centro de bachillerato tecnológico industrial y de ... · el abandono escolar es un punto de suma...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Durango, 7 de Noviembre de 2014

Centro de Bachillerato

Tecnológico Industrial y de

Servicios No. 109


ÍNDICE

1. Objetivo ....................................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable ............................................................................................................... 2

4. Diagnóstico .................................................................................................................................. 2

4.1 Análisis FODA ............................................................................................................................ 3

4.2 Indicadores SIGEEMS................................................................................................................. 5

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................................... 5

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ........................................................................................ 5

4.2.1.2Abandono escolar (total) ............................................................................................. 6

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................................................... 6

4.2.1.4Aprobación total .......................................................................................................... 7

4.2.1.5Aprobación primer semestre ....................................................................................... 7

4.2.1.6Aprobación segundo semestre .................................................................................... 8

4.2.1.7 Eficiencia terminal ....................................................................................................... 8

4.2.1.8Alumnos con asesorías ................................................................................................. 9

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................................. 9

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................................ 10

4.2.2.1 Actualización del personal docente .......................................................................... 10

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior ................................ 10

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior ............. 11

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................................ 11

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ......................................................................... 12

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................................ 12

4.2.3Infraestructura y equipamiento ........................................................................................ 13

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ............................................................. 13

4.2.3.2Pupitre por alumno .................................................................................................... 13

4.2.3.3Alumnos por computadora con acceso a internet ..................................................... 14

4.3Mantenimiento ........................................................................................................................ 14


4.4 Planes de emergencia ............................................................................................................. 15

4.4.1Revisión por la dirección ................................................................................................... 15

4.4.2Protección civil .................................................................................................................. 16

4.5 Identificación de prioridades .................................................................................................. 17

5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................................. 18

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ............................................................................................ 18

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato .................................. 19

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................................... 20

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ......................................................... 21

5.3 Cobertura ................................................................................................................................ 22

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ...................................................................... 23

6. Aprobación del documento ....................................................................................................... 24

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Establecer las estrategias necesarias con base en los proyectos contra el abandono escolar, el ingreso al Nivel II del SNB, así como el área de cobertura del plantel haciendo uso de los recursos, materiales y humanos con la finalidad de brindar un mejor servicio educativo a la sociedad.

2. Introducción

El abandono escolar es un punto de suma importancia para el CBTis 109, se ha

observado índices considerables de deserción por diversas razones, por lo es necesario

llevar a cabo acciones para reducir dichos índices donde la participación comprometida de

los directivos, docentes, tutores y el personal administrativo, será fundamental para el

logro de objetivos y metas que este plan conlleva.

Se muestra información sobre los estudios realizados en cuanto a aprobación, eficiencia

terminal, atención a la demanda, padres de familia, capacitación a docentes, certificación

de personal y director, planeaciones y secuencias didácticas, infraestructura,

equipamiento, mantenimiento.

El ingreso al SNB ha marcado la pauta en el plantel para implementar una serie de

acciones encaminadas a mejorar el servicio educativo y la atención a los alumnos.

Para incrementar la cobertura, aspecto relevante también, se muestran líneas de acción al

final del documento.

Se ha llevado a cabo un plan de mejoramiento en la infraestructura del plantel tal como el

avance de construcción de una sala audiovisual y un módulo nuevo de baños,

remodelación de 2 módulos de baños en el que se tienenuna sección para personal del

plantel en uno de éstos, se continúa llevando el programa de ahorro de energía, así como

el apoyo a los alumnos para la adquisición de la beca PROBEMS, oportunidades y beca

contra el abandono escolar, resultando un 90% de los estudiantes becados.

Actualmente la planta docente, directivos y el personal administrativo se encuentran en

constante capacitación en función de las actividades que desempeñan o necesidades que

se presentan. A la fecha se cuenta con 10 docentes certificados en competencias

docentes de educación media superior, 8 docentes en proceso de certificación, 7

docentes cursando el diplomado PROFORDEMS.


3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

4. Diagnóstico

La problemática en cuanto al SNB es que nuestro plantel cuenta con una antigüedad de

37 años en los cuales no se ha consolidado la infraestructura por lo que falta la tercera

etapa de construcción que corresponde a instalaciones administrativas, biblioteca,

laboratorio de idiomas, salones de usos múltiples y todas éstas se encuentran de manera

provisional en aulas didácticas, anexos y pórticos adaptados por lo que no cumplen con

una guía técnica que las certifique.


Para cubrir los requerimientos para el ingreso al SNB se necesita reequipar los

laboratorios y talleres de acuerdo a las guía mecánicas contando al momento con la

herramienta suficiente y pertinente para el taller de Electricidad.

Una limitante en el plantel es la disposición de ingresos propios de manera tardía a

diferencia de otros planteles lo cual retrasa el cumplimiento de las líneas de acción

programadas.

Respecto a la cobertura, el ciclo se inició con la carrera de Ofimática para captar un

número mayor de alumnos, misma a la que se continuará promocionando, pues reflejó un

incremento de la matrícula en el grupo aperturado teniendo una capacidad máxima.

En lo referente al abandono escolar se observa que en el plantel como causas de

deserción aparte del bajo aprovechamiento escolar, el bajo nivel económico en las

familias de la región ya que la mayoría depende de la agricultura y se han tenido

condiciones desfavorables para el desarrollo de esta actividad en los últimos dos años;

junto a una dinámica detectada a nivel estatal de un aumento de embarazos en

adolescentes que en esta región se reflejan en deserción escolar. Por lo que se plantean

acciones de apoyo para el trámite de los diferentes tipos de becas que se ofrecen en la

educación media superior y pláticas de sensibilización sobre una sexualidad responsable.

4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

Con la apertura de la convocatoria para la certificación en competencias docentes, se sumarán aquellos que concluyeron ya el diplomado y la especialidad de PROFORDEMS y con ello se dará cumplimiento al porcentaje solicitado por COPEEMS para ascender al nivel II del SNB. El ingreso al nivel II del SNB.

Amenazas

El costo de la certificación es considerablemente alto para realizar este proceso, ya que los docentes que los requieren son de nuevo ingreso y las percepciones salariales de los mismos son bajas. Ya no habrá próximas convocatorias para PROFORDEMS por lo que disminuirá el porcentaje de maestros de nuevo ingreso con profordems requerido en el SNB. El subsidio federal es insuficiente para realizar mejoras en la infraestructura del plantel y autoequipamiento.


Aspectos internos

Fortalezas

En el plantel cuenta con el 100% de docentes titulados, 10 docentes certificados, 8 docentes concluyeron PROFORDEMS, 7 docentes cursando el diplomado en competencias docentes. Ingreso al nivel III del SNB.

Debilidades

El plantel actualmente tiene grupos descubiertos por maestros debido al proceso de selección de docentes por parte del INEE ya que varios docentes obtuvieron un resultado de “no idóneo” para la contratación en el plantel. Los docentes de nuevo ingreso no cuentan con PROFORDEMS. La incertidumbre en el proceso de promoción para los docentes que son parte de la plantilla y que tienen el perfil idóneo a las especialidades ofertadas por el plantel. Maestros mayores a 25 años de servicio muestran una apatía hacia las actividades académicas, culturales y de actualización necesarias en nuestra institución. El equipo de cómputo es en su mayoría obsoleto y de poca capacidad para la instalación de programas propios de las carreras de programación y ofimática. No se cuenta con un taller propio para realización de prácticas en computadora para la carrera de Contabilidad. En el taller de electricidad falta equipo de control tal como PLC, arrancadores, estación de botón y motores. En el laboratorio de química, física y biología cuenta con equipo y material obsoleto por lo que no se llevan a cabo prácticas experimentales.


4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino -5.94 -5.66 -3.00 3.30

Vespertino

Plantel -5.94 -5.66 -3.00 3.30

-6.00

-5.00

-4.00

-3.00

-2.00

-1.00

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel


4.2.1.2Abandono escolar (total)

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)


4.2.1.4Aprobación total

4.2.1.5Aprobación primer semestre


4.2.1.6Aprobación segundo semestre

4.2.1.7 Eficiencia terminal


4.2.1.8Alumnos con asesorías

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones


4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

superior


4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 1.00 10.00 10.00 10.00

Vespertino

Plantel 1.00 10.00 10.00 10.00

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

9.00

10.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00

Vespertino

Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.5 Actualización del personal directivo

4.2.2.6 Certificación directiva


4.2.3Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

4.2.3.2Pupitre por alumno

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 60.93 57.73 56.00 57.86

Vespertino

Plantel 60.93 57.73 56.00 57.86

53.00

54.00

55.00

56.00

57.00

58.00

59.00

60.00

61.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 1.70 1.84 1.89 1.37

Vespertino

Plantel 1.70 1.84 1.89 1.37

0.00

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

1.20

1.40

1.60

1.80

2.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3.3Alumnos por computadora con acceso a internet

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 6.56 6.01 5.12 5.29

Vespertino

Plantel 6.56 6.01 5.12 5.29

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.3Mantenimiento

Se realizó pintura para aulas en el plantel, se compraron y colocaron vidrios para 2

ventanasen aulas y 1 para una oficina.

Se realizó limpieza diaria en aulas, oficinas, módulos de baños, talleres,

laboratorios.

Se le dio mantenimiento a los jardines, canchas de básquet bol, vóley bol, se

impermeabilizó la sala audiovisual y parte del edificio F. Se compraron

herramientas menores de jardinería.

Se arreglaron 3 bebederos del plantel, se arreglaron mezcladoras y se compraron

tapones macho para evitar fugas de agua en un módulo de baños.Se arreglaron

las llaves de gas pertenecientes al laboratorio de Química.

Se terminó la conexión de andadores entre edificios del plantel.

Se dio mantenimiento a lámparas y algunas se sustituyeron en salones y algunos

pasillos.


Se compró material para la instalación de una red LAN en la biblioteca. Se

compraron piezas para algunas computadoras del taller de programación.

Se hicieron palapas de material metálico para que los alumnos estuvieran más

cómodos al momento de ingerir sus alimentos.

Se compraron e instalaron 3 chapas para oficinas.

4.4 Planes de emergencia

4.4.1Revisión por la dirección

El director del plantel revisa diariamente el tablero de control implementado por la

Dirección General para verificar indicadores en cada uno de los relojes que

reflejan el cumplimiento de cada una de las actividades programadas a nivel

central a través de nuestra Subdirección de Enlace como canal de información en

el Estado. Se reúne con los directivos del plantel para compartir el avance o

término de cumplimiento para cada una de las actividades correspondientes,

tratando siempre de cumplir en tiempo y forma con los requerimientos de que son

objeto de revisión y que hablan finalmente de un trabajo institucional en común

para el funcionamiento, verificación y análisis, teniendo como resultado una

retroalimentación de manera directa de nuestras autoridades, tratados en

reuniones estatales lo cual da origen a reuniones de jefes de departamentos en el

plantel, en donde se culmina el cumplimiento inmediato de las actividades

establecidas.

En lo referente al Sistema Nacional de Bachillerato el director revisa que se

realice el fortalecimiento de los elementos académicos y de infraestructura

(evidencia, pertinencia y suficiencia) como requisitos manejados en el Manual en

el que se presentan políticas, directrices, criterios, indicadores, referentes,

estándares y otros elementos que constituyen el marco desde el cual se

evaluarán los asuntos más relevantes del quehacer académico y directivo

en un plantel educativo, para evaluar planteles que solicitan ingresas al SNB

en el tiempo establecido para el nivel II que correspondería según el orden que

marca el Órgano Evaluador (COPEEMS).


El abandono escolar se revisa al inicio del semestre teniendo un

concentrado de calificaciones para analizar estadísticamente la situación de los

alumnos del cual surge el diagnóstico que dará origen a los programas

remediales y acciones correctivas iniciando con una calendarización de líneas de

acción (tiempos, espacios) tomando en cuenta los recursos que se involucrarán

(humanos y materiales) dando un seguimiento periódico a través de un

instrumento para evaluar las líneas de acción mencionadas, con el fin de

disminuir el abandono escolar y aumentar por ende la eficiencia terminal.

Otras acciones que se pueden mencionar es la utilización de las cajas de

herramienta denominadas “Yo no abandono” compartidas por nuestras

autoridades centrales para apoyar la disminución del abandono escolar

presentado como un programa sexenal de importancia e interés para el gobierno

federal, entendido en nuestras instituciones como una prevención al rezago,

ausentismo y abandono. Dicho programa se corona con la convocatoria de la

beca sobre el abandono escolar que viene a dar un apoyo sin precedente a los

jóvenes en riesgo y que además esta beca está de manera permanente.

La cobertura se refleja en los resultados estadísticos que genera el programa

SISEEMS en donde se analiza el número de alumnos que integran cada uno de

los grupos en las distintas carreras, de ahí se refleja la preferencia de los

alumnos a cursar en la carrera que mayormente les agrada, en donde podemos

mencionar que a estas fechas se sigue pensando que los alumnos están optando

por no cursar la carrera de Programación por lo que una de las acciones ante las

autoridades de Planeación Federal a través del estudio de factibilidad esaperturar

2 grupos de la carrera de Ofimática. Esto correspondiendo a que el nivel que nos

alimenta (secundaria) ya se imparte Ofimática y también existe una universidad

en la región que ofrece esta especialidad.

4.4.2Protección civil

INFORME DE ACTIVIDADES DE PROTECCIÓN CIVIL CICLO 2013-2014

En agosto del 2013 se realiza el programa de protección civil donde

incluye 19 apartados entre lo más relevante del programa es: el acta

constitutiva de las brigadas de protección civil, la estructura

organizacional, el calendario de actividades, análisis de riesgos internos y

externos, programa de mantenimiento, normas de seguridad, cedula de

simulacros y plan de emergencia de acuerdo al fenómeno recurrente de la

región de Poanas.

Se ratificó la unidad interna de protección civil para en caso de una

emergencia en Agosto 2013.

Se dio una plática a todos los alumnos de la escuela sobre qué hacer

durante un sismo (antes, durante y después) en Septiembre de 2013.


Se llevó a cabo el simulacro de un sismo en la comunidad escolar, en

Septiembre de 2013.

Campaña de protección civil para recolectar víveres para nuestros

hermanos del sur de México ante el desastre de las inundaciones llevado

a cabo en Septiembre 2013.

Campaña para recabar medicamento básico en el periodo Octubre-

Noviembre de 2013.

Campañas de mejora del medio ambiente, donde se plantaron 120

arbolitos de ornato en nuestra institución en Noviembre 2013.

Apoyo a la campaña “Cobija a Poanas” en Diciembre de 2013.

Se hizo la recolección de PT e inclusión a un programa de gobierno

estatal para su compra.

Se realizó el Informe de accidentes tanto de personal como de alumnos

en todo el ciclo escolar.

4.5 Identificación de prioridades

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

Sistema Nacional de Bachillerato

Abandono Escolar

Cobertura

Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel

Nombre del plantel: CBTis No. 109 Fecha: 7-de Noviembre Nombre del director: LI. Karina Salazar Ramírez Nombre del profesor/ directivo/

administrador Actividad a realizar

LI. Karina Salazar Ramírez

Coordinar las actividades necesarias para el Plan de Mejora Continua, así como gestionar datos fundamentales ante las

instituciones correspondientes, proponer las mejoras para el crecimiento integral del plantel.

Ing. Heriberto Casas Rodríguez Coordinar las actividades necesarias para llevar a cabo el plan de mejora continua.

ISC. Rosa Yesenia Salazar Martínez Llenar la información estadística necesarias para realizar el plan de mejora continua.

CP. Blanca Leticia González Cruz Proporcionar información acerca de la infraestructura del plantel, los ingresos y egresos para las actividades propias del plantel.

Ing. Francisco Javier Álvarez Loera Proporcionar información de los programas y plan de protección civil del plantel.

LI. Liliana Elizabeth García Rueda Proporcionar datos necesarios solicitados de los docentes en el plan de mejora continua.

QFB. Elba Guadalupe Cortés Esparza Proporcionar información referente a la eficiencia terminal y aprovechamiento escolar de los alumnos.


Diagnóstico con la comunidad

Nombre del plantel: CBTis No. 109 Fecha: 10 de Noviembre de 2014 Nombre del director: LI. Karina Salazar Ramírez

Estado Durango

No. Causa Categoría No. Votos 1 Porcentaje faltante de certificación en competencias docentes SNB 9 2 Observaciones de COPEEMS por mejorar SNB 9 3 Audiovisual no terminada SNB 9 4 Deserción importante de los alumnos por reprobación Abandono escolar 9 5 Detección de alumnos en situación de riesgo Abandono escolar 9 6 Importancia en el trámite de becas Abandono escolar 9 7 Presentación de embarazos en los estudiantes, motivo de deserción Abandono escolar 9 8 Prevención de adicciones y sexualidad responsable Abandono escolar 9 9 Competencia de cobertura de planteles dentro del área de influencia Cobertura 9

10 Mayor deserción en grupos de 1° y 2° semestre y mayoría de padres

de familia no involucrados en las actividades académicas de los alumnos del plantel

Cobertura 9

11 12 13


Minuta de revisión por la Dirección Nombre del plantel: CBTis No. 109 Estado: Durango

Nombre del director: LI. Karina Salazar Ramírez Fecha: 11 de Noviembre de 2014 1.- Por menores de la reunión Se llevaron a cabo las siguientes actividades:

1. Lista de asistencia. 2. Orden del día 3. Diagnóstico 4. Necesidades en cada uno de los departamentos directivos del plantel 5. líneas de acción para el programa del Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura

en el CBTis No. 109. Cada uno de los integrantes del equipo de trabajo dio a conocer las necesidades detectadas en cada una de las áreas correspondientes, lo cual fue el punto medular para la elaboración de este plan de mejora, en el que se definieron líneas de acción producto de un análisis profundo, se revisó y se acordó lo siguiente.

2.- Acuerdos y compromisos

No. Acuerdos Descripción Responsable Fecha de Cumplimiento

1 Certificación en competencias

docentes

Cumplir con el porcentaje de docentes certificados que exige el

SNB para el nivel II Subdirectorcon apoyo del

Depto. de Servicios Docentes Julio 2015

2 Atención a las observaciones

hechas por COPEEMS

equipamiento talleres de programación y biblioteca, pintura,

señalización

Subdirectorcon apoyo de Departamento de Servicios

Administrativos Julio 2015

3 Conclusión de

construcción de sala audiovisual del

plantel

Poner ventanas, resane, pintura, instalación eléctrica

Subdirectorcon apoyo Departamento de Servicios

Administrativos Julio 2015

4 Acompañamiento integral hacia los

alumnos para evitar deserción

Tutorías, asesorías en modalidad grupal

Subdirector con apoyo del Depto. de Servicios

Escolares y coordinador de tutorías

Permanente

5 Detección de alumnos en situación de riesgo

Detectar alumnos con bajo aprovechamiento escolar o riesgo de abandono por situaciones familiares

o económicas


Escolares Permanente

6 Trámites de distintas becas ofrecidas en el

plantel

Apoyo a los alumnos a realizar el trámite en línea para las distintas

becas ofrecidas en el plantel


Escolares. Septiembre

2014

7 Prevención de

embarazos en la adolescencia

Llevar a cabo actividades diversas para prevenir embarazos en los adolescentes pertenecientes al

plantel


Escolares y Coordinador de tutorías

Octubre 2014 Marzo 2015

8 Prevención de adicciones y sexualidad

responsable

Llevar a cabo actividades diversas para prevenir embarazos en los adolescentes pertenecientes al

plantel


Escolares y Coordinador de tutorías

Octubre 2014 Marzo 2015

9 Promoción de

carreras ofertadas por el plantel

Promover las carreras ofertadas en el plantel en secundarias dentro del

área de influencia del plantel


Escolares

Mayo 2015


10 Promoción del plantel en eventos deportivos

y culturales de la región

Participación de los equipos deportivos en los inter-CBTis y

torneos de la región así como los grupos culturales y escolta

Subdirector con apoyo de la oficina de promoción cultural

y deportiva

Noviembre 2014

Diciembre 2014 Marzo 2015

11

Mantener la matrícula de nuevo ingreso con

un programa de asesorías para

alumnos en situación de riesgo y un plan de acción con padres de

familia para el involucramiento

académico de sus hijos

Dar asesorías académicas para alumnos con bajo aprovechamiento

escolar, riesgo de abandono por problemas personales, familiares,

económicos.

Involucrar a padres de familia en el aprovechamiento escolar de sus

hijos a través de actividades establecidas por el plantel

Directora y Subdirector con apoyo del

Depto. de Servicios Escolares

permanente

Cambios a Programas y/o Proyectos

Nombre del plantel: CBTis No. 109 Estado: Durango Nombre del director: LI. Karina Salazar Ramírez

Nombre del programa y / o proyecto: Mantenimiento

Nombre del plantel: Fecha: 12 de Noviembre de 2014

No. Descripción del cambio Motivo(s) Fecha de aprobación

1 Llevar un seguimiento en las actividades que se realizan en el ciclo escolar

Se carece del seguimiento en las actividades 11-Nov-2014

2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16


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