REPÙBLICA DE PANAMÀMINISTERIO DE EDUCACIÒN

INSTITUTO PEDAGÒGICO SUPERIOR J.D.A

TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACIÒN

TEMA: GUIA DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE

INTEGRANTES:NAYZURY CEREZO

JOSE SANCHEZIRVING JIMENEZTOMAS JIMENEZ

OLIVER MIRANDA

GRUPO: 1.4

Tecnología Educativa Instruccional

Definiciones

Tipologías

Ayuda que presta al Docente

Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración, operación y

utilización

Ayuda que presta al Estudiante

Anexo

TECNOLOGÍA EDUCATIVA INSTRUCIONAL

Hizo énfasis en el diseño de medios instruccionales de aprendizaje para el aprendizaje personalizado e independiente que se generaron con ésta Tecnología Educativa Instruccional. Entre los medios de carácter impreso más importantes, por su utilidad en el proceso educativo lo fueron: la enseñanza programada, las unidades de autoinstrucción, los módulos de aprendizaje, las guías de estudio y aprendizaje y los paquetes de autoinstrucción.

GUIA ESTUDIO

Es un instrumento para obtener mejores resultados en el aprendizaje. Por lo común se estructuran a partir de un conjunto de preguntas acerca del contenido que se intenta aprender. Te permite organizar el contenido y autoevaluar el grado de comprensión alcanzado al estudiar

TIPOLOGÌAS

Guías de Motivación Guías de Aprendizaje Guías de Comprobación Guías de Síntesis Guías de Aplicación

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE El aula es el lugar donde se produce

sistemáticamente el proceso de enseñanza/aprendizaje en el cual intervienen profesores, alumnos y entorno.

El profesorado conozca y conduzca adecuadamente la dinámica del grupo clase de forma global, así como tener presentes las conclusiones relacionadas con las investigaciones sobre la realización de tareas basadas en situaciones cooperativas, las relaciones tutoriales alumno/alumno, la colaboración entre iguales.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE

Llama la atención sobre aspectos importantes de la tarea.

Ayuda a seleccionar el material. Propone el material a utilizar en cada

momento. Nivel máximo: Demostración de cómo

se resuelve la tarea. Aplicar alguna de estas categorías en el

desarrollo de las clases en la interacción Profesor/alumno.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION, OPERACIÓN Y UTILIZACION:

Es importante que dediques un tiempo para revisar y trabajar las sesiones de la guía.

Debes seleccionar un día y un horario para hacerlo.

Si cuentas con posibilidades de ir a una Biblioteca es mucho mejor, ya que si necesitas material de apoyo lo tendrás a la mano.

GUÍA DE APRENDIZAJE Es un instrumento dirigido a los

estudiantes con el fin de ofrecerles una ruta facilitadora de su proceso de aprendizaje y equiparlos con una serie de estrategias para ayudarlos a avanzar en la toma de control del proceso de aprender a aprender.

Las guías de aprendizaje son diseñadas con el fin de dar mayor relevancia a los procesos antes que a los contenidos y privilegiar actividades que los estudiantes deben realizar en interacción con sus compañeros.

TIPOLOGÍAS Guías de Comprobación: logros de contenidos Guías de Síntesis: asimilar lo mas importante de un contenido

o unidad de estudio. Guías de Aplicación: función de activar y desarrollar las

potencialidades de los estudiantes. Guías de Estudio: resumen de un tema, preparar al niño(a) a

una prueba o actividad, repaso de todos los contenidos. Guías de Lectura: permite la orientación de un texto, facilita

la comprensión lectora. Guías de Motivación: inicio de una unidad Guías de Reforzamiento: nivela el aprendizaje del estudiante. Guías de Observación: centra la atención del estudiante

(excursión, experimento, campo , paseo.)

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE Que tenemos que preparar a nuestros

estudiantes para un tipo de aprendizaje autónomo

Dominio de las herramientas de aprendizaje. Preparar a los estudiantes para que estén en

condiciones de afrontar por sí mismos. Propicia una docencia ajustada a los

parámetros curriculares tomando en consideración la doble condición de la progresividad y continuidad en la formación.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE

Desarrollen y aprendan a utilizar estrategias de exploración y descubrimiento, así como de planificación y control de la propia actividad.

Proporcionan al alumno un puente entre la información disponible – el conocimiento previo- y el conocimiento nuevo necesario para afrontar la situación.

ofrecer a los alumnos la oportunidad de adquirir el conocimiento y de practicarlo en un contexto de uso lo más realista posible.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION, OPERACIÓN Y UTILIZACION

Repasar y ejecutar el método o técnica estudiados, y compararlos con otros.

Distinguir sus restricciones, momentos, circunstancias de aplicación para: resolver un problema, realizar una práctica, analizar un material, elaborar un producto nuevo, evaluar la calidad de un material o evento.

Las interrogantes que sirven de base para las preguntas son: cómo, por qué, para qué, qué va antes, qué sigue, cuánto, cuándo, con qué.

Define y describe un método o técnica para resolver problemas, producir algo o ejecutar cualquier actividad. Explica qué etapas se deben seguir, en cuál orden y cómo.

Compara y contrasta los distintos métodos y técnicas para resolver un problema o ejecutar una actividad.

Indica los distintos momentos y circunstancias en los cuáles el método es adecuado, así como sus restricciones.

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