centar/odbor za doktorske studije studije - prof. dr zdravko krivokapić.pdfsalzburŠki principi 1....

24
Prof. dr Zdravko Krivokapić PODGORUCA, 29.10.2015 CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE

Upload: others

Post on 17-Jan-2020

2 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

Prof. dr Zdravko Krivokapić

PODGORUCA, 29.10.2015

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUDIJE

Page 2: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 3: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

PROBLEMI

EKSPLOZIJA INFORMACIJA

IMPLOZIJA ZNANJA

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 4: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

PREGLED?

Broj studenata : Broj stanovnika u zemljama EU-27 = 1: 21

Broj nastavnika : Broj studenata = 1:12,5

Broj studenata doktorskih studija : Ukupan broj studenata =

1:35

Broj nastavnika : Broj studenata doktorskih studija = 3:1

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 5: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

•AFERE

•PLAGIJATSVO???

ŠTA JE SA MENTORIMA I

KOMISIJAMA !!!

•KAKO BITI USPJEŠAN P I

URADITI DOKTORAT

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 6: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

SALZBURŠKI PRINCIPI

1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je

unapređenje znanja kroz originalno istraživanje.

2. Uključenje u institucionalne strategije i politike:

3. Značaj različitosti:

4. Doktorski kandidati kao istraživači u ranoj fazi rada

5. Krucijalna uloga mentorstva i procjene kvaliteta rezultata

6. Postizanje kritične mase

7. Trajanje

8. Promocija inovativnih struktura

9. Povećana mobilnost

10. Obezbjeđenje odgovarajućeg finansiranja

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

SALZBURŠKI PRINCIPI

Page 7: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

CENTAR ZA KVALITET MAŠINSKI FAKULTET U PODGORICI

ŠTA POSLIJE DOKTORATA

Learning

outcomes

unemployment

Prema podacima Zavoda za

zapošljavanje posao čeka 249 magistara i

osam doktora nauka.

Page 8: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 9: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

Može li se danas steći doktorat bez objavljenih radova u

međunarodno indeksiranim časopisima (JCR)?

može ne može ne znam

Da li se smiju rezultati naučnog istraživanja koji je osnov

doktorske disertacije objaviti prije samog doktorata (odbrane)?

smiju ne smiju ne znam

Je li nivo zvanja doktora nauka početak ili vrhunac akademske

karijere?

početak vrhunac ne znam

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE PITANJA ILI...

Page 10: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

PITANJA ILI... Ko treba biti prvi autor tako objavljenih radova:

doktorand ili njegov mentor?

mentor doktorand ne znam

Kakva naučna produkcija se zahtijeva od mentora u

poredjenju sa doktorandovom?

manja veća ne znam

Zašto se zahtijeva/ne zahtijeva publikovanje u međunarodno

indeksiranim časopisima?

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 11: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

11

trenutni nivo znanja

željeni nivo znanja

Doktorske studije

utvrđivanje nivoa

znanja potrebnog

za naučno –

istraživački rad

Novi pristup studijama

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 12: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

Kvalitet DS bazira na

kvalitetu dotoranda,

kvalitetu mentora,

kvalitetu teme,

kvalitetu logistike, ...

Preduslov je jasne i precizne procedure i obrasci u svim faza.

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 13: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

DOKTORANDI/TRAJANJE

STUDIJA 1 NAGLASAK NA TALENTOVANE MLADE ISTRAŽIVAČE

2 SOCIJALAN STATUS NIJE BITAN

3 MOTIVACIONA IZJAVA/INTERVJU?????

4 STATUS (PUNO RADNO VRIJEME – FULL TIME ILI DJELIMIČNO

VRIJEME – PART TIME)???

5 TRAJANJE STUDIJA FULL TIME 3 GODINE +1 GODINA PART TIME 5 GODINA + 1GODINA

6 PROMJENA TEME 6 GODINA

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 14: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

1 NOVA ULOGA MENTORA (SUPERVIZOR)

2 PRAĆENJE, NADGLEDANJE, STVARANJE USLOVA

3 AKTIVNI ISTRAŽIVAČ (KONDICIONO SPREMAN,

MEDJUNARODNI PROJEKTI, RADOVI U ČASOPISIMA NA SCI

LISTI)

4 PRVO MENTORSTVO (KOMENTOR, OBUKU ZA MENTORSTVO)

5 PLANIRANJE (IZRADA PLANA RADA NPR. GANTOGRAM

AKTIVNOSTI)

6 IZVJEŠTAVANJE JEDNOM GODIŠNJE

MENTOR

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 15: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

Mentori mogu biti samo oni koji se aktivno bave

istraživanjem i u stanju su ponuditi adekvatnu temu

istraživanja .

Stan Taylor, A Handbook for Doctoral Supervisors ,

Routledge, 2005

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 16: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

1 ORIGINALAN RAD

2 NAUČNI DOPRINOS

3 HIPOTEZE

4 KANDIDAT MOŽE NA OSNOVU SOPSTVENOG AKADEMSKOG

KVALITETA I STEČENOG ZNANJA DA UZ ADEKVATNO

MENTORSKO VOĐENJE REALIZUJE POSTAVLJENI CILJ I

DOKAŽE HIPOTEZE

5 ODGOVARA MEĐUNARODNIM KRITERIJUMIMA KVALITETA

DISERTACIJE

6 PROCJENA FINANSIJSKE I ORGANIZACIONE IZVODLJIVOSTI

ISTRAŽIVANJA

TEMA

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 17: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

1 KOMISIJE MIN. 3 ČLANA IZ OBLASTI

2 JEDNA ČLAN IZVAN UNIVERZITETA

3 MENTOR ČLAN KOMISIJE ?

4 TROSTRUKO PREISPITIVANJE (VIJEĆE/ODBOR/SENAT)

5 PRAVILA/PROCEDURE

6 TAJNO/JAVNO GLASANJE

PROCEDURE

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 19: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

POČETAK

Odluka Senata UCG 30.04.2015.g.

Odbora za doktorske studije teži da poboljšava

efikasnost i efektivnost doktorskih studija.

Efikasnost se odnosi na povećanje procenta uspješno

odbranjenih disertacija i skraćivanje vremena njihovog

završetka.

Efektivnost se posmatra kroz svrsishodnost

doktorskog istraživanja i kvalitet dotorskih studija

uvažavajući potrebe tržišta rada.

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 20: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

Podsjećanje Centar za doktorske studije djeluje u funkciji.

poboljšanja kvaliteta doktorskih

studija,

veće međunarodne prepoznatljivosti

Univerziteta u okviru evropskog

istraživačkog prostora i oblasti visokog

obrazovanja i

pospješivanja multidisciplinarnog

pristupa doktorskim studijama,

u smislu funkcionalizacije i povezivanja sa

privredom i društvom.

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 21: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

CILJEVI

Izdizanje nivoa kvaliteta doktorskih studija

Kontinuirani nadzor nad doktorskim studijama

Podizanje nivoa kompetencije nastavnika i mentora

Aktivna komunikacija sa ostalim tijelima UCG

Promocija i komunikacija izvan UCG

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 22: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

DO SADA PET sjednica Odbora

Odbor bez izuzetka zauzeo stav da i mentor

i komentor moraju da zadovolje uslove iz

članova 29 i 30. Pravila

17.09.2015 Uputstvo:

za područje društvenih i humanističkih

nauka za mentora minimum 3 rada u 5

godina, od toga 1 na SCI/SCIE, SSCI ili

A&HCI listi.

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 23: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE

Page 24: CENTAR/ODBOR ZA DOKTORSKE STUDIJE studije - Prof. dr Zdravko Krivokapić.pdfSALZBURŠKI PRINCIPI 1. Suštinska komponenta obrazovanja tokom doktorskog programa je unapređenje znanja

APEL

VIDI ČOVJEK

SVOJE

ZATOČENJE

ZNANJE, ZNANJE I SAMO ZNANJE

STUDENT DOKTOR

NAUKA ?

CENTAR/ODBOR ZA

DOKTORSKE STUIJE