central elevhälsa i kalmar...it – rätt verktyg gör skillnad i vår verksamhet idag finns flera...
TRANSCRIPT
Utbildning och barnomsorg
kalmar.se/utbildning-och-barnomsorg
Central elevhälsa i KalmarFöreläsningar, workshops och inspirationsträffar
2
I den här foldern presenteras alla föreläsningar, workshops och inspirations-träffar som den centrala elevhälsan i Kalmar kommun erbjuder.
Syftet med att erbjuda följande träffar är att sprida kunskap till pedagoger, ledning och övrig personal inom kommunens förskolor och skolor. Träffarna utformas i samråd med ansvarig rektor utifrån verksamhetens behov och önskemål.
Träffarna är kostnadsfria för kommunens förskolor och skolor. För fristående förskolor och skolor genomförs de i mån av tid och mot en avgift.
Anmälan till träffarna görs i ett formulär som hittas på www.kalmar.se/central-elevhalsa och som sedan automatiskt går iväg till adressen [email protected] vid tryck på ”skicka”.
Vi som håller i följande fortbildningar arbetar alla i Kalmar kommuns centrala elevhälsa och vi har flera olika yrkeskategorier.
3
Personal central elevhälsa
Annki Wolgers Specialpedagog MSU
Camilla Johansson Hörselpedagog
Camilla Sandström-Nordin
Specialpedagog MSU
Eva Alfredsson Hörselpedagog
Eva-Maria Emilsson-Rütting Synpedagog 20%
Specialpedagog MSU 80%
Lena Ziegenfeldt Specialpedagog MSU
Karin Linge Skolläkare
Katarina Roberg Psykolog
Maria Engström Psykolog
4
Personal central elevhälsa
Samuel Vendel Psykolog
Malou Axelsson- Johansson
Skolsköterska
Ann-Sofie Jönsson Psykolog
Eva Gyllin Specialpedagog MSU
Eva Lindvall Chef central elevhälsa
Helén Hallberg Kurator
Jeanette Magnusson Specialpedagog
Salah Eliassi Fritidsledare
5
Tillgänglig lärmiljö i skolan genom tydliggörande pedagogik
Föreläsningen grundar sig på “de nio nyckelfrågorna” inom tydliggörande pedagogik:
• Varför?• Vad? • Var? • Med vem? • När? • Hur? • Hur länge? • Hur mycket? • Vad händer sedan?
Teori belyses med konkreta exempel.
Tid: 2 timmar
Antal deltagare: Max 20
Plats: Enligt överens- kommelse
Personal: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU)
6
Tillgänglig lärmiljö i förskolan genom tydliggörande pedagogik
Föreläsningen grundar sig på “de nio nyckelfrågorna” inom tydliggörande pedagogik:
• Vad? • Varför? • Hur? • Vem?
“När man förstår kan man vara trygg”.
Tid: 2 timmar
Antal deltagare: Max 20
Plats: Enligt överens- kommelse
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU)
7
Pedagogisk utredning av läs- och skrivsvårigheter och dyslexi
Praktisk användning och genomförande av en fördjupad pedago-gisk läs- och skrivutredning. Genomgång av de olika områdena som ingår i utredningen och exempel på material som kan användas för att identifiera elevens svårigheter. Denna föreläsning riktar sig till speciallärare och specialpedagoger.
Tid: 3 tillfällen – enligt önskemål
Antal deltagare: Max 8
Plats: Enligt överens- kommelse
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU)
8
Språklig sårbarhet Föreläsningen handlar om hur olika språkliga områden inom be-greppet språklig sårbarhet kan påverka inlärningen hos barn och elever. Följande frågeställningar diskuteras:
• Vad innebär begreppet språklig sårbarhet? • Vilka språkliga krav finns i olika miljöer?• Hur kan man öka tydligheten i olika situationer?• Vilken roll spelar de individuella förutsättningarna?
Tid: 2 tillfällen à 2 timmar
Antal deltagare: Max 20
Plats: Enligt överenskom-melse
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU)
9
Vad innebär hjärnsynskada (CVI)? – Bemötande och pedagogiska strategier
Bristande förmåga att tolka, uppfatta och minnas synintryck på-verkar barnets/elevens hela inlärningssituation i förskola/skola. Grundläggande kunskap inom området för ökad förståelse och stöd i att hitta fungerande strategier.
Tid: 1-1,5 timmar
Antal deltagare: Efter önskemål
Plats: Gärna ute på era förskolor/skolor
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU) - Synpedagog
10
Synnedsättning – orsaker, konsekvenser och pedagogisk anpassning
Beskrivning av konsekvenserna av synnedsättning. Olika möjliga pedagogiska anpassningar, relevanta kompensatoriska hjälpmedel och möjliga strategier i lärmiljön.
Tid: 1-1,5 timmar
Antal deltagare: Efter önskemål
Plats: Gärna ute på era förskolor/skolor
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU)- Synpedagog
11
Språklig medvetenhet i förskolanHur kan man leka med språket i förskolan så att barnen utvecklar sin språkliga medvetenhet och bygger en god grund i sin språk-, läs-, och skrivutveckling? Träffen innehåller både teoretiska och praktiska inslag. På träffen lyfts även hur man kan följa barnens utveckling.
Tid: 2 timmar
Antal deltagare: Max 20
Plats: Efter önskemål
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU)
12
Språklig medvetenhet i skolanHur kan man arbeta för att hjälpa barnen att utveckla sin språkliga medvetenhet i skolan så att de bygger en god grund i sin språk-, läs-, och skrivutveckling? Träffen innehåller både teoretiska och praktiska inslag. På träffen lyfts även hur man kan följa barnens utveckling.
Tid: 2 timmar
Antal deltagare: Max 20
Plats: Efter önskemål
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU)
13
Hörselnedsättning – medicinsk, teknisk och pedagogisk anpassning
Beskrivning av konsekvenserna av en hörselnedsättning och olika former av anpassningar.
Tid: 1-2 timmar
Antal deltagare: Efter önskemål
Plats: Gärna ute på era förskolor/skolor
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU) och hörselpedagog
14
Tillgänglig lärmiljö – utifrån den auditiva och visuella miljöns betydelse
En kombination av teori och workshop. Konkreta, pedagogiska an-passningar, tekniska och digitala hjälpmedel.
Tid: 2 timmar
Antal deltagare: Max 15
Plats: Gärna ute på era förskolor/skolor
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU) och hörsel-pedagog och synpedagog
15
IT – rätt verktyg gör skillnadI vår verksamhet idag finns flera olika verktyg som används, till exempel iPad, chromebook och pc. Har du som rektor eller lärare funderingar på vilket verktyg som är bäst eller vad du kan göra på de olika verktygen eller funderar du på vilka kommunlicenser vi har i Kalmar och hur de fungerar. Utifrån era önskemål lägger vi upp en fortbildning som svarar mot era behov. Workshop är att föredra.
Tid: 2 timmar eller efter överenskommelse
Antal deltagare: Max 15
Plats: Gärna ute på era förskolor/skolor
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU)
16
Pedagogisk kartläggning i förskolan och skolan
Praktisk användning av pedagogisk kartläggning i förskola och skola. Information runt när, hur och varför pedagogisk kartläggning ska göras samt möjlighet att praktiskt öva sig i skrivandet av kart-läggning.
Tid: 2 timmar
Antal deltagare: Max 15
Plats: Enligt överenskom-melse
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU)
17
Tid: 1,5-2 timmar
Antal deltagare: Max 20
Plats: Enligt överenskom-melse
Ansvarig: Special- pedagoger med särskilt uppdrag (MSU)
TRAS - Tidig Registrering Av Språkutveckling
Praktisk användning av ett material för systematisk observation av barns språkutveckling i dagligt samspel.
18
Stress och ångestMånga elever upplever skolstress idag och det kan vara av många olika anledningar. Stress påverkar inte bara våra elevers mående utan även möjlighet till inlärning. Hur kan vi förstå, bemöta och anpassa för elever som upplever stress och ångest i skolan. Föreläs-ningen fokuserar framförallt på hur vi förebygger skolstress.
Vi arbetar utifrån konkreta exempel och varvar föreläsning med case.
Tid: Enligt överenskom-melse
Antal deltagare: Enligt överenskommelse
Plats: Enligt överenskom-melse
Ansvarig: Psykologer och skolläkare
19
Tid: Enligt överenskom-melse
Antal deltagare: Enligt överenskommelse
Plats: Enligt överenskom-melse
Ansvarig: Psykologer och skolläkare
Autism och ADHD i skolaDenna föreläsning fokuserar på barn och elever med neuropsykia-triska funktionsnedsättningar (NPF), framför allt elever med ADHD och autism. Elever med NPF stöter på många utmaningar i sin skol-vardag och kan ha svårt att klara av de krav som ställs i skolan. Hur kan vi förstå, bemöta och anpassa för att dessa elever ska må bra och lyckas i skolan?
Vi arbetar utifrån konkreta exempel och varvar föreläsning med diskussioner.
20
Lågaffektivt bemötandeDen här föreläsningen fokuserar på lågaffektivt bemötande vilket är ett förhållningssätt vid problemskapande beteenden. Lågaffektivt bemötande innebär att i skolan kunna förmedla trygghet genom en rätt anpassad miljö och positiva förväntningar på våra elever. I föreläsningen fokuserar vi på att hitta strategier för att strukturera skolmiljön och förebygga problemskapande beteende.
Vi arbetar utifrån konkreta exempel och varvar föreläsning med diskussioner.
Tid: Enligt överenskom-melse
Antal deltagare: Enligt överenskommelse
Plats: Enligt överenskom-melse
Ansvarig: Psykologer
21
Kris och traumaFöreläsningen är en introduktion till Rådda barnens grundutbild-ning i Traumamedveten omsorg (TMO). Skolan har ofta stor betydel-se då en elev genomgår, eller har genomgått, en kris eller ett trauma. Hur kan vi uppmärksamma, förstå och bemöta barn och ungdomar som befinner sig i, eller har varit med om, kris eller trauma? Vi går igenom betydelse, bemötande och förhållningssätt enligt metoden TMO.
Om du önskar få grundutbildningen kan du kontakta Rädda barnen eller någon av deras certifierade utbildare för att köpa in deras utbildningspaket på två dagar.
För ytterligare information om grundutbildningen följ länken nedan; https://www.raddabarnen.se/rad-och-kunskap/arbetar-med-barn/tmo/utbildning-tmo-grundkurs/
Tid: Enligt överenskom-melse
Antal deltagare: Enligt överenskommelse
Plats: Enligt överenskom-melse
Ansvarig: Psykologer och skolläkare
22
Fysisk lärmiljöDen fysiska lärmiljön har stor betydelse för elevers kunskapsutveck-ling, inte minst för elever med olika inlärningsutmaningar. Lärmiljön påverkar både lärandet men också hälsan hos våra elever. En rätt anpassad lärmiljö kan öka delaktigheten i undervisningen hos våra elever.
Vi förklarar med konkreta exempel hur vi kan arbeta med ljud, ljus, möblering och utsmyckning i klassrummet som kan gynna elevers utveckling och lärande?
Tid: Enligt överenskom-melse
Antal deltagare: Enligt överenskommelse
Plats: Enligt överenskom-melse
Ansvarig: Psykologer
Kalmar kommun, Box 611, 391 26 Kalmar
0480–45 00 00 [email protected]