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【性別平等教育議題有效教學示例②】

仁心仁術的女醫師性別平等教育融入語文領域(國小國語)

設計者高雄市燕巢區鳳雄國民小學 黃筱晶

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性別平等教育教科書評鑑規準之檢視與實作

領域學科 版本 (年份) 冊別 單元主題

語文領域國語文 翰林(101年) 第五冊3上 第十二課 仁心仁術的女醫師

性別平等教育課綱 主次概念 教科用書評鑑規準

主要概念生涯發展

次要概念不同性別者的成就與

貢獻

國語文教科書能均衡呈現不同性別者的成就與貢獻

教科書

文本內容

蔡阿信是台灣第一位女醫師西元一九二五年她在台中設

立的清信醫院是臺灣中部的大醫院之一

日治時期台灣人的生活十分困苦沒有多出來的錢治病

常常要等到病重了才向親友借錢就醫有些病人家裡很窮根

本借不到錢蔡阿信知道了就免費為他們看病

蔡阿信不但為窮困的產婦免費接生還送新生兒衣服和煉

乳她告訴產婦「看到你們母子平安是我最高興的事情」

受到幫助的窮困人家為了感激蔡醫生的仁心仁術就會拿自己

種的青菜水果來答謝她

當時臺灣的婦產科醫生很少鄉下的婦女要生小孩不是由自己

或家人處理就是找產婆來幫忙蔡阿信為了讓鄉下的產婦能平

安的生產就在醫院裡成立「清信產婆學校」讓學生先學會如

何照顧產婦再學如何接生不到幾年就訓練了五百多名助產

士使全臺灣的婦女生產時能得到更多更好的照顧

蔡阿信醫師對病人的愛心和對台灣婦女的付出到現在依

然令人敬愛和懷念

教科書性

平概念詮

釋與批判

一經由認識像蔡阿信醫師這樣一位典範的生命故事瞭解每一個人不分

性別都能在各領域有所成就與貢獻可以成為大家肯定與學習的典

範例如在個人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋求好表

現或者在立法政治經濟教育文化社會公益等公領域上

展現自己的才能奉獻自己的力量

二社會上對於不同性別者的成就與貢獻常會因為社會制度與

文化規範中的性別歧視呈現偏執的認定造成性別弱勢者(

如女性外籍女配偶等)無論在私領域或公領域的成就與貢

獻被有意無意的省略歪曲或被刻意的貶低與抹滅其實

這些人在各領域上都有傑出的表現

【壹從教科書看見性別教科書性別意識檢視】

仁心仁術的女醫師

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教科書性

平概念詮

釋與批判

三職業會出現性別區分的現象常因我們對性別存有「刻板印

象」例如將照顧看護別人的工作歸類為女生的事認為女

生比較細心溫柔有愛心將需要體力和具危險性的工作歸類

成男生的事照顧和有愛心和必要時的溫柔特質是所有人

都需要學習的事情都可以擁有的特質體力和勇敢是所有人

都可以擁有與培養的所以是否適合擔任某一種職業應該

看個人的條件是否符合工作的需求是否有興趣擔任這個工

作而不是看「性別」適不適合這個工作只要有興趣符合

工作的條件持之以恆男生女生都可以行行出狀元

四我們應該發掘因為性別偏見而被埋沒的人才還給她們應有

的歷史地位並且透過教育鼓勵每一位學生不分性別都

可以依照自己的意願與興趣有所表現小至對個人大至對

社會國家及世界作出相當的貢獻

教學運用與補充

一可搭配《追夢我的世界宇宙大 上下》繪本與導讀以及繪本PPT檔進行教學

二教學運用與補充示例

追夢mdash我的世界宇宙大認識典範勇於追夢

（一）設計理念為自己規劃一個更寬廣的未來教師可以藉由故事中主角的生命故

事顛覆傳統認定的女生比較不獨立將結婚與生小孩擺在第一工作永遠只

是附屬價值等刻板印象讓學生瞭解故事中主角所展現的其實是未來的多元

性及可能性

（二）準備活動教師準備繪本PPT檔（追夢我的世界宇宙大 上下）繪本簡

介剪報

（三）教學活動教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本1至2篇播放繪本PPT檔

或蒐集時事剪報說故事

【貳性別概念轉化與融入能力指標解析】

一預期達成的能力

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

每個人不論性別為何其生涯發展都應該有平等的對待與平等的發展機會在學習或工

作都應給予相同的資源依據個人特質發揮創意規劃生涯發展的藍圖

二主要學習內涵

生涯發展不同性別者的創意表現

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

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仁心仁術的女醫師

國語文領域 性別平等教育議題

基本能力指標

5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程

基本能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

概念分析

思考並體會1048708解決問題的過程

概念分析

生涯發展不同性別者的創意表現

三主要概念性知識

(一)生涯發展

職業會出現性別區分的現象常因我們對性別存有「刻板印象」例如將照顧看護別

人的工作歸類為女生的事認為女生比較細心溫柔有愛心將需要體力和具危險性的工作

歸類成男生的事照顧和有愛心和必要時的溫柔特質是所有人都需要學習的事情都可

以擁有的特質體力和勇敢是所有人都可以擁有與培養的所以是否適合擔任某一種職

業應該看個人的條件是否符合工作的需求是否有興趣擔任這個工作而不是看「性別」

適不適合這個工作只要有興趣符合工作的條件持之以恆男生女生都可以行行出狀

元我們應該發掘因為性別偏見而被埋沒的人才還給她們應有的歷史地位並且透過教

育鼓勵每一位學生不分性別都可以依照自己的意願與興趣有所表現小至對個人

大至對社會國家及世界作出相當的貢獻

(二) 不同性別者的創意表現

經由認識像蔡阿信醫師這樣一位典範的生命故事瞭解每一個人不分性別都能在各領

域有所成就與貢獻可以成為大家肯定與學習的典範例如在個人家庭工作崗位等私領

域中盡心盡力尋求好表現或者在立法政治經濟教育文化社會公益等公領域

上展現自己的才能奉獻自己的力量

四融入國語文學習領域之解析

性別平等教育議題融入國語文學習領域係透過能力指標的整合促使兩者的概念性知

識緊密連結並以此統合的概念性知識重新建立整合性的學習目標並藉以設計課程與教

學活動其實施之程序如下

(一)擷取國語文學習領域與性別平等教育相關能力指標加以對應

國語文學習領域第二學習階段能力指標

5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程

性別平等教育議題第二學習階段能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

(二)進行概念分析與對應

將上述性別平等教育議題與國語文學習領域的能力指標分析其重要概念一一加以對

應列表如下

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(三)發展整合性學習目標

從性別平等教育議題與國語文領域課程能力指標所抽衍出來之相關概念性知識共計四

個再結合主要概念性知識發展成整合性教學目標

概念分析 學 習 目 標 單元名稱

仁心仁術的女醫師 思考並體會

解決問題的過程

不同性別者 的創意表現

生涯發展

1 瞭解不分性別都能在各領域有

所成就與貢獻

2 認識典範的生命故事欣賞不同

性別者的創意表現

3 依照自己的意願與興趣學習擁

有更多的選擇權和可能性

仁心仁術的女醫師

【參展現性別教學行動力教學活動設計】

一教學設計架構

單元名稱 仁心仁術的女醫師 適用學習階段 三年級

設計者

教學者黃筱晶 時間節數 160分鐘四節課

健康與體育

學習領域

能力指標

5-2-10能思考並體會文章中

解決問題的過程

性別平等教育

議題能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意

表現

主要概念思考並體會解決問題的過程

主要概念生涯發展不同性別者創意表現

學習目標

1瞭解不分性別都能在各領域有所成就與貢獻

2認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

3依照自己的意願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

設計構想

這份教學設計融入國小三年級國語文領域課程實施藉由朗讀課文說

明文體與主旨教導文章結構與生字以及課文中的修辭特色等重點的同

時適時融入性別平等教育議題中的生涯發展概念提出相關問題與學生討

論希望孩子們在閱讀女性典範的生命故事之後能欣賞不同性別者的創

意表現瞭解每個人不分性別都能在各領域有所成就與貢獻可以成為大

家肯定與學習的典範

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

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學習目標 活動名稱與流程 教具使用多元評量重點

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第一節】課文概覽腦筋急轉彎之性別不設限一準備活動1教師準備腦筋急轉彎的提問PPT課文分析圖二教學活動 （一）引起動機(5分鐘)1教師提問靜香的爸爸騎車載靜香途中發生車禍兩 人都受傷了救護車將他們送到醫院時醫生看到靜 香驚訝的大叫「天啊她是我女兒」請問醫生和 靜香是什麼關係 （二）發展活動(30分鐘)1老師藉由上面腦筋急轉彎的簡報以提問方式引導學生 回答 問題對於醫生的印象是什麼這些印象有沒有存在刻板印象（例如性別種族年齡等）2教師以PPT簡報呈現蒐集到的醫生形象讓學生了解醫 生的性別男女都有各種族群與年齡都有讓學生了解 這醫生與靜香是母女關係3學生念讀課文教師行間巡視教師指導學生正確唸出 課文提醒學生較容易讀錯的字音

4教師說明文體與主旨以及課文大意與結構本課文體

屬於人物傳記的記敘文全篇以詳實的口吻與筆法介

紹令人敬愛和懷念的臺灣第一位女醫師蔡阿信

腦筋急轉

彎的提問

PPT課文分

析圖

教師可參

考（附錄

一）

1學生能正

確 唸 出 課

文理解文

體與主旨

以及理解課

文大意與結

構

2透過腦筋

急轉彎的故

事引導學

生能省思日

常生活中存

在的性別刻

板印象

教學研究

第十二課「仁心仁術的女醫師」課文分析圖

分析圖引自苗栗縣教學資源網httpetoemlcedutwtrmsplan10317query

學習資源 國語文(翰林版)四上教科書P20-25

二教學活動流程

仁心仁術的女醫師

30

認識典範

的生命故

事欣賞

不同性別

者的創意

表現

依照自己

的意與興

趣學習

擁有多的

選擇權和

可能性

5教師引導學生尋找課文每段的重點句並以自己的話說

出各段大意

6教師以提問方式引導學生回答下列問題

（1）從蔡阿信醫師所做的事情中可以知道她是個怎麼

樣的人並舉出她所做的兩件事情來證明她的為人

（2）本課題目為「仁心仁術的『女』醫師」為什麼

作者寫「仁心仁術的醫師」就好還要特別加一個

「女」字

【教學小叮嚀此一概念教師可參考（附錄一）】

三綜合活動(5分鐘)

（一） 教師引導學生複習本課文體與主旨以及課文大意

（二） 教師依據學生發表的內容引導統整與釐清 正確的性別觀念性別並不是工作的重要條件重要的是工作者有沒有符合工作的要求

（三） 社會上對於不同性別者的成就與貢獻常會因為社會制度與文化規範中的性別歧視呈現偏執的認定造成性別弱勢者例如女性外籍女配偶等無論在私領域或公領域的成就與貢獻被有意無意的省略歪曲或被刻意的貶低與抹滅其實這些人在各領域上均有傑出的表現

~~第一節結束~~

3經由提問

討 論 與 分

享學生能

破除職業上

的性別刻板

印象

4學生能欣

賞不同性別

者的創意表

現

瞭解不分

性別都能

在各領域

有所成就

與貢獻

【第二節】形音義教學女醫生與男護士

一準備活動

教師準備課文生字國字卡生字注音卡新詞卡

二教學活動

（一）教師教導本課新詞與生字(25分鐘)

1教師提出新詞從中分析生字

2生字有「仁」「醫」「元」「院」「治」「借」「免」「婦」「助」「或」「付」「令」等

3教師引導學生書空練習

4教師解釋各生字的音義指導生字用法學生根據生字造詞教師引導學生造詞時適時融入性別的正確觀念例如「醫」可造「醫師」「醫生」等詞此時教師可再說明「醫師」「醫生」不論男生女生都可以擔任護士同樣不論男生女生都可以擔任不應再有「男醫生女護士」的性別刻板印象

5教師解說認讀字「蔡」「煉」「乳」等

三綜合活動(15分鐘)

（一） 生字複習教師在黑板上呈現所有的生字卡和生字的注音卡請學生上台將生字和注音配對並造詞

（二） 教師適時引導學生統整與釐清性別觀念

~~第二節結束~~

課文生字國字卡

注音卡

課文新詞卡

1學生能學

會 本 課 生

字新詞的

寫 法 與 造

詞並學會

認讀字

2經由老師

的引導學

生能於練習

造詞時學

習正確的性

別觀念欣

賞不同性別

者的創意表

現

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

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認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

【第三節】修辭賞析類疊特色欣賞一準備活動

驚奇包（大袋子）類疊詞卡繪本《追夢我的世

界宇宙大》上下冊

二發展活動

（一）引起動機(10分鐘)

教師將多張寫著類疊的詞卡【例如仁心仁術 游

來游去又驚又喜】和不是類疊的詞卡放在一個驚奇包

（大袋子）中用抽籤方式請學生抽出卡片並大聲念出

來教師引導學生回答所抽中的詞卡是屬於類疊還是不屬

於類疊教師將學生的答案寫在黑板上並將詞卡貼在黑

板上

（二）發展活動(15分鐘)

1教師將學生的答案寫在黑板上並以課文和教師所舉的

例子講解類疊的意思

2教師舉例類疊時可運用繪本《追夢我的世界宇宙大》

中的例子讓學生欣賞類疊寫作的短句以作為學生第四

節上課前的準備

【例如可以舉「將專業和生活結合為一材料化學家李

紫原」中的「何去何從」為例】

三綜合活動(15分鐘)

學生朗讀課文教師行間巡視教師引導學生複習本

課生字新詞與「類疊」修辭的特色並統整與釐清建

立學生正確的性別觀念

~~第三節結束~~

繪本《追夢我的世界宇宙大》上下冊

1學生能理解類疊的修辭特色並能欣賞類疊的詞句

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第四節】閱讀指導追夢我的世界宇宙大

一準備活動

準備繪本繪本PPT檔（《追夢我的世界宇宙大》上

下冊）

二發展活動

（一）引起動機(15分鐘)

教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本「小動物的守護者mdash動物醫生林長青」「解開中藥草的謎mdash生藥專家楊玲玲」或「挽救生命的手mdash神經外科醫生陳琬琳」等故事1至2篇並播放繪本PPT檔說故事【教師亦可將學生分組不同的組別可選擇不同的故事進行閱讀】

（二）教師提問引導學生回答下列問題【若以分組方式進行閱讀則可分組討論回答】(20分鐘)

1對上述故事印象最深刻的是哪一部份

2如果我是故事中的主角我會如何做

3對於科學家或醫生的印象是什麼這些印象中有沒有存

在刻板印象(例如性別文化體能裝扮個性等)

4自己的長輩親人職業是如何性別分工

繪本《追

夢我的

世界宇宙

大》上下

冊

繪本PPT檔

1透過繪本

中的故事

認識典範

2 透 過 繪

本引導學

生以自身經

驗 與 之 對

話

仁心仁術的女醫師

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認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現依照自己的 意 願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

三綜合活動(5分鐘)

（一）引導學生思考經由認識典範生命故事瞭解每

一個人不分性別都能在各領域有所成就與貢

獻可以成為大家肯定與學習的典範諸如在個

人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋

求好表現展現自己的才能奉獻自己的力量

並且能欣賞不同性別者的創意表現

（二）教師依據學生的回答內容引導學生統整與釐

清建立學生正確的性別觀念鼓勵每一位學

生不分性別都可以依照自己的意願與興趣

有所表現小至對個人大至對社會國家及世

界作出相當的貢獻

~~第四節結束~~

3經過熱烈的對話後引導學生思考長輩親人的職業是如何性別分工並理解不應該以性別來作為分工的依據

三教學資源

　(一)很棒的動物醫生林長青

《追夢我的世界宇宙大》上冊

作者吳嘉麗總策畫林以加編著江長芳繪圖

　　長青小的時候很安靜總是自己一個人玩最喜歡的事情是看書常常沉浸在各式各樣

的故事書本裡

　　小學的時候爸爸問長青長大以後想要做什麼長青想著她最愛的偵探小說回答爸

爸說「我要當偵探」爸爸聽了只有笑一笑

　　中學的時候爸爸又問長青長大以後要做什麼呢這一回愛看書的長青覺得自己長

大了夢想應該更實際於是回答爸爸說「我要當作家」爸爸聽了只有說「那可能不

容易謀生喔」

　　高中的時候長青家裡養了一隻叫做皮皮的小狗長青負責照顧皮皮皮皮很會耍寶

讓主人開心於是成了長青最好的玩伴

　　但是一個安靜的星期天早晨長青還躺在床上賴床時聽到「碰」一聲巨響長青趕

忙爬起床發現在三樓陽台玩耍的皮皮竟然一不小心跳出去摔到一樓大門口長青衝下

樓打開門一看發現皮皮嘴角流著血一臉無辜地等待主人救牠

　　長青抱著皮皮穿梭大街小巷著急地找醫師救命但因為是星期天的早晨獸醫診所通

通緊閉著大門找不到醫師的長青心裡急壞了忍不住就想「要是我懂得怎麼樣幫小狗

看病讓牠不用這麼受罪就好了」

　　後來總算找到一家附有急診的獸醫診所獸醫師一看到皮皮就趕緊幫牠進行急救

很幸運地皮皮保住了小命長青心裡感激的不得了也從此下定決心要當個獸醫師

長青終於確定自己的志願於是踏實地宣佈「我要去唸獸醫系」沒想到這一次反對

的意見如雪花紛紛飛來有人說「當『動物醫生』不好要當『醫人』的醫師比較賺錢

啦」也有人說「女生力氣小會被大狗拖著跑當獸醫太危險了」但是這些理由一

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

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點都不能說服長青打消念頭長青還是決定要成為獸醫

長青順利進入獸醫系開心地展開新的學習生涯

　　雖然班上的同學有一半是女生但還是有老師會說「女生畢業不是都要結婚生小孩

來唸獸醫真浪費helliphellip」

　　長青聽了很不服氣心裡想「女生到底哪裏輸給男生」於是自己去找資料結果發

現當獸醫的女生越來越多在美國甚至是女獸醫比男獸醫更多更受歡迎

　　於是長青不再理會反對的意見只顧用功地學習

　　畢業以後長青成為真正的獸醫師工作忙碌又辛苦面對生重病的小動物常常像打

仗一般緊張

　　有一回有隻名叫甜甜的老狗被送到醫院的時候已經一動也不動只能用牠的大眼睛

看著醫生甜甜的主人說牠連續一直嘔吐加上原來就有心臟病如此折磨了兩天已經快

要不行了長青幫甜甜進行一連串的檢查判斷是因為主人不小心讓甜甜誤吞了雞骨頭

卡在食道裡因此先設法讓甜甜的呼吸和心跳穩定接著趕緊安排了手術開刀移除那一塊

三公分大的「罪魁禍首」後來甜甜順利醒過來調養了兩天又開始津津有味地吃東西

長青只要想到本來奄奄一息的動物經過她和工作夥伴的治療便可能恢復生龍活虎跟主

人一起快樂地回家就會覺得所有辛苦的工作通通都被拋到九霄雲外

　　雖然在診所裡還是有很多動物的主人不相信「女生可以當獸醫」總是看到女生就

以為一定是「護士小姐」甚至有人會對長青說「今天醫生怎麼都沒有來」

　　但是長青不介意這些不信任的眼光只管用心地幫動物看病累積了許多成功醫治小動

物的經驗後大家都越來越信任長青甚至指定自己家的小動物要給女醫師看診

　　現在長青不只是一位動物醫生也和她的工作夥伴一起展開動物保護的工作希望可

以減少流浪狗的數量同時也要讓人跟狗之間多一些了解少一些誤會讓每一位動物主人

建立起負責任的飼養態度對自己養的動物不離不棄有始有終長青與同伴的夢想就是

「人與動物可以和諧快樂地相處」

　　長青醫師有位好伙伴阿松（長青把牠取名叫做林長松）放假時長青最喜歡帶著她的

狗兒們到處去玩耍上山下海踏青或賞雪不管工作再怎麼疲勞只要回家可以看到可

愛的阿松長青就覺得自己又像充電完成的強力電池可以繼續迎向下一個挑戰

看看長青和阿松相處的模樣當初一直說女生會被大狗拖著跑的人一定會改變印象相信

女生絕對可以是很棒的獸醫

仁心仁術的女醫師

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

性別教了沒 教育部性別平等教育議題輔導群

課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

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性別平等教育教科書評鑑規準之檢視與實作

領域學科 版本 (年份) 冊別 單元主題

語文領域國語文 翰林(101年) 第五冊3上 第十二課 仁心仁術的女醫師

性別平等教育課綱 主次概念 教科用書評鑑規準

主要概念生涯發展

次要概念不同性別者的成就與

貢獻

國語文教科書能均衡呈現不同性別者的成就與貢獻

教科書

文本內容

蔡阿信是台灣第一位女醫師西元一九二五年她在台中設

立的清信醫院是臺灣中部的大醫院之一

日治時期台灣人的生活十分困苦沒有多出來的錢治病

常常要等到病重了才向親友借錢就醫有些病人家裡很窮根

本借不到錢蔡阿信知道了就免費為他們看病

蔡阿信不但為窮困的產婦免費接生還送新生兒衣服和煉

乳她告訴產婦「看到你們母子平安是我最高興的事情」

受到幫助的窮困人家為了感激蔡醫生的仁心仁術就會拿自己

種的青菜水果來答謝她

當時臺灣的婦產科醫生很少鄉下的婦女要生小孩不是由自己

或家人處理就是找產婆來幫忙蔡阿信為了讓鄉下的產婦能平

安的生產就在醫院裡成立「清信產婆學校」讓學生先學會如

何照顧產婦再學如何接生不到幾年就訓練了五百多名助產

士使全臺灣的婦女生產時能得到更多更好的照顧

蔡阿信醫師對病人的愛心和對台灣婦女的付出到現在依

然令人敬愛和懷念

教科書性

平概念詮

釋與批判

一經由認識像蔡阿信醫師這樣一位典範的生命故事瞭解每一個人不分

性別都能在各領域有所成就與貢獻可以成為大家肯定與學習的典

範例如在個人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋求好表

現或者在立法政治經濟教育文化社會公益等公領域上

展現自己的才能奉獻自己的力量

二社會上對於不同性別者的成就與貢獻常會因為社會制度與

文化規範中的性別歧視呈現偏執的認定造成性別弱勢者(

如女性外籍女配偶等)無論在私領域或公領域的成就與貢

獻被有意無意的省略歪曲或被刻意的貶低與抹滅其實

這些人在各領域上都有傑出的表現

【壹從教科書看見性別教科書性別意識檢視】

仁心仁術的女醫師

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教科書性

平概念詮

釋與批判

三職業會出現性別區分的現象常因我們對性別存有「刻板印

象」例如將照顧看護別人的工作歸類為女生的事認為女

生比較細心溫柔有愛心將需要體力和具危險性的工作歸類

成男生的事照顧和有愛心和必要時的溫柔特質是所有人

都需要學習的事情都可以擁有的特質體力和勇敢是所有人

都可以擁有與培養的所以是否適合擔任某一種職業應該

看個人的條件是否符合工作的需求是否有興趣擔任這個工

作而不是看「性別」適不適合這個工作只要有興趣符合

工作的條件持之以恆男生女生都可以行行出狀元

四我們應該發掘因為性別偏見而被埋沒的人才還給她們應有

的歷史地位並且透過教育鼓勵每一位學生不分性別都

可以依照自己的意願與興趣有所表現小至對個人大至對

社會國家及世界作出相當的貢獻

教學運用與補充

一可搭配《追夢我的世界宇宙大 上下》繪本與導讀以及繪本PPT檔進行教學

二教學運用與補充示例

追夢mdash我的世界宇宙大認識典範勇於追夢

（一）設計理念為自己規劃一個更寬廣的未來教師可以藉由故事中主角的生命故

事顛覆傳統認定的女生比較不獨立將結婚與生小孩擺在第一工作永遠只

是附屬價值等刻板印象讓學生瞭解故事中主角所展現的其實是未來的多元

性及可能性

（二）準備活動教師準備繪本PPT檔（追夢我的世界宇宙大 上下）繪本簡

介剪報

（三）教學活動教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本1至2篇播放繪本PPT檔

或蒐集時事剪報說故事

【貳性別概念轉化與融入能力指標解析】

一預期達成的能力

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

每個人不論性別為何其生涯發展都應該有平等的對待與平等的發展機會在學習或工

作都應給予相同的資源依據個人特質發揮創意規劃生涯發展的藍圖

二主要學習內涵

生涯發展不同性別者的創意表現

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

27

仁心仁術的女醫師

國語文領域 性別平等教育議題

基本能力指標

5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程

基本能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

概念分析

思考並體會1048708解決問題的過程

概念分析

生涯發展不同性別者的創意表現

三主要概念性知識

(一)生涯發展

職業會出現性別區分的現象常因我們對性別存有「刻板印象」例如將照顧看護別

人的工作歸類為女生的事認為女生比較細心溫柔有愛心將需要體力和具危險性的工作

歸類成男生的事照顧和有愛心和必要時的溫柔特質是所有人都需要學習的事情都可

以擁有的特質體力和勇敢是所有人都可以擁有與培養的所以是否適合擔任某一種職

業應該看個人的條件是否符合工作的需求是否有興趣擔任這個工作而不是看「性別」

適不適合這個工作只要有興趣符合工作的條件持之以恆男生女生都可以行行出狀

元我們應該發掘因為性別偏見而被埋沒的人才還給她們應有的歷史地位並且透過教

育鼓勵每一位學生不分性別都可以依照自己的意願與興趣有所表現小至對個人

大至對社會國家及世界作出相當的貢獻

(二) 不同性別者的創意表現

經由認識像蔡阿信醫師這樣一位典範的生命故事瞭解每一個人不分性別都能在各領

域有所成就與貢獻可以成為大家肯定與學習的典範例如在個人家庭工作崗位等私領

域中盡心盡力尋求好表現或者在立法政治經濟教育文化社會公益等公領域

上展現自己的才能奉獻自己的力量

四融入國語文學習領域之解析

性別平等教育議題融入國語文學習領域係透過能力指標的整合促使兩者的概念性知

識緊密連結並以此統合的概念性知識重新建立整合性的學習目標並藉以設計課程與教

學活動其實施之程序如下

(一)擷取國語文學習領域與性別平等教育相關能力指標加以對應

國語文學習領域第二學習階段能力指標

5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程

性別平等教育議題第二學習階段能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

(二)進行概念分析與對應

將上述性別平等教育議題與國語文學習領域的能力指標分析其重要概念一一加以對

應列表如下

28

(三)發展整合性學習目標

從性別平等教育議題與國語文領域課程能力指標所抽衍出來之相關概念性知識共計四

個再結合主要概念性知識發展成整合性教學目標

概念分析 學 習 目 標 單元名稱

仁心仁術的女醫師 思考並體會

解決問題的過程

不同性別者 的創意表現

生涯發展

1 瞭解不分性別都能在各領域有

所成就與貢獻

2 認識典範的生命故事欣賞不同

性別者的創意表現

3 依照自己的意願與興趣學習擁

有更多的選擇權和可能性

仁心仁術的女醫師

【參展現性別教學行動力教學活動設計】

一教學設計架構

單元名稱 仁心仁術的女醫師 適用學習階段 三年級

設計者

教學者黃筱晶 時間節數 160分鐘四節課

健康與體育

學習領域

能力指標

5-2-10能思考並體會文章中

解決問題的過程

性別平等教育

議題能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意

表現

主要概念思考並體會解決問題的過程

主要概念生涯發展不同性別者創意表現

學習目標

1瞭解不分性別都能在各領域有所成就與貢獻

2認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

3依照自己的意願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

設計構想

這份教學設計融入國小三年級國語文領域課程實施藉由朗讀課文說

明文體與主旨教導文章結構與生字以及課文中的修辭特色等重點的同

時適時融入性別平等教育議題中的生涯發展概念提出相關問題與學生討

論希望孩子們在閱讀女性典範的生命故事之後能欣賞不同性別者的創

意表現瞭解每個人不分性別都能在各領域有所成就與貢獻可以成為大

家肯定與學習的典範

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

29

學習目標 活動名稱與流程 教具使用多元評量重點

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第一節】課文概覽腦筋急轉彎之性別不設限一準備活動1教師準備腦筋急轉彎的提問PPT課文分析圖二教學活動 （一）引起動機(5分鐘)1教師提問靜香的爸爸騎車載靜香途中發生車禍兩 人都受傷了救護車將他們送到醫院時醫生看到靜 香驚訝的大叫「天啊她是我女兒」請問醫生和 靜香是什麼關係 （二）發展活動(30分鐘)1老師藉由上面腦筋急轉彎的簡報以提問方式引導學生 回答 問題對於醫生的印象是什麼這些印象有沒有存在刻板印象（例如性別種族年齡等）2教師以PPT簡報呈現蒐集到的醫生形象讓學生了解醫 生的性別男女都有各種族群與年齡都有讓學生了解 這醫生與靜香是母女關係3學生念讀課文教師行間巡視教師指導學生正確唸出 課文提醒學生較容易讀錯的字音

4教師說明文體與主旨以及課文大意與結構本課文體

屬於人物傳記的記敘文全篇以詳實的口吻與筆法介

紹令人敬愛和懷念的臺灣第一位女醫師蔡阿信

腦筋急轉

彎的提問

PPT課文分

析圖

教師可參

考（附錄

一）

1學生能正

確 唸 出 課

文理解文

體與主旨

以及理解課

文大意與結

構

2透過腦筋

急轉彎的故

事引導學

生能省思日

常生活中存

在的性別刻

板印象

教學研究

第十二課「仁心仁術的女醫師」課文分析圖

分析圖引自苗栗縣教學資源網httpetoemlcedutwtrmsplan10317query

學習資源 國語文(翰林版)四上教科書P20-25

二教學活動流程

仁心仁術的女醫師

30

認識典範

的生命故

事欣賞

不同性別

者的創意

表現

依照自己

的意與興

趣學習

擁有多的

選擇權和

可能性

5教師引導學生尋找課文每段的重點句並以自己的話說

出各段大意

6教師以提問方式引導學生回答下列問題

（1）從蔡阿信醫師所做的事情中可以知道她是個怎麼

樣的人並舉出她所做的兩件事情來證明她的為人

（2）本課題目為「仁心仁術的『女』醫師」為什麼

作者寫「仁心仁術的醫師」就好還要特別加一個

「女」字

【教學小叮嚀此一概念教師可參考（附錄一）】

三綜合活動(5分鐘)

（一） 教師引導學生複習本課文體與主旨以及課文大意

（二） 教師依據學生發表的內容引導統整與釐清 正確的性別觀念性別並不是工作的重要條件重要的是工作者有沒有符合工作的要求

（三） 社會上對於不同性別者的成就與貢獻常會因為社會制度與文化規範中的性別歧視呈現偏執的認定造成性別弱勢者例如女性外籍女配偶等無論在私領域或公領域的成就與貢獻被有意無意的省略歪曲或被刻意的貶低與抹滅其實這些人在各領域上均有傑出的表現

~~第一節結束~~

3經由提問

討 論 與 分

享學生能

破除職業上

的性別刻板

印象

4學生能欣

賞不同性別

者的創意表

現

瞭解不分

性別都能

在各領域

有所成就

與貢獻

【第二節】形音義教學女醫生與男護士

一準備活動

教師準備課文生字國字卡生字注音卡新詞卡

二教學活動

（一）教師教導本課新詞與生字(25分鐘)

1教師提出新詞從中分析生字

2生字有「仁」「醫」「元」「院」「治」「借」「免」「婦」「助」「或」「付」「令」等

3教師引導學生書空練習

4教師解釋各生字的音義指導生字用法學生根據生字造詞教師引導學生造詞時適時融入性別的正確觀念例如「醫」可造「醫師」「醫生」等詞此時教師可再說明「醫師」「醫生」不論男生女生都可以擔任護士同樣不論男生女生都可以擔任不應再有「男醫生女護士」的性別刻板印象

5教師解說認讀字「蔡」「煉」「乳」等

三綜合活動(15分鐘)

（一） 生字複習教師在黑板上呈現所有的生字卡和生字的注音卡請學生上台將生字和注音配對並造詞

（二） 教師適時引導學生統整與釐清性別觀念

~~第二節結束~~

課文生字國字卡

注音卡

課文新詞卡

1學生能學

會 本 課 生

字新詞的

寫 法 與 造

詞並學會

認讀字

2經由老師

的引導學

生能於練習

造詞時學

習正確的性

別觀念欣

賞不同性別

者的創意表

現

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

31

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

【第三節】修辭賞析類疊特色欣賞一準備活動

驚奇包（大袋子）類疊詞卡繪本《追夢我的世

界宇宙大》上下冊

二發展活動

（一）引起動機(10分鐘)

教師將多張寫著類疊的詞卡【例如仁心仁術 游

來游去又驚又喜】和不是類疊的詞卡放在一個驚奇包

（大袋子）中用抽籤方式請學生抽出卡片並大聲念出

來教師引導學生回答所抽中的詞卡是屬於類疊還是不屬

於類疊教師將學生的答案寫在黑板上並將詞卡貼在黑

板上

（二）發展活動(15分鐘)

1教師將學生的答案寫在黑板上並以課文和教師所舉的

例子講解類疊的意思

2教師舉例類疊時可運用繪本《追夢我的世界宇宙大》

中的例子讓學生欣賞類疊寫作的短句以作為學生第四

節上課前的準備

【例如可以舉「將專業和生活結合為一材料化學家李

紫原」中的「何去何從」為例】

三綜合活動(15分鐘)

學生朗讀課文教師行間巡視教師引導學生複習本

課生字新詞與「類疊」修辭的特色並統整與釐清建

立學生正確的性別觀念

~~第三節結束~~

繪本《追夢我的世界宇宙大》上下冊

1學生能理解類疊的修辭特色並能欣賞類疊的詞句

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第四節】閱讀指導追夢我的世界宇宙大

一準備活動

準備繪本繪本PPT檔（《追夢我的世界宇宙大》上

下冊）

二發展活動

（一）引起動機(15分鐘)

教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本「小動物的守護者mdash動物醫生林長青」「解開中藥草的謎mdash生藥專家楊玲玲」或「挽救生命的手mdash神經外科醫生陳琬琳」等故事1至2篇並播放繪本PPT檔說故事【教師亦可將學生分組不同的組別可選擇不同的故事進行閱讀】

（二）教師提問引導學生回答下列問題【若以分組方式進行閱讀則可分組討論回答】(20分鐘)

1對上述故事印象最深刻的是哪一部份

2如果我是故事中的主角我會如何做

3對於科學家或醫生的印象是什麼這些印象中有沒有存

在刻板印象(例如性別文化體能裝扮個性等)

4自己的長輩親人職業是如何性別分工

繪本《追

夢我的

世界宇宙

大》上下

冊

繪本PPT檔

1透過繪本

中的故事

認識典範

2 透 過 繪

本引導學

生以自身經

驗 與 之 對

話

仁心仁術的女醫師

32

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現依照自己的 意 願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

三綜合活動(5分鐘)

（一）引導學生思考經由認識典範生命故事瞭解每

一個人不分性別都能在各領域有所成就與貢

獻可以成為大家肯定與學習的典範諸如在個

人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋

求好表現展現自己的才能奉獻自己的力量

並且能欣賞不同性別者的創意表現

（二）教師依據學生的回答內容引導學生統整與釐

清建立學生正確的性別觀念鼓勵每一位學

生不分性別都可以依照自己的意願與興趣

有所表現小至對個人大至對社會國家及世

界作出相當的貢獻

~~第四節結束~~

3經過熱烈的對話後引導學生思考長輩親人的職業是如何性別分工並理解不應該以性別來作為分工的依據

三教學資源

　(一)很棒的動物醫生林長青

《追夢我的世界宇宙大》上冊

作者吳嘉麗總策畫林以加編著江長芳繪圖

　　長青小的時候很安靜總是自己一個人玩最喜歡的事情是看書常常沉浸在各式各樣

的故事書本裡

　　小學的時候爸爸問長青長大以後想要做什麼長青想著她最愛的偵探小說回答爸

爸說「我要當偵探」爸爸聽了只有笑一笑

　　中學的時候爸爸又問長青長大以後要做什麼呢這一回愛看書的長青覺得自己長

大了夢想應該更實際於是回答爸爸說「我要當作家」爸爸聽了只有說「那可能不

容易謀生喔」

　　高中的時候長青家裡養了一隻叫做皮皮的小狗長青負責照顧皮皮皮皮很會耍寶

讓主人開心於是成了長青最好的玩伴

　　但是一個安靜的星期天早晨長青還躺在床上賴床時聽到「碰」一聲巨響長青趕

忙爬起床發現在三樓陽台玩耍的皮皮竟然一不小心跳出去摔到一樓大門口長青衝下

樓打開門一看發現皮皮嘴角流著血一臉無辜地等待主人救牠

　　長青抱著皮皮穿梭大街小巷著急地找醫師救命但因為是星期天的早晨獸醫診所通

通緊閉著大門找不到醫師的長青心裡急壞了忍不住就想「要是我懂得怎麼樣幫小狗

看病讓牠不用這麼受罪就好了」

　　後來總算找到一家附有急診的獸醫診所獸醫師一看到皮皮就趕緊幫牠進行急救

很幸運地皮皮保住了小命長青心裡感激的不得了也從此下定決心要當個獸醫師

長青終於確定自己的志願於是踏實地宣佈「我要去唸獸醫系」沒想到這一次反對

的意見如雪花紛紛飛來有人說「當『動物醫生』不好要當『醫人』的醫師比較賺錢

啦」也有人說「女生力氣小會被大狗拖著跑當獸醫太危險了」但是這些理由一

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

33

點都不能說服長青打消念頭長青還是決定要成為獸醫

長青順利進入獸醫系開心地展開新的學習生涯

　　雖然班上的同學有一半是女生但還是有老師會說「女生畢業不是都要結婚生小孩

來唸獸醫真浪費helliphellip」

　　長青聽了很不服氣心裡想「女生到底哪裏輸給男生」於是自己去找資料結果發

現當獸醫的女生越來越多在美國甚至是女獸醫比男獸醫更多更受歡迎

　　於是長青不再理會反對的意見只顧用功地學習

　　畢業以後長青成為真正的獸醫師工作忙碌又辛苦面對生重病的小動物常常像打

仗一般緊張

　　有一回有隻名叫甜甜的老狗被送到醫院的時候已經一動也不動只能用牠的大眼睛

看著醫生甜甜的主人說牠連續一直嘔吐加上原來就有心臟病如此折磨了兩天已經快

要不行了長青幫甜甜進行一連串的檢查判斷是因為主人不小心讓甜甜誤吞了雞骨頭

卡在食道裡因此先設法讓甜甜的呼吸和心跳穩定接著趕緊安排了手術開刀移除那一塊

三公分大的「罪魁禍首」後來甜甜順利醒過來調養了兩天又開始津津有味地吃東西

長青只要想到本來奄奄一息的動物經過她和工作夥伴的治療便可能恢復生龍活虎跟主

人一起快樂地回家就會覺得所有辛苦的工作通通都被拋到九霄雲外

　　雖然在診所裡還是有很多動物的主人不相信「女生可以當獸醫」總是看到女生就

以為一定是「護士小姐」甚至有人會對長青說「今天醫生怎麼都沒有來」

　　但是長青不介意這些不信任的眼光只管用心地幫動物看病累積了許多成功醫治小動

物的經驗後大家都越來越信任長青甚至指定自己家的小動物要給女醫師看診

　　現在長青不只是一位動物醫生也和她的工作夥伴一起展開動物保護的工作希望可

以減少流浪狗的數量同時也要讓人跟狗之間多一些了解少一些誤會讓每一位動物主人

建立起負責任的飼養態度對自己養的動物不離不棄有始有終長青與同伴的夢想就是

「人與動物可以和諧快樂地相處」

　　長青醫師有位好伙伴阿松（長青把牠取名叫做林長松）放假時長青最喜歡帶著她的

狗兒們到處去玩耍上山下海踏青或賞雪不管工作再怎麼疲勞只要回家可以看到可

愛的阿松長青就覺得自己又像充電完成的強力電池可以繼續迎向下一個挑戰

看看長青和阿松相處的模樣當初一直說女生會被大狗拖著跑的人一定會改變印象相信

女生絕對可以是很棒的獸醫

仁心仁術的女醫師

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

性別教了沒 教育部性別平等教育議題輔導群

課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

26

教科書性

平概念詮

釋與批判

三職業會出現性別區分的現象常因我們對性別存有「刻板印

象」例如將照顧看護別人的工作歸類為女生的事認為女

生比較細心溫柔有愛心將需要體力和具危險性的工作歸類

成男生的事照顧和有愛心和必要時的溫柔特質是所有人

都需要學習的事情都可以擁有的特質體力和勇敢是所有人

都可以擁有與培養的所以是否適合擔任某一種職業應該

看個人的條件是否符合工作的需求是否有興趣擔任這個工

作而不是看「性別」適不適合這個工作只要有興趣符合

工作的條件持之以恆男生女生都可以行行出狀元

四我們應該發掘因為性別偏見而被埋沒的人才還給她們應有

的歷史地位並且透過教育鼓勵每一位學生不分性別都

可以依照自己的意願與興趣有所表現小至對個人大至對

社會國家及世界作出相當的貢獻

教學運用與補充

一可搭配《追夢我的世界宇宙大 上下》繪本與導讀以及繪本PPT檔進行教學

二教學運用與補充示例

追夢mdash我的世界宇宙大認識典範勇於追夢

（一）設計理念為自己規劃一個更寬廣的未來教師可以藉由故事中主角的生命故

事顛覆傳統認定的女生比較不獨立將結婚與生小孩擺在第一工作永遠只

是附屬價值等刻板印象讓學生瞭解故事中主角所展現的其實是未來的多元

性及可能性

（二）準備活動教師準備繪本PPT檔（追夢我的世界宇宙大 上下）繪本簡

介剪報

（三）教學活動教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本1至2篇播放繪本PPT檔

或蒐集時事剪報說故事

【貳性別概念轉化與融入能力指標解析】

一預期達成的能力

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

每個人不論性別為何其生涯發展都應該有平等的對待與平等的發展機會在學習或工

作都應給予相同的資源依據個人特質發揮創意規劃生涯發展的藍圖

二主要學習內涵

生涯發展不同性別者的創意表現

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

27

仁心仁術的女醫師

國語文領域 性別平等教育議題

基本能力指標

5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程

基本能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

概念分析

思考並體會1048708解決問題的過程

概念分析

生涯發展不同性別者的創意表現

三主要概念性知識

(一)生涯發展

職業會出現性別區分的現象常因我們對性別存有「刻板印象」例如將照顧看護別

人的工作歸類為女生的事認為女生比較細心溫柔有愛心將需要體力和具危險性的工作

歸類成男生的事照顧和有愛心和必要時的溫柔特質是所有人都需要學習的事情都可

以擁有的特質體力和勇敢是所有人都可以擁有與培養的所以是否適合擔任某一種職

業應該看個人的條件是否符合工作的需求是否有興趣擔任這個工作而不是看「性別」

適不適合這個工作只要有興趣符合工作的條件持之以恆男生女生都可以行行出狀

元我們應該發掘因為性別偏見而被埋沒的人才還給她們應有的歷史地位並且透過教

育鼓勵每一位學生不分性別都可以依照自己的意願與興趣有所表現小至對個人

大至對社會國家及世界作出相當的貢獻

(二) 不同性別者的創意表現

經由認識像蔡阿信醫師這樣一位典範的生命故事瞭解每一個人不分性別都能在各領

域有所成就與貢獻可以成為大家肯定與學習的典範例如在個人家庭工作崗位等私領

域中盡心盡力尋求好表現或者在立法政治經濟教育文化社會公益等公領域

上展現自己的才能奉獻自己的力量

四融入國語文學習領域之解析

性別平等教育議題融入國語文學習領域係透過能力指標的整合促使兩者的概念性知

識緊密連結並以此統合的概念性知識重新建立整合性的學習目標並藉以設計課程與教

學活動其實施之程序如下

(一)擷取國語文學習領域與性別平等教育相關能力指標加以對應

國語文學習領域第二學習階段能力指標

5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程

性別平等教育議題第二學習階段能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

(二)進行概念分析與對應

將上述性別平等教育議題與國語文學習領域的能力指標分析其重要概念一一加以對

應列表如下

28

(三)發展整合性學習目標

從性別平等教育議題與國語文領域課程能力指標所抽衍出來之相關概念性知識共計四

個再結合主要概念性知識發展成整合性教學目標

概念分析 學 習 目 標 單元名稱

仁心仁術的女醫師 思考並體會

解決問題的過程

不同性別者 的創意表現

生涯發展

1 瞭解不分性別都能在各領域有

所成就與貢獻

2 認識典範的生命故事欣賞不同

性別者的創意表現

3 依照自己的意願與興趣學習擁

有更多的選擇權和可能性

仁心仁術的女醫師

【參展現性別教學行動力教學活動設計】

一教學設計架構

單元名稱 仁心仁術的女醫師 適用學習階段 三年級

設計者

教學者黃筱晶 時間節數 160分鐘四節課

健康與體育

學習領域

能力指標

5-2-10能思考並體會文章中

解決問題的過程

性別平等教育

議題能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意

表現

主要概念思考並體會解決問題的過程

主要概念生涯發展不同性別者創意表現

學習目標

1瞭解不分性別都能在各領域有所成就與貢獻

2認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

3依照自己的意願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

設計構想

這份教學設計融入國小三年級國語文領域課程實施藉由朗讀課文說

明文體與主旨教導文章結構與生字以及課文中的修辭特色等重點的同

時適時融入性別平等教育議題中的生涯發展概念提出相關問題與學生討

論希望孩子們在閱讀女性典範的生命故事之後能欣賞不同性別者的創

意表現瞭解每個人不分性別都能在各領域有所成就與貢獻可以成為大

家肯定與學習的典範

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

29

學習目標 活動名稱與流程 教具使用多元評量重點

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第一節】課文概覽腦筋急轉彎之性別不設限一準備活動1教師準備腦筋急轉彎的提問PPT課文分析圖二教學活動 （一）引起動機(5分鐘)1教師提問靜香的爸爸騎車載靜香途中發生車禍兩 人都受傷了救護車將他們送到醫院時醫生看到靜 香驚訝的大叫「天啊她是我女兒」請問醫生和 靜香是什麼關係 （二）發展活動(30分鐘)1老師藉由上面腦筋急轉彎的簡報以提問方式引導學生 回答 問題對於醫生的印象是什麼這些印象有沒有存在刻板印象（例如性別種族年齡等）2教師以PPT簡報呈現蒐集到的醫生形象讓學生了解醫 生的性別男女都有各種族群與年齡都有讓學生了解 這醫生與靜香是母女關係3學生念讀課文教師行間巡視教師指導學生正確唸出 課文提醒學生較容易讀錯的字音

4教師說明文體與主旨以及課文大意與結構本課文體

屬於人物傳記的記敘文全篇以詳實的口吻與筆法介

紹令人敬愛和懷念的臺灣第一位女醫師蔡阿信

腦筋急轉

彎的提問

PPT課文分

析圖

教師可參

考（附錄

一）

1學生能正

確 唸 出 課

文理解文

體與主旨

以及理解課

文大意與結

構

2透過腦筋

急轉彎的故

事引導學

生能省思日

常生活中存

在的性別刻

板印象

教學研究

第十二課「仁心仁術的女醫師」課文分析圖

分析圖引自苗栗縣教學資源網httpetoemlcedutwtrmsplan10317query

學習資源 國語文(翰林版)四上教科書P20-25

二教學活動流程

仁心仁術的女醫師

30

認識典範

的生命故

事欣賞

不同性別

者的創意

表現

依照自己

的意與興

趣學習

擁有多的

選擇權和

可能性

5教師引導學生尋找課文每段的重點句並以自己的話說

出各段大意

6教師以提問方式引導學生回答下列問題

（1）從蔡阿信醫師所做的事情中可以知道她是個怎麼

樣的人並舉出她所做的兩件事情來證明她的為人

（2）本課題目為「仁心仁術的『女』醫師」為什麼

作者寫「仁心仁術的醫師」就好還要特別加一個

「女」字

【教學小叮嚀此一概念教師可參考（附錄一）】

三綜合活動(5分鐘)

（一） 教師引導學生複習本課文體與主旨以及課文大意

（二） 教師依據學生發表的內容引導統整與釐清 正確的性別觀念性別並不是工作的重要條件重要的是工作者有沒有符合工作的要求

（三） 社會上對於不同性別者的成就與貢獻常會因為社會制度與文化規範中的性別歧視呈現偏執的認定造成性別弱勢者例如女性外籍女配偶等無論在私領域或公領域的成就與貢獻被有意無意的省略歪曲或被刻意的貶低與抹滅其實這些人在各領域上均有傑出的表現

~~第一節結束~~

3經由提問

討 論 與 分

享學生能

破除職業上

的性別刻板

印象

4學生能欣

賞不同性別

者的創意表

現

瞭解不分

性別都能

在各領域

有所成就

與貢獻

【第二節】形音義教學女醫生與男護士

一準備活動

教師準備課文生字國字卡生字注音卡新詞卡

二教學活動

（一）教師教導本課新詞與生字(25分鐘)

1教師提出新詞從中分析生字

2生字有「仁」「醫」「元」「院」「治」「借」「免」「婦」「助」「或」「付」「令」等

3教師引導學生書空練習

4教師解釋各生字的音義指導生字用法學生根據生字造詞教師引導學生造詞時適時融入性別的正確觀念例如「醫」可造「醫師」「醫生」等詞此時教師可再說明「醫師」「醫生」不論男生女生都可以擔任護士同樣不論男生女生都可以擔任不應再有「男醫生女護士」的性別刻板印象

5教師解說認讀字「蔡」「煉」「乳」等

三綜合活動(15分鐘)

（一） 生字複習教師在黑板上呈現所有的生字卡和生字的注音卡請學生上台將生字和注音配對並造詞

（二） 教師適時引導學生統整與釐清性別觀念

~~第二節結束~~

課文生字國字卡

注音卡

課文新詞卡

1學生能學

會 本 課 生

字新詞的

寫 法 與 造

詞並學會

認讀字

2經由老師

的引導學

生能於練習

造詞時學

習正確的性

別觀念欣

賞不同性別

者的創意表

現

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

31

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

【第三節】修辭賞析類疊特色欣賞一準備活動

驚奇包（大袋子）類疊詞卡繪本《追夢我的世

界宇宙大》上下冊

二發展活動

（一）引起動機(10分鐘)

教師將多張寫著類疊的詞卡【例如仁心仁術 游

來游去又驚又喜】和不是類疊的詞卡放在一個驚奇包

（大袋子）中用抽籤方式請學生抽出卡片並大聲念出

來教師引導學生回答所抽中的詞卡是屬於類疊還是不屬

於類疊教師將學生的答案寫在黑板上並將詞卡貼在黑

板上

（二）發展活動(15分鐘)

1教師將學生的答案寫在黑板上並以課文和教師所舉的

例子講解類疊的意思

2教師舉例類疊時可運用繪本《追夢我的世界宇宙大》

中的例子讓學生欣賞類疊寫作的短句以作為學生第四

節上課前的準備

【例如可以舉「將專業和生活結合為一材料化學家李

紫原」中的「何去何從」為例】

三綜合活動(15分鐘)

學生朗讀課文教師行間巡視教師引導學生複習本

課生字新詞與「類疊」修辭的特色並統整與釐清建

立學生正確的性別觀念

~~第三節結束~~

繪本《追夢我的世界宇宙大》上下冊

1學生能理解類疊的修辭特色並能欣賞類疊的詞句

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第四節】閱讀指導追夢我的世界宇宙大

一準備活動

準備繪本繪本PPT檔（《追夢我的世界宇宙大》上

下冊）

二發展活動

（一）引起動機(15分鐘)

教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本「小動物的守護者mdash動物醫生林長青」「解開中藥草的謎mdash生藥專家楊玲玲」或「挽救生命的手mdash神經外科醫生陳琬琳」等故事1至2篇並播放繪本PPT檔說故事【教師亦可將學生分組不同的組別可選擇不同的故事進行閱讀】

（二）教師提問引導學生回答下列問題【若以分組方式進行閱讀則可分組討論回答】(20分鐘)

1對上述故事印象最深刻的是哪一部份

2如果我是故事中的主角我會如何做

3對於科學家或醫生的印象是什麼這些印象中有沒有存

在刻板印象(例如性別文化體能裝扮個性等)

4自己的長輩親人職業是如何性別分工

繪本《追

夢我的

世界宇宙

大》上下

冊

繪本PPT檔

1透過繪本

中的故事

認識典範

2 透 過 繪

本引導學

生以自身經

驗 與 之 對

話

仁心仁術的女醫師

32

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現依照自己的 意 願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

三綜合活動(5分鐘)

（一）引導學生思考經由認識典範生命故事瞭解每

一個人不分性別都能在各領域有所成就與貢

獻可以成為大家肯定與學習的典範諸如在個

人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋

求好表現展現自己的才能奉獻自己的力量

並且能欣賞不同性別者的創意表現

（二）教師依據學生的回答內容引導學生統整與釐

清建立學生正確的性別觀念鼓勵每一位學

生不分性別都可以依照自己的意願與興趣

有所表現小至對個人大至對社會國家及世

界作出相當的貢獻

~~第四節結束~~

3經過熱烈的對話後引導學生思考長輩親人的職業是如何性別分工並理解不應該以性別來作為分工的依據

三教學資源

　(一)很棒的動物醫生林長青

《追夢我的世界宇宙大》上冊

作者吳嘉麗總策畫林以加編著江長芳繪圖

　　長青小的時候很安靜總是自己一個人玩最喜歡的事情是看書常常沉浸在各式各樣

的故事書本裡

　　小學的時候爸爸問長青長大以後想要做什麼長青想著她最愛的偵探小說回答爸

爸說「我要當偵探」爸爸聽了只有笑一笑

　　中學的時候爸爸又問長青長大以後要做什麼呢這一回愛看書的長青覺得自己長

大了夢想應該更實際於是回答爸爸說「我要當作家」爸爸聽了只有說「那可能不

容易謀生喔」

　　高中的時候長青家裡養了一隻叫做皮皮的小狗長青負責照顧皮皮皮皮很會耍寶

讓主人開心於是成了長青最好的玩伴

　　但是一個安靜的星期天早晨長青還躺在床上賴床時聽到「碰」一聲巨響長青趕

忙爬起床發現在三樓陽台玩耍的皮皮竟然一不小心跳出去摔到一樓大門口長青衝下

樓打開門一看發現皮皮嘴角流著血一臉無辜地等待主人救牠

　　長青抱著皮皮穿梭大街小巷著急地找醫師救命但因為是星期天的早晨獸醫診所通

通緊閉著大門找不到醫師的長青心裡急壞了忍不住就想「要是我懂得怎麼樣幫小狗

看病讓牠不用這麼受罪就好了」

　　後來總算找到一家附有急診的獸醫診所獸醫師一看到皮皮就趕緊幫牠進行急救

很幸運地皮皮保住了小命長青心裡感激的不得了也從此下定決心要當個獸醫師

長青終於確定自己的志願於是踏實地宣佈「我要去唸獸醫系」沒想到這一次反對

的意見如雪花紛紛飛來有人說「當『動物醫生』不好要當『醫人』的醫師比較賺錢

啦」也有人說「女生力氣小會被大狗拖著跑當獸醫太危險了」但是這些理由一

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

33

點都不能說服長青打消念頭長青還是決定要成為獸醫

長青順利進入獸醫系開心地展開新的學習生涯

　　雖然班上的同學有一半是女生但還是有老師會說「女生畢業不是都要結婚生小孩

來唸獸醫真浪費helliphellip」

　　長青聽了很不服氣心裡想「女生到底哪裏輸給男生」於是自己去找資料結果發

現當獸醫的女生越來越多在美國甚至是女獸醫比男獸醫更多更受歡迎

　　於是長青不再理會反對的意見只顧用功地學習

　　畢業以後長青成為真正的獸醫師工作忙碌又辛苦面對生重病的小動物常常像打

仗一般緊張

　　有一回有隻名叫甜甜的老狗被送到醫院的時候已經一動也不動只能用牠的大眼睛

看著醫生甜甜的主人說牠連續一直嘔吐加上原來就有心臟病如此折磨了兩天已經快

要不行了長青幫甜甜進行一連串的檢查判斷是因為主人不小心讓甜甜誤吞了雞骨頭

卡在食道裡因此先設法讓甜甜的呼吸和心跳穩定接著趕緊安排了手術開刀移除那一塊

三公分大的「罪魁禍首」後來甜甜順利醒過來調養了兩天又開始津津有味地吃東西

長青只要想到本來奄奄一息的動物經過她和工作夥伴的治療便可能恢復生龍活虎跟主

人一起快樂地回家就會覺得所有辛苦的工作通通都被拋到九霄雲外

　　雖然在診所裡還是有很多動物的主人不相信「女生可以當獸醫」總是看到女生就

以為一定是「護士小姐」甚至有人會對長青說「今天醫生怎麼都沒有來」

　　但是長青不介意這些不信任的眼光只管用心地幫動物看病累積了許多成功醫治小動

物的經驗後大家都越來越信任長青甚至指定自己家的小動物要給女醫師看診

　　現在長青不只是一位動物醫生也和她的工作夥伴一起展開動物保護的工作希望可

以減少流浪狗的數量同時也要讓人跟狗之間多一些了解少一些誤會讓每一位動物主人

建立起負責任的飼養態度對自己養的動物不離不棄有始有終長青與同伴的夢想就是

「人與動物可以和諧快樂地相處」

　　長青醫師有位好伙伴阿松（長青把牠取名叫做林長松）放假時長青最喜歡帶著她的

狗兒們到處去玩耍上山下海踏青或賞雪不管工作再怎麼疲勞只要回家可以看到可

愛的阿松長青就覺得自己又像充電完成的強力電池可以繼續迎向下一個挑戰

看看長青和阿松相處的模樣當初一直說女生會被大狗拖著跑的人一定會改變印象相信

女生絕對可以是很棒的獸醫

仁心仁術的女醫師

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

性別教了沒 教育部性別平等教育議題輔導群

課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

27

仁心仁術的女醫師

國語文領域 性別平等教育議題

基本能力指標

5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程

基本能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

概念分析

思考並體會1048708解決問題的過程

概念分析

生涯發展不同性別者的創意表現

三主要概念性知識

(一)生涯發展

職業會出現性別區分的現象常因我們對性別存有「刻板印象」例如將照顧看護別

人的工作歸類為女生的事認為女生比較細心溫柔有愛心將需要體力和具危險性的工作

歸類成男生的事照顧和有愛心和必要時的溫柔特質是所有人都需要學習的事情都可

以擁有的特質體力和勇敢是所有人都可以擁有與培養的所以是否適合擔任某一種職

業應該看個人的條件是否符合工作的需求是否有興趣擔任這個工作而不是看「性別」

適不適合這個工作只要有興趣符合工作的條件持之以恆男生女生都可以行行出狀

元我們應該發掘因為性別偏見而被埋沒的人才還給她們應有的歷史地位並且透過教

育鼓勵每一位學生不分性別都可以依照自己的意願與興趣有所表現小至對個人

大至對社會國家及世界作出相當的貢獻

(二) 不同性別者的創意表現

經由認識像蔡阿信醫師這樣一位典範的生命故事瞭解每一個人不分性別都能在各領

域有所成就與貢獻可以成為大家肯定與學習的典範例如在個人家庭工作崗位等私領

域中盡心盡力尋求好表現或者在立法政治經濟教育文化社會公益等公領域

上展現自己的才能奉獻自己的力量

四融入國語文學習領域之解析

性別平等教育議題融入國語文學習領域係透過能力指標的整合促使兩者的概念性知

識緊密連結並以此統合的概念性知識重新建立整合性的學習目標並藉以設計課程與教

學活動其實施之程序如下

(一)擷取國語文學習領域與性別平等教育相關能力指標加以對應

國語文學習領域第二學習階段能力指標

5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程

性別平等教育議題第二學習階段能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現

(二)進行概念分析與對應

將上述性別平等教育議題與國語文學習領域的能力指標分析其重要概念一一加以對

應列表如下

28

(三)發展整合性學習目標

從性別平等教育議題與國語文領域課程能力指標所抽衍出來之相關概念性知識共計四

個再結合主要概念性知識發展成整合性教學目標

概念分析 學 習 目 標 單元名稱

仁心仁術的女醫師 思考並體會

解決問題的過程

不同性別者 的創意表現

生涯發展

1 瞭解不分性別都能在各領域有

所成就與貢獻

2 認識典範的生命故事欣賞不同

性別者的創意表現

3 依照自己的意願與興趣學習擁

有更多的選擇權和可能性

仁心仁術的女醫師

【參展現性別教學行動力教學活動設計】

一教學設計架構

單元名稱 仁心仁術的女醫師 適用學習階段 三年級

設計者

教學者黃筱晶 時間節數 160分鐘四節課

健康與體育

學習領域

能力指標

5-2-10能思考並體會文章中

解決問題的過程

性別平等教育

議題能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意

表現

主要概念思考並體會解決問題的過程

主要概念生涯發展不同性別者創意表現

學習目標

1瞭解不分性別都能在各領域有所成就與貢獻

2認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

3依照自己的意願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

設計構想

這份教學設計融入國小三年級國語文領域課程實施藉由朗讀課文說

明文體與主旨教導文章結構與生字以及課文中的修辭特色等重點的同

時適時融入性別平等教育議題中的生涯發展概念提出相關問題與學生討

論希望孩子們在閱讀女性典範的生命故事之後能欣賞不同性別者的創

意表現瞭解每個人不分性別都能在各領域有所成就與貢獻可以成為大

家肯定與學習的典範

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

29

學習目標 活動名稱與流程 教具使用多元評量重點

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第一節】課文概覽腦筋急轉彎之性別不設限一準備活動1教師準備腦筋急轉彎的提問PPT課文分析圖二教學活動 （一）引起動機(5分鐘)1教師提問靜香的爸爸騎車載靜香途中發生車禍兩 人都受傷了救護車將他們送到醫院時醫生看到靜 香驚訝的大叫「天啊她是我女兒」請問醫生和 靜香是什麼關係 （二）發展活動(30分鐘)1老師藉由上面腦筋急轉彎的簡報以提問方式引導學生 回答 問題對於醫生的印象是什麼這些印象有沒有存在刻板印象（例如性別種族年齡等）2教師以PPT簡報呈現蒐集到的醫生形象讓學生了解醫 生的性別男女都有各種族群與年齡都有讓學生了解 這醫生與靜香是母女關係3學生念讀課文教師行間巡視教師指導學生正確唸出 課文提醒學生較容易讀錯的字音

4教師說明文體與主旨以及課文大意與結構本課文體

屬於人物傳記的記敘文全篇以詳實的口吻與筆法介

紹令人敬愛和懷念的臺灣第一位女醫師蔡阿信

腦筋急轉

彎的提問

PPT課文分

析圖

教師可參

考（附錄

一）

1學生能正

確 唸 出 課

文理解文

體與主旨

以及理解課

文大意與結

構

2透過腦筋

急轉彎的故

事引導學

生能省思日

常生活中存

在的性別刻

板印象

教學研究

第十二課「仁心仁術的女醫師」課文分析圖

分析圖引自苗栗縣教學資源網httpetoemlcedutwtrmsplan10317query

學習資源 國語文(翰林版)四上教科書P20-25

二教學活動流程

仁心仁術的女醫師

30

認識典範

的生命故

事欣賞

不同性別

者的創意

表現

依照自己

的意與興

趣學習

擁有多的

選擇權和

可能性

5教師引導學生尋找課文每段的重點句並以自己的話說

出各段大意

6教師以提問方式引導學生回答下列問題

（1）從蔡阿信醫師所做的事情中可以知道她是個怎麼

樣的人並舉出她所做的兩件事情來證明她的為人

（2）本課題目為「仁心仁術的『女』醫師」為什麼

作者寫「仁心仁術的醫師」就好還要特別加一個

「女」字

【教學小叮嚀此一概念教師可參考（附錄一）】

三綜合活動(5分鐘)

（一） 教師引導學生複習本課文體與主旨以及課文大意

（二） 教師依據學生發表的內容引導統整與釐清 正確的性別觀念性別並不是工作的重要條件重要的是工作者有沒有符合工作的要求

（三） 社會上對於不同性別者的成就與貢獻常會因為社會制度與文化規範中的性別歧視呈現偏執的認定造成性別弱勢者例如女性外籍女配偶等無論在私領域或公領域的成就與貢獻被有意無意的省略歪曲或被刻意的貶低與抹滅其實這些人在各領域上均有傑出的表現

~~第一節結束~~

3經由提問

討 論 與 分

享學生能

破除職業上

的性別刻板

印象

4學生能欣

賞不同性別

者的創意表

現

瞭解不分

性別都能

在各領域

有所成就

與貢獻

【第二節】形音義教學女醫生與男護士

一準備活動

教師準備課文生字國字卡生字注音卡新詞卡

二教學活動

（一）教師教導本課新詞與生字(25分鐘)

1教師提出新詞從中分析生字

2生字有「仁」「醫」「元」「院」「治」「借」「免」「婦」「助」「或」「付」「令」等

3教師引導學生書空練習

4教師解釋各生字的音義指導生字用法學生根據生字造詞教師引導學生造詞時適時融入性別的正確觀念例如「醫」可造「醫師」「醫生」等詞此時教師可再說明「醫師」「醫生」不論男生女生都可以擔任護士同樣不論男生女生都可以擔任不應再有「男醫生女護士」的性別刻板印象

5教師解說認讀字「蔡」「煉」「乳」等

三綜合活動(15分鐘)

（一） 生字複習教師在黑板上呈現所有的生字卡和生字的注音卡請學生上台將生字和注音配對並造詞

（二） 教師適時引導學生統整與釐清性別觀念

~~第二節結束~~

課文生字國字卡

注音卡

課文新詞卡

1學生能學

會 本 課 生

字新詞的

寫 法 與 造

詞並學會

認讀字

2經由老師

的引導學

生能於練習

造詞時學

習正確的性

別觀念欣

賞不同性別

者的創意表

現

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

31

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

【第三節】修辭賞析類疊特色欣賞一準備活動

驚奇包（大袋子）類疊詞卡繪本《追夢我的世

界宇宙大》上下冊

二發展活動

（一）引起動機(10分鐘)

教師將多張寫著類疊的詞卡【例如仁心仁術 游

來游去又驚又喜】和不是類疊的詞卡放在一個驚奇包

（大袋子）中用抽籤方式請學生抽出卡片並大聲念出

來教師引導學生回答所抽中的詞卡是屬於類疊還是不屬

於類疊教師將學生的答案寫在黑板上並將詞卡貼在黑

板上

（二）發展活動(15分鐘)

1教師將學生的答案寫在黑板上並以課文和教師所舉的

例子講解類疊的意思

2教師舉例類疊時可運用繪本《追夢我的世界宇宙大》

中的例子讓學生欣賞類疊寫作的短句以作為學生第四

節上課前的準備

【例如可以舉「將專業和生活結合為一材料化學家李

紫原」中的「何去何從」為例】

三綜合活動(15分鐘)

學生朗讀課文教師行間巡視教師引導學生複習本

課生字新詞與「類疊」修辭的特色並統整與釐清建

立學生正確的性別觀念

~~第三節結束~~

繪本《追夢我的世界宇宙大》上下冊

1學生能理解類疊的修辭特色並能欣賞類疊的詞句

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第四節】閱讀指導追夢我的世界宇宙大

一準備活動

準備繪本繪本PPT檔（《追夢我的世界宇宙大》上

下冊）

二發展活動

（一）引起動機(15分鐘)

教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本「小動物的守護者mdash動物醫生林長青」「解開中藥草的謎mdash生藥專家楊玲玲」或「挽救生命的手mdash神經外科醫生陳琬琳」等故事1至2篇並播放繪本PPT檔說故事【教師亦可將學生分組不同的組別可選擇不同的故事進行閱讀】

（二）教師提問引導學生回答下列問題【若以分組方式進行閱讀則可分組討論回答】(20分鐘)

1對上述故事印象最深刻的是哪一部份

2如果我是故事中的主角我會如何做

3對於科學家或醫生的印象是什麼這些印象中有沒有存

在刻板印象(例如性別文化體能裝扮個性等)

4自己的長輩親人職業是如何性別分工

繪本《追

夢我的

世界宇宙

大》上下

冊

繪本PPT檔

1透過繪本

中的故事

認識典範

2 透 過 繪

本引導學

生以自身經

驗 與 之 對

話

仁心仁術的女醫師

32

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現依照自己的 意 願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

三綜合活動(5分鐘)

（一）引導學生思考經由認識典範生命故事瞭解每

一個人不分性別都能在各領域有所成就與貢

獻可以成為大家肯定與學習的典範諸如在個

人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋

求好表現展現自己的才能奉獻自己的力量

並且能欣賞不同性別者的創意表現

（二）教師依據學生的回答內容引導學生統整與釐

清建立學生正確的性別觀念鼓勵每一位學

生不分性別都可以依照自己的意願與興趣

有所表現小至對個人大至對社會國家及世

界作出相當的貢獻

~~第四節結束~~

3經過熱烈的對話後引導學生思考長輩親人的職業是如何性別分工並理解不應該以性別來作為分工的依據

三教學資源

　(一)很棒的動物醫生林長青

《追夢我的世界宇宙大》上冊

作者吳嘉麗總策畫林以加編著江長芳繪圖

　　長青小的時候很安靜總是自己一個人玩最喜歡的事情是看書常常沉浸在各式各樣

的故事書本裡

　　小學的時候爸爸問長青長大以後想要做什麼長青想著她最愛的偵探小說回答爸

爸說「我要當偵探」爸爸聽了只有笑一笑

　　中學的時候爸爸又問長青長大以後要做什麼呢這一回愛看書的長青覺得自己長

大了夢想應該更實際於是回答爸爸說「我要當作家」爸爸聽了只有說「那可能不

容易謀生喔」

　　高中的時候長青家裡養了一隻叫做皮皮的小狗長青負責照顧皮皮皮皮很會耍寶

讓主人開心於是成了長青最好的玩伴

　　但是一個安靜的星期天早晨長青還躺在床上賴床時聽到「碰」一聲巨響長青趕

忙爬起床發現在三樓陽台玩耍的皮皮竟然一不小心跳出去摔到一樓大門口長青衝下

樓打開門一看發現皮皮嘴角流著血一臉無辜地等待主人救牠

　　長青抱著皮皮穿梭大街小巷著急地找醫師救命但因為是星期天的早晨獸醫診所通

通緊閉著大門找不到醫師的長青心裡急壞了忍不住就想「要是我懂得怎麼樣幫小狗

看病讓牠不用這麼受罪就好了」

　　後來總算找到一家附有急診的獸醫診所獸醫師一看到皮皮就趕緊幫牠進行急救

很幸運地皮皮保住了小命長青心裡感激的不得了也從此下定決心要當個獸醫師

長青終於確定自己的志願於是踏實地宣佈「我要去唸獸醫系」沒想到這一次反對

的意見如雪花紛紛飛來有人說「當『動物醫生』不好要當『醫人』的醫師比較賺錢

啦」也有人說「女生力氣小會被大狗拖著跑當獸醫太危險了」但是這些理由一

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

33

點都不能說服長青打消念頭長青還是決定要成為獸醫

長青順利進入獸醫系開心地展開新的學習生涯

　　雖然班上的同學有一半是女生但還是有老師會說「女生畢業不是都要結婚生小孩

來唸獸醫真浪費helliphellip」

　　長青聽了很不服氣心裡想「女生到底哪裏輸給男生」於是自己去找資料結果發

現當獸醫的女生越來越多在美國甚至是女獸醫比男獸醫更多更受歡迎

　　於是長青不再理會反對的意見只顧用功地學習

　　畢業以後長青成為真正的獸醫師工作忙碌又辛苦面對生重病的小動物常常像打

仗一般緊張

　　有一回有隻名叫甜甜的老狗被送到醫院的時候已經一動也不動只能用牠的大眼睛

看著醫生甜甜的主人說牠連續一直嘔吐加上原來就有心臟病如此折磨了兩天已經快

要不行了長青幫甜甜進行一連串的檢查判斷是因為主人不小心讓甜甜誤吞了雞骨頭

卡在食道裡因此先設法讓甜甜的呼吸和心跳穩定接著趕緊安排了手術開刀移除那一塊

三公分大的「罪魁禍首」後來甜甜順利醒過來調養了兩天又開始津津有味地吃東西

長青只要想到本來奄奄一息的動物經過她和工作夥伴的治療便可能恢復生龍活虎跟主

人一起快樂地回家就會覺得所有辛苦的工作通通都被拋到九霄雲外

　　雖然在診所裡還是有很多動物的主人不相信「女生可以當獸醫」總是看到女生就

以為一定是「護士小姐」甚至有人會對長青說「今天醫生怎麼都沒有來」

　　但是長青不介意這些不信任的眼光只管用心地幫動物看病累積了許多成功醫治小動

物的經驗後大家都越來越信任長青甚至指定自己家的小動物要給女醫師看診

　　現在長青不只是一位動物醫生也和她的工作夥伴一起展開動物保護的工作希望可

以減少流浪狗的數量同時也要讓人跟狗之間多一些了解少一些誤會讓每一位動物主人

建立起負責任的飼養態度對自己養的動物不離不棄有始有終長青與同伴的夢想就是

「人與動物可以和諧快樂地相處」

　　長青醫師有位好伙伴阿松（長青把牠取名叫做林長松）放假時長青最喜歡帶著她的

狗兒們到處去玩耍上山下海踏青或賞雪不管工作再怎麼疲勞只要回家可以看到可

愛的阿松長青就覺得自己又像充電完成的強力電池可以繼續迎向下一個挑戰

看看長青和阿松相處的模樣當初一直說女生會被大狗拖著跑的人一定會改變印象相信

女生絕對可以是很棒的獸醫

仁心仁術的女醫師

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

性別教了沒 教育部性別平等教育議題輔導群

課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

28

(三)發展整合性學習目標

從性別平等教育議題與國語文領域課程能力指標所抽衍出來之相關概念性知識共計四

個再結合主要概念性知識發展成整合性教學目標

概念分析 學 習 目 標 單元名稱

仁心仁術的女醫師 思考並體會

解決問題的過程

不同性別者 的創意表現

生涯發展

1 瞭解不分性別都能在各領域有

所成就與貢獻

2 認識典範的生命故事欣賞不同

性別者的創意表現

3 依照自己的意願與興趣學習擁

有更多的選擇權和可能性

仁心仁術的女醫師

【參展現性別教學行動力教學活動設計】

一教學設計架構

單元名稱 仁心仁術的女醫師 適用學習階段 三年級

設計者

教學者黃筱晶 時間節數 160分鐘四節課

健康與體育

學習領域

能力指標

5-2-10能思考並體會文章中

解決問題的過程

性別平等教育

議題能力指標

1-2-3欣賞不同性別者的創意

表現

主要概念思考並體會解決問題的過程

主要概念生涯發展不同性別者創意表現

學習目標

1瞭解不分性別都能在各領域有所成就與貢獻

2認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

3依照自己的意願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

設計構想

這份教學設計融入國小三年級國語文領域課程實施藉由朗讀課文說

明文體與主旨教導文章結構與生字以及課文中的修辭特色等重點的同

時適時融入性別平等教育議題中的生涯發展概念提出相關問題與學生討

論希望孩子們在閱讀女性典範的生命故事之後能欣賞不同性別者的創

意表現瞭解每個人不分性別都能在各領域有所成就與貢獻可以成為大

家肯定與學習的典範

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

29

學習目標 活動名稱與流程 教具使用多元評量重點

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第一節】課文概覽腦筋急轉彎之性別不設限一準備活動1教師準備腦筋急轉彎的提問PPT課文分析圖二教學活動 （一）引起動機(5分鐘)1教師提問靜香的爸爸騎車載靜香途中發生車禍兩 人都受傷了救護車將他們送到醫院時醫生看到靜 香驚訝的大叫「天啊她是我女兒」請問醫生和 靜香是什麼關係 （二）發展活動(30分鐘)1老師藉由上面腦筋急轉彎的簡報以提問方式引導學生 回答 問題對於醫生的印象是什麼這些印象有沒有存在刻板印象（例如性別種族年齡等）2教師以PPT簡報呈現蒐集到的醫生形象讓學生了解醫 生的性別男女都有各種族群與年齡都有讓學生了解 這醫生與靜香是母女關係3學生念讀課文教師行間巡視教師指導學生正確唸出 課文提醒學生較容易讀錯的字音

4教師說明文體與主旨以及課文大意與結構本課文體

屬於人物傳記的記敘文全篇以詳實的口吻與筆法介

紹令人敬愛和懷念的臺灣第一位女醫師蔡阿信

腦筋急轉

彎的提問

PPT課文分

析圖

教師可參

考（附錄

一）

1學生能正

確 唸 出 課

文理解文

體與主旨

以及理解課

文大意與結

構

2透過腦筋

急轉彎的故

事引導學

生能省思日

常生活中存

在的性別刻

板印象

教學研究

第十二課「仁心仁術的女醫師」課文分析圖

分析圖引自苗栗縣教學資源網httpetoemlcedutwtrmsplan10317query

學習資源 國語文(翰林版)四上教科書P20-25

二教學活動流程

仁心仁術的女醫師

30

認識典範

的生命故

事欣賞

不同性別

者的創意

表現

依照自己

的意與興

趣學習

擁有多的

選擇權和

可能性

5教師引導學生尋找課文每段的重點句並以自己的話說

出各段大意

6教師以提問方式引導學生回答下列問題

（1）從蔡阿信醫師所做的事情中可以知道她是個怎麼

樣的人並舉出她所做的兩件事情來證明她的為人

（2）本課題目為「仁心仁術的『女』醫師」為什麼

作者寫「仁心仁術的醫師」就好還要特別加一個

「女」字

【教學小叮嚀此一概念教師可參考（附錄一）】

三綜合活動(5分鐘)

（一） 教師引導學生複習本課文體與主旨以及課文大意

（二） 教師依據學生發表的內容引導統整與釐清 正確的性別觀念性別並不是工作的重要條件重要的是工作者有沒有符合工作的要求

（三） 社會上對於不同性別者的成就與貢獻常會因為社會制度與文化規範中的性別歧視呈現偏執的認定造成性別弱勢者例如女性外籍女配偶等無論在私領域或公領域的成就與貢獻被有意無意的省略歪曲或被刻意的貶低與抹滅其實這些人在各領域上均有傑出的表現

~~第一節結束~~

3經由提問

討 論 與 分

享學生能

破除職業上

的性別刻板

印象

4學生能欣

賞不同性別

者的創意表

現

瞭解不分

性別都能

在各領域

有所成就

與貢獻

【第二節】形音義教學女醫生與男護士

一準備活動

教師準備課文生字國字卡生字注音卡新詞卡

二教學活動

（一）教師教導本課新詞與生字(25分鐘)

1教師提出新詞從中分析生字

2生字有「仁」「醫」「元」「院」「治」「借」「免」「婦」「助」「或」「付」「令」等

3教師引導學生書空練習

4教師解釋各生字的音義指導生字用法學生根據生字造詞教師引導學生造詞時適時融入性別的正確觀念例如「醫」可造「醫師」「醫生」等詞此時教師可再說明「醫師」「醫生」不論男生女生都可以擔任護士同樣不論男生女生都可以擔任不應再有「男醫生女護士」的性別刻板印象

5教師解說認讀字「蔡」「煉」「乳」等

三綜合活動(15分鐘)

（一） 生字複習教師在黑板上呈現所有的生字卡和生字的注音卡請學生上台將生字和注音配對並造詞

（二） 教師適時引導學生統整與釐清性別觀念

~~第二節結束~~

課文生字國字卡

注音卡

課文新詞卡

1學生能學

會 本 課 生

字新詞的

寫 法 與 造

詞並學會

認讀字

2經由老師

的引導學

生能於練習

造詞時學

習正確的性

別觀念欣

賞不同性別

者的創意表

現

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

31

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

【第三節】修辭賞析類疊特色欣賞一準備活動

驚奇包（大袋子）類疊詞卡繪本《追夢我的世

界宇宙大》上下冊

二發展活動

（一）引起動機(10分鐘)

教師將多張寫著類疊的詞卡【例如仁心仁術 游

來游去又驚又喜】和不是類疊的詞卡放在一個驚奇包

（大袋子）中用抽籤方式請學生抽出卡片並大聲念出

來教師引導學生回答所抽中的詞卡是屬於類疊還是不屬

於類疊教師將學生的答案寫在黑板上並將詞卡貼在黑

板上

（二）發展活動(15分鐘)

1教師將學生的答案寫在黑板上並以課文和教師所舉的

例子講解類疊的意思

2教師舉例類疊時可運用繪本《追夢我的世界宇宙大》

中的例子讓學生欣賞類疊寫作的短句以作為學生第四

節上課前的準備

【例如可以舉「將專業和生活結合為一材料化學家李

紫原」中的「何去何從」為例】

三綜合活動(15分鐘)

學生朗讀課文教師行間巡視教師引導學生複習本

課生字新詞與「類疊」修辭的特色並統整與釐清建

立學生正確的性別觀念

~~第三節結束~~

繪本《追夢我的世界宇宙大》上下冊

1學生能理解類疊的修辭特色並能欣賞類疊的詞句

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第四節】閱讀指導追夢我的世界宇宙大

一準備活動

準備繪本繪本PPT檔（《追夢我的世界宇宙大》上

下冊）

二發展活動

（一）引起動機(15分鐘)

教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本「小動物的守護者mdash動物醫生林長青」「解開中藥草的謎mdash生藥專家楊玲玲」或「挽救生命的手mdash神經外科醫生陳琬琳」等故事1至2篇並播放繪本PPT檔說故事【教師亦可將學生分組不同的組別可選擇不同的故事進行閱讀】

（二）教師提問引導學生回答下列問題【若以分組方式進行閱讀則可分組討論回答】(20分鐘)

1對上述故事印象最深刻的是哪一部份

2如果我是故事中的主角我會如何做

3對於科學家或醫生的印象是什麼這些印象中有沒有存

在刻板印象(例如性別文化體能裝扮個性等)

4自己的長輩親人職業是如何性別分工

繪本《追

夢我的

世界宇宙

大》上下

冊

繪本PPT檔

1透過繪本

中的故事

認識典範

2 透 過 繪

本引導學

生以自身經

驗 與 之 對

話

仁心仁術的女醫師

32

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現依照自己的 意 願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

三綜合活動(5分鐘)

（一）引導學生思考經由認識典範生命故事瞭解每

一個人不分性別都能在各領域有所成就與貢

獻可以成為大家肯定與學習的典範諸如在個

人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋

求好表現展現自己的才能奉獻自己的力量

並且能欣賞不同性別者的創意表現

（二）教師依據學生的回答內容引導學生統整與釐

清建立學生正確的性別觀念鼓勵每一位學

生不分性別都可以依照自己的意願與興趣

有所表現小至對個人大至對社會國家及世

界作出相當的貢獻

~~第四節結束~~

3經過熱烈的對話後引導學生思考長輩親人的職業是如何性別分工並理解不應該以性別來作為分工的依據

三教學資源

　(一)很棒的動物醫生林長青

《追夢我的世界宇宙大》上冊

作者吳嘉麗總策畫林以加編著江長芳繪圖

　　長青小的時候很安靜總是自己一個人玩最喜歡的事情是看書常常沉浸在各式各樣

的故事書本裡

　　小學的時候爸爸問長青長大以後想要做什麼長青想著她最愛的偵探小說回答爸

爸說「我要當偵探」爸爸聽了只有笑一笑

　　中學的時候爸爸又問長青長大以後要做什麼呢這一回愛看書的長青覺得自己長

大了夢想應該更實際於是回答爸爸說「我要當作家」爸爸聽了只有說「那可能不

容易謀生喔」

　　高中的時候長青家裡養了一隻叫做皮皮的小狗長青負責照顧皮皮皮皮很會耍寶

讓主人開心於是成了長青最好的玩伴

　　但是一個安靜的星期天早晨長青還躺在床上賴床時聽到「碰」一聲巨響長青趕

忙爬起床發現在三樓陽台玩耍的皮皮竟然一不小心跳出去摔到一樓大門口長青衝下

樓打開門一看發現皮皮嘴角流著血一臉無辜地等待主人救牠

　　長青抱著皮皮穿梭大街小巷著急地找醫師救命但因為是星期天的早晨獸醫診所通

通緊閉著大門找不到醫師的長青心裡急壞了忍不住就想「要是我懂得怎麼樣幫小狗

看病讓牠不用這麼受罪就好了」

　　後來總算找到一家附有急診的獸醫診所獸醫師一看到皮皮就趕緊幫牠進行急救

很幸運地皮皮保住了小命長青心裡感激的不得了也從此下定決心要當個獸醫師

長青終於確定自己的志願於是踏實地宣佈「我要去唸獸醫系」沒想到這一次反對

的意見如雪花紛紛飛來有人說「當『動物醫生』不好要當『醫人』的醫師比較賺錢

啦」也有人說「女生力氣小會被大狗拖著跑當獸醫太危險了」但是這些理由一

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

33

點都不能說服長青打消念頭長青還是決定要成為獸醫

長青順利進入獸醫系開心地展開新的學習生涯

　　雖然班上的同學有一半是女生但還是有老師會說「女生畢業不是都要結婚生小孩

來唸獸醫真浪費helliphellip」

　　長青聽了很不服氣心裡想「女生到底哪裏輸給男生」於是自己去找資料結果發

現當獸醫的女生越來越多在美國甚至是女獸醫比男獸醫更多更受歡迎

　　於是長青不再理會反對的意見只顧用功地學習

　　畢業以後長青成為真正的獸醫師工作忙碌又辛苦面對生重病的小動物常常像打

仗一般緊張

　　有一回有隻名叫甜甜的老狗被送到醫院的時候已經一動也不動只能用牠的大眼睛

看著醫生甜甜的主人說牠連續一直嘔吐加上原來就有心臟病如此折磨了兩天已經快

要不行了長青幫甜甜進行一連串的檢查判斷是因為主人不小心讓甜甜誤吞了雞骨頭

卡在食道裡因此先設法讓甜甜的呼吸和心跳穩定接著趕緊安排了手術開刀移除那一塊

三公分大的「罪魁禍首」後來甜甜順利醒過來調養了兩天又開始津津有味地吃東西

長青只要想到本來奄奄一息的動物經過她和工作夥伴的治療便可能恢復生龍活虎跟主

人一起快樂地回家就會覺得所有辛苦的工作通通都被拋到九霄雲外

　　雖然在診所裡還是有很多動物的主人不相信「女生可以當獸醫」總是看到女生就

以為一定是「護士小姐」甚至有人會對長青說「今天醫生怎麼都沒有來」

　　但是長青不介意這些不信任的眼光只管用心地幫動物看病累積了許多成功醫治小動

物的經驗後大家都越來越信任長青甚至指定自己家的小動物要給女醫師看診

　　現在長青不只是一位動物醫生也和她的工作夥伴一起展開動物保護的工作希望可

以減少流浪狗的數量同時也要讓人跟狗之間多一些了解少一些誤會讓每一位動物主人

建立起負責任的飼養態度對自己養的動物不離不棄有始有終長青與同伴的夢想就是

「人與動物可以和諧快樂地相處」

　　長青醫師有位好伙伴阿松（長青把牠取名叫做林長松）放假時長青最喜歡帶著她的

狗兒們到處去玩耍上山下海踏青或賞雪不管工作再怎麼疲勞只要回家可以看到可

愛的阿松長青就覺得自己又像充電完成的強力電池可以繼續迎向下一個挑戰

看看長青和阿松相處的模樣當初一直說女生會被大狗拖著跑的人一定會改變印象相信

女生絕對可以是很棒的獸醫

仁心仁術的女醫師

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

性別教了沒 教育部性別平等教育議題輔導群

課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

29

學習目標 活動名稱與流程 教具使用多元評量重點

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第一節】課文概覽腦筋急轉彎之性別不設限一準備活動1教師準備腦筋急轉彎的提問PPT課文分析圖二教學活動 （一）引起動機(5分鐘)1教師提問靜香的爸爸騎車載靜香途中發生車禍兩 人都受傷了救護車將他們送到醫院時醫生看到靜 香驚訝的大叫「天啊她是我女兒」請問醫生和 靜香是什麼關係 （二）發展活動(30分鐘)1老師藉由上面腦筋急轉彎的簡報以提問方式引導學生 回答 問題對於醫生的印象是什麼這些印象有沒有存在刻板印象（例如性別種族年齡等）2教師以PPT簡報呈現蒐集到的醫生形象讓學生了解醫 生的性別男女都有各種族群與年齡都有讓學生了解 這醫生與靜香是母女關係3學生念讀課文教師行間巡視教師指導學生正確唸出 課文提醒學生較容易讀錯的字音

4教師說明文體與主旨以及課文大意與結構本課文體

屬於人物傳記的記敘文全篇以詳實的口吻與筆法介

紹令人敬愛和懷念的臺灣第一位女醫師蔡阿信

腦筋急轉

彎的提問

PPT課文分

析圖

教師可參

考（附錄

一）

1學生能正

確 唸 出 課

文理解文

體與主旨

以及理解課

文大意與結

構

2透過腦筋

急轉彎的故

事引導學

生能省思日

常生活中存

在的性別刻

板印象

教學研究

第十二課「仁心仁術的女醫師」課文分析圖

分析圖引自苗栗縣教學資源網httpetoemlcedutwtrmsplan10317query

學習資源 國語文(翰林版)四上教科書P20-25

二教學活動流程

仁心仁術的女醫師

30

認識典範

的生命故

事欣賞

不同性別

者的創意

表現

依照自己

的意與興

趣學習

擁有多的

選擇權和

可能性

5教師引導學生尋找課文每段的重點句並以自己的話說

出各段大意

6教師以提問方式引導學生回答下列問題

（1）從蔡阿信醫師所做的事情中可以知道她是個怎麼

樣的人並舉出她所做的兩件事情來證明她的為人

（2）本課題目為「仁心仁術的『女』醫師」為什麼

作者寫「仁心仁術的醫師」就好還要特別加一個

「女」字

【教學小叮嚀此一概念教師可參考（附錄一）】

三綜合活動(5分鐘)

（一） 教師引導學生複習本課文體與主旨以及課文大意

（二） 教師依據學生發表的內容引導統整與釐清 正確的性別觀念性別並不是工作的重要條件重要的是工作者有沒有符合工作的要求

（三） 社會上對於不同性別者的成就與貢獻常會因為社會制度與文化規範中的性別歧視呈現偏執的認定造成性別弱勢者例如女性外籍女配偶等無論在私領域或公領域的成就與貢獻被有意無意的省略歪曲或被刻意的貶低與抹滅其實這些人在各領域上均有傑出的表現

~~第一節結束~~

3經由提問

討 論 與 分

享學生能

破除職業上

的性別刻板

印象

4學生能欣

賞不同性別

者的創意表

現

瞭解不分

性別都能

在各領域

有所成就

與貢獻

【第二節】形音義教學女醫生與男護士

一準備活動

教師準備課文生字國字卡生字注音卡新詞卡

二教學活動

（一）教師教導本課新詞與生字(25分鐘)

1教師提出新詞從中分析生字

2生字有「仁」「醫」「元」「院」「治」「借」「免」「婦」「助」「或」「付」「令」等

3教師引導學生書空練習

4教師解釋各生字的音義指導生字用法學生根據生字造詞教師引導學生造詞時適時融入性別的正確觀念例如「醫」可造「醫師」「醫生」等詞此時教師可再說明「醫師」「醫生」不論男生女生都可以擔任護士同樣不論男生女生都可以擔任不應再有「男醫生女護士」的性別刻板印象

5教師解說認讀字「蔡」「煉」「乳」等

三綜合活動(15分鐘)

（一） 生字複習教師在黑板上呈現所有的生字卡和生字的注音卡請學生上台將生字和注音配對並造詞

（二） 教師適時引導學生統整與釐清性別觀念

~~第二節結束~~

課文生字國字卡

注音卡

課文新詞卡

1學生能學

會 本 課 生

字新詞的

寫 法 與 造

詞並學會

認讀字

2經由老師

的引導學

生能於練習

造詞時學

習正確的性

別觀念欣

賞不同性別

者的創意表

現

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

31

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

【第三節】修辭賞析類疊特色欣賞一準備活動

驚奇包（大袋子）類疊詞卡繪本《追夢我的世

界宇宙大》上下冊

二發展活動

（一）引起動機(10分鐘)

教師將多張寫著類疊的詞卡【例如仁心仁術 游

來游去又驚又喜】和不是類疊的詞卡放在一個驚奇包

（大袋子）中用抽籤方式請學生抽出卡片並大聲念出

來教師引導學生回答所抽中的詞卡是屬於類疊還是不屬

於類疊教師將學生的答案寫在黑板上並將詞卡貼在黑

板上

（二）發展活動(15分鐘)

1教師將學生的答案寫在黑板上並以課文和教師所舉的

例子講解類疊的意思

2教師舉例類疊時可運用繪本《追夢我的世界宇宙大》

中的例子讓學生欣賞類疊寫作的短句以作為學生第四

節上課前的準備

【例如可以舉「將專業和生活結合為一材料化學家李

紫原」中的「何去何從」為例】

三綜合活動(15分鐘)

學生朗讀課文教師行間巡視教師引導學生複習本

課生字新詞與「類疊」修辭的特色並統整與釐清建

立學生正確的性別觀念

~~第三節結束~~

繪本《追夢我的世界宇宙大》上下冊

1學生能理解類疊的修辭特色並能欣賞類疊的詞句

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第四節】閱讀指導追夢我的世界宇宙大

一準備活動

準備繪本繪本PPT檔（《追夢我的世界宇宙大》上

下冊）

二發展活動

（一）引起動機(15分鐘)

教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本「小動物的守護者mdash動物醫生林長青」「解開中藥草的謎mdash生藥專家楊玲玲」或「挽救生命的手mdash神經外科醫生陳琬琳」等故事1至2篇並播放繪本PPT檔說故事【教師亦可將學生分組不同的組別可選擇不同的故事進行閱讀】

（二）教師提問引導學生回答下列問題【若以分組方式進行閱讀則可分組討論回答】(20分鐘)

1對上述故事印象最深刻的是哪一部份

2如果我是故事中的主角我會如何做

3對於科學家或醫生的印象是什麼這些印象中有沒有存

在刻板印象(例如性別文化體能裝扮個性等)

4自己的長輩親人職業是如何性別分工

繪本《追

夢我的

世界宇宙

大》上下

冊

繪本PPT檔

1透過繪本

中的故事

認識典範

2 透 過 繪

本引導學

生以自身經

驗 與 之 對

話

仁心仁術的女醫師

32

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現依照自己的 意 願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

三綜合活動(5分鐘)

（一）引導學生思考經由認識典範生命故事瞭解每

一個人不分性別都能在各領域有所成就與貢

獻可以成為大家肯定與學習的典範諸如在個

人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋

求好表現展現自己的才能奉獻自己的力量

並且能欣賞不同性別者的創意表現

（二）教師依據學生的回答內容引導學生統整與釐

清建立學生正確的性別觀念鼓勵每一位學

生不分性別都可以依照自己的意願與興趣

有所表現小至對個人大至對社會國家及世

界作出相當的貢獻

~~第四節結束~~

3經過熱烈的對話後引導學生思考長輩親人的職業是如何性別分工並理解不應該以性別來作為分工的依據

三教學資源

　(一)很棒的動物醫生林長青

《追夢我的世界宇宙大》上冊

作者吳嘉麗總策畫林以加編著江長芳繪圖

　　長青小的時候很安靜總是自己一個人玩最喜歡的事情是看書常常沉浸在各式各樣

的故事書本裡

　　小學的時候爸爸問長青長大以後想要做什麼長青想著她最愛的偵探小說回答爸

爸說「我要當偵探」爸爸聽了只有笑一笑

　　中學的時候爸爸又問長青長大以後要做什麼呢這一回愛看書的長青覺得自己長

大了夢想應該更實際於是回答爸爸說「我要當作家」爸爸聽了只有說「那可能不

容易謀生喔」

　　高中的時候長青家裡養了一隻叫做皮皮的小狗長青負責照顧皮皮皮皮很會耍寶

讓主人開心於是成了長青最好的玩伴

　　但是一個安靜的星期天早晨長青還躺在床上賴床時聽到「碰」一聲巨響長青趕

忙爬起床發現在三樓陽台玩耍的皮皮竟然一不小心跳出去摔到一樓大門口長青衝下

樓打開門一看發現皮皮嘴角流著血一臉無辜地等待主人救牠

　　長青抱著皮皮穿梭大街小巷著急地找醫師救命但因為是星期天的早晨獸醫診所通

通緊閉著大門找不到醫師的長青心裡急壞了忍不住就想「要是我懂得怎麼樣幫小狗

看病讓牠不用這麼受罪就好了」

　　後來總算找到一家附有急診的獸醫診所獸醫師一看到皮皮就趕緊幫牠進行急救

很幸運地皮皮保住了小命長青心裡感激的不得了也從此下定決心要當個獸醫師

長青終於確定自己的志願於是踏實地宣佈「我要去唸獸醫系」沒想到這一次反對

的意見如雪花紛紛飛來有人說「當『動物醫生』不好要當『醫人』的醫師比較賺錢

啦」也有人說「女生力氣小會被大狗拖著跑當獸醫太危險了」但是這些理由一

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

33

點都不能說服長青打消念頭長青還是決定要成為獸醫

長青順利進入獸醫系開心地展開新的學習生涯

　　雖然班上的同學有一半是女生但還是有老師會說「女生畢業不是都要結婚生小孩

來唸獸醫真浪費helliphellip」

　　長青聽了很不服氣心裡想「女生到底哪裏輸給男生」於是自己去找資料結果發

現當獸醫的女生越來越多在美國甚至是女獸醫比男獸醫更多更受歡迎

　　於是長青不再理會反對的意見只顧用功地學習

　　畢業以後長青成為真正的獸醫師工作忙碌又辛苦面對生重病的小動物常常像打

仗一般緊張

　　有一回有隻名叫甜甜的老狗被送到醫院的時候已經一動也不動只能用牠的大眼睛

看著醫生甜甜的主人說牠連續一直嘔吐加上原來就有心臟病如此折磨了兩天已經快

要不行了長青幫甜甜進行一連串的檢查判斷是因為主人不小心讓甜甜誤吞了雞骨頭

卡在食道裡因此先設法讓甜甜的呼吸和心跳穩定接著趕緊安排了手術開刀移除那一塊

三公分大的「罪魁禍首」後來甜甜順利醒過來調養了兩天又開始津津有味地吃東西

長青只要想到本來奄奄一息的動物經過她和工作夥伴的治療便可能恢復生龍活虎跟主

人一起快樂地回家就會覺得所有辛苦的工作通通都被拋到九霄雲外

　　雖然在診所裡還是有很多動物的主人不相信「女生可以當獸醫」總是看到女生就

以為一定是「護士小姐」甚至有人會對長青說「今天醫生怎麼都沒有來」

　　但是長青不介意這些不信任的眼光只管用心地幫動物看病累積了許多成功醫治小動

物的經驗後大家都越來越信任長青甚至指定自己家的小動物要給女醫師看診

　　現在長青不只是一位動物醫生也和她的工作夥伴一起展開動物保護的工作希望可

以減少流浪狗的數量同時也要讓人跟狗之間多一些了解少一些誤會讓每一位動物主人

建立起負責任的飼養態度對自己養的動物不離不棄有始有終長青與同伴的夢想就是

「人與動物可以和諧快樂地相處」

　　長青醫師有位好伙伴阿松（長青把牠取名叫做林長松）放假時長青最喜歡帶著她的

狗兒們到處去玩耍上山下海踏青或賞雪不管工作再怎麼疲勞只要回家可以看到可

愛的阿松長青就覺得自己又像充電完成的強力電池可以繼續迎向下一個挑戰

看看長青和阿松相處的模樣當初一直說女生會被大狗拖著跑的人一定會改變印象相信

女生絕對可以是很棒的獸醫

仁心仁術的女醫師

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

性別教了沒 教育部性別平等教育議題輔導群

課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

30

認識典範

的生命故

事欣賞

不同性別

者的創意

表現

依照自己

的意與興

趣學習

擁有多的

選擇權和

可能性

5教師引導學生尋找課文每段的重點句並以自己的話說

出各段大意

6教師以提問方式引導學生回答下列問題

（1）從蔡阿信醫師所做的事情中可以知道她是個怎麼

樣的人並舉出她所做的兩件事情來證明她的為人

（2）本課題目為「仁心仁術的『女』醫師」為什麼

作者寫「仁心仁術的醫師」就好還要特別加一個

「女」字

【教學小叮嚀此一概念教師可參考（附錄一）】

三綜合活動(5分鐘)

（一） 教師引導學生複習本課文體與主旨以及課文大意

（二） 教師依據學生發表的內容引導統整與釐清 正確的性別觀念性別並不是工作的重要條件重要的是工作者有沒有符合工作的要求

（三） 社會上對於不同性別者的成就與貢獻常會因為社會制度與文化規範中的性別歧視呈現偏執的認定造成性別弱勢者例如女性外籍女配偶等無論在私領域或公領域的成就與貢獻被有意無意的省略歪曲或被刻意的貶低與抹滅其實這些人在各領域上均有傑出的表現

~~第一節結束~~

3經由提問

討 論 與 分

享學生能

破除職業上

的性別刻板

印象

4學生能欣

賞不同性別

者的創意表

現

瞭解不分

性別都能

在各領域

有所成就

與貢獻

【第二節】形音義教學女醫生與男護士

一準備活動

教師準備課文生字國字卡生字注音卡新詞卡

二教學活動

（一）教師教導本課新詞與生字(25分鐘)

1教師提出新詞從中分析生字

2生字有「仁」「醫」「元」「院」「治」「借」「免」「婦」「助」「或」「付」「令」等

3教師引導學生書空練習

4教師解釋各生字的音義指導生字用法學生根據生字造詞教師引導學生造詞時適時融入性別的正確觀念例如「醫」可造「醫師」「醫生」等詞此時教師可再說明「醫師」「醫生」不論男生女生都可以擔任護士同樣不論男生女生都可以擔任不應再有「男醫生女護士」的性別刻板印象

5教師解說認讀字「蔡」「煉」「乳」等

三綜合活動(15分鐘)

（一） 生字複習教師在黑板上呈現所有的生字卡和生字的注音卡請學生上台將生字和注音配對並造詞

（二） 教師適時引導學生統整與釐清性別觀念

~~第二節結束~~

課文生字國字卡

注音卡

課文新詞卡

1學生能學

會 本 課 生

字新詞的

寫 法 與 造

詞並學會

認讀字

2經由老師

的引導學

生能於練習

造詞時學

習正確的性

別觀念欣

賞不同性別

者的創意表

現

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

31

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

【第三節】修辭賞析類疊特色欣賞一準備活動

驚奇包（大袋子）類疊詞卡繪本《追夢我的世

界宇宙大》上下冊

二發展活動

（一）引起動機(10分鐘)

教師將多張寫著類疊的詞卡【例如仁心仁術 游

來游去又驚又喜】和不是類疊的詞卡放在一個驚奇包

（大袋子）中用抽籤方式請學生抽出卡片並大聲念出

來教師引導學生回答所抽中的詞卡是屬於類疊還是不屬

於類疊教師將學生的答案寫在黑板上並將詞卡貼在黑

板上

（二）發展活動(15分鐘)

1教師將學生的答案寫在黑板上並以課文和教師所舉的

例子講解類疊的意思

2教師舉例類疊時可運用繪本《追夢我的世界宇宙大》

中的例子讓學生欣賞類疊寫作的短句以作為學生第四

節上課前的準備

【例如可以舉「將專業和生活結合為一材料化學家李

紫原」中的「何去何從」為例】

三綜合活動(15分鐘)

學生朗讀課文教師行間巡視教師引導學生複習本

課生字新詞與「類疊」修辭的特色並統整與釐清建

立學生正確的性別觀念

~~第三節結束~~

繪本《追夢我的世界宇宙大》上下冊

1學生能理解類疊的修辭特色並能欣賞類疊的詞句

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第四節】閱讀指導追夢我的世界宇宙大

一準備活動

準備繪本繪本PPT檔（《追夢我的世界宇宙大》上

下冊）

二發展活動

（一）引起動機(15分鐘)

教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本「小動物的守護者mdash動物醫生林長青」「解開中藥草的謎mdash生藥專家楊玲玲」或「挽救生命的手mdash神經外科醫生陳琬琳」等故事1至2篇並播放繪本PPT檔說故事【教師亦可將學生分組不同的組別可選擇不同的故事進行閱讀】

（二）教師提問引導學生回答下列問題【若以分組方式進行閱讀則可分組討論回答】(20分鐘)

1對上述故事印象最深刻的是哪一部份

2如果我是故事中的主角我會如何做

3對於科學家或醫生的印象是什麼這些印象中有沒有存

在刻板印象(例如性別文化體能裝扮個性等)

4自己的長輩親人職業是如何性別分工

繪本《追

夢我的

世界宇宙

大》上下

冊

繪本PPT檔

1透過繪本

中的故事

認識典範

2 透 過 繪

本引導學

生以自身經

驗 與 之 對

話

仁心仁術的女醫師

32

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現依照自己的 意 願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

三綜合活動(5分鐘)

（一）引導學生思考經由認識典範生命故事瞭解每

一個人不分性別都能在各領域有所成就與貢

獻可以成為大家肯定與學習的典範諸如在個

人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋

求好表現展現自己的才能奉獻自己的力量

並且能欣賞不同性別者的創意表現

（二）教師依據學生的回答內容引導學生統整與釐

清建立學生正確的性別觀念鼓勵每一位學

生不分性別都可以依照自己的意願與興趣

有所表現小至對個人大至對社會國家及世

界作出相當的貢獻

~~第四節結束~~

3經過熱烈的對話後引導學生思考長輩親人的職業是如何性別分工並理解不應該以性別來作為分工的依據

三教學資源

　(一)很棒的動物醫生林長青

《追夢我的世界宇宙大》上冊

作者吳嘉麗總策畫林以加編著江長芳繪圖

　　長青小的時候很安靜總是自己一個人玩最喜歡的事情是看書常常沉浸在各式各樣

的故事書本裡

　　小學的時候爸爸問長青長大以後想要做什麼長青想著她最愛的偵探小說回答爸

爸說「我要當偵探」爸爸聽了只有笑一笑

　　中學的時候爸爸又問長青長大以後要做什麼呢這一回愛看書的長青覺得自己長

大了夢想應該更實際於是回答爸爸說「我要當作家」爸爸聽了只有說「那可能不

容易謀生喔」

　　高中的時候長青家裡養了一隻叫做皮皮的小狗長青負責照顧皮皮皮皮很會耍寶

讓主人開心於是成了長青最好的玩伴

　　但是一個安靜的星期天早晨長青還躺在床上賴床時聽到「碰」一聲巨響長青趕

忙爬起床發現在三樓陽台玩耍的皮皮竟然一不小心跳出去摔到一樓大門口長青衝下

樓打開門一看發現皮皮嘴角流著血一臉無辜地等待主人救牠

　　長青抱著皮皮穿梭大街小巷著急地找醫師救命但因為是星期天的早晨獸醫診所通

通緊閉著大門找不到醫師的長青心裡急壞了忍不住就想「要是我懂得怎麼樣幫小狗

看病讓牠不用這麼受罪就好了」

　　後來總算找到一家附有急診的獸醫診所獸醫師一看到皮皮就趕緊幫牠進行急救

很幸運地皮皮保住了小命長青心裡感激的不得了也從此下定決心要當個獸醫師

長青終於確定自己的志願於是踏實地宣佈「我要去唸獸醫系」沒想到這一次反對

的意見如雪花紛紛飛來有人說「當『動物醫生』不好要當『醫人』的醫師比較賺錢

啦」也有人說「女生力氣小會被大狗拖著跑當獸醫太危險了」但是這些理由一

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

33

點都不能說服長青打消念頭長青還是決定要成為獸醫

長青順利進入獸醫系開心地展開新的學習生涯

　　雖然班上的同學有一半是女生但還是有老師會說「女生畢業不是都要結婚生小孩

來唸獸醫真浪費helliphellip」

　　長青聽了很不服氣心裡想「女生到底哪裏輸給男生」於是自己去找資料結果發

現當獸醫的女生越來越多在美國甚至是女獸醫比男獸醫更多更受歡迎

　　於是長青不再理會反對的意見只顧用功地學習

　　畢業以後長青成為真正的獸醫師工作忙碌又辛苦面對生重病的小動物常常像打

仗一般緊張

　　有一回有隻名叫甜甜的老狗被送到醫院的時候已經一動也不動只能用牠的大眼睛

看著醫生甜甜的主人說牠連續一直嘔吐加上原來就有心臟病如此折磨了兩天已經快

要不行了長青幫甜甜進行一連串的檢查判斷是因為主人不小心讓甜甜誤吞了雞骨頭

卡在食道裡因此先設法讓甜甜的呼吸和心跳穩定接著趕緊安排了手術開刀移除那一塊

三公分大的「罪魁禍首」後來甜甜順利醒過來調養了兩天又開始津津有味地吃東西

長青只要想到本來奄奄一息的動物經過她和工作夥伴的治療便可能恢復生龍活虎跟主

人一起快樂地回家就會覺得所有辛苦的工作通通都被拋到九霄雲外

　　雖然在診所裡還是有很多動物的主人不相信「女生可以當獸醫」總是看到女生就

以為一定是「護士小姐」甚至有人會對長青說「今天醫生怎麼都沒有來」

　　但是長青不介意這些不信任的眼光只管用心地幫動物看病累積了許多成功醫治小動

物的經驗後大家都越來越信任長青甚至指定自己家的小動物要給女醫師看診

　　現在長青不只是一位動物醫生也和她的工作夥伴一起展開動物保護的工作希望可

以減少流浪狗的數量同時也要讓人跟狗之間多一些了解少一些誤會讓每一位動物主人

建立起負責任的飼養態度對自己養的動物不離不棄有始有終長青與同伴的夢想就是

「人與動物可以和諧快樂地相處」

　　長青醫師有位好伙伴阿松（長青把牠取名叫做林長松）放假時長青最喜歡帶著她的

狗兒們到處去玩耍上山下海踏青或賞雪不管工作再怎麼疲勞只要回家可以看到可

愛的阿松長青就覺得自己又像充電完成的強力電池可以繼續迎向下一個挑戰

看看長青和阿松相處的模樣當初一直說女生會被大狗拖著跑的人一定會改變印象相信

女生絕對可以是很棒的獸醫

仁心仁術的女醫師

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

性別教了沒 教育部性別平等教育議題輔導群

課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

31

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現

【第三節】修辭賞析類疊特色欣賞一準備活動

驚奇包（大袋子）類疊詞卡繪本《追夢我的世

界宇宙大》上下冊

二發展活動

（一）引起動機(10分鐘)

教師將多張寫著類疊的詞卡【例如仁心仁術 游

來游去又驚又喜】和不是類疊的詞卡放在一個驚奇包

（大袋子）中用抽籤方式請學生抽出卡片並大聲念出

來教師引導學生回答所抽中的詞卡是屬於類疊還是不屬

於類疊教師將學生的答案寫在黑板上並將詞卡貼在黑

板上

（二）發展活動(15分鐘)

1教師將學生的答案寫在黑板上並以課文和教師所舉的

例子講解類疊的意思

2教師舉例類疊時可運用繪本《追夢我的世界宇宙大》

中的例子讓學生欣賞類疊寫作的短句以作為學生第四

節上課前的準備

【例如可以舉「將專業和生活結合為一材料化學家李

紫原」中的「何去何從」為例】

三綜合活動(15分鐘)

學生朗讀課文教師行間巡視教師引導學生複習本

課生字新詞與「類疊」修辭的特色並統整與釐清建

立學生正確的性別觀念

~~第三節結束~~

繪本《追夢我的世界宇宙大》上下冊

1學生能理解類疊的修辭特色並能欣賞類疊的詞句

瞭解不分

性 別

都能在各

領域有所

成就與貢

獻

【第四節】閱讀指導追夢我的世界宇宙大

一準備活動

準備繪本繪本PPT檔（《追夢我的世界宇宙大》上

下冊）

二發展活動

（一）引起動機(15分鐘)

教師選取《追夢我的世界宇宙大》繪本「小動物的守護者mdash動物醫生林長青」「解開中藥草的謎mdash生藥專家楊玲玲」或「挽救生命的手mdash神經外科醫生陳琬琳」等故事1至2篇並播放繪本PPT檔說故事【教師亦可將學生分組不同的組別可選擇不同的故事進行閱讀】

（二）教師提問引導學生回答下列問題【若以分組方式進行閱讀則可分組討論回答】(20分鐘)

1對上述故事印象最深刻的是哪一部份

2如果我是故事中的主角我會如何做

3對於科學家或醫生的印象是什麼這些印象中有沒有存

在刻板印象(例如性別文化體能裝扮個性等)

4自己的長輩親人職業是如何性別分工

繪本《追

夢我的

世界宇宙

大》上下

冊

繪本PPT檔

1透過繪本

中的故事

認識典範

2 透 過 繪

本引導學

生以自身經

驗 與 之 對

話

仁心仁術的女醫師

32

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現依照自己的 意 願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

三綜合活動(5分鐘)

（一）引導學生思考經由認識典範生命故事瞭解每

一個人不分性別都能在各領域有所成就與貢

獻可以成為大家肯定與學習的典範諸如在個

人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋

求好表現展現自己的才能奉獻自己的力量

並且能欣賞不同性別者的創意表現

（二）教師依據學生的回答內容引導學生統整與釐

清建立學生正確的性別觀念鼓勵每一位學

生不分性別都可以依照自己的意願與興趣

有所表現小至對個人大至對社會國家及世

界作出相當的貢獻

~~第四節結束~~

3經過熱烈的對話後引導學生思考長輩親人的職業是如何性別分工並理解不應該以性別來作為分工的依據

三教學資源

　(一)很棒的動物醫生林長青

《追夢我的世界宇宙大》上冊

作者吳嘉麗總策畫林以加編著江長芳繪圖

　　長青小的時候很安靜總是自己一個人玩最喜歡的事情是看書常常沉浸在各式各樣

的故事書本裡

　　小學的時候爸爸問長青長大以後想要做什麼長青想著她最愛的偵探小說回答爸

爸說「我要當偵探」爸爸聽了只有笑一笑

　　中學的時候爸爸又問長青長大以後要做什麼呢這一回愛看書的長青覺得自己長

大了夢想應該更實際於是回答爸爸說「我要當作家」爸爸聽了只有說「那可能不

容易謀生喔」

　　高中的時候長青家裡養了一隻叫做皮皮的小狗長青負責照顧皮皮皮皮很會耍寶

讓主人開心於是成了長青最好的玩伴

　　但是一個安靜的星期天早晨長青還躺在床上賴床時聽到「碰」一聲巨響長青趕

忙爬起床發現在三樓陽台玩耍的皮皮竟然一不小心跳出去摔到一樓大門口長青衝下

樓打開門一看發現皮皮嘴角流著血一臉無辜地等待主人救牠

　　長青抱著皮皮穿梭大街小巷著急地找醫師救命但因為是星期天的早晨獸醫診所通

通緊閉著大門找不到醫師的長青心裡急壞了忍不住就想「要是我懂得怎麼樣幫小狗

看病讓牠不用這麼受罪就好了」

　　後來總算找到一家附有急診的獸醫診所獸醫師一看到皮皮就趕緊幫牠進行急救

很幸運地皮皮保住了小命長青心裡感激的不得了也從此下定決心要當個獸醫師

長青終於確定自己的志願於是踏實地宣佈「我要去唸獸醫系」沒想到這一次反對

的意見如雪花紛紛飛來有人說「當『動物醫生』不好要當『醫人』的醫師比較賺錢

啦」也有人說「女生力氣小會被大狗拖著跑當獸醫太危險了」但是這些理由一

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

33

點都不能說服長青打消念頭長青還是決定要成為獸醫

長青順利進入獸醫系開心地展開新的學習生涯

　　雖然班上的同學有一半是女生但還是有老師會說「女生畢業不是都要結婚生小孩

來唸獸醫真浪費helliphellip」

　　長青聽了很不服氣心裡想「女生到底哪裏輸給男生」於是自己去找資料結果發

現當獸醫的女生越來越多在美國甚至是女獸醫比男獸醫更多更受歡迎

　　於是長青不再理會反對的意見只顧用功地學習

　　畢業以後長青成為真正的獸醫師工作忙碌又辛苦面對生重病的小動物常常像打

仗一般緊張

　　有一回有隻名叫甜甜的老狗被送到醫院的時候已經一動也不動只能用牠的大眼睛

看著醫生甜甜的主人說牠連續一直嘔吐加上原來就有心臟病如此折磨了兩天已經快

要不行了長青幫甜甜進行一連串的檢查判斷是因為主人不小心讓甜甜誤吞了雞骨頭

卡在食道裡因此先設法讓甜甜的呼吸和心跳穩定接著趕緊安排了手術開刀移除那一塊

三公分大的「罪魁禍首」後來甜甜順利醒過來調養了兩天又開始津津有味地吃東西

長青只要想到本來奄奄一息的動物經過她和工作夥伴的治療便可能恢復生龍活虎跟主

人一起快樂地回家就會覺得所有辛苦的工作通通都被拋到九霄雲外

　　雖然在診所裡還是有很多動物的主人不相信「女生可以當獸醫」總是看到女生就

以為一定是「護士小姐」甚至有人會對長青說「今天醫生怎麼都沒有來」

　　但是長青不介意這些不信任的眼光只管用心地幫動物看病累積了許多成功醫治小動

物的經驗後大家都越來越信任長青甚至指定自己家的小動物要給女醫師看診

　　現在長青不只是一位動物醫生也和她的工作夥伴一起展開動物保護的工作希望可

以減少流浪狗的數量同時也要讓人跟狗之間多一些了解少一些誤會讓每一位動物主人

建立起負責任的飼養態度對自己養的動物不離不棄有始有終長青與同伴的夢想就是

「人與動物可以和諧快樂地相處」

　　長青醫師有位好伙伴阿松（長青把牠取名叫做林長松）放假時長青最喜歡帶著她的

狗兒們到處去玩耍上山下海踏青或賞雪不管工作再怎麼疲勞只要回家可以看到可

愛的阿松長青就覺得自己又像充電完成的強力電池可以繼續迎向下一個挑戰

看看長青和阿松相處的模樣當初一直說女生會被大狗拖著跑的人一定會改變印象相信

女生絕對可以是很棒的獸醫

仁心仁術的女醫師

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

性別教了沒 教育部性別平等教育議題輔導群

課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

32

認識典範的生命故事欣賞不同性別者的創意表現依照自己的 意 願與興趣學習擁有更多的選擇權和可能性

三綜合活動(5分鐘)

（一）引導學生思考經由認識典範生命故事瞭解每

一個人不分性別都能在各領域有所成就與貢

獻可以成為大家肯定與學習的典範諸如在個

人家庭工作崗位等私領域中盡心盡力尋

求好表現展現自己的才能奉獻自己的力量

並且能欣賞不同性別者的創意表現

（二）教師依據學生的回答內容引導學生統整與釐

清建立學生正確的性別觀念鼓勵每一位學

生不分性別都可以依照自己的意願與興趣

有所表現小至對個人大至對社會國家及世

界作出相當的貢獻

~~第四節結束~~

3經過熱烈的對話後引導學生思考長輩親人的職業是如何性別分工並理解不應該以性別來作為分工的依據

三教學資源

　(一)很棒的動物醫生林長青

《追夢我的世界宇宙大》上冊

作者吳嘉麗總策畫林以加編著江長芳繪圖

　　長青小的時候很安靜總是自己一個人玩最喜歡的事情是看書常常沉浸在各式各樣

的故事書本裡

　　小學的時候爸爸問長青長大以後想要做什麼長青想著她最愛的偵探小說回答爸

爸說「我要當偵探」爸爸聽了只有笑一笑

　　中學的時候爸爸又問長青長大以後要做什麼呢這一回愛看書的長青覺得自己長

大了夢想應該更實際於是回答爸爸說「我要當作家」爸爸聽了只有說「那可能不

容易謀生喔」

　　高中的時候長青家裡養了一隻叫做皮皮的小狗長青負責照顧皮皮皮皮很會耍寶

讓主人開心於是成了長青最好的玩伴

　　但是一個安靜的星期天早晨長青還躺在床上賴床時聽到「碰」一聲巨響長青趕

忙爬起床發現在三樓陽台玩耍的皮皮竟然一不小心跳出去摔到一樓大門口長青衝下

樓打開門一看發現皮皮嘴角流著血一臉無辜地等待主人救牠

　　長青抱著皮皮穿梭大街小巷著急地找醫師救命但因為是星期天的早晨獸醫診所通

通緊閉著大門找不到醫師的長青心裡急壞了忍不住就想「要是我懂得怎麼樣幫小狗

看病讓牠不用這麼受罪就好了」

　　後來總算找到一家附有急診的獸醫診所獸醫師一看到皮皮就趕緊幫牠進行急救

很幸運地皮皮保住了小命長青心裡感激的不得了也從此下定決心要當個獸醫師

長青終於確定自己的志願於是踏實地宣佈「我要去唸獸醫系」沒想到這一次反對

的意見如雪花紛紛飛來有人說「當『動物醫生』不好要當『醫人』的醫師比較賺錢

啦」也有人說「女生力氣小會被大狗拖著跑當獸醫太危險了」但是這些理由一

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

33

點都不能說服長青打消念頭長青還是決定要成為獸醫

長青順利進入獸醫系開心地展開新的學習生涯

　　雖然班上的同學有一半是女生但還是有老師會說「女生畢業不是都要結婚生小孩

來唸獸醫真浪費helliphellip」

　　長青聽了很不服氣心裡想「女生到底哪裏輸給男生」於是自己去找資料結果發

現當獸醫的女生越來越多在美國甚至是女獸醫比男獸醫更多更受歡迎

　　於是長青不再理會反對的意見只顧用功地學習

　　畢業以後長青成為真正的獸醫師工作忙碌又辛苦面對生重病的小動物常常像打

仗一般緊張

　　有一回有隻名叫甜甜的老狗被送到醫院的時候已經一動也不動只能用牠的大眼睛

看著醫生甜甜的主人說牠連續一直嘔吐加上原來就有心臟病如此折磨了兩天已經快

要不行了長青幫甜甜進行一連串的檢查判斷是因為主人不小心讓甜甜誤吞了雞骨頭

卡在食道裡因此先設法讓甜甜的呼吸和心跳穩定接著趕緊安排了手術開刀移除那一塊

三公分大的「罪魁禍首」後來甜甜順利醒過來調養了兩天又開始津津有味地吃東西

長青只要想到本來奄奄一息的動物經過她和工作夥伴的治療便可能恢復生龍活虎跟主

人一起快樂地回家就會覺得所有辛苦的工作通通都被拋到九霄雲外

　　雖然在診所裡還是有很多動物的主人不相信「女生可以當獸醫」總是看到女生就

以為一定是「護士小姐」甚至有人會對長青說「今天醫生怎麼都沒有來」

　　但是長青不介意這些不信任的眼光只管用心地幫動物看病累積了許多成功醫治小動

物的經驗後大家都越來越信任長青甚至指定自己家的小動物要給女醫師看診

　　現在長青不只是一位動物醫生也和她的工作夥伴一起展開動物保護的工作希望可

以減少流浪狗的數量同時也要讓人跟狗之間多一些了解少一些誤會讓每一位動物主人

建立起負責任的飼養態度對自己養的動物不離不棄有始有終長青與同伴的夢想就是

「人與動物可以和諧快樂地相處」

　　長青醫師有位好伙伴阿松（長青把牠取名叫做林長松）放假時長青最喜歡帶著她的

狗兒們到處去玩耍上山下海踏青或賞雪不管工作再怎麼疲勞只要回家可以看到可

愛的阿松長青就覺得自己又像充電完成的強力電池可以繼續迎向下一個挑戰

看看長青和阿松相處的模樣當初一直說女生會被大狗拖著跑的人一定會改變印象相信

女生絕對可以是很棒的獸醫

仁心仁術的女醫師

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

性別教了沒 教育部性別平等教育議題輔導群

課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

33

點都不能說服長青打消念頭長青還是決定要成為獸醫

長青順利進入獸醫系開心地展開新的學習生涯

　　雖然班上的同學有一半是女生但還是有老師會說「女生畢業不是都要結婚生小孩

來唸獸醫真浪費helliphellip」

　　長青聽了很不服氣心裡想「女生到底哪裏輸給男生」於是自己去找資料結果發

現當獸醫的女生越來越多在美國甚至是女獸醫比男獸醫更多更受歡迎

　　於是長青不再理會反對的意見只顧用功地學習

　　畢業以後長青成為真正的獸醫師工作忙碌又辛苦面對生重病的小動物常常像打

仗一般緊張

　　有一回有隻名叫甜甜的老狗被送到醫院的時候已經一動也不動只能用牠的大眼睛

看著醫生甜甜的主人說牠連續一直嘔吐加上原來就有心臟病如此折磨了兩天已經快

要不行了長青幫甜甜進行一連串的檢查判斷是因為主人不小心讓甜甜誤吞了雞骨頭

卡在食道裡因此先設法讓甜甜的呼吸和心跳穩定接著趕緊安排了手術開刀移除那一塊

三公分大的「罪魁禍首」後來甜甜順利醒過來調養了兩天又開始津津有味地吃東西

長青只要想到本來奄奄一息的動物經過她和工作夥伴的治療便可能恢復生龍活虎跟主

人一起快樂地回家就會覺得所有辛苦的工作通通都被拋到九霄雲外

　　雖然在診所裡還是有很多動物的主人不相信「女生可以當獸醫」總是看到女生就

以為一定是「護士小姐」甚至有人會對長青說「今天醫生怎麼都沒有來」

　　但是長青不介意這些不信任的眼光只管用心地幫動物看病累積了許多成功醫治小動

物的經驗後大家都越來越信任長青甚至指定自己家的小動物要給女醫師看診

　　現在長青不只是一位動物醫生也和她的工作夥伴一起展開動物保護的工作希望可

以減少流浪狗的數量同時也要讓人跟狗之間多一些了解少一些誤會讓每一位動物主人

建立起負責任的飼養態度對自己養的動物不離不棄有始有終長青與同伴的夢想就是

「人與動物可以和諧快樂地相處」

　　長青醫師有位好伙伴阿松（長青把牠取名叫做林長松）放假時長青最喜歡帶著她的

狗兒們到處去玩耍上山下海踏青或賞雪不管工作再怎麼疲勞只要回家可以看到可

愛的阿松長青就覺得自己又像充電完成的強力電池可以繼續迎向下一個挑戰

看看長青和阿松相處的模樣當初一直說女生會被大狗拖著跑的人一定會改變印象相信

女生絕對可以是很棒的獸醫

仁心仁術的女醫師

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

性別教了沒 教育部性別平等教育議題輔導群

課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

34

　(二)學習單

1追夢我的世界宇宙大

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

快樂學習學習快樂

本著作權採用創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」30版臺灣授權條款釋出此授權條款的詳細內容請見httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa30twlegalcode

教育部性別平等教育議題輔導群課程與教學成果彙編

性別教了沒

發 行 人教育部總 編 輯趙淑珠副總編輯李怡穎龍芝寧編 著 者王筱慧吳周穎李燕芳林役勵林孟琦林映芬施淑娟 范兆寅孫淑儀陳沛彤黃惠蘭黃筱晶蕭惠娟蘇朝祥 (依姓氏筆畫排列) 編審小組教育部性別平等教育議題輔導群美術編輯呂亞鴻 出版單位教育部 出版地址100臺北市中山南路5號 聯絡電話04-7232105轉2238印 刷玉強印刷有限公司 地 址臺北市新生北路二段137巷3號 出版日期2013年07月 版 次初版一刷ISBN978-986-03-7943-3(平裝)

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課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

面 　公分

ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

35

　(三)參考資料

佛斯特我是哈佛校長 不是「女」校長

〔編譯魏國金綜合十一日外電報導〕美國哈佛大學十一日任命其建校三百七十一年

以來的首位女性校長現年五十九歲的史學家德茹季爾平佛斯特為哈佛大學第

二十八屆校長她在記者會上說「我不是哈佛女校長我是哈佛校長我是被選為

擔任哈佛校長」

佛斯特是接替去年掛冠求去曾任美國財政部長的前校長桑莫斯

前校長 性別失言丟差

兩年前桑莫斯聲稱本質傾向的差異或能解釋為何僅有些微女性能達致數學科學領

域的學術巔峰後來他雖為此致歉但群情激昂的哈佛教職員仍對他投下不信任 票

嚴重的人事扞格迫使他去職佛斯特十一日說「我希望我的任命能成為機會開啟的

表徵在一個世代前這些機會還是難以想像的」

佛斯特是被七人小組的哈佛理事會遴選為校長並獲三十人的監事會批准擔任理事

的雷斯喬爾說「所有報導的焦點都落在性別但我自忖『這不是很滑稽嗎那是

我們全然沒有談及的議題』」

長春藤 一半女校長

隨著她的任命美國八所長春藤盟校有一半出了女校長

佛斯特也是一六七二年以來第一位非系出哈佛的哈佛校長她大學就讀賓州布林茅

爾學院並在賓州大學取得博士學位之後在賓大教學二十五年專精美國內戰 史

出過五本著作的佛斯特放棄賓大教授職位二一年擔任哈佛專門研究性別議題的

雷德克利夫高等研究院院長在掌理院務期間她獲得「共識建造者」的美譽

佛斯特訂於七月一日正式接掌有十一所學院二萬四千名教職員預算高達三十億美

元與各界近三百億美元捐款的哈佛大學如何聯合九個擁權 自重的教職員系統如何

帶領教務面對三十餘年來規模最大的大學課程變革以及如何主持高達數十億美元的

校園擴充案等將是佛斯特必須承擔的挑戰前哈佛大 學部院長盧易斯說「我相信

佛斯特會將尊嚴與榮耀帶回哈佛她是深知何為自由教育的人」

資料來源引自httpwwwlibertytimescomtw2007newfeb13today-int1htm

仁心仁術的女醫師

36

黃筱晶 老師

【肆我與性別的相遇教學心情頌】

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課程與教學成果彙編1 趙淑珠總編輯 -- 初版 --

臺北市 教育部 201307

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ISBN 978-986-03-7943-3(平裝)

1性別平等 2中小學教育

52335 102017790

36

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1性別平等 2中小學教育

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