บทท 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนรApplying technologies for effective instruction

คอมพวเตอรเพอการเรยนรApplying technologies for effective instruction

- ครพฒนาสอคอมพวเตอรในลกษณะทเปนเครองมอในการถายทอดและน าเสนอเนอหาการเรยนการสอนโดยตรงไปยงผเรยน - บทบาทผเรยนกยงเปนเพยงแคการทองจ าเนอหาซงไมสงเสรมกระบวนการคด- เมอครจดกจกรรมใหผเรยนเขาไปใชคอมพวเตอรกมกจะใชเพอเลนเกม ดหนง สนทนาออนไลน และ Social media โดยเฉพาะ facebook ซงไมไดใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการแสวงหาและสรางการเรยนรของตนเอง

สรป สถานการณจากภารกจ

1. มแนวทางในการใชคอมพวเตอรเพอแกปญหาของโรงเรยนบานหนองใหญอยางไร ?

จากการศกษาภารกจพบวาครทโรงเรยนน าคอมพวเตอรมาใชในการเรยนการสอน เพยงบทบาทเดยว คอ คอมพวเตอรเปนคร ทเปนสอการสอนโดยตรงไปยงผเรยน ขาดการปฏสมพนธ กระบวนการคด ขาดการใหผลสะทอนหลงการเรยน การหาแนวทางแกปญหา 1. การเพมบทบาทของคอมพวเตอร เพอใชในการเรยนการสอน ใหเกดประสทธภาพ 2. การน า ฮารดแวร ซอฟแวร และบคลากร มาปรบใชและพฒนาในการจดการเรยนการสอน3. การน าเครองมอทางปญญามาชวยในการเรยน มาสงเสรมพฒนาการเรยนร

แนวทางแกไขปญหา

2.บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร?

บทบาทของคอมพวเตอร เครองมอทเปนเทคโนโลยทมลกษณะ

เครองมอมลกษณะทเปน เพอนทางปญญา ทสนบสนนสงเสรมและแนะแนวรวมทงชวยขยายฟงชนกการท างานกระบวนการรคด (Cognitive processes) ของมนษย ทงในขณะท าการคด แกปญหา และการเรยนร โดยผเรยนเปนผควบคมและใชเครองมอทางปญญาในลกษณะการสรางความรมากกวาการจดจ าความร

2.บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร?

การใชคอมพวเตอรเปนเครองมอทางปญญา เปน 3 กลมใหญๆ ประกอบดวย

1.Discovery tools (เครองมอทสนบสนนการเสาะแสวงหาสารสนเทศ)

เครองมอทสนบสนนการเสาะแสวงหาสารสนเทศ การคนหาขอมล พนฐานของเครองมอนมาจากทฤษฎคอนสตรคตวสตเชงปญญา (Cognitive constructivism)

ทวาการเรยนรเปนกระบวนการทลงมอปฏบต (Learning is active process)

โดยอาศยประสบการณตรง และคนหาวธการแกปญหาเปนสงทจ าเปนตอการดดซมและการปรบเปลยนของขอมล

2.บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร?

การใชคอมพวเตอรเปนเครองมอทางปญญา เปน 3 กลมใหญๆ ประกอบดวย

2.Knowledge creation tools (เครองมอสรางความร)

เครองมอทสนบสนนการสรางความรของผเรยน ทเกดขนในความจ าระยะสน( Short-term memory) เปนระยะทจะตองประมวลผลสารสนเทศตางๆทรบผานเขามาจากการบนทกผสสะ เพอจดระเบยบ หมวดหม สรางความสมพนธเครองมอสรางความรม 3 ชนดคอ

บนทกผสสะ หมายถง การสมผส การกระทบ การทใหเกดความรสก ผสสะ เปนความประจวบกนแหงสามสง คอ อายตนะภายใน (ตา ห จมก ลน กาย ใจ) อายตนะภายนอก (รป เสยง กลน รส)

2.บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร?

การใชคอมพวเตอรเปนเครองมอทางปญญา เปน 3 กลมใหญๆ ประกอบดวย

Knowledge creation tools ( เครองมอสรางความร )

Organizing tool เครองมอทใชในการจดกลมสารสนเทศMind mapping, flow chart, constructing table

Integrating tool เครองมอบรณาการความรเชน Mapping tools, Simulations

Generating tool เครองมอการสรางการผลต เชน Lego, Micro world

2.บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร? Knowledge creation tools ( เครองมอสรางความร )

Organizing tool เครองมอทใชในการจดกลมสารสนเทศMind mapping, flow chart,

2.บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร? Knowledge creation tools ( เครองมอสรางความร )

Organizing tool เครองมอทใชในการจดกลมสารสนเทศconstructing table

2.บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร?

การใชคอมพวเตอรเปนเครองมอทางปญญา เปน 3 กลมใหญๆ ประกอบดวย

Communication tool (เปนเครองมอทใชสนบสนนการสอสาร

Synchronous Asynchronous

2.บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร?

หนาทและการท างานของเครองมอทางปญญาทง 5 ลกษณะ ประกอบดวย

3.ใหเสนอรปแบบการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการจดการเรยนรตามสาระการเรยนรทนกศกษารบผดชอบ ?

รปแบบการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอวชา การออกแบบสอ

สงพมพส าหรบการออกแบบและพฒนาไดท าการศกษาเอกสารหลกการและทฤษฎ ไดแก

- ทฤษฎการออกแบบการเรยนร ตามแนวคอนสตรคตวสต- หลกการ Open Learning Environments (OLEs)

มาเปนพนฐานในการออกแบบการจดการเรยนร

3.ใหเสนอรปแบบการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการจดการเรยนรตามสาระการเรยนรทนกศกษารบผดชอบ ? วชา การออกแบบสอสงพมพ

3.ใหเสนอรปแบบการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการจดการเรยนรตามสาระการเรยนรทนกศกษารบผดชอบ ?

สมาชกกลม

นางสาวพธญญาพรณสนทร

575050028-5

นายระบล ภกดผล

575050189-1

นายณฐวฒ จารวงศ

575050184-1

นายณฐพงษวฒนบตร

575050183-3

นายรณยทธ จ าปาหาร

575050029-3