centro de aprendizaje del icshu uabc 2011
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Dra. Emma Leticia Canales Rodríguez
Gabriela Abaunza Canales
3ER CONGRESO INTERNACIONAL DE ORIENTACIÓN
EDUCATIVA, VOCACIONAL Y TUTORÍA.
18 A 21 DE OCTUBRE 2001
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
¿Por qué se han modificado los significados en educación ?
Centro de Aprendizaje del ICSHu - UAEH
En mundo en el que vivimos cambia y se transforma
constantemente; se construye y reconstruye, se significa y
resignifica, se piensa y se deja de pensar al mismo tiempo que transita por un espacio y un
tiempo cada vez distinto.
¿ Cuáles desafíos nos demanda?
Exige nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidas en los procesos
educativos.
se convierte en apremiante el promover nuevas competencias, capacidades y actitudes, tanto en docentes como en alumnos, para coadyuvar a una apropiación creativa del saber y del saber
haciendo mediante sistemas flexibles de educación y formación
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¿ Qué presenta este trabajo?
Centro de Aprendizaje del ICSHu - UAEH
Proceso de
diagnóstico
Diseño
Implementación
Centro de Aprendizaje del ICSHu - UAEH
Surgen del Aprendizaje
activo
Favorecen experiencias de aprendizaje
innovadoras
Es una fuente de consulta
para tutores y tutorados
Ayuda al aprendizaje autónomo y reflexivo
¿Cuál es el impacto de los C.A en tutoría?
Toma de
decisiones
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de servicios
educativos,
que
presenten
diferencias
respecto a
sus
necesidades,
trayectorias
de formación
y
aspiraciones.
El tutelaje
personalizado en
estos
momentos, dismin
uye la
ansiedad, favorec
e la integración a
la nueva
institución y
mejora las
condiciones para
el aprendizaje.
Las modalidades de
formación apoyadas
en las TIC llevan a
nuevas
concepciones no
solo del proceso de
enseñanza –
aprendizaje sino al
rol de los diferentes
actores
educativos, principa
lmente del docente
y del alumno.
¿Qué demanda hoy en día el estudiantado?
¿Cuál es el nuevo rol del profesor?
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Se convierte en un diseñador de situaciones de aprendizaje, de una situación que deberá de
girar en torno al estudiante para que este adquiera los
conocimientos previstos y por tanto el aprendizaje esperado.
¿Cómo se hizo el diagnóstico para conformar sus ejes de acción?
Las TIC se consideran como “herramientas
cognitivas” en cuanto a los diferentes papeles
que pueden desempeñar en el proceso de
enseñanza – aprendizaje. Jonassen (1997),
considera desde esta perspectiva que mejoran
la potencia cognitiva del sujeto que las utiliza
durante el pensamiento, la resolución de
problemas y aprendizaje…
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¿Cuál es el impacto de las TIC sobre las prácticas
educativas?
Las TIC se consideran como “herramientas
cognitivas” en cuanto a los diferentes papeles
que pueden desempeñar en el proceso de
enseñanza – aprendizaje. Jonassen
(1997), considera desde esta perspectiva que
mejoran la potencia cognitiva del sujeto que las
utiliza durante el pensamiento, la resolución de
problemas y aprendizaje,
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¿Cuáles son los propósitos del Centro de aprendizaje?
- Promover
- Contribuir
- Proporcionar
- Desarrollar
- Investigar
- Asesorar
- Estimular
- elaborar
- Investigar
- Asesorar
- Estimular
- Elaborar
Colaborar
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Ori
enta
ción
Univ
ersi
tari
a • información que todo estudiante requiere sobre su carrera, servicios que ofrece la UAEH, oportunidades, derechos y obligaciones que adquiere por ser universitario a nivel individual, grupal y colectivo. O
rien
taci
ón
aca
dém
ica • Conocer el
programa de estudio, su vinculación con la comunidad, la relación que tienen las asignaturas y las estrategias de trabajo para las diferentes áreas del conocimiento.
Ori
enta
ción
par
ael
trab
ajo • Conocer las
opciones laborales que ofrece cada licenciatura al egreso y las competencias que requiere para su incorporación en el mercado laboral.
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Orientación Docente
¿Cuáles son los ejes de acción?
¿Cómo se ingresa al centro de aprendizaje?
http//www.icshu.net/
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¿Cuál es
la imagen
del
Centro?
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¿Cómo lo estamos alimentando?
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Con el apoyo de alumnos de los programas de:
Licenciatura y maestría en Ciencias de la Educación
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Artículos y lecturas cortas en los 3 ejes para
alumnos
Artículos para docentes y tutores
¿Cuál información ofrece?
Para alumnos Para docentes
El reto…
Resiliencia y emociones
Subir los, primeros
talleres en línea
- Activar todos los botones
-Contar con un apoyo para la
comunidad universitaria
- Crear unacultura de
trabajo con los alumnos de
Ciencias de la Educación
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Abaunza, G. (2010). Significado que dan los docentes al uso de
la plataforma virtual black board. Tesis para obtener el grado de
Maestría en Ciencias de la Educación, México, Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo.
Berger,P. & Luckmann, T. (2006). La construcción social de la
realidad. Madrid: Amorrortu.
Canales, E (2005) El Perfil del tutor Académico. Consultado en:
http://www.anuies.mx/e_proyectos/html/pdf/tutorias/116.PDF
Canales, L. (2010). Las tutorías académicas. Un asunto para la
reflexión. México: UAEH.
Jonassen, D. 1997). Instructional design models for well –
structure and Ill-structure problem. Solving learning outcomes.
Educational Technology: Seymour, P y Cavallo, D (2001). Los
Centros de Aprendizaje Punto de partida para el aprendizaje en
el siglo XXI. Un llamado a la acción a nivel Local y Global.
Disponible en: http://www.eduteka.org/Tema4.php (2011, 20 de
enero).
