PROYECTO KA1 EN LA FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

EL MUSEO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA COMO ORGANIZACIÓN DE EMPRENDIMIENTO

SOCIAL

JOSÉ PASTORCFPA MERCÈ RODOREDA

ÍNDICE● PARTE I: PLANTEAMIENTOS INICIALES EN

UN PROYECTO ERASMUS + KA1● PARTE II: PRIMEROS PASOS EN UN

PROYECTO KA104● PARTE III: EXPERIENCIA EN EL CFPA

MERCÈ RODOREDA: EL PROYECTO EUROPEO COMO MOTOR DEL CAMBIO EN EL CENTRO EDUCATIVO

PROYECTOS ANTERIORES● Visita de Estudio. Aseguramiento de la calidad en

Educación Secundaria. París Enero 2011.● Participación en la formación permanente para el profesorado

de personas adultas Grundtvig. Formal education meets non-formal learning: The competence based approach. 35 horas. OAPEE. Impartido en Kalamata, Grecia 2013.

● Coordinador Asociación de aprendizaje Grundtvig. CASE: Career Assistance & Spirit of Enterprise. Curso 2013-15.

● Proyecto KA1 Introducción de metodologías innovadores en los centros de formación de personas adultas. Cursos 2016/17 y 2017/18.

PARTE IPLANTEAMIENTOS INICIALES EN UN

PROYECTO ERASMUS + KA1

QUIERO QUE MI CENTRO PARTICIPE EN UN PROYECTO

EUROPEO

1)¿ESTÁ EL CENTRO REALMENTE INTERESADO EN PARTICIPAR?. (Alumnos, profesores, equipo directivo,....)

2)¿QUÉ BENEFICIOS OBTENGO?3)¿ESTOY DISPUESTO A SACRIFICAR PARTE

DE MI TIEMPO LIBRE EN EL PROYECTO?4)¿TENGO EL NIVEL DE INGLÉS ADECUADO?

TIPOS DE PROPUESTAS KA104● Job Shadowing / Periodo de observación

(24%).● Cursos estructurados o eventos de formación

(71%).● Estancias en centros de trabajo, empresas o

instituciones de formación.● Periodo de enseñanza /formación en una

institución asociada.

TIPOS DE PROPUESTAS KA104● Job Shadowing / Periodo de observación

(24%).● Cursos estructurados o eventos de formación

(71%).● Estancias en centros de trabajo, empresas o

instituciones de formación.● Periodo de enseñanza /formación en una

institución asociada.

DÓNDE BUSCAR PROVEEDORES DE FORMACIÓN

● School Education Gateway (Recomendable para iniciarse).

● A través de portales EU: eTwinning, EPALE, ...● A través de la participación en foros (LinkedIn,

Yahoo, etc.)● ….......

¿QUÉ OFRECE LA UE PARA PROYECTOS KA104?

● Se ofrece dinero para cubrir:● Transporte (según banda km).● Gastos alojamiento y manutención (según país).● Tasas del curso (70€ persona/día y <=700€).● Apoyo organizativo (extra). 350 €/persona● Necesidades especiales.

● 1 CURSO para 1 PERSONA: ● Solicitamos 1 movilidad : 1.635€.● 5,2 Movilidades/proyecto de media en 2016.● Presupuesto medio asignado: 9.380€

● DURACIÓN DEL PROYECTO: 24 meses

SOLICITAR EL PROYECTO● Solicitar código PIC ( hacerlo con antelación).● Enviar en línea el formulario del proyecto

KA104.● Lo hice junto con el Director.

SE CRUZAN LOS DEDOS

PARTE II: PRIMEROS PASOS EN UN PROYECTO KA104

CURSO DE FORMACIÓN DE COORDINADORES

CÁDIZ 2016

FIRMAR CONVENIO

● Firma digital.

●Tuvimos que realizar una modificación del convenio ya que cambió el email del centro.

● Modelo de solicitud de modificación remitido a través de la sede electrónica del SEPIE.

● El 80% del dinero llegó aproximadamente a los 30 días de firmar el convenio.

CONFIRMAR CURSO● Se informa al centro que impartirá el curso que

has recibido la subvención.

ESPERAR CONFIRMACIÓN POR PARTE DEL CENTRO FORMADOR● Puede ser que el curso no se llegue a realizar

por número insuficiente de alumnos.● Una vez confirmado se pueden comprar los

billetes.● Se ha de solicitar la autorización de salida al

extranjero para los docentes funcionarios (solicitud telemática).● Artículo 17. Decreto 7/2008 “Licencia retribuida por

asistencia a conferencias, seminarios, congresos y jornadas” de hasta 15 días lectivos (acumula a otras licencias retribuidas por formación ya concedidas en año natural).

PARTE III

EXPERIENCIA EN EL CFPA MERCÈ RODOREDA

PROYECTOS EUROPEOS COMO MOTOR DEL CAMBIO

RECONOCIMIENTO DEL TRABAJO REALIZADO POR EL

CENTRO EDUCATIVO● Primer premio Galardones Miguel Hernández 2015.

Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.● Mejor experiencia educativa y buenas prácticas en

el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Junio 2016. UCM

● Finalista en los premios Focus Business 2014 al mejor centro educativo emprendedor. Generalitat Valenciana a través de “Emprenemjunts”.

EL DEPARTAMENTO CIENTÍFICO-TENOLÓGICO

SIGUE INNOVANDO

EL MUSEO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA COMO MODELO DE PROCESO DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ELEMENTOS DEL MODELO● Metodologías:

● Formación basada en proyectos.● Aprendizaje colaborativo.● Aprendizaje-Servicio.

● Modalidad organizativa:● “Prácticas internas”.

● Evaluación:● Rúbricas (autoevaluación y coevaluación).

EL MuCyT 2015

LAS PIEZAS DEL MUSEO 2015

EL MuCyT 2016

LAS PIEZAS DEL MUSEO 2016

EL MUSEO VIRTUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

RESULTADOS1) Mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

2) Participación e implicación del alumnado en aquellas actividades que le permiten mejorar sus resultados.

3) Desarrollo y la adquisición de las competencias clave.

4) Desarrollo y adquisición de competencias complementarias.

5) Mejora de la formación a través del trabajo cooperativo.

6) Sacar el aprendizaje del aula.7) Difundir la cultura científica y tecnológica.

CURSO 2015/16

Y SEGUIMOS:

PROYECTO KA1 2016/18

INTRODUCCIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS EN LOS CENTROS DE FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

CURSO ESTRUCTURADO Nov/16

TEACHING ENTREPRENEURSHIP IN SCHOOLS: EXPERIENTIAL APPROACH

EL MUCYT COMO ORGANIZACIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

RED ESPAÑOLA DE MUSEOS ESCOLARES DE CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

NO LO HAGAS SÓLO

● ¡¡TIENES NUESTRO APOYO!!

OBJETIVOS● CFPA Mercè Rodoreda:

● Desarrollo integral del alumnado (personal, social, académico, laboral y emprendedor) para su integración social y laboral.

● MuCyT:● Estimular el desarrollo integral del alumnado y

potenciar el desarrollo económico y social a través de la ciencia y la tecnología.

● REMECYT:● Divulgación de la ciencia y la tecnología en los centros

escolares.

ACTIVIDADES CURSO 2016/171) Introducir el uso intensivo de las TIC.

2) Profundizar en la dimensión de Aprendizaje-Servicio:● Difusión de la CyT entre los alumnos del propio centro, con otros centros educativos y con

ciudadanos.

3) Participación de los alumnos en actividades extraescolares de difusión del museo:● III Feria de la Ciencia y la Tecnología de Elche (FeCiTElx).● “Finde científico” que organiza el FECYT en el MUNCYT.

4) Colaborar con otras entidades:● Universidad Miguel Hernández. Proyecto Osmosis.● Museos de Ciencia y Tecnología. MUNCYT (Madrid y La Coruña), Casa de las Ciencias

(La Coruña y Logroño), MUDIC (Orihuela), Museo Príncipe Felipe (Valencia).● Diputación de Alicante y Ayuntamiento de Elche. Difusión del museo virtual de Ciencia y

Tecnología.● Asociación del Barrio del Raval de Elche.● Asociación de alumnos.

5) Desarrollar la dimensión internacional.● Recibir profesores visitantes.● Participar en un proyecto europeo KA204

CURSO 2016/17

EFECTOS ESPERADOS● Incremento de la presencia (cantidad) de la cultura científica en todo el territorio nacional.

● Aumento del índice de impacto (calidad) en la difusión de la cultura científica a través de los centros educativos.

● Una mayor participación de la sociedad en favor de la I+D+i

JOSÉ PASTORjtpastorperez@yahoo.es

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

FPA Mercè Rodoreda- Elchewww.fpamercerodoreda.es

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