charlas para padres del bulling
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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICACOMPLETA “ BENJAMIN ROSALES ASPIAZU”
DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA
ESTUDIANTILENERO 2016
CHARLA PARA PADRES
PSIC. BOLIVAR JIMENEZ
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“Hemos aprendido a volar como los
pájaros y a nadar como los peces,
pero no hemos aprendido el sencillo
arte de vivir como hermanos”Martín Luther King
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“Opresión reiterada tanto
psicológica como ísica , hacia una
persona con menos poder , por partede otra con un poder mayor “!arrington ,"##$
%&'()*O
!ísico +eral -sicológico
&.%&'()*O
/ocial
(0clusión
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(l maltrato entre iguales puede ser1
Maltrato físico:
2 &ndirecto1 esconder, roar o rompercosas de alguien333
2 %irecto1 pegar, empujones, patadas,
agresiones con ojetos, amena4ar conarmas333
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Maltrato verbal (es el más
habitual):
2 &ndirecto1 halar mal de alguien, diundir
rumores alsos, menosprecios en p5lico,resaltar deectos ísicos,333
2 %irecto1 insultar, urlarse, utili4ar motes,
apodos333
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Exclusión social2 &ndirecta1 ignorar, ningunear, tratar
como un ojeto333
2 %irecta1 e0cluir, no dejar participar a
alguien en una actividad333
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Maltrato Psicológico:2 &ndirecta1 acecho, minan la autoestima
del sujeto y omentan su sensación de
temor 2 %irecta1 gestos de asco, desprecio o
agresividad dirigidos contra la víctima3
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Maltrato mixto (físico y verbal)
2 6mena4ar para intimidar, oligar ahacer cosas 7chantaje8, acosar
se0ualmente333
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AGE!" Personali#a# :
9*emperamento agresivo
9impulsivo
9%eicientes hailidades sociales2!alta de empatia con la victima2!alta de sentimientos de culpailidad
2!alta de control de ira26utosuicientes3 :;(.6
6;*O(/*&M6
$ísico 1 /on en general de se0o masculino
*ienen mayor ortale4a ísica
/ocial 1 &ntegración escolar menor 2Menos populares <ue los ien adaptados pero más <ue sus
+ictimas
2)arecen de la4os amiliares y escaso inter=s por el colegio
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Victima-ersonalidad 1 2%=il , inseguro, ansioso, cauto,sensile,tran<uilo2*ímidos y con aja autoestima2Llegan a tener una visión negativa de sí mismos y de
sus compa>eros3
!amiliar 1
9 -asan mucho tiempo en su casa2 (0cesiva protección paterna generando ni>os dependientes y apegados
al hogar3
9 (strecha relación con la madre3
!ísicas 1 9 Menos uertes ísicamente
9 .o son agresivos ni violentos
9 6lto nivel de inseguridad y ansiedad
9 Las desviaciones e0ternas son /OLO usadas para
molestar a la victima , pero uente de elección
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ESPECTADORES
)onocen ien la situación
-rovoca 1 %&/O.6.)&6 MO'6LO );L-6:&L&%6%
/e les pide <ue aplaudan o ignore
la situación3LEY DEL SILENCIO :
%ictima
Agresor
&estigo
)onsentimiento
6ta<uecómplice
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ariables que influyen
A!ILIA
* Actitud emotiva de los padres.* Grado de permisividad ante la conducta agresiva
•Métodos de afirmación de la autoridad.
S"cial
Medios de comunicaciónValores culturales
#ru$al
•Contagio Social•Falta de control de inhiiciones•!ifuminación de la responsailidad individual•Camios en la percepción de la v"ctima
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C"nsecuencias %el &ullyin'
ictima
•Fracaso y dificultades escolares•Niveles altos y continuos de ansiedad ( anticipatoria)•FOBIA ESCOLAR
•Conformacin de una personalidad inse!ura e insana •"escenso de autoestima #cuadros depresivos•Imposi$ilidad de la inte!racin social y escolar•Sintomas cl%nicos & neurosis # 'isteria y depresin•"esencadenan actitudes violentas & moovin!
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!íntomas #e 'ue un nio osiblemente está sien#o
intimi#a#o :
"3 &nseguridad
?3 6nsiedad$3 :aja 6utoestima
@3 -rolemas de conducta
A3 )amios de ánimo
B3 -ocos amigosC3 %iicultades escolares
D3 /íntomas ísicos
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*ómo saber si mi hi+o sufre ,ullying
&ndicios3 )omo padres deemos estar atentos a1
E )amios en el comportamiento 3
)amios de humor3 comoE *riste4a, llantos o irritailidad3
E -esadillas, camios en el sue>o y Fo en el apetito3
E %olores somáticos, dolores de cae4a, de estómago, vómitos3E -ierde o se deterioran sus pertenencias escolares o personales, gaas,
mochila, pantalones rotos, p=rdida del estuche, etc3 de orma recuente3
E 6parece con golpes, hematomas o rasgu>os , dice <ue tiene recuentes
caídas o accidentes3
E .o <uiere salir, ni se relaciona con sus compa>erosE .o acude a e0cursiones, visitas, etc, del colegio3
E Guiere ir acompa>ado a la entrada y salida
E /e niega o protesta para ir al colegio3
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-" ./E -"! PA0E! 1" 0E,E1 2A*E:3 2ablar y amena4ar al agresor uera de las instalaciones del colegio3
2 5nstigar a su hi+o 'ue se #efien#a brutalmente3 -retender <ue el hijo
solucione su dolor con más presión, por ejemplo dici=ndole1 “no te dejes pegar” o “tienes <ue ser más uerte”, produce siempre el eecto
contrario, se sienten más d=iles3
3 5rrumir en el colegio, ocasionando un escán#alo con el proesor o
padres del ni>o agresor3
3 !obreroteger a la víctima, y alejarlo permanentemente de
situaciones conlictivas, incluso uscando camiarlo rápidamente de
curso o de colegio3 6rrancando no se soluciona el prolema3 .o da
uenos resultados permitir <ue el ni>o alte recuentemente al colegio
por temor a la agresión3 *enga mucho cuidado en esto, el <ue alte a
clases sólo aumentará el prolema al momento <ue regrese3
2 Eserar no sirve #e na#a3 )onsentir el maltrato de un ni>o o
adolescente contra otro es permitir <ue haya más víctimas de los ausos3
(l auso no es 6normal7 entre escolares, ni “se trata sólo de romas”3
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Algunas estrategias 'ue han resulta#o ser más efectivas
2 Aoyar emocionalmente a su hijo y decirle <ue le ayudarán a superar el prolema3 *ran<uili4arlo
dici=ndole <ue no es su culpa <ue esto suceda, y <ue a cual<uiera lo tendría así de mal3 6cogerlo,
tran<uili4arlo3
2 Los padres deen ermanecer en calma y no reaccionar con violencia hacia el colegio o el
agresor, ya <ue no solucionará así el prolema no modelará ormas adecuadas de solucionarconlictos, <ue ense>e a sus hijos rente a uturos prolemas3 (s importante ense>ar a solucionar los
conlictos pacíicamente, a pesar del dolor <ue se sienta3
2 Acercarse a conversar con el rofesor +efe, con una actitud positiva, colaoradora inormarle la
situación de su hijoFa Ilo <ue le está sucediendo y lo aectado <ue se encuentra emocional y
socialmenteJ, y preguntarle <u= sae al respecto3
2 !olicitar al rofesor8a 'ue investigue la situación a la revedad, dada la gravedad del prolema,
acordando una reunión en los pró0imos días, para conocer de manera más completa la situación