chabelo-guía de lectura

7/26/2019 Chabelo-Gua de Lectura

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Chabelo

INFANTIL Y JUVENIL

Gua de lectura

ChabeloCarlaZolezzi

Editorial: Alfaguara Infantil

Ilustrador: Mara Isabel VsconezSerie: MoradaN de pginas: 40Valores: espeto! generosidad

1. Datos de la autora

Carla Zolezzi "#i$a % &er'(

Estudi) Educaci)n en la &ontificia *ni+ersidad ,at)lica del

&er'- ,uenta con una a$plia e.periencia co$o $aestra de

ni/os en edad preescolar &ri$aria- Ade$s! es terapeuta

en Audici)n #engua1e- ealiza! 2a$bi3n! fotografa

paisa1ista foto%reporta1es sobre te$as +inculados a laeducaci)n la infancia en el &er'- a publicado ba1o nuestro

sello editorial: El nio del dibujo (1999) y Chabelo (2011).

2. Argumento,5abelo +i+e apacible$ente en la sel+a cuando es atrapado por personas inescrupulosas 6ue

lo lle+an a #i$a para ser co$ercializado en un $ercado local- 2iene la suerte de caer en

$anos de los due/os de un circo es encargado a Sal+ador! un ni/o 5u3rfano! para su

adiestra$iento- ,5abelo sue/a con regresar a su 5bitat natural! +i+ir con sus co$pa/eros

su $adre- En su intento pierde $uc5as +eces las esperanzas pero aprende final$ente 6ue la

perse+erancia por conseguir un ideal es la 'nica for$a de conseguir su ob1eti+o-

3. Tema

,o$ercio ilegal de ani$ales! b's6ueda de ideales! adopci)n-

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversalesducaci!n para la convivencia" la paz # la ciudadan$a

El 5o$bre depreda la naturaleza cazando especies lle+ndolas fuera de su 5bitat-

A partir de este enunciado! proponer a los estudiantes la elaboraci)n de carteles

alusi+os al respeto por la +ida ani$al-

Sal+ador +i+e con sus tos pero no tiene el cari/o +erdadero de un 5ogar- 7o$entarla participaci)n de opiniones sobre la protecci)n de la fa$ilia responsabilidades desus $ie$bros-

#os ani$ales no deben +i+ir en1aulados- Solicitar a los estudiantes 6ue co$enten

6ue casos conocen donde no se respeta ni cuida adecuada$ente a los ani$ales-

ducaci!n en valores o %ormaci!n &tica

Antes! los ani$ales eran usados en los circos deban ser trasladados de un pas a otrosufriendo las incle$encias de los ca$bios de cli$a $alas condiciones de +ida- Solicitara los estudiantes la redacci)n de su opini)n co$partirla en el sal)n de clases-

,5abelo renegaba de su $ala suerte- Sin e$bargo poda solucionar sus proble$as-&lantear a los estudiantes situaciones de conflicto para 6ue aporten soluciones-

El due/o del $ercado tiene plena conciencia de 6ue no debe +ender ani$ales e.)ticos-&reguntar a los estudiantes 8por 6u3 lo 5ace9 86u3 pode$os 5acer para i$pedirlo9

ducaci!n para la gesti!n de riesgos # la conciencia ambiental

&resentar el +ideo sobre el co$ercio de ani$ales- Se sugiere los siguientesenlaces: 5ttp:;;;-outube-co$;atc59+o5ttp:elco$ercio-petag?@?0Bespecies%en%peligro%de%e.tincion

&ro$o+er en los estudiantes la in+estigaci)n del siguiente te$a:Ani$ales de nuestra patria estn en peligro de e.tinci)n-

En la 5istoria se describe co$o es la sel+a luego co$o es la costa! especial$entela ciudad- Solicitar a los estudiantes 6ue co$pleten el siguiente cuadro:

Sel+a ,osta

Caractersticas:

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'. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras (reas

Actividades para el (rea de Comunicaci!n

,5abelo se organiza a tra+3s de una planificaci)n en cuatro pasos- Solicitar a los

estudiantes 6ue in+enten la planificaci)n para las siguientes acti+idades:

- &lanificar el rescate de un naufragio-- &lanificar un +ia1e a la sel+a-- &lanificar una +isita al zool)gico-

Crganizar a los estudiantes en grupos de seis a oc5o personas- Solicitarles 6ueseleccionen una de las escenas de la 5istoria 6ue la dra$aticen-

Indicar a los estudiantes 6ue escriban todas las cualidades de ,5abeloD luego elegiroc5o argu$entarlas adecuada$ente-&roponer a los estudiantes la creaci)n de noticias positi+as donde se aude a

eli$inar el co$ercio de ani$ales-

Actividades para el (rea de )atem(tica

7or$ular e1ercicios! co$o el siguiente e1e$plo:

% Si ,5abelo necesita = pltanos al da para recuperarse le 6uedan @ daspara regresar a la sel+a! 8cuntos pltanos co$er en total9

Actividades para el (rea de Ciencia # Ambiente

Elaborar con los estudiantes carteles a fa+or de la protecci)n de los ani$ales

oriundos de la sel+a peruana-

&edir a los estudiantes 6ue in+estiguen sobre los $onos las especies $spe6ue/as $s grandes 6ue e.isten en nuestra sel+a-#os $onos son ani$ales +egetarianosD sin e$bargo algunas especies son carn+oras-

Solicitar a los alu$nos 6ue a+erigFen este dato lo co$partan en clases-

&edir a los estudiantes 6ue elaboren una fic5a descripti+a del $ono 2iti-

No$bre cientfico----------------------------------------------------------------------------------

Significado especial-------------------------------------------------------------------------------

&ases donde +i+e---------------------------------------------------------------------------------

Ali$entaci)n----------------------------------------------------------------------------------------

eproducci)n---------------------------------------------------------------------------------------

A ,5abelo se le caen los pelos por la tristeza 6ue siente- &roponer el debate a partir

de la pregunta! 8#os ani$ales ta$bi3n sufren estr3s9

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Gua de lecturaINFANTIL Y JUVENIL

Actividades para el (rea de *ersona SocialEn el te.to se 5abla de la adopci)n de $enores- Solicitar a los estudiantes su

opini)n sobre este te$a-

Sal+ador +i+a con fa$iliares no con sus padres- &reguntar a los estudiantes 8A

6u3 se e.ponen los ni/os 6ue +i+en sin la protecci)n de sus padres9

Actividades para el (rea de ducaci!n por el Arte

2raba1ar con los estudiantes la elaboraci)n de una afic5e pro$ocionando la

conser+aci)n de las especies e.)ticas-

+. ,ocabulario

Se reco$ienda:

- 2raba1ar los t3r$inos antes de e$pezar la lectura-

- 2enerlos en un cartel durante la lectura-- *tilizar el diccionario-- Elaborar oraciones con las palabras desconocidas de acuerdo al conte.to-

Chabelo

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ChabeloAntes de la lectura CarlaZolezzi

-magino # escribo

,o$pleto la 5istorieta colocando los dilogos-

Chabelo

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e%le/iono

#eo las siguientes noticias-

0eb& gorila %ue rescatado de las manos de

cazadores en el Congo

El pe6ue/o ani$al! considerado una especie enpeligro de e.tinci)n! pasar @0 das en obser+aci)n luego ser liberado en su 5bitat natural-

ncuentran a osa perezosa en San uan deuriganco

G#ucH era tratada co$o un ani$al do$3stico pese a

6ue la #e sanciona la tenencia de especies e.)ticas-

Escribo $i opini)n sobre este te$a-

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Durante la lectura

-denti%ico

escribo los senti$ientos e$ociones de ,5abelo durante su obligada estada

en la ciudad-

rdeno

Al escribir los no$bres de algunos persona1es! acciones lugares 5ubo una gran

confusi)n- #eo! ordeno los no$bres los escribo co$o debe ser-

*#NA

CSVA#A

VA#SE

IC,,

SAE,&E

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Completo

*tilizando las palabras de la pregunta anterior co$pleto las oraciones- #uego dibu1o

al costado-

,5abelo deba planificar

correcta$ente su >>>>>>>>>>>

Solo en la >>>>>>>>

,5abelo sera feliz-

>>>>>>>>>>>> fue la 'nica

persona 6ue le dio cari/o-

Chabelo

Su estada en el >>>>>>>>>>

fue buena 5asta 6ue>>>>>>>>>>> se fue-

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Despus de la lectura

5bico

,o$pleto la fic5a con la infor$aci)n 6ue 5e obtenido de la obra-

2tulo de la obra:

Autor"a(:

7ec5a de publicaci)n:

esu$en:

ecuerdo

Escribo V "+erdadero( o 7 "falso(! seg'n con+enga-

" ( ,5abelo es infeliz por6ue no tiene a$igos-

" ( #a tristeza 5izo 6ue ,5abelo pierda el pelo-

" ( Al irse Sal+ador! ,5abelo escap) del zool)gico-

" ( El due/o del taller crea 6ue ,5abelo era un buen guardin-

" ( ,5abelo aprendi) el lengua1e de los 5u$anos le pareca le1ano el recuerdo de la %

%%%%%%sel+a-

" ( El ca$bio de actitud de ,5abelo le per$iti) +er $e1or la soluci)n de sus proble$as-

" ( #os tos de Sal+ador eran personas desinteresadas 6ueran $uc5o a su sobrino-

" ( Sal+ador se sinti) feliz con la llegada de ,5abeloD a5ora contaba con un a$igo-

" ( ,5abelo se sinti) infeliz con la partida de Sal+adorD nue+a$ente se 6uedaba solo-

" ( #a luna apareci) para aconse1ar a ,5abelo-

" ( &ara llegar a la sel+a! ,5abelo necesitaba to$ar un )$nibus interpro+incial-

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)arco

ibu1o una cara feliz en las i$genes donde ,5abelo es feliz una cara triste en

donde sufre- Escribo deba1o una bre+e e.plicaci)n-

Chabelo

Secuencio

Crdeno los 5ec5os del ? al J seg'n la 5istoria-

Kuscar un bus 6ue

+aa a la sel+a-

Cbser+ar $e$orizar

durante un $es la entrada

salida de buses-

,o$er para recuperar

peso- acer e1ercicio-

,a$biar su conductaagresi+a $ostrarse

$s a$igable-

,a$uflarse dentro de

3l en un descuido-

7ugarse para sie$pre

llegar a su an5elado5ogar-

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-denti%ico

,oloreo las afir$aciones 6ue corresponden a las acciones de la 5istoria-

,5abelo +i+a Sal+ador abandon) a ,5abelo ,5abelo plane)furioso en la sel+a- sin i$portarle 6ue sufra- su fuga-

En el circo! ,5abelo Lracias a la luna Se +enden ani$alesera un estrella- ,5abelo ca$bia- en el centro de #i$a-

-n%iero

&ienso contesto-

Si ,5abelo no ca$biaba de actitud Sal+ador fue adoptado- Si los ni/os+i+iesen protegidos cuidados por suspadres

#o 6ue Sal+ador #una aprendieron Si Sal+ador se 5ubiese 6uedado conde su padre ,5abelo es 6ue ,5abelo

Chabelou

Si se 5icieran ca$pa/as para erradicar Si fuera una autoridad del pas! lo 6uelos $ercados 6ue +enden ani$ales 5ara en relaci)n al te$a de los $ercadose.)ticos ilegales de ani$ales

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pino

Escribo $i opini)n de acuerdo a cada te$a 6ue se presenta a continuaci)n-

Chabelo

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Chabelo

uegoKusco en el pupiletras los no$bres de cinco lugares donde ocurren los 5ec5os de la 5istoria-

Descubro

,o$pleto el crucigra$a co$pleto la palabra oculta-

?- ,uando alguien no puede 5acer las cosas libre$ente- Se dice lo 5an >>>>>>>>>>>>

de su libertad-

- A$igo de ,5abelo-

@- #ugar donde ,5abelo es co$prado-

4- Espacio natural de los ani$ales-

- #ugar donde ,5abelo era guardin por las noc5es-

J- &ara regresar a la sel+a organiz) su >>>>>>>>>>>>>>>>

- ,5abelo traba1) entreteniendo a la gente en el >>>>>>>>>>>>>>>=- Sin)ni$o de pro5ibido-

B- #o 6ue senta ,5abelo le1os de su $adre-

10. A$iga de ,5abelo-

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