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EXPOSICIÓN

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  • JustificacinAnte el reconocimiento de la sociedad global de los desequilibrios causados sobre el entorno natural es necesario un desarrollo humano sostenible, y en consecuencia emprender la estrategia de la educacin ambiental en todos los niveles.

  • Luego entonces:Se trata de emprender una reflexin sobre la relacin del proyecto de formacin ambiental, mediante un proceso educativo ambiental a nivel internacional y nacional; En segundo lugar, se sugiere el reconocimiento del proyecto educativo ambiental como un proceso formativo, que requiere incorporar no slo un componente cognitivo, sino tambin apropiar un componente actitudinal y tico comprometido con la problemtica ambiental.

  • Por lo tanto:Hacer un marco contextual de la educacin ambiental y el carcter formativo como eje orientador de su praxis. De esta manera se logre superar los diseos o enfoques acadmico o tcnico, para asumir una modernizacin curricular pertinente al ideal de formacin ambiental.

  • OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMABrindar un enfoque global y sistmico de la problemtica ambiental actual a los responsables de la gestin ambiental de las organizaciones y empresas. Poner a disposicin de los participantes herramientas, metodologas y procedimientos para la prevencin, el diagnstico y la gestin ambiental de su entorno, estructurados sobre criterios coherentes con las posibilidades tecnolgicas actuales.

  • Objetivos de la educacin ambiental

    1. Toma de conciencia: ayudar a los grupos sociales a tomar conciencia sobre el medio ambiente en su conjunto y su problemtica, contribuyndoles a sensibilizarse sobre estas cuestiones.

    2. Conocimientos: ayudar a los grupos sociales e individuos a adquirir experiencia en distintos campos junto con unos conocimientos bsicos sobre el medio ambiente y su problemtica.

    3. Actitudes: ayudar a los grupos sociales e individuos a adquirir una tica de valores y sentimientos que favorezcan al medio ambiente y motivarlos para que deseen participar activamente en la mejora y proteccin del medio ambiente.

    4. Competencias: ayudar a los grupos sociales e individuos a adquirir las competencias necesarias para identificar y resolver los problemas del medio ambiente.

    5. Participacin: a los grupos sociales e individuos la posibilidad de contribuir activamente a todos los niveles en la resolucin de los problemas del medio ambiente

  • Escenarios de atencin:

    Reservas ecolgicasParquesMercadosColoniasVialidadesComercios e IndustriasMedios de transporte UrbanoRosEspacio areo contaminacin por ruido y smogDesechos de animalesPlantas de tratamiento de residuo industrial, slidos y de aguas negras.Basureros municipales, Rurales y ejidalesProblemas ambientales en municipios de alta marginacin

  • Herramientas del rea disciplinariaConocimiento e intelecto del estudiante o futuro profesionista.Tecnologias disciplinarias para coadyuvar la preservacin del medio ambiente.Equipos de cmputoInternet y Sitios Web(diseo y rediseo)Sistemas de informacin.MultimediaRedes de computadorasMetodologas para el diagnstico rural y ambiental

  • CONTENIDOS ACADEMICOS Mdulo I - CONTAMINACINES Introduccin:Marco conceptual de los contaminantesMedio ambiente, ecosistemas, niveles de integracin. Agua Contaminantes y Tecnologas de Tratamiento. Caracterizacin y propiedades del agua. Normas y parmetros de calidad del agua. Clasificacin de los principales contaminantes. Aguas superficiales y subterrneas. Ciclo y balance hidrolgico. Principal normativa de referencia. Tecnologas de tratamientos de aguas: pretratamiento, tratamientos primario, secundario y terciario. Derrames de hidrocarburos en aguas de mares, rios, arroyos y lagos. Aire Contaminantes y Tecnologas de Tratamiento. Caractersticas de la atmsfera. Clasificacin de contaminantes. Contaminantes gaseosos. Transporte, transformacin, dispersin y remocin de contaminantes. Material Particulado. Contaminantes secundarios. Hidrocarburos. Tecnologas de tratamiento de emisiones industriales. Principal normativa de referencia. Suelo Contaminantes y Tecnologas de Tratamiento. Caracterizacin, propiedades fsicas y qumicas. Aptitudes del suelo. Tipos de contaminacin. Desarrollo de caso: evaluacin de la situacin, seleccin de la tecnologa apropiada de remediacin. Seguimiento y monitoreo. Evaluacin y prevencin del ruido. Sonido, metodologas de evaluacin. Ruido en una EIA Norma IRAM 4062 (ruidos molestos)

  • CONTENIDOS ACADEMICOSMdulo II - DIAGNOSTICO Y GESTION AMBIENTAL

    Normativa ambiental. Se analizan las normas que obligan a las empresas a cumplir diversos preceptos ambientales son cada da mas numerosas y complejas. Se precisan rganos asesores especializados en esta normativa, que sean capaces de analizar los contenidos de aplicar esos contenidos a la realidad concreta de cada empresa. Sustentabilidad Empresaria. Desarrollo Sustentable: principales acuerdos y tratados internacionales. Indicadores ambientales y de sustentabilidad. Indices. Modelo PSR. Ecoeficiencia y economa ambiental. Casos de industrias. Gestin de Residuos. Clasificacin y caracterizacin. Tcnicas de reduccin, reutilizacin y reciclado. Principales mtodos de tratamiento y disposicin final: relleno sanitario, de seguridad, compostaje, etc. Derecho ambiental. Categorizacin de industrias. Clculo del Nivel de Complejidad Ambiental. Requerimientos. Rgimen legal de residuos: peligrosos, especiales, patognicos e industriales. Tasa, manifiesto, riesgo. Evaluacin de Impacto Ambiental como procedimiento tcnico adminis-trativo de gestin de proyectos. Casos. Diagnstico ambiental. Modelos matemticos. Cargas contaminantes emitidas. Corrida del programa IPC, aplicacin a aire y agua. Sistemas de informacin geogrfico GIS. Aplicaciones ambientales. Auditorias Ambientales: objetivos y criterios, equipo auditor. Identificacin de aspectos ambientales. Desarrollo de caso PYME.

  • ESTRATEGIA PARA LA EVALUACIN

    ENTIDADES PARTICIPANTES EN EL PROCESO

    ORGANISMOS O INSTTTUCIONES AMBIENTALESINSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AREA DE FORMACIN AMBIENTALFUNDACIONES FILANTRPICAS AMBIENTALESACTORES QUE PARTICIPAN EN LA EVALUACINDOCENTES DE LA MATERIAACADEMIA DE FORMACION AMBIENTAL.CUERPO ACADMICO.UNIDAD DE APOYO DE FORMACIN AMBIENTAL UNIVERSITARIADOCUMENTOS DE ACREDITACIONCONSTANCIA DE LIBERACIN DEL PROYECTO AMBIENTALCONSTANCIA DE TERMINACIN DE LAS ACTVIDADES DE APLICACIN DEL PROYECTO.CONSTANCIA DE PARTICIPACIN ACTIVA EN PROYECTOS DE PROTECCIN AMBIENTAL.

  • ACCIONES A REALIZAR

    CREACIN Y COORDINACIN DE SEMINARIOS DE PROTECCIN AL MEDIO AMBIENTE DIRIGIDOS A ESCUELAS DE NIVEL BASICO, MEDIO Y SUPERIOR. (DEBERAN ESTABLECERSE) .COORDINAR Y ESTABLECER CAMPAAS DE PROTECCIN AL MEDIO AMBIENTE.GENERACIN DE MANUALES OPERATIVOS DE AYUDA Y PROTECCIN AL MEDIO AMBIENTE.DISEO Y CREACIN DE SITIOS WEB SOBRE FORTALECIMIENTO Y APOYO DEL MEDIO AMBIENTE EN TODOS SUS RUBROS, INTEGRANDO UN MNIMO DE PGINAS, ELEMENTOS WEB NECESARIOS Y SU IMPLEMENTACIN EN UNA ORGANIZACIN AMBIENTALISTA.IDENTIFICAR SITIOS WEB DE ORGANISMOS O INSTITUCIONES PROPIAS PARA LA DIFUSIN AMBIENTAL.GENERACIN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIA PARA DIFUSIN EN DIFERENTES CONTEXTOS(INSTITUCIONES EDUCATIVAS, ORGANIZACIONES, EMPRESAS, ETC.), INCLUYENDO LAS ESTRATEGAS DE IMPLEMENTACIN Y EJECUCIN DEL MISMO.EDUCACIN AMBIENTAL PARA POBLACIN DE ALTA MARGINACIN.

  • Recomendaciones GeneralesDisear un programa de formacin ambiental universitario, bajo un objetivo comn en el cual confluyan diversos proyectos de reas disciplinarias distintas.Dicho programa deber atender una necesidad local, regional o estatal en los reas de mayor impacto ambiental, a partir de ah, los objetivos que atienda dicho programa se volvern proyectos para ofertar en los distintos estudiantes de diversas reas universitarias.La formacin ambiental ser una lnea de investigacin universitaria que forme diversos ejes de formacin con diversas temticas, bajo la cual, a travs de una metodologa ya establecida se inserten jvenes estudiantes bajo la tutela de lderes de proyectos(Cuerpos acadmicos de la escuela, carrera y lderes gerenciales de organismos e instituciones).Para insertarse a estos proyectos, el alumno tendr que cumplir con un procedimiento para determinar el rea de mayor inters en la formacin ambiental; es decir, deber llevar un curso de induccin ambiental.El proyecto donde se inserte el alumno tendrn metas y objetivos previamente definidos, y a partir de ah, estos objetivos pasarn a ser proyectos para el alumno,Todos los proyectos donde se inserten los alumnos debern tener un seguimiento y un control, en el cual los integrantes del cuerpo acadmico podrn fungir de asesores y aprovechar los recursos investigativos para sus propias reas de anlisis de los proyectos que asuma la carrera.Ser necesario establecer las polticas, procedimientos y controles para completar adecuadamente la unidad de evaluacin de los alumnos.

  • Reflexiones Hay mucho por hacer todava, pero el camino se est abriendo a un gran proyecto.....Un principio de arte de la educacin, que en particular debera tener presente los hombres que hacen sus planes es que no se debe educar los nios conforme al presente, sino conforme a un estado mejor, posible en lo futuro, de la especie humana; es decir conforme a la idea de humanidad y de su completo destino. Este principio es de mayor importancia (Kant, 1993:36).