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数字化校园平台解决方案

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创教育奇迹点滴之处显威力

企业愿景：打造最值得信赖的教育服务品牌！企业使命：提供优质的教育产品和服务！经营理念：创教育奇迹，点滴之处显威力！

创教育奇迹点滴之处显威力(第 1页/共48页)

以满足客户需求为中心，坚持诚信经营的原则，秉承务实拼搏的态度，发扬创新突破的精神，以优质服务为立足之本，达到共赢互助之目的。

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x学校数字化校园平台解决方案

目录1 信息化调研及现状分析.........................................................................................................................3

2 相关政策与标准....................................................................................................................................4

3 建设目标................................................................................................................................................4

4 平台建设总体规划................................................................................................................................5

4.1 总体方针.....................................................................................................................................5

4.2 总体架构.....................................................................................................................................7

4.3 建设原则.....................................................................................................................................7

5 建设内容................................................................................................................................................9

5.1 建设清单一览.............................................................................................................................9

5.2 基础平台...................................................................................................................................10

5.3 招生管理系统...........................................................................................................................13

5.4 学籍管理系统...........................................................................................................................14

5.5 排课管理系统...........................................................................................................................17

5.6 成绩管理系统...........................................................................................................................21

5.7 德育量化考核系统....................................................................................................................24

5.8 学工管理系统...........................................................................................................................26

5.9 师资管理系统...........................................................................................................................28

5.10 协同办公系统..........................................................................................................................31

5.11 就业管理系统..........................................................................................................................33

5.12 校园门户网站..........................................................................................................................34

5.13 软件/数据/硬件集成...............................................................................................................37

6 产品特色与亮点..................................................................................................................................37

6.1 前瞻性的开发理念....................................................................................................................37

6.2 总体产品特征...........................................................................................................................38

6.3 产品设计及规划合理................................................................................................................38

6.4 技术架构领先扩展性强............................................................................................................39

6.5 建立统一数据中心标准............................................................................................................39

6.6 人性化设计简单易用................................................................................................................39

6.7 权限设置灵活多变....................................................................................................................41

6.8 数据共享，解决信息孤岛，实现跨部门业务协同................................................................42




6.9 注重业务细节...........................................................................................................................43

6.10 手机应用.................................................................................................................................43

7 领先的实施服务体系...........................................................................................................................44

7.1 服务理念及服务形式................................................................................................................44

7.2 实施组织...................................................................................................................................45

7.3 实施流程...................................................................................................................................46

7.4 培训服务...................................................................................................................................47

7.5 管理与汇报机制........................................................................................................................47

7.6 实施过程与成果........................................................................................................................48




1 信息化调研及现状分析数字化校园平台作为学校信息化建设的全面解决方案，是国家中等职业教育改革发展示范

学校建设的重要组成部分。平台不仅是提供计算机与网络的硬件基础平台，更重要的是根据学校的自身特点提供全面的软件系统，并利用这些软件系统实现教育教学的现代化。

数字化校园平台的建设是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成一个数字空间，使得现实校园在时间和空间上延伸开来。它是以网络为基础，从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在数字化校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。

从整体上看，X 学校校园网信息服务体系还不完备，信息化应用水平不高，信息缺乏共享、应用缺乏集成、用户缺乏统一的接口，主要表现在：

各业务系统之间彼此独立，数据难以共享，成了校园网上一个个“信息孤岛”，给各部门的协作业务处理带来困难。

现代化教学水平有待提升，数字化学习中心缺乏，资源的有效利用率不足。校园生活服务平台尚未完善，未能满足师生的考勤、查询、消费、借阅等需求。部分教师和管理人员应用信息技术的水平有待提高。缺乏手机移动终端的应用服务，不能为师生提供便捷的信息化服务手段。学校对信息化平台的要求比较高，有很多二次开发及定制开发需求。此次项目的建设目标是：通过搭建和完善数字化校园的支撑及应用平台，实现学校教育、教

学、管理等核心业务的整合与优化、校内资源和数据的融通与共享功能，促进家、校、企多方交流互动，促进学校教育教学改革的深化和管理水平的提高，最终提升学校的核心竞争力。




2 相关政策与标准




3 建设目标

4 平台建设总体规划4.1 总体方针4.1.1 提升平台

X 学校数字化校园平台要成为 X 学校里程碑式的信息化平台。所谓平台，需要具备强大的可扩展性（可以满足今后新需求的扩展）和良好的开放性（可以满足各种不同技术的连接和共享）。在我们对软件平台的总体规划中，将 X 学校整个数字化校园平台提升为以下几个关键平台：

统一架构平台：通过标准化的协议和行业规范，构造统一的架构平台。统一架构平台基于面向服务的架构（SOA）技术建实现。通过 SOA，可以建立一条虚拟的企业服务总线（ESB），将应用系统中需要连接的系统以及 X 学校软件平台的各个系统中的应用打包成 Web 服务(WSDL, UDDI 和 SOAP) 的方式。利用企业服务总线，实现系统间实时的数据交换和业务流程自动化。

统一数据平台：建立统一的数据规范，将分布在各个业务系统中的数据进行统一的处理和管理，并提供规范化的接口模式，可以将今后任意系统的数据集成在统一数据平




台之上。通过统一数据平台，可以为包括决策支持在内的各个系统提供可信赖的、一致的数据基础。

核心事务处理平台：建立基于 J2EE 标准的核心事务处理平台，通过 EJB封装业务逻辑单元，实现数据存取、展现与业务逻辑的隔离。在核心事务处理平台上构建为生产管理、行政管理、辅助决策、其它业务服务的应用功能组件，这些功能组件之间可以灵活配置和调度。

统一服务交付平台：建立基于门户技术的统一服务交付平台。未来的 X 学校数字化校园，可以通过内部和外部的统一门户，为学生和教师提供集成的、可定制的个性化服务门户。统一服务交付平台与核心事务处理平台之间依赖通用的 XML 标准进行数据传递，这样统一服务交付平台具有极大的可扩展性，可以根据需要将 XML转化为 HTML，基于浏览器展现，或转化为 WML，基于各种移动设备实现信息共享。

统一安全管理平台：建立统一的安全管理平台。统一的安全管理平台包括统一安全策略服务、统一用户认证管理、统一的用户权限管理、入侵检测管理，系统安全审计管理等多方面的内容。

统一系统管理平台：建立基于现有系统管理平台进一步在扩展统一系统管理平台。实现对网络、主机系统、存储备份系统、数据库系统、应用服务器系统、中间件、客户端和接入系统等多个层面的统一监控、事件集成、性能优化和配置与变化管理。

4.1.2 整合资源X 学校经过多年的信息化建设，积累了大量的教学资源，本次软件平台在为新建系统提供

支撑之外，同时也是对旧有资源的充分利用和整合，保证各类资源的合理使用和潜在效用的充分发挥。

设备资源整合：充分利用目前的主机系统、网络带宽、存储备份设备、终端设备；人力资源：合理安排不同技能的人力资源组合，利用三层结构带来的基于中心维护优

点，减少低层次技术维护人员数量，增加系统基础设施的建设、规划、业务需求分析和设计、应用系统测试等关键环节的人员；

信息资源：充分利用目前系统积累下来的历史数据，将老数据与 X 学校数字化校园平台新产生的数据进行很好的整合，按不同的应用主题，根据不同层次信息消费对象的需求，有效利用数据仓库和决策支持技术；




技术资源：技术在不断发展，技术资源也在不断新陈代谢。各种先进、实用的技术，比如面向服务的架构、流程自动化、统一门户、统一安全策略等，都需要进行合理的选择和有效的整合，避免产品之间的不兼容。

4.1.3 优化架构软件平台需要树立“面向服务的架构（SOA）”的理念。再宽的网络、再强大的机器，如果没

有设计合理、扩展性强的技术架构的支撑，也无法实现用户的要求。所以，软件平台的技术架构的设计是整个系统的核心和成功的关键。

4.1.4 强化应用数字化校园平台的建设过程应该明确各个子系统的划分，同时明确界定每个子系统的功能

边界和子系统之间的信息交换模式和内容。这样有助于应用的强化：每个应用都有明确具体的需求和使用模式，同时，应用之间的信息交互和共享也很明确。

4.2 总体架构点威科技依托本次建设的数字化校园平台，建设适合学校的各类业务应用系统，为学校提

供招生管理系统、学籍管理系统、排课管理系统、成绩管理系统、学工管理系统、德育量化考核系统、师资管理系统、协同办公系统、就业管理系统九大子系统，同时建设具有 X 学校个性需求的校园门户，实现校园门户网站学生网上报名和学生成绩查询渠道，数字化校园平台建设成果不仅服务于学校管理，更为教师、学生、家长、社会与企业共同参与教育教学工作提供了便利，从而有效推进学校现代化职业教育发展，为学校培养对社会有用的复合型人才提供有力的信息化支撑。

点威科技为 X 学校信息化建设提供解决方案的同时，提供优质的运维服务与个性化服务以满足学校的特色需求。




图：总体架构

4.3 建设原则我们的方案整体上遵循以下的原则进行规划。

顶层设计、全面规划、分步实施的原则，为学校的数字化校园持续建设打下良好基础遵循顶层设计、全面规划、分步实施的原则，在充分保障学校现有投资（业务系统、服务器设

备等）下，制定数字化校园的各项标准，建设跨部门应用的数字化应用系统。以平台为框架，无缝集成学校已建和今后新建的业务应用系统

在符合国家教育部和行业标准的体系指导下，建设本校的数字化校园数据标准，以数字化校园平台为框架，无缝集成学校已建和新建的业务应用系统，促进数据利用的最大化。实用性原则

主要技术和产品必须具有成熟、稳定、实用的特点，实用性放在首位，既要便于用户使用，又要便于系统管理。遵守软件行业的“两三原则”，即：鼠标点键三次找到你所想要的内容，响应时间不超过 3秒。扩展性原则

系统架构设计合理，考虑对于未来的发展，设计充分考虑今后扩展的要求。包括与其它应用




系统之间的互联以及系统的扩容能力等，在满足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要。系统安全性原则

在系统软件设计与建设中，充分考虑系统的安全，包括数据安全、网络安全、传输安全、管理安全等。




5 建设内容5.1 建设清单一览序号分类名称功能模块

1 基础平台基础平台

基础数据、数据中心标准、数据交换管理、快速构建管理、统一身份管理、统一授权管理、安全审计管理、工作流配置、数据字典、工具箱

2

业务系统

招生管理系统新生数据采集、新生数据管理、新生分班管理、报考专业调整、新生网上报名

3 学籍管理系统学籍采集、学籍管理、学籍异动、学籍查询、证明材料打印、数据共享、跨部门协同

4 排课管理系统基础设置、教学计划、教学任务、排课管理、课表调整、课表查询5 成绩管理系统成绩录入、成绩导入、成绩修改、成绩查询、成绩分析、成绩打印6 德育量化考核

系统德育量化标准、量化操行管理、考核统计分析7 学工管理系统学生档案、宿舍管理、班级管理、学生组织管理、奖惩管理、不回家

学生管理、学生请假与销假、未返校学生管理8 师资管理系统基本档案、人事异动、统计查询、教师评价、工资管理9 协同办公系统通知公告、会议管理、内部邮件、外来收文、文档共享、资料收集、

教师考勤10 就业管理系统学校推荐就业、学生自主就业、就业跟踪服务11

校园门户网站

校园门户网站风格设计 2套12 校园门户网站软件13 CMS内容管理

系统网站模板管理、可视化页面设计、页面元素设计、网站栏目管理、网站内容更新

14软件 /数据 /硬件集成

身份证读卡器硬件集成15 考勤设备集成硬件集成、数据集成16 国网学籍上报数据集成17 学生网上报名软件集成、数据集成18 学生查询成绩软件集成、数据集成




5.2 基础平台5.2.1 功能参数序系统名称主要指标及配置1 基础数据 1）实现学年学期、校区、专业、班级的管理

2）支持导入、导出、修改、启用、停用

2 数据中心标准

3）实现九大类信息集可视化管理，实现国标代码、部标代码及校标扩展代码的可视化管理

4）符合教育部 2012版《教育管理基础代码》（JY/T 1001—2012,教育部）、《教育管理基础信息》（JY/T 1002—2012,教育部）、《教育行政管理信息》（JY/T 1003—2012,教育部）、《中职学校管理信息》（JY/T 1005—2012,教育部）、《教育统计信息》（JY/T 1007—2012,教育部）

3 数据交换管理5）要求提供标准的数据交换接口，如用户接口、学籍接口、课表接口、通知

公告接口、成绩查询接口等，能够对学校开放接口，以实现和一卡通等第三方系统的对接，以便系统的后期扩展

6）通过软件平台展示查询接口的名称、调用方法、调用参数以及文字描述，支撑学校信息化未来无限扩展

4 快速构建管理

为满足学校快速发展和信息化的扩展，将软件平台的功能结构布局通过“快速构建管理”工具来适应学校在不同阶段的要求，降低学校使用软件平台的难度，远离技术门槛。包括：7）★业务系统构建

实现将应用模块、功能菜单拖拽进去组合为新的业务系统，满足功能模块菜单的随需而变、快速构建、可视化拖拽、移动、组合，以便于可视化编辑各级模块功能菜单

支持业务系统更名，支持功能模块及功能菜单更名；支持业务系统图标设置、业务系统默认访问首页面配置

8）平台快速构建实现多个业务系统组合为新平台，满足学校进行业务归类的需求平台名称可以修改，平台之间可以排序，平台内的业务系统可以排

序9）功能菜单排序

支持平台排序、业务系统排序、模块排序、功能菜单排序5 统一身份管理 10）组织、用户、岗位、角色

支持学校组织、用户、岗位、角色导入/录入、导出，支持用户与岗位关联、岗位与角色关联，角色与系统功能关联

支持对多个用户的批量岗位授权；支持数据导入权限的授权管理，已保证基础数据的安全性

11）多种登录方式支持用户账户、姓名、学号/工号多种登录方式




序系统名称主要指标及配置支持一人多岗及分岗授权，不同岗位具有不同权限支持与第三方系统实现单点登录或身份认证

6 统一授权管理

12）角色授权管理为角色提供统一授权管理功能，通过可视化勾选方式授权和移除权限

13）数据范围授权能够支持“数据范围”的权限设置，如学籍查询、新生分班、教学

任务、排课管理等能够按照专业、班主任、单个用户等 7设置访问数据的范围

并能实现批量、一键式设置数据权限，功能易用、操作简单14）消息提醒权限

支持对教职工、学生类型用户所接收到的“消息提醒”业务的进行配置，比如通知公告、邮件、待办审批等，并支持排序

7 安全审计管理

15）系统用户登录日志支持用户登录日志查询，支持用户访问量统计

16）重要操作痕迹保留实现重要操作的痕迹保留，以便对所有用户的操作进行查询和溯源，保证安全的审计。重点包括成绩修改日志、学籍异动日志、课表锁定与解锁日志、审批记录日志

8 工作流配置

17）★流程管理要求支持可视化、图形化的工作流，基于工作流管理技术；方便学

校请假审批、通知审批等流程变化；工作流要求支持顺序审批、专业策略动态审批、机构策略动态审批、班主任策略动态审批等业务工作流模式

支持用户能够对业务流程进行自定义和维护18）工作流调用及审批

工作流程定义完成后，可供相关业务系统直接调用，通过调用接口驱动工作流

支持对各类业务流程处理记录进行集中管理，可查看流程所处的环节，并记录工作流日志

9 数据字典 19）支持常量的自定义，支持多层级管理10 工具箱 20）导入工具、导出工具

实现对学生、教师、课程、专业、班级、教学计划、教学任务、资产、成绩、教室、宿舍等基础（业务）数据模板初始化工作，支持 EXCEL的导入和导出

支持导入权限的设置，仅限某些用户具有导入数据的权限21）打印工具

支持报表、表单的在线打印及预览、上下翻页22）通讯录为用户提供了本单位用户的通讯录，同时用户还可以建立自己的通讯录，可以对自己建立的通讯录进行管理和查看

23）最新消息提醒包括通知公告、邮件、待办审批等用户最新收到且未查看的信息以




序系统名称主要指标及配置醒目的方式显现在界面，以达到提醒用户查看的作用

能够实现对要提醒的消息类型进行灵活设置，以及对消息类型的显示进行排序

24）全屏/恢复支持软件平台的“主操作区”界面全屏方式显示，隐藏导航窗口及左侧功能菜单；支持全屏后恢复

25）重置密码支持用户密码的重置

5.2.2 功能效果展示

图：标准数据接口

图：平台快速构建




图：安全审计

图：消息提醒

5.3 招生管理系统5.3.1 功能参数序业务应用主要指标及配置本业务系统实现新生数据的采集、数据的管理、新生分班、新生报考专业调整，由招生处、班主任、学生处（科）协同完成招生和分班工作，为学籍管理提供数据，消除“招生数据 – 新生数据 – 学籍数据”之间的信息孤岛；此外，在校园门户网站开设“网上生报名”专栏为家长和学生提供多样化的招生服务窗口。

1 新生数据采集

1）新生数据字段的自定义：支持增加字段，字段类型要求包括时间、日期、文本、枚举，且增加的字段可以作为查询条件

2）新生数据字段的必填项设置：支持必填项的设置，规范新生数据标准3）身份证扫描器：支持自动扫描、读取学生身份证号码，提高身份证号码智能输入准确率，告别手工录入身份证号码（免费赠送 1台身份证扫描器）

2 新生数据管理 4）新生数据导入5）新生数据维护：支持新生手工录入、修改、删除6）新生数据审核：支持单个审批和批量审批，支持审批记录的查询




7）新生数据查询：支持拼音首字母快速检索、支持身份证号码、报考专业查询

8）新生数据导出9）新生数据打印

3 新生分班管理10）分班：支持班主任分班操作或支持学生处（科）分班操作，支持单个分班和批量分班，支持班级调整或回退

11）生成学号：支持学号录入和生成12）打印：支持分班数据打印

4 报考专业调整 13）支持修改新生报考专业

5

新生网上报名 14）报名：在校园门户网站开设“网上报名”专栏，方便学生自主报名，减少招生老师重复性工作，将报名信息自动传递到招生管理系统进行审核

15）审核：支持招生部门审核学生的网上报名信息16）打印：支持名单打印


图：新生数据管理

图：新生分班




图：网上报名填写

5.4 学籍管理系统5.4.1 功能参数序业务应用主要指标及配置该业务系统实现对学生学籍数据的自定义与标准化采集，支持学籍导入 /导出/打印，支持学籍的实时异动申请与审批处理，支持学生花名册的生成及流失率统计；通过学籍数据标准的建立，消除与其他部门的信息孤岛，并为本部门的证明材料打印共享学籍数据。

1 学籍采集

1）学籍字段自定义增加：符合学校对学籍字段的要求，无须修改程序实现对学籍字段的扩展；扩展的自定义字段要求支持文本、时间、日期、枚举等数据类型，并且可以作为学籍查询的查询条件

2）学籍字段必填项设置：支持学生处（科）对学籍字段的标准化，满足各专业部按标准收集和填报学生学籍，提高学籍数据收集质量，远离技术门槛

3）学籍导出模板管理：支持数据导出模板的设置，支持多套模板，以便一次性设置模板供多次使用，以降低工作量，提高工作效率和数据格式的标准性，导出模板的设置支持表头选择、表头排序、表头更名

4）学籍上报数据导出：支持按模板导出学籍数据为 excel，导入国网学籍系统

5）照片采集利用电脑摄像头和网络，支持学生照片的现场采集、照片上传支持照片的导入、导出，照片文件名由“姓名+学号”构成

2 学籍管理6）导入：支持学籍数据的解析、排错、导入功能；支持增量导入、覆盖导入7）录入、更新：支持手工录入和更新学籍8）导出：支持学籍导出9）支持 9+3学生标识与查询

3 学籍异动 10）异动申请支持单个申请、支持批量申请异动类型包括转专业、转班级、休学、复学、留学、停学、开除学籍支持班主任申请或学生处（科）申请异动

11）异动审批：支持单个审批、支持批量审批，支持审批流的自定义




12）异动打印：支持异动记录的在线打印

4 学籍查询

13）学生花名册实现按学期、专业、班级查询学籍，支持“拼音首字母”快速检

索，支持多个学籍状态的组合查询（比如：可以同时查询“在读、复学”状态的组合）；支持学籍状态的分类统计；支持按多个专业、班级的组合查询

学籍查询权限：支持按专业、班级授予数据权限，满足学校不同部门、不同角色和岗位的学籍数据范围查询

导出：支持花名册导出打印：支持学籍在线打印

14）班级流失率统计支持原有人数、新增、流失、现有人数的查询与流失率统计支持导出、打印；支持数据钻取，钻取流失学生名单、新增学生名单

5 证明材料打印 15）证明模板管理：支持多类模板的在线设置16）证明材料打印：支持模糊检索学生学籍，并按模板打印证明材料

6 数据共享跨部门协同

17）实现在查看学生学籍时，共享“学籍”、“课表”、“成绩”、“学工”等数据，实现对学生的全周期管理，消除信息孤岛，实现跨部门协同，达到数据共享

18）支持“学籍”、“课表”、“成绩”、“学工”等数据标签的自定义设置功能


图：学籍管理




图：学籍异动详情

图：证明材料模板及打印管理

5.5 排课管理系统5.5.1 功能参数序业务应用主要指标及配置




本业务系统实现教学计划管理、教学任务管理、智能排课和课表调整、调课申请及处理、课表查询与教学任务查询。为降低基础数据处理的难度及提高学期之间的数据复用性，支持教学计划复制及教学任务的导入及快速下达（确认），支持临时性教学任务的增加及课表的微调，并提供较为丰富的课表展现与查询方式；本业务系统还为成绩管理、教学评价、学生评价等教学管理相关业务提供开放的数据接口，为后续的信息化扩展提供保障。

1 基础设置1）课程：支持课程导入、导出、录入、修改、启用和停用2）班级固定教室：支持班级固定教室导入、导出、修改、删除3）任课教师：支持任课教师及所授课程的导入、导出、修改、删除4）合班管理：实现合班班级的增加、删除、修改，并支持合班班级的固定

教室指定

2 教学计划

5）管理导入：支持全校/各专业教学计划导入导出：支持教学计划导出复制：支持复制上学期教学计划，生成本学期教学计划并进行微调维护：支持教学计划的临时增加、删除、修改，修改实践课时、理论

课时、起始教学周6）下达（确认）

支持全校/各专业教学计划下达（确认），下达确认后的教学计划才可以纳入教学任务

7）查询提供已执行（已确认）、未执行（未确认）教学计划的查询，并支

持教学计划的导出提供已执行（已确认）的教学计划一览表，支持以专业为单位的多

层柱状图展示及数据钻取功能3 教学任务支持按“校区”管理教学任务，支持按“专业”管理教学任务；支持按

“周次区间”管理教学任务；支持为合班课程指定教学任务，支持为专业方向课程指定教学任务8）管理

导入：支持导入教学任务，并自动生成教学计划，减少教学计划管理的工作量

导出：支持导出教学任务，并在 excel 表格进行微调后再导入系统

维护：实现教学任务的灵活、批量安排，要求支持课程周次设置（支持一门课程分多个周次段）、支持多个任课教师共同教授一门课程、支持一门课程的不同周次教学任务在不同的场地授课、支持给教学任务指定场地和任课教师

临时增加：支持临时增加教学任务，并自动生成教学计划，减少教学计划管理的工作量

更换教师：支持对已下达（确认）的教学任务更换任课教师9）下达（确认）

支持一键下达全校所有未下达的教学任务；支持按专业、班级下达教学任务；下达确认后的教学任务才可以纳入智能排课范围

10）撤销




支持将已下达（确认）的教学任务撤销回来11）监控

支持教学任务的统一管理、集中监控，实现按课程、按班级、按教师、按场地查询“已下达”“未下达”的教学任务，并进行调整

12）统计支持生成班级各周已下达（确认）教学任务的统计一览表支持教师总课时统计、支持教师周课时统计支持任课教师查询自己的教学任务

4 排课管理 13）排课权限支持由教务统一排课也可由专业部单独排课后汇总到教务处进行手动微调

14）排课范围支持实训课排课、基础课排课、专业课排课、文化课排课、机房排课支持合班课排课，支持专业方向课排课、支持晚自习排课

15）排课策略支持集中排课（每周课程集中安排）；也支持分散排课（每周课程

均衡安排）；还支持校区排课（如 1/2节在总校区，3/4节不能在分校区）

支持时间优先（如，语文课排在周一二）；也可以指定教师和时间优先

可以提前安排好教室、教师、班级、课程的上课时间，支持手工调整16）限制条件

支持时间限制（如，校领导周一上午有会议，不能排课），支持单个（批量）操作

支持实训室限制（如，机房在周一有上机操作，不能排课），支持单个（批量）操作

17）智能排课支持按照预设的策略，全校“一键式智能排课”，然后进行手动微

调支持在已排好的课表基础上“增量排课”（如，临时增加教学任务

后，不打乱已排课表，又要实现增加的教学任务能够自动排课）支持在已排好的课表基础上“全量排课”（如，已安排的课表需要

删除，手动删除太麻烦。通过全量排课自动删除已有课表，并实现一键式智能排课）

支持按专业或班级“全量排课”，实现专业或班级的自动排课，然后进行手动微调

18）课表复用支持复制全校课表，实现将全校某周的课表复制到其他周次支持复制学期课表，实现将上学期的课表复制给本学期复制班级课表，实现将班级某周已排好的课表复制到其他周次要求课表复用过程中，支持检测功能，识别课表是否可以复制以及

复制后的有效性和正确性19）课表管理




支持课表删除，实现班级的周课表单个（批量）删除支持课表锁定，对于已经排好的课表，锁定后不能进行任何变动和

操作支持课表解锁，对于权限极高的用户，通过解锁课表来实现对课表

的调整，但需保留解锁日志

5 课表调整

20）空闲检测通过自动排课后，支持对空闲教师、空闲场地的自动检测，并支持清单打印

21）手动排课支持（批量）更换教师，实现自动检测课表的有效性和正确性支持（批量）更换场地，实现自动检测课表的有效性和正确性支持删除某节课表支持未排教学任务自动检测，并通过手动操作的方式将教学任务安

排到相应的课表节次支持换课自动检测，实现课表节次互换可视化手动排课操作，基于自动检测和结果列表，支持鼠标右键操

作22）调课管理

调课流程：支持教师申请调课 – 教务处审批调课并处理 – 调课记录查询全流程管理

临时调课：由教务处互调课程或增加课程课表钻取：能够课表上的要素（课程、班级、场地、任课教师）钻取

某要素对应的课表。如，通过班级课表钻取某个任课教师的课表，通过班级课表钻取某个场地的课表，为调课代课提供数据支撑，以此方便学校完成频繁的调课工程，符合职业学校教学管理工作需要

可视化界面：可视化选择调换课表和被调换课表，基于自动检测和结果列表，支持鼠标右键操作

6 课表查询 23）查询方式提供个人课表、班级课表、教师课表、专业课表、全校课表、场地课表的查询

24）打印支持班级课表、教师课表、专业课表、场地课表的单个（批量）打印支持全校课表、个人课表（教师自己的课表）打印

25）导出支持班级课表、教师课表、专业课表、场地课表的单个（批量）导出支持全校课表、个人课表（教师自己的课表）导出

26）显示从课表显示节次上，明确区分“实训课”、“专业课”、“合班

课”、“专业方向课”、“特殊课程” 支持课表在“场地、教师、课程、班级”要素中进行自由选择显示内

容全校课表支持按“教师”或“班级”纵向显示全校课表支持按“星期、节次”纵向显示或横向显示




全校课表支持选择显示的日期（周一到周日）支持课表钻取，在班级课表上钻取教师课表等

27）查询条件要求课表查询条件能够自定义，比如按照周次区间设置查询条件、

按周课表设置查询条件支持单周查询，支持周次区间查询支持输入教师拼音首字母查询教师课表


图：课表

图：教学任务监控




图：全量、增量排课及锁定课表

5.6 成绩管理系统5.6.1 功能参数序业务应用主要指标及配置本业务系统实现任课教师录入/导入授课班级的学生成绩，并支持教师设置本班级科目的成绩构成比例，支持任课教师随时监控授课班级的成绩录入情况；也可支持各专业、各班级、各科目成绩的集中导入成绩；实现任课教师提交成绩后，由教务处统一监控或修改成绩；为班主任提供班级成绩的汇总与明细查询，为班级和教务处提供成绩打印功能，为教务处和校领导提供成绩的统计查询与分析功能，为教学管理提供辅助决策支持。

1 成绩录入

1）成绩比例构成设置支持考勤成绩、平时成绩、期中成绩、期末成绩不同比例的设置支持同一门课程在不同班级的成绩比例构成设置

2）班级成绩录入支持班级成绩的录入，成绩录入时支持回车键；支持班级成绩导入学期总评：支持对学生一学期的课程评语录入支持缓考、缺考、取消考试资格、企业实习、作弊等类型考试成绩录

入3）录入情况监控统计

支持应录入人数、已提交人数、未提交人数的统计，便于任课教师掌握成绩录入动态

2 成绩导入 4）导入：支持专业、班级、科目等形式的成绩清单导入5）修改：支持对“已导入、未提交”成绩的在线修改6）提交：支持批量提交成绩7）导出：支持对已导入成绩的导出功能8）导入情况监控统计：支持应录入人数、已提交人数、未提交人数的统




计，便于掌握成绩录入动态

3 成绩修改

9）修改操作支持教务处将“已提交”的成绩撤销，返回给任课教师自行修改支持教务处对“已提交”的成绩的直接修改，任课教师不具备修改

权限10）修改记录

支持对成绩修改记录的痕迹保留和查询

4 成绩查询

11）考试成绩查询：要求支持单次考试查询班级和科目的成绩12）任课教师查询成绩：要求支持任课教师查询自己教学的科目的成绩，支持对及格率、不及格人数、最高分、最低分、平均分的统计

13）班主任查询成绩：要求支持班主任查询自己班级的学生的成绩，支持按学期查询，支持缓考、缺考、取消考试资格、企业实习、作弊查询，支持不及格名单查询

14）学生查询自己的成绩支持登录本系统，学生查询的成绩实现在校园门户网站开设“成绩查询”专栏，方便学生查询成绩，

减少教务处的工作量，为学生和家长提供多元化的信息化服务

5 成绩分析

15）成绩录入情况统计：支持对所有科目成绩录入情况的统计（已提交、未提交），方便教务处统一监控各学期成绩录入动态，及时督促各专业部提交成绩，支持录入情况的导出

16）全校及格率统计：支持按学期统计各学科的班级个数、总人数、不及格人数、及格人数、及格率、平均分、任课教师及部门、评级（优秀、良好、合格、不合格）课程数及所占比例，支持导出、打印

17）单科不及格人数统计：支持按科目、按专业班级统计不及格人数18）单科成绩分析：支持按学期分析任课老师的教学效果，统计最高

分、最低分、平均分、不及格人数、及格人数、及格率、分数段，支持导出19）年级单科成绩分析：支持按年级统计单科的总人数、不及格人数、

及格人数、及格率、最高分、最低分、平均分、分数段；支持导出、打印；支持数据钻取，钻取该课程所有专业的总人数、不及格人数、及格人数、及格率、最高分、最低分、平均分、分数段，钻取某专业班级学生的排名以及成绩详细构成

20）专业单科成绩分析：支持按专业统计单科的总人数、不及格人数、及格人数、及格率、最高分、最低分、平均分、分数段；支持导出、打印；支持数据钻取，钻取该课程所有班级的总人数、不及格人数、及格人数、及格率、最高分、最低分、平均分、分数段，钻取某班级学生的排名以及成绩详细构成

6 成绩打印21）班级综合成绩打印：支持打印 1 个班级或多个班级中所有学生

“学期、科目、成绩”；支持上一页、下一页22）学生学期成绩打印：支持 1 个学生或多个学生的学期“所有科目

的学期成绩”打印；支持上一页、下一页





图：成绩录入

图：全校及格率分析

图：年级单科成绩分析




5.7 德育量化考核系统5.7.1 功能参数序业务应用主要指标及配置本业务系统实现学工处对学生的德育常规操行、课堂考核、出勤情况、仪表仪容等的量化考核与精细化管理。支持对德育量化标准的灵活管理，方便任课教师、班主任、学工处对学生进行操行情况的实时录入，为德育量化考核提供基础数据支撑与数据分析。★备注：要求本业务系统自带不低于 80 个符合职业学校使用的德育量化指标，供学校参考和选择。

1 德育量化标准

1）量化指标管理支持量化指标分两级管理及上下关联，各级维护量化指标，支持加

分项、减分项设置以及分值设置支持指标的增加、修改、删除、启用、停用，实现对指标的命名及描

述2）权限设置

支持一级指标开启和关闭录入权限设置支持开启权限的指标指定相应的任课教师、班主任、学工处录入操

行情况，达到精细化的权限管理

2 量化操行管理

3）操行录入支持任课教师、班主任录入操行情况；支持批量选择学生，降低工

作量支持查询和修改自己录入的操行情况，并支持查询其他用户录入的

操行但不能修改4）操行监控

支持学工处录入操行情况；支持批量选择学生，降低工作量支持查询所有人录入的操行情况，并有最高权限修改支持导出

3 考核统计分析 5）学生操行实现以“学生”为单位统计操行情况，支持导出、打印支持量化指标作为组合条件查询学生操行，如查询“旷课+迟到”

两类量化指标的学生操行支持按月份汇总统计操行次数，并可钻取详细记录支持按一级量化指标分类汇总学生的操行得分，并可钻取详细记录

6）班级操行实现以“班级”为单位汇总学生的操行得分，表现为班级的量化考

核，支持导出、打印支持班级评比，实现班级最高分、最低分、平均分评比，并可钻取

班级详细记录支持按一级量化指标分类汇总班级的操行得分，并可钻取班级详细

记录




支持班主任查询自己班级的操行情况，并按一级量化指标汇总操行得分


图：操行指标管理

图：班级操行查询




图：操行统计

5.8 学工管理系统5.8.1 功能参数序业务应用主要指标及配置本业务系统满足学工处共享学生学籍，并查看学生的某些成长过程记录；支持学校学生组织的管理与记录，完成学生奖惩管理以及住校生、走读生的（不）回家、（未）返校、请（销）假事宜，做到学工管理事前能预知、事中有记录、事后可查询，实现精细化管理。

1 学生档案1）支持检索学生档案，支持拼音首字母快速检索，支持按姓名、学号、班级、专业检索，支持查询 9+3学生

2）支持详细查看学生的德育量化考核结果与过程记录、基本信息、宿舍信息、班级信息、学生家庭情况、联系方式、学籍异动记录、成绩、课表

2 宿舍管理 3）基础数据支持楼栋、楼层数据的初始化支持宿舍基本信息初始化、实现批量添加数据；支持导入

4）宿舍分配实现宿舍管理员的设置，支持权限分配，不同的管理员管理不同的

宿舍支持宿舍分配，能够自动统计已住人数、可容纳人数，支持男、女

生宿舍分配的自动识别能够满足宿舍调整的需要支持导入、导出

5）宿舍清空支持日常宿舍管理工作中，按宿舍清空已分配的学生支持在学生毕业时或学期结束时，按专业、班级单个（批量）清空




学生6）宿舍查询

支持查询学生的住宿清空支持查询宿舍的学生支持导出、打印

3 班级管理

7）数据共享实现与学籍系统共享数据，获取班级学生一览表及学籍档案实现与排课系统共享数据，获取班级课表实现与学生奖惩共享数据，获取奖惩汇总及明细

8）班委管理支持班委名单增加、删除、更新

9）支持班级活动记录管理、查询，支持学生谈话记录管理、查询，支持重点关注学生的批注

4 学生组织管理 10）支持学校学生组织的动态管理，包括团委、学生会等学生名单、联系电话的维护

5 奖惩管理

11）奖励支持奖惩名称的维护，便于在记录学生奖惩信息时快速选择，省去

重复工作支持奖励等级的选择（包括特等、一等、二等…）、奖励方式的选择

（包括奖状、荣誉、奖金等…）、奖励级别的选择（包括国家级、省级、市级、县级、校级等…）

12）惩处支持惩处名称的维护，包括警告、严重警告、留校察看、记过、开除

学籍等，惩处类别包括违反学业（考试作弊、旷课）、违反宿舍管理规定…

支持惩处记录管理、查询，支持撤销惩处管理、查询6 不回家学生管

理13）支持周五、周六、周日及组合设置，实现不回家学生每周登记，支持导出 excel

7 学生请假与销假 14）支持学生请假登记、学生销假登记，生成学生请假统计一览表

8 未返校学生管理

15）支持未返校学生名单登记、记录理由和处理情况，实现按班级汇总查询未返校学生名单，支持打印、导出





图：学生奖励

图：学生档案

5.9 师资管理系统5.9.1 功能参数序业务应用主要指标及配置本业务系统实现对教师基本档案的管理，能够导入、录入和更新资料，并上传相关资质和证书，生成教师的花名册；满足对任课教师、班主任的评价，支持学生和学校参与评教；满足学校在工资方面管理并提供工资单查询服务。★备注：要求自带不低于 30个符合职业学校使用的教师评教指标和学生评教指标数据，供学校参考和选择。




1 基本档案

1）导入：支持教师基本档案数据的解析、排错、导入功能；支持增量导入、覆盖导入

2）录入、更新：支持手工录入教师档案和更新教师档案支持新入职教师的档案信息登记，支持任职教师的档案信息更新字段自定义：支持教师数据的字段自定义增加，支持字段必填项的设

置基本档案包括基本信息、简历信息、家庭情况、学历学位、资格证书、语

言能力、专业技术、岗位证书、自定义，支持区分双师型教师、兼职教师、外聘教师

附件：支持学位复印件、证件复印件的上传管理3）导出、打印：支持档案导出与打印4）支持在职、离职、退休、返聘、调出、辞职、开除、因公出国、长病假、停薪留

职、待岗、其他等状态维护

2 人事异动5）为人事部提供人事异动的管理和查看功能，实现教职工的编制异动、离职、离退和返聘等异动

6）对编制异动、离职、离退和返聘类型的异动具备相关审核流程7）编制异动具备调至非教学岗位、调至教学岗位、其他

3 统计查询

8）教职工花名册实现按部门机构查询档案，支持“拼音首字母”快速检索，支持多个

教职工状态的组合查询（比如：可以同时查询“在职、因公出国”状态的组合）

查询权限：支持按部门机构授予数据权限，满足学校不同部门、不同角色和岗位的教职工数据范围查询

导出：支持花名册导出打印：支持学籍在线打印

9）分类统计支持在职、退休教职工分类图标统计，并可钻取详细记录支持政治面貌分类统计，并可钻取详细记录

4 教师评价 10）评价指标支持教师常规评价指标、学生评价指标、自评指标、互评指标、教学效果

评价指标（学生成绩评价指标）类型支持指标的增加、删除和修改，每项指标下支持选项设置、权重设置；支持扣分项设置

11）评价方案支持教学常规评价、教学效果评价（通过任课教师教授学生获得的成

绩来评价）满足学校对任课教师评价、对班主任评价、对非教学岗位职工评价满足学生对教师的教学常规评价、对班主任的评价支持按学期评价、按年度评价、按周期评价支持评价方案的创建、评价启动、评价结束的管理功能对于一次评价方案的制定，实现考评人与被考评人的对应关系，并可

设置不同考评人参与不同评价指标的打分，由本业务系统完成自动算分




12）评价打分支持领导、教师、同事、学生参与评价打分

13）评价统计支持评价结果的查询，具备评价确认功能，确认后的评价结果方可公

布支持评价统计结果的汇总、导出 excel 满足全职教师、外聘教师、兼职教师查询条件

14）我的评价支持被评价人查询自己的评价得分，查看各项评价指标得分情况及评

价人数

5 工资管理

本功能满足学校在工资项上的特殊性，实现每月使用不同的工资项、设计不同的工资表，为了简化工作量，系统提供导入功能。15）工资表设计

工资项：系统自带固定工资项（姓名、部门、工号、性别）；支持自定义增、减、工资项

支持工资表的在线设计；也支持工资表的导入提供在线预览工资表

16）工资录入及审核支持工资录入和保存，支持工资提交审核满足工资审核的流程配置

17）工资查询提供教职工查询自己的工资条，也支持人事处为教职工查询工资条支持工资按月、按年统计，并提供导出 excel


图：评教指标




图：教师评价明细

图：工资条查询

5.10 协同办公系统5.10.1 功能参数序业务应用主要指标及配置本业务系统满足学校在教职工管理方面的信息上传下达和协调工作，提供通知公告、内部邮件、会议通知发布与及时查阅；支持外来收文的签收、批阅与传阅；实现校内跨部门资料共享及资料收集协同办公；并提供信息化考勤管理和请假流程处理，还可实现与学校现有一卡通系统进行考勤记录集成。




1 通知公告

1）提供软件平台内的公告发布功能，公告具有类型标识，不同用户具有不同发布权限通知公告的发布可以设置审批流程要求支持不同类型的通知公告有不同的审批流程配置要求可群发给班主任、群发给部门、群发给学生、群发给某些特定的

人，发送对象灵活多变，操作简单2）在公告的有效时间内，相关范围内的用户进入系统后可以查看与自己相关的通知公告；对于未查收的公告会醒目提醒；要求纳入待办提醒，用户登陆软件平台即可醒目接收

2 会议管理3）要求提供会议管理功能，实现会议通知、会议纪要、会议记录4）能及时的通知与会人员，能够方便的查询以前的会议记录与会议纪要5）要求具有权限控制功能，自己发起的会议通知只能自己维护（包括修

改、删除）6）要求纳入待办提醒，用户登陆软件平台即可醒目接收

3 内部邮件

7）要求提供内部邮件系统（包括发邮件、收邮件、回复邮件、查看附件），可同时给一个或多个用户发送消息，支持上传附件，用户可在发送消息时连同相关资料一起发送

8）还支持建立常用联系人组，可将自己经常发送消息的用户保存至联系人组

9）要求纳入待办提醒，用户登陆软件平台即可醒目接收

4 外来收文10）要求支持收文登记、传阅管理、批阅管理功能，提供各种来文登记，支持上传附件，格式包括[.doc,.docx,.xls,.xlsx,.ppt,.pptx,.txt,.jpg,.png,.pdf]

11）支持文件传阅和批阅的撤销功能12）要求支持在不下载文件的情况下，能够在线阅读

5 文档共享

13）要求实现校内各部门、各业务小组等组织的文档目录（如校内常用的规章制度、表格、活动资料、成果共享等），目录可自由创建和删除，支持无限级目录创建

14）各文档目录可以支持权限设置，满足单个目录授权或多个目录批量授权；灵活满足部门或小组内的专属目录，也可以共享给其他部门或小组

15）支持文件下载，也支持在线阅读，格式包括[.doc,.docx,.xls,.xlsx,.ppt,.pptx,.txt,.jpg,.png,.pdf]

6 资料收集16）实现校内跨部门的资料搜集，如校办要求提供的材料，可通过本功能

在软件平台发布资料收集请求，相关部门及时收到请求，并按要求准备好资料上传到软件平台，实现自动资料的自动汇总，并支持打包下载，还能实时监控提交进度，便于协同工作

17）要求纳入待办提醒，用户登陆软件平台即可醒目接收7 教师考勤该模块为用户提供了教职工的考勤管理功能。能详细的记录考勤情况，登记

考勤信息，提出外出申请，对提出的申请进行审核。考勤统计能够清晰的查看所有教职工的考勤情况。通过告示牌可一览不在校教职工情况。教师考勤支持灵活多变的工作流设置，支持不同请假天数的申请由不同的领导审批。支持动态工作流配置。18）在线考勤




考勤设置：支持上、下班时间设置，支持不考勤人员设置登记考勤：支持人事部录入考勤、导入考勤

19）考勤设备（考勤机/一卡通）打卡集成支持与主流品牌（如汉王考勤机、新开普一卡通）考勤设备集成，

获取考勤数据（免费赠送1台汉王考勤机）实现在本业务系统查询考勤数据

20）请假（申请/登记）及审批支持由人事部代为请假人登记请假信息也可支持教师请假，由各部门、领导审批考勤；但须满足审批流程

配置，不同请假天数启动不同的审批流程21）统计

考勤统计：支持出勤、迟到、早退、出差、事假、病假、丧假、婚假、产假等情况统计，并可钻取考勤记录

当日考勤：支持当日考勤一览表的展示，以柱状图的方式直观展现考勤状况


图：考勤统计

图：公告及流程




5.11 就业管理系统5.11.1 功能参数序业务应用主要指标及配置本业务系统实现学校推荐就业和学生自主择业的简要过程管理和结果记录，支持对学生面试、签约、离职的结果记录，能够实现就业处或班主任对学生就业结果的跟踪记录，并生成就业跟踪统计数据。

1 学校推荐就业1）提供学生在线申请岗位面试或由学校、班主任推荐学生面试和就业，并纳入就业跟踪表

2）支持上传、下载《就业推荐表》3）支持面试名单、面试结果记录和查询

2 学生自主就业 4）提供学生在线填写《自主择业表》，由学校或班主任审批，支持工作流配置5）支持在线打印《自主择业表》后，交由学生及家长签字、学校盖章

3 就业跟踪服务6）支持就业处或班主任对学生面试、签约、离职等就业结果的信息化记录和查

询7）支持导出、打印就业清单表，包括学生姓名、班级、就业企业、就业岗位、就

业途径（推荐就业、自主择业）


图：就业跟踪




5.12 校园门户网站5.12.1 建设内容及参数序建设名称功能点主要指标及配置

1校园门户网站风格设计 2套

1）风格设计要美观大方、简洁庄重，注意网页色彩、图片的应用及版面规划，按照学校要求量身定做，满足学校个性化需求

2）网站开设“网上报名”、“成绩查询”专栏，与业务系统进行单点登录与数据集成

2 校园门户网站软件

3）网站采用 Java语言开放、 B/S三层架构，网站采用 DIV+CSS布局，大大缩减页面代码，提高浏览速度，节约带宽成本

4）网站采用 1024*768 的分辨率，为克服有些显示分辨率低、有闪烁等缺点，在颜色和字体的选择上通过反复实验，选择分辨率高的字体大小和眼睛不易疲劳的颜色，并适应市场主流浏览器的兼容性（包括 IE7-10、火狐）

5）网站支持视频播放3 CMS 内容管

理系统该系统基于 Java语言开发、B/S架构、MySql 数据库，实现网站模板管理，具备可视化页面设计和页面元素设计功能，便于学校随时可以增减网站栏目管理、更新网站内容网站模板管理 6）CMS 具有较强大的字体控制和排版能力，支持模板的

动态在线编辑，可预览模板编辑效果可视化页面设计

7）CMS 能提供设计、代码编辑等多种视图进行页面的设计，其中代码编辑用以实现更为个性化的效果

页面元素设计 8）支持文字在线编辑、图片上传、图文混排、电子表格、在线代码编辑功能

网站栏目管理 9）支持栏目的新增、删除、修改栏目信息和批量创建栏目

网站内容更新

10）管理员可以设置用户权限对网站发布内容进行处理，提供网站内容的增加、删除、修改功能

11）内容维护应简单易学，并具备标准的内容采集、编审、发布、统计及审核流定制等功能

12） ★发布新闻，不需要调整格式、排版，直接上传 Word，不需要拷贝到网站上，然后再排版；发布新闻时，支持发布以前日期的新闻，如把“发布日期”以 2012年来发布

13） ★支持 office、照片等格式文件直接在线批量上传，后台自动转换为 flash，前端在线浏览，不能复制、下载，保护劳动知识产权，同时减小了文件，保证了打开/浏览的快速




5.12.2 实际案例效果展示网站名称：胶州市职业教育中心门户网站网址：http://218.201.111.165/

网站名称：涉县职业技术教育中心门户网站网址：http://www.hbsxzjzx.com/sytzxx/21.jhtml


http://www.hbsxzjzx.com/sytzxx/21.jhtml

http://218.201.111.165/



网站名称：重庆市工业高级技工学校（重庆市工业技师学院）门户网站网址：http://www.cqgyjsxy.com/

网站名称：武汉铁路桥梁学校门户网站网址：http://www.wrbss.net/zsxx/667.jhtml


http://www.wrbss.net/zsxx/667.jhtml

http://www.cqgyjsxy.com/



5.13 软件/数据/硬件集成序集成名称集成类别主要指标及配置1 身份证读卡器硬件集成用户自动扫描、读取学生身份证号码，提高身份证号码智

能输入准确率，告别手工录入身份证号码2 考勤设备集成硬件集成、数据

集成支持与主流品牌（如汉王考勤机、新开普一卡通）考勤设备集成，获取考勤数据，并在本软件平台查询考勤数据

3 国网学籍上报数据集成支持按模板导出学籍数据为 excel，导入国网学籍系统，实现学生学籍上报国网

4 学生网上报名软件集成、数据集成

实现在校园门户网站开设“网上报名”专栏，方便学生自主报名，减少招生老师重复性工作，将报名信息自动传递到招生管理系统进行审核

5 学生查询成绩软件集成、数据集成

实现在校园门户网站开设“成绩查询”专栏，方便学生查询成绩，减少教务处的工作量，为学生和家长提供多元化的信息化服务




6 产品特色与亮点6.1 前瞻性的开发理念

点威科技一直秉承“技术 + 业务 + 管理与服务 + 决策数据”的产品设计与研发理念，以产品的稳定性和高效率为核心，并不断追求前瞻性的技术，聚焦教育信息化行业，深入业务应用场景分析与设计产品，专注研发适合教育信息化领域的实用性软件产品。




6.2 总体产品特征

6.3 产品设计及规划合理产品专注职教领域，业务分类清晰，产品定位准确，功能齐全，突出业务核心应用（如：

教学排课、考务管理）例如：成绩单打印，支持班级综合成绩打印和学生学期成绩打印。




图：学生学期成绩单打印

6.4 技术架构领先扩展性强系统基于 J2EE架构，采用国际 SOA 技术，模块化编程，功能模块可快速构建组合，通过

配置满足业务需求。平台以插件方式实现，可在灵活满足二次开发和定制开发需要的同时，不影响平台整体架构，实现业务系统稳健运行及持续扩展。

图：平台快速构建

6.5 建立统一数据中心标准平台建立的统一数据中心标准，依照教育部规范，实现与主管部门无缝衔接；数据中心系

统开放相关数据标准的接口，供数据集成使用。

图：标准数据接口




6.6 人性化设计简单易用平台设计人性化，各个职能岗位的用户对相应模块的学习过程很短，采用基于事件的编程

技术极大地降低用户的使用难度，整个系统简单易用。例如 1：学籍查询：支持拼音首字母查询。

图：拼音首字母查询

例如 2：学生数据采集：方便快捷的对学生数据进行采集。

图：导出国网数据

例如 3：支持自定义学生、教师字段

图：自定义字段设置

例如 4：支持自定义必填字段




图：必填字段设置

例如 5：支持自定义数据上报模板

图：数据模板定义

6.7 权限设置灵活多变支持“按需设岗、按岗授权”管理机制；实现了基于角色的安全控制、用户可以通过相关的

角色获取相应的使用权限，大大地降低了权限管理复杂度，有效地确保系统运行的安全性。实现一人多岗管理，多级管理，多管理员参与等。




图：一人多岗

6.8 数据共享，解决信息孤岛，实现跨部门业务协同遵循“基础数据谁产生谁维护”的原则，实现学生数据、教师档案的标准化与统一管理，满

足跨部门业务处理与数据共享，真正消除“信息孤岛”。例如：实现从新生入学，招生、学籍、班主任采集数据、数据上报的一体化管理，实现数据标

准，提高工作效率和准确性，告别纸质管理时代，避免部门间踢皮球现象。




图：数据管理

图：定义导出模板

6.9 注重业务细节系统设计注重细节，界面简洁，操作简单，业务细节贴近学校教学管理需要、日常事务处理

需要。




图：平台操作页面

6.10 手机应用为用户提供手机访问平台，实现通知公告、成绩和课表查询。同时手机客户端软件支持数据

实时推送，及时的通知提醒学生和老师。

图：个人信息查询（教师）图：个人成绩查询（学生）




7 领先的实施服务体系7.1 服务理念及服务形式

点威科技建立了一整套严密、灵活的服务体系，该体系涵盖了整个产品服务过程，包括：业务全面规划、校企深度融合、现场培训实施以及持续提升服务。整个服务体系能够满足不同服务内容的需要，针对性更强，并保证服务的多角度与多维度，使整个服务过程井井有条、井然有序。

图：服务体系

业务全面规划从学校信息化现状出发，规划未来 3-5年的信息化发展，支撑管理、教学、实训、招生就业、多方评价、业务集成，实现跨部门业务协同和信息化教学管理。

校企深度融合在企业软件产品的框架之上，根据学校实际情况和未来发展需要，提供更多功能的升级服务。

现场培训实施通过贴身培训服务，推进项目实施工作，让学校各部门真正使用起来，为信息化的持续提升奠定扎实的基础。




持续提升服务7*24 的全方位、多角度售后服务，依托“点威服务管理平台”，汇集众多职业学校的特色，实现职教信息化经验与成果共享；并融入通用功能免费升级、定期巡检服务、不定期回访服务、客户满意度调查、业务诊断终身服务等多类贴身服务，力争成为职教信息化领域的专业化服务提供商。

7.2 实施组织由于数字化校园平台系统具有结构复杂、环节众多、施工周期长、节点分散等特点，所以要求

成立一个严格缜密的组织机构来指挥、协调、安排具体的工作，保证工程顺利有序地进行。考虑到项目的实施涉及到学校多个部门。为了保证项目能顺利实施，在工程实施前，我们建议由项目双方共同组建“项目领导小组”，全面负责整个数字化工程的实施工作，由相关领导负责决策的制定，特定部门及厂家负责牵头实施，相关的业务部门配合执行。

图：实施组织结构

单位角色职责交付物学校分管领导审批项目立项，监督项目进度。

学校项目负责人

1. 负责实施方案签字确认2. 负责对学校业务部门需求的确认3. 负责协调学校部门开展实施工作4. 负责项目验收签字

1. 签字后的《项目实施方案》

2. 签字后的《验收报告》




单位角色职责交付物关键用户组 1. 提需求，汇总至学校项目负责人处

2. 积极参加系统培训工作3. 对培训做出评价

《培训调查表》

点威科技分管领导审批项目立项，监督项目进度。项目总监监督整个项目实施质量。项目经理 1. 制定项目实施方案

2. 分配实施工程师的工作3. 对用户需求进行分析，并跟踪4. 负责实施过程中项目团队资源的调配

工作5. 定期进行项目汇报6. 对项目实施人员进行绩效考核

1. 《项目启动大会会议纪要》

2. 《项目实施方案》3. 《验收报告》

实施工程师 1. 负责产品的安装、部署、调试2. 收集初始数据，协助用户录入数据3. 协助业务部门进行初始权限设置、系

统配置4. 收集业务部门需求，汇总需求5. 按照实施计划要求完成项目经理分配

的任务6. 解答用户在软件操作过程中的遇到的问题、难题

7. 对学校业务部门进行系统培训

1. 《需求调研单》2. 《培训签到表》3. 《产品安装部署手册》4. 《用户操作手册》(电子版)

实施支持组 1. 对学校提出的新需求进行开发支持2. 对学校提出的跨系统数据对接问题进行技术支持




7.3 实施流程

7.4 培训服务用户的熟悉程度和使用能力是系统得以正确、可靠、稳定、高效运行的重要保证。我公司在项

目的过程中，为配合该项目的正常实施和顺利运行，将对用户提供全面的培训。根据客户对培训的要求，针对系统的使用、管理、维护需要，并且总结我公司过去各类项目技术培训的经验，制定详细、周密的培训计划，保证对相关人员作系统化的培训。整个培训分为三级，即全校培训、分部门培训（多轮培训）、一对一培训（多轮培训），确保对学校数字校园的操作、维护、管理人员进行全面的技术培训，确保各子系统维护人员达到能独立操作、独立进行管理、故障处理、日常维护、测试等工作，使相关设备能够正常、安全的运行。

分级培训：全校培训：面向平台分部门培训：面向部门业务一对一培训：面向岗位操作。培训管理：针对整个培训过程，点威科技制定了一整套科学的培训管理办法，使整个培训更有序、有效。




序号内容描述1 培训计划制定培训计划，确定培训目标、内容、时间等2 培训签到制作培训签到表，记录教职工培训签到情况3 培训反馈提供培训反馈表，方便教职工反馈培训信息，有助于我们进行改进，

并提供更加丰富有效的培训。4 培训总结总结每次培训做的好的地方及不足，有利于以后继续发扬做的好的地

方，有针对性的改进不足。

7.5 管理与汇报机制针对整个项目，点威科技制定了一套科学的管理与汇报机制，项目管理与汇报制度可以让

项目相关人员在第一时间了解项目现状，为调整项目实施计划提供依据。同时可以提前发现项目实施过程中的问题和难点，以提前对困难做出应对。定期将项目情况通报给项目干系人，可以让项目干系人准确了解项目情况，并对一些问题做出决策，有利于项目进展。

向校方汇报每周提交周报给关键用户（本校是教务处），周报中将体现本周成果、遇到的问题，下周计划及需要配合的内容。并向校领导定期（如按月）汇报进度。

向公司汇报通过“点威实施管理平台”实时反馈项目情况，提交项目周报，向公司汇报项目进展情况，有利于公司做出进一步的决策安排。

项目组内部管理项目组由项目经理负责，组员分头行动，做到每个业务部门有专人指导实施工作。

里程碑会议项目启动大会、跨部门协调会、阶段性成果汇报、初验大会、终验大会。针对每次项目会议编写相应的会议纪要，记录与会情况。

7.6 实施过程与成果对实施过程中的资料进行分类有针对性的整理，用照片等方式记录整个实施过程及成果，




将之作为示范校建设数字校园项目的佐证材料。

图：系统培训照片


电话： 400-6278-918

网站：www.dianvo.com

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