ceip kantic@ arroyo. bip eva1 pri1

Expediente informativo digitalde información a las familias sobre

desarrollo competencial

Plan de Acción Tutorial de Centro

Expediente información familias desarrollo competencial

José Luis Sagredo Fernández


Curso 2011-12


Lengua

1 Escribe , lee e interpreta textos que contienen las vocales, la Y

con sonido vocálico y las consonantes m, p, s,l,d,t,n,f,h,r/rr,c/qu.S

1 Recuerda detalles importantes de un relato narrado. BS

1 Participa en los diálogos generados en clase. S

1 Copia sin faltas ortográficas palabras y frases cortas. S

1,6 Manifiesta su gusto por la letra realizada con buena grafía. S

1, 4 Extrae información a partir de imágenes. S

1, 5 Utiliza habitualmente las fórmulas de cortesía elementales (dar las

gracias, felicitar, pedir por favor, pedir disculpas,…)S

1, 8 Expone sus motivos razonados sobre un tema propuesto. S

1, 9 Pide la palabra antes de intervenir en el aula cuando se trabaja en

grupo.S

Curso 2011-12


LenguaJosé Luis Sagredo Fernández

1, 9 Expresa oralmente situaciones que le producen miedo, alegría,

tristeza.S

Observaciones del maestro

Curso 2011-12


LenguaJosé Luis Sagredo Fernández

Matemáticas


2 Utiliza el ábaco para representar unidades y decenas. BS

2 Se sitúa en el plano a sí mismo y otros elementos. S

1, 2 Parafrasea conceptos de la unidad utilizando el vocabulario

adecuado.BS

2 Es preciso en cálculos mentales numéricos básicos (0 a 10). S

2 Reconoce e interpreta cantidades y operaciones en lenguaje

visual y las transforma en lenguaje matemático. (0 a 10)S

2 Resuelve eficazmente problemas (con apoyo gráfico) y deja

constancia de los pasos seguidos.S

5,6 Trabaja de forma adecuada con sus compañeros en las tareas en

grupo.S

7,9 Descubre posibilidades de mejora para progresar. S

9 Es perseverante ante las dificultades que se le presentan. S

Curso 2011-12


MatemáticasJosé Luis Sagredo Fernández

9 Tiene sentido del cumplimiento de tareas. S


Curso 2011-12


MatemáticasJosé Luis Sagredo Fernández

Science


1,4 y 5 Reconoce los diferentes oficios que tienen lugar en un colegio

(maestro, director, conserje, asistente de comedor…)S

1 y 5 Nombra a los miembros de la familia más cercanos (padre, madre,

herman@s y abuel@s.)S

1,3,4,5

y 6

Describe diferentes tipos de actividades que se pueden realizar en

familia.S

1,3,4,5,

6 y 8

Comprende la importancia de ayudar en las tareas domésticas.S

1,3,4 y

8

Reconoce en su propia cara y cuerpo, así como en el de los

demás, las principales partes.S

5 y 8 Distingue su mano derecha de la izquierda. S

8 Utiliza su propio cuerpo para representar diferentes acciones

(estirarse, doblarse, girar, correr, nadar, saltar y aplaudir.)S

Curso 2011-12


ScienceJosé Luis Sagredo Fernández

6 Utiliza el dibujo como forma de expresar las diferencias físicas

entre las personas.SD

9 Relaciona diferentes situaciones con las emociones y sentimientos

que provocan (alegría, tristeza, miedo y enfado)S

5 y 9 Respeta las emociones y sentimientos de los demás. BS

1,4 y 8 Reconoce y nombra los 5 sentidos. BS

1,3,4 y

7

Asocia cada uno de los 5 sentidos con los órganos encargados de

su percepción.BS

5 y 9 Valora la importancia de cada uno de los 5 sentidos. S

8 y 9 Es capaz de expresar las sensaciones producidas por cada uno

de los 5 sentidos vista( colores, formas…), olor (bueno o malo),

sabor (salado, dulce, ácido o amargo), tacto (duro, blando, áspero

o suave) y oído (ruidoso o silencioso)

S

5 y 9 Participa en los experimentos llevados a cabo sobre los sentidos,

respetando las opiniones subjetivas de los demás.BS

Curso 2011-12ScienceJosé Luis Sagredo Fernández

2 y 3 Elabora registros con la información recogida en los experimentos.

1,3,4 y

8

Reconoce los utensilios de higiene más comunes, asociándolos a

las correspondientes partes del cuerpo.BS

1,2 y 4 Completa un registro personal sobre hábitos de higiene diarios. BS

4 y 8 Establece la secuencia ordenada de un proceso: el lavado de los

dientes.BS

5,6 y 8 Es capaz de dramatizar las acciones relacionadas con la higiene y

la salud (lavarse, comer, beber, dormir) y el ocio (jugar, pintar, leer

y hacer deporte)

S

5 y 8 Comprende y aplica la importancia de llevar a cabo actividades de

ocio y tiempo libre.S

5 y 8 Valora la importancia de tener unos buenos hábitos higiénicos y

saludables, aplicándolo en su vida diaria.BS

Curso 2011-12



7 Es capaz de recabar la información necesaria para resolver

diferentes tipos de situaciones.S

7 Es capaz de reflexionar sobre su proceso de aprendizaje S

6 y 9 Demuestra esfuerzo e interés creativo y artístico en la resolución

de las actividades planteadas.NS

4 Utiliza con entusiasmo las nuevas tecnologías en las diferentes

situaciones de aprendizaje planteadas.BS

3 y 5 Muestra respeto por sus compañeros, maestros y materiales. BS

1,2,4,5,

8 y 9

Participa activamente en clase a través de juegos, rimas y

canciones.BS

Curso 2011-12



Curso 2011-12


Science



English


1,4 y 5 Usa adecuadamente las rutinas de saludo, despedida y otras

expresiones útiles de aula (hello, goodbye, Can I gotothetoilet,

please?...)

S

1,3,4 y

8

Es capaz de dar una respuesta física y/o verbal a las instrucciones

de aula trabajadas (stand up, sitdown, stampyourfeet, turnaround,

clap, what’stheweather?...)

BS

1,2,4 y

6

Participa en sencillos intercambios orales sobre los temas

trabajados en el trimestre (objetos de la clase, números del 1-

10, colores y formas, partes del cuerpo, el tiempo atmosférico

y prendas de ropa)

S

1,4 y 8 Reconoce y pronuncia a través de diferentes juegos y actividades

los sonidos trabajados en el trimestre (/d/, /p/, /r/, /w/ )S

1,2,4 y

6

Muestra comprensión, a través de diferentes tipos de actividades,

ante mensajes orales relacionados con los temas del trimestre.BS

1,2,4 y

6

Utiliza el lenguaje oral a través de diferentes tipos de actividades

relacionadas con los temas trabajados.S

Curso 2011-12


EnglishJosé Luis Sagredo Fernández

1,2,4 y

6

Establece correspondencias entre el lenguaje oral y el escrito

sobre los temas propuestos este trimestre.S

1,2,4,5,

8 y 9

Participa activamente en clase a través de juegos, rimas y

canciones.BS

2,4 y 7 Establece la secuencia temporal de una historia. BS

7 Es capaz de recabar la información necesaria para resolver

diferentes tipos de situaciones.S

7 y 8 Es capaz de reflexionar sobre su proceso de aprendizaje S

6 y 9 Demuestra esfuerzo e interés creativo y artístico en la resolución

de las actividades planteadas.NS

4 Utiliza con entusiasmo las nuevas tecnologías en las diferentes

situaciones de aprendizaje planteadas.BS

6 Manifiesta interés por el conocimiento de la lengua inglesa y su

culturaS

Curso 2011-12


EnglishJosé Luis Sagredo Fernández

3 y 5 Actúa respetando a los compañeros, al maestro y a los materiales. BS

Curso 2011-12


English



Música


AUDICIÓN

3,6,7,8 Descubro por mí mismo el espacio intratonal S

3,6, Soy capaz de reproducir sonidos difíciles S

1,2,3,6,7 Consigo realizar un dictado melódico oral por grados conjuntos.

Ámbito Do-SolSD

2,3,5,6,8

,9

Canto con mis compañer@s los primeros ordenamientos

melódicosS

PRESOLFEO

4,6 Utilizo la rueda de la escala diatónica S

1,2,3,6 Soy capaz de cantar las escalas de DoM, ReM y LaM SD

1,2,6 Me inicio en la lectura por relatividad, sin clave NS

1,2,3,6,7 Me inicio en la escritura musical S

Curso 2011-12


MúsicaJosé Luis Sagredo Fernández

GOLPES PRESOLFÉICOS

2,3,5,6,7

,8,9

Me invento ritmos para compartir con mis compañ[email protected]

1,2,6 Descubro las canciones por el ritmo de las mismas NS

1,2,6 Soy capaz de ejecutar una birritmia colectiva con tempo y ritmo SD

CANCIÓN

3,6,7,8,9 Canto con mi grupo las canciones de intervalos aprendidas:

Marina, Cuatro ratoncitos, El frío. (6ªm, 4ªj y 7ªM,

respectivamente)

S

3,6,7,8,9 Me inicio en el canto a dos voces. Canción Do, re, mi. S

3,6,7,8,9 Descubro el canto a varias voces a través de los cánones, siendo

capaz de cantar mi voz a la vez que intento escuchar la de los

demás.

S

Curso 2011-12



2,3,6,7,8 Intento ejecutar una birritmia individual con tempo y ritmo S

2,3,6,7,8 Ejecuto, con ayuda de mi maestro, los modos rítmicos de tempo,

ritmo y compás.SD

MOVIMIENTO CORPORAL NATURAL

2,3,5,6,7

,8,9

Conozco mi cuerpo y descubro las posibilidades de movimiento a

través de la música de las lecciones globales.S

2,3,6,8 Soy capaz de medir el compás de 2 S

CORO

1,3,4,5,6

,9

Preparo un repertorio para ofrecer conciertos en el cole y en las

actividades de música: Onisauré; Canço de bres per una

princesa negra; Banaha; Do, re, mi.

S

3,5,6,8 Me preocupo por la afinación individual y colectiva S

Curso 2011-12



5,6,7,8,9 Siento el gusto por cantar en compañía de mis compañer@s S

5,6,7,8,9 Hago todo lo posible para que el clima de silencio y de

concentración sea el adecuadoS

7,8,9 Soy consciente de que se necesita esfuerzo y trabajo para

conseguir resultados bonitosS

1,2,3,4,5

,6,7,8,9

Preparo, junto con mis compañer@s de coro, el encuentro de

convivencia con el CEO Boecillo, la actuación de la fiesta del

colegio del 22 de noviembre y la actuación de navidad

S

5,6,7,8,9 Respeto las normas de coro en los ensayos y conciertos S

CRITERIOS COMUNES

7,8,9 Me siento bien en clase de música S

5,7,8,9 Ayudo a que el clima de bienestar en el aula sea el correcto S

5,7,8,9 Si tengo algún problema se lo cuento a mi maestro o lo expongo

de buenas manerasS

Curso 2011-12



5,7,8,9 Respeto a los demás viniendo a clase de música en silencio por

el pasillo y entrando en aula dispuest@ a aprender y a disfrutarS

7,9 Cuando salgo de clase tengo buenas sensaciones conmigo

mism@ y tengo ganas de volver el próximo díaS

5,7,8,9 Participo activamente, desde música y con mi música, en los

proyectos del coleS

7,8,9 Soy responsable de mi comportamiento, de mis tareas como

alumn@ y de mi aprendizajeS

Observaciones del maestro:

Curso 2011-12José Luis Sagredo Fernández


Música

Art


1 y 7 Observa y responde a las preguntas de forma acertada en lengua

inglesa.S

6 y 7 Verbaliza los pasos seguidos para realizar una actividad. S

1 y 6 Realiza las actividades con cuidado y precisión. S

2, 3 y 6 Organiza y planifica los trabajos plásticos. S

5 y 6 Usa correctamente los materiales de trabajo. BS

6 y 8 Elabora composiciones de forma personal y creativa. S

5 Muestra un comportamiento de respeto y cortesía con los demás

miembros de la clase.BS

5 Presta atención a las intervenciones de sus compañeros. S

1, 4 y 6 Utiliza el dibujo como medio de expresión.S

Curso 2011-12


ArtJosé Luis Sagredo Fernández

8 y 9 Tiene confianza en las elaboraciones artísticas propias y disfruta

con su realización.S

Observaciones del profesor:

Curso 2011-12


ArtJosé Luis Sagredo Fernández

Educación Física

Curso 2011-12


Educación Física

2 Conoce su altura y peso a principio de curso.

1 y 5 Es capaz de aprender nuevas rifas para echar suerte.

3 y 8 Reconoce las partes de su cuerpo y de los demás.

3 y 8 Identifica las principales articulaciones del cuerpo y sus movimientos.

3 y 8 Experimenta la movilidad articular: gatea, repta…

3 y 8 Reconoce izquierda y derecha en sí mismo o en un compañero.

3 y 8 Realiza lanzamientos con una y otra mano.

3 y 8 Golpea la pelota con una y otra pierna.

3,5,8 Muestra interés por la mejora y el desarrollo de los diferentes sentidos.


Curso 2011-12


Educación Física

3 y 8 Es capaz de mantenerse en equilibrio después de un salto.

5 Acepta y cumple las normas de los juegos.

5 Muestra interés y disfruta de la actividad física participando de forma activa en los juegos

propuestos.

5 Conoce, cuida y respeta el material y espacios de EF.

5 Respeta, acepta y juega con todos los compañeros.

5 Atiende y participa de las explicaciones del profesor.

5 Conoce y cumple las normas de la clase de E.F. en cuanto a comportamiento, atuendo y aseo.

8 Es capaz de aprender de los errores como punto de partida para nuevos aprendizajes.

1 Utiliza un lenguaje propio relacionado con los juegos y actividades físicas.

7 Reflexiona sobre su propio aprendizaje.


Curso 2011-12


Educación Física

9 Sabe expresar emociones ante juegos y actividades físicas.

6 Transmite ideas o sentimientos de forma creativa a través de las

posibilidades y recursos del cuerpo y del movimiento.

4 Es consciente de que algunos mensajes de los medios de comunicación

referidos al cuerpo, pueden dañar su propia imagen corporal.

1 y 2 Utiliza y comprende conceptos y contenidos matemáticos en los juegos.

OBSERVACIONES:


Atención educativa


5 Disfruta de las actividades en grupo

8 Expone sus motivos razonados sobre un tema propuesto.

9 Expresa emociones al conocer las propuestas de actividades.

Observaciones de la profesora:

Durante este trimestre y el siguiente trabajamos las siguientes actividades en clase:

Nombre de las piezas del ajedrez y su colocación en el tablero

El tangram, piezas y figuras que podemos realizar

Mini-arco, aprendemos a utilizarlo siguiendo el cuadernillo

Juegos de lógica en ordenador (actividades clic)

Juegos en grupo: parchís, oca y dominó

Curso 2011-12


Atención educativa

Religión Católica


1 y 5 Participo con interés en clase Religión BS

5 y 8 Sé aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana BS

1 Distingo algunos personajes bíblicos BS

8 Identifico el significado de los símbolos cristianos BS

6 y 8 Sitúo algunos símbolos religiosos en las fiestas de mi entorno BS

6 Reconozco algunos textos bíblicos BS

1 y 5 Escucho, participo y respeto a los otros en las conversaciones BS

Curso 2011-12


Religión CatólicaJosé Luis Sagredo Fernández

Curso 2011-12


Religión Católica

Observaciones del maestro:


Acción Tutorial


Curso 2011-12


Tutoría

Proceso de integración socio-educativa

Medidas de refuerzo y apoyo educativo

Observaciones del tutor-tutora


Curso 2011-12


LENGUA SF

MATEMÁTICAS BI

SCIENCE NT

ENGLISH NT

ARTS BI

EDUCACIÓN FÍSICA BI

RELIGIÓN SB


Curso 2011-12


COMPETENCIAS

Competencia en comunicación lingüística01

Competencia matemática 02

Competencia en el conocimiento y la

interacción con el mundo físico03

Tratamiento de la información y

competencia digital04

Competencia social y ciudadana 05

Competencia cultural y artística 06

Competencia aprender a aprender 07

Autonomía e iniciativa personal 08

Competencia emocional 09

CALIFICACIONES ÁREAS

Sobresaliente SB

Notable NT

Bien BI

Suficiente SF

Insuficiente IN

DESEMPEÑOS

Bien superado BS

Superado S

Superado con dificultad SD

No superado NS

LeyendasJosé Luis Sagredo Fernández

CEIP Kantic@ ArroyoC/Arnaldo Vilanova 10. 47195 Arroyo de la Encomienda. Valladolid.

[email protected]

http://ceipkanticaarroyo.centros.educa.jcyl.es

http://web.me.com/ceipkantica

Twitter: @ceipkantica

Facebook: ceipkantica

mailto:[email protected]

http://ceipkanticaarroyo.centros.educa.jcyl.es



ceip kantic@ arroyo. bip eva1 pri1

Education

maestro curso

colegio maestro

cumplimiento de tareas

tareas domsticas

plano a s mismo

educacin primariatutora

lenguaje visual

lenguaje matemtico