Centro Específico

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<p> 1. 2. RECURSOS Y RESPUESTAS EN EL AMBITO EDUCATIVO EN LA PROVINCIA DE BADAJOZ PARA LAS PERSONAS CON TEA<br />CENTRO ESPECFICO:<br />C.E.E. DE ATENCIN A PERSONAS CON AUTISMO DE APNABA<br />FRANCISCO JAVIER ESTEVEZ MACARRO<br />DIRECTOR C.E.E. de APNABA<br /> direccin-educativa@apnaba.org<br />14 de Diciembre 2010<br /> 3. 1. APNABA (Asociacin de Padres/madres de nios/as con Autismo de Badajoz). SERVICIOS:<br />VIDEO<br /> 4. 2. Centro EspecificoC.E.E. de atencin a Personas con Autismo de APNABA<br />Es un lugar concreto y ajustado para una demanda muy concreta y ajustada:<br /></p> <ul><li>Entorno adaptado. 5. TEACH 6. PEANA 7. Agrupaciones especficas. 8. Profesionales cualificados para intervencin en TEA.</li></ul><p>Esc. en Centro Especifico concertado C.E.E. de atencin a Personas con Autismo de APNABA<br /></p> <ul><li>PERFIL ALUMNO/A: 9. Diagnostico de TEA /S. de Rett /. 10. Pretende dar respuesta a alumnos/a que no pueden aprovecharse de otros recursos, al menos parcialmente: 11. Problemas de conducta 12. Imposibilidad extrema de seguir el currculo.</li></ul><p>Centro Especifico concertado C.E.E. de atencin a Personas con Autismo de APNABA<br /></p> <ul><li>ESTRUCTURA DEL COLEGIO:</li></ul><p>Esc. en Centro Especifico concertado C.E.E. de atencin a Personas con Autismo de APNABA<br /></p> <ul><li>PERFIL DEL PROFESIONAL EN APNABA: 13. VOCACIONALES. 14. REALISTAS. 15. BUSCADORES. 16. CONSISTENTES. 17. REFORZANTES. 18. CAPACIDAD de TRABAJAR en EQUIPO. 19. CAPACIDAD de RELACIN con la FAMILIA.</li></ul><p>Esc. en Centro Especifico concertado C.E.E. de atencin a Personas con Autismo de APNABA<br /></p> <ul><li>EQUIPO MULTIDISCIPLINAR DEL CENTRO EDUCATIVO DE APNABA: 20. Ocho maestros/as en Educ. Especial. Uno de ellos DIRECTOR y otra 21. maestra en Audicin y Lenguaje (pivote) 22. Una logopeda auxiliar. 23. Dos psiclogas. 24. Una fisioterapeuta. 25. Una especialista de Educ. Fsica.(psicomotricidad) 26. Musicoterapeuta. 27. Siete cuidadoras. 28. Una administrativa. 29. (Prcticas de Curso Terico-Practico).</li></ul><p>. . .<br /> 30. Esc. en Centro Especifico concertado C.E.E. de atencin a Personas con Autismo de APNABA<br /></p> <ul><li>METODOLOGA:</li></ul><p>By Lupe<br /> 31. Esc. en Centro Especifico concertado C.E.E. de atencin a Personas con Autismo de APNABA<br /></p> <ul><li>AREAS DE INTERVENCIN (P.C.):</li></ul><p>AREA DE LA AUTONOMA<br />AREA DE LAS HABILIDADES ACADEMICAS<br />AREA DE LA COMUNICACIN Y EL LENGUAJE<br />AREA DE LAS HABILIDADES SOCIALES<br />AREA DE LA EDUCACIN FISICA<br />AREA DE LA INTEGRACIN SOCIAL Y COMUNITARIA<br /></p> <ul><li>INTERVENCIN EN LA CONDUCTA.</li></ul><p>3. Respuesta educativa de nios/as con TEA<br /></p> <ul><li>Una escuela para Juan* 32. Se tienen en cuenta siempre las necesidades reales de los alumnos/as con TEA? 33. Todos los alumnos/as con TEA necesitan de la misma modalidad de escolarizacin?Existen diferentes perfiles? 34. Existen disponibles los recursos necesarios para la demanda actual de los diferentes perfiles de TEA? 35. Nos perdemos en elementos formalistas a la hora de tomar decisiones sobre escolarizacin? 36. Y los educadores , queremos enfrentarnos a este reto? nos comprometemos a ello? 37. En caso de inclusin, de quin?: de los nios y nias con TEA ? O acaso la verdadera inclusin comienza porincluir a los educadores? 38. Est preparado el Sistema Educativo actual para atender a personas con TEA? 39. Se cuenta dentro del Sistema Educativo con ayudas econmicas establecidas para atender a las familias?</li></ul><p>* Luis Arbea Aranguren/Javier TamaritCuadrado(1998)<br /> 40. 7. Aspectos importantes Mejorables.<br />En la provincia de Badajoz:<br /></p> <ul><li> CONCIENCIACIN DESDE LA ADMINISTRACIN : 41. DE LA NUEVA PREVALENCIA. 42. DETERMINACIN DE ESTUDIO DE PERFILES Y CREACIN DE RECURSOS QUECUBRAN LAS DEMANDAS. 43. A FAVOR DE LA INCLUSIN SIEMPRE. PERO SIN IDEALIZAR. 44. FORMACION DEL PROFESORADO POR ESPECIALISTAS CUALIFICADOS. 45. CONCIENCIACIN DE ASUMIR TRASPORTE Y COMEDORES. 46. EN LAS FAMILIAS: 47. FORMACIN SOBRE LA ATENCIN A PERSONAS CON TEA. 48. GRUPOS DE AUTOAYUDA. DESDE LOS PROPIOS CENTROS DONDE ESCOLARIZAN A SUS HIJOS O ADMINISTRACION. 49. CAMPAAS DE SENSIBILIZACIN SOCIAL.</li></ul><p>Lo que Juan consiga en un ao depender de nuestra tarea, al menos en una parte. Lo que Juan no consiga tambin, en parte al menos, ser nuestra responsabilidad.<br />Una escuela para Juan(1998)<br />Luis Arbea Aranguren<br />Javier Tamarit Cuadrado<br />Gracias porvuestra atencin y paciencia, espero oshaya sido til.<br />PACO<br />Direccin-educativa@apnaba.org<br /></p>

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