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Anna Lucia Campos
Presidente de la ASEDH
Directora General e Investigadora de CEREBRUM
Consultora Internacional para la Primera Infancia de OEA
CEREBRO SOCIAL:
¿CÓMO EL ENTORNO MOLDEA
NUESTROS CEREBROS?
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PARA UN DESARROLLO SOSTENIBLE,
EDUQUEMOS AL CEREBRO SOCIAL
Ecológico
Económico Social
El cerebro social surge de la evolución de nuestras civilizaciones y sigue
co-evolucionando con las culturas
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DOS IMPORTANTES FUNCIONES DEL
CEREBRO SOCIAL
1. Aprender del entorno
2.Controlar el comportamiento social
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SOMOS SERES SOCIALES:
GENÉTICA Y ENTORNO NOS MODELAN
- Supervivencia
- Adaptación al entorno
- Transiciones
“Cerebro externo”
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DOS GRANDES
SISTEMAS DEL
CEREBRO SOCIAL
Sistema 1: Neuronas Espejo
- Se activan cuando observamos acciones
o expresiones emocionales de otras
personas.
- Permiten que imitemos expresiones aún
cuando no las percibimos de forma
consciente
- Principal estrategia de aprendizaje: el
contagio
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EL EFECTO DEL CONTAGIO
Reflejando, imitando, sintiendo los sentimientos de los demás
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EL EFECTO DEL CONTAGIO
Respondiendo a los estímulos vinculados a diferentes
sistemas cerebrales
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CEREBRO SOCIAL Y SISTEMA MOTOR
- Movimientos
- Lenguaje
- Comportamientos
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CEREBRO SOCIAL Y SISTEMAS
SENSOPERCEPTIVO Y EMOCIONAL
Doble vía de procesamiento
emocional (Le Doux, 1996)
-vía primitiva : imitación de forma
directa tal como son observados
-Vía avanzada: formas de imitación
más sutiles y complejas
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Las emociones son muy variadas, pueden ser innatas o
complejas, pero guardan elementos comunes:
1. Aspecto subjetivo
2. Carácter movilizador
3. Naturaleza direccional
4. Reacciones fisiológicas
5. Expresiones faciales
6. Interpretación y valoración cognitiva
La conducta emocional está impregnada
de componentes motivacionales y por
ello, influye en el cerebro social.
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CEREBRO SOCIAL / EMOCIONAL /
COGNITIVO
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CORTEZA PREFRONTAL
1. Circuitos neuronales que realizan asociaciones y
desconexiones del tipo estímulo-respuesta
2. Provee capacidad de adaptación a los cambios permanentes
del mundo emocional
3. Regula comportamiento social
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COMPORTAMIENTO SOCIAL:
MUCHO POR APRENDER
• Cerebro emocional inmaduro y dominante
hasta inicio de la adultez- SL
• Cerebro social en aprendizaje – CPF
• Pensamiento moral en desarrollo
• VULNERABILIDAD
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¿QUÉ MIMETIZA EL CEREBRO SOCIAL DE
NUESTROS NIÑOS AL OBSERVAR A LOS
ADULTOS?
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DOS GRANDES SISTEMAS
DEL CEREBRO SOCIAL
Sistema 2: Teoría de la Mente
- Se activa cuando pensamos sobre el deseo, las intenciones,
las creencias de otras personas
- Permite inferir sobre los
sentimientos ajenos y anticipar
las acciones
- Nos alinea al grupo social,
nos permite ser empáticos
La empatía ha sido definida por la Enciclopedia Británica
como: ‘la habilidad para imaginarse uno en el lugar del
otro, para tratar de entender y comprender sus
sentimientos, deseos, perspectivas, pensamientos, ideas y
acciones’.
EL DESARROLLO MÁXIMO DEL CEREBRO
SOCIAL: EMPATÍA
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EL LADO OSCURO DEL CEREBRO SOCIAL
- Competir con deslealtad, hipocresía, falta de empatía
- Patrones de comportamiento inadecuados
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CEREBRO SOCIAL Y PRIMERA INFANCIA
- Interacción social: crítica en el
desarrollo infantil temprano
- Maduración del SNC y del
cerebro: mayores y mejores
habilidades sociales
- Principales aprendizajes:
mimetismo, contagio, ejemplo,
estar expuestos a…
- Entorno social y cultural
fundamentales (valores)
NUESTRO DESTINO PERSONAL
“Lo que decide el destino de cada ser humano
es lo que ocurre dentro de su cerebro cuando se
enfrenta con lo que ocurre fuera de su cerebro”.
Eric Berne
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LA FUNCIÓN DETERMINA LA ESTRUCTURA
Padres y educadores son responsables de fomentar las experiencias,
enriquecer y cuidar el entorno para promover el desarrollo
sostenible desde la primera infancia.
Primeros pasos, 1890
Vincent Van Gogh
