LA INFERENCIA: IDEAS IMPLCITAS

INTRODUCCIN

En los escenarios acadmicos, el desarrollo de las habilidades comunicativas cobra especial importancia: escuchamos, hablamos, leemos y escribimos textos cientficos. La lectura de textos acadmicos es fundamental en la formacin y ejercicio profesional. Para ello se requiere del manejo de diversas estrategias de lectura: subrayar, sumillar, elaborar organizadores grficos, resumir la informacin que nos muestra el texto, etctera.Pero no siempre la informacin est explcita en el texto: hay ideas ocultas que el buen lector sabe construir para una cabal comprensin. Este proceso de construir las ideas implcitas consiste en elaborar inferencias. A continuacin, abordaremos el tema de las inferencias en la comprensin lectora: qu es la inferencia?, cmo inferir las ideas implcitas?

Recuperado de http://www.imagenesdefrases.es/2013/11/la-diferencia_13.html

Qu observamos? Qu podemos deducir a partir de lo observado? Decir que las diferencias nos enriquecen y el respeto nos une es una inferencia. Entonces, qu es una inferencia?

La inferenciaA diario realizamos inferencias a partir de lo que observamos, escuchamos, sentimos. Cuando leemos, tambin elaboramos inferencias. Por ejemplo, en el siguiente titular:Los estetoscopios de los doctores pueden transmitir bacteriasSe puede inferir queLos estetoscopios deben ser esterilizados antes de auscultar a cada paciente.Segn la Real Academia Espaola, inferir es sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa (2001, s.p.). Es decir, que esa consecuencia o idea no est en el texto, sino que a partir de lo que leemoses posible construir la idea nueva. Ello sucede con el titular: la posibilidad de transmitir bacterias nos lleva a inferir que estos estetoscopios deben ser desinfectados porque son empleados en cada consulta. Esta idea surge de la informacin del titular, lo que constituye una pista. Para Cooper las inferencias que hace un lector se basan en cierta medida en su informacin, experiencias y conocimientos previos y en las claves que proporciona el autor (como se cit enMaqueo, 2009, p. 229).La inferencia, segn Parodi (como se cit en Cisneros, Olave y Rojas), es un conocimiento nuevo:

[La inferencia es] el conjunto de procesos mentales que a partir de la informacin textual disponible y la correspondiente representacin mental coherente elaborada por quien lee un sujeto realiza paraobtener un conocimiento nuevo no explicitado, toda vez que se enfrenta a la comprensin de un texto dado(2010, p.14).

La inferencia consiste en hacer explcita una informacin implcita (Inga, 2010, p. 9,).

La comprensin inferencial

Los lectores expertos desarrollan la comprensin inferencial, esto es, no solo comprenden lo que est explcito en el texto (comprensin literal), sino tambin lo implcito, lo oculto, lo sugerido. Al respecto, Pinzs(2006) explica:La comprensin inferencial es muydiferente de la comprensin literal. Se refierea establecer relaciones entre partes del textopara inferir relaciones, informacin,conclusiones o aspectos que no estnescritos en el texto. Como resulta evidente, lacomprensin inferencial no es posible si lacomprensin literal es pobre. Cmopodemos pensar, inferir, sacar conclusiones yestablecer causas y efectos, si norecordamos los datos o la informacin deltexto?Si hacemos comprensin inferencial a partirde una comprensin literal pobre, lo msprobable es que tengamos una comprensininferencial tambin pobre. Por ello, lo primeroque se debe hacer es asegurarse de que lacomprensin literal es buena. Una vezlogrado esto, se pasa a trabajar la comprensin inferencial (p. 20).

Ejemplo:El debate sobre el cambio climtico dej de ser hace ya casi dos dcadas un debate de ambientalistas.Manuel Pulgar-VidalComprensin literalQu dice?El debate sobre el cambio climtico ya no es un tema de los especialistas sobre medio ambiente.

Comprensin inferencialQu se deduce?Todas las personas, en general, deben preocuparse por el cambio climtico.

El procesamiento de la superficie del texto y de su nivel profundo (o de su significado) es simultneo. Para leer de manera fluida hay que ir comprendiendo el texto. No es cierto que primero se decodifica (o se lee) y luego se comprende. Jorge Vaca

Comprensin literalQu dice?Frente a la hoja, vamos leyendo lo impreso y comprendiendo a la vez.

Comprensin inferencialQu se deduce?Puede suceder que lea y no comprenda.Leer es comprender.

Estrategias de compresin inferencial

Sol (2009) recomienda como fundamental que un lector infiera, por ejemplo, los propsitosimplcitos de su lectura. (p. 63). Para ello debe preguntarse: para qu tengo que leer? Efectivamente, un lector estratgico debe plantearse con claridad si lee para dar un examen, hacer un trabajo, entretenerse, etctera. Y segn este propsito, sus estrategias sern distintas. A continuacin, revisaremos cmo leer los textos para construir significados que no estn explcitos en los textos, es decir, leer ms all de lo que dice el autor, pero a partir de las pistas que nos da este.

Inferir el significado de los elementos paratextuales de las fuentes que consultamosEn nuestras actividades acadmicas, constantemente tenemos la necesidad de revisar diversas fuentes: libros, revistas y otros, tanto en formato impreso como virtual. Los elementos paratextuales, como la tapa, contratapa, solapas, hoja de crditos, ilustraciones, prefacios, dedicatorias, ttulos, ndices, bibliografas y otros, comunican informacin importante al lector.Por ejemplo:Qu informacin podemos inferir de la tapa del libro?

Libro para nivel superiorPara especialistas de lenguajeTrabajo serio y de mucha aceptacin: ha sido editado en tres oportunidades.La autora debe ser una profesional experta en el estudio del lenguaje.

Ser una publicacin reciente permite inferir que es una investigacin actualizada que contribuye a realizar un trabajo vigente, por ejemplo.Qu informacin podemos inferir de la hoja de crditos del libro?

El estudio de los usos del verbo y el gerundio corresponden a una realidad latinoamericana, muy cercana a la nuestra.

A partir de este dato, se infiere que es un libro formal que ha seguido los requisitos del registro de obras para su venta masiva.

El prlogo es extenso: consta de siete pginas.En general, la informacin ha sido organizada en dos partes: el verbo y el gerundio.El propsito del libro es profundizar en el tema del verbo y el gerundio.No hay ejercicios, solucionarios: no es un libro para practicar el uso del verbo y el gerundio.Si bien es cierto no se ve el inicio de algunas palabras, se pueden inferir los artculos El participio, El gerundio Asimismo, que en la ltima lnea dice Bibliografa porque ah termina el ndice.

Qu significados podemos inferir del ndice del libro?

Cul de las inferencias anteriores son las ms importantes?

Qu significados podemos inferir de la bibliografa del libro?

Por qu es importante analizar los elementos paratextuales de las fuentes que consultamos?En esta bibliografa de cuatro pginas, se infiere que se trata de una investigacin profunda pues se han consultado numerosas fuentes: libros, diccionarios, revistas, pginas web. La autora ha consultado fuentes publicadas entre los aos 1943 y 2010. Ello significa que el objeto de estudio, el verbo y el gerundio, que es parte de una lengua viva, no cambia permanentemente, sino que se mantiene en el tiempo. Por eso las fuentes resultan vlidas para este trabajo.

Inferir el contenido de un texto a partir de los ttulosLos ttulos son una pista importante para inferir el contenido de los textos. Los autores sintetizan en ellos el contenido, en especial si se trata de textos expositivos. Para ello es importante la lectura atenta de cada una de las palabras.

De qu tratar el texto?Ejemplos:La normatividad sobre cambio climticoDe leyes, normas en el climaLa dimensin tica de la empresaDe conducta, valores en la empresaEstadsticas sobre feminicidio en el PerInvestigaciones en feminicidio peruano

Inferir el significado de palabras desconocidasQu sera del lector si ante cada palabra desconocida, tuviera que acudir a consultar el diccionario. Cierto que el diccionario es de mucha utilidad, pero tambin tenemos la posibilidad, en la mayora de los casos, de inferir el significado de las palabras desconocidas a travs del contexto, es decir, de las palabras que la rodean. Ejemplos: Hay ms de 30 profundas fosas ocenicas en todo el mundo, y la mayora de estas estrechas fisuras del lecho marino estn en el ocano Pacfico. Las imgenes captadas por los investigadores durante un viaje de 30 das a finales de 2013 muestran grandes brtolas grises, algunas de hasta un metro de largo, masticando la carnada que llevaba la sonda.

Rebecca Morelle

En el caso de estrechas fisuras, es una sustitucin de fosas ocenicas; y si relacionamos fosas con fosas comunes, fosas nasales, se deduce que se trata de profundidades, de partes hondas, de hoyos, etctera. Lo de fosas ocenicas y estrechas fisuras del lecho marino nos lleva al significado de profundidades en el fondo del mar. Para ello hemos relacionado los trminos desconocidos con el contexto y con nuestros saberes previos.

El significado del vocablo brtolas se infiere relacionndola con masticando. Entonces, se trata de un ser vivo, de un animal del mar: puede ser un pez, por ejemplo.

Inferir las ideas principales Los textos, en general, presentan ideas (principales y secundarias) explcitas e implcitas. En el caso de las ideas explcitas, las subrayamos despus de un proceso complejo de comprensin. En cambio, cuando no estn presentes (implcitas) hay que inferirlas, construirlas a partir de las pistas que ofrecen el texto y nuestros saberes previos.

Qu se deduce?Las ideas de Mandela eran un peligro para el rgimen: es cruelmente condenado a vivir muerto.Qu dice?remolinos y tiburones, celda, estera, mazmudez obligatoria; media hora de visitas cada seis meses; derecho de recibir y escribir solo dos cartas por ao, aislamiento, ascetismo y soledad; no deba mencionarse poltica, actualidad.Todo aquello se gest, antes que en la historia, en la soledad de una conciencia, en la desolada prisin de Robben Island, donde Mandela lleg en 1964 a cumplir una pena de trabajos forzados a perpetuidad. Las condiciones en que el rgimen del apartheid tena a sus prisioneros polticos en aquella isla rodeada de remolinos y tiburones, frente a Ciudad del Cabo, eran atroces. Una celda tan minscula que pareca un nicho o el cubil de una fiera, una estera de paja, un potaje de maz tres veces al da, mudez obligatoria, media hora de visitas cada seis meses y el derecho de recibir y escribir solo dos cartas por ao, en las que no deba mencionarse nunca la poltica ni la actualidad. En ese aislamiento, ascetismo y soledad transcurrieron los primeros nueve aos de los veintisiete que pas Mandela en Robben Island.

Mario Vargas Llosa

Inferir la intencin comunicativa Los autores escriben con diferentes propsitos, es decir, con intenciones comunicativas. Segn los tipos de textos, hay una intencin expresa. Por ejemplo, los textos expositivos informan; los textos argumentativos, convencen; los humorsticos, entretienen, etctera.Ejemplo:

Mantener a las madres sanas y con vida es una condicin indispensable para la supervivencia infantil. Durante los ltimos tres aos, los pases empezaron a aplicar un tratamiento simplificado y de por vida, consistente en una pldora diaria para todas las mujeres embarazadas y lactantes que viven con el VIH. Esto protege la salud de las madres a largo plazo, previene la transmisin del VIH a sus hijos y disminuye el riesgo de transmisin sexual. Sigue habiendo dos prioridades: evitar la infeccin entre las mujeres y las nias en edad de procrear, y ayudar a las mujeres y las nias que viven con el VIH a evitar embarazos no deseados.Unicef

Qu se dice?UNICEF plantea acciones y prioridades en cuanto a la salud de las madres y nios en relacin al VIH.Con qu intencin o propsito?Convencernos de la importancia de cuidar la salud de las mujeres madres y en edad de procrear.

ACTIVIDADES1. Seleccione una fuente e infiera sus elementos paratextuales (portada, ndice y otros): Autor(a)____________________________________________________________________________________________________ Ttulo____________________________________________________________________________________________________ Nmero de edicin____________________________________________________________________________________________________ Lugar de publicacin____________________________________________________________________________________________________ ndice____________________________________________________________________________________________________ Bibliografa____________________________________________________________________________________________________

2. Infiera un ttulo para el siguiente texto.

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La existencia de entornos limpios y protegidos forma parte de los derechos fundamentales de los nios y las nias.La tierra proporciona muchos de los recursos necesarios para proteger los derechos de los nios, como el derecho a alcanzar el ms alto nivel de salud (artculo24 de la Convencin sobre los Derechos del Nio). Pero conforme la poblacin mundial crece y la demanda de energa aumenta, la contaminacin y el mal uso de los recursos naturales estn causando graves daos al medio ambiente. A su vez, la salud de las personas, los suministros de alimentos y el sustento diario estn cada vez ms amenazados.Un entorno limpio es especialmente importante para los nios, particularmente vulnerables a las enfermedades. La razn es que sus cuerpos no se han desarrollado del todo y, por lo tanto, tienen menos resistencia a las enfermedades. Asimismo, en proporcin a su peso, los nios respiran ms aire, beben ms agua y comen ms alimentos que los adultos, de manera que ingieren dosis mayores de contaminantes y sustancias qumicas. Una salud deficiente, unida a la degradacin y contaminacin medioambiental, tambin puede interrumpir los estudios de los nios e impedirles de muchos modos que desarrollen todo su potencial.

Unicef3. Infierael significado de las palabras resaltadas teniendo en cuenta el contexto.

Pero en 2012 el director de cine estadounidense James Cameron bati un rcord al sumergirse 7 millas (unos 11.200 m) en el lugar ms profundo del ocano, la fosa de las Marianas.Cameron lo describi como un lugar extrao, desprovisto de vida. Esto puede deberse a que est muy lejos de la plataforma continental, lo que supone que llegan muy pocos nutrientes hasta lo profundo de la fosa, y esto hace que haya muy poco alimento.Rebecca Morelle____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Durante el gobierno alemn de ngela Merkel ha perdido dos ministros en ejercicio, por plagio o violacin al derecho de autor en su tesis doctoral. Se trata de Karl Theodor zu Guttenberg, quien era ministro de Defensa, el cual se vio obligado a renunciar en marzo de 2011, y en febrero de 2013 por igual delito dimiti Annette Schavan quien oficiaba como ministra de Educacin y Ciencia. En los dos casos, luego de prontas y concluyentes investigaciones en las respectivas universidades alemanas, los dos funcionarios fueron encontrados culpables, y perdieron sus ttulos doctorales, luego de las denuncias interpuestas por internautas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Lea atentamente el siguiente texto e infiera dos ideas importantes.

En resumen, los datos muestran la radical transformacin que en estos 15 aos experiment la produccin cientfica publicada en revistas indexadas. Encontramos, por un lado, cambios en las propias disciplinas acadmicas abordadas. Aunque siguen predominando las ciencias duras, el porcentaje de artculos referidos a estudios sociales se incrementan hasta casi el 10%. Comparativamente, estas disciplinas (ciencias sociales, humanidades y economa) se encuentran entre las que ms crecen en estos aos. Por otro lado, encontramos tambin cambios en la procedencia geogrfica. El dato ms destacado es la emergencia de Asia como nuevo centro predominante de produccin cientfica, superando a los centros tradicionales en Europa Occidental y Amrica del Norte. Esto se debe sobre todo al extraordinario auge de China. Este cambio se percibe en todas las disciplinas, pero con diferente intensidad. En el caso de las ciencias sociales y la medicina, a pesar del incremento de la produccin de los pases emergentes, siguen predominando los centros de produccin tradicionales, mientras que en ingeniera y fsica el predominio asitico es incontestable. En otros casos se percibe en la actualidad un equilibrio, aunque con una fuerte tendencia ascendente de Asia. Los cambios geopolticos se aprecian tambin a nivel intrarregional. Algunos elementos destacados son la prdida de importancia, en trminos relativos, de pases como Japn o Israel, que ya no lideran en sus respectivas regiones, o ms moderadamente Rusia y Sudfrica. En cambio, experimentan incrementos importantes China, Irn y, en menor medida, los pases del Magreb, Polonia y la Repblica Checa.Ral Hernndez ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Cul es la intencin comunicativa del siguiente texto?

Lima es una ciudad lingsticamente diversa; de hecho, es la ciudad ms diversa del pas. Incluso se puede decir que casi todas las lenguas de nuestro pas estn representadas en la capital. Segn el INEI, en el 2007 el departamento de Lima albergaba a 477.000 hablantes de quechua, 26.234 de aimara, 1834 de ashninka, 663 de jaqaru, 266 de shipibo, 171 de awajn y unos cinco millares ms entre todas las otras lenguas peruanas.Con esta inmensa diversidad lingstica en Lima, sorprende que no se suela escuchar las lenguas indgenas abiertamente en todos los espacios de la ciudad. Los que han investigado esta realidad coinciden en comprobar que en Lima los hablantes de nuestros lenguas originarias viven una dramtica situacin de exclusin y discriminacin que los lleva a silenciarlas y, progresivamente, a perderlas. Ministerio de Cultura

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