C.E.S.V.DProfesora: Ingrid RuizArtes Visuales1º medio A y B

OA3:Crear proyectos visuales basados en imaginarios personales, investigando en medios contemporáneos como libros de artista y arte digital.

OA4:Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.

OA6:Diseñar propuestas de difusión hacia la comunidad de trabajos y proyectos de arte, en el contexto escolar y local, de forma directa o virtual, teniendo presente las manifestaciones visuales a exponer, el espacio, el montaje, el público y el aporte a la comunidad, entre otros.

# Quedate en casa. #cuidate

“Servir es amar”

# Quedate en casa. #cuidate

¿Libro de artista? ¿Libro objeto?¿“El libro de artista no es un libro de

arte es unaobra de arte”.

# Quedate en casa. #cuidate

“Son objetos que pesan, se tocan, huelen, se ven”…

“Como objetos se instalan en nuestro entorno,suscitan

emociones y vivencias”

“Son estímulos visuales,táctiles, sonoros, térmicos,

matéricos.Tendría que dar la sensación de que los

libros son objetos hechos así, y que dentro con-

tienen sorpresas muy variadas.” Bruno Munari.

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2# Quedate en casa. #cuidate

1963 Edward Ruscha, realiza la primera edición de Twenty-six Gasoline

Stations (26 Estaciones de gasolina); y en 1966 Every building on the

Sunset Strip, (1.000 ejemplares desplegables en acordeón). La diferencia-

ción fundamental de estos libros es su concepción inicial, por el autor,

como obras de arte, innovación dentro del amplio panorama de las artes.1Historia

# Quedate en casa. #cuidate

Entre los precursores inmediatos de los libros de artista estarían: Los

poetas Mallarmé y Apollinaire, los futuristas italianos, los dadaistas y los

constructivistas rusos, todos ellos vinculados a la ruptura del texto y de la

página tradicional.2Historia

Duchamp.Boîte-en-valisse

# Quedate en casa. #cuidate

Entre los precursores inmediatos de los libros de artista estarían: Los

poetas Mallarmé y Apollinaire, los futuristas italianos, los dadaistas y los

constructivistas rusos, todos ellos vinculados a la ruptura del texto y de la

página tradicional.2Historia

Duchamp.Boîte-en-valisse

# Quedate en casa. #cuidate

Libro/Libro-objeto

Lectura prolongada

Producciónseriada

Papeles yencuadernaciones

estandarizados

Diversidad de papeles,formatos,

soportes, materiales,etc.

Producciónunitaria

el objetivo primordial es la

correcta comprensión de la infor-

mación contenida dentro del

texto

Importancia del diseño, de la

imagen visual,táctil.

Permite la experimentación con

diversidad de materiales y formatos

# Quedate en casa. #cuidate

Se puede tocar y manipular ….

>Libro-objetoSeexplotan las posibilidades del formato físico

como portador de sentidos. Setrata de

libros para manipular, girar, tocar, abrazar

Sedebe primero realizar pruebas con todos los tipos

de papel, con todos los tipos de formatos, con dis-

tintas encuadernaciones, troquelados, secuencias de

hojas, con distintos materiales, colores y texturas.

otro recurso comunicacional interesante en este

tipo de libro y que no se debe dejar de lado, es la

secuencia de laspáginas.

# Quedate en casa. #cuidate

>Libro-objeto También hay que tener presente el mundo

afectivo e intelectual del lector y lo que quere-

mos suscitar enél.

# Quedate en casa. #cuidate

Provoca al lector, emociones, sensaciones, evoca recuerdos …..

>Libro-objeto

Según infiere, si el único valor que posee el

libro como objeto es su belleza, este será solo

eso, un objeto bello que terminará por

producir abulia en el lector.Por lo que resulta

primordial en la creación de este tipo de libro,

que tanto el texto, como las ilustraciones y el

diseño, susciten en el espectador emociones,

asombro y sorpresaintelectual.

# Quedate en casa. #cuidate

Ejercicio 12345

# Quedate en casa. #cuidate

• ¿Han realizado alguna vez ustedes un diario de viaje o de vida?, ¿por qué? • ¿Qué elementos pueden incluir en estos? (por ejemplo: boletos de todo tipo, papeles de dulces, fotografías, recortes, textos y dibujos, entre otros).• Si tuviéramos que hacer un libro del curso, ¿qué incluiríamos?

https://www.youtube.com/watch?v=WbSwC5gcDh4

https://www.youtube.com/watch?v=WbSwC5gcDh4

Escoge una de los dos videos de a continuacion

Responde:• ¿Qué sensaciones o emociones nos transmite el libro? • ¿Qué ideas y experiencias nos evoca el libro? • ¿Cuál será el propósito expresivo de la o el artista? • ¿Qué ideas se nos generan al observar los formatos, materiales y procedimientos con que está elaborado?

Idea: has una porpuesta de idea para hacer un libro del artista, tema, materiales, forma, colores.