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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS NO. 156
PLAN ACADEMICO DE MEJORA
crclo ESCoLAR 2011 - 2012
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UíWT:rt/ Baja Cali fornia, 19 de Septiembre de 201
Srsfema lntegralde Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 1
NNOMBRE DEL ESTADO:
C.C.T . :
NOMBRE DEL PLANTEL:
NOMBRE DEL DTRECTOR(A):
FECHA:
Baja Galifornia
OzDETOl 56E
GETis No. 156 "Gral. Felipe Ángeles Ramírez"
Q.F.B. Enrique Mora Ruiz
19 de Septiembre de 2011
Se hace constar que los datos asentados en el presente Plan Académico de Mejora reflejan
los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel a mi cargo para el ciclo escolar
2017 - 2O12, y siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejorafueron revisadas y aprobadas por la Subdirección de Enlace Operativo en el Estado migestión escolar la realizaré en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el
Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Suoerior.
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del Plantel ntRECClÓN
io Flores GaldüizLic. Jul io
Sisfema lntegralde Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 2
Hacemos constar que los datos asentados en el presente Plan de Académico de Mejora
reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel para el ciclo escolar
2011-2012.
Siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora se encuentran
directamente relacionadas con el Plan Académico de Mejora y fueron propuestas y
aprobadas por la dirección del plantel, los abajo firmantes nos comprometemos a desa
la gestión escolar en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistem
Gestión Escolar de la Educación Media Superior.
Dpto. de Servicios Docentes
Lic. Esperanza M. Rocha García
Jefa de Departamento
Dpto. de Servicios Escolares
Productivo
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Jefa {e Departamento,/
Dpio. de Planeación
Jefe de Departamento
Dpto. Administrativo
Q.F.B. Zaida
Jefa de Dbpartamento
COLABORO
Departamento
inculación con el Sector
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N1.
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3.
4.
5.
Compromiso del Director del Plantel.
Compromiso de los colaboradores del Plantel.------
Finalidad del PAM
Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora.---
Diagnostico y Fundamentación del PAM.
6. Formulación del Escenario Deseado
7. Alternativas de Resblución.
8. Autoevaluación.
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Sisfema lntegral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 4
Finalidad del PAMLos objetivos principales del plan de mejora son todos encaminados a lograr que se concretela Reforma Integral de la Educación Media Superior y que el CETIS No. 156 adquiera elestatus de plantel candidato a ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato.
En este ciclo se pretende lograr un aumento en los porcentajes obtenidos enENLACE implementando las estrategias que tan bien nos han funcionado enanteriores y modificando aquellas que no fueron tan satisfactorias, además se praplicación del Programa de Acompañamiento integral para jóvenes Síguele, cami,juntos, el cual utiliza el Slsfema de Ale¡ta Temprana (SIAT), el Slsfema Nacional de Tuto}iiaAcadémicas, el Programa de Orientación Vocacional (POV), el Programa Construye-T,\lPrograma de Becas y el Programa de Fomento a Ia Lectura de tal modo que la formaciintegral de la población estudiantil se vea fortalecida logrando atacar los problemas dedeserción y bajo rendimiento escolar y por ende favorecer la eficiencia terminal.
También se procederá a aplicar el nuevo modelo de vinculación, el cual tiene como único finfortalecer la formación profesional de los estudiantes, facilitando la inserción de loseg resados al mercado laboral contribuyendo al abatimiento del desempleo al lograr que losjóvenes estudien carreras acordes a las necesidades del País que les permitan sercompetitivos, que mejoren su calidad de vida y alavez que impulsen el desarrollo nacional ylo anterior nos beneficiará como Plantel al lograr consolidar las competencias de losestudiantes a través de las prácticas y/o estancias profesionales, servicio social, prácticas,eframuros, visitas guiadas, entre otras, en el sector productivo.
Se procederá a difundir entre la población estudiantil las becas de pasantía para la inserciónde los alumnos en la industria con el apoyo de una beca federal.
Se continuará aplicando el sistema integral de servicios escolares de educación mediasuperior (SISEEMS) ya que el plantel se encuentra en un cien por ciento de captura a nivelnacional.
El programa de fomento a la lectura tiene por objeto incorporar a los estudiantes concompetencias lectoras que estén debajo del nivel básico que nos permita remontar estedéficit, crear las condiciones y establecer los arreglos institucionales necesarios para lapromoción de la lectura sea una actividad básica en el plantel desarrollando el gusto por lalectura en los jóvenes convirtiéndolos en lectores autónomos y para toda la vida.
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Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora
Los compromisos irán de la mano con cada uno de los encargados de los Depafamentosdándoles las facilidades para llevar a cabo con eficiencia y puntualidad cada una de susactividades y así en un trabajo conjunto lograr las metas esperadas.
Cada uno de los actores en este proceso de mejora está involucrado en el trabajo paracont¡nuar haciendo de nuestro plantel un plantel de logros, en donde se busque la excely la obtención de los mejores resultados, en la comunidad, en el estado y a nivel naciointernacional.
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Los resultados obtenidos por un plantel educativo no pertenecen a una solaun equipo de trabajo que se involucre de manera activa y creativa en lospropongan para conseguir mejorar de manera permanente.
persona srnologros que se
Conscientes de que la actividad directiva no funcionaria sin la ayuda de los colaboradores, esimportante proporcionar a las personas que laboramos en este plantel un espacio adecuadoy funcional donde cada uno realice sus actividades de acuerdo a lo establecido en lasq\flfreuniones informativas y de trabajo que para tal efecto se llevan a cabo.
JEl compromiso de cada uno de los colaboradores involucrados estará en proporción del \conocimiento que cada uno tenga de sus funciones dentro de esta organización, es deciri,que se tenga bien identificado el rumbo a seguir y la importancia de su participación para e\ \ ,!|logro de los objetivos planteados. \\f,, I\lEste nivel de compromiso ira de la mano con la importancia de la labor a desempeñar, así
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¡ 'ana¡ i+a¡ iÁn {an{a a nn ,^ l ^ ¡m¡^ i^+ '^+n,^ ^ l ¡ ^^^h+^ ^ó+^ ^^ -^ ^^ 'Á ñÁ- /1como su capacitación tanto a nivel administrativo como en el docente, este paso será más \eficiente, entre más los incluyamos en el trabajo, mas estrechemos los lazos decompañerismo y les brindemos más confianza.
Durante siete años ocho meses de trabajo, mediante un proceso de mejora continua, estainstitución ha establecido un plan estratégico de trabajo con una misión y visión bien
definidas que fomentan los valores que nos inspiran respeto, compromiso, honestidad,
calidad, lealtad, conservar la ecología, trabajo en equipo, serv¡cio, ser emprendedores e
innovadores a todos los que forman parte de este centro educativo.
Sisfema lntegralde Gestión Escolar de Ia Educación Media Superior Página 6
Nde
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E¡ estudio de los indicadores nos muestra un diagnostico con una gran área
oportunidades, las cuales debemos priorizar y trabajar para que estos se conviertan
resultados a corto plazo y estar en apego al programa nacional de educación 2007-2012.
Los resultados obtenidos en el ciclo escolar 2010-2011 en los llamados indicadores
son los siguientes:
Turno matutino
1.2.1. Utilización de la capacidad física del plantel 90,79% /)
\11.2.2. Aprobación. 64,040/o /\
1 J.l-wV.1.1. Alumnos por computadora con acceso a lnternet. 11 ,89 alumnos
V1.1.2. Personal docente titulado (educación superior). 83,72% i' .,' \,$
Vl.1.6. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura 100,00% Nque imparten. !1"y)t-, s$i¡ lñls.n+s g+,+rw#t*gwff$ffi ñffi ffiN
V|1.1.2. Docentes que d¡señan secuencias didácticas.V11.1.2. Docentes que d¡señan secuencias didácticas. 76,740/o
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A continuación se realiza un análisis detallado respecto a los indicadores tipo fS (meta¡$relacionados o que tendrán repercusión en el Plan Académico de Mejora (PAM).
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presentan un aumento considerable debido a que en la actualidad nos encontramos en t" \capacidad máxima permitida por los recursos humanos con que contamos y por ende la \única forma de aumentar la matrícula sería logrando una disminución en la deserción, y una i ,de las causas que más injerencia tiene es la reprobación, para lo cual nos apoyaremos en los lY
programas de acompañamiento integral para jóvenes como lo es el programa "Síguele,
Indicador
11.2.2. Aprobación.
Sisfema lntegralde Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 7
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Ncaminemos juntos" que integra los programas de Tutorías, SIAT, Construye-T, Fomento a la
lectura, Orientación Vocacional y Becas del Nivel Medio Superior.
Se pretende disminuir la Deserción Escolar de tal forma que los alumnos vayi
acrecentando sus ganas de adelante conforme van viendo sus logros académicos
sientan dentro del plantel, es necesario que como docentes les mostremos la manera\Qe
seguir adelante; el programa de tutorías (SINAT) y su implementación es la herrami
necesaria para llevar a cabo esta tarea. La implementación del Sistema de alerta temprana
(SIAT) y su promoción dentro de los procesos de control escolar como medida de prevención
y de conocimiento de los padres de familia.
En lo que respecta a la aprobación, sabemos que el éxito de los estudiantes en el aspecto
académico estará en relación con la preparación de los maestros y el uso d" nr"uo" "-SR
innovadores métodos de enseñanza. Con la metodología que se pretende implementar los
alumnos tendrán más oportunidades de aprender por la variedad mostrada en la impartición .
El logro del proceso educativo, de la gestión escolar y de la partioipación de los docentes se
verá reflejado en el mantenimiento del porcentaje de alumnos que ingresen y el número de
afumnos que egresen, es decir en un aumento de la eficiencia terminal, como plantel se
brindará brindara al alumno una serie de programas de fortalecimiento académico y de
reforzamiento de debilidades.
Al adquirir más equipos de cómputo con acceso a internet y al disminuir el número de
alumnos por grupo, se lograra que los jóvenes tengan mayor acceso a los medios
electrónicos los cuales se han convertido en una herramienta imprescindible para llevar a
de la clase y el uso de diferentes criterios de evaluación y la forma de lograrlo sera mantened \ ¡\ \ \ \
a la totalidad de los docentes en programas de actualización y brindarles las facilidades d" \, \\.que llevan a cabo lo aprendido en PROFORDEMS para mejorar la relación de enseñanza y 'J\\
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NSisfema lntegral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página I
Ncabo sus trabajos y lograr los contenidos de las clases y por ende disminuir el la cantidad de
alumnos por aula de c/ases y también los alumnos por computadora con acceso a intemet.
El acceso de los alumnos a los libros de consulta será más satisfactoria entre má
haya para cada uno. Ahora con los programas de fortalecimiento de los hábitos de I
deben tener los ejemplares que ellos necesitan o deseen leer.
El número de personal docente titulado, la actualización del personal y /os docentes
formación profesional acorde a la asignatura que imparten se seguirá monitoreando muy de
cerca ya que es uno de los indicadores primordiales para lograr el acceso como candidato" ' d.
al sistema nacional de bachillerato. En la actualidad se han reincorporado a los diplomados y / )a la especialidad algunos de los docentes que se habían dado de baja anteriormente.
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Así mismo, la pañicipación de los docentes en planeación cunicular seguirá llevándose a \,cabo de tal forma que se continúe con una participación del cien por ciento y se pretende_ \aumentar ef número de docenfes que diseñan secuencias didácticas, para con
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que la mayoría de los maestros del plantel apliquen la educación de acuerdo "f "r."\ \f
modelo educat¡vo de la reforma. . J[,
Por medio de la aplicación del programa Síguele, caminemos juntos, se logrará que la t
participación de los alumnos con tutorías se vea incrementada y con esto, el apoyo a los \
estudiantes con problemas particulares para un desarrollo integral de su persona Va Aue *$fortalece sus aspectos afectivos, académicos y vocacionales. C\J
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Página 9Sr'sfema lntegralde Gestión Escolar de la Educación Media Superior
Diagnóstico y Fundamentación del PAM
El Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 156, inició sus actividades
académicas en el año de 1985, con dos modalidades educativas, técnico profesi
bachillerato tecnológico, enfocados en el área de conocimiento físico matemáticas, a
de 26 años de intenso trabajo se han entregado 1 ,227 técnicos profesionales y \,bachilleres a la sociedad de Tijuana, mismos que pasaron a formar la fuerza laboral
estado, al incorporarse al sector productivo ó continuaron sus estudios en una institución
educación superior.
Actualmente contamos con una población estudiantil aproximada de 1,094 jóvenes ",urnor-{S
en la modalidad de bachillerato tecnológico con la especialidad (Ires) de Electrónica, v !
f nformática y Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo. (Agosto 2011).
Este centro educativo ha considerado como objetivo prioritario elevar la calidad de la\'
educación en virtud de la gran responsabilidad que se tiene de contribuir en la formación \..
académica y profesional de los alumnos pára que al concluir sus estudios cuenten con todos
los conocimientos necesarios para trabajar o continuar sus estudios. En este sentido se ha
dado forma y orden al quehacer educativo apegándose a las normas y lineamientos que \rigen a la educación tecnológica, en especial al documento de trabajo conocido como Nplaneación estratégica y al programa operativo anual de este plantel, lo que ha permitido
Qmayores apoyos tanto a estudiantes como a todo el personal al involucrarse en todas tas .. \\actividades educativas, culturales, deportivas, de capacitación y superación permanente. \" )
El CETis No. 156 de Baja California, cuenta con una infraestructura humana de 64 personas\
organizadas de acuerdo al esquema que marca el sistema de educación tecnológica, qr" "a
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2 \ /el considerado para cubrir las necesidades mínimas de un turno de trabajo, 23 aulas, un -{laboratorio y dos talleres (de acuerdo al censo de infraestructura 2011) con los que cuenta
esta institución y se pretende que al finalizar el presente ciclo escolar ya se cuente con un
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Sisfema lntegralde Gestión Escolar de Ia Educación Media Superior Página 10
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.$taller de Soporte y Mantenimiento, mismo que servirá
módulos de la nueva especialidad recién ofertada.
para impartir las asignaturas de los
El plantel ha implementado diferentes mecanismos de gestión entre los que pQde
mencionar el apoyo brindado a los docentes para su capacitación y actualización en
que el los mismos sol ici tan y en donde podemos mencionar que la total idad de los d
se encuentran con PROFORDEMS , la mayoría terminado el diplomado y algunos, los me
por terminar. Se ha dado mucha importancia a la generación de los espacios paraJa atención q¡de las necesidades de los alumnos en lo que se refiere a la Oficina de Orientación Educativa,
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el Programa de Tutorías, las asesorías académicas y la implementación de un proceso O"-__--Ib,
evaluación integral. Los resultados obtenidos y el comparativo en relación con años J'anteriores en el examen de ENLACE 201 1 son los siguientes:
Habilidad Lectora. El antecedente histórico de los logros establecidos en Habilidad Lectora
en el examen de ENLACE han ido a la alza en relación con los aspectos de BUENO y
EXCELENTE, con una pequeña variación en los resultados que se esperaban en este año y
donde se implementaron los mismos mecanismos, sin' dejar de hacer notar que aun así los
resultados siguen por arriba de la media Estatal y Nacional y sin dejar de seguir promoviendo
e implementando nuevas estrategias para lograr mejores resultados para los siguientes
exámenes.
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Sisfema lntegralde Gestión Escolar de Ia Educación Media Superior Página 11
NLas acciones llevadas a cabo por el equipo de trabajo de Lectura, Expresión Oral y Escrita de
actualizar los conocimientos de Lectura, redacción, ortografía, lectura de comprensión y
fomento al habito de la lectura, impartiendo tres horas extra de clases a los jóvenes de sexto
semestre para reforzar sus habilidades e implementando asesorías académicas, han fdadexcelentes resultados, aun así se debe menc¡onar que la falta de homogeneidad d\ |
conoc¡mientos previos que los alumnos traen ha sido un tropiezo amportante para cons
mejores logros en este aspecto.
Habilidad Matemát¡ca. En el caso de Habilidad Matemática los resultados se ven reflejados
en los avances correspondientes a los aspectos de BUENO y EXCELENTE donde los
porcentajes van hacia arriba y se sigue trabajando en ello.
La academia de matemáticas ha aplicado la estrategia de reforzar los conocimientos previos
del área de los jóvenes al impartir temas selectos de álgebra, geometría y trigonometría,
geometría analítica, calculo y probabilidad y estadística dentro de las asignaturas de
Matemáticas Aplicadas y Temas de Física; la implementación de estrategias nuevas y la \retroalimentación en las debilidades de los alumnos, sobre todo en el área de las ciencia\
exactas, con asesorías y cursos, ha dado los resultados esperados y la tendencia es la de . \aumentar cada vez el porcentaje de los aspectos relevantes en esta habilidad.
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Sisfema lntegralde Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 12
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Formulación del escenario deseadoAl término del ciclo escolar, el CETis No. 156 contará con los programas establecidos dealerta temprana (SIAT) que servirán para alcanzar los logros académicos que los al
necesitan para su permanencia dentro del plantel y su egreso satisfactorio a escuel
Educación Superior; el apoyo a los estudiantes en los problemas particulares se reali
mediante la atención grupal o individual de los docentes tutores y la participación de la ofici
de orientación educativa; lo anterior incrementará el porcentaje de eficiencia terminal alinvolucrar tanto a docentes tutores como a padres de familia, en la planeación de las
estrategias para reducir la reprobación.
Se incrementara considerablemente el número de alumnos que participen activamente en elanáf isis de lecturas de interés general, gracias al programa de Síguele caminemos juntos con
leer al cien y fomento a la lectura al proporcionarles un aula de lectura, es decir, un espacio
donde sientan la comodidad y la libertad de leer los temas de su interés, lo anterior tiene
como finalidad el incrementar los logros hasta ahora alcanzados en el examen de ENLACEya que la lectura y el análisis despiertan en el alumno la creatividad y el razon¿miento V so\la herramienta para alcanzar el conocimiento. \Con.las actividades de vinculación se incrementaran las posibilidades de los alumnos de unainserción más rápida en el mercado laboral en caso de no poder continuar sus estudios en unplantel de Educación Superior. El mercado laboral será el sitio ideal de la consolidación delas competencias aprendidas en la escuela y un aliciente más para que el alumno las hagapropias.
Con todo lo anterior se pretende lograr que la eficiencia terminal del plantel esté por encima
de la media nacional apegada al programa sectorial educativo 2007 -2012.
Sin duda que el equipo de trabajo jugara un papel importante para conseguir estosresultados, donde el plantel se verá promocionado por los logros alcanzados y se lograrácumplir con los requisitos de plantel candidato para ingresar al Sistema Nacional de
Bachillerato.
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Sisfema Integralde Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 13
de resoluciónAlternativas (Medios y Fines).Para lograr obtener el resultado deseado en los programas implementados durante el ciclo
escolar, se deberá trabajar en equipo, tanto personal administrativo y de servicios, maestrosy directivos, de tal forma que las actividades implementadas lleguen a buen término en el
tiempo y forma deseados otorgando el 35oA de los ingresos propios del plantel en lastadministrativo y el 15% mínimo en equipamiento para beneficio de los estudiantes.
La implementación del programa Síguele, caminemos juntos, implica trabajar en
diversos programas todos con la finalidad de detectar a tiempo a los jóvenes en r¡esgo
establecer acciones para retenerlos disminuyendo la deserción y por ende aumentar la ,a
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eficiencia terminal. ñ
Dichos programas son: el s¡stema de alerta temprana (SIAT), el cual se implementará en el I Iárea de control escolar involucrando a los jóvenes, docentes, tutores todo con el apoyo dÉ-Tf
orientación educativa; fomento a la lectura, para el cual se construirá un aula de lectura y se \
adquirirá un acervo bibliográfico de aproximadamente mil cien libros acorde a los intereses \de los jóvenes con la finalidad de convertirlos en lectores autónomos y para toda la vida; el'. 'f
programa de becas continuará aplicándose con la ayuda de la oficina Ae orientaciOn\ \{/educativa y servicios escolares para procurar incrementar el número de solicitudes ¿e
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ingreso al sistema nacional de becas y que al término del ciclo escolar existan al menos '4 '
cuatro becas de pasantía en el plantel; en lo que respecta al programa de tutorías
académicas (SiNaTA) se continuará apoyando a los jóvenes en su desarrollo integral
considerando sus necesidades e intereses con la ayuda de los maestros tutores; el programa
de orientación vocacional en el plantel funciona por medio de asesorías y encuestas
realizadas por alumnos de serv¡c¡o social de la UABC los cuales brindan apoyo y orientación
a los estudiantes tanto en la elección de la carrera en educación superior y para guiarlos en
la incorporación al mercado laboral; también se llevará a cabo la Feria Vocacional en el
Plantel para que los estudiantes tengan conocimiento de las diversas carreras que oferta el
nivel superior.; y el programa Construye-T segu¡rá aplicándose en el plantel para atender la
dimensión psico-social de los estudiantes fortaleciendo las competencias genéricas.
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kSisfema Integralde Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 14
El modelo de vinculación tiene por objeto aumentar la empleabilidad de los egresados y
reduc¡r el desempleo juvenil y será puesto en marcha con la conformación de los comités
consultivos educativos donde se fortalezca la relación con los empresarios con la finalidad de
flexibilizar los programas educativos de acuerdo a las necesidades de la industria local. Así
mismo se implementarán las becas de pasantía para la inserción de los alumnos en el
productivo otorgándoles una beca federal.
Se implementará el taller de emprendedores y el club de ciencias
conocimientos en los estudiantes y con esto lograr que desarrollen
para reforzar
las competencias
aprendidas en clase en una forma apegada a la realidad. a ',t
En lo que respecta a los resultados de PISA-ENLACE las acciones llevadas a cabo al | :impartir tres horas extra de clases a los jóvenes de sexto semestre para reforzar
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NAutoevaluación.Cada uno de los programas a implementarse llevara un seguimiento y un responsable de
conseguir los resultados plasmados en el presente documento. Poniendo especial interés en
cada uno de los momentos de implementación de programas. Vigilantes de cada procqso
observara el inicio, el desarrollo y el término de cada programa y en base a los resultaqos
aplicaran los criterios para tomar las decisiones o hacer los ajustes necesar¡os.
Como mecan¡smos para rev¡sar los avances a las metas alcanzadas implementaremos
siguientes acc¡ones:
I .- Realizar reuniones de trabajo de evaluación a los indicadores estrella plasmados en el
SIGEEMS, dichas reuniones nos permitirán tomar decisiones preventivas o correctivas para
lograr la meta propuesta.
2.- Portafolios de evidencias. Dichas evidencias se solicitaran a los responsables directos de
los indicadores estrella, con el único fin de tener certidumbre de que se alcance la meta
propuesta, las cuales se integraran en un documento que servirá para la revisión final.
3.- Evaluaciones efernas que corresponden al ámbito académico y principalmente la¡ i i
relacionamos con los resultados de la prueba ENLACE, esta evaluación se lleva a cab\ N
anualmente y procuraremos en todo momento estar sobre la media nacional, cabe recordar\ \que aun que estos resultados se consideran una fotografía de la situación generacional \J
podemos hacer uso de ello para evaluar nuestro desempeño como plantel.
4.- Elaboración de estadísticas básicas cuya información nos indicara puntualmente los
logros alcanzados.
5.- Los resultados alcanzados en los
deportivos, artísticos y culturales en los
nacional .
6.- Además de esto, también se evaluarán los resultados revisando las evidencias de
terminación de estudios de PROFORDEMS, las secuencias y guías didácticas y los
instrumentos de evaluación elaborados por los docentes en la planeación curricular.
distintos concursos académicos, tecnológicos,
que participe el plantel a nivel local, estatal y
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