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犹他州四年级科学分享
2019/02/23
Tao Bonny [email protected]
Calvin Smith Elementary School Granite School District, UT
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教学前准备:1. 教学大纲2. 科学教学用书3. 单元词汇图片4. 教室布置 科学墙5. 学生的科学记录本6. 中英文回家辅助材料7. 实验活动的相关教具等
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教学大纲-水循环
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科学教学用书
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单元词汇图片
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教室布置-科学词汇墙
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学生的科学 记录本-绿班和红班
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中英文回家辅助材料
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按照犹他州科学教学大纲单元教案分为:
一、水循环( )
二、天气( )
三、岩石、矿物与土壤( )
四、化石( )
五、犹他环境( )
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单元全学年总览:八月 九月 十月 十一月
( ) ( )( )
十二月 一月 二月
( ) ( )( )
三月 四月 五月
( ) ( ) ( )
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第一单元:水循环
根据犹他州官网上的教案设计共分五部分:
、水集合 水资源概况与分布
、蒸发
、凝结
、降水
、水循环
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1.水资源概况与分布
教学目标:
会说和理解地球上的水资源分为三大类:海洋 咸水(约 )、冰川 淡水固态(约
)、 淡水 液态(约 )。
淡水类型可分为:地上(表)水、河流、溪流、湖泊、瀑布、自来水、地下水等。
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2.蒸发和凝结教学目标:
会描述什么是蒸发和凝结。
(水的三种形态:液态 水、气态 水蒸气、固态 冰。)
教学活动准备:快干毛笔字帖,毛笔,热水壶、冰块、透明玻璃或塑料水杯。
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教学过程:略导入:先在 神奇的墨纸 上写字,等字迹消失时就
问学生字为什么会消失了,然后就导入了 蒸发 这个词。
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实验:用热水壶烧开水,然后让学生观察水蒸气。讲解什么是蒸发,并做手势动作辅助。(蒸发是 液态 水变成 气态水蒸气的过程。)
然后把热水倒入透明水杯中,在上面盖上另一个透明水杯,过段时间待上面有水珠凝结时,导出凝结。(凝结是水蒸气遇冷变成水的过程。)
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在科学本上画图演示。
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科学的教学和学习方法
+首先提出问题 预测猜想;
+然后进行实验观察、记录;
+最后验证结果,得出结论。
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有关蒸发的一个实验
+ 提出问题:当晚上没有太阳的时候,水会不会蒸发?
+ 大多数的学生预测猜想:不会!
+ 实验证明:把一张湿纸巾放在教室暗处,第二天学生看到湿纸巾变干了。
+ 得出结论:在晚上没有太阳时,水也会蒸发。(只是在晚上会蒸发的慢一些)
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4.降水
教学目标:
知道降水有四种形式:雨、雪、雨夹雪冻雨、(冰)雹,并且知道什么时候会是下雨或是下雪( 度)。
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5.水循环
教学目标:
通过播放视频理解和描述地球水循环的过程。
教学活动准备:水循环相关视频。
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教学活动:小组制作“水循环”海报并分享展示讲解。
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水循环海报展示视频
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有用的网站资源:犹他科学官网
其他科学网
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提示:与英文搭档配合,事半功倍!
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