EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”

Rua Brasil, 136 – centro

Fernando Prestes – SP – CEP 15.940-000

Fone (16) 3258-1492

emebsophia@fernandoprestes.sp.gov.br

7º ANO “B” ORIENTAÇÕES:

ATENÇÃO PARA A DATA ANTES DAS

ATIVIDADES.

RESPEITAR OS PLANTÕES DE DÚVIDAS:

2ª Feira: Matemática e História (Das 2h às 6h da tarde)

3ª Feira: Educação Física e Geografia (Das 2h às 6h

da tarde)

4ª Feira: Português (Das 2h às 6h da tarde)

PLANTÃO DE DÚVIDAS ESPECIAL PARA OS ALUNOS

QUE SÓ TEM ACESSO À NOITE PELO CELULAR DOS

PAIS: QUARTA E QUINTA DAS 18h10 às 19h00.

Fica ciente o aluno de que o Professor não atenderá fora

do horário de plantão e fora do grupo de estudos no

WhatsApp.

ENTREGA DAS ATIVIDADES ATÉ 6ª FEIRA,

05/06/2020 ÀS 18h00.

A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER

REALIZADA NO DIA 01/06/2020 E

ENTREGUE NO DIA 05/06/2020 ATIVIDADES DE MATEMÁTICA 2º BIMESTRE

PROFESSOR : JULIO CÉSAR

SÉRIE: 7º ano A e B

SEMANA 01/06 A 05/06

ANTES DE INICIAR, ASSISTA AO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=_iE3jmRck1A

Adição e Subtração com números inteiros

• As operações com números inteiros estão relacionadas com a soma,

subtração, divisão e multiplicação. Ao realizar alguma das quatro operações

com esses números, devemos também operar o sinal que os acompanha.

• Atenção alunos! • Para resolver os exercícios é necessário que o aluno assista a vídeo aula,

copie o material que está explicando o conteúdo no caderno com todos os

exemplos e depois resolva os exercícios do livro didático.

• Exercício 2 da página 39 e Exercícios 4 e 5 da página 40.

•

• Lembrando que o aluno deve também colocar o nome completo, o

número e a série que está matriculado, tudo com caneta

esferográfica azul ou preta, e tirar a foto da melhor forma possível,

na qual o professor consiga enxergar certinhos as atividades para

pode corrigir.

• Qualquer dúvida o aluno deve usar o grupo do WhatsApp para consultar o

professor no horário marcado pela escola.

A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER

REALIZADA NO DIA 01/06/2020 E

ENTREGUE NO DIA 05/06/2020

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

DISCIPLINA: HISTÓRIA

PROFESSORA: ELIZANDRA

ANO: 7º B

SEMANA: 01 DE JUNHO À 05 DE JUNHO DE 2020

TEMA: REINOS AFRICANOS DA REGIÃO DE SAHEL

ATIVIDADE 1:

INSTRUÇÕES:

Assistir ao vídeo, disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=McNSLlMWcd8

Assistir a vídeo aula, Reinos Africanos, do Canal Tempo de Estudar, disponível no link:

https://www.youtube.com/watch?v=dlWDqETvUjo, para responder às questões abaixo no

caderno de História.

OBS: as questões devem ser copiadas e respondidas no caderno de História.

A VÍDEO AULA É O MATERIAL DE CONSULTA PARA A REALIZAÇÃO DAS

QUESTÕES ABAIXO. ASSISTA-A QUANTAS VEZES FOR NECESSÁRIO.

Questões:

1- Quem eram os Griots?

2- Por que os rios eram importantes para os povos africanos?

3- Qual é a localização da região de Sahel?

4- Gana foi um reino muito rico, da região de Sahel. Qual era a fonte dessa riqueza?

ATIVIDADE 2:

INSTRUÇÕES:

Assistir, novamente, ao vídeo, disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=McNSLlMWcd8

Assistir, novamente, a vídeo aula, Reinos Africanos, do Canal Tempo de Estudar, disponível

no link: https://www.youtube.com/watch?v=dlWDqETvUjo, para responder às questões

abaixo no caderno de História.

OBS: as questões podem ser impressas ou copiadas no caderno de História. Caso tenha

imprimido as questões, a folha impressa deverá ser colada no caderno.

A VÍDEO AULA (https://www.youtube.com/watch?v=dlWDqETvUjo) É O MATERIAL

DE CONSULTA PARA A REALIZAÇÃO DAS QUESTÕES ABAIXO. ASSISTA-A

QUANTAS VEZES FOR NECESSÁRIO.

Questões:

5- Mansa Musa, governante do reino do Mali, se destacou por ser um homem muito rico,

e também por aplicar parte desse dinheiro em um setor importante. Em qual setor

Mansa Musa investiu parte do seu dinheiro? Assinale a alternativa correta:

a- Cultura, construindo escolas, bibliotecas.

b- Política

c- Guerras

d- Agricultura

6- Cidades do Mali que eram importantes centros de estudo e cultura:

a- Tombuktu e Gana.

b- Tombuktu e Mali.

c- Tombuktu, Djenné e Gao.

d- Tombuktu, Gao e Mali.

7- Países africanos atuais que já fizeram parte do Reino do Congo:

a- Angola, República Democrática do Congo, República do Congo e parte de Gabão.

b- Egito, Angola, República Democrática do Congo, República do Congo e parte de

Gabão.

c- Sudão, Angola, República Democrática do Congo, República do Congo e parte de

Gabão.

d- Moçambique, Angola, República Democrática do Congo, República do Congo e parte

de Gabão.

8- Com a chegada dos portugueses, um rei do Congo, decidiu se converter ao

cristianismo, adotando o nome rei João, para estabelecer uma boa relação e agradar os

portugueses, mantendo assim, o Congo livre. Mas essa estratégia, com o passar do

tempo, se mostrou inútil. Com base na vídeo aula “Reinos Africanos”, disponível no

link https://www.youtube.com/watch?v=dlWDqETvUjo, assinale a alternativa que

explica porque a conversão do rei do Congo ao cristianismo, se mostrou incapaz de

manter a liberdade desse reino.

a- Porque os portugueses, nos séculos XV e XVI, dominaram a região do Congo.

b- Porque o Congo foi dominado pelo Egito.

c- Porque o Congo dominou Portugal.

d- Porque o Sudão dominou o Congo.

A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER

REALIZADA NO DIA 02/06/2020 E

ENTREGUE NO DIA 05/06/2020

EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSOR- ROGER PAULO MAGNI

CONTEÚDO: HANDEBOL I

DATA 01/06/2020 a 05/06/2020

SÉRIE 7ºANO

ANTES DE INICIAR, ASSISTA AO VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=RRXeROrdyr0

COPIAR O TEXTO E AS QUESTÕES E RESPONDÊ-LAS.

História do handebol

As origens do handebol moderno remontam ao fim do século 19, como complemento para treinar e preparar as ginastas. Em 1892, um professor de ginástica, Konrad Koch, criou o “raffballspied”, com características muito parecidas com o handebol atual. Nessa época, na região da Boemia, se praticava um jogo nas escolas em que cada equipe era formada por sete jogadores. Era chamado de “hazena” e suas primeiras regras foram criadas em 1905. Em 1898, um professor de ginástica da Dinamarca, Holger Nielsen, introduziu no Instituto de Ensino Médio um jogo praticado com uma pequena bola, chamado de “haandbol”. O objetivo consistia em marcar pontos em um gol, de modo semelhante ao futebol, porém com as mãos.

Atribui-se a invenção do Handebol ao professor Karl Schellenz, da Escola Normal de Educação Física de Berlim, durante a primeira guerra mundial. No início, o Handebol era praticado apenas por moças e as primeiras partidas foram realizadas nos arredores de Berlim. Os campos tinham

40x20m. Pouco depois em campos de dimensões maiores, o esporte passou a ser praticado por homens e logo se espalhou por toda a Europa.

Após a 1ª Guerra Mundial, o handebol ganhou popularidade e se converteu no esporte coletivo oficial da Alemanha. A primeira partida internacional foi disputada em 1925, entre uma equipe alemã e outra austríaca. Durante os Jogos Olímpicos de 1928, onze países fundaram a Internacional de Handebol Amador. As regras internacionais foram padronizadas em 1936.

Em 1933, a Alemanha conseguiu a inclusão do esporte nos Jogos Olímpicos de Berlim-1936. Na época, o handebol se jogava ao ar livre, com times de 11 jogadores, nos padrões do futebol. Quando a modalidade se popularizou no resto da Europa, foram propostas modificações significativas, sobretudo no norte do continente, devido às condições climáticas severas. A principal proposta incluía a disputa em quadras cobertas e a redução no número de jogadores. As duas versões (quadra e ar livre) conviveram com igual popularidade até o fim dos anos 60. Em 1965, o Comitê Olímpico Internacional aprovou a disputa do handebol de quadra – com sete jogadores por equipe – para os Jogos de 1972, em Munique. A modalidade feminina foi incluída na Olimpíada seguinte, em Montreal-1976.

QUESTÕES:

1) Quem inventou o handebol?

2) Em que ano o handebol foi incluído nos Jogos Olímpicos?

A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER

REALIZADA NO DIA 02/06/2020 E

ENTREGUE NO DIA 05/06/2020 GEOGRAFIA – 7º ANO

PROFESSOR: LUIZ GUILHERME

SEMANA DE 01/06 A 05/06

AULA 01 –

INSTRUÇÕES

ASSISTIR A VÍDEOAULA ATENTAMENTE: https://www.youtube.com/watch?v=yGNsPiF78_g

COPIAR NO CADERNO O RESUMO APRESENTADO;

LEITURA LIVRO DIDÁTICO PÁGINAS 52 A 54;

FOTOGRAFAR E MANDAR PARA O PROFESOR NO WHATSAPP.

FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO DO BRASIL A formação do extenso território do Brasil é consequência do longo processo de expansão

da COLONIZAÇÃO PORTUGUESA.

No final do século XV, portugueses e espanhóis, se lançaram em buscar novas terras para

colonização. Assim chegaram as terras atualmente o continente da América, dessa forma

fizeram acordos e tratados para dividir o território, esse fato é conhecido como TRATADO

DE TORDESILHAS.

A Coroa portuguesa em 1534 dividiu sua área em CAPITANIAS HEREDITÁRIAS, onde eram

comandadas por nobres ou funcionários do Rei de Portugal.

O território brasileiro foi se expandindo durante o processo de colonização,

portugueses conquistaram terras que antes eram de espanhóis, entre os

fatores que fizeram esse processo se deve aos bandeirantes ao interior da

colônia para aprisionar indígenas (que seriam escravizados) e buscar metais

preciosos (ouro e prata), nos séculos XVI e XVII.

A partir do século XVII a expansão se deu ao crescimento da cana-de-açúcar

no sudeste, pecuária no interior e as drogas do sertão da Amazônia.

No ano de 1750, Portugal e Espanha assinaram o TRATADO DE MADRI,

delimitando as fronteiras semelhantes aos dos dias atuais.

Em 1821, as capitanias passaram a se chamar províncias e, em 1889, estados, nome que conservam até os dias atuais. Nesse período do século XIX no sudeste se destaca a produção de café, no nordeste cacau e algodão e da

borracha na Amazônia.

AULA 02 –

COM AS INFORMAÇÕES DA AULA ANTERIOR RESPONDA AS ATUVIDADES A SEGUIR.

1- Como se deu a formação das terras brasileiras?

2- Como se chama o primeiro tratado de divisão de terras do Brasil?

3- Como era dividido a primeira regionalização do Brasil? Quem governava cada área?

4- Quais países fizeram acordos para a expansão do território nacional?

5- Quais atividades economias o Brasil produzia no século XIX?

A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER

REALIZADA NO DIA 03/06/2020 E

ENTREGUE NO DIA 05/06/2020

LÍNGUA PORTUGUESA 7° ANO

PROFESSORA: AMANDA T BORGONOVI

SEMANA DO DIA 01/06/2020 A 05/06/2020

ATIVIDADE 1

INSTRUÇÕES:

1- ASSISTIR AO VÍDEO: CARTA PESSOAL E MENSAGENS INSTANTÂNEAS: https://www.youtube.com/watch?v=LQTvVMFULXA

2- APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, COPIAR E RESPONDER ÀS QUESTÕES

ABAIXO;

QUESTÕES

1- Você ou alguém de sua família costumam ou costumavam se comunicar com outras

pessoas por carta? Caso já, conte sua experiência.

2- Com quem você costuma se comunicar nas redes sociais e nos aplicativos de

mensagens instantâneas nas relações com as pessoas?

3- Você compartilha notícias, informações e fotos nas redes sociais e aplicativos de

mensagens instantâneas? Costuma checar a veracidade das informações e definir

privacidade?

4- Como você se posiciona nas redes sociais diante de um assunto polêmico ou de

opiniões diferentes das suas? Conte alguma experiência vivida por você.

ATIVIDADE 2

INSTRUÇÕES:

1- ASSISSTIR AO VÍDEO REFERENTE AO

CONTEÚDO: MENSAGENS INSTANTÂNEAS E

CARTA PESSOAL;

2- LEITURA DO TEXTO 4: CARTA PESSOAL (USO DO

LIVRO DIDÁTICO PÁGINA (40, 41);

3- RESPONDER AS ATIVIDADES NO CADERNO (1

ATÉ 10) NA PÁGINA (42, 43);

4- NÃO É NECESSÁRIO COPIAR AS PERGUNTAS;

ATIVIDADE 3 https://www.youtube.com/watch?v=Cw3VZUnCA4E

INSTRUÇÕES:

ASSISTIR AO VÍDEO REFERENTE AO CONTEÚDO

NOTÍCIA;

1- ATIVIDADES: SP FAZ ESCOLA CADERNO DO ALUNO;

2- ATIVIDADE 2 – EXPLORANDO CONTEXTOS

3- LEITURA DAS NOTÍCIAS PÁGINAS 8, 9,10;

4- RESPONDER AS ATIVIDADES NO CADERNO DE

PORTUGUÊS (NÃO HÁ ESPAÇO PARA RESPOSTAS NO

CADERNINHO);

5- NÃO É NECESSÁRIO COPIAR AS PERGUNTAS;

6- RESOLVER AS ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5

(PÁGINAS 10, 11);