cbc educação física
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Estabelecer conhecimentos, habilidades e competências.
Não esgota as possibilidades.
Base para avaliações.
Sistema de apoio ao professor.
Fruto de uma avaliação nas escolas.
Principais alterações: capoeira e o lazer.
Período de guerras.
Esportivização da Educação Física( capitalismo e mídia).
Base da pirâmide
Componente curricular da educação básica.
Processo de formação integral
Não se trata de qualquer prática ou movimento
A educação corporal envolve todas as áreas do conhecimento (regras e posturas)
Quatro pilares:
• aprender a conhecer e a perceber• aprender a conviver • aprender a viver• aprender a ser
• Corpo concebido na sua totalidade; dimensões• A qualidade de vida como requisito para a vivência
corporal plena; bem estar• As práticas corporais como linguagem;• A ludicidade como essência da vivência corporal;• A escolarização como tempo de vivência de direitos;• A ética e a estética como princípios norteadores da
formação humana
Reconhecimento e valorização de conhecimentos prévios.
Consideração da diversidade cultural.
Prática pedagógica não discriminatória entre meninos e meninas
Integração teoria-prática
Atividade com significado
Interdisciplinaridade
Utilizar recursos didáticos e estratégias de ensino
Três naturezas dos conteúdos de ensino
Conteúdos de ensino---eixos temáticos
Rede de conhecimento---temas
Temas----tópicos
Tópicos----competências e habilidades
Corpo e lazer deverão ser contempladas em todos os
eixos temáticos.