موجهة إىل األطفال العاملني على يوقد . يف املدرسة كبرية من األطفال

. العملاإلبقاء على عدد أكرب من األطفال يف املدرسة وتزيد من وعيهم اجتاه املخاطر اليت يواجهوا يف

بـني %4.2 سـنة و 17 – 10 من األطفال يف الفئة العمريـة %0.6أقل من (وهناك نسبة ضئيلة من األطفال وقد تكون هذه طريقة أخرى للوصول إىل التـسرب مـن . يستفيدون من التدريب املهين )األطفال العاملني

. يت يواجهوا يف العملاملدرسة وتزويدهم باملهارات ويف نفس الوقت زيادة وعيهم باملخاطر ال

55

Aامللحق .6

املفاهيم والتعاريف

، وذلك حسب املعايري الدولية الصادرة عن األمم مت استخدام املفاهيم والتعاريف التالية يف مسح عمالة األطفال : املتحدة ومنظماهتا املتخصصة مع إجراء بعض التعديالت متشياً مع الظروف اخلاصة باألردن

حول حقوق الطفل، واتفاقية منظمة العمل الدولية رقم 1989ومتشياً مع اتفاقية األمم املتحدة : لطفلا .1. نه يعرف الطفل كفرد عمره ما دون سنة الثامنـة عـشر إ حول أسوأ أشكال عمل األطفال، ف 182

لتحاق جداً لإل ومبا أن هناك اتفاقاً شائعاً على أن الطفل البالغ من العمر دون سن اخلامسة هو صغري 17-5بالعمل أو ترك الدراسة، فإن مسح عمل األطفال قد تعامل فقط مع األطفال الذين أعمـارهم

.سنة

وتعرف األسرة على أا شخص أو جمموعة أشخاص يعيشون مع بعضهم يف نفس املسكن أو : األسرة .2. واحدةلطعام هلم كوحدة جمموعة مساكن، يشتركون يف الترتيبات اخلاصة بشؤون املرتل ويتم تقدمي ا

ـ أو أن يكون أيضاً مج ) بالدم أو الزواج (وليس بالضرورة أن يكون أفراد األسرة أقرباء ع أولئـك ي .املرتبطني بنفس املسكن أو جمموعة املساكن منتمني إىل نفس األسرة

وزيع السلع وتشمل كافة أنواع املنشآت أو األعمال اليت يعمل فيها األشخاص يف إنتاج أو ت : الصناعة .3 .يف هذا املسحالوطين النشاط االقتصادي ستخدم نظام تصنيف اواخلدمات وقد

ف املهنة كنوع من النشاط االقتصادي الذي ميارسه عادة الشخص لكسب دخله النقدي تعر: املهنة .4نه يتم اعتبار املهنة اليت ميضي فيها الـشخص إأما إذا كان لدى الشخص أكثر من مهنة، ف . والعيين

أكثر ساعات عمله خالل فترة اإلسناد الزمين كمهنة رئيسية، وقد مت أيضاً إستخدام نظام التـصنيف .يف هذا املسح الوطين املهين

يعترب أي نشاط يقع ضمن حدود اإلنتاج اخلاص بنظام احلسابات القومية الصادر عن األمـم : العمل .5نتاج السوقي وأنـواع معينـة مـن وتغطي هذه احلدود مجيع اإل. هو عمل(SNA 1993)املتحدة

ستهالكها اخلاص أو اإلنشاءات اإلنتاج غري السوقي، ومبا يف ذلك إنتاج ومعاجلة املنتجات األولية إل مت هـذا اءوسو. ستعماهلا اخلاص وليس بذي أمهية الثابتة إل لألصولنتاج آخر إألغراضها اخلاصة أو

. املناطق احلضرية أو الريفية أو بأجر أو دون مقابـل النشاط ضمن القطاع املنظم أو غري املنظم أو يف إال أنه يستثىن من تعريف العمل اخلدمات املرتلية املقدمة دون مقابل ضمن األسرة من قبـل أفـراد

. إىل أفراد األسرةأواألسرة

56

Bامللحق .7

7املنهجية

لبيانـات الدقيقـة واحلديثـة يف جمـال توفري ا إىل 1949سعت دائرة اإلحصاءات العامة منذ إنشائها يف عام اإلحصاءات االقتصادية واالجتماعية لواضعي السياسات ومتخذي القرارات ولكافة مـستخدمي البيانـات

يف حتسني استمرت الرامية إىل تطوير عملها يف جمال تنفيذ املسوح امليدانية، فقد اضمن جهوده و. اإلحصائية .مارسات العامليةقدراهتا الفنية وصوالً إىل أفضل امل

ول مرة لتوفري بيانات حـول الوضـع لقد مت تنفيذ مسح عمل األطفال من قبل دائرة اإلحصاءات العامة وأل وقد نفذت الدائرة هذا املسح بالتعاون مع منظمة العمل الدولية ضمن إطار . احلايل لعمل األطفال يف األردن

أما بالنسبة لعمليـة . قاعدة بيانات حول عمل األطفال برنامج املعلومات اإلحصائية الذي يهدف إىل إنشاء التحضري لتنفيذ املسح، فقد متت بالتشاور مع مؤسسات حملية ودولية مهتمة بقضية عمل األطفال مبا يف ذلك

.وزارة العمل ووزارة التربية والتعليم واليونيسيف واليونسكو

:أهداف املسح

ال توفري بيانات تفصيلية عن عمل األطفال وربطهـا بـاملتغريات تتضمن األهداف الرئيسية ملسح عمل األطف وقد مت تصميم هذا املسح لتمكني إجراء مقارنات على مستوى اململكة بني . االقتصادية واالجتماعية املختلفة

وكذلك تسهيل إجراء املقارنات الدوليـة املتعلقـة بالبيانـات . مستويات معيشة األسر وأطفاهلم العاملني .صائية لعمل األطفالاإلح

وهتدف دائرة اإلحصاءات العامة من تنفيذ هذا املسح إىل إجياد قاعدة بيانات تشمل معلومات كمية ونوعيـة وبذلك فان املسح يهدف إىل دعم عملية . حول عمل األطفال متوافرة لكافة املؤسسات املعنية ذه الظاهرة

صد وتقييم السياسات والربامج اهلادفة إىل احلد من ظـاهرة التخطيط ورسم السياسات مبا يف ذلك التنمية ور .تشغيل األطفال

:إستمارة املسح

مت تصميم إستمارة مسح عمل األطفال على أساس منوذج إستمارة مت تطويرها من قبل منظمة العمل الدوليـة سـتمارة أن تـتم دائرة اإلحصاءات العامة حبيث يتماشي وظروف اململكة، وقد روعي عند تصميم اال هوتبنت

كما مت ترمجة االستمارة إىل اللغة العربية وجتربتها ميـدانياً . عملية إدخال البيانات وتدقيقها بشكل اليكتروين .وإجراء التعديالت الالزمة عليها على أساس ما أظهرته نتائج التجربة القبلية

:ثالثة أجزاء رئيسية هيوعن األسرة، وتتألف االستمارة من صفحة الغالف اليت تتضمن البيانات التعريفية خصائص األسرة، وتتضمن معلومات تتعلق خبصائص املسكن واحلالـة االقتـصادية واالجتماعيـة .1

.لألسرة .أفراد األسرةبيانات .2 . سنة17-5معلومات عن األطفال املوجودين يف األسرة يف الفئة العمرية .3

العامة األردنيةتمت إعداد هذا القسم من التقرير من قبل دائرة اإلحصاءا 7

57

:تصميم املسح

:تصميم العينةكما مت استخدام . ة مسح عمل األطفال أسلوب العينة العنقودية الطبقية ذات املرحلتني استخدم يف تصميم عين

اإلطار بشكل كبري سكان البدو الـذين من وقد استثين . كإطار للعينة 2004التعداد العام للسكان واملساكن ). اخل..ل والسجون كالفنادق، واملستشفيات، وورش العم(يعيشون يف مناطق نائية وسكان املساكن اجلماعية

: العينةحجمأدىن ك. أسرة تقريباً 12000 حمدوداً نظراً حملدودية حجم املوازنة إذ مت حتديد حجم العينة بـ ةكان حجم العين

وعلى أسـاس توقـع . سكان احلضر والريف وحملافظة العاصمة تقديرات ل حجم لعينة من املفروض أن توفر . أسـرة 13500، فقد تطلب الوضع سحب عينة حجمها على األقل %10وجود معدل عدم استجابة مقداره

15176وقد مت اختيار األسر بشكل يتناسب وحجم العنقود حبيث نتج عن ذلك حجم عينة بلـغ جمموعهـا .أسرة

:العينةصيص ختاختيار وام األسـلوب ة األولية باستخد نمت يف املرحلة األوىل سحب وحدات املعاي مت سحب العينة على مرحلتني حيث

ذلك حتديث قوائم األسر يف وحدات املعاينة األوليـة بعدوقد مت . املتناسب مع حجم وحدات املعانية األولية وليـة يف حني مت يف املرحلة الثانية إختيار األسر من كل وحدة من وحـدات املعانيـة األ . اليت مت اختيارها

.ة األوليةنيباستخدام األسلوب غري املتناسب مع حجم وحدة املعاة األولية استخدام أسلوب التجميع يف طبقات حبيث يتم يف كل طبقة فـرز نكما مت قبل إختيار وحدات املعاي

.ة األولية حسب اهلرم اإلداري واملؤشرات االقتصادية واالجتماعيةنوحدات املعاي :املونيد املناطق اليت يتركز فيها األطفال العدوقد استخدمت املعلومات التالية لتح

).2004من التعداد العام للسكان واملساكن ( سنة 17-15عدد األطفال العاملني ممن أعمارهم .1 ).2004من التعداد العام للسكان واملساكن ( سنة 17-5نسبة السكان يف الفئة العمرية .23. 2004 من التعداد العام للسكان واملساكن( سنة 17-5دل االلتحاق بني األطفال يف الفئة العمرية مع.( ).2006بيانات وزارة التربية والتعليم (معدل التسرب .4 ).2002من مسح نفقات ودخل األسرة (معدل الفقر .5

: طبقة كما يلي14 إىل اإلطاروبناء على هذه املعلومات، فقد مت تقسيم .لألطفال العاملنيالعايل عمان، احلضر والتركز .1 .ملنيعمان، احلضر والتركز املتوسط لألطفال العا .2 .نخفض لألطفال العاملنياملعمان، احلضر والتركز .3 .عمان، احلضر وخميمات الالجئني .4 .عمان، الريف والتركز العايل لألطفال العاملني .5 .عمان، الريف والتركز املتوسط لألطفال العاملني .6

58

.عمان، الريف والتركز املنخفض لألطفال العاملني .7 .طفال العاملنيبقية املناطق، احلضر والتركز العايل لأل .8 .بقية املناطق، احلضر والتركز املتوسط لألطفال العاملني .9

.بقية املناطق، احلضر والتركز املنخفض لألطفال العاملني .10 .بقية املناطق، احلضر وخميمات الالجئني .11 .بقية املناطق، الريف والتركز العايل لألطفال العاملني .12 .ال العاملنيبقية املناطق، الريف والتركز املتوسط لألطف .13 .بقية املناطق، الريف والتركز املنخفض لألطفال العاملني .14ويهدف ختصيص أسـر العينـة إىل . ولية واألسر على الطبقات يبني توزيع وحدات املعاينة األ B- 1اجلدول

ق باملقارنة مـع املنـاط األعلى ة يف العينة حسب عامل يتم حتديده مسبقاً للمناطق احلضرية دضمان وجود زيا . العاملنيل لألطفاالعايلكما مت أيضاً زيادة حجم الطبقات ذات التركز . الريفية

ولية واألسر على الطبقات توزيع وحدات المعاينة األB - 1الجدول

الطبقاتإجمالي عدد وحدات المعاينة

األولية

العدد الذي تم اختياره لوحدات المعاينة األولية

عدد األسر الذي اختيارهتم

عدد الوحدات غير المؤهلة

عدد حاالت عدم االستجابة بالنسبة

*لألسر

الذين األشخاصعدد تمت مقابلتهم ممن

+5أعمارهم

معدل المعاينة )F(

عمان، احلضر والتركز العايل 0.01 9864 137 268 2798 290 3383 لألطفال العاملني

عمان، احلضر والتركز املتوسط 0.02 9345 28 83 2147 241 1199 لألطفال العاملني

عمان، احلضر والتركز 0.03 4717 4 45 1012 112 419 املنخفض لألطفال العاملني

عمان، احلضر وخميمات 0.03 1230 2 10 284 33 114 الالجئني

عمان، الريف والتركز العايل 0.02 351 1 9 82 10 95 لألطفال العاملني

عمان، الريف والتركز املتوسط 0.01 385 0 3 87 10 123 ل العاملنيلألطفا

عمان، الريف والتركز 0.02 1059 1 8 214 24 176 املنخفض لألطفال العاملني

بقية املناطق، احلضر والتركز 0.01 4330 33 67 1107 127 2094 العايل لألطفال العاملني

بقية املناطق، احلضر والتركز 0.02 10778 21 109 2468 285 2177 املتوسط لألطفال العاملني

بقية املناطق، احلضر والتركز 0.02 13842 33 115 2855 314 1801 املنخفض لألطفال العاملني

بقية املناطق، احلضر وخميمات 0.02 3277 12 19 700 82 338 الالجئني

بقية املناطق، الريف والتركز 0.004 642 1 7 151 18 622 العايل لألطفال العاملني

ناطق، الريف والتركز بقية امل 0.009 1838 0 17 386 45 726 املتوسط لألطفال العاملني

بقية املناطق، الريف والتركز 0.01 4384 14 38 885 101 1153 املنخفض لألطفال العاملني

0.01 66,042 287 798 15,176 1,692 14,420 اموع

ديةمبا يف ذلك عنوان مواقع اإلنشاءات واملنشآت االقتصا*

59

:تنفيذ املسح : والتدريباملرحلة التحضريية

والتنفيذية من كوادر املسح حسب خرباهتم السابقة يف جمال تنفيذ التعـدادات اإلشرافيةمت إختيار املستويات ومن اجلدير بالذكر أن كافة كوادر املسح كانت من . باملناطق اجلغرافية ومؤهالهتم العلمية وإملامهمواملسوح دارة املسح بوضع خطة تدريبية لكافة كوادر املـسح إوبعد ذلك قامت . لاليت حيملن مؤهالً جامعياً ا اإلناث

حبيث ركز على أهداف املسح . وقد مت عقد برنامج تدرييب مدته عشرة أيام . قبل تنفيذ العمل امليداين للمسح ة التغلب على الصعوبات واملـشاكل وإجراءات مجع البيانات وسرية البيانات وكيفية التعامل مع األسر وكيفي

تمل الربنامج على شرح تفصيلي ملـدخالت االسـتمارة شكما ا . ها الباحثات أثناء عملية التنفيذ هاليت تواج اإلشرافيةوقد مت تدريب طاقم املسح على املهام . واملفاهيم والتعليمات املتعلقة جبمع البيانات وتدقيقها ميدانياً

كما مت شرح . تصميم العينة والتوزيع اجلغرايف للعمل وأسلوب املطلوبة وتوزيعها ة احملدد وتنظيم العمل واملهام باإلضافة إىل تدريب نظري . يف اإلطار الوطين األسري وكيفية حتديد أماكن أسر العينة نظام الترقيم املستخدم

.وعملي على كيفية تعبئة االستمارةعلـى ) املدققني واملرمـزين (لعاملني على القيام بالعمليات املكتبية خر لتدريب ا آوقد مت عقد برنامج تدرييب

. ءاهتـا على قواعـد الترميـز وإجرا وكذلك مت تدريب املرمزين . قواعد التدقيق واختبارات اتساق البيانات ـ ال باإلضافة إىل قيام املختصني يف مديرية تكنولوجيا املعلومات بتدريب فريق إدخال البيانات على كيفية إدخ

.البيانات وتدقيقها اليكترونياً واختيار فريق التدقيق املكتيب على كيفية إجياد وتصحيح قوائم األخطاء

:عمل امليداينال وانتهى يف السادس من شهر كانون الثاين من 2007بدأ العمل امليداين يف الثاين من شهر كانون األول من عام

لعمل امليداين بشكل هرمي ليشمل فرق الباحثـات واملـشرفني وقد مت تنظيم ا . كما هو خمطط له 2008عام واملفتشني، كما مت حتديد اإلجراءات امليدانية لضمان احلصول على جودة عالية للبيانات وقد مت توزيع العمـل

حيث مت تزويدهم باخلرائط واالسكتشات ملساعدهتم يف التعرف على مناطق على الباحثات من قبل املشرفني، لني عـن حتديـد مهـام ؤواالستمارة، كان املشرفون مس على غالف البيانات التعريفية تعبئة وبعد . عملهم

كما كان من واجب املشرفني أيضاً مراقبة مناطق العمل املكلفة . إنتاجية الفريق تعزيز الباحثات اليومية دف عض املقابالت وحل أية مشاكل ا الباحثات بشكل مستمر ملتابعة سري العمل ومراجعة االستمارات وحضور ب

قد تظهر أثناء تنفيذ العمل امليداين، باإلضافة إىل تزويد املفتشني بتقارير سري العمل على أساس يومي وأسبوعي الً عن إدارة كافـة العمليـات ؤووتسليم االستمارات املكتملة إىل املفتشني وقد كان كل مفتش ميداين مس

يشمل حتديد مناطق العمل وتأمني اللوازم مبا يف ذلك االسـتمارات وهذا ،ددةامليدانية واملشرفني يف منطقة حم باإلضافة إىل إعداد تقارير سري العمل وتـدقيق ، إىل املشرفني، وكذلك مراقبة سري العمل امليداين حسب اخلطة

أخرى خاصـة عينة من االستمارات املكتملة بضمان جودة البيانات وإرسال االستمارات املكتملة وأية وثائق كما عمل كضابط ارتباط مع اإلدارة املركزية للمسح لإلبالغ عن سري العمـل ،باملسح إىل املكتب الرئيسي

باإلضافة إىل ما سبق من إجراءات، فإن فريق إدارة املـسح قامـت .واملشاكل اليت تواجه العاملني يف امليدان م وتفقد سري العمل واملساعدة يف حل أيـة مـشاكل ائهدبزيارات متكررة إىل الفريق امليداين لالطالع على أ

.تواجه العاملني يف امليدان

:معاجلة البياناتلقد تداخلت أنشطة معاجلة البيانات مع العمل امليداين حيث بدأت يف العشرين من شهر كانون الثاين من العام

.2008 وانتهت يف العاشر من شهر آذار من عام 2008

60

البيانات، فقد مت ترتيب االستمارات ووضعت عليها عالمات ومت ختزينها يف أرشـيف ولتسهيل عملية معاجلة فقـد مت جتميـع وبعد انتهاء عملية التدقيق امليداين . خاص ومتابعتها من خالل دورة أنشطة معاجلة البيانات

مبا فيها فحص االستمارات على شكل حزم وإرساهلا إىل مكتب اإلدارة املركزي لكي ختضع ملزيد من التدقيق كما مت إجناز عمليات الترميز واملراجعات من قبل فريق خاص مبعاجلة البيانـات حتـت . االكتمال واالتساق

للبدء يف أنـشطة معاجلـة إشراف مباشر من فريق إدارة املسح وذلك لتقليل األخطاء إىل أدىن حد هلا متهيداً ستمر إعادة وضع فرق معاجلة البيانات مى حد، فقد مت بشكل البيانات الكترونياً ولزيادة فعالية األداء إىل أقص

لتحسني تدفق االستمارات بني املكتب ومراحل التجهيز اإللكتروين للبيانات، حيث مت تكليـف يف جمموعات ة بني األقسام وقد تلقى فريق إدخال البيانات تدريباً رمزضابط ارتباط لتسجيل انتقال االستمارات املدققة وامل

واعد إدخال البيانات واإلجراءات اخلاصة ا باستخدام برامج أعدت مسبقاً وجـرى حتميلـها علـى على ق .األجهزة مكنت من إجراء التدقيق امليكانيكي السريع للبيانات غري املكتملة أو غري الصاحلة

دخـال كما مت أيضاً إجراء اختبارات بشكل روتيين على البيانات من حيث اتساقها من خـالل عمليـة إ ن مت احلصول على بيانات خام خالية من األخطاء قام الفريق بربط املتغريات مـع بعـضها أوبعد . البيانات

وبعد أن مت التأكد من صحة البيانات وصفت النتـائج يف . ومقارنتها مع مصادر البيانات الداخلية واخلارجية .جداول فارغة أعدت مسبقاً هلذه الغاية

:معدالت االستجابة زيارة كافة أسر العينة حبيث قامت الباحثات بثالث حماوالت لالتصال بكل أسرة وقد بلغ جمموع األسـر مت

ويف بعض احلاالت . مجايل عدد أسر العينة إ من %92.9 أسرة، أي ما نسبته 14091اليت متت مقابلتها بنجاح عد املساكن الـيت على أساس عدم و .)B – 2اجلدول (وجدت غري مؤهلة ولكوا مل تتم مقابلة أسر العينة

.%98.0كانت فارغة أو اليت مل جتدها الباحثات، فقد بلغ معدل االستجابة توزيع األسر حسب الطبقة وحالة المقابلةB – 2الجدول

األسر التي تمت الطبقة مقاباتها

األسر غير المؤهلة

الزيارة ارجئت

إيجادلم يتم المسكن

المسكن مغلق

رفض ةاإلجاب

المسكن مجموع األسر أخرى خاٍل

6624 17 423 134 21 3 1 0 6025 عمان 6241 15 403 134 21 3 1 0 5664 حضر-عمان

111 2393 1 2 13 110 266 13 2798 112 2036 8 20 83 2147 113 963 1 2 44 2 1012 114 272 2 10 284

383 2 20 0 0 0 0 0 361 ريف-عمان 121 72 9 1 82 122 84 3 87 123 205 8 1 214 8552 22 363 42 44 9 1 5 8066 محافظات أخرى

7130 20 303 37 38 7 0 4 6721 حضر-محافظات أخرى 211 1007 1 1 14 15 66 3 1107 212 2338 2 1 7 8 108 4 2468 213 2707 1 5 13 10 110 9 2855 214 669 4 4 19 4 700

1422 2 60 5 6 2 1 1 1345 ريف-محافظات أخرى 221 143 1 7 151 222 369 1 16 386 223 833 1 1 1 6 4 37 2 885 15176 39 786 176 65 12 2 5 14091 المجموع

61

:توزين البياناتكمـا مت حـساب . النهائية وزاناألمت استخدام أوزان التصميم ومعدالت عدم االستجابة واملعايرة حلساب

:عادلة التاليةأوزان التصميم بشكل يتناسب عكسياً مع احتمال االختيار الكلي حسب امل

iii

ii ppn

nw 1∗⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛= ∑∑

االسـتجابة علـى ، فقد مت حساب أوزان عـدم ثار معدالت عدم االستجابة املختلفة يف كل طبقة آولتقليل ضمن كل طبقة باسـتخدام Rjسب عكسياً مع معدل عدم االستجابة مستوى األسرة ولكل طبقة بشكل يتنا

:املعادلة التالية

jعدد األسر التامة يف الطبقة Rj=

jعدد األسر املختارة يف الطبقة

ولضمان دقة متثيل التقديرات، فقد مت معايرة النتائج باستخدام إسقاطات جمتمع مـسح الـسكان والـصحة املسح الذي مت تقديره على لى ذلك فقد مت حساب معامل الرفع اخلام بقسمة جمتمع عالوة ع . 2007األسرية

.جمتمع العينة املوزونة

62

املراجع .8

Bhalotra, S. and C. Heady (2003) “Child Farm Labor: The Wealth Paradox”, World Bank

Economic Review, 17 (2), pp. 197-227.

Basu, K. Das, S. and Dutta, B. (2009) “Child Labor and Household Wealth: Theory and

Empirical Evidence on an Inverted-U”, Journal of Development Economics,

forthcoming.

Basu, K. and Van, P. (1998) “The Economics of Child Labor” American Economic Review

88, pp. 412-427.

Edmonds, E.V.(2008) “Child Labor”. In: Schultz, T.P. and Strauss, J. (Eds.), Handbook of

Development Economics 4, Elsevier, pp. 3607-3709.

Filmer, D. and Pritchett, L. (2001) “Estimating Wealth Effects without Income or

Expenditure Data –or Tears: Education Enrolment in India”, Demography 38 (1), pp.

115-132.

Hagemann, F., Diallo, Y., Etienne, A. and Mehran, F. (2006) Global Child Labor Trends

2004 to 2006, SIMPOC-ILO, Geneva.

UNICEF (2008) At A Glance: Jordan. http://www.unicef.org/infobycountry/jordan_statistics.

html

World Bank (2008) World Development Report, Washington D.C.

1976دائرة اإلحصاءات العامة، مسح اخلصوبة األردين

2007 و1990مسح السكان والصحة األسرية للسنوات