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CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
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CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
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El Plan de Contingencia de nuestro centro ha sido elaborado y diseñado para poder garantizar
una vuelta a la escuela segura, saludable y sostenible.
El mismo está avalado por el siguiente marco normativo:
- Resolución de 16 de junio de 2021, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes,
por la que se dictan instrucciones sobre medidas educativas para el curso 2021-2022
en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.
- Orden 86/2021, de 18 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte y de
la Consejería de Sanidad, por la que se aprueba la Guía Educativo-Sanitaria, de inicio
de curso 2021/2022.
El Plan ha sido elaborado por el Equipo directivo, recogiendo las propuestas de mejora de
los diferentes Equipos de Nivel, del Equipo de Orientación y Apoyo, de la Responsable de
Riesgos Laborales del centro, del Personal de limpieza y de las recomendaciones de la
Policía Local.
Tras ser informado y escuchado el Claustro de Profesorado se aprueba por el Consejo
Escolar del Centro en la reunión celebrada para tal efecto,
el presente PLAN DE CONTINGENCIA para el CURSO ESCOLAR 2021-2022.
En Sonseca, a 2 de septiembre de 2021
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INDICE
Página Introducción al Plan de Contingencia ESCENARIO 1. NUEVA NORMALIDAD 6
Plan de inicio de curso: Medidas de Prevención, Higiene y Promoción de la Salud frente al COVID-19
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Introducción Condiciones previas Principios básicos de prevención del Plan de Inicio 1. LIMITACIÓN DE CONTACTOS 9
1.1 Adecuación de espacios al número de alumnado 1.2 Organización de las entradas y salidas del centro 1.3 Organización de los desplazamientos por el centro 1.4 Organización de los espacios de uso de alumnado y trabajadores
1.5 Organización de los recreos 1.6. Organización de asambleas y reuniones 1.7 Organización de la entrada de las familias al centro 1.8 Organización de transporte, comedor y aula matinal
2. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL 35 2.1 Medidas de prevención personal 2.2 Utilización de mascarillas:la obligatoriedad de su uso vendrá marcado por la normativa sanitaria vigente en cada momento
2.3 Organización y control de los objetos en el centro 3. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO 39
3.1 Protocolo de limpieza y desinfección 3.2 Ventilación de las instalaciones 3.3 Desinfección de zonas comunes 3.4 Gestión de residuos 3.5 Limpieza y usos de los aseos
4. GESTIÓN DE CASOS 4.1 Localización y actuación ante la aparición de casos
5. OTRAS ACCIONES 5.1 Coordinación con Atención Primaria, Salud Pública, SSSS, Entidades locales
5.2 Vías de comunicación e información a trabajadores y familias 5.3 Educación para la Salud: acciones formativas organizadas en coordinación con la Consejería de Sanidad
5.4 Identificación/ establecimiento de sectores del centro
ESCENARIO 2. ADAPTACIÓN ANTE UNA SITUACIÓN DE CONTROL SANITARIO
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ESCENARIO 3. NO PRESENCIAL
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ANEXOS
Anexo I: Compromiso de autorresponsabilidad de las familias
Anexo II: Compromiso de autorresponsabilidad de las y los trabajadores Anexo III: Disposición de mesas en el aula respetando la distancia de seguridad Anexo IV: Protocolo para el área de Música Anexo V: Protocolo para el área de Arts Anexo VI: Protocolo en Ed. Física/Pistas deportivas/ Pabellón Anexo VII: Protocolo del despacho de Orientación Anexo VIII: Protocolo de actuación en las salas de profesorado Anexo IX: Protocolo aulas de apoyo: PT y AL Anexo X: Protocolo en despachos Anexo XI: Protocolo en Secretaría Anexo XII: Protocolo de utilización del ascensor Anexo XIII: Protocolo del comedor Anexo XIV: Materiales de Educación para la Salud Anexo XV: Datos de Sectores y Grupos Anexo XVI: Materiales de los que debe disponer el centro Anexo XVII: Certificado de Préstamo Temporal de Recurso Tecnológico
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INTRODUCCIÓN
El Plan de Contingencia de nuestro centro se elabora conforme a la Resolución de 16/06/2021,
de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se dictan instrucciones sobre
medidas educativas para el curso 2021-2022 en la comunidad autónoma de Castilla-La
Mancha y la Orden 86/2021, de 18 de junio, por la que se aprueba la Guía Educativo-Sanitaria
de inicio de curso 2021-2022.
Tiene como principal finalidad contar con una planificación de la actuación en los diferentes
escenarios que se puedan dar en nuestro centro a lo largo del curso 2021-2022 según la
evolución de la pandemia COVID.19.
Nuestro Plan tiene como principio general de actuación la actividad lectiva presencial para
lo que se hace necesario e imprescindible el seguimiento de los protocolos de actuación
necesarios de higiene, limpieza y control sanitario, a los que más adelante haremos referencia.
Asimismo, mediante el presente Plan se garantizará una educación inclusiva y equitativa de
calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todo el alumnado,
adecuándose a los diferentes modelos de formación (presencial siempre que sea posible,
semipresencial y no presencial cuando no sea posible en base a las indicaciones de las
autoridades sanitarias).
El documento elaborado ha de concebirse como un documento vivo en el que se incorporarán
todas las mejoras necesarias, fruto de la evaluación y seguimiento del mismo por parte de
todos los sectores de la comunidad educativa.
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ESC 1 :
ESCENARIO 1 : NUEVA NORMALIDAD
VA DAD
PLAN DE INICIO DEL CURSO: MEDIDAS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y
PROMOCIÓN DE LA SALUD FRENTE AL COVID-19
Introducción
La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha fruto de las
recomendaciones establecidas entre el Ministerio de Sanidad y de Educación y Formación
Profesional, elaboró en junio de 2021 unas instrucciones para el curso 2021-2022 en base a
las cuales y a lo establecido en la Guía Educativo-Sanitaria de inicio de curso debía ser
actualizado el Plan de Contingencia del centro.
De acuerdo con ambas normas, el curso 2021-2022 ha de realizarse a partir de una
planificación profunda y rigurosa que permita:
1.- Establecer las medidas necesarias para prevenir y controlar la pandemia mediante el
seguimiento de protocolos de actuación necesarios de higiene, limpieza y control sanitario.
2.- Cumplir los objetivos educativos y de sociabilidad, que favorezcan el desarrollo óptimo de
la infancia y adolescencia, paliar la brecha digital generada, prevenir el fracaso escolar, el
abandono educativo temprano y garantizar la equidad.
Las medidas que contempla este Plan de inicio buscan conseguir los objetivos:
1.- Garantizar un entorno educativo y de trabajo saludable en el que se implanten las medidas
necesarias para prevenir y controlar la pandemia.
2.- Posibilitar la detección precoz de casos y la gestión adecuada de los mismos a través de
protocolos de actuación claros y de coordinación de los agentes implicados.
Las medidas serán sostenibles pudiéndose mantener durante todo el tiempo que sea
necesario para la prevención y control del COVID-19. Se irán actualizando según nos
recomienden las autoridades sanitarias y educativas.
Por otro lado, con la puesta en marcha de este Plan plantemos unas condiciones previas.
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Condiciones previas
En primer lugar, se creará un Equipo COVID como medida que garantice la participación de
toda la comunidad educativa en el análisis riguroso del Plan. El equipo estará formado por:
Equipo COVID-19
- Equipo directivo (coordinador del Plan).
- Tres personas del equipo docente: responsable de PRL, una maestra de Infantil y una
maestra de Primaria.
- Una persona del servicio de limpieza del centro.
- Una persona del servicio de comedor.
- Un representante de AMPA.
- Dos alumnos, alumnas.
La persona responsable referente para los aspectos relacionados con COVID-19 es: Marta Álvarez
Hernández (Orientadora y Responsable de PRL en el centro).
En segundo lugar, para que el Plan pueda tener ciertas garantías se hace necesario establecer
un compromiso de autorresponsabilidad de toda la comunidad educativa.
Ante esta situación de emergencia sanitaria nos parece prioridad apelar al compromiso de la
autorresponsabilidad de toda la comunidad educativa para el control de la pandemia en
nuestro centro.
Para ello, se informará al personal del centro y a las personas usuarias del centro que: si se
acude al centro docente se asume el compromiso de autorresponsabilidad y de
cumplimiento de las medidas generales establecidas en el centro y en este Plan.
Se les informará que, si el alumnado, el personal docente o no docente, u otros usuarios no
cumplieran o cumpliesen con dicho compromiso, estarían fomentando la trasmisión de la
enfermedad y dificultando que en el centro no se garantice la seguridad del resto de las
personas. (Anexos I y II)
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Asimismo, el Plan de inicio estará basado en unos principios básicos de prevención, higiene y
promoción de la salud frente a COVID-19 que a continuación se desarrollan:
Principios básicos de prevención del Plan de Inicio
1. Limitación de contactos
2. Medidas de prevención personal
3. Limpieza y ventilación del centro
4. Gestión de casos
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1. LIMITACIÓN DE CONTACTOS:
Para limitar al máximo los contactos se han planificado diferentes medidas: adecuación y
organización de espacios, organización de flujos de desplazamientos, de entradas y salidas, de
recreos, de los servicios de comedor y transporte entre otros. A continuación, se especifican
con mayor detalle:
1.1 Adecuación de los espacios al alumnado
Se ha distribuido el total de las unidades en todo el centro utilizando todos los espacios
posibles. Utilizaremos como aulas de grupo de Primaria también el aula Althia, la biblioteca y
el aula de Música.
Para adecuar los espacios y la mejor organización de los mismos hemos optado por medidas
como la sectorización, grupos estables de convivencia, organización de las aulas y la
utilización de espacios al aire libre como recomiendan las autoridades sanitarias y educativas.
Sectorización
Hemos establecido 4 sectores en el centro que serán lo más estanco dentro de lo posible:
SECTORES EDIFICIOS
SECTOR 1 EDIFICIO INFANTIL
SECTOR 2 EDIFICIO BIBLIOTECA
SECTOR 3 EDIFICIO PRIMARIA PLANTA 1ª
SECTOR 4 EDIFICIO PRIMARIA PLANTA BAJA
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Todos los grupos de Infantil, 1º, 2º, 3º y 4º de primaria se configuran como grupos de
convivencia estables que evitarán la interacción con otros grupos del centro educativo,
limitando al máximo el número de contactos. Para garantizar esta estanquidad del grupo, se
procurará la participación del menor número posible de especialistas.
En el resto de los grupos de Primaria serán ordinarios, pero con la menor movilidad posible
del alumnado siendo el profesorado que imparta sus áreas en los grupos-clase. Asimismo, se
han diseñado los horarios con la menor movilidad posible también por parte del profesorado.
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SECTOR 1: EDIFICIO DE INFANTIL
- Las entradas y salidas de cada nivel se realizarán por puertas diferentes.
- Aseos: cada clase de 3 años utiliza unos baños diferentes, del hall nº2. Las clases de 4
años compartirán el mismo baño y las clases de 5 años también utilizarán un único
baño.
- Cada aseo se puede utilizar por un alumno o alumna como máximo de la misma clase.
Cada clase tendrá asignada su taza o aseo.
- El lavado de manos se realizará en el lavabo de la clase con la supervisión de la maestra.
Los grifos de los baños no se utilizarán. Nunca deben usarse para beber directamente
del grifo.
- Las perchas de las aulas de 3 años estarán ubicadas fuera de la clase, cercanas a la
puerta.
- Las perchas de las aulas de 4 y 5 años en el halla nº1.
- Hall. Se utilizará en psicomotricidad cuando las condiciones meteorológicas
(especialmente lluvia) no permitan salir al patio. Además, también podrá ser utilizado
por las especialistas de AL y PT desinfectando los puestos y materiales utilizados. Este
espacio también podría ser utilizado por el alumnado que Alternativa a Religión.
INFANTIL 3
AÑOS B
INFANTIL 3
AÑOS A INFANTIL 4
AÑOS B
INFANTIL 4
AÑOS A
INFANTIL 5
AÑOS A
INFANTIL 5
AÑOS B
HALL 1 HALL 2
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SECTOR 2: EDIFICIO DE BIBLIOTECA
- En este sector se imparten las enseñanzas de 1º y 2º de Primaria. Hemos tenido que
prescindir de la biblioteca y del aula Althia que este curso no se utilizará como tal.
- Se accederá al centro por la entrada de la calle Río Guadiana, puerta naranja.
- 2º A y 2º B utilizarán los aseos cercanos a su clase, situados en el hall del comedor.
- 1º A utilizarán los aseos cercanos a su clase
- 1º B utilizarán los aseos que lindan con la clase de 2ºA.
- Todas las clases de 1º y 2º harán el lavado de manos en su clase. Los grifos sólo se
pueden utilizar para el lavado de manos nunca para beber del mismo ni para recargar.
- Tanto en 1º como en 2º los aseos podrán ser utilizados por un alumno o alumna como
máximo del mismo grupo, teniendo cada clase su inodoro asignado.
- El aula del AMPA este año será utilizado como aula de aislamiento para el sector 1 y el
2.
- El hall de ese sector, cercano a las aulas de 1º y 2º, será utilizado para llevar a cabo
medidas de desdoblamientos de grupos u otras medidas de apoyo necesarias siempre
separando a los niños y niñas de unas clases y de otras, utilizando cada uno o una sus
respectivos baños. Los puestos utilizados (mesas, sillas) serán convenientemente
desinfectados.
1ºA
PRIMARIA
1ºB
PRIMARIA
2º A
PRIMARIA
2º B
PRIMARIA
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SECTOR 3: EDIFICIO PRIMARIA PLANTA 1ª
- El sector está formado por las aulas de los grupos de 5º y 6º de Primaria. También
están en este sector las aulas de apoyo, PT, AL, aula de Autonomía, aula de Religión,
aula de Inglés.
- Se accederá al edificio por la fachada central del colegio, por la escalera del vestíbulo
principal, en el caso del alumnado de 6º.
- El alumnado de 5º accederá por la puerta situada en la calle Miño, puerta verde.
- Los aseos de 6º serán exclusivos del nivel. Los podrán utilizar, al mismo tiempo, como
máximo dos niños o niñas del mismo grupo.
- Los aseos de 5º serán exclusivos del nivel, tienen un aforo de 1 persona.
- El aula que venía utilizándose para apoyo se ha habilitado para el uso de Aislamiento
del sector 3 y 4.
- El aula de Religión se ha habilitado como aula para medidas de refuerzo como
desdobles. Sus puestos han de ser desinfectados, convenientemente antes de su uso.
- El aula tradicionalmente de Inglés se ha asignado al uso de alumnado de Valores. Sus
puestos han de ser desinfectados, convenientemente antes de su uso.
- En el aula de PT y AL será utilizada por el alumnado de este sector 3, el resto de las
atenciones se realizarán acorde al sector donde esté ubicado el alumnado.
- El aula de autonomía, en principio, será utilizada por un solo alumno del sector 3.
AUTONOMIA/
FISIOTERAPIA
AULA U. M
AULA DE
VALORES
AL
PT
AULA DE
AISLAMIENTO
6º A
PRIMARIA 6º B
PRIMARIA 6º C
PRIMARIA 5º B
PRIMARIA 5º A
PRIMARIA 5º C
PRIMARIA
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SECTOR 4: EDIFICIO PLANTA BAJA
- El sector lo conforman los grupos de 3º y 4º de Primaria.
- El nivel de 3º accede por la entrada de la esquina del patio situada en la calle Miño,
puerta verde. Al interior del edificio por una puerta individual en la que está señalizado
el curso de 3º.
- El nivel de 4º accede por la entrada de la esquina del patio situada en la calle Miño
(Entrada 4), puerta blanca. Al interior del edificio por una puerta individual en la que
está señalizado el curso de 4º.
- Compartirán aseos los niveles de 3º y 4º. Los podrán utilizar, al mismo tiempo, como
máximo dos niños o niñas del mismo grupo. Se establece un tramo de 15 minutos cada
hora por clase para no coincidir. Las letras A (primer cuarto de hora), letras B (entre y
cuarto y media), letras C (de y media a menos cuarto) y D (de menos cuarto a en punto).
- En este sector 4 está el ascensor del centro que sube al sector 3. Por el riesgo que
puede entrañar su uso debe quedar reducido a lo estrictamente necesario, alumnado
dependiente.
3º B
PRIMARIA 3º A
PRIMARIA 4º B
PRIMARIA 4ºA
PRIMARIA
AULA
ALTHIA /
DESDOBLES
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Otras dependencias
El resto de las dependencias no se pueden sectorizar pues son utilizadas por todo el personal
del centro. En todas se mantendrán la distancia de seguridad, la capacidad máxima de aforo y
el uso de mascarilla.
- En Infantil:
o sala de profesorado
o aseos de profesorado
- En el Edificio de la biblioteca:
o aseos profesorado
o comedor
- En Primaria:
o salas de profesorado
o despacho de Orientación
o aseos profesorado
Aulas de aislamiento
Contamos con dos, una ubicada en el sector 2 (sala del AMPA) y otra en el sector 3 (aula de
apoyo). La del sector 2 pensada por cercanía para al sector 1 y sector 2. No obstante, si se
necesitaran utilizar a la vez por alumnado del mismo sector, se utilizarían.
Aula de Fisioterapia
Hemos habilitado de manera común el aula de Autonomía (de acuerdo con un horario de uso)
y el aula de Fisioterapia donde se atenderán al alumnado beneficiario de esta terapia.
El alumnado de Fisioterapia será acompañado por la ATE hasta la misma aula.
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Organización de las aulas
Para la organización de las aulas hemos tenido en cuenta la disposición que aparece reflejada
en el Anexo IV enviado en las instrucciones del curso pasado. En las aulas se tendrá el menor
mobiliario posible para contar con la mayor superficie útil para el alumnado.
Los puestos individuales estarán marcados en el suelo para que el alumnado tenga una
referencia de dónde ha de estar su pupitre y se mantenga la distancia de seguridad. Los
puestos deben permanecer fijos en la medida de lo posible habiendo posibilidad de cambio
de pupitres u desinfección garantizando no compartir mismos útiles o mobiliario.
Espacios al aire libre
Las sesiones de Fisioterapia, AL, PT, que puedan llevarse a cabo en el exterior porque las
condiciones climáticas lo permitan se realizarán al aire libre.
En Infantil también, en cuanto la climatología lo permita, se llevarán a cabo sesiones al aire
libre.
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1.2 Organización de las entradas y salidas del centro
Las entradas y salidas se han organizado por siete puertas de acceso. Los grupos utilizarán la
misma puerta de entrada que de salida.
Las entradas estarán convenientemente señalizadas, indicando los grupos que acceden por la
misma. Asimismo, en el patio donde se hacen las filas, estarán señalizadas teniendo en cuenta
la distancia de seguridad recomendada.
ENTRADA 1
ENTRADA 3
ENTRADA 4
ENTRADA 5
ENTRADA 6 ENTRADA 7
ENTRADA 2
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ENTRADA 1: acceso por la calle Río Guadiana, puerta colindante al edificio de Secretaría. PUERTA NARANJA
- Los grupos de 1º y 2º en diferente horario.
- Se dirigirán hacia la zona señalizada en los puestos que establecidos para cada una de
las clases.
ENTRADA 2: acceso por la calle Río Guadiana, entrada Secretaría. PUERTA GRIS
- Entrada del profesorado del centro y del personal no docente y personas adultas que
por alguna razón tengan que entrar al centro.
ENTRADA 3: acceso por Avda. Castilla La Mancha. PUERTAS BANDERAS
- Entrada de los grupos de 6º de Primaria
- Formarán filas en la acera. De forma paralela al edificio del centro.
ENTRADA 4: acceso por la calle Río Miño, puerta que linda con Avda. Castilla La Mancha. PUERTA BLANCA
- Grupos de 3º. Se dirigirán al patio donde formarán filas en el espacio señalizado.
- Entrada de los grupos de 4º de Primaria en diferente horario.
ENTRADA 5: acceso por la calle Río Miño, puerta pequeña. PUERTA VERDE
- Entrada de los grupos de 5º de Primaria.
- Se dirigirán hacia el patio donde formarán filas en el lugar señalizado.
- Entrada de los grupos de Infantil 3 años en diferente horario.
ENTRADA 6: acceso por la calle Río Miño, puerta cercana al pabellón deportivo. PUERTA ROSA
- Grupos de 4 años.
- Hacen las filas dentro del recinto donde están señalizadas.
ENTRADA 7: acceso por la calle Río Guadiana, puerta cercana al pabellón deportivo. PUERTA MORADA
- Grupos de 5 años.
- Hacen las filas dentro del recinto donde están señalizadas.
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Organización de las entradas
- Como norma general, la familia del alumnado que acompañen al alumnado deberían
NO pertenecer a los grupos de riesgo o vulnerables.
- No debe asistir al centro ningún alumno o alumna con síntomas compatibles con
COVID-19, o que tenga que estar en cuarentena por considerarse un contacto estrecho
de alguna persona diagnosticada de COVID-19 o pendiente de PCR.
- Las familias no accederán al recinto escolar, salvo situaciones excepcionales, debiendo
en caso de acompañar al alumno o alumna guardar la distancia de seguridad con el
resto de las personas.
- Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o
indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de
prevención e higiene y por la puerta de Secretaría.
- Las puertas estarán abiertas a las 8:55 empezando la actividad lectiva a las 9:00 los
cursos de Infantil 4 y 5 años y los cursos de: 1º, 3º, 5º y 6º de Primaria. Los cursos de
2º y 4º de Primaria y el nivel de Infantil 3 años comenzarán a las 09:05. La salida será
a las 14:00 h para los niveles que entran a las 09:00 y las 14:05 para aquellos que entran
a las 09:05. En septiembre y junio se finalizará una hora antes, es decir, 13:00 y 13:05
respectivamente.
- En las entradas y en las filas el alumnado de Primaria, para el que es obligatorio el uso
de mascarilla, debe tener puesta su mascarilla durante todo el tiempo.
- Se entrará al recinto escolar manteniendo la distancia de seguridad y se dirigirán a
donde está señalizada la fila de su grupo.
- La separación entre las filas de cada estará señalizada.
- El profesorado de 1º hora, cuando suene el timbre, recogerá al alumnado de su grupo
en la fila correspondiente, se dirigirá al interior del edificio, debiendo guardar todos y
todas las distancias de seguridad.
- Durante el desplazamiento del alumnado por el interior del centro, el alumnado
evitará tocar las paredes, pasamanos de las escalera y objetos que se encuentre a su
paso.
- En los días de lluvia el alumnado podrá ir entrando según llegue. El profesorado le
recibirá en la clase y habrá profesorado de apoyo en las entradas.
- Se realizarán controles aleatorios de temperatura a lo largo del curso, no obstante, las
familias deberán tomar la temperatura previamente en casa verificando que cumplen
las medidas establecidas en el apartado “gestión de los casos” del Plan de
Contingencia.
- Las tutoras de Ed. Infantil recogerán a los niños y niñas de las respectivas entradas.
- El orden de entrada: para evitar cruces en los pasillos de los sectores de Primaria,
comenzará a entrar en primer lugar el sector 3 y luego el sector 4. Esta entrada
coincidente se reforzará con una guardia de apoyo al profesorado en ese hall.
- En las entradas se ha de seguir la señalética de color verde en el caso de Primaria y en
Infantil la señalética de las huellas del color asignado a cada grupo.
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- En el período de adaptación del alumnado de 3 años se establecerán turnos dejando
20 minutos entre uno y otro. Una vez finalizado este período el procedimiento será el
establecido para todo el curso.
Organización de las salidas
- El profesorado de última hora procederá al desalojo ordenado de cada aula y el
encargado de controlar el proceso de salida del alumnado hasta la puerta donde se
entrega a las familias o personal de comedor.
- Se procederá a la salida escalonada en todos los sectores. Desde las 14:00 según orden
establecido para los cursos de: 1º, 3º, 5º de primaria y a las 14:05 para 2º y 4º de
primaria
- El alumnado de Infantil que vaya a comedor, serán recogido por los monitores que
garantizarán que no haya contacto del alumnado con otros grupos y será siempre el
mismo monitor o monitora para cada grupo.
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1.3: Organización de los desplazamientos por el centro
- Se reducirán al máximo los desplazamientos de los grupos de alumnos y alumnas por
el centro. asa
- Se ha eliminado el aula de Música como tal. Será el maestro el que acuda al aula de
referencia.
- El aula de Religión tampoco existirá. Será la maestra la que acudirá al aula de
referencia. En los desdobles de Religión se desplazará el alumnado de Valores cuando
el alumnado de esta área de Valores sea menor que el de Religión.
- Se han diseñado horarios de clase que permitan la menor movilidad posible del
profesorado para limitar los contactos.
- Se establecerán desdobles preferentemente, siempre que sea posible, en el área de
Ed. Física como medida de atención educativa eficaz a la vez que segura al poderlos
realizar al aire libre.
- La atención de AL y PT delimitada por el sector en el que el alumnado que precise
atención por parte de estos especialistas esté ubicado:
*En el caso de la Etapa de infantil se atenderá al alumnado preferentemente en el hall del
edificio de infantil y se considerará la viabilidad de la atención dentro del aula de la AL en
caso necesario.
*En 1º y 2º de Ed. Primaria estos apoyos se llevarán a cabo en el hall del edificio donde
están ubicados ambos niveles.
*En 3º y 4º de Ed. Primaria, la atención de las especialistas de apoyo será en el aula
ordinaria del alumnado que requiera de estas intervenciones en caso necesario, se podrá
utilizar un aula que se encuentra disponible en el mismo sector.
*En 5º y 6º de Ed. Primaria por estar ubicados en el mismo sector que las aulas de apoyo,
el alumnado podrá salir a dichas aulas en grupos de no más de 2 alumnos.
- La ATE acompañará al alumnado atendido por la fisioterapeuta al lugar donde se
desarrolle la Fisioterapia así como al alumnado que requiera apoyo especializado y
deba salir a las aulas de PT y Al.
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El flujo de circulación en los distintos sectores es el que a continuación se detalla:
SECTORES EDIFICIOS
SECTOR 1 EDIFICIO INFANTIL:
- Las entradas y salidas están diferenciadas y son las descritas en el punto anterior. - Sólo podrán circular por el pasillo para ir al aseo correspondiente a ese grupo y para colocar o coger el
abrigo. - Cada grupo deberá seguir en el pasillo, la direccionalidad del color de huella asignado a su clase. - La salida al recreo se comenzará por las aulas alejadas a la puerta y al espacio destinado para cada uno de
los grupos. Será escalonada
SECTOR 2 EDIFICIO BIBLIOTECA:
- Las entradas y salidas son las señaladas anteriormente. - Para ir al aseo debe dirigirse al aseo asignado a su clase. Si está ocupado esperarán manteniendo la
distancia de seguridad. - Cada grupo deberá seguir la direccionalidad de las flechas de los pasillos. Entrada de color verde y salida
de color naranja. - La salida al recreo se comenzará por las aulas alejadas a la puerta y al espacio destinado para cada uno de
los grupos. - Cada grupo saldrá cuando el anterior haya abandonado el pasillo, de modo que no coincidan dos grupos
en el pasillo.
SECTOR 3 EDIFICIO PRIMARIA PLANTA 1
- Las entradas y salidas son las señaladas anteriormente. - Para ir al aseo deben dirigirse al baño asignado. - Cada grupo deberá seguir la direccionalidad de las flechas de los pasillos. Entrada de color verde y salida
de color naranja. - La salida al recreo comenzará por las aulas alejadas a la puerta y al espacio destinado para cada uno de los
grupos. - Cada grupo saldrá cuando el anterior haya abandonado el pasillo, de modo que no coincidan dos grupos
en el pasillo.
SECTOR 4 EDIFICIO PRIMARIA PLANTA BAJA
- Las entradas y salidas son las señaladas anteriormente - Para ir al aseo deben dirigirse al baño asignado. - Cada grupo deberá seguir la direccionalidad de las flechas de los pasillos. Entrada de color verde y salida
de color naranja - Saldrá al recreo el grupo que haya finalizado controlando el profesor que no hay otros grupos en el pasillo. - Cada grupo saldrá cuando el anterior haya abandonado el pasillo, de modo que no coincidan dos grupos
en el pasillo.
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1.4: Organización de los espacios de uso del alumnado y de los trabajadores y
trabajadoras
Espacios alumnado
- Aulas de Educación Infantil:
o El alumnado de cada grupo se relacionará entre ellos de modo estable,
pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar en todo momento
la distancia de seguridad. Cada grupo, en la medida de lo posible, reducirá las
interacciones con otros grupos del centro limitando, todo lo posible, su número
de contactos con otros miembros del centro.
o El alumnado se lavará o desinfectará las manos en la entrada y la salida de
clase.
o Se prescindirá del material, muebles que no sean necesarios para garantizar el
mayor espacio útil posible.
o Cada alumno o alumna ocupará siempre la misma mesa que estará
perfectamente señalizada con la foto y nombre del niño o niña.
o Si el contenido de la actividad y las condiciones climatológicas lo permiten se
podrán plantear sesiones al aire libre.
o Se extremará la vigilancia del alumnado en el patio y en los desplazamientos en
el interior del centro, evitando que se vayan tocando las paredes, objetos que
se encuentren en el paso, etc.
o El aula estará correctamente ventilada durante el mayor tiempo posible.
Siempre que las condiciones ambientales lo permitan, la puerta y las ventanas
del aula estarán abiertas para conseguir una ventilación natural a la vez que se
evita la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.
o En el momento del recreo el aula se dejará con ventanas y puertas abiertas
para favorecer la ventilación.
o Se establecerá una zona limpia de trabajo para el profesorado.
o A cada aula sólo accederá el personal que trabaja con ese grupo-clase.
o Las familias de infantil 3 años, durante el período de adaptación, si se hace
necesario podrán acceder al recinto escolar (patio) guardando la distancia de
seguridad con el resto de alumnado y profesorado.
o Las mochilas, bolsos, se colgarán en las sillas personales evitando dejarlas en el
suelo y en la medida de lo posible, se pulverizarán con alcohol de 70º.
o Mientras persista la situación sanitaria actual, se priorizará la realización de
actividades individuales frente a las colectivas que supongan disminuir todavía
más la distancia de seguridad, así como compartir materiales.
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o Se eliminará de las aulas todo el material que es difícil de desinfectar (porosos,
maderas) así como telas o peluches.
o Al final del uso de cada material de aula se procederá a desinfectar el mismo,
antes de que sea utilizado por otro alumno o alumna. Los productos utilizados
para este fin no serán tóxicos.
o Se extremará el proceso de desinfección de aquel material que el alumnado
pueda llevarse a la boca debiendo ser un producto higienizante apropiado.
o Los juguetes o materiales que no puedan ser desinfectados o sea difícil su
desinfección, después de su uso, deberán preferentemente no usarse o de
usarse guardar el tiempo de cuarentena necesario en función del material del
que estén hechos.
o Los materiales o juguetes que no puedan ser utilizados en un momento
determinado (bien porque ya han sido utilizados y no han sido desinfectados o
están en período de cuarentena), se almacenarán en un sitio a parte
(claramente identificado), que evite su uso de manera accidental.
o No se prestarán juguetes ni materiales entre las distintas clases.
o El uso de la plastilina, arcilla, pasta de papel u otras pastas de modelar se podrá
realizar si se garantiza un uso y almacenamiento individual.
o En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se
guardarán en un sobre y deberán pasar el periodo de cuarentena de al menos
dos días.
o En la medida de los posible se tratará de evitar intercambiar material entre
alumnado, cada niño o niña tendrá su cajita de material.
o Si se forman equipo, en la medida de lo posible, los grupos siempre serán los
mismos.
o El alumnado no repartirá el material del resto de compañeros o compañeras.
o Si se usan libros de lectura, de manera individual, una vez usados deberán
cumplir un periodo de cuarentena1 entre uso y uso.
o Una vez finalice una actividad, el profesorado procederá a la desinfección de
las superficies utilizadas en las mismas. A continuación, procederá a la
desinfección de manos con gel hidroalcohólico.
o El alumnado traerá su almuerzo, su agua perfectamente identificada con
nombre y foto, en una mochila sin ruedas. Se aconsejará a las familias que la
misma se lave con la mayor frecuencia posible (recomendable a diario).
o El almuerzo debe venir en un recipiente cerrado, tipo “tupperware” que por
una parte protege la comida hasta su consumo, y por otra facilita el almuerzo
ya que el alumnado lo puede utilizar para no apoyar la comida en superficies
potencialmente infectadas.
o El almuerzo se realizará en clase después del recreo. Para ello deberán lavar y
desinfectar sus manos antes y después del almuerzo.
1 1 Aerosol and Surface Stability of SARS-COV-2 as Compared with SARS-COV-1 Fuente: New England Journal of Medicine
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o Tras el recreo el alumnado volverá a lavarse las manos.
o Se intentará impedir en lo posible que el alumnado comparta el almuerzo o
botellas de agua.
o En el patio cada clase o nivel tendrá su espacio delimitado.
o Se procurará limpiar mesas y sillas, baños cuando están en el recreo.
o Al final de las clases, las mesas de profesorado y alumnado estarán libres de
materiales para proceder a una correcta desinfección del aula.
- Aulas de Educación Primaria
o A la entrada del aula el alumnado y el profesorado debe proceder a la
desinfección al entrar y al salir de clase.
o Como norma general la distribución de los pupitres, que está marcada en el
suelo, debe respetarse cuidadosamente para poder garantizar la distancia de
seguridad.
o El alumnado se sentará siempre en el mismo pupitre pudiéndose cambiar de
sitio pero manteniendo mismo pupitre y mesa, salvo que se pueda garantizar
la desinfección diaria por parte del personal de limpieza, que en ese caso se
podrían cambiar de mesa y silla.
o Del aula se eliminará todo aquel mobiliario y material que no sea
imprescindible con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.
o Las bolsas o mochilas se colgarán en las sillas.
o Los abrigos y chaquetas permanecerán en la silla o pupitre asignado.
o En el caso de 1º y 2º para colgar los abrigos y las chaquetas se utilizarán las
perchas de los halls correspondientes.
o Si el contenido del área y las condiciones climatológicas lo permiten, se podrá
plantear la opción de clase al aire libre, siempre que dicha situación no afecte
a otras clases que se dan al aire libre.
o Si hay algún cambio de clase y hay más espacio, como pudiera ser en los
desdobles de Valores, si es posible se sentarán a 2 m.
o En caso de ser posible, la puerta y las ventanas permanecerán abiertas para
favorecer la ventilación natural y evitar la manipulación de mecanismos de
apertura de puertas.
o Las aulas que queden libres de alumnado en algún momento las ventanas y
puertas deberán quedarse abiertas.
o Se planificará una zona limpia de trabajo del profesorado.
o Desinfección silla y mesa profe entre clase y clase. El profesorado contará con
útiles propios, portatizas, etc.
o El alumnado traerá su almuerzo, su agua perfectamente identificada con
nombre, apellidos y curso, la llevarán en su mochila. Se aconsejará a las familias
que la misma se lave con la mayor frecuencia posible.
o El almuerzo debe venir en un recipiente cerrado, tipo “tupperware” que por
una parte protege la comida hasta su consumo, y por otra facilita el almuerzo
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ya que el alumnado lo puede utilizar para no apoyar la comida en superficies
potencialmente infectadas.
o Está prohibido compartir bocadillo o botellas de agua entre alumnado.
o El almuerzo se realizará en clase antes del recreo. Para ello deberán lavar y
desinfectar sus manos, antes y después del almuerzo, secando sus manos con
papel.
o Tras el recreo el alumnado volverá a desinfectarse las manos.
o Se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas.
o En 5º y 6º se priorizará la entrega de trabajos telemáticos.
o En caso de que el profesorado reciba tareas del alumnado en formato papel,
estas se guardarán en un sobre y deberían pasar el periodo de cuarentena de
al menos dos días.
o No se permitirá intercambiar material entre alumnado (bolígrafo, lápiz, goma,
regla, calculadora…). Se insistirá en que traigan el imprescindible.
o El alumnado tendrá siempre en la clase un “kit básico” (bolígrafo, lápiz, goma..)
para evitar posibles olvidos.
o Durante el tiempo que dure la crisis sanitaria para la utilización de plastilina,
arcilla, u otras pastas de modelar ha de garantizarse un uso y conservación
individual.
o Al final de las clases, las mesas de profesorado y alumnado estarán libres de
materiales para proceder a una correcta desinfección del aula.
o Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro.
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- Otros espacios:
ESPACIOS ORGANIZACIÓN
Aula Althia Este espacio será usado como aula de grupo, de 1º.
En este curso se habilitará un aula Althia en el sector de los niveles de 3º y 4º .
El equipamiento informático, los dispositivos que se utilicen tanto por alumnado como por profesorado se desinfectarán previa y posteriormente.
Biblioteca
La biblioteca este curso no tendrá un espacio. El espacio será utilizado como aula de 1º. No habrá préstamo individual. Se realizará el préstamo de aula (una colección) indicando el ejemplar de cada uno y una vez finalizada la lectura estableciendo una cuarentena2 de al menos una semana cada uno de ellos.
Aula de Música Este curso no se utilizará esta aula para la docencia de esta materia. Será utilizada como aula Althia.
La idiosincrasia de este área nos lleva a plantearnos formular un protocolo de medidas a seguir en el desarrollo de las sesiones de Música (Anexo IV)
Hall de Infantil
Se utilizará para apoyos individuales de PT, AL, Alternativa (en puestos previamente desinfectados) y para psicomotricidad cuando sea necesario debido a las condiciones meteorológicas.
Hall de sector 2. 1º y 2º :
Este hall será utilizado para los desdobles u otras medidas de refuerzo que se llevarán a cabo en este sector. En el trabajo y distribución de los mismos físicamente se tendrá en cuenta el grupo al que pertenece cada alumno o alumna.
En el apartado de anexos se detalla más específicamente el protocolo del área de Arts.
Pabellón deportivo
Uso para el sector 2.
Se detalla también el Protocolo de Ed. Física/ Pistas deportivas/ Pabellón (Ver Anexo VI)
Despacho de Orientación , aula PT,
AL, Autonomía, Fisioterapia
A los que ya hemos hecho referencia a lo largo del documento. Se especifican también protocolos para estas dependencias. (Anexo VII)
Patios
Se utilizarán todos los espacios según los sectores establecidos.
Ascensor
Por el riesgo que puede entrañar su uso debe quedar reducido a lo estrictamente necesario, alumnado dependiente. Para su utilización se seguirá un protocolo que en el apartado de los anexos queda recogido (Anexo XI)
2 Aerosol and Surface Stability of SARS-COV-2 as Compared with SARS-COV-1 Fuente: New England Journal of Medicine
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Espacios trabajadores y trabajadoras.
ESPACIOS ORGANIZACIÓN
Salas profesorado
Contaremos con tres salas para distribuir a todo el profesorado. Una en Infantil con aforo de 4 personas y dos en Primaria: Primaria 1 (fotocopiadora) con aforo de 4 personas y Primaria 2 (aula): 15 personas. En la de Infantil el aforo será de 3 personas.
Se establece un protocolo de actuación en las salas de profesorado. (Anexo VIII)
Despachos de dirección
Las medidas que se tomarán quedan recogidas en el apartado de anexo (Anexo X)
Secretaría
El protocolo de atención en Secretaría queda recogido en el apartado de anexos (Anexo XI)
Aseos profesorado y personal no docente
Sector 1: Profesorado infantil: aseos que están en el hall 1.
Sector 2: Tutorías de 1º el que está en el hall de ese sector.
Sector 3: Tutorías de 5º y 6º, especialistas (Música, Religión): aseos discapacitados.
Sector 4: tutorías de 3º y 4º, despachos ED y Conserje: utilizarían el que están dentro de la sala de profesorado.
ED, Conserje: sala profesorado
EOA: aseos que lindan con el aula de autonomía
Personal de limpieza y ATE de zona de infantil: aseos de infantil
Personal de comedor: utilizarían el que linda con el comedor. También lo utilizarían las tutoras de 2º
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1.5: Organización de los recreos
Los recreos es otro aspecto de gran importancia que hemos planificado evitando
aglomeraciones de alumnado y cruces innecesarios.
Tomaremos las medidas siguientes:
- Por cuestiones de seguridad e higiene, el alumnado desayunará en su aula. Previo al
desayuno se procederá a la desinfección de la mesa con el desinfectante multiuso y se
desinfectarán las manos con gel hidroalcohólico o lavado y secado con papel.
- Cada alumno o alumna debe traer su almuerzo en un recipiente cerrado (tipo
“tupperware”) que por una parte protege la comida y por otro le ayudará para que no
apoye la comida en la mesa.
- Finalizado el almuerzo se desinfectará las manos y se preparará para la salida al patio
que tiene asignado.
- En la salida y entrada al patio según vayan acabando por clases, saldrán de manera
ordenada con el profesor al patio.
- El profesor o profesora de cuarta sesión (anterior al recreo) los acompañará al patio
comprobando que el alumnado mantiene la distancia de seguridad en todo momento.
- El profesorado de guardia será el encargado de que el alumnado mantenga una
situación segura en el patio. Cada nivel estará bajo la vigilancia de un o una profesora
que imparta docencia al mismo nivel. En Infantil será el profesorado de la etapa el que
estará cargo del alumnado en el recreo con el apoyo de otro profesorado si fuera
necesario.
- Queda prohibido entrar en las aulas una vez se haya salido al recreo.
- Si se necesita entrar al baño de manera urgente, una persona adulta le acompañará
asegurando que utiliza el baño correspondiente.
- No está permitido que el alumnado cambie en el patio a otros espacios a los que no le
corresponde.
- Los espacios asignados para cada nivel o sector podrán serán rotativos semanalmente
- Se llevará a cabo una desinfección de manos antes y después del recreo.
- El profesorado de guardia mantendrá el orden del alumnado en el patio hasta la
llegada del o la docente que tiene clase con ese grupo a esa hora.
- En la entrada el alumnado evitará tocar las paredes, pasamanos de las escaleras y
objetos que encuentre a su paso.
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Turnos de recreo
Turno 1. Grupos: Infantil
TURNO 1:
PERÍODO HORA
1º 9:00-9:45
2º 9:45-10:30
3º 10:30-11:15
RECREO 11:15-11:45
4º 11:45-12:30
5º 12:30-13:15
6º 13:15-14:00
Turno 2. Grupos: Primaria
TURNO 2:
PERÍODO HORA
1º 9:00-9:45
2º 9:45-10:30
3º 10:30-11:15
4º 11:15-12:00
RECREO 12:00-12:30
5º 12:30-13:15
6º 13:15-14:00
Además de turnos de recreo se establecerán unos espacios concretos destinados a cada
nivel y sector que serán señalizados y delimitados.
Sector Nivel/ grupo y lugar
Sector 1 3 años: arenero. 4 y 5 años: rotación arenero y zona de los árboles.
Sector 2 Arenero
Sectores 3 y 4
Zona de las pistas y resto de patio de primaria alternativa según establezca jefatura de estudios.
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1.6: Organización de asambleas y reuniones
Las reuniones que se puedan llevar a cabo presencialmente (porque cumplan con el aforo)
deben realizarse:
- habiendo tomado las medidas higiénicas necesarias al entrar en la clase o sala (gel
hidroalcohólico).
- guardando la distancia de seguridad.
- con mascarilla.
Además, sería necesario que desinfectáramos la mesa y silla en la que nos sentemos si ha sido
usada previamente.
REUNIONES ORGANIZACIÓN / DESARROLLO
Claustros Se llevarán a cabo a través de la plataforma digital de Teams, preferentemente.
Consejos Escolares
Se celebrarán preferentemente a través de Teams.
CCP En sala de profesorado guardando la distancia de seguridad y las medidas higiénicas anteriormente señaladas. Si no se pudieran llevar a cabo, se realizarían a través de Teams.
Reuniones de equipos docentes, niveles Se realizarán en los lugares habituales respetando distancia de seguridad y las normas higiénicas anteriormente señaladas.
Reuniones con familias (generales, individuales...)
A través de la plataforma Teams.
Reuniones con AMPA y otras asociaciones o entidades
Preferentemente a través de M. Teams, teléfono.
Reuniones aulas democráticas del alumnado
Al aire libre y por sectores.
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1.7: Organización de la entrada de las familias al centro.
- Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o
indicación del profesorado o del equipo directivo (siempre con cita previa),
cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.
- Se debe garantizar que, si es necesario la entrada al centro, no se presenten síntomas
compatibles con COVID-19.
- Las personas ajenas al centro (personal mantenimiento, cartero, etc..) entrarán al
centro cuando sea estrictamente necesario y por el menor tiempo posible.
- En todo caso:
o La entrada sería únicamente por la puerta de Secretaría.
o Se desinfectarán las manos con gel hidroalcohólico.
o Se les informará de que no deben entrar si presentan algún síntoma
compatible con COVID, han estado en cuarentena recientemente o han tenido
recientemente relación con algún contacto estrecho. Esta información estará
por escrito en la puerta de acceso.
o No podrán permanecer en los pasillos cuando haya movimiento del alumnado.
o Estarán el menor tiempo posible.
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1.8: Organización del transporte, comedor y aula matinal
Transporte
En el transporte escolar será de aplicación la normativa vigente, respecto a medidas
preventivas frente al COVID-19.
Tanto para todo el alumnado como para la persona que conduce o cuida al alumnado es
obligatorio el uso de mascarilla. Para el alumnado de 3 a 5 años, su uso es recomendable.
Las medidas que se tomarán en este servicio son las que a continuación se detallan:
- Se asignará un asiento que se procurará que sea permanente para todo el curso
escolar.
- En el caso de que vayan personas convivientes con el usuario, se sentarán uno junto
al otro.
- Las plazas se asignarán por localidades o centros educativos si se comparte un mismo
transporte, minimizando interacciones entre grupos de diferentes centros.
- Se agrupará el alumnado teniendo en cuenta los aspectos anteriores además de los
grupos de nivel de referencia.
- En los vehículos dispondrán de material de desinfección de manos a la entrada de
este.
- Todos los usuarios y usuarias deberán practicar la higiene de manos al acceder y
abandonar el vehículo. En caso de existir, el acompañante supervisará que el alumnado
realiza la desinfección de sus manos al subir y bajar del vehículo.
- Los vehículos deben limpiarse y desinfectarse diariamente.
- No se permitirá en ningún caso comer ni beber en los vehículos.
- La entrada y salida de los vehículos se realizará en fila manteniendo el distanciamiento
de 1,5 metros mientras se espera para subir o bajar
- Con objeto de mejorar la ventilación del habitáculo, no se utilizará la recirculación de
aires.
Comedor
El comedor será otro lugar donde prestaremos especial atención extremando las medidas de
seguridad. Se garantizará una distancia de seguridad entre los comensales de 1,5 m. Para ello,
se establecerían turnos si fuera necesario. Si el número de solicitudes es elevado, éstas serán
atendidas según los criterios que establezca la Administración educativa.
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El alumnado de los grupos estables de convivencia de educación infantil realizarían la comida
en el primer turno. Se extremará la higiene del espacio donde vayan a comer y si es posible,
se establecerá una mayor distancia entre los mismos, evitando el contacto con otros grupos.
El alumnado será recogido de su propia aula por parte de las monitoras del comedor.
La entrada al comedor del alumnado de Primaria se realizará de la siguiente manera:
- Cuando se terminen las clases, el alumnado de comedor de primaria será esperado por
las monitoras en el patio. Se seguirá el flujo de circulación establecido para cada sector.
- Si hay dos turnos: el primero se dirigirá al comedor, dejará su mochila, se lavarán las
manos con agua y jabón en los aseos. Si es alumnado de 1º podrá usar los suyos. A
continuación, se dirigirán al sitio que tienen asignado, que siempre será el mismo. Una
vez sentados, estando ya la comida servida podrán quitarse la mascarilla. Se les
indicarán cómo colocarla.
El alumnado de 2º turno estará en el patio. Podrán jugar con otros niños o niñas si son
del mismo grupo en el caso de los GEC o del mismo nivel.
Además de estos aspectos se tendrá en cuenta un protocolo más detallado que aparece
recogido en el apartado de anexos (Anexo XII).
La admisión de nuevos usuarios a lo largo del curso, estará supeditada a la existencia de
vacantes suficientes.
No se permitirá la figura de usuario no habitual de comedor (esporádico, puntual) en el
curso 2021-2022, salvo en los centros en los que exista un número suficiente de plazas y de
personal que controle su asistencia.
Matinal
En cuanto al aula matinal no disponemos de matrícula suficiente para llevarse a cabo.
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2. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL
2.1 Medidas de prevención personal
Las principales medidas de prevención personal que se tomarán frente al COVID-19 y otras
infecciones respiratorias son:
a) Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa: durante al menos 40´´ con agua
y jabón y, si no es posible, se puede utilizar durante 20 ´´ gel hidroalcohólico.
- Como norma general, el alumnado, el profesorado, el personal no docente y toda
persona que tenga que entrar en el centro deberán efectuar una limpieza con gel
hidroalcohólico en la entrada utilizada. Cada aula de clase contará con un dispensador
de gel hidroalcohólico en su entrada.
- En Infantil se han determinado los siguientes momentos para el lavado de manos o
desinfección con gel hidroalcohólico:
MOMENTOS HORARIO
Entrada
9:00
Antes del almuerzo 11:00
Después del almuerzo 11:15
Cada vez que se vaya al baño antes y después
Después del recreo 11:45
Antes de salir del colegio 14:00
Antes de comer (alumnado de comedor) 13:50
- En Primaria se han determinado los siguientes momentos para el lavado de manos o
desinfección con gel hidroalcohólico:
MOMENTOS HORARIO
Entrada (gel hidroalcohólico)
9:00
Antes del almuerzo (lavado de manos) 11:45
Después del almuerzo 12:00
Cada vez que se vaya al baño antes (gel hidroalcohólico) y después (lavado de manos)
Después del recreo 12:30
Antes de salir del colegio 14:00
Antes de comer (alumnado de comedor)
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b) Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.
c) Al toser o estornudar, cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado.
d) Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su
uso a una papelera con tapa y pedal, haciendo una posterior higiene de manos.
e) Evitar darse la mano, abrazos.
f) Esputar en el exterior, patios, tirar chicles, etc.
g) En caso de compartir objetos, extremar las medidas de higiene y prevención (como
la higiene de mano y evitar tocarse nariz, ojos y boca), y realizar limpieza entre el uso
de un grupo y otro.
h) El uso de guantes no es recomendable de forma general, pero sí en las tareas de
limpieza. Cuando se use, se deben seguir las medidas preventivas más específica de las
instrucciones del servicio de prevención para el personal no docente (personal en
labores de limpieza, ATE, fisioterapeutas…) así como del personal docente que preste
algún servicio equiparable a una actividad sociosanitaria.
i) Educación para la Salud: Habrá cartelería específica del lavado de las manos e
higienización en cada uno de los baños, comedor, en la entrada a las aulas. Se
complementará con estructuras de apoyo visual para el alumnado de Infantil y
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. También se colocarán en
lugares visibles infografías, cartelería relativa al uso de la mascarilla, distancia social y
de otros hábitos de salud e higiene de prevención de COVID-19 (uso correcto
mascarilla, etiqueta respiratoria, etc).
A principios de curso se trabajarán con el alumnado estos hábitos, desde la tutoría
junto con las normas de convivencia, organización y funcionamiento, cada día hasta
que estos hábitos de higiene estén interiorizados. Cada tutoría dispondrá de un
material preparado para tal efecto por parte del Equipo de Orientación del centro.
- Cada alumno o alumna traerá diariamente una bolsa de aseo tanto para el área de
educación Física como para mantener una higiene personal a lo largo de toda la
jornada. Esta bolsa ha de contener una mascarilla de repuesto y gel hidroalcohólico.
En las salas de profesorado y en la entrada también habrá cartelería referida a las normas
de higiene personal.
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2.2. Utilización de mascarillas
El Decreto 55/2021, de 8 de mayo, sobre medidas de prevención y control necesarias para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID.19. Artículo 6 Uso obligatorio de mascarillas
1. Las personas de seis años en adelante quedan obligadas al uso de mascarillas en los siguientes supuestos:
a) En cualquier espacio cerrado de uso público o que se encuentre abierto al público.
b) En cualquier espacio al aire libre en el que por la aglomeración de personas, no resulte posible mantener una distancia mínima de 1,5 metros entre las mismas, salvo grupos de convivientes.
c) En los medios de transporte aéreo, acuático, en autobús, o por ferrocarril incluyendo los andenes y estaciones de viajeros, así como en los transportes públicos y privados complementarios de viajeros en vehículos de hasta nueve plazas, incluido el conductor, si los ocupantes de los vehículos de turismo no conviven en el mismo domicilio.
2. La obligación contenida en el apartado anterior no será exigible en los siguientes supuestos:
a) A las personas que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la mascarilla o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización. La acreditación de estas causas no requerirá justificante médico, siendo suficiente la declaración responsable firmada por la persona que presenta la causa de exención. En los supuestos de menores de edad o personas incapacitadas, la declaración responsable será firmada por los progenitores o tutores, sin perjuicio de las responsabilidades que pudieran exigirse por la inexactitud de la declaración. b) En el caso de que, por la propia naturaleza de las actividades, el uso de la mascarilla resulte incompatible, con arreglo a las indicaciones de las autoridades sanitarias.
El alumnado de Primaria, el personal docente, no docente y toda persona ajena al centro utilizará mascarilla, salvo el alumnado al que le exime la norma.
- El alumnado de Infantil menor de 6 años no es obligatorio que use mascarilla, aunque
sí es recomendable.
Con el alumnado
- Se explicará el uso correcto de la mascarilla.
- La mascarilla, como mínimo será de tipo higiénica, pero se recomienda la mascarilla
FFP2 para asegurar la contención del virus al respirar en los adultos y en personas con
algún tipo de vulnerabilidad. En todo caso, la decisión de utilizar una u otra será de las
familias, como responsables de sus hijos e hijas, y de las y los trabajadores del centro
educativo.
- Se recomendará que traiga una de repuesto en una bolsa de aseo que diariamente
traerán y llevarán a casa. Todas las mascarillas deben tener nombre, apellidos y curso
del alumno o alumna al que pertenecen.
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Con el personal del centro
- Se establecerá recordatorio de obligatoriedad de utilizar la mascarilla en todo
momento, aunque se respete la distancia de seguridad. Utilizar pantallas faciales no
exime del uso de la mascarilla.
- De acuerdo con instrucciones de las autoridades competentes en educación se
establece como la mascarilla de tipo higiénica excepto indicación por parte del servicio
de prevención de riesgos laborales. Cualquier otra mascarilla o equipo de protección
individual, depende de las medidas preventivas que se desprendan de la evaluación de
riesgos específica de los puestos con bajo riesgo, indicada por el servicio de
prevención.
2.3 Organización y control de los objetos en los centros
- Como norma esencial no se llevarán al centro juegos, ni juguetes, ni materiales que no
sean los estrictamente necesarios.
- Se insistirá al alumnado y familias de la necesidad de contar con el material necesario
cada día, evitando tener que compartir materiales con otros y otras compañeras
haciéndose cada cual responsable de sus materiales.
- Se evitará la entrada al centro y recinto con carros o sillas de paseo.
- Los materiales, la botella de agua, los libros de textos, las prendas etc que entren en el
centro deberán estar perfectamente identificadas con nombre, apellidos y curso.
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3. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO
En esta situación sanitaria sabemos que la limpieza, la desinfección y la ventilación son medidas
fundamentales y estratégicas para tratar de contener la propagación del virus y así poder conseguir un
centro educativo seguro.
La limpieza y desinfección en su mayor parte, corre a cargo del personal de la limpieza del Ayuntamiento.
Se hace imprescindible contar con personal de limpieza también en horario de mañana para lo que desde
el centro se han hecho las gestiones correspondientes.
3.1 Protocolo de limpieza y desinfección
- Limpieza al menos de una vez al día, siguiendo las medidas preventivas más específicas de las
instrucciones del servicio de prevención para el personal no docente, reforzándose en los espacios
de mayor uso (aulas, aseos, salas utilizadas, etc).
- Se prestará especial atención a las superficies y equipamientos de mayor contacto: manillas de
puertas, interruptores, mesas, sillas, suelos, escaleras, ventanas, marcos de las puertas, material
de trabajo, servicios higiénicos, grifos, pasamanos de las escaleras, teléfonos, fotocopiadoras,
perchas, ascensor, elementos de similares características.
- Se arbitrarán fórmulas para proteger aquellos elementos en los que sea más difícil realizar la
desinfección (teclados, mandos, ..)
- Las medidas de limpieza se extenderán también a zonas privadas de los trabajadores (aseos,
vestuarios, etc).
- Se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo compartidos.
- El profesor o profesora cuando acudan a una clase, que ha sido previamente usada por otro
compañero o compañera, debe desinfectar con producto desinfectante mesa y silla. También al
terminar de utilizar un ordenador de uso compartido se limpiará teclado, ratón y pantalla. Al utilizar
fotocopiadora, plastificadora, teléfonos, etc.
- En función de la edad y siempre bajo la supervisión de una persona adulta el alumnado podrá
participar en la desinfección para garantizar su propia seguridad, siempre dentro de una situación
que no ponga en peligro su integridad. Por ejemplo, su mesa antes y después de realizar su
desayuno, limpieza y desinfección de materiales de Ed. Física cuando vayan a usarlos, etc
- Para la limpieza y desinfección se recomienda el uso de paños desechables o papel, en el caso de
personal de limpieza o papel desechable en el caso de alumnado y profesorado, procediéndose a
efectuar la limpieza desde las zonas potencialmente más limpias a las más sucias y cambiando de
paño o papel de manera frecuente.
- Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se desecharán
de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.
- Para el proceso de desinfección se debe realizar con productos que aparezcan en la lista de
virucidas autorizados en España por el Ministerio de Sanidad. De manera ocasional se podrá
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utilizará desinfectantes como diluciones de lejía (1:50) recién preparada. En el uso de estos
productos siempre se respetarán las indicaciones de la etiqueta.
- Se vigilará la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los materiales recogidos,
con el fin de evitar cualquier contacto accidental.
- Los espacios que se utilizan para la atención individual de manera consecutiva como son el de: AL,
Fisioterapia, PT, Autonomía…etc se deben desinfectar las superficies utilizadas y se ventilará la sala
al menos 10 minutos tras cada sesión si las condiciones meteorológicas no permiten ventilar
continuamente.
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3.2 Ventilación de las instalaciones.
La nueva evidencia sobre la transmisión del SARS-COV-2 por aerosoles hace necesario enfatizar la
importancia de la ventilación.
En nuestro caso, la ventilación preferente es la ventilación natural. Se procurará una ventilación cruzada,
si es posible de forma permanente, con apertura de puertas y/o ventanas opuestas o al menos en lados
diferentes de la sala, para favorecer la circulación de aire y garantizar un barrido eficaz por todo el espacio.
Siempre que la climatología lo permita las ventanas de los distintos espacios estarán abiertas. Cuando las
condiciones climatológicas no lo permitan se llevará a cabo la siguiente organización:
Períodos de ventilación
LUGAR PERÍODO RESPONSABLES
Aulas de clase Al finalizar cada sesión
Durante el recreo
Al final de la jornada
Profesorado que termina la clase
Salas de profesorado Cada hora Profesorado que ocupa la sala
Despacho de Orientación Cada hora Orientadora
Secretaría Cada hora Secretaria
Despachos planta baja Cada hora ED
Comedor Antes, durante la mañana y después de cada turno
Personal cocina y/o cuidadoras
Cuartos limpieza Al menos 2 veces durante la jornada de mañana y por la tarde.
Personal de limpieza
Aseos Durante toda la jornada Personal de limpieza
Aula de Autonomía , AL , FISIO Cada vez que es usada con algún alumno o alumna
Personal que utiliza el aula
Los períodos de ventilación deben ser de al menos 5 minutos.
En las sesiones de Ed. Física (de segunda hora en adelante) en las que no haya alumnado en el aula de
clase se dejará, en la medida de lo posible, toda la sesión ventilándose. En este caso, el responsable de
llevar a cabo esta tarea sería el profesor o profesora del área anterior.
Medición de CO2
Especialmente en situaciones climatológicas que no se pueda garantizar una idónea ventilación se
procederá a realizar mediciones puntuales que nos permitan conocer la calidad del aire. Estas mediciones
se organizarán según acuerdo establecido por el claustro.
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3.3 Desinfección de zonas comunes
- Se prestará especial atención a las superficies y equipamientos de mayor contacto: manillas de
puertas, interruptores, mesas, sillas, suelos, escaleras, ventanas, marcos de las puertas,
pasamanos, material de trabajo, servicios higiénicos, grifos, pasamanos de las escaleras, teléfonos,
fotocopiadoras, perchas, ascensor, elementos de similares características.
- Las zonas comunes como pasillos, comedor, Secretaría, despachos de dirección, Orientación,
tutorías, aulas específicas (PT, FISIO) se desinfectarán con la limpieza que se lleve a cabo, una vez
al día.
- Así mismo, con especial tratamiento tanto de las aulas de aislamiento cuando sean utilizadas como
la de Audición y Lenguaje y fisioterapia.
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3.4 Gestión de residuos
En relación a la gestión de los residuos se tomarán las siguientes medidas:
- Los recipientes con material desechable, distribuidos por todo el centro (papelera con bolsas protegidas
con tapas, accionadas con pedal), se vaciarán de manera frecuente y se mantendrán siempre limpios.
- Los pañuelos desechables que el personal o el alumnado emplee tanto para el secado de manos como
para el cumplimiento de la “etiqueta respiratoria” serán desechados en papeleras con bolsas y tapas que
hay en cualquiera de las estancias del centro.
- Todo el material de higiene personal (mascarillas, guantes de látex, etc) debe depositarse en la fracción
resto (agrupación de residuos de origen doméstico que se obtiene una vez efectuadas las recogidas
separadas, es decir, los restos no reciclables).
- En el caso de que un alumno o alumna o una persona trabajadora presente síntomas mientras se
encuentre en el centro, siguiendo las instrucciones que el Ministerio de Sanidad ha realizado para la
gestión de residuos y las recomendaciones destinadas al manejo de los residuos, se procederá a:
o Depositar en una bolsa de plástico (bolsa 1) los residuos del alumno o alumna que presenta esos síntomas,
incluido el material desechable (pañuelos, …), sin realizar ninguna separación para el reciclaje. Importante:
Se incluiría el material desechable de las papeleras que ha podido usar (del baño, de su aula..)
o La bolsa de plástico (bolsa 1) se cerrará adecuadamente y se introducirá en una segunda bolsa de basura
(bolsa 2), donde además se depositarán los guantes y mascarilla utilizados por el personal que le ha atendido
y se cerrará adecuadamente.
o Inmediatamente después, la persona que ha manipulado las bolsas, realizará una completa higiene de
manos, con agua y jabón, al menos 40-60 segundos.
o La bolsa 3 cerrada adecuadamente se depositará exclusivamente en el contenedor de fracción resto. Queda
terminantemente prohibido depositar tales bolsas en los contenedores de recogida separada (orgánica,
envases, papel, vidrio o textil) o su abandono en el entorno o en la vía pública.
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3.5 Limpieza y uso de los aseos
- La limpieza de los aseos se realizará a lo largo de la mañana, al menos 2 o 3 veces al día y al terminar la
jornada siendo éste realizado en mayor profundidad.
- Cuando se use el baño por parte de cualquier persona, alumnado o personal del centro se debe higienizar
primeramente con gel hidroalcóholico a la salida del aula y con agua y jabón cuando se vaya a salir del
aseo.
- Los urinarios no se podrán utilizar, quedarán precintados.
- No se puede beber de los grifos de los baños. Queda prohibido utilizarlos para beber agua o llenar las
botellas.
- En los aseos habrá tisúes, papel para secado de manos (nunca se utilizará papel higiénico para el secado
de manos), dispensador de jabón para el lavado de manos…
- Se revisará diariamente el correcto uso de grifos y el suministro de material higiénico por parte de
personal de limpieza y Conserje.
- Los aseos contarán con un aforo, al que se ha hecho mención anteriormente. En los aseos del profesorado
y resto de personal: el aforo es de 1 persona. Superado el aforo se debe esperar fuera del baño respetando
la distancia de seguridad.
- Se establecerá un horario para acudir al aseo durante la clase y no en el recreo. En el recreo sólo para
urgencias y le acompañaría algún profesor o profesora.
- Siempre se tirará de la cadena con la tapa del wc cerrada.
- Se evitará tocar directamente con las manos las superficies donde hay mayor riesgo de contagio, pomos
y cerraduras, cisternas y cadena de váter… (se deberá utilizar un papel). Aparecerá señalizado en todos los
baños la conveniencia de que se tire de la cadena cerrada la tapa.
- Una vez finalizado el lavado de manos, se cerrará el grifo usando papel (a la hora de abrirlo no es
necesario porque se van a lavar las manos con agua y jabón inmediatamente).
-Se instalarán carteles que recuerden bajar la tapa del inodoro antes de accionar la cisterna para minimizar
el riesgo de nebulición potencialmente peligrosa.
-No está permitido el uso de los urinarios.
- Se señalará los inodoros que no podrán utilizarse.
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- La ATE que ayude a alumnado dependiente extremará la protección haciendo uso de sus equipos de
protección individual: bata (que debería ser lavada de manera diaria por encima de los 60ºC, mascarilla,
pantalla facial o gafas de protección y guantes).
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4. GESTIÓN DE LOS CASOS
4.1 Localización y actuación ante la aparición de casos
Como norma básica, para alumnado y personal trabajador, no se debe acudir al centro educativo si:
o se presenta algún síntoma compatible con COVID-19
o si se encuentra en aislamiento domiciliario por diagnóstico con COVID-19.
o si se encuentra en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con
alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19
De acuerdo con la Guía educativo-sanitaria de inicio de curso de la Junta de Comunidades de Castilla-La
Mancha son síntomas compatibles con la COVID-19:
- Fiebre o febrícula - Tos - Dificultad respiratoria - Dolor de cabeza - Alteración del gusto o del olfato - Congestión nasal - Escalofríos - Dolor abdominal - Vómitos o diarrea - Malestar - Dolor de cuello - Dolor muscular
En la misma guía se definen también los siguientes términos:
Caso sospechoso: persona con sintomatología compatible con COVID-19 a la que se le ha realizado
una PCR y todavía no ha obtenido el resultado
Caso confirmado: persona con sintomatología compatible con COVID-19 y con PCR positivo.
Para una adecuada detección precoz, las familias vigilarán el estado de salud y tomarán la temperatura
antes de salir de casa para ir al centro educativo. Si el alumno tuviera fiebre (no superior a 37, 5º C) o
síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración por parte de
pediatría o del médico correspondiente.
Además, se precisará la colaboración de las familias en que los niños y niñas adopten rutinas de higiene
de manos y el protocolo de actuación en caso de tos, estornudos u otros síntomas respiratorios (etiqueta
respiratoria), además de reforzar la importancia del uso de mascarilla para asistir al centro educativo,
explicándoles de forma adecuada a su edad su correcto uso y recordándoles la obligación de utilizarla en
el caso de mayores de 6 años.
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El alumnado con condiciones de salud que le hacen vulnerable a la COVID-19 (enfermedades
cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo,
inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u
obesidad mórbida) podrá acudir al centro, salvo indicación médica de no asistir y siempre que su condición
clínica esté controlada y lo permita, manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.
- Contamos con dos aulas acondicionadas para que si un alumno o alumno o personal del centro
comience con síntomas que sean compatibles con COVID-19 pueda retirarse a ellas en compañía
de un profesor o profesora.
o En el Sector 2: hay un aula que es la sala del AMPA en la que se aislará preferentemente el
alumnado de los sectores 1 y 2.
o En el Sector 3: hay un aula en la que se atenderá al alumnado del sector 3 y 4
preferentemente.
o Si se da el caso de necesitarse a la vez por alumnado del mismo sector, se utilizarían ambas.
Estas aulas están señalizadas, con su protocolo y disponen de: mascarillas quirúrgicas, FFP2, pantalla facial,
bata desechable, papelera con tapa accionada con pedal, termómetro de infrarrojos, etc
- Cuando durante la jornada escolar el personal del centro detecte que un alumno o alumna
comienza a desarrollar síntomas que sean compatibles con COVID-19, se llevará de manera natural
al aula de aislamiento correspondiente a su sector, en la medida de lo posible.
- Se llamará por teléfono a los progenitores.
- Se le facilitará una mascarilla quirúrgica tanto a la persona que tenga síntomas como a la que quede
a su cuidado.
- Si la persona con síntomas no se puede poner una mascarilla quirúrgica (niños menores de 6 años,
personas con problemas respiratorios, que tengan dificultad para quitarse la mascarilla por sí solas
o que tengan alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización) la persona que lo
acompañe debe ponerse una mascarilla FP2 sin válvula, pantalla facial y una bata desechable.
- La persona acompañante del alumno o alumna debe de utilizar su equipo de protección (mascarilla,
guantes, etc).
- Se tomará la temperatura al alumno o alumna (termómetro infrarrojo)
- Se quedará al cuidado en todo momento del alumno o alumna hasta la llegada de sus progenitores
al centro.
- Si la persona que inicia síntomas se encuentra en una situación de gravedad (dificultad para
respirar, mal estado general debido a vómitos o diarrea muy frecuente, dolor abdominal intenso,
confusión, tendencia a dormirse...), se avisará al 112.
- Se seguirán todas las indicaciones que desde las autoridades sanitarias se nos recomienden.
- Cuando la persona con síntomas abandone la sala de aislamiento se procederá a la desinfección
de la sala a la mayor brevedad, procediendo también a su ventilación, así como a la gestión de
residuos inmediata explicada en el punto 3.4.
- La familia deberá contactar con su centro de salud para la valoración del caso.
- La persona afectada se considera caso sospechoso y deberá permanecer aislada en su domicilio
hasta disponer de los resultados de las pruebas diagnósticas.
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- Si el caso es descartado de COVID-19 la persona podrá incorporarse al centro educativo cuando
haya terminado la sintomatología.
- Si la persona ha confirmado positivo de COVID-19 acudirá al centro educativo cuando las
autoridades sanitarias le pauten su regreso.
Por otro lado, cuando la sintomatología comienza fuera del horario escolar o en días no académicos, la
familia o la persona con síntomas tiene obligación de ponerse en contacto con su Servicio de Salud, así
como comunicarlo de inmediato al centro educativo.
Con el personal docente
En el caso de que sean personas trabajadoras las que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se
retirarán al aula de aislamiento y se pondrán mascarilla quirúrgica. Contactarán de inmediato con su
centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de prevención de
riesgos laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta su valoración médica.
Si el trabajador que inicia síntomas se encuentra en una situación de gravedad como la anteriormente
descrita, se avisará al 112.
Personal no docente
En el caso de personal no docente, dependiente del Ayuntamiento se contactaría con la Unidad de PRL del
Ayuntamiento y de personal laboral con la Unidad de prevención de riesgos laborales de la Delegación
Provincial.
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5.OTRAS ACTUACIONES
5.1 Coordinación con: Atención Primaria, Salud Pública, Servicios Sociales, Entidades
locales.
Con Atención Primaria: coordinación y formación
Se han iniciado las coordinaciones con los médicos responsables coordinadores del Centro de Salud y con
Pediatría. Se mantendrá un canal de comunicación fluido entre nuestro centro y el centro de salud con
objeto de resolver dudas, coordinar la actuación ante casos con síntomas compatibles con COVID-19 y las
medidas de prevención, higiene y promoción de la salud.
En el marco de la Guía Educativo Sanitaria de inicio de curso se fijará una fecha con el referente de contacto
en el centro de salud para llevar a cabo una sesión de formación con el Equipo COVID-19. El mismo, tras
recibir una sesión de formación por parte del Centro de Salud correspondiente, creará una estrategia de
sensibilización y difusión de la información que transmitirá a todos los agentes que conforman la
comunidad educativa. Del mismo modo, el equipo establecerá un canal de comunicación en el propio
centro educativo y con el centro de salud, donde recibir consultas y las dudas que puedan surgir a lo largo
del curso, devolviéndose nuevamente información a la comunidad educativa.
Con Salud Pública
Se dispondrá de un canal de comunicación para estudios de contactos y brotes. Corresponde a Salud
Pública, en coordinación con Atención Primaria y los Servicios de Prevención de Riesgos Laborales cuando
sean personal trabajador, organizar el estudio de contacto de los casos positivos identificados en los
centros educativos. Desde Salud Pública se establecerán las medidas de control oportunas en caso de
brote, incluido, si procediera, ordenar el cierre de un aula o del centro.
Con Servicios Sociales de la localidad
En el caso de alumnado en situación de vulnerabilidad social para facilitar información de servicios
disponibles de apoyo, alimentos, redes comunitarias o iniciativas vecinales, o para tratar de lograr los
recursos necesarios para una escolarización mixta.
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Con el Ayuntamiento de Sonseca
A través de otros espacios de coordinación a nivel local para:
- Apoyo en la implantación del Plan: personal de limpieza y otras colaboraciones desde las distintas
Concejalías Educación, Parques y Jardines, Recursos Humanos entre otras.
- Búsqueda de espacios públicos que se puedan utilizar como ampliación del centro educativo.
- Propuesta de soluciones de conciliación en aquellos casos de alumnado que no pueda ser atendido
por su familia más allá del horario escolar.
- Colaboración con la gestión de entradas y salidas (Policía Local)
- Un transporte activo a la escuela. Rutas seguras a la escuela (caminando o en bici), espacios para
aparcamientos para bicicletas.
Con empresas externas
Cuyos trabajadores prestan servicios en nuestro centro. Empresa de comedor, empresa de transporte,
entre otros. Tendremos una coordinación estrecha a través de medios telefónicos y telemáticos
preferentemente.
Con AMPAS: información y comunicación con las AMPA
-Intercambio de información con las AMPA
-Puesta en marcha de medidas que promuevan la prevención, higiene y promoción de la salud.
-Colaboración en difusión de la información.
-Participación en la implantación del Plan de inicio. Señalética de los flujos de direccionalidad,
distancia de seguridad, entre otros.
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5.2 Vías de comunicación e información a los trabajadores y a la familias.
- Información a personal docente: a través de las reuniones que se realicen (CCP, claustro, otras). A través
de la plataforma Educamos.
- Información a personal no docente: a través del correo electrónico y/o plataforma Educamos.
- Información a familias del centro: mediante la plataforma Educamos, madres delegadas del AMPA
responsables de cada grupo, página web del centro educativo correos electrónicos, llamadas telefónicas,
página web entre otras.
5.3 Educación para la salud: acciones formativas organizadas en coordinación con la
Consejería de Sanidad
La Educación para la Salud (EpS) será un objetivo vertebrador de nuestra Programación General Anual de
este curso 2021-2022. Se diseñarán actividades de EpS que incluyan medidas de prevención, higiene y
promoción de la salud frente al COVID-19 para que el alumnado sea protagonista activo en su salud.
Asimismo, todos los programas del centro y especialmente el Programa de Escuela Saludable, abordará la
Educación para la Salud como herramienta esencial en la prevención y la promoción de la salud de toda la
comunidad educativa.
La preparación de las actividades de EpS se realizará respondiendo a los interrogantes:
¿Por qué?
Justificación
Porque es necesario la concienciación sobre la importancia de adoptar medidas de prevención y control de la enfermedad en el alumnado y en todo el personal. De esta manera se contribuye a ser mediadores de EpS en sus contextos más cercanos, familia y entorno social.
¿Qué debe incluir?
Contenido
Aspectos de EpS en relación al COVID-19: síntomas, cómo actuar ante la aparición de los mismos, medidas de distancia física y limitación de contactos, higiene de manos y otras medidas de prevención personal, uso adecuado de mascarilla, corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de otros, prevención del estigma.
¿Cuándo? Recordatorio al inicio de la mañana de las medidas básicas hasta que se adquieran las nuevas rutinas.
¿Con qué recursos?
Material de apoyo
Se detalla en el apartado de anexos. (Anexo XIII)
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Formación
EL Equipo tras recibir una sesión de formación por parte del Centro de Salud correspondiente creará una
estrategia de sensibilización y difusión de la información que transmitirá a todos los agentes que
conforman la comunidad educativa. Del mismo modo, el equipo establecerá un canal de comunicación
en el propio centro educativo y con el centro de salud, donde recibir consultas y las dudas que puedan
surgir a lo largo del curso, devolviéndose nuevamente información a la comunidad educativa.
5.4 Identificación de sectores del centro que permitan el rastreo
Se han establecido los sectores de los que venimos haciendo alusión a lo largo del documento. En el centro
disponemos de un documento permanentemente actualizado de los sectores, los grupos, el alumnado, así
como los equipos docentes de cada uno de los grupos. (Anexo XIV)
Esta organización nos permitirá, si surgiera algún caso, determinar eficazmente la trazabilidad del mismo.
Asimismo, tendremos un registro de cualquier persona que haya acudido al centro (día, hora, espacio y
teléfono).
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ESCENARIO 2 : ADAPTACIÓN ANTE UNA SITUACIÓN DE CONTROL SANITARIO
Este escenario se activará cuando los servicios de salud pública lo determinen.
Como aspectos generales en este contexto:
- El centro seguirá las instrucciones que nos indique las autoridades sanitarias y educativas
competentes.
- Se identificarán las personas del sector afectado por sospecha o detección.
- Se reforzará el bloqueo del sector o sectores afectados reduciendo al máximo la presencia del
profesorado, pudiendo desarrollar medidas como estar todo el tiempo con él o la tutora del grupo
y los especialistas impartiendo su área mediante videoconferencias, con propuestas didácticas del
área o con supresión de especialidades si se fuera necesario.
- Se tendrán establecidas orientaciones didácticas y metodológicas recogidas en las programaciones
didácticas según la modalidad de formación.
o Presencial y/o semipresencial para el alumnado que pertenezca a un sector seguro.
o No presencial para el alumnado que pertenezca a un sector con sospecha o detección de
caso.
- En las programaciones didácticas también se establecerán las medidas que se tomarán para el
seguimiento de la actividad lectiva no presencial del alumnado, mediante la tutorización, la
realización de trabajos u otras formas que se establezcan. Estas medidas tendrán como base:
o Continuación con los padlets de clase utilizados durante el curso 2020-21
o Videoconferencias a través de M. Teams.
o Comunicaciones, a través de la Plataforma Educamos y correo electrónico entre otros.
o Trabajos, seguimientos mediante la nueva Plataforma de Educación en la medida de lo
posible.
- Las prestaciones de servicios complementarios comedor y transporte se realizará en función de las
directrices que marque la administración.
- Se garantizará la prestación de la comida al alumnado becado al 100% según las instrucciones que
se reciban por parte de la autoridad competente.
- Se prestarán los dispositivos tecnológicos al alumnado que lo requiera según se establezcan en el
Plan de Digitalización de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
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ESCENARIO 3 : NO PRESENCIAL
La activación de este escenario correrá a cargo de los servicios de salud pública en función de los riesgos
que puedan aparecer.
La suspensión de la actividad lectiva presencial será dictada por la autoridad sanitaria y autoridad
educativa competente.
En este escenario se suspende la actividad lectiva presencial del centro, el transporte escolar y el servicio
de comedor de manera presencial.
En este escenario:
- En las programaciones didácticas se contemplarán las orientaciones didácticas y metodológicas
para la modalidad de formación no presencial.
- Entre las modificaciones se podrán contemplar: la modificación del currículo, la supresión de
asignaturas no troncales, el ajuste de los procesos de evaluación y calificación, y se promoverá la
autoevaluación y la coevaluación.
- Se tomarán las medidas establecidas en el escenario 2, pero en este caso para todo el centro.
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ANEXO I COMPROMISO DE AUTORRESPONSABILIDAD DE LAS FAMILIAS
Estimadas familias:
La organización de una vuelta a las aulas segura es tarea de todos y todas.
La planificación desde el centro y el desarrollo de protocolos que garanticen la coordinación es esencial, al igual que
es FUNDAMENTAL la colaboración de toda la comunidad educativa: profesorado, familias, alumnado… Es por ello,
que todos y todas debemos de ser responsables en esta tarea.
Para no poner en peligro la salud del resto de la comunidad educativa y sus familias le solicitamos el compromiso
de:
- No traer a su hijo o hija al centro si tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19. No deberá asistir
al centro hasta su valoración por el pediatra o del médico correspondiente. En el centro, se tomará la
temperatura de forma aleatoria.
- No traerle si ha sido diagnosticado de COVID-19 y deba seguir las recomendaciones del aislamiento. Puede
traerle cuando el médico le aconseje ya el regreso al aula.
- No asistir tampoco (hasta no consultar con el médico) si un o una persona conviviente tiene síntomas
compatibles con COVID-19 y/o esté pendiente de hacerse prueba como PCR.
- Vigilar diariamente el estado de salud de sus hijos e hijas y en su caso, tomar la temperatura antes de
salir de casa para ir al centro educativo.
- Si su hijo o hija tiene unas condiciones de salud que le hace vulnerable a la COVID-19 (enfermedades
cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo,
inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u
obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita.
Este alumnado deberá mantener las medidas de protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de
no asistir.
Agradecemos su colaboración. Hagamos todos que nuestro colegio sea un entorno seguro, saludable y sostenible
Un cordial saludo.
El Equipo Directivo
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ANEXO II COMPROMISO DE AUTORRESPONSABILIDAD DE LAS Y LOS TRABAJADORES
Estimado personal docente y no docente:
La organización de una vuelta a las aulas segura es tarea de todos y todas.
La planificación desde el centro y el desarrollo de protocolos que garanticen la coordinación es esencial, al igual que
es FUNDAMENTAL la colaboración de toda la comunidad educativa: profesorado, familias, alumnado… Es por ello,
que todos y todas debemos de ser responsables en esta tarea.
Para no poner en peligro la salud del resto de la comunidad educativa y sus familias le solicitamos el compromiso
de:
- No acudir al centro si tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19. No deberá asistir al centro hasta
su valoración por el médico correspondiente.
- No asistir si ha sido diagnosticado de COVID-19 y deba seguir las recomendaciones del aislamiento. Puede
venir cuando el médico le aconseje el regreso al aula.
- No asistir tampoco (hasta no consultar con el facultativo) si un o una persona conviviente tiene síntomas
compatibles con COVID-19 y/o esté pendiente de hacerse prueba como PCR.
- Vigilar diariamente el estado de su salud y en su caso, tomen la temperatura antes de salir de casa para
ir al centro educativo.
- Siga las recomendaciones que desde el Servicio de Riesgos Laborales se les indiquen.
Agradecemos su colaboración. Hagamos todos que nuestro colegio sea un entorno seguro, saludable y sostenible
Un cordial saludo.
El Equipo Directivo
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ANEXO III: DISPOSICIÓN DE MESAS EN EL AULA RESPETANDO DISTANCIA DE SEGURIDAD
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ANEXO IV: PROTOCOLO PARA EL ÁREA DE MÚSICA
Las medidas que se adoptarán en el área de Música son las siguientes:
- Se respetarán los puestos escolares que garantizan la distancia de seguridad.
- En el caso de que el alumnado vaya a utilizar cualquier instrumento, deberá desinfectarse las
manos antes y después de su uso.
- Los instrumentos deben estar controlados en todo momento por el profesorado, no pudiendo
estar en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos.
- No se podrá prestar ningún instrumento entre el alumnado (especialmente si es de viento).
- Los instrumentos no podrán pasarse de mano en mano sin control alguno.
- Al finalizar el uso del instrumento, éste debe ser desinfectado antes de ser utilizado por otra
persona.
- La desinfección va estar en función del tipo de objeto: limpieza con agua y jabón, limpieza con
solución higienizante de agua y lejía o uso de sprays de alcohol de 70º.
- No se tocarán instrumentos de viento por el riesgo que entraña. Podría ser al aire libre. Si podrán
utilizar sin soplar y con la mascarilla puesta, sólo haciendo la digitación.
- Cuando se usen los instrumentos comenzará la ventilación del aula 5 minutos antes, al menos 10
minutos.
- Se recomienda en la medida de lo posible limitar la actividad de canto. Si se hace debe realizarse
con mascarillas.
- En la medida de lo posible, se evitarán actividades que conlleven desplazamiento por el aula o
interacción entre el alumnado (danzas, expresión corporal, actividades de ritmo en movimiento,
etc) a no ser que estas se realicen en espacios al aire libre y aumentando la distancia interpersonal
establecida.
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ANEXO V: PROTOCOLO PARA EL ÁREA DE ARTS
Las medidas específicas que se adoptarán en esta área son:
- El alumnado se traerá sus propios instrumentos de dibujo o materiales de su casa desinfectados.
Tras su uso deberán desinfectarse.
- No se permitirá el préstamo de ningún instrumento de dibujo, ni material entre alumnado.
- Al final de la sesión los instrumentos y materiales de dibujo utilizados se guardarán en la mochila,
no debiendo quedar abandonados sobre la mesa.
- Si el profesorado recoge alguna tarea en formato papel deberá dejarlo en cuarentena3 (al menos
dos días) el tiempo pertinente antes de su corrección.
- Para la higienización en este caso, al realizarse fuera del aula, se realizará con gel hidroalcohólico.
3 Aerosol and Surface Stability of SARS-COV-2 as Compared with SARS-COV-1 –Fuente: New England Journal of Medicine
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ANEXO VI: PROTOCOLO EN ED. FÍSICA/PISTAS DEPORTIVAS / PABELLÓN
En las clases teóricas el profesorado deberá seguir el procedimiento habitual de una clase normal,
debiendo seguir las medidas de protección ordinarias.
En la clase práctica con objeto de minimizar riesgos se adoptarán las siguientes medidas:
- Al principio y al final de la actividad deportiva el alumnado deberá desinfectarse las manos.
- Priorizar las actividades sin contacto físico.
- Acotar espacios para la realización de las actividades.
- El alumnado deberá utilizar de manera obligatoria la mascarilla.
- Se controlará la actividad que pueda suponer un requerimiento físico mayor.
- Se establecerá cuadrante de espacios para la Ed. Física posibilitando que haya espacio que permita
trabajar estando lo más alejados posibles un grupo de otro.
- No se permitirán ligas deportivas en el recreo.
- Se priorizará la entrega de trabajos de manera telemática. Si se entregan en papel, se dejarán en
cuarentena el tiempo necesario antes de su corrección.
En cuanto al material se seguirán las siguientes recomendaciones:
- En la planificación de actividades se tendrá en cuenta los tiempos de preparación de las mismas y
los tiempos de desinfección posteriores del material.
- El material debe estar controlado en todo momento, no pudiendo estar en un sitio donde el
alumnado tenga acceso directo a él. Está prohibido que el alumnado tenga acceso al almacén de
material.
- Se evitará que el alumnado reparta el material. Debe haber un control del mismo por parte del
profesorado. Al final del uso de un material, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizado
por otro alumnado.
- Al final de la clase, se destinará un tiempo para su desinfección (el material no volverá al almacén
sin estar desinfectado ya que es fundamental mantenerlo como zona limpia).
- El alumnado desinfectará el material antes y después de su uso.
- Se priorizará el uso de materiales que sean sencillos de desinfectar.
- La desinfección va estar en función del tipo de objeto: limpieza con agua y jabón, limpieza con
solución higienizante de agua y lejía o uso de sprays de alcohol de 70º
- Las actividades que impliquen compartir material se evitarán.
- El profesorado tendrá mascarillas de repuesto por si el alumnado rompe alguna de las suyas por
causa de la actividad deportiva.
- Se evitará la utilización de elementos como colchonetas por las dificultades que entraña su correcta
desinfección.
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61
En cuanto a los espacios se seguirán las recomendaciones:
- Como norma general la actividad se desarrollará al aire libre. Si fuera necesario desarrollarla en el
pabellón, se adoptarán medidas orientadas a mantenerlos lo más ventilados posible (mantener
permanentemente puertas y ventanas) y extremar su limpieza.
- Se priorizará la actividad al aire libre frente a otras que se realicen en el interior de espacios
cerrados.
- Si se utiliza el pabellón se ventilarán durante toda la actividad y posterior a ella.
- El alumnado vendrá vestido con la ropa apropiada desde casa.
- El alumnado traerá una bolsa de aseo en la que tendrá gel hidroalcohólico, pañuelos de papel y
una botella de agua con su nombre, apellidos y curso. Se prohibirá beber de la botella de otra u
otro compañero.
- Se parcelarán espacios para colocar las chaquetas o mochilas evitando que éstas entren en
contacto unas con otras. El proceso de dejar y recoger pertenencias realizará de manera ordenada
evitando aglomeraciones.
- Se comprobará que no queda ropa u otras pertenencias del alumnado en el espacio parcelado
destinado a ello.
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ANEXO VII: PROTOCOLO EN EL DESPACHO DE ORIENTACIÓN
Las medidas de seguridad que se tendrán:
- Aforo de 2 personas indicado en la puerta del despacho, así como las normas de higiene de la
dependencia.
- A la entrada al despacho la persona que acuda a él debe proceder a desinfectarse.
- Uso de equipo de protección individual por parte de la orientadora (mascarilla y pantalla
facial/gafas de protección).
- No se llevarán a cabo reuniones en este lugar cuando se supere el aforo, se buscará otro espacio
en el que se garantice el 1,5 m de seguridad y siempre se utilizará la mascarilla.
- Establecer una zona limpia de trabajo (libre de posibles infecciones indirectas) donde la
orientadora sea la única persona que pueda acceder a la misma.
- Debe garantizarse la ventilación natural. Apertura de ventanas y puertas (siempre que sea posible
por cuestiones de confidencialidad) y para evitar manipulación en la apertura de puertas.
- Se reducirá la visita del alumnado a lo estrictamente necesario.
- Con las familias se realizará la atención a través del uso de medios telemáticos preferentemente.
- El teléfono será de uso exclusivo por la orientadora.
- Se digitalizará el mayor número de documentos del centro a manejar por la orientadora.
- En el caso de recepción de documentación en formato papel se puede establecer una cuarentena
de los documentos de dos días.
- La orientadora evitará compartir material con las personas que acudan al despacho. En caso de
tener que compartirlo, será posteriormente desinfectado.
- Una vez haya finalizado una visita en el despacho de Orientación, se procederá a la desinfección
de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y
papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura,
procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
- El despacho de Orientación no será utilizado como aula de apoyo.
- Colgar bolsos, maletines en perchas. Evitar dejar en el suelo u otras superficies que pueden ser
susceptibles de estar infectadas.
- Al final del horario, las mesas deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para
proceder a una correcta limpieza y desinfección.
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ANEXO: PROTOCOLO AULAS DE APOYO: PT Y AL
Dada la situación excepcional que estamos viviendo actualmente, se recomienda (siempre que sea
posible), atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo según lo anteriormente
detallado.
En el caso de que el profesorado de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje deba trabajar con el
alumnado en el aula de apoyo, se recomiendan tres pautas fundamentales:
- Mantener la distancia de seguridad con el alumnado (recomendable 1,5 metros), con el uso de mascarilla
y pantalla.
- Mantener la máxima ventilación posible en el aula. Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente
mediante ventilación natural), con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior. Hay que tener
en cuenta que en las aulas donde se produce rotación de alumnado se deberá extremar la ventilación,
debiendo estar las ventanas abiertas en todo momento (aunque el aula no esté ocupada).
- Establecer una zona limpia de trabajo para cada una de las personas que ocupan de manera habitual
dicha dependencia, de forma que sean los únicos o únicas que puedan acceder a las mismas.
Además de las anteriores, se deberían seguir las siguientes normas en el aula de Pedagogía Terapéutica, y
de Audición y Lenguaje:
En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer tres
principios básicos en el aula de apoyo: espacio / ventilación / limpieza.
Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas
no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil del aula.
Por motivos de seguridad, se recomienda que el profesorado recoja al alumnado en su clase y lo
acompañe al aula de apoyo. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también acompañará al
alumno a su clase excepto el alumnado atendido por la ATE que será la responsable de traer y
llevar al alumnado a estas aulas de apoyo.
La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida del aula.
El alumnado solo llevará al aula de apoyo lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila,
libros y resto del material en la clase. Una vez en el aula, no se podrá volver a clase a recoger
material olvidado.
El alumnado traerá su propio estuche con los materiales (lápices, bolígrafos, gomas, ceras…)
Los materiales del aula deben estar controlados en todo momento, no pudiendo estar en un sitio
donde el alumnado tenga acceso directo a ellos
Se priorizará el uso de materiales individuales (cada alumno y alumna trabajará con su propio
material). En el caso de tener que trabajar con material del aula, es conveniente que en la clase
haya material suficiente para poder hacerlo de manera individual.
Evitar el uso de materiales compartidos entre alumnado.
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64
En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se guardarán en un sobre,
debiendo pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días.
El equipo o equipos informáticos del aula de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje deben
ser desinfectados antes de su uso por parte de cada alumno o alumna, siendo el docente del aula
quien debe realizar dicha acción.
Al final de la clase se procederá a desinfectar tanto el material individual del alumnado como el
material del aula de apoyo. Tras la limpieza, los materiales empleados para ello se desecharán de
forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
Una vez haya finalizado la clase, el mobiliario utilizado por el alumnado (y el profesorado si es un
aula compartida), será desinfectado mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de
pistola y papel desechable.
También hay que extremar la limpieza del aula a fondo al finalizar las clases. Al final del día, las
mesas de trabajo deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para proceder a una
correcta desinfección.
El trabajo fonoarticulatorio realizado por la especialista de AL se llevará a cabo SIEMPRE en espacio
al aire libre, para ello se dispondrá de unas sillas de pala que el profesorado sacará al patio para su
uso con el alumnado y que posteriormente serán desinfectadas. Cuando por motivos
meteorológicos esta tarea no pueda ser desarrollada en el exterior, dicha actividad pasará a ser
sustituida por información a las familias y realización de tareas semanales a nivel virtual, con el fin
de que puedan ser desarrolladas en sus casas sin ningún problema. Para ello la profesora de AL
utilizará videos, orientaciones y pautas breves y sencillas y todo aquello que considere necesario
para desarrollar un seguimiento semanal apropiado con el alumnado.
Estas actividades deberán realizarse guardando la distancia de seguridad al aire libre.
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65
ANEXO VIII: PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LAS SALAS DE PROFESORADO
Las principales medidas que se adoptarán en este espacio son:
El aforo máximo es de 14 personas en la de Primaria y de 4 en la de Infantil y estará
convenientemente señalizado.
Las sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que marquen la distancia de seguridad.
Se señalizará los puestos en los que se puede sentar.
Se evitarán saludos en base a darse la mano, besarse, abrazarse.
Es recomendable que el profesorado no se siente “frente a frente”.
Cuando un docente ocupe en la sala de profesorado un espacio ocupado anteriormente por otro,
se procederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador
desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados
se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
Igual procedimiento se realizará cuando se vaya a utilizar ratón y/o teclado de los ordenadores,
fotocopiadoras, plastificadoras, etc de la sala. Deben ser desinfectados de manera previa antes de
ser utilizados.
Las ventanas y la puerta de la sala de profesorado permanecerán abiertas en todo momento
(siempre que sea posible por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así
como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.
Desinfectarse las manos antes de entrar y salir de la sala de profesorado.
El profesorado evitará compartir material entre ellos. En caso de tener que compartirlo, será
posteriormente a desinfectarlo.
Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas evitando dejarlos en el suelo o sobre otras
superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.
Se reducirá la visita de alumnado a la sala de profesorado.
Proceder a la desinfección de las manos antes y después de utilizar la fotocopiadora, el teléfono,
el teclado y/o el ratón del ordenador, máquina de café...
Para favorecer la desinfección de los equipos (sobre todo teclado y ratón) que van a ser los
elementos que comparta el profesorado, se pueden proteger mediante el uso de material plástico:
o El ratón se puede meter dentro de una bolsa de plástico tipo “zip” utilizada en la cocina,
debiendo quedar la parte transparente (con la base del ratón) por la parte que queda en
contacto con la mesa.
o En el caso del teclado la mejor forma de protegerlo es enfundarlo en una capa de film
transparente de los que se suele utilizar en la cocina.
o Si se trabaja con ultraportátiles, el teclado y el ratón (touchpad) que lleva incorporado
también se puede proteger de una forma similar al anterior, enfundando la parte del
teclado y ratón con film transparente de cocina.
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66
El papel film en el teclado y la bolsa "zip" en el ratón será cambiado cuando sea
Uso de toallitas, spray o disolución de alcohol de 70º.
Al final de las clases diarias las mesas de la sala de profesorado deben quedar totalmente libres de
libros y materiales para proceder a una correcta desinfección.
Al final del día, se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que más hayan estado en contacto con las personas.
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67
ANEXO IX: PROTOCOLO EN DESPACHOS
Las medidas de seguridad que se tendrán:
- Aforo de 2 personas indicado en la puerta del despacho, así como las normas de higiene de la
dependencia.
- A la entrada al despacho la persona que acuda a él debe proceder a desinfectarse.
- No se llevarán a cabo reuniones en este lugar cuando se supere el aforo, se buscará otro espacio
en el que se garantice el 1,5 m de seguridad y siempre se utilizará la mascarilla.
- Establecer una zona limpia de trabajo (libre de posibles infecciones indirectas) donde la persona
trabajadora sea la única persona que pueda acceder a la misma.
- Debe garantizarse la ventilación natural. Apertura de ventanas y puertas (siempre que sea posible
por cuestiones de confidencialidad) y para evitar manipulación en la apertura de puertas.
- Se reducirá la visita del alumnado y progenitores a lo estrictamente necesario.
- Con las familias se realizará la atención a través del uso de medios telemáticos preferentemente.
- El teléfono será de uso exclusivo por la persona trabajadora.
- Se procurará a digitalizar el mayor número de documentos del centro a manejar.
- En el caso de recepción de documentación en formato papel se puede establecer una cuarentena
de los documentos de dos días.
- Se evitará compartir material con las personas que acudan al despacho. En caso de tener que
compartirlo, será posteriormente desinfectado.
- Colgar bolsos, maletines en perchas. Evitar dejar en el suelo u otras superficies que pueden ser
susceptibles de estar infectadas.
- Al final del horario, las mesas deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para
proceder a una correcta limpieza y desinfección.
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ANEXO X: PROTOCOLO EN SECRETARÍA
Como norma general se procederá a reducir en la medida de lo posible la generación y manejo de la
documentación en papel. Las medidas de seguridad e higiene que se adoptarán en Secretaría son:
- A la entrada y a la salida se procederá a la desinfección de manos por parte de las personas que
acceden a ella.
- Se digitalizará el mayor número de documentos del centro posible, para evitar la manipulación de
documentos en formato papel
- Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a lo estrictamente necesario.
- Cuando haya que manipular documentación en formato papel, extremar la higiene de manos y
evitar tocarse los ojos, nariz, boca o mascarilla con ellas.
- En los momentos en los que haya que recepcionar documentación en papel se establecerá un
sistema de cuarentena (de al menos dos días).
- Cuando se reciba paquetería para el centro, se dejarán en cuarentena el tiempo correspondiente
y se procederá al lavado de manos.
- El aforo de secretaría es de dos personas en el despacho y tres si se está por fuera del mostrador.
- Estará señalizada la distancia de seguridad en el suelo.
- En la entrada a Secretaría se dispondrá de información del aforo máximo permitido y las
instrucciones de seguridad e higiene dentro de ella.
- Colgar bolsos, maletines en perchas. Se evitará dejar en el suelo u otras superficies que pueden ser
susceptibles de estar infectadas.
- Se establecerá una zona limpia de trabajo para la Secretaria.
- Después del uso de elementos compartidos como teléfono, fotocopiadora, destructora de papel,
plastificadora… se procederá a la desinfección del elemento utilizado y posteriormente a la
desinfección de manos.
- Debe garantizarse la ventilación natural. Apertura de ventanas y puertas (siempre que sea posible
por cuestiones de confidencialidad) y para evitar manipulación en la apertura de puertas.
- Se reducirá la visita del alumnado y progenitores a lo estrictamente necesario.
- Con las familias se realizará la atención a través del uso de medios telefónicos y telemáticos
preferentemente. Las consultas presenciales, se harán desde una ventana con mampara
protectora y sin entrar al centro educativo.
- El teléfono será de uso exclusivo por la Secretaria.
- Se habilitará un teléfono exclusivo para que el profesorado pueda realizar las llamadas en relación
a su tutoría que debe ser desinfectado tras su uso.
- Al final del día, las mesas de trabajo quedarán libres de papeles y materiales para proceder a una
correcta desinfección.
- Se extremará la limpieza de esta dependencia, especialmente en aquellas zonas que más hayan
estado en contacto con las personas.
- Se restringirá todo lo posible el acceso de público a las instalaciones.
- Cuando se entregue un paquete en el centro escolar hay que asegurar que los repartidores, previo
aviso al centro de su llegada, dejan el paquete delante de la consejería aplicando las medidas de
distanciamiento y de higiene definidas y se extremarán las medidas de higiene personal al
manipularlos. Tras la recogida de los mismos, se lavarán siempre las manos.
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69
ANEXO XI: PROTOCOLO UTILIZACIÓN DEL ASCENSOR
Sólo debe usarse cuando sea estrictamente necesario.
En caso de tener que utilizar se deben seguir las siguientes pautas para promover la seguridad de las
personas que lo utilizan:
- Utilizarse de uno en uno. Una única persona en cada viaje.
- Tener puesta siempre la mascarilla.
- En caso de que, por cuestiones excepcionales, la persona que necesite utilizarlo sea alumnado
dependiente que necesita de la presencia de un acompañante, será acompañado por la ATE u otra
persona adulta, nunca por otro alumno o alumna.
- Evitar el contacto directo de las manos con los pulsadores, pasamanos, espejos y apoyarse sobre
las paredes.
- No dejar mochilas, bolsos, carteras.. en el suelo del ascensor.
- Después de la utilización del ascensor se debe proceder a la higienización de las manos.
- Se situará un dispensador de gel hidroalcohólico cercano a la puerta del ascensor en cada planta.
- Limpieza de las superficies de manera regular, extremando la limpieza en aquellas zonas de mayor
contacto por parte de las personas usuarias.
- Se incluirá información visual con las medidas preventivas, dentro y en cada una de las paredes
contiguas al mismo.
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70
ANEXO XII: PROTOCOLO DEL COMEDOR
Se seguirán las siguientes medidas:
- Los turnos de comedor están claramente planificados y escalonados.
- Los grupos estables de convivencia serían los primeros en comer.
- El alumnado procederá a lavarse las manos de manera previa a entrar al comedor.
- En el caso de alumnado de infantil y los cuatro cursos de primaria se les entregarán los alimentos
cortados para guardar la distancia de seguridad.
- Se entrará al comedor con orden y manteniendo en todo momento la distancia de seguridad.
- El alumnado de cada turno ocupará siempre la misma mesa del comedor. No se permite
intercambiar sitios, aunque haya sitios libres. Utilizará la mascarilla mientras no esté comiendo.
- Finalizada la comida, se precederá a una nueva limpieza e higiene de manos.
- Finalizada la comida de un turno:
o Se procederá a limpiar y desinfectar las mesas y sillas, antes de que entre el siguiente turno.
o Se ventilará la dependencia el mayor tiempo posible antes de que entre el siguiente turno.
- El local se mantendrá bien ventilado con aire exterior, manteniendo las ventanas practicables
abiertas el mayor tiempo posible.
- Siempre que sea factible, se sentarán lo más próximo posible alumnado que pertenezca al mismo
grupo de clase evitando la interacción entre diferentes grupos-clases.
- La salida del comedor será ordenada, manteniendo en todo momento la distancia de seguridad.
- Para el alumnado que tenga que esperar a que le recojan se tendrá previsto una organización de
espacios según niveles y sectores, manteniendo la distancia de seguridad y con una espera
ordenada.
- El alumnado estará en el comedor el tiempo estrictamente necesario.
- El personal trabajador que realice el servicio de comedor y monitores y monitoras extremarán las
medidas de higiene, protección y prevención del personal. Si se utilizan guantes, deberán seguir
manteniendo las medidas de higiene extremas correspondientes (no las sustituyen), debiendo ser
reemplazados para cada cambio de tarea.
- El personal trabajador que realice el servicio en mesa deberá procurar garantizar la distancia de
seguridad con el alumnado en todo momento.
- Se procurará que sean las mismas personas las que atiendan siempre al mismo grupo de alumnado.
- La comida, elementos y útiles que se vayan a utilizar durante el servicio de comedor serán espacios
protegidos del contacto con el alumnado.
- Se utilizarán manteles de un solo uso, siendo desechados de manera segura una vez utilizados.
- Cuando se utilicen baberos con el alumnado menor serán desechables.
- La comida será repartida por el personal del comedor evitando desplazamientos del alumnado.
- En ningún caso el alumnado podrá compartir comida ni bebida.
- No habrá productos de autoservicio en las mesas (jarras de agua, vinagreras, aceiteras, etc). Estos
productos serán servidos por el personal del comedor.
- El lavado y desinfección de vajilla, cubertería, cristalería (incluida la que no se haya usado, pero
haya podido estar en contacto con el alumnado), se realizará preferentemente en el lavavajillas,
utilizando programas de temperaturas altas, más de 60º. Una vez lavados se almacenarán en sitios
cerrados, lejos de zonas de paso del alumnado y trabadores.
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71
- Los elementos y útiles reutilizables que no puedan ser lavados en el lavavajillas deben ser lavados
y desinfectados antes de volverlos a usar.
- Se vigilará que el alumnado no comparta menaje ni otros objetos durante las comidas.
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72
ANEXO XIII: MATERIALES DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Listado de materiales para informar a los trabajadores/as y a la ciudadanía disponibles en la web del Ministerio de Sanidad. Se puede consultar información actualizada para la ciudadanía sobre COVID- 19 en este enlace:
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/ciudada- nia.htm
Documento de preguntas y respuestas sobre la vuelta al cole:
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documen- tos/2021_04_27_Preguntas_y_respuestas_sobre_la_vuelta_al_cole.pdf
Algunas infografías de especial interés:
Las 6M siempre en mente:
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/Infografia_6M.png
Cómo protegerme (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPu- blica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_como_protegerse.jpg
Ventilación:
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/do- cumentos/COVID19_Ventilacion.pdf
Higiene de manos en población infantil:
o Vídeo: https://youtu.be/jPqlHzfrl8k
o Infografía: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/aler- tasActual/nCov/img/cartel_HIGIENE_MANOS_CORONAVIRUS.jpg
o Cartel A5 sobre cómo realizar la higiene de manos: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/cartel_COMO_LAVARSE_MANOS_INFANTIL.jpg
¿Qué hacer ante síntomas de COVID 19 durante el curso escolar? (infografía):
https://www.mscbs.gob.es/en/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/documentos/Que_hacer_ante_sintomas_de_COVID_19_du- rante_el_curso_escolar.pdf
¿Qué les digo a niños y niñas sobre el coronavirus? (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/COVID19_que_digo_a_poblacion_infantil.jpg
Libro infantil de actividades: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/cca- yes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Libro_actividades.pdf
Mascarillas higiénicas (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPu- blica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Mascarillas_higienicas_pobla- cion_general.pdf
¿Debo usar guantes al salir de casa? (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesiona- les/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_guantes.jpg
Decálogo sobre cómo actuar en caso de síntomas de COVID (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/do- cumentos/20200325_Decalogo_como_actuar_COVID19.pdf
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73
Síntomas (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/cca- yes/alertasActual/nCov/img/COVID19_sintomas.jpg
¿Qué test o pruebas para COVID existen y para qué sirve cada uno? https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/COVID19_tests_y_utilidad.jpg
¿Qué hago si conozco a alguien con coronavirus? (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/COVID19_que_hago_si_conozco_alguien_con_sintomas.jpg
¿Qué es la cuarentena? https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/cca- yes/alertasActual/nCov/documentos/Que_es_la_Cuarentena.pdf
¿Sabes qué es la COVID persistente o “Long COVID? https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/do- cumentos/COVID_persistente.pdf
Los virus no discriminan, las personas tampoco deberíamos hacerlo (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/20200409EstigmaPoblacion.jpg
Movilidad y seguridad vial en tiempos de COVID-19 (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/do- cumentos/COVID19_Movilidad_y_seguridad_vial.pdf
Web con información sobre estilos de vida saludable: https://estilosdevidasaludable.sa- nidad.gob.es/
SIPES (Sistema de Información de Promoción y Educación para la Salud): https://sipes.sanidad.gob.es/sipes2/indexAction.do?limpiaSession=1
LOCALIZA salud (mapa de recursos comunitarios): https://localizasalud.sani- dad.gob.es/maparecursos/main/Menu.action
Guía de acción comunitaria para ganar salud… o cómo trabajar en común para mejorar las condiciones de vida. https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPro- mocion/Estrategia/Accion_Comunitaria_Ganar_Salud.htm
Materiales y recursos del Ministerio de Educación y Formación Profesional:
Los materiales y recursos pedagógicos están disponibles en: https://www.educa- cionyfp.gob.es/mc/sgctie/recursos-covid.html
Incluyen:
Material didáctico sobre covid-19 para primaria
Propuestas didácticas para primaria sobre sostenibilidad en tiempos de covid-19
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74
ANEXO XIV: DATOS DE SECTORES Y GRUPOS D
ATO
S
GEN
ERA
LES
DEL
SEC
TOR
:
SEC
TOR
1
NÚMERO DEL SECTOR 1 CURSOS QUE LO COMPONEN INFANTIL 3 AÑOS, 4 AÑOS, 5 AÑOS GRUPOS QUE LO COMPONEN 6 ALUMNADO TOTAL (Nº) TUTORES 6 EQUIPO DOCENTE TOTAL EN EL SECTOR
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO: CEIP PEÑAMIEL
CURSO 3 AÑOS GRUPO 3 A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 3 AÑOS GRUPO 3 B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 4 AÑOS GRUPO 4 A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
75
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 4 AÑOS GRUPO 4 B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 5 AÑOS GRUPO 5 A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 5 AÑOS GRUPO 5 B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
76
DA
TOS
GEN
ERA
LES
DEL
SEC
TOR
:
SEC
TOR
2
NÚMERO DEL SECTOR 2 CURSOS QUE LO COMPONEN 1º Y 2º PRIMARIA GRUPOS QUE LO COMPONEN 4 ALUMNADO TOTAL (Nº) TUTORES 4 EQUIPO DOCENTE TOTAL EN EL SECTOR
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 1º PRIMARIA GRUPO 1º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 1º PRIMARIA GRUPO 1º B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 2º PRIMARIA GRUPO 2º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 2º PRIMARIA GRUPO 2º B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
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DA
TOS
GEN
ERA
LES
DEL
SEC
TOR
:
SEC
TOR
3
NÚMERO DEL SECTOR 3 CURSOS QUE LO COMPONEN 5º Y 6º PRIMARIA GRUPOS QUE LO COMPONEN 6 ALUMNADO TOTAL (Nº) TUTORES 6 EQUIPO DOCENTE TOTAL EN EL SECTOR
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 5º GRUPO 5º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 5º GRUPO 5ºB ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 5º GRUPO 5ºC ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
78
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 6º GRUPO 6º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 6º GRUPO 6º B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 6º GRUPO 6º C ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
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DA
TOS
GEN
ERA
LES
DEL
SEC
TOR
:
SEC
TOR
4
NÚMERO DEL SECTOR 4 CURSOS QUE LO COMPONEN 3º PRIMARIA GRUPOS QUE LO COMPONEN 4 ALUMNADO TOTAL (Nº) TUTORES 4 EQUIPO DOCENTE TOTAL EN EL SECTOR
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 3º GRUPO 3º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 3º GRUPO 3º B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 4º GRUPO 4º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
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DA
TOS
GEN
ERA
LES
GR
UP
OS:
CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 4º GRUPO 4ºB ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE
OBSERVACIONES
CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
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ANEXO XV: MATERIALES DE LOS QUE DEBE DISPONER EL CENTRO
Higiene personal ESPACIOS
Jabón de manos En todos los aseos
Dispensadores de gel hidroalcohólico En cada espacio del centro
Tissues/ papel para secado En todos los aseos y espacios
Contenedores con tapa y pedal En cada espacio del centro
Desinfectante En todos los espacios del centro
Mascarillas higiénicas Secretaría. De repuesto ante una rotura o desperfecto.
Mascarilla quirúrgica /FP2 (la persona con síntomas no se puede poner mascarilla quirúrgica)
En aulas aislamiento
Pantalla facial En aulas aislamiento, EOA y Fisio
Bata desechable En aulas aislamiento
Limpieza y desinfección ESPACIOS
Bolsas de basura con cierre hermético En todas las papeleras
Desinfectantes En todos los espacios
Guantes para la desinfección En aulas aislamiento y en los diferentes sectores
Barreras de distanciamiento
Mamparas de protección En Secretaría, aulas de PT y AL y en Conserjería.
Señalética que indique la distancia de seguridad, la direccionalidad de los pasillos, etc.
En todo el centro
OTROS
Termómetros En cada aula de aislamiento y en la sala de profesorado de Infantil y en secretaría.
CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
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ANEXO XVI: CERTIFICACIÓN DE PRÉSTAMO TEMPORAL DE RECURSO TECNOLÓGICO
(ordenador, tableta, rúter o equipo similar).
Código Tipo de Centro Nombre del Centro Localidad
El abajo firmante, D./Dª _______________________________________________ con
DNI_________________________________.como padre, madre, tutor/a legal (tachar
lo que no proceda) del alumno/a (indicar nombre y dos
apellidos)_______________________________________________________________
DECLARA:
QUE HA RECIBIDO de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de
Comunidades de Castilla-La Mancha el material de las siguientes características en
préstamo temporal.
Tipo de equipo (ordenador, tableta, rúter, etc…):
Nº de serie Estado del Dispositivo:
Otros accesorios (marcar lo que proceda):
Ratón
Funda
Cargador
Otro accesorio
Este préstamo temporal finaliza cuando el centro educativo se lo indique:
El firmante reconoce que ha sido informado de todo lo anterior y de que:
- El dispositivo se destina al uso del alumno o alumna a quien representa
- Este uso debe ser exclusivamente educativo
- El dispositivo no dispone de seguro de robo o cobertura por desperfectos o
golpes.
Y SE COMPROMETE A:
Reintegrar esta dotación en buen estado al centro cuando se lo indique y, en
todo caso, cuando finalice el período temporal de suspensión de actividades al
que se refiere.
A custodiarlo y a vigilar su correcto cuidado.
A reintegrar cualquier desperfecto ocasionado por un uso incorrecto del
dispositivo.
Y para que conste, se firma en _______________, a _______ de ________ de 2021.
CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022
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Los aspectos recogidos en este Plan de Contingencia están supeditados a su
adecuado funcionamiento, utilidad y a la evolución de la pandemia a lo largo del
curso.
El Plan se evaluará sistemáticamente a través del Equipo COVID del centro
con la participación de toda la comunidad educativa.