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C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
CURSO 2017/ 2018
REVISIÓN DEL
PRIMER
TRIMESTRE
Este documento recoge
una valoración del
proceso de enseñanza-
aprendizaje que ha tenido
lugar durante el primer
trimestre del curso.
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REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
ÍNDICE
1. GRADO DE CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO ...................................... 3
1.1. POR LOS DISTINTOS CICLOS ....................................................................................................... 3
1.2. DE LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ................................................................ 9
2. REVISIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE .......................................................... 15
2.1. POR EL ALUMNADO ..................................................................................................................... 15
3. ESTADÍSTICAS DE APROBADOS Y SUSPENSOS EN UN CURSO .................................................... 35
3.1. EDUCACIÓN INFANTIL .................................................................................................................. 35
3.2. EDUCACIÓN PRIMARIA ................................................................................................................ 38
4. RESULTADOS DEL TRABAJO DESEMPEÑADO POR EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y PROPUESTAS
DE MEJORA ................................................................................................................................ 62
5. GRADO DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO .......................................................................... 66
5.1. EN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ................................................................................... 66
5.2. EN LA JUNTA DE DELEGADOS DE ALUMNOS .................................................................................. 67
6. GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS .......................................................................... 68
6.1. TUTORÍAS COLECTIVAS ................................................................................................................ 68
6.2. JUNTA DE DELEGADOS DE PADRES/MADRES ................................................................................ 69
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1. GRADO DE CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
1.1. POR LOS DISTINTOS CICLOS
GRADO DE CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO. CURSO 2017 /2018.
1er
. TRIMESTRE.
NÚCLEOS TEMÁTICOS ASPECTOS A VALORAR VALORACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
1. GRADO DE
CONSECUCIÓN DE
LOS OBJETIVOS
PARA LA MEJORA
DEL RENDIMIENTO
* Análisis y supervisión.
Los objetivos propuestos para este 1er.
trimestre se han cumplido positivamente e
incluso se ha observado una mejora en el
rendimiento, especialmente en aquel
alumnado que presenta dificultades.
- Intentar que estén más atentos en clase.
- Seguir proponiendo objetivos nuevos.
- Continuar con el refuerzo en las áreas
instrumentales.
2. CUMPLIMIENTO Y
ADECUACIÓN DEL
HORARIO DE LOS
ÓRGANOS DE
COORDINACIÓN
DOCENTE
* Adecuado.
* Organizado.
* Funcional y operativo.
La coordinación ha sido muy organizada y
adecuada.
Las reuniones han sido muy funcionales ya
que dan una visión global de todos los
cursos centrándonos en el alumnado que
presenta dificultades de aprendizaje.
3. LA ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
* Grado de cumplimiento del
Programa de Apoyo y Refuerzo
Educativo.
* Grado de cumplimiento del
Programa de Adaptaciones
Se ha cumplido satisfactoriamente el
programa de apoyo y refuerzo, así como las
adaptaciones del currículo. Las
intervenciones dentro del aula han sido muy
positivas observándose una mejora en los
- Seguir llevando el programa de apoyo y
refuerzo ya que está dando buenos resultados.
- Contar con más horas en el centro del
orientador.
- Que las intervenciones y actuaciones del EOE
se agilicen de forma que se vayan tomando
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Curriculares.
* Intervenciones dentro del
Aula de Apoyo a la Integración.
* Intervenciones y actuaciones
del E.O.E.
resultados del alumnado al que se atiende.
Se ha adecuado la metodología para trabajar
cooperativamente y atender mejor a la
diversidad.
En EI no se cuenta con programas de apoyo,
y el Refuerzo queda limitado a las sesiones
que coinciden con los especialistas.
En este trimestre el EOE ha intervenido en
las aulas de EI realizando evaluaciones del
alumnado.
medidas específicas con el alumnado derivado.
4. PLAN DE
ORIENTACIÓN Y
ACCIÓN TUTORIAL.
* Grado de Cumplimiento.
* Adecuación al nivel.
* Adaptaciones.
* Elaboración de carpeta de
recursos.
El Plan se ha adaptado a las necesidades e
intereses de cada grupo clase. La
secuenciación de los contenidos se ha
realizado según esta condición.
Se han mantenido reuniones con la mayor
parte de las familias para informarles de la
evolución del proceso de aprendizaje.
Se han llevado a cabo distintas actividades
como elección de delegados-as, trabajo con
las emociones, derechos de los niños-as,
juegos cooperativos, repaso de las normas,
la convivencia entre iguales y las
resoluciones pacíficas de los conflictos.
Continuar con las actuaciones dentro del aula para la
resolución pacífica de los conflictos y el trabajo de las
HHSS.
Diseñar algunas sesiones de trabajo en las que se trabaje
la empatía, el autoconocimiento y la autorregulación.
5. LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
* Grado de participación.
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Y
EXTRAESCOLARES.
* Se adecúan a la Programación
de Aula.
* El coste económico es
asequible.
* Grado de implicación del
profesorado.
*…
Han participado en las actividades la
generalidad de los alumnos de los cursos.
El coste ha sido asequible.
El profesorado se ha implicado por completo
en todas las actividades.
Las actividades programadas se adecuan a la
Programación del aula.
Se destacan, entre otras actividades, las
siguientes: Día de la Hispanidad,
Halloween, Derechos del niño y el cambio
climático, el día de la no violencia de
género, teatro sobre el medioambiente
organizado por el Ayuntamiento, la
Constitución española, la elección de la
canción sobre la Paz y entrega de cartas a
Santa Claus y se han realizado las
siguientes salidas:
Día de convivencia en los Pinares de
Aznalcázar, Visita a Belenes, chocolatada,
actuaciones del coro y proyección de la
película “Coco” en el cine.
6. EL HORARIO.
* El horario de atención al
alumnado por áreas.
* …
El horario se lleva a cabo satisfactoria y
puntualmente.
El cambio de horario del recreo no ha
supuesto ningún problema de adaptación.
El 2º Ciclo ha tenido que flexibilizar el
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horario, cuando ha sido posible, para
favorecer el aprovechamiento eficaz del
tiempo de aprendizaje y adaptarnos a las
necesidades del alumnado.
7. LA ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
DEL CENTRO.
* Las entradas y salidas al
Centro
* La vigilancia de recreo.
* Uso de espacios comunes.
* …
La salida de primero es complicada, pues es
5 minutos antes y no se puede quedar nadie
a cargo de los niños/as del comedor.
Se hace un uso adecuado de los espacios
comunes.
Que una monitora pase a recoger a los niños/as de
primero, igual que se hace con los de infantil o salir
como el resto de alumnado a las 14 h.
8.- LA CONVIVENCIA
* Conflictos en las aulas.
* La figura del mediador/a.
* Compromisos pedagógicos y
de convivencia suscritos.
En los pequeños, la mayoría de los
conflictos surge al no ser capaces de asumir
su responsabilidad.
En el 1er. Ciclo se ha establecido un
compromiso pedagógico con buen resultado.
En el 2º Ciclo la convivencia se valora de
forma positiva, aunque surgen conflictos
propios de la convivencia éstos se resuelven
con prontitud informando a las familias.
En el 3er. Ciclo se ha establecido un
compromiso pedagógico pero no se está
cumpliendo en todos sus aspectos.
Trabajar la resolución de conflictos de manera
dialogante.
Continuar con el trabajo de las normas, el emocionario
y las HHSS.
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9.- PLAN DE
FORMACIÓN DEL
PROFESORADO
* Proceso formativo en el que se
hayan inmerso los miembros del
Claustro.
Se ha realizado la primera sesión de
formación en Centro que se incluye en el
Plan que ha correspondido a la temática de
Escuela Inclusiva.
Realizar en el segundo trimestre una práctica de
Educación Inclusiva dentro del grupo-clase y
presentarla al resto del equipo docente.
Continuar con los cursos de perfeccionamiento.
10.- LAS
PROGRAMACIONES
DE AULA
* Grado de cumplimiento.
* Adaptaciones realizadas
respecto al libro de texto.
* Diseño y elaboración de
materiales.
Se han hecho adaptaciones significativas y
no significativas para el alumnado que lo
necesita con el objetivo de poder adaptarnos
a sus necesidades y así poder mejorar su
rendimiento académico.
Se están cumpliendo satisfactoriamente con
ellas.
Se ha elaborado material complementario
por aula.
En el 2º Ciclo se siguen los libros de textos,
como un recurso más, y se elaboran también
materiales para reforzar y ampliar los
contenidos de las distintas áreas e
igualmente potenciar la funcionalidad del
aprendizaje.
Continuar con la elaboración de materiales para
adecuarnos a las necesidades de nuestro alumnado y
garantizar la asimilación de los contenidos trabajados,
atendiendo mejor a la diversidad.
11.- PLANES Y
PROYECTOS DEL
CENTRO
* Plan de Apoyo a las Familias.
* Plan de Bilingüismo.
* Plan Escuela TIC 2.0.
* Plan de Igualdad.
* Òtros.
El 1er. Ciclo considera que se llevan a cabo
demasiados planes.
El 2º Ciclo participa en las distintas
actividades y tareas propuestas desde los
distintos Planes y Proyectos, valorándolos
El 1er. Ciclo propone elegir uno o dos para que se
puedan trabajar más profundamente a lo largo de todo
el curso.
Desde el 2º Ciclo se propone seguir fomentando la
participación del alumnado en las distintas actividades
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positivamente.
Todo el claustro se encuentra implicado en
todos los planes y proyectos que se
desarrollan en el Centro.
El alumnado de 2º Ciclo evoluciona
favorablemente en las áreas bilingües, se ha
adaptado la metodología para atender mejor
a a la diversidad. El trabajo en equipos
favorece el trabajo cooperativo y el
alumnado se muestra muy interesado por
participar en la investigación, elaboración y
exposición de los conocimientos adquiridos.
El uso de los recursos TIC es muy efectivo
para motivar al alumnado y reforzar los
contenidos.
del Plan de Bilingüismo, Igualdad..
12. OTROS.
* …
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1.2. DE LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. CURSO 2017 / 2018.
1er.
TRIMESTRE
PROGRAMAS DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD CONDICIONES VALORACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
1. PROGRAMA DE REFUERZO Y APOYO EDUCATIVO
A) PROG. DE REFUERZO
DE ÁREAS
INSTRUMENTALES
BÁSICAS
* Nº DESTINATARIOS/AS: 35
* Nº MAESTROS/AS
IMPLICADOS/AS: 6
* CUMPLIMIENTO DEL
HORARIO: 95%
1º Primaria
El refuerzo es realizado por una profesora en 7 sesiones.
Se inicia el refuerzo con tres alumnos, a principio de
noviembre se incorpora una alumna que viene de otro Centro
sin conocimientos previos de infantil, teniendo que preparar un
material específico para ella.
El refuerzo ha sido muy satisfactorio sobretodo en un
alumno.
Con el resto continuar con el refuerzo.
2º Primaria
El Refuerzo es llevado a cabo por una profesora
teniendo 5 sesiones semanales.
Se han atendido a 2 alumnas con resultados
satisfactorios.
Una alumna ha sido vista por EOE. y se va atender en el
aula de PT por problemas de Dislexia.
La otra alumna está pendiente de ser vista por EOE.
Hay una alumna con dificultades en la pronunciación de
algunos fonemas y se están tomando unas series de medidas
desde el aula.
3º Primaria
1º
Seguir trabajando con los cuatro alumnos,
sobretodo en la lectoescritura.
2º
Continuar en refuerzo, ampliando contenidos para
poder adaptarse mejor a su nivel, en Lengua y
Matemáticas.
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El Refuerzo es llevado a cabo por dos profesores
dando 6 sesiones semanales.
Los resultados han sido muy buenos.
Se han atendidos a 5 alumnos, uno se incorpora al
refuerzo más tarde por no traer la autorización.
Al tener que atender al alumno DIS Leve, el refuerzo con
el resto de los compañeros ha sido menor.
4º Primaria
El Refuerzo es llevado a cabo por dos profesores
dando 6 sesiones semanales.
Se han atendido a 6 alumnos, dedicando la mayor parte
del tiempo a dos alumnos, debido a su conducta disruptiva y su
falta de trabajo.
Los resultados son satisfactorios.
6º A
El Refuerzo es llevado a cabo por una profesora dando
7 sesiones semanales.
Se han atendido a 2 alumnos/as, una alumna DIS.
Moderada
Los resultados del refuerzo son muy positivos.
6 ºB
El Refuerzo es llevado a cabo por una profesores dando 4
sesiones semanales.
Se han atendido a 3 alumnos/as, una con DIS Moderada.
Un alumno ha salido de refuerzo a mitad del trimestre.
Los resultados son muy satisfactorios.
3º
Continuar con el refuerzo sobretodo en
Matemáticas.
4º
Continuar con el refuerzo y reforzar más a los
alumnos que lo necesiten por sus dificultades de
aprendizajes, que a aquellos que presenten
conductas disruptivas.
Intentar agrupar en la medida de lo posible a
los alumno/as de R.E. para recibir su atención
dentro del aula.
6ºA
Continuar con el refuerzo.
6º B
Continuar con el refuerzo
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B) PROG. DE REFUERZO
DE RECUPERACIÓN DE
APRENDIZAJES NO
ADQUIRIDOS
* Nº DESTINATARIOS/AS: 2
* Nº MAESTROS/AS
IMPLICADOS/AS: 3
* CUMPLIMIENTO DEL HORARIO:
95 %
5º Primaria
El Refuerzo es llevado a cabo por tres profesores dando
5 sesiones semanales.
Se ha atendido a 1 alumna, con varias asignaturas
pendientes, que a lo largo de este trimestre ha superado; a pesar
de que sus faltas de asistencia dificultan la continuidad del
refuerzo.
Tiene realizado un compromiso pedagógico para mejorar su
asistencia.
6º A
El Refuerzo es llevado a cabo por una profesora
dando 7 sesiones semanales.
Se ha trabajado con 1 alumno.
Los resultados del refuerzo son muy positivos.
Este alumno tiene pendiente cuatro asignaturas que
durante el primer trimestre han sido superadas todas.
5º
Cumplir el compromiso pedagógico.
Continuar con el refuerzo.
6º A
Continuar con el refuerzo.
C) PLAN ESPECÍFICO
PERSONALIZADO PARA
ALUMNADO QUE NO
PROMOCIONA DE CURSO
* Nº DESTINATARIOS/AS: 1
* Nº MAESTROS/AS
IMPLICADOS/AS: 3
* CUMPLIMIENTO DEL HORARIO:
95 %
5º Primaria
El Refuerzo es llevado a cabo por tres profesores
dando 5 sesiones semanales.
Se han atendido 1 alumno, a pesar de su falta de
asistencia, que dificulta el refuerzo, el resultado ha sido
positivo.
Tiene realizado un compromiso pedagógico para mejorar
su asistencia
Cumplir el compromiso pedagógico
Continuar con el refuerzo
OBSERVACIONES:
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PROGRAMAS DE ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD CONDICIONES VALORACIÓN PROPUESTAS DE MEJORAS
2. PROGRAMA DE ADAPTACIONES CURRICULARES
A) ACI
* Nº DESTINATARIOS/AS: 5
* Nº MAESTROS/AS
IMPLICADOS/AS: 1
* CUMPLIMIENTO DEL
HORARIO:100%
La valoración es positiva.
Se ha trabajado con 4 alumnos/as y han
progresado adecuadamente.
1 alumno de 3º DIS LEVE,
1 alumno de 5º DIS LEVE
2 alumnas de 6º DIS MODERADA.
Se les atiende en las áreas de Lengua y
Matemáticas.
En este curso las sesiones que recibe cada alumno
ha descendido bastante con respecto a años anteriores
debido principalmente a:
- Estar los cuatro alumnos exentos de francés, y en
esa sesión son atendidos de manera individual o
en pequeño grupo.
- Entrar en algunas sesiones dentro de cada clase.
Todos los alumnos van cumpliendo los objetivos
propuestos.
Seguir con la misma dinámica.
Mayor coordinación con los tutores para poder trabajar el
afianzamiento de los conceptos.
B) ACNS
* Nº DESTINATARIOS/AS: 7
* Nº MAESTROS/AS
IMPLICADOS/AS: 6
* CUMPLIMIENTO DEL
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HORARIO: 100 %
D) PROGRAMAS
ESPECÍFICOS
* Nº DESTINATARIOS/AS: 19
* Nº MAESTROS/AS
IMPLICADOS/AS: 2
* CUMPLIMIENTO DEL
HORARIO: 85%
PT
Se ha trabajado con un alumno de E.I. 5 años a
nivel de 1º ciclo de Infantil( 2 años)
Sus avances son mínimos a pesar del trabajo
realizado, se está acostumbrando a las rutinas de dicho
trabajo.
Con el alumno de Infantil se ha unificado criterios
con todos los que los atiende tanto dentro como fuera del
Centro.
AL
Se han atendido a 13 alumnos/as:
Los resultados han sido satisfactorios.
El contar con un horario completo en el centro ha
supuesto el poder realizar la mayoría de las sesiones
individuales y adaptar el número de sesiones a la
necesidad real del alumnado.
Los alumnos con mayor número de sesiones son los
de infantil puesto que son los que mayor impulso
requieren.
PT
Seguir con la misma dinámica y seguir potenciando la
coordinación con todos los que trabajan con él.
Se atenderá a una alumna de 2º de Primaria con
dificultades disléxicas.
La baja de un alumno de Infantil (De 5 años el cual
será dado de alta en febrero), va a permitir el poder atender
las demandas presentadas e incluir alumnado nuevo.
Seguir la misma dinámica de trabajo.
D) ADAPT. PARA EL
ALUMNADO DE
SOBREDOTACIÓN
* Nº DESTINATARIOS/AS: 9
* Nº MAESTROS/AS
IMPLICADOS/AS: 6
* CUMPLIMIENTO DEL
HORARIO: 100%
Se han realizado 8 ACAI (Adaptaciones Curriculares
de Altas Capacidades) quedando registradas en Séneca; y
posteriormente los 9 PECAI (Programa de
Enriquecimiento Curricular para las Altas Capacidades
Intelectuales) que también se han tenido que registrar en
Séneca.
Este curso se han incorporado dos alumnos nuevos
al grupo flexible con el que se desarrolla el Programa
MENTAC, integrándose en el mismo sin ningún tipo de
Continuar con la programación de MENTAC realizando las
adaptaciones oportunas a las propuestas del alumnado
participante.
Continuar desde las tutorías con las medidas específicas para
este alumnado.
Realizar la segunda sesión de la Escuela de Padres.
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dificultad.
Por otro lado, se cuenta con una buena implicación
del profesorado en la atención de este tipo de alumnado,
disponiendo en clase de distintos tipos de actividades
incluídas en el programa que son desarrolladas con todo el
grupo clase. Esto favorece no sólo el enriquecimiento
grupal sino una mejor integración del alumnado con
AACC.
Durante el primer trimestre, se realizaron dos
actividades de sensibilización sobre las AACC. Una, con
todo el claustro; y otra con los compañeros de clase de
cada alumno. Ambas a cargo de la coordinadora y
mentora del Programa MENTAC.
Desde dicho Programa también se realizó una
tutoría con las familias para presentarles el programa del
curso. Posteriormente, se creó una Escuela de Padres
abierta al entorno del EOE de Olivares con una buena
aceptación por parte de las familias.
OBSERVACIONES:
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2. REVISIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
2.1. POR EL ALUMNADO
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. CURSO 2017/ 2018
1er.
TRIMESTRE. 1º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
ASPECTOS A VALORAR
VALORACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
1. CLIMA DE AULA.
* Atención recibida por el
profesorado.
* Relaciones entre
compañeros/as.
* Sentimiento de integración y
aceptación dentro del grupo.
* …
Buena atención del profesorado y buena relación
entre los compañeros aunque a veces se pelean o
no quieren jugar unos con otros.
Jugar todos juntos sin excluir a nadie.
2. LA METODOLOGÍA
Y LAS ACTIVIDADES
* Aprendizaje cooperativo.
* Dinámica, activa,
participativa.
* Investigativa.
* Organización espacial del
aula.
* Planteamiento de actividades
en el aula, tiempos, deberes.
* …
Les gustan mucho las actividades en equipo. Son
dinámicas y divertidas al mismo tiempo que les
enseñan muchas cosas nuevas.
Les encanta estar sentados en equipos e ir
rotando cada semana.
Cumplir las normas de clase y estar más
tranquilos.
3. LOS RECURSOS Y * Uso de las TICs.
* Biblioteca del Centro y del
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MATERIALES. aula.
* Materiales de Consulta.
* Proyecciones de
audiovisuales.
* Materiales Científicos.
* Personas invitadas para
comentar alguna temática.
* …
La biblioteca y el préstamo de libros les parece
una idea genial porque así tienen más variedad
de lecturas.
Les gustaría utilizar mas las TIC y que vengan a
clase diferentes personas a enseñarnos cosas
nuevas o contarnos un cuento.
4. LA EVALUACIÓN.
* Conocedor de los criterios
establecidos por el Centro.
* Adaptada a lo aprendido en
clase.
* Frecuencia de la evaluación
adecuada.
* Me ayuda a mejorar o no.
* …
No conocen los criterios como tal, sólo que les
ayuda a mejorar, y saber si saben algo o no.
5. PLAN DE
ORIENTACIÓN Y
ACCIÓN TUTORIAL.
* Es interesante o no.
* Me ayuda a organizarme, a
aprender para la vida.
* Conozco el Plan que se llevará
a cabo a lo largo del curso.
* …
Trabajar el emocionario y las técnicas de grupo
nos ayuda a pensar en los demás y ponernos en
su lugar, a trabajar la cohesión del grupo-clase y
a expresar nuestros sentimientos con las pinzas
de los sentimientos.
6. LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y
EXTRAESCOLARES.
* Se adecúan a nuestros
intereses y a la Programación de
Aula.
* Son motivadoras. Interesantes
y atractivas.
* El coste económico no me
impide participar.
* El profesorado se implica
activamente y nos hace
protagonistas.
Son actividades muy motivadoras y les encanta.
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*…
7. EL HORARIO.
* El horario de clase es el
adecuado o me gustaría tener
algunas materias en otro
momento de la mañana.
* …
Algunas veces nos cansamos de tener siempre
matemáticas y lengua en las primeras sesiones.
Podían empezar las clases un poco más tarde.
8. LA ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
DEL CENTRO.
* Las entradas y salidas al
Centro
* El tiempo de recreo.
* Uso de espacios comunes.
* …
Buenas valoración.
Que el recreo dure más tiempo.
9. OTROS. * … .
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. CURSO 2017/ 2018
1er.
TRIMESTRE. 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
ASPECTOS A VALORAR
VALORACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
1. CLIMA DE AULA.
* Atención recibida por el
profesorado.
* Relaciones entre
compañeros/as.
* Sentimiento de integración y
aceptación dentro del grupo.
* …
Los alumnos/as están muy satisfechos con la
atención recibida por el profesorado. Las
relaciones entre los alumnos son muy fluidas.
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2. LA METODOLOGÍA
Y LAS ACTIVIDADES
* Aprendizaje cooperativo.
* Dinámica, activa,
participativa.
* Investigativa.
* Organización espacial del
aula.
* Planteamiento de actividades
en el aula, tiempos, deberes.
* …
El aprendizaje cooperativo es muy gratificante.
Están iniciando labores de investigación.
Satisfacción con las actividades, deberes y
tiempos.
Demandan más deberes. En el segundo y tercer
trimestre se llevarán a cabo más trabajo para
casa.
3. LOS RECURSOS Y
MATERIALES.
* Uso de las TICs.
* Biblioteca del Centro y del
aula.
* Materiales de Consulta.
* Proyecciones de
audiovisuales.
* Materiales Científicos.
* Personas invitadas para
comentar alguna temática.
* …
Damos un buen uso a la biblioteca del Centro y
del aula.
Se utilizan las TICs en todas las asignaturas,
sobre todo en naturales y sociales.
4. LA EVALUACIÓN.
* Conocedor de los criterios
establecidos por el Centro.
* Adaptada a lo aprendido en
clase.
* Frecuencia de la evaluación
adecuada.
* Me ayuda a mejorar o no.
* …
Los objetivos están adaptados a lo aprendido en
clase y la frecuencia de las evaluaciones son
satisfactorias.
5. PLAN DE
ORIENTACIÓN Y
ACCIÓN TUTORIAL.
* Es interesante o no.
* Me ayuda a organizarme, a
aprender para la vida.
* Conozco el Plan que se llevará
a cabo a lo largo del curso.
* …
Conocen perfectamente el Plan de acción
tutorial. En este caso el emocionario.
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6. LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y
EXTRAESCOLARES.
* Se adecúan a nuestros
intereses y a la Programación de
Aula.
* Son motivadoras. Interesantes
y atractivas.
* El coste económico no me
impide participar.
* El profesorado se implica
activamente y nos hace
protagonistas.
*…
Las actividades complementarias son
interesantes, estando el profesorado muy
implicado.
Este año convivencia de 3 días en la sierra con el
alumnado.
7. EL HORARIO.
* El horario de clase es el
adecuado o me gustaría tener
algunas materias en otro
momento de la mañana.
* …
El horario es el adecuado.
Los tiempos de 45 minutos están dando
resultado.
8. LA ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
DEL CENTRO.
* Las entradas y salidas al
Centro
* El tiempo de recreo.
* Uso de espacios comunes.
* …
Están contentos con los horarios del Centro,
tiempo de recreo, espacios comunes, así como el
horario de biblioteca del Centro.
9. OTROS. * …
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EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. CURSO 2017/ 2018
1er.
TRIMESTRE. 3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
ASPECTOS A VALORAR
VALORACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
1. CLIMA DE AULA.
* Atención recibida por el
profesorado.
* Relaciones entre
compañeros/as.
* Sentimiento de integración y
aceptación dentro del grupo.
* …
* El clima de trabajo en el grupo ha sido este
trimestre muy positivo.
*La relación con todos sus compañeros-as y
con el profesorado se valora de forma muy
positiva.
* El alumnado es conocedor de los objetivos de
mejorar las relaciones con los iguales y les
parecen muy adecuadas algunas tareas como el
Libro de las emociones y el sonrisograma,
aunque éste último no siempre ha dado buenos
resultados.
* Realizar otras actividades para favorecer las
buenas relaciones entre iguales y continuar con
el trabajo del Emocionario.
2. LA METODOLOGÍA
Y LAS ACTIVIDADES
* Aprendizaje cooperativo.
* Dinámica, activa,
participativa.
* Investigativa.
* Organización espacial del
aula.
* Planteamiento de actividades
en el aula, tiempos, deberes.
* …
*Se valora positivamente el trabajo en grupo
y el trabajo cooperativo.
Les gusta que la disposición de la clase sea en
forma de grupo para hacer trabajos en equipo
aunque también ha estado organizada la clase en
forma de U para favorecer la atención y el
aprovechamiento del tiempo de aprendizaje de
forma efectiva.
*Disponen de tiempo para la realización de
trabajos en clase y dejar menos para casa,
aunque reconocen que no todos-as aprovechan el
*Aprovechar el tiempo entre clases para terminar
tareas pendientes, colorear, anotar tareas en la
agenda.
21 de 69
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
tiempo de que se dispone.
3. LOS RECURSOS Y
MATERIALES.
* Uso de las TICs.
* Biblioteca del Centro y del
aula.
* Materiales de Consulta.
* Proyecciones de
audiovisuales.
* Materiales Científicos.
* Personas invitadas para
comentar alguna temática.
* …
*Se muestran interesados por investigar,
hacer experimentos y exponer los trabajos
realizados.
* Les gusta leer en voz alta con todo el
grupo-clase distintos tipos de textos
* Les gusta participar en la elaboración y
lectura del Libro Viajero, así como, exponer
delante del grupo sus propias producciones
escritas( descripciones de famosos,
narraciones de miedo, comics sobre el
clima,etc) que realizamos en el taller de
escritura.
*Valoran muy positivo el uso de la PDI en
todas las áreas.
En Ciencias les gustó ver los documentales de
animales. Pero también ver videos, escuchar
canciones, etc.
*Les parece interesante tener un Rincón
mágico para realizar otras actividades de
ampliación.
*Aprovechar el tiempo de que disponen para
realizar otras actividades de razonamiento
verbal, habilidad matemática, etc.
4. LA EVALUACIÓN.
* Conocedor de los criterios
establecidos por el Centro.
* Adaptada a lo aprendido en
clase.
* Frecuencia de la evaluación
adecuada.
*El repaso y las tareas realizadas al final de la
unidad como esquemas, mapas mentales,
resúmenes, etc facilitan el conocimiento de los
criterios de evaluación.
*Estudiar diariamente y no dejarlo para el día
anterior.
* Prestar atención a las correcciones de los
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
* Me ayuda a mejorar o no.
* …
*Les parece adecuada la organización de las
pruebas escritas y orales para que no coincidan
en días muy próximos y poder tener más tiempo
para estudiar.
*Se muestran interesados por participar en
las pruebas de evaluación tanto orales como
escritas, así como, en la corrección de los
ejercicios y en las actividades de auto
evaluación.
ejercicios en clase.
5. PLAN DE
ORIENTACIÓN Y
ACCIÓN TUTORIAL.
* Es interesante o no.
* Me ayuda a organizarme, a
aprender para la vida.
* Conozco el Plan que se llevará
a cabo a lo largo del curso.
* …
*Les parece interesante el Plan de Orientación y
Acción Tutorial y valoran como positivas las
actividades realizadas para la mejora de las
relaciones y la resolución pacífica de los
conflictos.
*Les gusta el trabajo sobre las Emociones, la
elección de Delegados-as de clase y el
Sonrisograma.
* Realizar otras actividades para favorecer las
buenas relaciones entre iguales.
6. LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y
EXTRAESCOLARES.
* Se adecúan a nuestros
intereses y a la Programación de
Aula.
* Son motivadoras. Interesantes
y atractivas.
* El coste económico no me
impide participar.
* El profesorado se implica
activamente y nos hace
protagonistas.
*…
*Se consideran muy satisfactorias las
actividades y tareas realizadas a lo largo del
trimestre.
Les pareció muy adecuado el día de convivencia
en los pinares de Aznalcázar, la celebración de
Halloween y Santa Claus, la visita a Belenes,
chocolatada y cine.
*El profesorado se implica activamente y nos
hace protagonistas.
*También les gustó las actividades que se
realizaron en torno al día de la no violencia de
género, los derechos de los niños y la elección de
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
la canción de la Paz. Les gustó mucho aprender
la canción “América” para el día de la
Hispanidad.
7. EL HORARIO.
* El horario de clase es el
adecuado o me gustaría tener
algunas materias en otro
momento de la mañana.
* …
*El horario de clase es valorado
positivamente.
*Reconocen que tienen más dificultades cuando
las sesiones son después del recreo porque están
más cansados y, a veces, surgen conflictos en el
recreo que hay que solucionar. Por eso, a
veces, nos falta tiempo para terminar las
tareas.
*Evitar distraerse y estar atentos en clase para
aprovechar el tiempo.
8. LA ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
DEL CENTRO.
* Las entradas y salidas al
Centro
* El tiempo de recreo.
* Uso de espacios comunes.
* …
*Les parece positivo controlar las salidas para
evitar incidentes, saliendo en fila de forma
organizada.
* Les gusta realizar juegos en el patio.
*Evitar salir corriendo por las escaleras y
adelantar a sus compañeros-as.
*Tener más tiempo de recreo.
9. OTROS. * …
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. CURSO 2017/ 2018
1er.
TRIMESTRE. 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
ASPECTOS A VALORAR
VALORACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
1. CLIMA DE AULA.
* Atención recibida por el
profesorado.
* Relaciones entre
compañeros/as.
* Sentimiento de integración y
aceptación dentro del grupo.
* …
Positiva.
La relación ha mejorado entre ellos.
Evitar jugar al fútbol en el recreo porque provoca
muchas peleas.
Evitar los castigos generales.
2. LA METODOLOGÍA
Y LAS ACTIVIDADES
* Aprendizaje cooperativo.
* Dinámica, activa,
participativa.
* Investigativa.
* Organización espacial del
aula.
* Planteamiento de actividades
en el aula, tiempos, deberes.
* …
Hemos hecho muchas actividades y juegos y
grupo.
No mandan muchos deberes.
La valoración es positiva.
Más juegos cooperativos y actividades lúdicas.
Para ello tendremos que mejorar el
comportamiento en clase.
3. LOS RECURSOS Y
MATERIALES.
* Uso de las TICs.
* Biblioteca del Centro y del
aula.
* Materiales de Consulta.
* Proyecciones de
audiovisuales.
* Materiales Científicos.
* Personas invitadas para
comentar alguna temática.
* …
Valoración positiva, hemos hecho actividad en la
radio y en el aula de informática.
Usar de forma regular el aula de informática.
Utilizar materiales científicos para el área de
ciencias naturales.
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
4. LA EVALUACIÓN.
* Conocedor de los criterios
establecidos por el Centro.
* Adaptada a lo aprendido en
clase.
* Frecuencia de la evaluación
adecuada.
* Me ayuda a mejorar o no.
* …
La forma de evaluar es la adecuada, y la seño nos
explica qué es lo que va a evaluar.
En ciencias, queremos que las notas sean más
explícitas.
5. PLAN DE
ORIENTACIÓN Y
ACCIÓN TUTORIAL.
* Es interesante o no.
* Me ayuda a organizarme, a
aprender para la vida.
* Conozco el Plan que se llevará
a cabo a lo largo del curso.
* …
A algunos les parece aburrido el plan de
habilidades sociales y emocionario.
Cambiar la metodología.
Enseñar técnicas de estudio.
6. LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y
EXTRAESCOLARES.
* Se adecúan a nuestros
intereses y a la Programación de
Aula.
* Son motivadoras. Interesantes
y atractivas.
* El coste económico no me
impide participar.
* El profesorado se implica
activamente y nos hace
protagonistas.
*…
Nadie realiza actividades extraescolares.
Clases de cocina.
Teatro.
Robótica.
Otros deportes: padel, tenis y baloncesto.
7. EL HORARIO.
* El horario de clase es el
adecuado o me gustaría tener
algunas materias en otro
momento de la mañana.
Adecuado. Más tiempo de recreo
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
* …
8. LA ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
DEL CENTRO.
* Las entradas y salidas al
Centro
* El tiempo de recreo.
* Uso de espacios comunes.
* …
Positivas, aunque se acumula mucha gente en la
salida.
Utilizar varias puertas para salir por ciclos.
9. OTROS. * …
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. CURSO 2017/ 2018
1er.
TRIMESTRE. 5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
ASPECTOS A VALORAR
VALORACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
1. CLIMA DE AULA.
* Atención recibida por el
profesorado.
* Relaciones entre
compañeros/as.
* Sentimiento de integración y
aceptación dentro del grupo.
* …
Atención es buena.
Relaciones buenas aunque a veces hay
problemas que los solucionamos en
clase.
El grupo está integrado.
Que en el recreo los maestros no digan :
“ ve a decírselo a tu tutor”.
Seguir mejorando la relación con el
alumno nuevo y el repetidor.
Ser mejores compañeros con los demás.
2. LA METODOLOGÍA
Y LAS ACTIVIDADES
* Aprendizaje cooperativo.
* Dinámica, activa,
participativa.
* Investigativa.
* Organización espacial del
aula.
* Planteamiento de actividades
Bueno
Son clases activas y participativas.
Las actividades y los deberes son
acordes al nivel y la etapa.
La organización espacial tanto
individual como grupal funciona.
Cambiar con más asiduidad la
organización espacial de la clase.
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
en el aula, tiempos, deberes.
* …
3. LOS RECURSOS Y
MATERIALES.
* Uso de las TICs.
* Biblioteca del Centro y del
aula.
* Materiales de Consulta.
* Proyecciones de
audiovisuales.
* Materiales Científicos.
* Personas invitadas para
comentar alguna temática.
* …
La pizarra se sigue usando bastante para
proyectar diverso tipo de material.
No usamos mucho la biblioteca del
centro ni de clase.
No tenemos materiales científicos.
Se realizan diversas actividades en la
sala de informática utilizando los
ordenadores del centro.
Pocas personas invitadas.
Fomentar un mayor uso de la biblioteca
del centro y de clase.
Arreglar el proyector porque se ve
regular.
Cambiar de pizarra porque se ve
regular.
Buscar temáticas para que puedan
visitarnos gente del exterior.
4. LA EVALUACIÓN.
* Conocedor de los criterios
establecidos por el Centro.
* Adaptada a lo aprendido en
clase.
* Frecuencia de la evaluación
adecuada.
* Me ayuda a mejorar o no.
* …
Conocen los criterios de evaluación
aunque no los porcentajes.
Lo que se hace en los exámenes es lo
que damos en clase.
Se hacen después de cada dos temas.
Cuando hacemos los exámenes y vemos
los errores nos ayuda a fijarnos en lo
que le tenemos que dedicar más tiempo.
5. PLAN DE
ORIENTACIÓN Y
ACCIÓN TUTORIAL.
* Es interesante o no.
* Me ayuda a organizarme, a
aprender para la vida.
* Conozco el Plan que se llevará
a cabo a lo largo del curso.
* …
Buena.
Nos organizamos tanto dentro como
fuera del aula.
El Programa de Habilidades Sociales
está funcionando..
Continuar con el programa de
Habilidades Sociales y combinarlo con
actividades del Emocionario.
6. LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y
EXTRAESCOLARES.
* Se adecúan a nuestros
intereses y a la Programación de
Aula.
* Son motivadoras. Interesantes
Buenas.
Han sido actividades motivadoras y
divertidas para la mayoría de ellos.
El coste ha sido asequible.
Los profesores se implican bastante en
las actividades.
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
y atractivas.
* El coste económico no me
impide participar.
* El profesorado se implica
activamente y nos hace
protagonistas.
*…
7. EL HORARIO.
* El horario de clase es el
adecuado o me gustaría tener
algunas materias en otro
momento de la mañana.
* …
El horario es adecuado.
Nos gusta mucho la distribución horaria
de 3 horas antes del recreo y 3 horas
después.
No tener tantas horas seguidas con el
mismo profesor e ir intercambiando.
8. LA ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
DEL CENTRO.
* Las entradas y salidas al
Centro
* El tiempo de recreo.
* Uso de espacios comunes.
* …
Las entradas y las salidas se hacen de
forma ordenada.
El tiempo del recreo les parece bien
aunque no les importaría que durara
más.
Tener más tiempo de recreo, al menos
45 minutos.
9. OTROS. * …
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. CURSO 2017/ 2018
1er.
TRIMESTRE. 6ºA DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
ASPECTOS A VALORAR
VALORACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
1. CLIMA DE AULA.
* Atención recibida por el
profesorado.
* Relaciones entre
compañeros/as.
* Sentimiento de integración y
aceptación dentro del grupo.
* …
Atención es buena.
Relaciones buenas aunque surgen
algunos conflictos y peleas por motivos
sin importancia.
El grupo está integrado.
Interrumpir menos a los profesores y
compañeros cuando hablan.
Estar sentados y sin gritar en los
cambios de clase o cuando entre otro
profesor.
Ser mejores compañeros con los demás.
2. LA METODOLOGÍA
Y LAS ACTIVIDADES
* Aprendizaje cooperativo.
* Dinámica, activa,
participativa.
* Investigativa.
* Organización espacial del
aula.
* Planteamiento de actividades
en el aula, tiempos, deberes.
* …
Aunque cuesta, se hace trabajo
cooperativo entre todos los compañeros.
Son clases activas y participativas.
Las actividades y los deberes son
acordes al nivel y la etapa.
La organización espacial tanto
individual como grupal funciona.
Seguir haciendo trabajos de
investigación y grupales.
Organización espacial grupal en todas
las sesiones sin interrumpir y hablar con
los compañeros.
3. LOS RECURSOS Y
MATERIALES.
* Uso de las TICs.
* Biblioteca del Centro y del
aula.
* Materiales de Consulta.
* Proyecciones de
audiovisuales.
* Materiales Científicos.
* Personas invitadas para
comentar alguna temática.
* …
La pizarra se sigue usando bastante para
proyectar diverso tipo de material.
No usamos mucho la biblioteca del
centro ni de clase.
No tenemos materiales científicos.
Se realizan diversas actividades en la
sala de informática utilizando los
ordenadores del centro.
Fomentar un mayor uso de la biblioteca
del centro y de clase.
Realizar más actividades en el aula de
informática.
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
4. LA EVALUACIÓN.
* Conocedor de los criterios
establecidos por el Centro.
* Adaptada a lo aprendido en
clase.
* Frecuencia de la evaluación
adecuada.
* Me ayuda a mejorar o no.
* …
Conocen los criterios de evaluación
aunque no los porcentajes.
Lo que se hace en los exámenes es lo
que damos en clase.
Se hacen después de cada dos temas.
Cuando hacemos los exámenes y vemos
los errores nos ayuda a fijarnos en lo
que le tenemos que dedicar más tiempo.
5. PLAN DE
ORIENTACIÓN Y
ACCIÓN TUTORIAL.
* Es interesante o no.
* Me ayuda a organizarme, a
aprender para la vida.
* Conozco el Plan que se llevará
a cabo a lo largo del curso.
* …
Buena.
Nos organizamos tanto dentro como
fuera del aula.
El Programa de Habilidades Sociales
está funcionando..
Continuar con el programa de
Habilidades Sociales y combinarlo con
actividades del Emocionario.
6. LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y
EXTRAESCOLARES.
* Se adecúan a nuestros
intereses y a la Programación de
Aula.
* Son motivadoras. Interesantes
y atractivas.
* El coste económico no me
impide participar.
* El profesorado se implica
activamente y nos hace
protagonistas.
*…
Buenas.
Han sido actividades motivadoras y
divertidas para la mayoría de ellos.
El coste ha sido asequible.
7. EL HORARIO.
* El horario de clase es el
adecuado o me gustaría tener
algunas materias en otro
El horario es adecuado, aunque no les
gusta tener la gran parte de horas de
mates y lengua después del recreo.
Nos gusta mucho la distribución horaria
de 3 horas antes del recreo y 3 horas
Tener más horas de matemáticas y lengua
en la primera parte de la mañana, antes
del recreo, en lugar de después porque a
veces se hace muy pesado dar
contenidos tan importantes a última
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
momento de la mañana.
* …
después. hora.
8. LA ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
DEL CENTRO.
* Las entradas y salidas al
Centro
* El tiempo de recreo.
* Uso de espacios comunes.
* …
Las entradas y las salidas se hacen de
forma ordenada.
El tiempo del recreo les parece bien
aunque no les importaría que durara
más.
Tener más tiempo de recreo.
9. OTROS. * …
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. CURSO 2016/ 2017
1er.
TRIMESTRE. 6ºB DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
ASPECTOS A VALORAR
VALORACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
1. CLIMA DE AULA.
* Atención recibida por el
profesorado.
* Relaciones entre
compañeros/as.
* Sentimiento de integración y
aceptación dentro del grupo.
* …
- Muy buena.
- Muy buena.
- Muy buena.
- Respetar a los compañeros/as.
- Intentar que ningún compañero/a juegue
o permanezca solo.
32 de 69
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
2. LA METODOLOGÍA
Y LAS ACTIVIDADES
* Aprendizaje cooperativo.
* Dinámica, activa,
participativa.
* Investigativa.
* Organización espacial del
aula.
* Planteamiento de actividades
en el aula, tiempos, deberes.
* …
- Buena.
- Buena.
- Buena.
- Buena
- Muy buena
3. LOS RECURSOS Y
MATERIALES.
* Uso de las TICs.
* Biblioteca del Centro y del
aula.
* Materiales de Consulta.
* Proyecciones de
audiovisuales.
* Materiales Científicos.
* Personas invitadas para
comentar alguna temática.
* …
- Buena
- Buena
- Buena
- Buena.
- Regular.
- Buena.
- Hacerlos más participes aún en el uso de las
TICs.
-Usar más materiales científicos manipulables.
4. LA EVALUACIÓN.
* Conocedor de los criterios
establecidos por el Centro.
* Adaptada a lo aprendido en
clase.
* Frecuencia de la evaluación
adecuada.
- Buena
- Buena
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
* Me ayuda a mejorar o no.
* …
- Buena
- Bastante. Ellos/as son conocedores en
cada momento de su situación en
algunas áreas, y los hacen ser más
responsables y consecuentes.
- En el tercer trimestre hacerlos partícipe de
algún instrumento de evaluación ( en grupos
crean preguntas en las áreas de Lengua y
Matemáticas para posteriormente seleccionar
algunas para el examen, con lo cual la
motivación en esa prueba es muy buena).
5. PLAN DE
ORIENTACIÓN Y
ACCIÓN TUTORIAL.
* Es interesante o no.
* Me ayuda a organizarme, a
aprender para la vida.
* Conozco el Plan que se llevará
a cabo a lo largo del curso.
* …
- Buena.
- Buena.
- Buena.
- Dejar que se expresen y respetar las opiniones y
los diferentes puntos de vista de cada uno/a.
6. LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y
EXTRAESCOLARES.
* Se adecúan a nuestros
intereses y a la Programación de
Aula.
* Son motivadoras. Interesantes
y atractivas.
* El coste económico no me
impide participar.
* El profesorado se implica
activamente y nos hace
protagonistas.
*…
- Buena
- Buena
- Buena
- Buena
7. EL HORARIO.
* El horario de clase es el
adecuado o me gustaría tener
algunas materias en otro
momento de la mañana.
* …
- Buena
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-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
8. LA ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
DEL CENTRO.
* Las entradas y salidas al
Centro
* El tiempo de recreo.
* Uso de espacios comunes.
* …
- A veces regular (se forma algún tapón en la
salida ya que muchos familiares de acercan
mucho a la puerta)
- Buena
- Buena
- Mejorar la aglomeración de madres y
padres en la puerta de salida del centro.
9. OTROS. * …
35 de 69
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
3. ESTADÍSTICAS DE APROBADOS Y SUSPENSOS EN UN CURSO
3.1. EDUCACIÓN INFANTIL
36 de 69
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
37 de 69
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
38 de 69 C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
3.2. EDUCACIÓN PRIMARIA
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
39 de 69
MEDIDAS GENERALES
CURSO
APLICADAS EN EL GRUPO
CLASE.
EVALUACIÓN INICIAL.
VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS
GENERALES APLICADAS PROPUESTAS DE MEJORA. 2º TRIMESTRE.
1º
Metodologías didácticas: activa y participativa,
aprendizaje cooperativo…. Valoración positiva.
Continuar trabajando de manera activa y hacer más
participativas aún las clases ahora que ya tienen los alumnos
adquiridas las rutinas.
Organización de los espacios del aula en
equipos rotativos cada semana fomentando la
cooperación, trabajos en grupo e inclusión.
Valoración muy positiva. Trabajan de forma
cooperativa y en grupo. Fomentar en más actividades el trabajo cooperativo.
Apoyo mediante un segundo maestro en el aula
reforzando las áreas de Lengua y Matemáticas
a tres alumnos.
Valoración muy positiva gracias a la maestra de
apoyo se ha notado un gran avance de estos tres
alumnos.
Continuar con el refuerzo a estos alumnos, ampliando horas de
lectura.
Programas realizados por la tutora:
Materiales manipulativos (letras en
lengua y fichas para sumas, restas y
formación de las decenas en
matemáticas).
Uso PDI para estimular el aprendizaje.
Carpeta de recursos de refuerzo y
ampliación.
Seguimiento de faltas de asistencia.
Valoración positiva Organizar mejor la biblioteca de aula y organizar un
termómetro lector para valorar y fomentar el hábito lector.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
40 de 69
Biblioteca de aula.
Programa “Educando emociones”
CURSO
RESULTADOS ACADÉMICOS
OBTENIDOS POR ÁREAS NO
SUPERADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO
SUPERADOS/ ÁREAS
TAREAS PARA CONSEGUIR LA MEJORA
DEL ALUMNADO QUE NO SUPERA ALGÚN
ÁREA
1º
MATEMÁTICAS R.L.A.
C.E.1.4 Interpretar y expresar el valor de los números
en textos numéricos de la vida cotidiana y formular
preguntas y problemas sencillos sobre cantidades
pequeñas de objetos y hechos o situaciones en los que
se precise contar, leer, escribir, comparar y ordenar
números de hasta dos cifras, indicando el valor de
posición de cada una de ellas.
C.E.1.5. Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos
numéricos básicos con las operaciones de suma y
resta aplicando sus propiedades, utilizando
procedimientos mentales y algorítmicos diversos, la
calculadora y estrategias personales.
C.E.1.7. Operar mediante sumas y restas con
diferentes medidas obtenidas en los contextos escolar
y familiar.
Trabajos de refuerzo e inclusión en el programa de refuerzo-
apoyo en grupos ordinarios
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
41 de 69
LENGUA R.L.A.
CE.1.3. Captar el sentido global de textos orales de
uso habitual, identificando la información más
relevante e ideas elementales.
CE.1.6. Comprender el sentido global de un texto
leído en voz alta, preguntando sobre las palabras no
conocidas y respondiendo a preguntas formuladas
sobre lo leído, adquiriendo progresivamente un
vocabulario adecuado.
CE.1.12. Conocer y crear pequeños textos literarios a
partir de pautas y modelos dados: cuentos breves,
retahílas, trabalenguas, fórmulas para echar en suerte,
roles y juegos, dramatizaciones de textos breves y
sencillos, etc.
Trabajos de refuerzo e inclusión en el programa de refuerzo-
apoyo en grupos ordinarios
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
42 de 69
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
43 de 69
MEDIDAS GENERALES
CURSO
APLICADAS EN EL GRUPO
CLASE.
EVALUACIÓN INICIAL.
VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS
GENERALES APLICADAS PROPUESTAS DE MEJORA. 2º TRIMESTRE.
2º
Trabajo en equipo. Muy positivo Continuar
Lectura diaria. Lecturas poco amenas Cambiar por otras lecturas de su interés
Libro viajero para desarrollar expresión escrita
y oral
Muy positivo Continuar
Material de refuerzo y ampliación.
Apoyo en el aula de profesor de refuerzo.
Se obtienen muy buenos resultados Continuar
Trabajar con TIC Muy positiva y motivadora Continuar
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
44 de 69
CURSO
RESULTADOS ACADÉMICOS
OBTENIDOS POR ÁREAS NO
SUPERADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO
SUPERADOS/ ÁREAS
TAREAS PARA CONSEGUIR LA MEJORA
DEL ALUMNADO QUE NO SUPERA ALGÚN
ÁREA
2º
MATEMÁTICAS
Aprueban todos los alumnos/as
Superan todos los criterios. Continuar con refuerzo con las dos alumnas con más
dificultades.
LENGUA
Aprueban todos los alumnos/as
Superan todos los criterios. Continuar con refuerzo con las dos alumnas con más
dificultades .P.E. de dislexia para L.H.B.
INGLÉS
Aprueban todos los alumnos/as
Superan todos los criterios. Continuar el refuerzo con una alumna.
CIENCIAS:
SOCIALES Aprueban todos los
alumnos/as
NATURALES Aprueban todos los
alumnos/as
Superan todos los criterios.
Superan todos los criterios.
FRANCÉS
Aprueban todos los alumnos/as
Superan todos los criterios.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
45 de 69
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
46 de 69
MEDIDAS GENERALES
CURSO
APLICADAS EN EL GRUPO
CLASE.
EVALUACIÓN INICIAL.
VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS
GENERALES APLICADAS PROPUESTAS DE MEJORA. 2º TRIMESTRE.
3º
Espacios y tiempos: Se realizará dentro
del grupo distintos tipos de agrupamientos que
favorezca la atención ,el trabajo cooperativo,
la ayuda mutua y las relaciones entre iguales.
Se valoran de forma muy positiva, favoreciendo la
atención del alumnado que a veces se muestra
inquietos y charlatanes.
Trabajan en grupos en algunas tareas.
Favorecer otros tipos de agrupamientos, además de en forma
de U, organizar el espacio en más ocasiones en forma de
grupos para favorecer el trabajo en equipo.
Reforzarlos aprendizajes instrumentales básicos
en las áreas de Lengua castellana y
literatura y de Matemáticas.
Se valora de forma satisfactoria el apoyo en las áreas
instrumentales con materiales de refuerzo y
Ampliación (en el Rincón mágico).
Continuar con la elaboración de materiales de refuerzo,
ampliación y recuperación para atender al alumnado
con dificultades.
Registro de incidencias. Se ha llevado a cabo el registro de incidencias para
anotar conflictos surgidos y las medidas adoptadas
para informar a las familias.
Se continuará llevando registros de incidencias para informar
a las familias y llevar a cabo un seguimiento.
Libro viajero. Se ha llevado a cabo de forma satisfactoria.
Programa “ Educando Emociones”. Se ha realizado el libro de las emociones y el
sonrisograma o cariñograma. En este último todos los
alumnos no han participado de forma adecuada.
Se realizará otra actividad para trabajar Las emociones con el
grupo-clase para el 2º Trimestre.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
47 de 69
CURSO
RESULTADOS ACADÉMICOS
OBTENIDOS POR ÁREAS NO
SUPERADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO
SUPERADOS/ ÁREAS
TAREAS PARA CONSEGUIR LA MEJORA
DEL ALUMNADO QUE NO SUPERA ALGÚN
ÁREA
3º
MATEMÁTICAS
Todo el alumnado supera los objetivos previsto
para este área..
LENGUA
Todo el alumnado supera los objetivos previsto
para este área..
INGLÉS
Todo el alumnado supera los objetivos previsto
para este área..
CIENCIAS:
SOCIALES
Todo el alumnado supera los objetivos
previsto para este área..
NATURALES
Todo el alumnado supera los objetivos
previsto para este área.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
48 de 69
FRANCÉS
Todo el alumnado supera los objetivos previsto
para este área.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
49 de 69
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
50 de 69
MEDIDAS GENERALES
CURSO
APLICADAS EN EL GRUPO
CLASE.
EVALUACIÓN INICIAL.
VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS
GENERALES APLICADAS PROPUESTAS DE MEJORA. 2º TRIMESTRE.
4º
Lectura: se incentiva y promueve el uso de la
biblioteca de aula, para ello se amplía con
colecciones de libros partiendo de los intereses
de los alumnos. Y un lectómetro para llevar un
control y estimularlos mediante la
competitividad. El tutor hace lectura en voz alta
para captar su atención y engancharlos a leer.
Son muy positivas, aunque todavía hay que trabajar
en la importancia de la lectura diaria y fortalecer el
hábito lector tanto en el colegio como en casa.
Dedicarle más tiempo a la lectura en voz alta de los alumnos.
Para ello comenzamos a trabajar en el segundo trimestre la
lectura del mismo libro para toda la clase. Eligiendo una de las
colecciones que encontramos en la biblioteca del colegio.
Escritura: Hemos trabajado diferentes
formatos, descripciones y la noticia, para ello se
han hecho grandes murales que se exponen en el
exterior de la clase todos los trabajos realizados
por los niños.
Se fomenta la creatividad a través de los textos donde
ellos elijen una temática pero siempre siguiendo la
línea que les indica el profesor. Se sienten muy
satisfechos de ver sus trabajos terminados.
Seguir con el mismo tipo de actividades para el siguiente
trimestre.
Trabajo cooperativo. La clase está organizada
para favorecer las actividades en grupo y
cooperativas. Están sentados en grupos de 6. Y
se realizan muchas actividades y tareas que
implican el trabajo cooperativo y se trabajan las
habilidades sociales.
Están siendo muy positivas para favorecer las
relaciones entre ellos.
Seguir trabajando con la misma metodología.
Refuerzo educativo Muy positivo, mejorando los resultados de los
alumnos.
Continuar con el refuerzo educativo en el aula.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
51 de 69
CURSO
RESULTADOS ACADÉMICOS
OBTENIDOS POR ÁREAS NO
SUPERADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO
SUPERADOS/ ÁREAS
TAREAS PARA CONSEGUIR LA MEJORA
DEL ALUMNADO QUE NO SUPERA ALGÚN
ÁREA
4º
MATEMÁTICAS
Todos los alumnos han superado los objetivos
propuestos con éxito.
LENGUA
Dos alumnos no han conseguido superar los
objetivos mínimos del área
CE.2.1. Participar en situaciones de comunicación en
el aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal
en distintas situaciones cotidianas orales, respetando
las normas de intercambio comunicativo: guardar el
turno de palabra, escuchar, exponer con claridad y
entonación adecuada.
CE.2.10. Planificar y escribir, con ayuda de guías y la
colaboración de sus compañeros, textos de los
géneros más habituales con diferentes intenciones
comunicativas, para desarrollar el plan escritura,
manteniendo la estructura de los mismos, con un
vocabulario apropiado, atendiendo a los signos de
puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas y
haciendo uso de las TIC como recurso para escribir y
presentar sus producciones.
CE.2.11. Mejorar progresivamente en el uso de la
lengua escrita para expresar reflexiones
argumentadas sobre las opiniones propias y ajenas,
sobre situaciones cotidianas, desde el respeto y con
un lenguaje constructivo, desarrollando la
sensibilidad, creatividad y la estética.
Compromiso educativo por parte de las familias.
Refuerzo educativo en el área.
Trabajar las técnicas de estudio
Trabajar la autonomía personal.
Trabajar la atención y el hábito de trabajo
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
52 de 69
CIENCIAS SOCIALES
Un alumno no ha superado los objetivos con
éxito.
CE.2.2 Producir la tarea encomendada con pulcritud
en la presentación, usando vocabulario adecuado, de
textos relacionados con las Ciencias Sociales,
mostrando iniciativa personal, confianza en sí mismo,
curiosidad y creatividad, presentando trabajos o
presentaciones a nivel individual y grupal, usando el
diálogo, el debate, el respeto y la tolerancia a los
demás.
Realizar actividades de refuerzo y recuperación.
Adaptar metodología, flexibilizando los tiempos y realizando
actividades y tareas cooperativas.
CIENCIAS NATURALES
Un alumno no ha superado los objetivos con
éxito.
CE2.2 Conocer el funcionamiento de los órganos,
aparatos y sistemas que intervienen en las funciones
vitales del cuerpo humano, señalando su localización
y forma, adquiriendo hábitos de vida saludable que
permitan el correcto funcionamiento del cuerpo y el
desarrollo de la mente, previniendo enfermedades y
accidentes.
INGLÉS
Todos los alumnos han superado los objetivos
propuestos con éxito.
FRANCÉS
Todos los alumnos han superado los objetivos
propuestos con éxito.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
53 de 69
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
54 de 69
MEDIDAS GENERALES
CURSO
APLICADAS EN EL GRUPO
CLASE.
EVALUACIÓN INICIAL.
VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS
GENERALES APLICADAS PROPUESTAS DE MEJORA. 2º TRIMESTRE.
5º
Trabajo individual y trabajo en equipo Positiva Continuar
Trabajo de refuerzo y ampliación Positiva Continuar
Trabajo con las TICs Positiva Continuar
Técnicas de estudio Positiva Continuar
Lectura diaria grupal Positiva Continuar
CURSO
RESULTADOS ACADÉMICOS
OBTENIDOS POR ÁREAS NO
SUPERADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO
SUPERADOS/ ÁREAS
TAREAS PARA CONSEGUIR LA MEJORA
DEL ALUMNADO QUE NO SUPERA ALGÚN
ÁREA
5º
MATEMÁTICAS
Aprueban todos los alumnos y alumnas.
Superan todos los criterios. Continuar con las medidas de mejora.
LENGUA
Aprueban todos los alumnos y alumnas.
Superan todos los criterios. Continuar con las medidas de mejora.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
55 de 69
INGLÉS
Aprueban todos los alumnos y alumnas.
Superan todos los criterios. Continuar con las medidas de mejora.
CIENCIAS:
SOCIALES aprueban todos los
alumnos/as.
NATURALES aprueban todos los
alumnos/as.
En ambas asignaturas se superan todos los criterios. Seguir con las medidas de mejora.
FRANCÉS
Todos los alumnos y alumnas superan la
asignatura.
Superan todos los criterios.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
56 de 69
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
57 de 69
MEDIDAS GENERALES
CURSO
APLICADAS EN EL GRUPO
CLASE.
EVALUACIÓN INICIAL.
VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS
GENERALES APLICADAS PROPUESTAS DE MEJORA. 2º TRIMESTRE.
6ºA
Expresión escrita y desarrollo de la creatividad
a través de textos libres.
Muy positiva. Continuar con la actividad.
Trabajo en equipo. Muy positivo.
Continuar.
Técnicas de estudio a través de mapas
conceptuales, esquemas y resúmenes.
Buena, ayuda a la organización del estudio. Continuar con la dinámica.
Material de refuerzo y ampliación. Apoyo
en el aula de profesor de refuerzo.
Muy positivo. Se están consiguiendo muy
buenos resultados.
Continuar con el refuerzo.
Trabajar con TIC Positiva y motivadora. Continuar.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
58 de 69
CURSO
RESULTADOS ACADÉMICOS
OBTENIDOS POR ÁREAS NO
SUPERADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO
SUPERADOS/ ÁREAS
TAREAS PARA CONSEGUIR LA MEJORA
DEL ALUMNADO QUE NO SUPERA ALGÚN
ÁREA
6ºA
MATEMÁTICAS
Todos los alumnos y alumnas han superado el
área con éxito.
Todos los criterios de evaluación han sido superados. Continuar con el refuerzo educativo para todo aquel que lo
necesite.
LENGUA
Todos los alumnos y alumnas han superado el
área con éxito. Todos los criterios de evaluación han sido superados.
Continuar con el refuerzo educativo para todo aquel que lo
necesite.
INGLÉS
Todos los alumnos y alumnas han superado el
área con éxito.
Todos los criterios de evaluación han sido superados. Continuar con el refuerzo educativo para todo aquel que lo
necesite.
CIENCIAS:
SOCIALES: Todos los alumnos y
alumnas han superado el área con
éxito.
NATURALES: Todos los alumnos y
alumnas han superado el área con
éxito.
Todos los criterios de evaluación han sido superados. Continuar con el refuerzo educativo para todo aquel que lo
necesite.
FRANCÉS
Todos los alumnos y alumnas han superado el
área con éxito.
Todos los criterios de evaluación han sido superados.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
59 de 69
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
60 de 69
MEDIDAS GENERALES
CURSO
APLICADAS EN EL GRUPO
CLASE.
EVALUACIÓN INICIAL.
VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS
GENERALES APLICADAS PROPUESTAS DE MEJORA. 2º TRIMESTRE.
6ºB
Trabajo individual y en equipo. Positiva Continuar teniendo en cuenta los roles de cada uno de los
miembros del grupo.
Desarrollo de técnicas de estudio (mapas
conceptuales, resúmenes). Positiva
Seguir el proceso teniendo en cuenta la jerarquía de puntos
según la importancia de estos.
Uso de las TIC. Positiva
Continuar haciendo a ellos cada vez más participes de su
uso. Incluso añadir alguna más (transparencias para
exposiciones).
Actividades de refuerzo y ampliación. Apoyo en
el aula de profesor de refuerzo. Positiva
Continuar. Incluyendo aquellas para la mejora de la atención
y la concentración a aquellos alumnos que lo necesitan.
Desarrollo de la autonomía y la autoestima. Positiva Continuar para ganar confianza de cara a la Educación
Secundaria.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
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CURSO
RESULTADOS ACADÉMICOS
OBTENIDOS POR ÁREAS NO
SUPERADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO
SUPERADOS/ ÁREAS
TAREAS PARA CONSEGUIR LA MEJORA
DEL ALUMNADO QUE NO SUPERA ALGÚN
ÁREA
6ºB
MATEMÁTICAS
Todos los alumnos/as han superado la
asignatura.
Todos los criterios superados Refuerzo para aquellos que presenten alguna dificultad en
algún contenido de la asignatura.
LENGUA
Todos los alumnos/as han superado la
asignatura.
Todos los criterios superados Refuerzo para aquellos que presenten alguna dificultad en
algún contenido de la asignatura.
INGLÉS
Todos los alumnos/as han superado la
asignatura.
Todos los criterios superados Refuerzo para aquellos que presenten alguna dificultad en
algún contenido de la asignatura.
CIENCIAS:
SOCIALES Todos los alumnos/as han
superado la asignatura.
NATURALES Todos los alumnos/as
han superado la asignatura.
Todos los criterios superados Refuerzo para aquellos que presenten alguna dificultad en
algún contenido de la asignatura.
FRANCÉS Todos los alumnos/as han superado
la asignatura.
Todos los criterios superados
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
62 de 69
4. RESULTADOS DEL TRABAJO DESEMPEÑADO POR EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y
PROPUESTAS DE MEJORA
EQUIPO DE
ORIENTACIÓN
TAREAS PARA CONSEGUIR
LA MEJORA
NIVEL DE
CONSECUCIÓN DE
LAS TAREAS
RESULTADOS ALCANZADOS
PROPUESTAS DE
MEJORA PARA EL 2º
TRIMESTRE
A
UL
A D
E A
PO
YO
A L
A I
NT
EG
RA
CIÓ
N PT
1.- Fomentar la integración de los
alumnos NEE., sobre todo los tres
que han repetido.
2.- Elaboración de las
programaciones para cada alumno
de Lengua y Matemáticas.
3.- Elaboración de las ACS.
4.- Coordinación de los apoyos y
refuerzos educativos.
5.- Realización de los horarios de
R.E.
6.- Participación en los Equipos
Docentes convocados.
7.- Coordinación con los tutores y
profesores especialistas que trabajan
PT
1.- En proceso
2.- Realizadas y no
cerradas
3.- Realizadas
4.- Realizados y no
cerrados
5.- En proceso
6.- En proceso
7.- En proceso
8.- En proceso
9.- En proceso
10.- En proceso
PT
1.- Positivo
2.- Positivo
3.- Se han realizado 4 ACS.
4.- Positivo
5.- Se han realizado varios cambios a lo largo
del trimestre.
5.- Positivo
6.- Positivo
7.- Positivo
8.- Positivo
9.- Positivo
PT
1.-Seguir trabajando
2.- Continuar con ellas.
3.- Trabajar con ellas.
4.- Continuar con las
reuniones cada vez que sean
necesarias.
5.- Continuar con los cambios
realizados para la mejor
atención de los alumnos/as.
6.- Seguir participando.
7.- Continuar con la
coordinación.
8.- Continuar con la
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
63 de 69
con los alumnos/as con NEE.
8. Coordinación con el Equipo del
EOE.
9.- Asistir a las tutorías de los
alumnos con NEE junto a sus
tutores.
10.- Coordinación con los
profesores y especialistas externos
que atienden a los alumnos con
NEE.
10. Positivo coordinación.
9.- Continuar asistiendo.
10.- Seguir con la
coordinación dentro de mis
posibilidades.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
64 de 69
AUDICIÓN Y LENGUAJE
1.- Realizar evaluaciones iniciales a
todo el alumnado que recibe atención
a fin de ajustar el programa de
estimulación/desarrollo de
habilidades comunicativas y
lingüísticas.
2.-Elaboración de los programas
específicos individualizados para
cada alumno.
3.-Orientación a tutores y familias
sobre aspectos relacionados con el
lenguaje (estimulación, metodología,
etc.)
4. Atención de las demandas
presentadas.
AUDICIÓN Y
LENGUAJE
1.-Realizadas.
2.-Realizadas.
3.-Realizadas (se van
llevando a cabo en
función de la demanda)
4. Se han valorado a tres
alumnos, uno de primero
y dos de cuatro años.
Actualmente valorando a
uno alumna de segundo.
AUDICIÓN Y LENGUAJE
1.- Positiva.
2.- Positiva.
3.- Mejorable.
4. Mejorable.
En las valoraciones realizadas se llega a la
conclusión de que ningunos de los alumnos/as
requieren censo en el aula de AL, sí que queda
pendiente una orientación indirecta para unos de
los alumnos de infantil.
AUDICIÓN Y LENGUAJE
1.-Revisión de evaluaciones
trimestrales para ajustar los
programas individuales.
2.- Mejorar la coordinación
entre tutores y AL, para las
reuniones con los padres y
realización de tareas de lengua o
actividades complementarias.
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-Valor Creativo-
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
65 de 69
PR
OG
RM
A D
E A
PO
YO
Y
R
EFU
ER
ZO
1.- Realización del Plan de
Refuerzo
2.- Realización de un cuaderno de
seguimiento sobre las sesiones
llevadas a cabo en todas las aulas.
3.- Diario de clase en el que se
recogen los datos de mayor interés,
en los cursos que entren varios
profesores de R.E.
4.- Búsqueda y elaboración de
recurso.
6.- Coordinación con los profesores
tutores de los alumnos/as de R.E
7. Realización de la programación de
las sesiones de refuerzo en
coordinación con los tutores.
1.- Realizado
2.- En proceso
3.- En proceso
4.- En proceso
5.- En proceso
6.- En proceso
7. – En proceso
1.- Positivo
2.- Positivo
3.- Positivo
4.- Positivo
5.- Positivo
6.- Positivo
7. Positivo
1.- Seguir trabajando
2.- Seguir con el cuaderno
3.- Seguir con el diario
5.- Seguir elaborando recurso
según las demandas
6.- Continuar con la
comunicación a los tutores de
la evolución de los alumnos.
7. Continuar con las
programaciones.
E.O
.E
.
66 de 69
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
5. GRADO DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO
5.1. EN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades que se han realizado a lo largo del trimestre han sido las que se siguen.
MEDIA DE PARTICIPACIÓN: 92,16 %
Denominación de la actividad Fecha Curso NºAlumnos/as
Nº de participantes Participación
Convivencia Pinares de Aznalcázar 11/10/2017 1º 25 23 92,00%
" " 2º 26 22 84,62%
2 " 3º 27 26 96,30%
" " 4º 25 24 96,00%
" " 5º 26 23 88,46%
" " 6ºA 25 24 96,00%
" " 6ºB 27 22 81,48% Convivencia "Animación en el
Centro" 11/10/2017 3 años 25 25 100,00%
" " 4 años 25 25 100,00%
" " 5 años 25 25 100,00%
J. Igualdad 15/11/2017 3º 27 27 100,00%
J.Sensibilización Medioambiental
17/11/2017 3º 27 27 100,00%
" " 4º 25 25 100,00%
Marcha por la Igualdad 24/11/2017 5º 26 26 100,00%
" " 6ºA 25 25 100,00%
" " 6ºB 27 27 100,00%
Belén Viviente/ Festival de villancicos 20/12/2017 3 años 25 22 88,00%
" " 4 años 25 25 100,00%
" " 5 años 26 24 92,31%
" " 1º 26 25 96,15%
" " 2º 26 25 96,15%
" " 3º 27 20 74,07%
" " 4º 25 20 80,00%
" " 5º 26 18 69,23%
" " 6º A 25 18 72,00%
" " 6ºB 27 16 59,26%
Ruta de Belenes 20/12/2017 3 años 25 24 96,00%
" " 4 años 25 25 100,00%
" " 5 años 25 24 96,00%
" " 1º 26 25 96,15%
67 de 69
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
" " 2º 26 24 92,31%
" " 3º 27 26 96,30%
" " 4º 25 23 92,00%
" " 5º 26 22 84,62%
" " 6º A 25 21 84,00%
" " 6ºB 27 27 100,00%
Visita a la Cabalgata 21/12/2016 3 años 25 22 88,00%
" " 4 años 25 25 100,00%
" " 5 años 25 25 100,00%
" " 1º 26 25 96,15%
" " 2º 26 26 100,00%
" " 3º 27 23 85,19%
" " 4º 25 23 92,00%
" " 5º 26 21 80,77%
" " 6º A 25 22 88,00%
" " 6ºB 27 27 100,00%
Salida al Cine 22/12/2017 1º 26 24 92,31%
" " 2º 26 25 96,15%
" " 3º 27 22 81,48%
" " 4º 25 22 88,00%
" " 5º 26 22 84,62%
" " 6ºA 25 23 92,00%
" " 6ºB 27 25 92,59%
5.2. EN LA JUNTA DE DELEGADOS DE ALUMNOS Durante el trimestre se mantuvo una reunión de la Junta de Delegados de alumnos, el 20 de
octubre, con el siguiente orden del día:
• Presentación de los miembros de la nueva Junta de Delegados/as.
• Nombramiento del secretario/a.
• Actividades complementarias programadas para este trimestre.
• Talleres que se realizan en el Centro.
• Autoevaluación de Educación en Derechos.
• Ruegos y preguntas.
68 de 69
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
6. GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS
6.1. TUTORÍAS COLECTIVAS La participación de las familias en las tutorías colectivas que se celebraron por aula el 2 de Octubre
de 2017 fue la siguiente:
Nº Asistentes
No asistencia Justificada Sin justificar
3 Años 24 0 1
4 Años 22 2 1
5 Años 20 0 5
1º E.P. 20 4 1
2º E.P. 20 6 0
3º E.P. 23 2 2
4º E.P. 19 0 6
5º E.P. 19 1 5
6º A B E.P. 20 5 1
6º B E.P. 19 8 0
SUMA 206 28 22
TUTORÍAS COLECTIVAS 1er.TRIMESTRE. 2017/2018
Nº Asistentes
No asistencia Justificada
Sin justificar
0
5
10
15
20
25
3 Años
4 Años
5 Años
1º E.P.
2º E.P.
3º E.P.
4º E.P.
5º E.P.
6º A B E.P.
6º B E.P.
Nº Asistentes No asistencia Justificada Sin justificar
69 de 69
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE. UMBRETE (Sevilla)
-REVISIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE -
6.2. JUNTA DE DELEGADOS DE PADRES/MADRES Durante el trimestre se mantuvo una reunión de la Junta de delegadas de madres el 25 de
octubre con el siguiente orden del día:
1. Presentación de los miembros de la nueva Junta de Delegadas.
2. Nombramiento de la secretaria.
3. Incidencias en el procedimiento de elección.
4. Autoevaluación sobre Educación en Derechos.
5. Reconocimientos otorgados.
6. Información de las actividades complementarias a nivel de Centro propuestas para el
trimestre:
a. Halloween
b. Campaña Solidarios: Cáritas
c. Actividades de Navidad (Belén viviente, ruta de belenes y visita a la cabalgata).
7. Información de los planes y proyectos para este curso: Acompañamiento, Bilingüismo,
Biblioteca, Escuela Espacio de Paz, MENTAC, Prácticum, Igualdad, Creciendo en Salud,
Proyecto Musical Luna y Proyecto de Innovación CRE@RTE.
8. Días de libre disposición en el municipio.
9. Información de los talleres que se realizan en el Centro.
10. Ampliación del aula de Informática: Rifa.
11. Sugerencias y propuestas de mejora.
12. Ruegos y preguntas.