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Nombre cátedra CONOCIMIENTO PROYECTUAL I / TURNO TARDE CBC / Departamento Proyectual

Cátedra: Jorge N. Bozzano

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Objetivos específicos CBC

Que el estudiante:• Afiance sus conocimientos y habilidades en el uso de

diversos lenguajes y en el manejo de información• Oriente la elección de carrera adecuada desde lo

personal y en relación a la comunidad• Se inicie en la educación permanente universitaria• Incorpore el trabajo grupal• Se inicie en el conocimiento científico• Adquiera una visión inter y transdisciplinaria • Se acerque a los problemas reales con un enfoque

sistemático y metodológico

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COMUNICACIÓN, ETICA Y COMPROMISO

ENUNCIADODiseñar un sistema de piezas para una campaña de difusión tendientes a identificar y dar a conocer una organización social

OBJETIVOS BÁSICOS*Conocer un movimiento del pasado y extraer de él ideas y conceptos para reflexionar y aplicar a una propuesta*Demostrar el conocimiento de una realidad social específica, dando respuestas desde el campo de la proyectación*Concienciar la necesidad de realizar propuestas proyectuales que sean positivas a la comunidad.*Ejercitar en un Método de diseño*Introducir en el campo de la comunicación visual, dando respuesta a un problema *Aplicar el concepto de sistema *Aplicar conceptos y habilidades aprendidos con anterioridad

REFERENTES SOCIALESContacto directo con personalidades de la sociedad o la cultura que traducen sus valores en acciones concretas

Padre Pepe Di PaolaRuso Verea / Simón

A. Pérez Esquivel

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MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL DE APOYOInteriorizarse en el pensamiento y obra de William Morris y los “arts and crafts”, con el fin de hallar en sus ideas, puntos de partida para la reflexión

EMERGENTES PARA LA ACCIÓNA partir del conocimiento de una organización social, comprender sus necesidades para dar una respuesta eficaz

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PROCESO PROYECTUAL Y RESULTADOAnálisis del problema, y resolución siguiendo un método dado a partir de la compatibilización de recursos y necesidades. A través de una memoria, se deja constancia de lo observado y de los pasos seguidosNo se desliga el resultado del proceso

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SECUENCIA DE ESPACIOS Y ENVOLVENTETEORÍA Y DISEÑO

ENUNCIADODiseñar una sucesión de espacios integrados en un recorrido y una envolvente, a partir de principios conceptuales específicos

OBJETIVOS BÁSICOS*Conocer y profundizar en el campo de lo espacial, poniendo en práctica una propuesta variada*Practicar en la línea de un diseño Integral *Ejercitar en un método de diseño*Aplicar el concepto de abstracción y economía en una propuesta proyectual *Comprender el problema del tiempo en el arte, el diseño y la arquitectura*Integrar artes; relacionar forma, color, música y movimiento*Demostrar creatividad en el enfoque del diseño

MARCO CONCEPTUAL DE APOYOSe toma como marco de reflexión los años veinte y la Bauhaus, y sus aportes al diseño moderno

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ENCUADRE TEÓRICOA partir del pensamiento y la práctica de algunos maestros que actuaron en la Bauhaus, reflexionar en torno a conceptos como: espacio, abstracción, tiempo, economía, movimiento.

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PROCESO PROYECTUAL Y RESULTADOAnálisis del problema, y resolución siguiendo un método dado a partir de la compatibilización de recursos y necesidades. A través de una memoria, se deja constancia de lo observado y de los pasos seguidosNo se desliga el resultado del proceso

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EL OBJETODE LA IDEA A LA PUESTA EN VALOR

ENUNCIADOCon un material dado, dar respuestas a una necesidad concreta, experimentando las distintas instancias del diseño

OBJETIVOS BÁSICOS*Conocer el campo de diseño del objeto, dando respuesta a un problema *Confirmar el uso de un Método de diseño*Interpretar una necesidad concreta, dando testimonio de ello en una propuesta de diseño*Manejar adecuadamente materiales y su manipulación, dominando sus características.*Aplicar los principios de razón, orden y verdad *Verifiar el diseño a partir de su materialización y puesta en valor*Poner en juego la observación crítica

MARCO CONCEPTUAL DE APOYOLa Escuela Superior de Diseño de Ulm y su concepción del proyecto. Obras y autores

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ENCUADRE TEÓRICOA partir de una serie de ideas expresados en Ulm, tomar algunas de ellas y ponerlas en práctica. Aplicar principios de racionalidad y verdad, y conceptos de economía y precisión

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PROCESO PROYECTUAL Y RESULTADOAnálisis del problema, y resolución siguiendo un método dado a partir de la compatibilización de recursos y necesidades. A través de una memoria, se deja constancia de lo observado y de los pasos seguidosNo se desliga el resultado del proceso, cubriendo todas las instancias del proyecto: de la idea a la puesta en valor o uso.

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EL RELATO VISUAL IMÁGENES EN MOVIMIENTO

ENUNCIADODiseñar y producir una pieza de comunicación con imágenes en movimiento en torno a una línea argumental ideada por el alumno.

OBJETIVOS BÁSICOS*Reflexionar en torno a los valores en una actividad dada y en el marco de nuestra sociedad *Abordar una de las líneas del diseño contemporáneo y sus múltiples aristas*Introducir en el campo de las imagenes en movimiento*Aplicar conceptos referidos a la comunicación por medio de la imagen y el sonido*Incentivar la creatividad a partir de un enfoque intuitivo*Promover la autocrítica

MARCO CONCEPTUAL DE APOYOAbordar las experiencias generadas en la Domus Academy, observando en especial los aspectos que hacen a la creatividad y al diseño contextualizado en un mundo global

Ruso Verea / Simón

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ENCUADRE DEL PROBLEMA Y POSTURA A partir de un problema dado, definir el enfoque y el sentido que se imprime a la obraPensar que todo diseño comporta una postura y conlleva una responsabilidad social

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PROCESO PROYECTUAL Y RESULTADOSe acota el enfoque y se plantean criterios de selección. A partir de un enfoque intuitivo se presentan alternativas y se define el modo de comunicar.Evaluar con objetividad el trabajo realizado comparándolo con experiencias similares

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INVESTIGACIÓNEXTENSIÓN UNIVERSITARIA Los trabajos de investigación permiten profundizar los enfoques y prácticas pedagógicasLos trabajos de extensión con participación directa o indirecta del alumno, ayudan a confrontar con la realidad, a la vez que colaboran a conectar la Universidad con la gente.

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