cheeky 2 ppa castellano

Tema: Presentacin de los personajes del libro

CHEEKY MONKEY 2

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

Educacin infantil 5 aos

INTRODUCCIN

Cheeky Monkey es un curso de tres niveles para nios de tres a cinco aos. Cheeky Monkey 2 es el tercero de la serie. Se puede usar como continuacin de Cheeky Monkey 1 o con nios y nias que hayan estudiado ingls un ao.

El curso adopta un enfoque flexible ante la enseanza, lo que lo hace apropiado para diferentes situaciones y estilos de aprendizaje. Se hace especial hincapi en el uso de cuentos y canciones porque motivan a los nios y nias pequeos a interesarse por el ingls, igual que la marioneta de Cheeky Monkey.

Cheeky Monkey 2 est organizado en seis unidades, ms una unidad de introduccin y dos festividades. Cada unidad consta de 7 lecciones, excepto en el caso de la introduccin y las festividades, que consta de dos. La programacin de aula de Cheeky Monkey recoge las actividades de cada leccin siguiendo la secuencia propuesta en la gua del profesor. Para el agrupamiento del alumnado y segn las caractersticas de las actividades, los nios y nias se sentarn juntos para la asamblea (cuentos, chants, juegos, canciones) y trabajarn de forma individual o en grupo reducido (trabajos de mesa: actividades en el libro y manualidades).La programacin de aula del material principal de Cheeky Monkey se organiza en unidades didcticas en las que se incorporan los siguientes elementos: objetivos didcticos (en concordancia con los criterios de evaluacin), contenidos (expresados en relacin a las distintas reas del currculo de educacin infantil) y metodologa (actividades y recursos didcticos por leccin).La programacin de aula es ante todo un instrumento de planificacin de la actividad del grupo, en donde el profesor / la profesora concreta para cada curso acadmico la programacin didctica del rea. Es fundamental para la mejora del proceso de enseanza y aprendizaje a partir de la reflexin que plantea.

La temporalizacin es de aproximadamente 45 min. por Lesson, que se pueden ampliar dependiendo del uso o de la omisin de las actividades opcionales y de la aplicacin en clase de las distintas actividades extra para cada leccin. Siempre se debe tener en cuenta que es una programacin orientativa, y es el profesorado el que decidir qu har en el da a da, dependiendo de la gran diversidad de situaciones y alumnos que nos encontramos en cada grupo.

Adems de las actividades aqu desglosadas, Cheeky Monkey ofrece la posibilididad de explotar en clase un Busy Book. Estos libros proporcionan material extra para los profesores / las profesoras cuyos alumnos / alumnas tengan ms horas de ingls. Contienen lecciones completas, con notas didcticas, que son compatibles con el curso principal.En la descripcin de las actividades se han utilizado las siguientes abreviaturas:

PB- Pupils Book TN- Teachers Notes

act. actividad T. - tiempo

p.- pgina CD Class Audio CD

UNIDADN SESIONESPERODON SESIONES

EMPLEADOOBSERVACIONES

Introductory unit

2

1

7

2

7

3

7

4

7

5

7

6

7

Halloween

2

Christmas

2

UNIDAD INTRODUCTORIA: CHEEKYS FRIENDSTema: Presentacin de los personajes del libro

OBJETIVOS

Aprender los nombres de los personajes y familiarizarse con ellos

Distinguir y utilizar correctamente las frmulas de saludo y despedida Hello y Bye-bye Responder adecuadamente a las instrucciones de clase Cantar y representar una cancin

Familiarizarse con los nmeros del 1 al 5 en inglsACTIVIDADES POR SESIONES INTRODUCTORY UNIT

LESSON 1

Eje central de la leccin: Presentar a Cheeky y sus amigos

Lenguaje activo: Hello, Bye-bye, Cheeky, Rory, Tom, Ellie

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, How are you today?, Im fine, Thank you, Lets have fun today, Whats this?, Are they your friends?, This ismonkey, lion, We are, Its, Cheekys town, little, Come with me, scooter, pogo stick, ball, See you later, hand, once, two, clap

Lenguaje de aula: Lets sing/say, Look!, Whos this?, Well done!, Shh! Be very quiet, Sit down quietly, Draw

FaseActividadesT.Materiales

Circle

time- Volver a presentar a Cheeky- Jugar a How are your today? (CD1 pista 3)

- Volver a presentar a los amigos de Cheeky

- Cantar Cheekys friends (CD1 pista 4)

15Marioneta

CD 1

Flashcards

Table time

- Transition chant (CD 1 pista 5): los nios y nias van a sus mesas

- Hoja de ejercicios (PB p. 3): identificar los juguetes en la ficha y dibujar el movimiento que hacen

- Cantar Cheekys friends realizando las acciones (CD1 pista 4)10CD 1

Hoja de ejercicios PB p. 3

Lpices

Bye-bye routine- Despedida de la clase: cantar la cancin The bye-bye song 1 (CD 1 pista 6)3CD

Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Whos this? con los personajes (TN p. 24, act. 4)5Flashcards

Extra activities- Jugar a Hello, how are you? (Actividades extra TN p. 25, act. 1)

- Jugar a Who am I? con los personajes (Actividades extra TN p. 25, act. 1)

- Jugar a The hello and bye-bye game (Actividades extra TN p. 25, act. 1)

LESSON 2

Eje central de la leccin: Representar la cancin con el dibujo troquelado

Lenguaje activo: Hello, Bye-bye, Cheeky, Rory, Tom, Ellie .

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, How are you today? Im fi ne, thank you. Lets have fun today! Stand up, Turn around, Clap your hands, Make a circle, Sit down, Sleep, Kick a ball, Ride a scooter, Jump, Say hello! onethree, No (Cheeky)!, This is , Its

Lenguaje de aula: Whats in the bag? Look! Whos this? Thats right! Shh! Be very quiet! Show me , Lets sing


Starter routine- Saludo de bienvenida: cantar The hello song 1

(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Realizar la Cheekys jungle gym respondiendo a las instrucciones del profesor / la profesora (CD1 pista 7)

- Jugar a Hello, how are you? - Jugar a Monkey, look! con los personajes del libro

(CD1 pista 8)

10-15CD 1

Flashcards

Marioneta

Bolsa

Table time


- Separar el dibujo troquelado de Cheekys friends y realizar con l las acciones indicadas por el profesor/ la profesora

- Cantar la cancin Cheekys friends (CD1 pista 9) con el dibujo troquelado 10CD 1

Dibujo troquelado de Cheekys friends

Bye-bye routine- Despedida de la clase: cantar la cancin The bye-bye song 1 (CD 1 pista 6)3CD 1

Marioneta

Actividad opcional

- Cantar la cancin Cheekys friends (CD1 pista 4) y jugar a Pass the flashcards en la play mat 10CD 1

Flashcards

Play mat

Extra activities- Jugar a The Have you got? game (Actividades extra TN p. 27, act. 1)

- Jugar a Wheres Cheeky (Actividades extra TN p. 27, act. 2)

- Cantar una variacin de The bye-bye song 1 (Actividades extra TN p. 27, act. 3)

UNIDAD 1: WHATS THE MATTER?Tema: Las partes del cuerpo

OBJETIVOS

Aprender vocabulario referido a las partes del cuerpo

Responder al vocabulario nuevo con mmica, reconocimiento visual, gestos, etc.

Escuchar y representar el cuento Whats the matter? Cantar y representar una cancin

Distinguir entre los conceptos up y down Repasar los colores azul y amarillo

Reconocer y nombrar el color rojo Contar del 1 al 5 mostrando conciencia de la correspondencia entre nmero y objeto

Desarrollar la coordinacin fsica y las destrezas motrices finasACTIVIDADES POR SESIONES UNIT 1

LESSON 1

Eje central de la leccin: Volver a presentar los personajes, presentar las partes del cuerpo

Lenguaje activo: hands, arms, feet, legs Reciclado: Hello, Bye-bye

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, What are these? Theyre (arms), Can you move your (arms)?, doctor, Whats the matter? Let me see, My (hands) hurt me! Whos this?

Lenguaje de aula: Well done! Lets sing , Shh! Be very quiet!, Sit down quietly, Look! Draw



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Jugar a Copy Cheeky! respondiendo a las indicaciones del profesor / la profesora

- Jugar a Pass the Cheeky flashcard - Jugar a Picking up flashcards con las partes del cuerpo

- Cantar la cancin Doctor, doctor sealando las partes del cuerpo correspondientes (CD1 pista 10)

15-20CD 1

Marioneta

Flashcards

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 5): realizar el trazado del cuerpo de Cheeky

- Cantar la cancin Doctor, doctor (CD1 pista 10) segn se mencionen10-15CD 1


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Make a body chain con las flashcards del cuerpo (TN p. 30, act. 5)5Flashcards

Extra activities- Jugar a Trace your hands (Actividades extra TN p. 31, act. 1)

- Jugar a The blindfold game (Actividades extra TN p. 31, act. 2)

- Colorear el cuerpo de Cheeky (Photocopiable worksheet TN p.208)

LESSON 2

Eje central de la leccin: Escuchar el cuento Whats the matter? por primera vez

Lenguaje activo: hands, arms, feet, legs Reciclado: Hello, Bye-bye, onethree, red

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, Abracadabra! Where are Cheekys (legs)? These are Cheekys (legs), Its Cheekys town, Lets go , Its story time, dirty, Wheres Cheeky going today? Is Cheeky going to the (park)?, are going to the doctor/doctors, No! Not today! Like this? Well done! This is , Hes got red spots on his (hands), Come on! Lets go and see , Im scared, Can you help? Whats the matter? ill, Put your (hands) up/down, Show me , I know! Stop, please! count, tickle, four, Wash them off! Thats better! Thank you! Whats this? I remember swinging in the cherry trees, Where do the (arms) go? What is it?

Lenguaje de aula: Stand up, Turn around, Clap your hands, Tap your feet, Wave your arms, Touch your legs, Make a circle, Sit down, Sleep, Thats right! Very good! Look! Point to , Lets listen , Shh! Be very quiet! Stick on the (hands), Show me , Colour



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Realizar la Cheekys jungle gym (CD1 pista 12)

- Jugar a Abracadabra! nombrando las partes del cuerpo segn las indicaciones del profesor / la profesora

- Jugar a Going to the doctors con la play mat

- Recitar The lets go chant (CD1 pista 13) y seguir las instrucciones

- Story time: decir The story time chant (CD1 pista 13) y realizar las acciones

- Escuchar el cuento Whats the matter! (CD1 pista 14) siguiendo la narracin en las story cards

15-20CD 1

Marioneta

Play mat

Flashcards

Story cards de la Unidad 1

Table time

- Transition chant 1 (CD 1 pista 5): los nios y nias van a sus mesas

- Hoja de ejercicios (PB p. 6 & p.7): poner las pegatinas de las partes del cuerpo y colorear las cerezas

10-15CD 1

Hoja de ejercicios PB p. 6 & p.7

Pegatinas de la Unidad 1

Ceras rojas


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Wheres Cheekys? con las partes del cuerpo (TN p. 33, act. 4)5Marioneta

Extra activities- Jugar a Whats the matter? con las flashcards (Actividades extra TN p. 35, act. 1)

- Sing Doctor, doctor con un mueco o juguete favorito (Actividades extra TN p. 35, act. 2)

- Jugar a Hands or feet? con el juguete favorito (Actividades extra TN p. 35, act. 3)

LESSON 3

Eje central de la leccin: Escuchar e interpretar la Story song

Lenguaje activo: fingers, toes Reciclado: Hello, Bye-bye, hands, arms, feet, legs, onefive

Lenguaje receptivo principal: doctor, What are these?, How many (fingers)? Yes! No! Not three! Show me , spots, tickle, count, Wash them off! Stop, please!

Lenguaje de aula: Touch your (feet), Show your hands, Well done! Lets sing , Shh! Be very quiet!, Point to , Match



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Cantar las cancin Doctor, doctor sealando las partes del cuerpo correspondientes (CD1 pista 10)

- Familiarizarse con el nuevo lenguaje: fingers and toes

- Jugar a How many fingers? Adivinando los nmeros que esconde el profesor / la profesora

- Cantar e interpretar la Story song (CD1 pista 16)10-15CD 1

Marioneta

Flashcards

Table time


- Sealar las partes del propio cuerpo segn las nombra el profesor / la profesora

- Hoja de ejercicios (PB p. 9): relacionar las partes del cuerpo de Cheeky10-15CD1


Lpices

Bye-bye routine- Despedida de la clase: cantar la cancin The Bye-bye song (CD 1 pista 6)3CD 1

Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Pass Cheeky con las partes del cuerpo (TN p. 36, act. 4)5Flashcard de Cheeky

Extra activities- Jugar a Drawing Cheeky (Actividades extra TN p. 37, act. 1)

- Jugar a Hello, doctor! Bye-bye, doctor! (Actividades extra TN p. 37, act. 2)

- Cantar la versin karaoke de Doctor, doctor (Actividades extra TN p. 37, act. 3)

LESSON 4

Eje central de la leccin: Repasar los conceptos clave del cuento Whats the matter?

Lenguaje activo: up, down Reciclado: Hello, Bye-bye, onethree, hands, arms, feet, legs, fingers, toes, blue, yellow

Lenguaje receptivo principal: Touch your (arms), swing, slide down, stretch, Whos this?, doctor/doctors, What are these? spots, Wash them off, What colour is this?, Whats the matter, Cheeky?

Lenguaje de aula: Stand up, Turn around, Clap your hands, Tap your feet, Wave your arms, Touch your (legs), Make a circle, Sit down, Sleep, Lets sing, Shh! Be very quiet! Draw, Thats right!



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Identificar el concepto up y down

- Cantar el Cheekys treetop dance (CD1 pista 18) realizando las acciones correspondientes segn indica el profesor / la profesora


- Repaso del cuento Whats the matter? con las story cards

- Escuchar el cuento Whats the matter? y seguirlo en el libro (PB p.5, p.6 & p.7)

15-20CD 1

Flashcards


PB p.5, p.6 & p.7

Table time


- Identificar las acciones up and down en las ilustraciones de la hoja de trabajo

- Hoja de ejercicios (PB p. 11): trazar las flechas hacia arriba y hacia abajo y colorear los peldaos siguiendo la secuencia

10-15CD 1


Lpices

Ceras azules y amarillas

Bye-bye routine- Despedida de la clase: cantar la cancin The Bye-bye song 1 (CD 1 pista 6)3CD 1

Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Cheeky says please con las partes del cuerpo (TN p. 38, act. 3)5Marioneta

Extra activities- Jugar a Up and down (Actividades extra TN p. 39, act. 1)

- Trazar up con color azul y down con rojo ((Photocopiable worksheet TN p. 209)

- Jugar a Cheeky says please con las partes del cuerpo y up and down

(Actividades extra TN p. 39, act. 3)

LESSON 5

Eje central de la leccin: Trabajar con colores y nmeros

Lenguaje activo: onefive, blue, red, yellow Reciclado: Hello, Bye-bye, hands, arms, feet, legs, fingers, toes

Lenguaje receptivo principal: Whats this? Look at me!, I can count to (five), Hooray! Hurrah! The monkeys are marching, Its Cheekys town! Its a (blue) , How many (fingers)?, Where are they? Theyre in the cherry tree, Whos this? There are two, Can you see (Cheekys feet)?

Lenguaje de aula: Lets sing , Look! Touch, Thats right! Shh! Be very quiet! Count, Circle



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Cantar The numbers song (CD1 pista 19)

- Cantar Cheekys marching song realizando las acciones correspondientes (CD1 pista 20)

- Jugar a Pass and touch red, yellow and blue en la play mat

15-20CD 1

Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 13): contar las partes del cuerpo y rodear el nmero correspondiente

10-15CD 1


Lpices

Bye-bye routine- Despedida de la clase: cantar la cancin Bye-bye Cheeky (CD 1 pista 6)3CD 1

Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a dibujar las partes del cuerpo en el aire (TN p. 40, act. 2)5

Extra activities- Play Counting rhytms (Actividades extra TN p. 41, act. 1)- Make a monster mural (Actividades extra TN p. 41, act. 2)

- Jugar a Cheekys echo con las partes del cuerpo (Actividades extra TN p. 41, act. 3)

LESSON 6

Eje central de la leccin: Representar el cuento Whats the matter? con el dibujo troquelado

Lenguaje activo: hands, arms, feet, legs, fingers, toes Reciclado: Hello, Bye-bye

Lenguaje receptivo principal: Whats the matter?, Abracadabra! Thats better! Thank you! Its story time

Lenguaje de aula: Shh! Be very quiet. Lets listen to the story



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Jugar a Cheekys wisper con las partes del cuerpo

10CD 1

Flashcards

Table time


- Separar el dibujo troquelado de Cheeky


- Escuchar el cuento Whats the matter? (CD1 pista 15) y sealar las partes correspondientes en el dibujo troquelado de Cheeky segn se nombran

- Cantar e interpretar la Story song (CD1 pista 16)

15-20CD 1


Dibujo troquelado de la Unidad 1

Bye-bye routine- Despedida de la clase: cantar la cancin The bye-bye Cheeky (CD 1 pista 6)3CD 1

Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Whats the matter Cheeky? (TN p. 42, act. 3)5Marioneta

Extra activities- Cantar Cheekys treetop dance con el dibujo troquelado (Actividades extra TN p. 43, act. 1)

- Jugar a What is it? con las partes del cuerpo Colorear de azul el osito de peluche pequeo (Actividades extra TN p. 43, act. 2)- Jugar a Bingo con las mini cards del cuerpo (Photocopiable worksheet TN p. 210)

LESSON 7

Eje central de la leccin: Consolidar las canciones y el lenguaje nuevo dela unidad

Lenguaje activo: hands, arms, feet, legs, fingers, toes, blue, red, yellow, onefive Reciclado: Hello, Bye-bye, Look at my (arms)!

Lenguaje receptivo principal: Here they are, What is it?, I dont know, Put up your (hand) to play,

Find , Point and say, Whats on the mat today? Hip, hip, hooray! today, Do you remember ? Whats your favourite song? Our favourite song is , Are these your (hands)? What colour are you wearing?

Lenguaje de aula: Turn over the card, Lets be detectives!, Put your hands up for , Lets sing , Shh!

Be very quiet! Draw (yourself), Well done!, Very good!, Excellent!



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Jugar a Whats on the mat today? (CD1 pista 22)

- Cantar la cancin favorita de esta unidad realizando las acciones correspondientes10-15CD 1

Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 15): dibujar un autorretrato

- Mostrar el dibujo y sealar las partes del cuerpo diciendo Doctor, look at my (hands)!

- Poner la pegatina de premio en la hoja de ejercicios

15-20CD 1

Hoja de ejercicios PB p.15

Lpices

Ceras

Pegatinas de premio


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Find the body susurrando y levantando la voz

(TN p. 44, act. 2)5-10Marioneta

Flashcards

Extra activities- Interpretar el cuento Whats the matter? (Actividades extra TN p. 45, act. 1)

- Jugar a Put your feet on a yellow square en la play mat (Actividades extra TN p. 45, act. 2)

- Cantar la versin karaoke de Cheekys marching song (Actividades extra TN p. 45, act. 3)

UNIDAD 2: THE SNOWMAN

Tema: Las prendas de vestir y el tiempo atmosfricoOBJETIVOS Aprender vocabulario relacionado con las prendas de vestir

Escuchar y representar el cuento The snowman Reconocer varios tipos de tiempo atmosfrico Comprender y memorizar canciones, rimas y chants

Identificar y nombrar el color rosa Reforzar el aprendizaje de los nmeros del 1 al 5

Realizar de forma cada vez ms autnoma las actividades habituales y tareas del aula

ACTIVIDADES POR SESIONES UNIT 2LESSON 1

Eje central de la leccin: Presentar las prendas de ropa

Lenguaje activo: coat, hat, scarf, boots Reciclado: Hello, Bye-bye, red, yellow, blue

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, How are you today? Im fine, thank you, Whats the matter? Im cold, Oh, dear! Lets fi nd him some clothes, Thank you, Whats this?, Very good!, What colour is this?, Whats (red)?, Put your on, Tom and Ellie are at school

Lenguaje de aula: Look!, Very good!, Lets sing , Shh! Be very quiet!, What is it? draw, point, colour


Starter routine- Saludo de bienvenida: cantar The hello Cheeky song 1 (CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Jugar a How are you today? con la marioneta

- Jugar a What can I wear? Im cold! con las flashcards de la ropa- Jugar a Colour and clothes pairs

- Cantar Im cold! Im cold! (CD1 pista 23) y realizar las acciones correspondientes

15-20CD 1

Marioneta

Flashcards

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 17): sealar las prendas de vestir segn las nombra el profesor / la profesora y pintarlas con los colores indicados

10-15CD 1


Ceras de colores

Bye-bye routine- Despedida de la clase: cantar la cancin The bye-bye song (CD 1 pista 6)3CD 1

Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Put on your clothes con las flashcards de la ropa (TN p. 48, act. 4)5-10Flashcards

Extra activities- Jugar a The dressing up game (Actividades extra TN p. 49, act. 1)

- Jugar a Odd one out con las flashcards de la ropa (Actividades extra TN p. 49, act. 2)

- Play Whos got? con las prendas de vestir (Actividades extra TN p. 49, act. 3)

LESSON 2

Eje central de la leccin: Escuchar el cuento The snowman por primera vez

Lenguaje activo: coat, hat, scarf, boots Reciclado: Hello, Bye-bye, onethree, red, yellow, blue

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, How are you today? Im fine, thank you, Its Cheekys town! Where are Tom and Ellie going today?, Are Tom and Ellie going to the doctors? No! Not today! Lets go , Its story time, school, playtime, Come on! Lets go out and play! Whats the weather like today? Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny, Put your (coats) on. Lets make a snowman. This is fun! Oh, dear! Playtime is over, I love rainbows, Theyre making a snowman

Lenguaje de aula: Stand up, Turn around, Clap your hands, Put your (coat) on. Make a circle, Sit down, Sleep, Look! Lets listen , Shh! Be very quiet! Show me , Where does go? Stick on , colour



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Jugar a No, Cheeky! respondiendo a las indicaciones del profesor / la profesora

- Jugar a Going to school con la play mat

- Recitar The lets go chant y seguir las instrucciones (CD1 pista 26)


- Escuchar el cuento The snowman story (CD1 pista 27) siguiendo la narracin en las story cards

15-20CD 1

Marioneta

Play mat

Flashcards


Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 18 & p.19): poner las pegatinas del tiempo y colorear el arco iris

10CD 1

Hoja de ejercicios PB p. 18 & p.19


Ceras de colores


Marioneta

Extra activities- Cantar la versin karaoke de Im cold! Im cold! (Actividades extra TN p. 52, act. 1)- Jugar a Lets dress Cheeky con la marioneta (Actividades extra TN p. 52, act. 2)- Jugar a Whats the weather like today? con las flashcards (Actividades extra TN p. 52, act. 3)

LESSON 3


Lenguaje activo: T-shirt, trainers Reciclado: Hello, Bye-bye, coat, hat, scarf, boots, red, yellow, blue

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, How are you?, Im fine, thank you, Is (T-shirt) your favourite? Yes!, No!, Whats this? Very good! favourite clothes, Well done! Whats the weather like today? Its snowing, Its windy, Its raining, Its sunny, Lets go out and play, Whos this? What colour is ?

Lenguaje de aula: Point to , Lets sing , Shh! Be very quiet! Match



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Cantar Im cold! Im cold! (CD1 pista 23) realizando las acciones correspondiente

- Familiarizarse con el nuevo lenguaje: T-short y trainers

- Jugar a Quick flashcards con la ropa

- Cantar e interpretar la Story song (CD1 pista 28) realizando las acciones correspondientes

15-20CD 1

Marioneta

Flashcards

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 21): relacionar a Ellie y Tom con las prendas de ropa y pintarlas del color correspondiente

10-15Hoja de ejercicios PB p. 21

Lpices

Ceras de colores


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a My favourite clothes con las flashcards de la ropa (TN p. 54, act. 5)5Flashcards

Extra activities- Jugar a Picking up clothes con las mini cards de la ropa (Photocopiable worksheet TN p. 211)- Jugar a The memory game con las flashcards de la ropa (Actividades extra TN p. 55, act. 2)

- Hacer un arco iris de mosaico (Actividades extra TN p. 55, act. 3)

LESSON 4

Eje central de la leccin: Repasar los conceptos esenciales y el cuento The snowman

Lenguaje activo: Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny Reciclado: Hello, Bye-bye, coat, hat, scarf, boots, T-shirt, trainers, onethree, red, yellow, blue

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, How are you today? Im fine, thank you, Whats the weather like today?, Is it (windy)? Its story time, Whos this?, Whats this? splash in the puddles, fly a kite, play in the park, make a snowman, What fun! school, melting, rainbow

Lenguaje de aula: Stand up, Turn around, Clap your hands, Put on, Make a circle, Sit down, Sleep, Very good! Well done! Lets sing , Lets listen , Shh! Be very quiet! Point to , Match


Starter routine- Saludo de bienvenida: cantar The hello Cheeky song 1 (CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Identificar los concepts relacionados con the weather

- Cantar The weather song (CD1 pista 30) participando en las acciones junto al profesor / la profesora


- Repaso del cuento The snowman story con las story cards

- Escuchar el cuento The snowman story y seguirlo en el libro (PB p.17, p.18 & p.19)

15-20CD 1

Flashcards


PB p.17, p.18 & p.19

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 23): identificar las acciones y el tiempo en los dibujos y asociarlos segn corresponda

10-15CD 1


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Mime the weather con las flashcards

(TN p. 57, act. 10)5Flashcards

Extra activities- Jugar a The clothes revision game (Actividades extra TN p. 57, act. 1)

- Unir las mitades de los dibujos del tiempo (Photocopiable worksheet TN p. 212)- Jugar a The drawing game con las prendas de vestir (Actividades extra TN p. 57, act. 3)

LESSON 5

Eje central de la leccin: Trabajar los colores y los nmeros

Lenguaje activo: pink Reciclado: Hello, Bye-bye, blue, red, yellow, coat, hat, scarf, boots, arms, toes, hands, onefive

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, How are you today? Im fine, thank you, Its Cheekys town! Thats right! Its a (pink) , What colour is this? snowman, Im big and fat, Ive got (two eyes), carrot nose, stones, Whats this? There are (five)

Lenguaje de aula: Lets sing , Yes! Well done!, Look! Touch, Find, Whats this? Shh! Be very quiet!, How many? Count, Circle, Colour



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Cantar The numbers song (CD1 pista 19)

- Jugar a Pass and touch pink en la play mat

- Jugar a Find yellow, red and blue en la play mat

- Cantar The snowman song respondiendo a las acciones del profesor / la profesora (CD1 pista 31)

15-20CD 1

Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 25): rodear los nmeros correspondientes a las prendas de vestir y colorearlas

10-15CD 1


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a The colours game con las flashcards


Extra activities- Jugar a The colouring game (Photocopiable worksheet TN p. 213)- Cantar la versin karaoke de The snowman (Actividades extra TN p. 59, act. 2)

- Jugar a Pass the flashcard con los nmeros (Actividades extra TN p. 59, act. 3)

LESSON 6

Eje central de la leccin: Representar el cuento The snowman con los dibujos troquelados

Lenguaje activo: coat, hat, scarf, boots, T-shirt, trainers, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny Reciclado: Hello, bye-bye, onethree

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, How are you today? Im fine, thank you, Whats in the bag? Whats this?, Whats the weather like? Its story time

Lenguaje de aula: Look! Lets sing , Shh! Be very quiet! Point to , Lets listen



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Jugar a Monkey, look! con las prendas de vestir

- Cantar The snowman song realizando las acciones correspondientes

10-15CD 1

Marioneta

Flashcards

Table time


- Separar el dibujo troquelado del tiempo


- Escuchar el cuento The snowman (CD1 pista 27) y sealar las ilustraciones adecuadas segn se nombran


15-20CD 1




Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Musical clothes con las flashcards

(TN p. 60, act. 4)5-10Flashcards

Extra activities- Jugar a I spy (Actividades extra TN p. 61, act. 1)

- Jugar a Matching words and pictures con la ropa (Actividades extra TN p. 61, act. 2)- Jugar a Cheely saysplease (Actividades extra TN p. 61, act. 3)

LESSON 7

Eje central de la leccin: Consolidar las canciones y el lenguaje nuevo de la unidad

Lenguaje activo (Reciclado): coat, hat, scarf, boots, T-shirt, trainers, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny, onefive, red, yellow, blue, pink

Lenguaje receptivo principal: girls, boys, How are you today? Im fine, thank you, Brrr! Whew! Whats the sound? Whats the weather like? Whats on the mat today?, Put your hand up to play, Find , Point and say, Hip, hip, hooray! Do you remember ?, Whats your favourite song? Put your hands up for , Our favourite song is , Yes! Its (snowing), What colour are your trainers? What a lovely (T-shirt)!

Lenguaje de aula: Lets be detectives! Lets sing, Shh! Be very quiet! Point to , Very good! Well done!, Excellent!



(CD1 pista 2)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Cantar la cancin favorita de esta unidad realizando las acciones correspondientes10CD 1

Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 27): dibujarse a s mismo vistiendo las prendas adecuadas al tiempo

- Poner la pegatina de premio en la hoja de ejercicios15CD 1


Hoja de ejercicios PB p.27Lpices

Ceras de colores

Pegatinas de premio


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Listen and guess the weather (TN p. 63, act. 2)5-10Flashcards

Extra activities- Interpretar el cuento The snowman story (Actividades extra TN p. 63, act. 1)

- Cantar la version karaoke de The snowman song con las flashcards

(Actividades extra TN p. 63, act. 2)- Jugar a Swapping places con los colores (Actividades extra TN p. 63, act. 3)

UNIDAD 3: THE NOISY BIRDTema: Los animales

OBJETIVOS Identificar y aprender nombres de los animales del zoo Comprender mensajes orales en situaciones habituales de comunicacin en el aula y responder a estos

Escuchar y representar el cuento The noisy bird Comprender y expresar mediante el lenguaje verbal y no verbal los conceptos noisy y quiet Usar de forma contextualizada los nmeros del 1 al 5 Reconocer y nombrar los colores naranja y verde

Aprender y representar nuevas canciones y rimas


Eje central de la leccin: Presentar a los animales del zoo

Lenguaje activo: tiger, elephant, crocodile, bird Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Is it (windy)? Its , What is it? monkey, lion,What (animal) is it? Listen to the clock, Wave bye-bye, Its time to fly, Whats missing? Whats that noise?, What can it be? splashing me, chasing me, singing to me, snapping at me, Little birds, Come with me, clock, Its time to stop!

Lenguaje de aula: Listen!, Well done!, Thats right!,Lets sing , Shh! Be very quiet! Sit down quietly, Point to , Draw



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Jugar a Whats in the bag? con las flashcards de los animales

- Jugar a Mime the animal

- Cantar Whats that noise? realizando las acciones correspondientes (CD1 pista 35)

15CD 1

Flashcards

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 29): completar las siluetas de los animales

- Cantar Whats that noise? sealando los animales en la hoja de ejercicios segn se nombran (CD1 pista 35)

15CD 1


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Whats missing? con los animales


Extra activities- Cantar Whats that noise? con las flashcards (Actividades extra TN p. 67, act. 1)

- Jugar a Feely bag con los animales (Actividades extra TN p. 67, act. 2)

- Jugar a One, two, thee! Elephants! (Actividades extra TN p. 67, act. 3)

LESSON 2

Eje central de la leccin: Escuchar el cuento The noisy bird por primera vez

Lenguaje activo: tiger, elephant, crocodile, bird Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Its Cheekys town, Wheres Cheeky going today?, Is Cheeky going to (school)? No! Not today! Lets go ! zoo, Its story time, Whos this? Whats this? Is this ?, animals, noisy, quiet, I can hear (a tiger), I like to say, toot, roar, squawk, snap, fly, walk, run, Mummy Bird, Baby bird, Stop! Be careful! Watch out! Hooray for Cheeky! clock, Its time to stop!

Lenguaje de aula: Stand up, Turn around, Clap your hands, (Fly) like a (bird), Make a circle, Sit down, Sleep, Look! Point to , Lets listen , Shh! Be very quiet! Look! Show me the , Stick on the , Draw , Its time to stop!



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Jugar a Going to the zoo con la play mat



- Escuchar el cuento The noisy bird (CD1 pista 40) siguiendo la narracin en las story cards15-20CD 1

Marioneta

Play mat

Flashcards


Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 30 & p.31): poner las pegatinas de los animales y dibujar el camino10CD 1

Hoja de ejercicios PB p. 30 & p. 31


Lpices


Marioneta

Extra activities- Jugar a No, Cheeky! con las flashcards de los animales (Actividades extra TN p. 70, act. 1)- Cantar Whats that noise? con las cintas para el pelo de los animales

(Photocopiable Worksheet TN p. 214)

- Realizar un juego de memoria (Actividades extra TN p. 70, act. 3)

LESSON 3


Lenguaje activo: monkey, lion, snake Reciclado: Hello, Bye-bye, tiger, elephant, crocodile, bird, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Its , Whats that noise?, This animal says, It swings in a tree, What is it?, Cheeky says, (Roar) like a (tiger), please, Im a noisy (bird), quiet, toot, roar, squawk, snap, Its time to stop!

Lenguaje de aula: Lets be (elephants)! Lets sing , Look! Shh! Be very quiet! Match


Starter routine- Saludo de bienvenida: cantar The hello song 2 (CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Cantar Whats that noise? (CD1 pista 35) y realizar la mmica correspondiente al animal- Familiarizarse con el nuevo lenguaje: snake

- Jugar a Cheeky saysplease con los sonidos de los animales


15-20CD 1

Marioneta

Flashcards

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 33): relacionar los animales con las acciones de Cheeky


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Imitar los sonidos de los animales (TN p. 72, act. 4)5Flashcards

Extra activities- Jugar a Snap con las mini cards de los animales (Photocopiable worksheet TN p. 215)- Jugar a Pictionary con los animales (Actividades extra TN p. 73, act. 2)

- Hacer sombras de los animales (Actividades extra TN p. 73, act. 3)

LESSON 4

Eje central de la leccin: Repasar los conceptos clave y el cuento The noisy bird

Lenguaje activo: noisy, quiet Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny, tiger, elephant, crocodile, bird, monkey, lion, snake, onefive, blue, pink

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather liketoday?, fly, walk, run, snap, jump, wriggle, big, toot, squawk, hiss, Watch out! Thats noisy/quiet!, Its story time, green

Lenguaje de aula: Lets sing , Shh! Be very quiet, Point to , Match



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Identificar el concepto noisy y quite

- Jugar a Quiet elephants

- Cantar The noisy and quiet song (CD1 pista 44) participando en las acciones junto al profesor / la profesora


- Repaso del cuento The noisy bird con las story cards

- Escuchar el cuento The noisy bird y seguirlo en el libro (PB p.29, p.30 & p.31)

15-20CD 1

Flashcards


PB p.29, p.30 & p.31

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 35): identificar los animales ruidosos y silenciosos y relacionarlos con las representaciones correspondientes

10-15CD 1


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Escuchar los sonidos de lo animales y relacionarlos con stos (TN p. 43, act. 4)5-10CD1

Flashcards

Extra activities- Cantar la versin karaoke de The noisy and quiet song (Actividades extra TN p. 75, act. 1)

- Jugar a Cheekys echo susurrando y levantando la voz (Actividades extra TN p. 75, act. 2)- Jugar a Noisy and quite animals (Actividades extra TN p. 75, act. 3)

LESSON 5


Lenguaje activo: orange, green Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its

sunny, tiger, elephant, crocodile, bird, monkey, lion, snake, blue, red, yellow, pink, onefive

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Whats this? What colour/number is ?, number, Its , On my little zoo train, Theres (one blue bird)

Lenguaje de aula: Look! Touch (orange), Thats right! Lets sing , Find five pink things, Shh! Be very quiet! Write the number (one)



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Jugar a Pass and touch orange and green en la play mat

- Jugar a Find pink en la play mat

- Cantar The numbers song (CD1 pista 19)

- Cantar On my little zoo train respondiendo a las acciones del profesor / la profesora (CD1 pista 46)

15-20CD 1

Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 37): contar los animales y trazar los nmeros

- Cantar On my little zoo train y sealar los animales en la hoja de ejercicios (CD1 pista 46)

10-15CD 1


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Cantar The numbers song (TN p. 76, act. 5)5-10CD 1

Extra activities- Pintar el tigre de color naranja y el cocodrilo de verde (Photocopiable worksheet TN p. 216)- Jugar a Lucky dip! con los animales y los colores (Actividades extra TN p. 77, act. 2)- Jugar a Pass the tambourine y cantar The numbers song (Actividades extra TN p. 77, act. 3)

LESSON 6

Eje central de la leccin: Representar el cuento The noisy bird con los dibujos troquelados

Lenguaje activo: tiger, elephant, crocodile, bird, monkey, lion, snake Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny, noisy, quiet, orange

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Is it ?, fly, walk, run, snap, jump, in the middle, Is it sunny/noisy/quiet/orange? What colour is the (tiger)? Watch out! Its story time, Its time to stop!

Lenguaje de aula: Lets sing , Look at the animals! Point to , Shh! Be very quiet!



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Jugar a Charades con las flashcards de los animales

10-15CD 1

Flashcards

Table time


- Separar el dibujo troquelado de los animales y sealarlos segn los nombra el profesor / la profesora


- Escuchar el cuento The noisy bird (CD1 pista 40) y sealar los animales segn se nombren en la grabacin


15-20CD 1




Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Animals in the middle (TN p. 78, act. 3)5Flashcards

Extra activities- Cantar la versin karaoke de On my little zoo train en la play mat

(Actividades extra TN p. 79, act. 1)

- Jugar a Whats your favourite animal? (Actividades extra TN p. 79, act. 2)- Jugar a Animal crash! (Actividades extra TN p. 79, act. 3)

LESSON 7


Lenguaje activo: tiger, elephant, crocodile, bird, monkey, lion, snake, noisy, quiet, yellow, blue, pink,

green, orange Reciclado: Hello, Bye-bye, Its snowing, Its raining, Its windy, Its sunny

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Is it ? What is it? Whats on the mat today?, Put your hand up to play, Find , Point and say, Hip, hip, hooray! Do you remember ? Whats your favourite song?, Our favourite song is , zoo train, walk, snap, swing, fly, roar, hiss, Its time to stop!

Lenguaje de aula: Make the animal noise, Lets be detectives! Lets sing , Put your hands up for , Shh! Be very quiet! Point to , Match , Well done!, Very good! Excellent!



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle



Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 39): relacionar los animales


10-15CD 1


Lpices

Pegatinas de premio


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Animal noises (TN p. 80, act. 2)5Flashcards

Extra activities- Interpretar el cuento The noisy bird (Actividades extra TN p. 81, act. 1)- Hacer un mural con los animales (Actividades extra TN p. 81, act. 2)

- Jugar a Cheeky saysplease con los animales (Actividades extra TN p. 81, act. 3)

UNIDAD 4: I LIKE BANANASTema: Los alimentos

OBJETIVOS Aprender vocabulario relacionado con los alimentos Escuchar y representar el cuento I like bananas Reconocer y utilizar el concepto like/dont like

Aprender a contar hasta diez en ingls Participar de forma activa en la audicin e interpretacin de las canciones de la unidad Reconocer y nombrar el color marrn Afianzar el uso de frmulas de saludo, despedida y cortesa


Eje central de la leccin: Presentar los alimentos

Lenguaje activo: sausages, eggs, tomatoes, milkshakes, bananas Reciclado: Hello, Bye-bye

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Is it ? Are you hungry? Oh, dear!, Cheekys hungry, Cheeky doesnt like / likes (bananas). No, thank you! Yes, please! Whats this? Its , Yum, yum!, Who wants (sausages)? Can I have (sausages), please?

Lenguaje de aula: Lets sing , Well done! Thats right! Shh! Be very quiet! Draw



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Jugar a Cheeky likes bananas

- Jugar a Pass the flashcards con los alimentos

- Jugar a Im hungry

- Cantar la cancin I like bananas (CD1 pista 49)

15-20CD 1

Marioneta

Flashcards

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 41): completar las siluetas de los alimentos

- Cantar I like bananas (CD1 pista 49) sealando los alimentos en la hoja de ejercicios segn se nombran en la cancin

10-15CD 1


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a The shopping list game (TN p. 84, act. 5)5Flashcards

Extra activities- Jugar a The food chain game (Actividades extra TN p. 85, act. 1)- Jugar a Whos got? con las flashcards de los alimentos (Actividades extra TN p. 85, act. 2)- Jugar a No, Cheeky! con los alimentos (Actividades extra TN p. 85, act. 3)

LESSON 2

Eje central de la leccin: Escuchar el cuento I like bananas por primera vez

Lenguaje activo: sausages, eggs, tomatoes, milkshakes, bananas Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Is it ? Its , Its Cheekys town, Wheres Cheeky going today?, Is Cheeky going to (the zoo)? No! Not today!, lake, Lets go , Its story time, This is (Cheeky), Theyre having a picnic (by the lake), What a lovely day for a picnic! hot, Do you want a (sausage)? Yuk! I dont like (sausages), I (only) like (bananas), Please try one, Its very good for you, Theyre delicious! Try some, yummy, smile, Where does the (sausage) go? Its time to stop!

Lenguaje de aula: Stand up, Turn around, Clap your hands, Eat (sausages), Drink (milkshake), Make a circle, Sit down, Look! Lets listen , Point to , Show me , Stick on , Draw



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Jugar a Going to the lake en la play mat



- Escuchar el cuento I like bananas (CD1 pista 52) siguiendo la narracin en las story cards

15-20CD 1

Marioneta

Play mat

Flashcards


Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 42 & p.43): poner las pegatinas de los alimentos segn las indicaciones del profesor / la profesora y trazar la sonrisa de Cheeky

10CD 1



Lpices


Marioneta

Extra activities- Hacer un mural con los alimentos (Actividades extra TN p. 88, act. 1)- Cantar Il like bananas! con las flashcards (Actividades extra TN p. 88, act. 2)- Jugar a Pictionary con los alimentos (Actividades extra TN p. 88, act. 3)

LESSON 3


Lenguaje activo: cake, ice-cream, apples Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny, sausages, eggs, tomatoes, milkshakes, bananas

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Is it ? Whats this? I like (sausages), yummy, Theyre delicious! Try some! Whats in the bag?, Do you like (cake)? Can I have (an ice-cream), please?, Thank you, Its time to stop!

Lenguaje de aula: Lets sing , Thats right!, Shh! Be very quiet! Look! Find , Match



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Cantar e interpretar la Story song (CD1 pista 53)

- Jugar a Monkey, look! (CD1 pista 9) para presentar el nuevo lenguaje: cake, ice-cream and apples

- Jugar a Can I have? con los alimentos

15CD 1

Marioneta

Flashcards

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 45): identificar los alimentos y relacionarlos con sus siluetas

10-15CD 1

Hoja de ejercicios PB p. 45Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Lucky dip! con los alimentos (TN p. 91, act. 2)5Bolsa

Flashcards

Extra activities- Jugar a Concentration con las mini cards de los alimentos (Photocopiable worksheet TN p. 217)- Jugar a The picnic game (Actividades extra TN p. 91, act. 2)- Jugar a Feely bag con los alimentos (Actividades extra TN p. 91, act. 3)

LESSON 4

Eje central de la leccin: Repasar los conceptos clave y el cuento I like bananas

Lenguaje activo: like, dont like Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny, sausages, eggs, tomatoes, milkshakes, bananas, cake, ice-cream, apples, yellow, green, pink, orange

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? eat, drink, Are you hungry?, (Eggs) are good for you, Try some, Delicious! chocolate, Does Cheeky like ? Cheeky doesnt like , Cheeky likes

Lenguaje de aula: Lets sing , Lets listen



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Identificar el concepto like y dont like

- Cantar The ice-cream song (CD1 pista 55)


- Repaso del cuento I like bananas! con las story cards

- Escuchar el cuento I like bananas! y seguirlo en el libro (PB p.41, p.42 & p.43)


15CD 1

Marioneta

Flashcards


PB p.41, p.42 & p.43

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 47): decir los colores de los helados y completar la secuencia

10-15CD 1


Ceras de colores


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar al I like / I dont like game (TN p. 92, act. 4)

5Flashcards

Extra activities- Jugar a I like tomatoes (Actividades extra TN p. 93, act. 1)- Jugar a I spy en la play mat (Actividades extra TN p. 93, act. 2)- Cantar la versin karaoke de The ice-cream song (Actividades extra TN p. 93, act. 3)

LESSON 5


Lenguaje activo: brown, sixten Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny, sausages, cakes, ice-cream, apples, onefive

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Is it ? Its a (brown) ! Its Cheekys town, What are these? How many are there? I can count to ten! Hooray! number(s), There are ten brown

sausages cooking in the pan, What colour is this?

Lenguaje de aula: Look! Lets sing , Touch , Well done! Find (three brown) things, Thats right!, Count , Show me your fingers, Circle whats different



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle

time- Jugar a Find brown en la play mat

- Presentacin de los nmeros del 6 al 10

- Cantar e interpretar The numbers song realizando las acciones (CD1 pista 57)

- Cantar Ten brown sausages realizando las acciones (CD1 pista 58)

15-20CD 1

Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 49): contar los alimentos y rodear el plato diferente

10CD 1


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Guess the number (TN p. 94, act. 4)5-10Flashcards

Extra activities- Jugar a The counting game (Actividades extra TN p. 95, act. 1)- Cantar e interpretar Ten brown sausages (Actividades extra TN p. 95, act. 2)- Realizar un dictado de colores (Photocopiable worksheet TN p. 218)

LESSON 6

Eje central de la leccin: Representar el cuento I like bananas con los dibujos troquelados

Lenguaje activo: sausages, eggs, tomatoes, milkshakes, bananas, cake, ice-cream, apples

Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny, thank you

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Is it ? eat, drink, Im hungry!, Whats in the bag? Are you hungry? Whats this? Theyre , Lets have a picnic! (Eggs), please! Here you are, picnic, basket, Its story time, Whats inside? Its time to stop!

Lenguaje de aula: Look!, Thats right!, Shh! Be very quiet! Lets sing , Point to , Lets listen , Count, Circle



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle


- Jugar a Lets have a picnic

10CD 1

Flashcards

Table time


- Separar el dibujo troquelado de los alimentos y sealarlos segn los nombra el profesor / la profesora


- Escuchar el cuento I like bananas (CD1 pista 52) y sealar los alimentos en el dibujo troquelado segn corresponda


15-20CD 1




Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Monkey, look! con las flashcards de los alimentos (TN p. 96, act. 3)5Flashcards

Extra activities- Contar los alimentos y rodear el nmero adecuado (Photocopiable worksheet TN p. 219)- Jugar a Whats missing? con los alimentos (Actividades extra TN p. 97, act. 2)

- Jugar a The memory game (Actividades extra TN p. 97, act. 3)

LESSON 7


Lenguaje activo: sausages, eggs, tomatoes, milkshakes, bananas, cake, ice-cream, apples, like, dont like, red, yellow, blue, green, pink, orange, brown Reciclado: Hello, Bye-bye, Its raining, Its snowing, Its windy, Its sunny

Lenguaje receptivo principal: Whats the weather like today? Whats on the mat today? Is it ? Hip, hip,

hooray! Put your hands up to play, Point and say, Find , Do you remember ? Whats your favourite song?, Our favourite song is , Whats this?, Do you like (sausages)?, What colour is the (apple)? Its time to stop!

Lenguaje de aula: Lets sing , Lets be detectives!, Put your hands up for , Shh! Be very quiet! Choose / Draw your favourite food, Well done!, Very good!, Excellent!



(CD1 pista 34)

3CD 1

Marioneta

Circle



Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 51): sealar el alimento favorito, dibujarlo dentro de la cesta y colorearlo


10-15CD 1


Lpices

Ceras de colores

Pegatinas de premio


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar Colours con las flashcards de los colores (TN p. 98, act. 2)5Flashcards

Extra activities- Jugar a Cheekys whisper con los alimentos (Actividades extra TN p. 99, act. 1)- Interpretar el cuento I like bananas (Actividades extra TN p. 99, act. 2)- Jugar a Guess the food con la play mat (Actividades extra TN p. 99, act. 3)

UNIDAD 5: WHAT A SURPRISE!Tema: Las partes de la casaOBJETIVOS

Aprender vocabulario relacionado con las partes de la casa Escuchar y representar el cuento What a surprise! Cantar y representar canciones en clase como medio de expresin y aprendizaje de la lengua extranjera

Comprender y expresar mediante el lenguaje verbal y no verbal los conceptos in y out Utilizar los nmeros del 1 al 10 de forma contextualizada Afianzar el aprendizaje de los colores y reconocer el color morado

Continuar el desarrollo de las destrezas motrices finas mediante el trabajo de las fichas de claseACTIVIDADES POR SESIONES UNIT 5LESSON 1

Eje central de la leccin: Presentar las partes de la casa

Lenguaje activo: bedroom, bathroom, kitchen, living room Reciclado: Hello, Bye-bye, Yes, No

Lenguaje receptivo principal: Lets go out and play.Whos this? This is, Whats this? Where am I? Its your turn now, Wheres Cheeky? No, hes not there, Good morning! What a sunny/happy day! I go to the , wash, eat, play, watch TV, go to bed, Granny, Good night! Are they at (school)? Hurry up! Its time to go!, tigers

Lenguaje de aula: Thats right!, Well done!, Shh!Be very quiet!, Lets sing , Look!, Point to , Match, Tidy the tables



(CD2 pista 1)

3CD 2

Marioneta

Circle

time- Jugar a Lucky dip! con las partes de la casa

- Jugar a Wheres Cheeky? con las flashcards de la casa

- Cantar Happy day (CD2 pista 2) imitando las acciones que realiza el profesor / la profesora

10-15CD 2

Marioneta

Flashcards

Bolsa

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 53): identificar las distintas partes de la casa y relacionar los estampados con ellas

- Cantar Happy day (CD2 pista 2) y sealat las partes de la casa en la hoja de ejercicios segn se nombran

10-15CD 2


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Hacer la mmica y jugar a Where am I? (TN p. 102, act. 3)5Flashcards

Extra activities- Jugar a Cheekys whisper con las partes de la casa (Actividades extra TN p. 102, act. 1)- Jugar a Pictionary con las partes de la casa (Actividades extra TN p. 102, act. 2)

- Dibujar la propia habitacin (Actividades extra TN p. 103, act. 3)

LESSON 2

Eje central de la leccin: Escuchar el cuento What a surprise! por primera vez

Lenguaje activo: bedroom, bathroom, kitchen, living room Reciclado: Hello, Bye-bye, oneten, Grannys house

Lenguaje receptivo principal: What a sunny day! Lets go out and play! Abracadabra! Its Cheekys town, Wheres Cheeky going today? Is Cheeky going to the zoo? No! Not today!, Tom and Ellie are going to Grannys house, Lets go!, Its story time, Whats that noise? I dont know, Lets go and see! Lets look in the , Im watching TV, Im scared, Im hungry, Come with me! Grannys cat, Im dirty, Ive got a surprise for Cheeky, bed, Thank you!

Lenguaje de aula: Stand up!, Turn around!, Clap your hands!, Wash in the bathroom!, Eat in the !, Watch TV in the !, Sleep!, Make a circle, Sit down, Thats right!, Look!, Point to , Lets listen to the story, Be very quiet!, Lets go!, Show me the , Where does the (kitchen) go? Stick on the , Draw, Tidy the tables



(CD2 pista 1)

3CD 2

Marioneta

Circle


- Jugar a Going to Grannys house en la play mat



- Escuchar el cuento What a suprise! (CD2 pista 7) siguiendo la narracin en las story cards

15-20CD 1 & 2

Marioneta

Play mat

Flashcards


Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 54 & p. 55): poner las pegatinas de las partes de la casa segn las indicaciones del profesor / la profesora y completar la cama

10CD 2



Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Abracadabra! con las partes de la casa (TN p. 105, act. 3)5

Extra activities- Relacionar las habitaciones (Photocopiable worksheet TN p. 220)- Jugar a I spy con la Story card 1 (Actividades extra TN p. 106, act. 2)

- Jugar a Wheres Cheeky? con las partes de la casa (Actividades extra TN p. 106, act. 3)

LESSON 3


Lenguaje activo: garden, door Reciclado: bedroom, bathroom, kitchen, living room, Hello, Bye-bye

Lenguaje receptivo principal: What a sunny day!, Lets go out and play!, Whats this?, Wheres Cheeky?, Hes in the , Whats that noise?, Lets go and see, Is it in the ?, Come with me!

Lenguaje de aula: Lets sing , Well done!, Be very quiet! Point to the , Match , Tidy the tables



(CD2 pista 1)

3CD 2

Marioneta

Circle

time- Cantar Happy day (CD2 pista 2) realizando las acciones

- Familiarizarse con el nuevo lenguaje: garden y door

- Jugar a Wheres Cheeky? con las flashcards de la casa


15-20CD 1 & 2

Marioneta

Flashcards

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 57): identificar las partes de la casa y relacionarlas con los personajes


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Guess the flashcard con las partes de la casa (TN p. 108, act. 5)5Flashcards

Extra activities- Jugar a Cheekys echo con las partes de la casa (Actividades extra TN p. 109, act. 1)- Realizar un collage de un jardn (Actividades extra TN p. 109, act. 2)- Jugar a Find the odd one out con las mini cards de la casa

(Photocopiable worksheet TN p.221)

LESSON 4

Eje central de la leccin: Revisar los conceptos clave y el cuento What a surprise!

Lenguaje activo: in, out Reciclado: bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, door, Hello,

Bye-bye

Lenguaje receptivo principal: Whos in/out of the circle?, Knock on the (bathroom) door, scared, Whos this?, Where is (he)?, Wheres the noise?, Whats the surprise?, Please come in and close the door, Its story time

Lenguaje de aula: Play in the garden, Knock on the door, Stop! Hands down, Lets sing , Look!, Lets listen , Point to , Find , Match , Tidy the tables



(CD2 pista 1)

3CD 2

Marioneta

Circle


- Identificar los conceptos in and out

- Cantar la cancin Please, come in (CD2 pista 10) participando en las acciones junto al profesor / la profesora


- Repasar el cuento What a surprise! con las story cards - Escuchar el cuento What a surprise! y seguirlo en el libro (PB p.53, p.54 & p.55)

15-20CD 1 & 2

Flashcards


PB p.53, p.54 & p.55

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 59): identificar en qu habitaciones estn los personajes y relacionarlos

10-15CD 2


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a The in and out game (TN p. 110, act. 4)

5

Extra activities- Jugar a In and out con los personajes (Actividades extra TN p. 111, act. 1)

- Jugar a Whats this? con las partes de la casa (Actividades extra TN p. 111, act. 2)

- Jugar a Cheeky says con las partes de la casa (Actividades extra TN p. 111, act. 3)

LESSON 5


Lenguaje activo: purple Reciclado: blue, red, yellow, green, pink, orange, brown, oneten, in, out, Hello, Bye-bye

Lenguaje receptivo principal: Whats this?, Its Cheekys town! Its a , Whats in the bag?, What colour is this?, How many ?, Granny has got a house

Lenguaje de aula: Look!, Touch , Thats right!, Tidy the tables, Find , Lets sing , Be very quiet!, Write , Circle



(CD2 pista 1)

3CD 2

Marioneta

Circle

time- Identificar el color purple

- Jugar a Pass and touch purple en la play mat

- Jugar a Find brown en la play mat


- Cantar Grannys house (CD2 pista 12) respondiendo a las acciones del profesor / la profesora

15-20CD 2

Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 61): trazar los nmeros, contar los pjaros y rodear el nmero correspondiente

10CD 2


Lpices

Bye-bye routine- Despedida de la clase: cantar la cancin Bye-bye Cheeky 3 (CD2 pista 4)3CD 2

Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Monkey, look! con los colores

(TN p. 112, act. 5)5-10Marioneta

Flashcards

Extra activities- Cantar la versin karaoke de Please, come in (Actividades extra TN p. 113, act. 1)

- Jugar a Countig rhythms (Actividades extra TN p. 113, act. 2)

- Contar las puertas (Photocopiable worksheet TN p. 222)

LESSON 6

Eje central de la leccin: Representar el cuento What a surprise! con los dibujos troquelados

Lenguaje activo: bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, door, in Reciclado: Hello, Bye-bye

Lenguaje receptivo principal: Wheres ?, Its story time, Whats that noise? Lets go and see!, Lets look in the , Im scared/hungry/dirty, Ive got a surprise for Cheeky, bed

Lenguaje de aula: Put (Cheeky) in the (bedroom), Well done! Look! Be very quiet! Lets listen , Tidy the tables



(CD2 pista 1)

3CD 2

Marioneta

Circle


- Jugar a Put Cheeky in the house

10CD 2

Marioneta

Flashcards

Table time

- Transition chant 3 (CD2 pista 4): los nios y nias van a sus mesas

- Separar el dibujo troquelado de la casa y sealar las habitaciones segn los nombra el profesor / la profesora


- Escuchar el cuento What a surprise! (CD2 pista 7) y sealar las partes de la casa en el dibujo troquelado segn se nombran


15-20CD 1 & 2



Bye-bye routine- Despedida de la clase: cantar la cancin Bye-bye Cheeky 3 (CD2 pista 4)3CD 2

Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Put Tom and Ellie in the house


Extra activities- Jugar a Abracadabra con las partes de la casa (Actividades extra TN p. 115, act. 1)- Jugar a In the house (Actividades extra TN p. 115, act. 2)- Jugar a Mini card bingo con las partes de la casa (Actividades extra TN p. 115, act. 3)

LESSON 7


Lenguaje activo: bedroom, bathroom, kitchen, living room, red, blue, yellow, pink, orange, green, brown, purple Reciclado: Hello, Bye-bye, oneten

Lenguaje receptivo principal: Whats on the mat today?, Put up your hand to play, Find the , Point and say, Hip, hip, hooray!, Do you remember ?, Whats your favourite song? Our favourite song is , Whats this?

Lenguaje de aula: Point to something (red), Lets be detectives, Put your hands up for , Lets sing , Be very quiet!, Colour your bed, What colour is this?, Draw yourself in the bedroom, Well done!, Very good!, Excellent!, Tidy the tables



(CD2 pista 1)

3CD 2

Marioneta

Circle



Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 63): dibujarse a s mismo en la habitacin y responder a las preguntas del profesor / la profesora


10-15CD 2


Lpices

Ceras de colores


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Pass Cheeky round the play mat


Extra activities- Interpretar el cuento What a surprise! (Actividades extra TN p. 117, act. 1)

- Dibujar la propia casa (Actividades extra TN p. 117, act. 2)

- Cantar la versin karaoke de Grannys house (Actividades extra TN p. 117, act. 3)

UNIDAD 6: LITTLE RED RIDING HOODTema: Cuento Little Red Riding Hood

OBJETIVOS Repasar colores, nmeros y vocabulario principal de unidades anteriores

Escuchar e interpretar el cuento Little Red Riding Hood Reforzar el uso de los conceptos like/dont like Participar de forma activa en la audicin e interpretacin de las canciones de la unidad Reforzar el concepto del nmero y valores numricos del 1 al 10

Continuar el desarrollo de la orientacin espacial y coordinacin fsica mediante las actividades de respuesta fsica totalACTIVIDADES POR SESIONES UNIT 6LESSON 1

Eje central de la leccin: Presentar el vocabulario de Little Red Riding Hood

Lenguaje activo: ears, eyes, teeth, hands Reciclado: Hello, Bye-bye, big, red

Lenguaje receptivo principal: Whos this?, (Its) Little Red Riding Hood, Do you like the wolf? Whats in the bag?, Whats this?, We are big bad wolves, The wolf is in the wood today, What a big surprise!, Look at his , Its time to tidy up

Lenguaje de aula: Thats right! Lets sing , Be very quiet! Point to , Draw , Colour , Tidy the tables



(CD2 pista 1)

3CD 2

Marioneta

Circle

time- Familiarizarse con los personajes del cuento- Jugar a Monkey, look! con las partes del cuerpo

- Escuchar la cancin The wolf is in the wood today (CD2 pista 15) prestando atencin a las acciones del profesor / la profesora10-15CD 2

Flashcards

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 65): identificar las partes de la cara del lobo y completarla. Colorear la capucha.

- Cantar The wolf is in the wood today (CD2 pista 15) sealando en la hoja de ejercicios las partes del cuerpo que se nombran

10-15CD 2


Lpices

Ceras rojas


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Big bad wolf (TN p. 120, act. 4)5Flashcards

Extra activities- Completar y colorear a Little Red Riding Hood (Photocopiable worksheet TN p. 223)- Jugar a Lucky dip! con las partes del cuerpo (Actividades extra TN p. 121, act. 2)

- Jugar a Cheeky sayscon las partes del cuerpo (Actividades extra TN p. 121, act. 3)

LESSON 2

Eje central de la leccin: Escuchar el cuento Little Red Riding Hood por primera vez

Lenguaje activo: ears, eyes, teeth, hands Reciclado: Granny, cakes, red, brown, Hello, Bye-bye

Lenguaje receptivo principal: Its story time, Little Red Riding Hood, Shes taking , What a lovely day! Theres a wolf, Where are you going? To see my granny, I like cakes, Granny is in bed/trouble, Help! The big bad wolf pushes Granny into the wardrobe, Hello, dear! What big (eyes) youve got! see, hear, catch, eat, Watch out! Theres a wolf about, Granny jumps out , saves, runs away, I love you, bed, What colour is the wolf? Its time to tidy up

Lenguaje de aula: Stand up, Turn around, Clap your hands, Close your eyes, Show your (hands), Touch your ears, Make a circle, Sit down, Sleep, Well done! Lets listen , Look! Point to , Show me , Where do the (eyes) go? Stick on , Colour , Tidy the tables



3CD 2

Marioneta

Circle


- Jugar a No, Cheeky! con las partes del cuerpo


- Escuchar el cuento Little Red Riding Hood (CD2 pista 18) siguiendo la narracin en las story cards

15-20CD 2

Marioneta

Flashcards


Table time

- Transition chant 3 (CD2 pista 3): los nios y nias van a sus mesas

- Hoja de ejercicios (PB p. 66 & p. 67): sealar las partes del cuerpo segn los nombra el profesor/la profesora

- Poner las pegatinas del cuerpo en la hoja de ejercicios y colorear al lobo10-15CD 2



Ceras marrones


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a The face game (TN p. 123, act. 4)5Flashcards

Extra activities- Jugar a Whos the wolf? (Actividades extra TN p. 124, act. 1)

- Jugar a Pass the flashcard con el cuerpo (Actividades extra TN p. 124, act. 2)

- Cantar la versin karaoke de The wolf is in the wood today (Actividades extra TN p. 124, act. 3)

LESSON 3


Lenguaje activo: legs, arms Reciclado: ears, eyes, teeth, hands, Hello, Bye-bye

Lenguaje receptivo principal: The wolf is in the wood today, What a big surprise! Look at his big (eyes), Who is it? Watch out! Theres a wolf about, With big, big (eyes) to see/hear/catch/eat you with, What are these?, Its time to tidy up

Lenguaje de aula: Lets sing , Cheeky says touch your (legs), Look! Be very quiet! Match , Tidy the tables



3CD 2

Marioneta

Circle

time- Cantar The wolf is in the wood today y realizar las acciones (CD2 pista 2)

- Repasar vocabulario: legs and arms

- Jugar a Cheekys whisper con las partes del cuerpo


15-20CD 2

Marioneta

Flashcards

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 69): identificar las partes del cuerpo y relacionarlas con los personajes

10CD 2


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a The blindfold game (TN p. 127, act. 5)5

Extra activities- Escuchar el cuento Little Red Riding Hood y mostrar las mini cards (Photocopiable worksheet TN p.224)- Cantar The wolf is in the wood today con las mini cards (Actividades extra TN p. 127, act. 2)- Jugar a The finger counting game (Actividades extra TN p. 127, act. 3)

LESSON 4

Eje central de la leccin: Revisar los conceptos principales y el cuento Little Red Riding Hood

Lenguaje activo: like/dont like Reciclado: bananas, sausages, tomatoes, milkshakes, apples, cake

Lenguaje receptivo principal: Whats this?, Whats the matter, Cheeky? Im hungry, Thank you, Big bad wolf, Looking for food, Whos this? Wheres he going?, wardrobe, What are these? Does he like ?

Lenguaje de aula: Point to the , Circle , Tidy the tables



3CD 2

Marioneta

Circle


- Jugar a Flashcard fan con los alimentos

- Repasar los conceptos like y dont like

- Cantar la cancin The hungry wolf participando en las acciones junto al profesor / la profesora (CD2 pista 21)


- Repasar el cuento Little Red Riding Hood con las story cards

- Escuchar el cuento Little Red Riding Hood y seguirlo en el libro (PB p.65, p.66 & p.67)

15-20CD 1 & 2

Flashcards

Marioneta


PB p.53, p.54 & p.55

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 71): escuchar la cancin The hungry wolf (CD2 pista 21) y rodear los alimentos que le gustan al lobo

10-15CD 2


Lpices


Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a The stand up/sit down game (TN p. 128, act. 5)

5Flashcards

Extra activities- Jugar a Cheekys echo con los alimentos (Actividades extra TN p. 129, act. 1)

- Jugar a The like/dont like game (Actividades extra TN p. 129, act. 2)

- Dibujar la comida que les gusta y no les gusta (Actividades extra TN p. 129, act. 3)

LESSON 5

Eje central de la leccin: Trabajar con colores y nmeros

Lenguaje activo: one-ten, yellow, blue, red, pink, orange, green, brown, purple Reciclado: tiger, crocodile, elephant, bird, monkey, lion, snake

Lenguaje receptivo principal: Whats in the bag?, Whats this? Thats right! What am I? What colour is this?, wolves, hiding, Along comes Granny and catches one wolf, only, How many wolves are there?, Its time to tidy up

Lenguaje de aula: Well done! Find , Lets sing , Point to , Write , Tidy the tables



3CD 2

Marioneta

Circle

time- Jugar a What am I? con los animales


- Jugar a Find purple en la play mat

- Jugar a Find the colours en la play mat

- Cantar Ten big wolves respondiendo a las acciones del profesor / la profesora (CD2 pista 23)

15-20CD 2

Flashcards

Play mat

Table time


- Hoja de ejercicios (PB p. 73): contar los lobos y realizar el trazado de los nmeros

10CD 2


Lpices

Bye-bye routine- Despedida de la clase: cantar la cancin The bye-bye song 3 (CD2 pista 4)3CD 2

Marioneta

Actividad opcional

- Jugar a Monkey, look! con los animales (TN p. 131, act. 2)5-10Marioneta

Flashcards

Extra activities- Rodear lo que es diferente (Photocopiable worksheet TN p.225)

- Jugar a Number flashcard line up (Actividades extra TN p. 131, act. 2)

- Jugar a I spy en la play mat (Actividades extra TN p. 131, act. 3)

LESSON 6

Eje central de la leccin: Representar el cuento Little Red Riding Hood con los dibujos troquelados

Lenguaje activo: ears, eyes,

cheeky 2 ppa castellano

Documents