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GAMESEDUCATIVOS

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GAMESEDUCATIVOS

educao e cultura

Press Start

DEC-GCP Diviso de Educao e CulturaGerncia de Currculos e ProgramasRecursos Didticos

Diviso de Educaoe Cultura

DiretorFernando Carvalho

Gerncia Executivade Educao

GerenteLuciana Campacci

Gerncia de Currculos e Programas

GerenteAnaide Trevizan

Recursos DidticosSupervisor Tcnico Educacional

Christiane Moreira Jorge

ElaboraoAnalistas Tcnicos EducacionaisAdriana Rodrigues MendonaAmlia Natalina Constante GarciaAnagilda Siqueira Sobral CordeiroDaniele Gualtieri RodriguesDavid Emanuel Madeira DavimDeivid Bilhasi LuzDimas Cassio SimoMrcio Leite RangonMariana Laura CorullonMrio Conceio OliveiraOsmir Pontes de AndradeReynaldo Antonio Forte JniorRossana Ishii ChidaTiago Souza Machado Casado

Reviso TcnicaSupervisor Tcnico EducacionalChristiane Moreira Jorge

Analistas Tcnicos EducacionaisDeivid Bilhasi LuzEzequiel da Silva OliveiraMrcio Leite RangonMrio Conceio OliveiraOsmir Pontes de AndradeReynaldo Antonio Forte JniorTiago Souza Machado Casado

Reviso OrtogrficaAnalista Tcnico EducacionalAdriana Rodrigues Mendona

Este primeiro Catlogo de Games Educacionais SESI-SP resultado da colaborao, estmu-

lo e empenho de diversas pessoas. Agradecemos:

Aos nossos gestores, Sr. Fernando Antonio Carvalho de Souza, diretor da DEC, Sra. Luciana

Campacci, gerente executiva de Educao e Sra. Anaide Trevisan, gerente de Currculos e

Programas, pelo apoio e concesso de meios e recursos;

Aos Analistas Tcnicos Educacionais, pelo empenho, compromisso e dedicao;

Aos administradores escolares, coordenadores pedaggicos, analistas de suporte infor-

mtica e professores que, solicitados a contriburem com sugestes de games, atenderam

prontamente com grande entusiasmo.

Enfim, todos que, direta ou indiretamente, disponibilizaram seu trabalho e suas competn-

cias para a concretizao deste projeto, alicerado na unio de esforos e no compromisso

com a Educao de qualidade.

Eu sou parte de uma equipe. Ento, quando veno, no sou eu apenas quem vence. De certa forma termino o trabalho de um grupo enorme de

pessoas!

(Ayrton Senna da Silva)

COM A PALAVRA O DIRETOR

A contribuio na formao de pessoas com autonomia intelectual, independentes e partici-pativas tem sido uma das prioridades educacionais do SESI-SP.

Para tanto, apresenta como meta uma educao de qualidade que assegure aos estudantes formao intelectual e culturalmente slida, que lhes possibilitem a insero na vida profis-sional e o desenvolvimento da cidadania.

Assim, so envidados esforos para que, cada vez mais, a escola se apresente como um espa-o de aprendizado e convivncia, de forma que os estudantes se identifiquem e desenvolvam suas potencialidades de maneira ampla e autnoma.

Assumimos, para tanto, mais um desafio no sentido de avanar em nosso percurso, lanando mo de recursos que dinamizem a prtica pedaggica e, principalmente, faam com que diversos caminhos conduzam ao aprender.

Os games fazem parte do cotidiano das novas geraes icnicas, que tm por essncia o desejo do desafio, da interao e do movimento.

A convivncia e a familiaridade com os meios digitais, sobretudo os games, fazem com que a forma de se comunicar e a de interagir com o mundo sejam diferentes: com mais dinamismo, visualidade e percepo.

Esse novo contexto histrico-cultural aponta para a necessidade de que novas linguagens sejam incorporadas educao, tornando-a mais rica em possibilidades e um meio para que o futuro se concretize a cada dia, a cada ao.

Atento a essa realidade, o SESI-SP, atravs deste catlogo, pretende ressaltar o grande potencial educativo dos jogos eletrnicos, quando aplicados no contexto escolar e utilizados com inten-cionalidade pelos professores, para o enriquecimento do processo de ensino e aprendizagem.

Sendo assim, essa iniciativa tende a favorecer a dinamizao do trabalho pedaggico, tor-nando-o ainda mais atrativo ao unir diverso e aprendizado, bem como sendo capaz de es-timular a construo do conhecimento e o desenvolvimento social de nossos educandos.

Fernando Antonio Carvalho de SouzaDiretor da Diviso de Educao e Cultura

APRESENTAO

Pesquisas apontam que, atualmente, os jovens dedicam mais de 3 bilhes de horas anuais aos games. Os games so atrativos e mobilizadores e, por isso, trazem consigo um enorme potencial para a aprendizagem. Pesquisadores de importantes universidades vm desen-volvendo extensos estudos a esse respeito. Segundo eles, os games so fortes aliados na construo do conhecimento em sala de aula, apresentando, portanto, resultados bastante positivos na educao.

Alm de exercer grande influncia na rea pedaggica, um elemento criador da cultura ps-moderna e fundamental da cibercultura. Juntamente s redes sociais, os games criam um novo tempo e espao virtuais, proporcionando impactos profundos no tempo e espao reais. uma realidade que produz construes identitrias diversas, repleta de avatares e fakes, extremamente dinmicas e convergentes numa sociedade em rede.

nessa perspectiva que o SESI-SP lana, por intermdio da Diviso de Educao e Cultura, a 1 edio do Catlogo de Games SESI-SP, com o objetivo de criar uma cultura, na qual o game possa se tornar um recurso a ser explorado continuamente pelos professores da rede.

Esta publicao fruto de extensa pesquisa e testagem de games disponveis na web e de indicaes dos profissionais de algumas unidades escolares pretende consolidar o grande potencial educativo dos jogos eletrnicos que, associados realidade educacional, podem se transformar em uma ferramenta de apoio efetivo no processo de aprendizagem.

Neste catlogo, encontra-se uma seleo de games indicados, com uma breve descrio de seus objetivos, a correlao com o componente curricular, os temas abordados no jogo e sua relao com as expectativas de ensino e aprendizagem.

Sabemos que o caminho longo, mas o primeiro passo foi dado. Com essa publicao pio-neira, pretendemos subsidiar o professor com mais um recurso didtico diferenciado, incen-tivando, dessa forma, o desenvolvimento crescente de prticas inovadoras na rede SESI-SP, sempre orientadas para o mesmo fim: a aprendizagem significativa de nossos estudantes.

GT Games SESI-SP

SUMRIO

1 AO 5 ANO ........................................................7

CINCIAS HUMANAS ............................................. 29

CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA ...................... 47

LINGUAGENS E CDIGOS......................................... 71

10 AO 50 ANO10 AO 50 ANO

x 8

catlogo de games

Para superar os desafios do jogo, devemos conhecer o alfabeto e as palavras.

Lngua Portuguesa 1o ano do Ensino Fundamental

http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendendoalfabeto

APRENDENDOO ALFABETO

Neste jogo do alfabeto, deve-se obser-

var a letra do alfabeto que aparece em

uma placa. Em seguida, algumas pipas

aparecem no cu. Cada pipa apresen-

ta uma imagem diferente. O estudante

dever clicar na pipa com a imagem que

comear com a letra indicada na placa.

Respondendo corretamente o desafio,

o jogador poder soltar a pipa no cu

da cidade e pegar as letras do alfabeto.

TEMA

Alfabeto

EXPECTATIVAS

Ler e escrever textos utilizan-do-se dos conhecimentos que

possui sobre a escrita




x 9

catlogo de games

http://www.escolagames.com.br/jogos/bruxadosacentos/

Jogo de visual atraente para ajudar a memorizar e completar os estudos sobre o uso do acento grfico.


Uma bruxa apresenta palavras e o estu-

dante deve escolher um acento grfico

para acentu-las. Basta clicar no pote

de poo que apresenta o acento corre-

to e, a seguir, na letra em que o acento

deve estar. Caso vena, o jogador passa

a um jogo de tiro em caa bruxa. O til

(~) apresentado junto com os acentos,

mas o jogo avisa que ele no conside-

rado acento grfico.

TEMA

Acentuao

EXPECTATIVAS

Identificar e utilizar as conven-es da lngua escrita: segmen-

tao das palavras e frases;

pargrafos; maisculas; escrita

correta das palavras, inclusive

acentuao; sinais de pontuao

(ponto final, ponto de excla-

mao, ponto de interrogao,

vrgula, dois pontos, travesso,

reticncias, parnteses e aspas);

discursos direto e indireto.

BRUXA DOS ACENTOS

BRUXA DOS ACENTOS



x 10

catlogo de games

http://www.escolagames.com.br/jogos/calendarioMagico/

O jogo, alm de estimular a concentrao, um jeito divertido de ampliar o conheci-mento sobre datas e calendrios.

Matemtica 2o ano do Ensino Fundamental

O objetivo do jogo responder s ques-

tes sobre o calendrio apresentado.

Como prmio, o estudante vai para a

prxima fase num jogo de aventura no

reino dos dinossauros.

TEMA

Medidas de tempo

EXPECTATIVAS

Utilizar estratgias pessoais para medir (comprimento, massa,

tempo) adequando ao contexto

e ao objeto.

CALENDRIO MGICO

CALENDRIO MGICO



x 11

catlogo de games

Excelente jogo para a prtica de sequncias numricas.

Matemtica 1o e 2o anos do Ensino Fundamental

http://www.escolagames.com.br/jogos/completandonumeros/

O objetivo do jogo completar os

espaos com os nmeros que faltam.

Para isso, o estudante dever descobrir

a lgica de cada fase. As sequncias

podem ser de 1 em 1, 2 em 2 e 10 em

10, por exemplo. O jogo tem trs nveis

de dificuldade.

TEMA

Sequncia numrica

EXPECTATIVAS

Recitar a sequncia numrica em situaes ldicas e cotidianas de

contagem, em escalas ascenden-

tes e descendentes de um em

um, de dois em dois, de cinco

em cinco, de dez em dez, etc., a

partir de qualquer nmero dado.

COMPLETANDO OS NMEROS

COMPLETANDO OS NMEROS



x 12

catlogo de games

Neste jogo, o estudante embarcar em uma aventura no combate ao mosquito da dengue.

Cincias 1o e 5o anos do Ensino Fundamental

http://www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/contra-a-dengue

Neste jogo de aventura, armado com

um mata-moscas, o estudante ter a

misso de acabar com os focos do mos-

quito da dengue. Ao pegar os cora-

es, receber vidas extras, e ao pegar

os sprays, o jogador ganhar mais uma

arma para acabar com os mosquitos. O

jogo composto de nove fases.

um bom recurso para subsidiar discus-

ses sobre o papel do cidado no com-

bate ao avano da doena.

TEMAS

Higiene e meio ambiente

EXPECTATIVAS

Reconhecer e utilizar hbitos de higiene e alimentao que con-

tribuam para o bem-estar fsico e

mental do indivduo. (1o ano)

Reconhecer as principais formas e causas de poluio e outras

agresses ao meio ambiente

de sua regio, posicionando-se

frente a eles. (5o ano)

Responsabilizar-se pelo cuida-do com os espaos que habita

e com o prprio corpo para a

melhoria da qualidade de vida.

(5o ano)

CONTRA A DENGUE

CONTRA A DENGUE



x 13

catlogo de games

http://www.escolagames.com.br/jogos/corpohumano/

CORPO HUMANO

CORPO HUMANO

Neste jogo, os estudantes vo aprender os nomes das principais partes do corpo humano de uma forma bem divertida.

Cincias 2o ano do Ensino Fundamental

O objetivo do jogo identificar as partes

do corpo. Para iniciar, o estudante deve-

r escolher a imagem do menino (Joo)

ou da menina (Maria). Em seguida,

aparecer uma tela com a imagem do

personagem selecionado e uma placa

contendo o nome de uma parte do cor-

po. O estudante dever clicar na parte

do corpo indicada na placa. Ao concluir

essa etapa, o estudante poder avanar

para um jogo de vlei na piscina.

TEMA

Corpo humano

EXPECTATIVAS

Observar as diferentes caracters-ticas do corpo humano em dife-

rentes fases da vida, valorizando

e respeitando as diferenas.



x 14

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DIREITO DA CRIANA

DIREITO DA CRIANA

http://www.escolagames.com.br/jogos/direitocrianca/

Um desafio para testar os conhecimentos sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente.


Neste jogo, o estudante ser um parti-

cipante num programa de perguntas e

respostas sobre o Estatuto da Criana e

do Adolescente, o ECA. As perguntas

versam sobre a aplicao do ECA em

situaes prticas, como a idade permi-

tida para assistir filmes no cinema.

TEMA

Estatuto da Criana e do Adoles-cente

EXPECTATIVAS

Conhecer e respeitar as normas da sociedade (Estatuto da Crian-

a e do Adolescente, Lei dos

Direitos Humanos, Estatuto do

Idoso, etc.).



x 15

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DIVIDA E CONQUISTE

DIVIDA E CONQUISTE

http://www.gameseducativos.com/divida-e-conquiste/matematica

Neste jogo, a forma de vencer e derrotar seus oponentes ter preciso na diviso.


Com um canho, o estudante deve ati-

rar no tanque de guerra que apresenta

a conta de diviso cujo resultado seja

igual ao nmero que aparece em sua

base.

TEMA

Diviso

EXPECTATIVAS

Resolver situaes-problema envolvendo multiplicao e

diviso por meio de estratgias

pessoais de clculo e algoritmo

convencional.



x 16

catlogo de games

http://www.escolagames.com.br/jogos/dividindopizza/

O pizzaiolo vai apresentar os pedaos de

pizza e o estudante deve digitar a frao

correspondente. Tambm apresenta as

fraes para que o estudante pinte as

partes da pizza correspondentes frao

indicada. Ao concluir o jogo, o estudan-

te passa para a prxima fase, entregan-

do pizzas com a moto em movimento.

TEMA

Fraes

EXPECTATIVAS

Construir os diferentes significa-dos dos nmeros racionais nas

formas fracionria (parte e todo,

quociente e razo) e decimal, a

partir de seus diferentes usos no

contexto social.

DIVIDINDO A PIZZA

DIVIDINDO A PIZZA

Divertido jogo para reforar o conceito de fraes com os estudantes.




x 17

catlogo de games

http://www.escolagames.com.br/jogos/fabricapalavras/


Construindo palavras por meio do conhecimento das letras.

FBRICA DE PALAVRAS

FBRICA DE PALAVRAS

No setor de montagem de palavras de

uma fbrica, o servio bem simples:

completar a palavra apresentada com a

letra que est faltando. Aps essa eta-

pa, o estudante vai controlar um rob

que encontra letras espalhadas pela f-

brica para montar outras palavras.

TEMAS

Leitura e escrita de palavras

EXPECTATIVAS


possui sobre a escrita.



x 18

catlogo de games

http://www.smartkids.com.br/conteudo/jogos-educativos/alfabeto/alfabeto-em-flash.swf

O jogo propicia ao estudante contato com as letras do alfabeto atravs da identificao das iniciais das palavras.


O desafio encontrar o objeto que te-

nha como letra inicial aquela apresenta-

da pelo macaco. Para isso, o estudante

dever arrastar o objeto at o espao

vago ao lado da letra.

TEMA

Letra inicial

EXPECTATIVAS

Ler a partir de indcios grficos (letras conhecidas, nomes e

ttulos memorizados), icnicos

(imagens ou ilustraes) e do uso

de estratgias variadas de leitura

(antecipao, seleo, inferncia

e verificao), de acordo com as

suas possibilidades, desenvol-

vendo progressivamente a leitura

convencional. (1o ano)

JOGO DO ALFABETO

JOGO DO ALFABETO



x 19

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http://www.escolagames.com.br/jogos/jogoplural/

JOGO DO PLURAL

JOGO DO PLURAL

Jogo de plural dos substantivos em uma sala de aula virtual.


Em uma sala de aula virtual, uma profes-

sora pede que o estudante digite o plu-

ral das palavras apresentadas com suas

respectivas imagens. Ao acertar todas

as palavras, o estudante passa para a

segunda fase, que consiste em um jogo

da memria contendo pares de imagem

dos substantivos. Ao acertar os pares,

a professora mostra uma tela com o

plural do substantivo selecionado. H

exemplos de substantivos simples e de

substantivos que so utilizados sempre

no plural, como culos e lpis.

TEMA

Plural de substantivos

EXPECTATIVAS

Construir progressivamente as regras ortogrficas das palavras

utilizadas nos textos produzidos,

sistematizando-as e utilizando-as

em suas produes escritas.



x 20

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MAPA-MNDIMAPA-MNDINeste jogo, os estudantes embarcaro em uma viagem de avio para conhecer os

oceanos e continentes.

Geografia 4o ano do Ensino Fundamental

Em uma viagem de avio por todo o

planeta, o estudante ter como objetivo

encontrar as estrelas que aparecem em

vrios locais do globo. A cada estrela

encontrada, ele ganha mais combus-

tvel. Se o avio ficar sem combustvel,

ser o fim da viagem.

Este jogo permite aos estudantes exer-

citarem a capacidade de orientao por

meio da utilizao de um mapa-mndi.

TEMA

Localizao no planisfrio

EXPECTATIVAS

Reconhecer o globo e os mapas como representaes do espao,

relacionando-os com lugares

conhecidos e identificando os

elementos neles presentes.

http://www.escolagames.com.br/jogos/mapamundi/



x 21

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http://www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/mergulho-marinho

MERGULHO MARINHO

MERGULHO MARINHO

Um mergulho no fundo mar ajudar os estudantes a adquirirem a conscincia da preservao do meio ambiente.


Um mergulhador tem a misso de lim-

par o mar, coletando todo o lixo que pu-

der. Quanto mais itens forem coletados,

mais pontos o estudante ter.

TEMA

Poluio do mar

EXPECTATIVAS

Reconhecer que os seres vivos esto ameaados de extino

em decorrncia de atividades

humanas (poluio, queimadas,

desmatamento, entre outros).

(5o ano)



x 22

catlogo de games

http://www.escolagames.com.br/jogos/museudinossauros/

Leve seus estudantes a um passeio no Museu dos Dinossauros.


Neste jogo, o estudante vai conhecer

um pouco da histria dos maiores ani-

mais que o planeta Terra j abrigou.

Cada pea em exposio possui infor-

maes valiosas para quem deseja en-

trar na sala dos paleontlogos, pois o

guarda s permite a entrada de quem

entende do assunto.

TEMA

Seres vivos

EXPECTATIVAS

Estabelecer relaes de depen-dncia e interdependncia entre

animais e vegetais.

MUSEU DOS DINOSSAUROS

MUSEU DOS DINOSSAUROS



x 23

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OPERAO PSCOA

OPERAOPSCOA

Ajude sua turma a aprender as quatro operaes e encontrar o coelhinho da Pscoa.


Neste jogo, o estudante ter que pro-

curar o ovo de Pscoa, usando as refe-

rncias dadas pelas quatro operaes

bsicas. Exige do jogador ateno e

velocidade de raciocnio, pois ser ne-

cessrio perceber o que uma coluna

(vertical) e uma linha (horizontal) para

poder vencer.

TEMAS

As quatro operaes

EXPECTATIVAS

Ampliar os procedimentos de clculos utilizando estimativas,

arredondamentos, aproxima-

es, clculo mental, clculo es-

crito e a calculadora na resoluo

de operaes.

http://www.escolagames.com.br/jogos/operacaopascoa/



x 24

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PAPAGAIO BRASIL

PAPAGAIOBRASIL

http://www.escolagames.com.br/jogos/papagaiobrasil/

O objetivo do jogo ajudar o Papagaio

Brasil a realizar seu grande sonho: voar

at as estrelas. Mas, antes de gui-lo at

l, o estudante ter que ganhar sua con-

fiana, acertando os nomes das capitais

de alguns estados brasileiros e onde

eles se localizam.

TEMA

Localizao de estados

EXPECTATIVAS

Reconhecer o globo e os mapas como representaes do espao,

relacionando-os com lugares

conhecidos e identificando os

elementos neles presentes.

Com a ajuda do Papagaio Brasil, os estudantes podero praticar a localizao dos estados e capitais do nosso pas.

Geografia 4o ano do Ensino Fundamental



x 25

catlogo de games

PESCA LETRASPESCA

LETRASUma divertida pescaria no rio das letras!


http://www.escolagames.com.br/jogos/pescaletras/

Neste jogo, os estudantes tero que

escrever as palavras que correspondem

aos desenhos, ajudando o ndio a pes-

car as letras que passam pelo rio.

TEMAS

Leitura e escrita de palavras

EXPECTATIVAS


possui sobre a escrita. (1o ano)



x 26

catlogo de games

http://www.gameseducativos.com/quem-come-o-que/ciencias

QUEM COME O QU?

QUEM COME O QU?

Neste jogo, os estudantes uniro diverso e aprendizado em uma atividade sobre a cadeia alimentar.


Este jogo apresenta listas de animais

e vegetais de um mesmo ecossistema

que devero ser organizados em uma

cadeia alimentar, arrastando-se as figu-

ras para as lacunas adequadas.

TEMA

Cadeia alimentar

EXPECTATIVAS

Estabelecer relaes de de-pendncia e interdependncia

entre animais e vegetais.



x 27

catlogo de games

SISTEMA SOLAR

SISTEMASOLAR

Que tal levar a classe para uma aventura pelo sistema solar?


Neste jogo, o estudante ser o co-

mandante de uma nave espacial em

uma viagem pelos 8 planetas do nosso

Sistema Solar: Mercrio, Vnus, Terra,

Marte, Jpiter, Saturno, Urano e Netu-

no. Guiando a nave pelo sistema solar

e atirando para destruir os obstculos,

o estudante conhecer mais sobre cada

um dos planetas.

TEMAS

Sistema solar

EXPECTATIVAS

Comparar a trajetria da Terra (movimento aparente do Sol),

relacionando-a poca.

http://www.escolagames.com.br/jogos/sistemaSolar/

CINCIAS HUMANASCINCIAS HUMANAS

x 30

catlogo de games

http://super.abril.com.br/multimidia/filosofighters-631063.shtml

No Filosofighters, seu objetivo usar

argumentos lgicos e golpes numa ba-

talha de ideias contra seus adversrios

e, ao final, ter suas teorias reconhecidas

e espalhadas pela academia.

TEMAS

Filosofia. Argumentos filosficos.

EXPECTATIVAS

Interpretar a constituio do homem nas interconexes entre

natureza e cultura, analisando

diferentes concepes filosficas

sobre a natureza humana.

Identificar as fontes do conheci-mento, distinguindo e relacio-

nando conhecimentos sensvel e

inteligvel, bem como as noes

de sujeito e objeto.

Estabelecer as relaes entre tica e liberdade, reconhecendo

a ao tica como livre e cons-

ciente*.

Filosofia 2o e 3o anos do Ensino Mdio

O estudante deve escolher o filsofo e jogar utilizando seus argumentos!

FILOSOFIGHTERS

FILOSOFIGHTERS

*O game poder ser utilizado a partir de diversas expectativas, alm das indicadas, pois traz conceitos filosficos de maneira ampla.

x 31

catlogo de games

http://br.grepolis.com/

Grepolis um jogo de estratgia que se

passa na Grcia antiga. Neste jogo multi-

player, o objetivo construir e evoluir uma

pequena cidade para torn-la uma gran-

de metrpole. O jogo lhe permite estabe-

lecer poderosas foras militares e navais

para explorar e conquistar novas terras.

Os deuses tambm desempenham um

papel importante no jogo e o estudante

deve contar com a ajuda deles. Foras di-

vinas e unidades mticas podem ser evo-

cadas para ajudar nas batalhas.

TEMAS

Mitologia grega; Filosofia antiga;

EXPECTATIVAS

Contextualizar o nascimento da filosofia na Grcia antiga, com-

preendendo a especificidade do

pensamento filosfico frente ao

pensamento mitolgico.





Filosofia 1o ano do Ensino Mdio

A cidade dever ser construda com a ajuda dos deuses gregos!

GREPOLIS

GREPOLIS

x 32

catlogo de games

http://jogodacidadania.inesc.org.br/

Este jogo possibilita que o jogador re-

solva os conflitos da cidade por meio

da mobilizao social. preciso anali-

sar cada situao para tomar decises

conscientes a favor do bem coletivo.

TEMAS

Cidadania. Poltica. Mobilizao social. Democracia.

EXPECTATIVAS

Analisar as caractersticas da anarquia, da monarquia, da aris-

tocracia e da democracia.

Entender-se como responsvel pela formulao de um projeto

pessoal, enquanto indivduo

e enquanto membro de uma

sociedade.

Analisar as caractersticas e a importncia da democracia no

Brasil e refletir sobre o conceito

de cidadania.

Filosofia 2o e 3o anos do Ensino Mdio

Este jogo est recheado de estratgias disposio do jogador para mobilizar a sociedade em busca da resoluo dos problemas da cidade.

JOGO DA CIDADANIA

JOGO DA CIDADANIA

x 33

catlogo de games

http://www.recreio.com.br/jogos/missao-mitologia-monstros-vs-deuses

Neste jogo, possvel escolher um he-

ri para lutar contra um dos monstros.

Os personagens da mitologia grega se

enfrentam por meio de batalhas nas

quais suas foras, histria e personalida-

de podero ser descobertas. Hrcules,

Minotauro e Atena so alguns desses

personagens do mundo fantstico da

antiga Grcia.

TEMA

Mitologia grega.

EXPECTATIVAS









Filosofia 1o ano do Ensino Mdio

O jogo promove a interao entre o estudante e os personagens da mitologia grega.

MONSTROSE DEUSES

MONSTROSE DEUSES

x 34

catlogo de games

http://super.abril.com.br/multimidia/filosofos-memoria-632893.shtml

Ao longo da histria, alguns filsofos

provocaram verdadeiras revolues na

forma de se pensar o mundo e deram

incio a correntes filosficas novas. No

jogo, os pensadores devero ser rela-

cionados s suas respectivas correntes

ou concepes filosficas.

TEMA

Correntes filosficas.

EXPECTATIVAS









Comparar as distintas formas de conhecer o mundo: a religio, a

cincia, arte e a filosofia.

Identificar as fontes do conheci-mento, distinguindo e relacio-

nando conhecimentos sensvel e

inteligvel, bem como as noes

de sujeito e objeto*.

Filosofia 1o, 2o e 3o anos do Ensino Mdio

O estudante deve usar a memria para associar o pensador a sua corrente filosfica!

PENSADORES E CORRENTES

FILOSFICASPENSADORES E

CORRENTES FILOSFICAS

*O game poder ser utilizado a partir de diversas expectativas, alm das indicadas, pois traz conceitos filosficos de maneira ampla.

x 35

catlogo de games

www.ovologames.com/cityrain/BR/ (demo orientador); www.bigfishgames.com/online-games/7680/index.html (jogo completo, on-line, em ingls).

Em City Rain, o estudante assume a

responsabilidade de um gestor em ur-

banismo e meio-ambiente, na tarefa

de desenvolver cidades sustentveis e

sanear possveis problemas de ordens

poltica, econmica e ambiental ligados

aos conflitos com grandes empresas.

Alm de promover a sustentabilidade,

o jogador dever administrar setores

diversos na estruturao de um meio

urbano como educao, sade, empre-

go, segurana e lazer. Como se no bas-

tasse todo o trabalho de organizao e

preservao, o gestor ainda est sujeito

avaliao de seus cidados, que pre-

zam por qualidade de vida.

TEMAS

Produo do espao urbano e alteraes no meio ambiente.

Urbanizao. Sustentabilidade. Preservao ambiental.

EXPECTATIVAS

Compreender como ocorrem as formas de degradao e recupe-

rao ambientais e a importncia

do reaproveitamento, da recicla-

gem e do consumo consciente

como condio para preservao

e sustentabilidade (6o ano).

Conhecer e analisar a dinmica do processo de urbanizao de

diferentes cidades do Brasil e do

mundo como forma de entender

sua organizao espacial (7o ano).

Identificar e analisar as transfor-maes provocadas no espao

em decorrncia da utilizao de

diferentes tcnicas e tecnologias.

(2o Ano)

Reconhecer a evoluo do uso da energia de diversas fontes e suas

caractersticas, analisando suas

implicaes socioambientais no

Brasil e no mundo (2o ano).

Geografia 6o e 7o ano do Ensino Fundamental e 2o ano do Ensino Mdio

O jogo simula o desenvolvimento urbanstico e sustentvel de uma cidade.

CITY RAINCITY RAIN

x 36

catlogo de games

http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/buzios/

Este jogo prope um espao virtual de

aprendizagem, levando o estudante a

interagir com representaes sobre o

contexto histrico da Conjurao Baiana

(Revolta dos Alfaiates), movimento de

cunho abolicionista e emancipacionista

influenciado pela Revoluo Francesa.

Neste game possvel lidar de forma l-

dica com personagens verdicos, simular

intervenes histricas, apreender e in-

teragir com elementos sociais e polticos

que constituram este contexto.

TEMAS

Histria do Brasil Colnia.

Movimento abolicionista no Brasil. Influncias do Iluminismo. Movimentos pr-independncia.

EXPECTATIVAS

Compreender o Iluminismo na perspectiva das mudanas e per-

manncias entre este movimento

cultural e as diversas transforma-

es polticas e sociais ocorridas

na Europa e na Amrica nos

sculos XVI-XVIII (8o ano).

Analisar criticamente as diferen-tes revoltas coloniais, tendo em

vista identificar os interesses po-

lticos de justificar a construo

de um mito de origem da nao

(8o ano).

Analisar criticamente as revoltas do perodo colonial, identifican-

do as diferentes verses para

explic-las e o uso poltico feito

destas verses (2o ano).

Comparar os processos de abolio da escravido no Brasil,

nos EUA e no Haiti, bem como

compreender a contribuio

da questo abolicionista para a

queda da monarquia (2o ano).

Histria 8o ano do Ensino Fundamental e 2o ano do Ensino Mdio

O estudante como abolicionista na revolta dos alfaiates.

BZIOS - ECOS DA LIBERDADEBZIOS - ECOS DA LIBERDADE

x 37

catlogo de games

http://gamedeveloperbr.wordpress.com/estrada-real-digital/

Trata-se de um game de aventura de-

senvolvido pela Universidade Federal

de Minas Gerais (UFMG), que soma as

caractersticas de um jogo de RPG com

um simulador em primeira pessoa. O jo-

gador conduzir a protagonista Barbara

Rolim (Babi) em uma busca pelo seu pai,

o Secretrio de Cultura de Ouro Preto,

pelas principais cidades da famosa Es-

trada Real, que ligava as regies aurfe-

ras de Minas Gerais ao litoral do Rio de

Janeiro. Em meio a esta aventura, o jo-

gador enfrentar desafios e deparar-se

- com lies e informaes envolvendo

a histria do perodo colonial brasileiro,

a geografia, o patrimnio histrico e a

cultura popular mineira.

TEMAS

Histria do Brasil. Economia e cociedade colonial. Patrimnio histrico e arquite-

tnico.

EXPECTATIVAS

Caracterizar o processo de ocupa-o do solo na Amrica pr-co-

lombiana e relacion-lo com as

mudanas trazidas pelo coloniza-

dor europeu no tipo de proprieda-

de, atividade econmica desen-

volvida e ritmo de produo.

Relacionar a organizao socioes-pacial das cidades mineradoras

com a maneira como a riqueza

era extrada do solo e distribuda

pelo Imprio Portugus.

Histria 7o ano do Ensino Fundamental

Uma aventura pelas principais cidades da Estrada Real.

ESTRADA REAL DIGITAL

ESTRADA REAL DIGITAL

x 38

catlogo de games

http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/triade/

Trata-se de um game de simulao em

primeira pessoa, que coloca o estudan-

te diante de uma representao virtual

do sculo XVIII, no contexto da Revolu-

o Francesa. Ao vivenciar este game,

o estudante poder simular situaes,

planejar estratgias, resolver proble-

mas, desenvolver formas de interao

com o contedo digital e aprender ele-

mentos do contedo por meio de uma

atividade ldica.

Neste jogo, o aluno um importante

articulador da Revoluo Francesa e in-

terage com personagens histricos do

perodo, como Rousseau, Voltaire, etc.

preciso ser instalado no computador.

TEMAS

Histria Contempornea. Revoluo Francesa. Iluminismo.

EXPECTATIVAS

Compreender o Iluminismo na perspectiva das mudanas e per-

manncias entre este movimento

cultural e as diversas transforma-

es polticas e sociais ocorridas

na Europa e na Amrica nos

Histria / Sociologia 8o ano do Ensino Fundamental e Ensino Mdio

Neste jogo, os revolucionrios derrubaro o absolutismo na Frana.

TRADE

TRADE

x 39

catlogo de games

http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/triade/

sculos XVI-XVIII (Histria 8o ano).

Comparar as diferentes verses da Revoluo Francesa

apresentadas pela historiografia

e relacion-las com o surgimento

das ideologias polticas

contemporneas de esquerda e

direita (Histria, 8o ano).

Caracterizar e comparar a experincia liberal na Europa

durante os sculos XVIII e XIX:

Revolues Industrial e Francesa,

Imprio Napolenico e revolu-

es liberais (Histria, 2o ano).

Compreender as condies his-trico-sociais de emergncia da

Sociologia, relacionando o seu

desenvolvimento ao pensamento

cientfico, s revolues burgue-

sas e expanso do capitalismo.

(Sociologia, 1o ao 3o anos).

Reconhecer os processos de mu-dana social, analisando os seus

impactos na organizao social,

econmica e poltica (Sociologia,

1o ao 3o anos).

Compreender os fundamen-tos tericos da separao dos

poderes, relacionando e distin-

guindo as funes do executivo,

do legislativo e do judicirio em

diferentes formas de governo


Compreender a cidadania como um conjunto de deveres e como

a garantia plena dos direitos

civis, polticos, sociais e humanos


Analisar o papel das lutas e dos movimentos sociais nos proces-

sos de conquista dos direitos de

cidadania e de formulao de

polticas pblicas (Sociologia, 1o

ao 3o anos).

Analisar o desenvolvimento do Estado Moderno, problematizan-

do diferentes regimes polticos,

sistemas eleitorais e partidrios


x 40

catlogo de games

http://www.newsgaming.com/games/index12.htm

Game premiado internacionalmente na

categoria serious games, newsgames, no

game, simulador. Um dia aps o ataque

de 11 de Setembro de 2001, voc tem o

controle sobre msseis apontados para

uma cidade que supostamente abriga

terroristas. Mas usar a violncia pode

no ser a melhor opo. Este game no

tem vencedores nem perdedores. uma

simulao da situao real de impasse

nas relaes internacionais contempor-

neas, nas quais os direitos humanos de-

veriam prevalecer ideologia dominante

da guerra ao terror; nas quais as formas

de violncia devem ser analisadas em

funo dos aspectos de dominao, re-

sistncia e mudana social. Atacar pode

no ser a deciso mais adequada. Ao co-

locar o estudante como responsvel por

uma ao que envolve uma problemti-

ca complexa, o game pode a partir da

mediao do professor lev-lo refle-

xo sobre as consequncias de sua ao

enquanto dono do poder.

TEMAS

Teoria poltica contempornea. Cidadania. Interpretao das culturas. Poltica e cotidiano. Formas de violncia. Indivduo e sociedade.

Indstria cultural. Mass media. Cooperao. Solidariedade.

EXPECTATIVAS

Relacionar os conceitos de cultura e ideologia, problema-

tizando formas de dominao

e de resistncia nas sociedades

contemporneas.

Reconhecer diferentes formas de violncia, analisando o fenmeno

a partir dos seus aspectos sociais,

econmicos, polticos e culturais.

Sociologia 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

Na guerra contra o terrorismo, a melhor defesa pode no ser o ataque.

12 DE SETEMBRO

12 DE SETEMBRO

x 41

catlogo de games

http://www.newsgaming.com/games/index12.htm

Reconhecer os processos de mu-dana social, analisando os seus

impactos na organizao social,

econmica e poltica.

Analisar as relaes de poder e as formas de dominao

presentes em diferentes esferas

da vida, ampliando a noo de

poder para alm das instituies

polticas e econmicas.

Analisar o papel das lutas e dos movimentos sociais nos proces-

sos de conquista dos direitos de

cidadania e de formulao de

polticas pblicas.

x 42

catlogo de games

http://www.darfurisdying.com/

Game da categoria serious games,

newsgames, simulador da situao de

genocdio que ocorre em Darfur, no

Sudo, que j ceifou mais de 100 mil

vidas. Neste jogo, o estudante ser um

refugiado em um precrio campo, sob

ataque das milcias Janjawid e ignorado

pelo governo (e pelo resto do mundo).

Deve simplesmente sobreviver e ajudar

sua comunidade a sobreviver ao holo-

causto. Para iniciar, preciso escolher

um avatar em uma famlia de 8 pessoas.

Cada avatar possui habilidades distintas

para tarefas especficas. Ao ser captu-

rado pelos milicianos em sua busca de

gua para o acampamento, por exem-

plo, o jogador ainda pode escolher

outro avatar, entre os que ainda sobre-

vivem e, assim, tentar outra forma de

manter-se vivo.

O desaparecimento gradual dos seres

humanos de sua famlia ante a dificul-

dade de sobrevivncia, a deciso em

utilizar primeiro as crianas para obter

gua pois elas tm maiores chances

de obt-la devido sua velocidade em

relao aos soldados e outras situa-

es limtrofes entre a humanidade e a

barbrie que ocorrem em Darfur colo-

cam o jogador numa complexa e angus-

tiante situao-problema. Essa situao,


Uma verdadeira batalha pela sobrevivncia em um campo de refugiados.

DARFUR IS DYING

DARFUR IS DYING

x 43

catlogo de games

http://www.darfurisdying.com/

mediada pelo professor, leva reflexo

sobre as questes que envolvem as re-

laes polticas e sociais responsveis

pelo genocdio em Darfur.

TEMAS

Cultura, diferena. Conflitos tnicos. Formas de violncia. Poder. Dominao e resistncia.

EXPECTATIVAS

Interpretar a cultura a partir de perspectivas antropolgicas,

problematizando conceitos

como diferena, etnocentrismo e

relativismo cultural.

Reconhecer diferentes formas de violncia, analisando o fenmeno

a partir dos seus aspectos sociais,

econmicos, polticos e culturais.

Analisar as relaes de poder e as formas de dominao

presentes em diferentes esferas

da vida, ampliando a noo de

poder para alm das instituies

polticas e econmicas.

x 44

catlogo de games

http://www.zonalivix.com/los-33/

Game da categoria serious games,

newsgames, simulador. O objetivo do

jogo resgatar os 33 mineiros presos

neste acidente de trabalho ocorrido no

Chile em Outubro de 2010. O resgate

real durou 23 horas e foi um episdio

dramtico, divulgado pela imprensa in-

ternacional e acompanhado com apre-

enso por toda a populao mundial.

O game coloca o jogador numa estres-

sante situao, na qual precisa resgatar

os mineiros no menor tempo possvel,

vencendo o cansao. Como preciso

utilizar o mouse para girar a roldana do

guindaste, o estudante certamente vai

se cansar antes de resgatar todos os

33 mineiros, o que o leva a decidir se

continua ou no. Pode-se problematizar

diversas questes complexas presentes

no episdio, como as precrias condi-

es de trabalho de uma categoria que

ainda sofre apesar dos avanos tecno-

lgicos com os mesmos problemas de

insalubridade sofridos desde os primr-

dios da Revoluo Industrial. Pode-se re-

fletir ainda sobre os aspectos ticos, de

liderana, autoridade e poder presentes,

por exemplo, na atitude do chefe dos

operrios, que, na realidade, fez questo

de ser o ltimo a ser resgatado, no sen-

tido de garantir o salvamento de todos

os seus homens. O game pode levar o

estudante a partir da mediao do pro-

fessor reflexo sobre sua ao.


um jogo que faz o estudante refletir sobre as relaes sociais na sociedade capitalista, com destaque para as condies de trabalho.

EL JUEGO DE LOS MINEROS DEL CHILE

EL JUEGO DE LOS MINEROS DEL CHILE

x 45

catlogo de games

http://www.zonalivix.com/los-33/

TEMAS

Trabalho no capitalismo ontem e hoje.

Impacto da informao globaliza-da nas relaes sociais.

Garantia dos direitos traba-lhistas.

Direitos humanos.

EXPECTATIVAS

Reconhecer os impactos das no-vas tecnologias de informao,

do desenvolvimento cientfico

e da globalizao nas relaes

sociais.

Analisar a questo do trabalho nas sociedades capitalistas e

problematizar as mudanas re-

centes advindas do processo de

globalizao, da flexibilizao e

da mobilidade dos mercados de

trabalho e dos desenvolvimentos

cientfico e tecnolgico.

Compreender a cidadania como um conjunto de deveres e como

a garantia plena dos direitos ci-

vis, polticos, sociais e humanos.

CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA

CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA

x 48

catlogo de games

A VIAGEM DE KEMI

A VIAGEM DE KEMI

Game de corrida em que o conhecimento sobre ligaes metlicas impulsionam para a vitria.

Qumica 1o ano do Ensino Mdio

Este game apresenta assuntos sobre os

metais e as ligaes metlicas em duas

fases, sendo que uma composta de

perguntas que podem oferecer recursos

a mais para os pilotos durante a corrida.

A vitria permite ao estudante passar

para outras corridas. Para isso, ele deve

responder outra bateria de testes para

poder se habilitar.

TEMAS

Metais. Ligaes metlicas.

EXPECTATIVAS

Compreender a ligao qumica como resultante das interaes

eletrostticas, relacionando-as s

propriedades macroscpicas das

substncias, ampliando o enten-

dimento do mundo fsico.

http://www.gsionline.com.br/twitter/

x 49

catlogo de games

BASQUETE RECICLVEL

BASQUETE RECICLVEL

Jogo sobre reciclagem de materiais. No perca tempo, enceste o reciclvel correto.


Este jogo promove o desafio de ob-

teno de metas em cada fase, tendo

como tema a reciclagem de materiais.

O game trabalha conceitos de classifi-

cao de materiais reciclveis e a pa-

dronizao das cores correspondentes.

TEMAS

Reciclagem de matria-prima secundria.

Economia de energia. Classificao de resduos.

EXPECTATIVAS

Elaborar procedimentos experi-mentais baseados nas proprieda-

des dos materiais, objetivando a

separao de uma ou mais subs-

tncias presentes em um sistema,

identificando e avaliando as impli-

caes dos mtodos estudados

nos sistemas produtivos.

http://www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/basquete-reciclavel

x 50

catlogo de games

MOLCULA

MOLCULA

Este jogo apresentar compostos moleculares nos quais os estudantes devero conduzir os tomos ao Erlenmeyer.


O jogo desafia o estudante a conduzir os

tomos constituintes das molculas ao

Erlenmeyer e apresenta fases com grau

crescente de dificuldade. Para aplicar

este jogo, importante ressaltar que as

ligaes moleculares e algumas frmu-

las moleculares (apresentadas no incio

de cada fase) no correspondem s re-

presentaes corretas. Entretanto, este

aspecto pode ser explorado pelo profes-

sor, por exemplo, com problematizao

sobre as seguintes questes: quais so

as frmulas corretas e as incorretas? De-

ve-se tambm esclarecer aos estudantes

que eles estudaro as representaes

das ligaes qumicas apresentadas.

TEMA

Frmulas dos compostos qumicos.

EXPECTATIVAS

Utilizar fontes de informao para conhecer smbolos, frmu-

las e nomes de substncias.

http://jogos360.uol.com.br/molecula.html

x 51

catlogo de games

CHEMICAL SUDOKU

CHEMICAL SUDOKU

Quebra-cabea com os nomes dos elementos qumicos associados aos seus smbolos


Trata-se de um quebra-cabea baseado

na colocao lgica dos elementos. O

jogo uma variao da verso original

numrica. Segundo publicaes espe-

cializadas, a atrao do jogo que as

regras so simples; contudo, a linha

de raciocnio requerida para alcanar a

soluo pode ser complexa. O sudoku

qumico est recomendado, porque,

alm de requerer o pensamento lgico,

utiliza a associao dos elementos da

tabela peridica aos seus respectivos

nomes.

TEMA

Nomenclatura dos elementos qumicos.

EXPECTATIVAS

Traduzir as linguagens simblicas da Qumica, compreendendo

seu significado em termos mi-

croscpicos.

http://www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/sudoku

x 52

catlogo de games

DYNAMIC SYSTEMS 1 E 2

DYNAMIC SYSTEMS 1 E 2

timo jogo para o estudo de Dinmica e das Leis de Conservao de Energia, aliando desafio e criatividade.

Fsica 1o ano do Ensino Mdio

Este jogo trabalha conceitos de Mec-

nica e tem como ponto forte o fato de

permitir mais de uma resposta correta.

Ao contrrio da primeira verso, o aces-

so s solues no direto, o que di-

minui bastante o potencial de utilizao

do jogo.

O nvel de complexidade das ativida-

des aumenta de maneira gradual, o que

permite a todos os estudantes desafios

compatveis com o seu estgio no mo-

mento da atividade.

recomendado ao professor o conhe-

cimento prvio das atividades para au-

mentar o potencial das aes.

TEMAS

ptica geomtrica. Coliso. Inrcia. Rotao.

EXPECTATIVAS

Atribuir significado aos conceitos de posio angular, velocidade

angular (mdia e instantnea) e

acelerao angular (mdia e ins-

tantnea), bem como reconhecer

a presena destes conceitos em

situaes cotidianas.

Compreender o conceito de fora a partir dos efeitos que sua apli-

cao causa nos corpos (variao

de velocidade e deformao).

Identificar formas e transforma-es de energia associadas aos

movimentos reais, avaliando o

trabalho envolvido e caracteri-

zando sistemas conservativos e

no conservativos.

http://www.king.com/games/sponsored-games/dynamic-systems/play/?language=en_US http://www.king.com/games/sponsored-games/dynamic-systems-2/play/?language=en_US

x 53

catlogo de games

LOSER LOGICLASER LOGIC

Jogo ideal para o aprofundamento de conceitos que envolvem ptica geomtrica.


O jogo Laser Logic um aplicativo leve,

de simples utilizao, que pode ser uti-

lizado praticamente em todos os tipos

de computadores.

Pode ser utilizado pelo professor como

demonstrao, independentemente da

disponibilidade de recursos. O Laser Logic

ideal para os estudantes que j possuem

os conceitos referentes ptica geomtri-

ca e precisam de desafios para aprofun-

damento e visualizao de fenmenos.

TEMAS

ptica Geomtrica. Reflexo.

Refrao. Cores.

EXPECTATIVAS

Relacionar as propriedades de reflexo das ondas a fenmenos

sonoros cotidianos, como o eco

e a reverberao.

Compreender e identificar as leis e os fenmenos reais

associados propagao da

luz, como reflexo, refrao e

reflexo total.

Aplicar os conceitos e leis da reflexo na interpretao

e construo das imagens

fornecidas por diversos tipos

de espelhos, associando-os a

situaes reais.

http://www.gamingdelight.com/games/laserlogic.php

x 54

catlogo de games

MAGNETS

MAGNETS

O desafio deste jogo criar o mximo de fora eltrica com o mnimo de cargas eltricas.


O objetivo deste jogo fazer com que

cargas positivas e/ou negativas, ao

sarem de um emissor, consigam atingir

um receptor correspondente.

Para atingir o objetivo, necessrio

observar as regras de atrao e repul-

so eltrica para dispor cargas estti-

cas que interfiram no movimento das

que foram lanadas.

O nvel de desafio aumenta gradual-

mente, exigindo que o jogador pres-

te muita ateno nas reas em que os

campos eltricos influenciam de ma-

neira significativa.

TEMAS

Eletricidade esttica. Campo eltrico. Fora eltrica.

EXPECTATIVAS

Atribuir significado ao conceito de carga eltrica, tomando-a

como uma das propriedades ele-

mentares das partculas consti-

tuintes da matria, dando nfase

ao tratamento do eltron.

Interpretar qualitativa e quan-titativamente o conceito de

campo eltrico como uma forma

de explicar a interao entre car-

gas eltricas, relacionando-o ao

campo gravitacional e aplicando

o conceito de fora, visto na me-

cnica, como forma de estabele-

cer relaes mais concretas.

http://www.candystand.com/play/magnets

x 55

catlogo de games

REFLECTIONS

REFLECTIONS

Jogo ideal para o auxlio do aprofundamento de conceitos que envolvem ptica geomtrica.


O jogo Reflections um aplicativo leve, de simples utilizao, que pode ser uti-lizado praticamente em todos os tipos de computadores. A jogabilidade simples, mas neces-srio que o professor retome os con-ceitos de reflexo e refrao com os estudantes para que eles aproveitem ao mximo a atividade.

TEMAS

ptica Geomtrica. Reflexo. Refrao.

EXPECTATIVAS

Relacionar as propriedades de reflexo das ondas a fenmenos

sonoros cotidianos, como o eco

e a reverberao.

Compreender e identificar as leis e os fenmenos reais associados

propagao da luz, como refle-

xo, refrao e reflexo total.

Aplicar os conceitos e as leis da reflexo na interpretao e cons-

truo das imagens fornecidas

por diversos tipos de espelhos,

associando-os a situaes reais.

http://games.erdener.org/laser/

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catlogo de games

SHEEP STACKSHEEPSTACK

Neste jogo, preciso muito equilbrio para ajudar as simpticas ovelhinhas a alcanar o bolo.


A jogabilidade muito boa e muito

complexa. O nvel dos problemas apre-

sentados vai aumentando gradualmen-

te, fazendo com que os participantes

precisem experimentar vrias vezes uma

situao para obter solues funcionais.

Exige bons conhecimentos em Fsica,

pois as situaes de alavanca e equil-

brio so muito complexas.

O ponto fraco do jogo que ele pos-

sui um nmero muito pequeno de fa-

ses, o que limita a explorao de no-

vas situaes.

TEMAS

Lanamento oblquo. Gravidade. Esttica.

EXPECTATIVAS

Identificar e quantificar as diferentes foras que atuam em

vrias situaes (trao, peso,

atrito, normal), bem como asso-

ci-las s causas que lhes do

origem em situaes cotidianas.

Identificar e reconhecer a conservao da quantidade de

movimento linear envolvida em

situaes reais, como choques

e disparos de projteis, dando

nfase ao papel da massa na

construo deste conceito.

http://www.bbc.co.uk/cbbc/games/championsheeps-game

x 57

catlogo de games

CALANGOS

CALANGOS

Jogo cujo objetivo permitir a compreenso sobre os processos ecolgicos e evolutivos.

Biologia 1o e 2o anos do Ensino Mdio

Baseado na modelagem de um caso

ecolgico real, relativo s Dunas do M-

dio So Francisco, no estado da Bahia,

investigado por pesquisadores brasi-

leiros. O objetivo final do jogo possi-

bilitar ao estudante um ambiente com

suficiente realismo, permitindo uma

compreenso adequada dos processos

ecolgicos e evolutivos. um jogo de

simulao e ao, com visualizao 3D,

em primeira ou terceira pessoa, no qual

o jogador controla um lagarto.

No se trata de um jogo de exposio

direta de contedos a serem aprendi-

dos pelo estudante, mas de aprendiza-

gem decorrente da experincia na ten-

tativa de resolver situaes-problema.

TEMAS

Ecologia. Biomas brasileiros. Cadeia alimentar. Evoluo: Seleo natural. Estratgias reprodutivas. Fisiologia animal. Regulao de temperatura. Metabolismo.

EXPECTATIVAS

1O ANO:

Analisar a estrutura dos ecos-sistemas, o fluxo de energia e o

ciclo da matria.

Interpretar a dinmica das comu-nidades e suas interaes.

2O ANO:

Reconhecer as caractersticas e as especificidades das funes

vitais dos seres vivos, consideran-

do a adaptao desses organis-

mos aos diferentes ambientes.

Pesquisar e comparar as princi-pais caractersticas dos biomas

terrestres.

http://calangos.sourceforge.net/index.html

x 58

catlogo de games

CELL CRAFT

CELL CRAFT

Neste jogo, construa e mantenha viva sua clula protegedo-a dos inimigos.

Biologia 2o ano do Ensino Mdio

O jogo proporciona a investigao de estrutura celular, funes das or-ganelas citoplasmticas, processos de produo de energia e papel do ncleo na sntese proteica. Ao lon-go do jogo, o estudante constri sua clula, acrescentando novas or-ganelas e o ncleo, e em cada uma dessas etapas h uma explicao sobre a funo e o gasto energ-tico envolvido. O objetivo princi-pal do jogo manter a clula viva, gerenciando seu funcionamento e mantendo-a a salvo dos ataques de microrganismos.

TEMAS

Organizao celular. Produo e utilizao de energia

nas clulas.

Mecanismos de imunizao.

EXPECTATIVAS

Identificar as caractersticas gerais dos seres vivos e sua orga-

nizao celular.

Compreender o fluxo de nu-trientes e analisar a importncia

desses no metabolismo celular

dos diferentes organismos.

Compreender a funo do mate-rial gentico na clula, entenden-

do seu papel na diviso celular.

http://biogames.info/cells-2/cellcraft/

x 59

catlogo de games

CELL EXPLORERTHE ANIMAL CELL

CELL EXPLORERTHE ANIMAL CELL

O jogo proporciona a explorao dos componentes celulares e a compreenso de seu metabolismo.


Neste jogo, o estudante controla uma

nave que explora uma clula animal,

desde os mecanismos de transporte

de membrana (endocitose e exocito-

se) at o funcionamento de cada uma

das organelas e o papel do ncleo.

Ele pode optar dentre quatro misses

distintas, envolvendo mecanismos ce-

lulares diferentes, porm sempre mos-

trando a integrao entre as organelas

citoplasmticas.

TEMA

Organizao celular.

EXPECTATIVAS


nizao celular.

Compreender o fluxo de nutrien-tes e analisar sua importncia no

metabolismo celular dos diferen-

tes organismos.

Compreender a funo do mate-rial gentico na clula, entenden-

do seu papel na diviso celular.

http://www.biomanbio.com/GamesandLabs/Cellgames/CellExplorerAnimalCell.html

x 60

catlogo de games

IMMUNE ATTACKIMMUNE ATTACK

Jogo para estudo do sistema imunolgico e conceitos ligados nanocincia.


No jogo, o estudante o condutor de

uma nanorob na corrente sangunea.

Os objetivos vo modificando ao longo

do jogo, porm esto sempre relaciona-

dos ao funcionamento do sistema imu-

nolgico. Alm do nanorob, possvel

controlar unidades menores, os drones.

Permite, tambm, que o estudante ob-

tenha informaes sobre as funes das

clulas sanguneas e observe a estrutura

dos vasos sanguneos.

TEMA

Sistema Imunolgico.

EXPECTATIVAS


nizao celular.

Reconhecer as caractersticas e especificidades das funes

vitais dos seres vivos, consideran-

do a adaptao desses organis-

mos aos diferentes ambientes.

http://immuneattack.org/

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catlogo de games

JOGA TANGRAM

JOGA TANGRAM

A interao do estudante essencial para que o jogo acontea.


Este jogo proporciona o contato do

estudante com diferentes figuras geo-

mtricas planas. A montagem da figura

central desenvolve as habilidades rela-

cionadas leitura e identificao de

figuras geomtricas.

TEMA

Geometria plana.

EXPECTATIVAS

Compor e decompor figuras para calcular reas e permetros

de superfcies planas (crculos,

polgonos, polgonos regulares

limitados por segmentos de reta

e/o arcos de circunferncia), bem

como determin-las mediante

estimativas ou utilizando proce-

dimentos formais.

http://brincando.no.sapo.pt/jogos/tangram/tangram.swf

x 62

catlogo de games

JOGO DOS MLTIPLOS E

DIVISORESJOGO DOS

MLTIPLOS E DIVISORES

Neste jogo, eliminar os mltiplos ou divisores de um nmero o objetivo.


O objetivo deste jogo, para cada um dos

nveis, eliminar todos os nmeros que

obedeam a uma determinada condi-

o, por exemplo, eliminar todos os n-

meros que so mltiplos de 5 ou todos

os nmeros que so divisores de 50.

TEMA

Mltiplos e divisores.

EXPECTATIVAS

Construir os conceitos de ml-tiplo, divisor e nmero primo,

associando-os s ideias multipli-

cativas e obteno de mximos

divisores comuns e mnimos

mltiplos comuns, para realizar

clculos matemticos diversos.

http://www.rpedu.pintoricardo.com/jogos/Mult_Div/mult_divisores_2.html

x 63

catlogo de games

Neste jogo, a resoluo mental de equaes do 1o grau a chave para encontrar a sada.


http://www.somatematica.com.br/softw/labirintos.zip

O desafio do jogo est em orientar o

heri para que ele saia dos labirintos

da matemtica, para que isso acontea

o estudante dever resolver a equao

que a chave para a libertao do he-

ri. Para alcanar o objetivo, o estudan-

te dever reconhecer a situao-proble-

ma proposta para solucion-la.

TEMAS

Equaes do 1 grau

EXPECTATIVAS

Traduzir situaes que po-dem ser escritas por meio de

equaes do primeiro grau ou

inequaes do primeiro grau,

para em seguida resolv-las,

utilizando as propriedades da

igualdade ou da desigualdade,

simplificando-as quando neces-

srio e analisando e validando o

significado das razes e solues

encontradas em confronto com a

situao proposta.

LABIRINTOS DA MATEMTICA

EQUAO DO 1O GRAULABIRINTOS DA

MATEMTICAEQUAO DO 1O GRAU

x 64

catlogo de games

TORRES DE HANI

TORRES DE HANI

Neste jogo, o objetivo movimentar os discos corretamente com o menor nmero de deslocamentos.

Matemtica 1o ano do Ensino Mdio e 7o ano do Ensino Fundamental

O desafio inicial deste jogo que o es-

tudante procure encontrar a melhor re-

gra de movimentao, e isso dever ser

feito com o nmero mnimo de movi-

mentos. A partir desses movimentos, o

estudante poder estimar quanto tem-

po ainda resta. Para atingir o segundo

objetivo do jogo, estimar o tempo res-

tante, o jogador dever pensar em uma

frmula que faa o dado n devolver

o nmero mnimo de movimentos para

n discos.

TEMA

Funo exponencial.

EXPECTATIVAS

Reconhecer as funes exponencial e logartmica para

analisar e descrever a variao

de duas grandezas, com

destaque ao crescimento muito

rpido que assume a varivel

independente, em contextos que

explorem, dentre outras coisas,

juros compostos. (1o ano EM)

Reconhecer padres tanto em sequncias numricas como em

representaes geomtricas,

identificando suas estruturas e

utilizando a linguagem algbrica

para generalizar as regularidades

observadas. (7o ano)

http://www.matematica.br/programas/hanoi/index.html#descarregar

x 65

catlogo de games

CONTRA A DENGUE

CONTRA A DENGUE

Neste jogo, o estudante embarcar em uma aventura no combate ao mosquito da dengue.

Cincias 6o, 8o e 9o anos do Ensino Fundamental

Ajude o personagem a eliminar mos-

quitos e focos de mosquitos da den-

gue, impedindo, assim, a proliferao

da doena.

TEMAS

Dengue. Conservao do ambiente.

EXPECTATIVAS

Compreender o tratamento da gua e do esgoto para melhoria

da qualidade de vida.

`

Valorizar a melhoria das con-dies de vida e sade, tanto

individual quanto coletiva.

www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/contra-a-dengue

x 66

catlogo de games

COMABEM 2COMABEM 2

Alimentar-se de forma correta e sudavel far voc se manter nesse jogo.


Neste jogo, o estudante precisar co-

lher os alimentos mais nutritivos para

adquirir pontos. Com o bom desempe-

nho, o estudante consegue desbloque-

ar novos desafios e pode obter mais

informaes sobre como manter uma

boa alimentao.

TEMAS

Alimentao Saudvel.

EXPECTATIVAS

Reconhecer os nutrientes presen-tes nos alimentos e sua impor-

tncia na alimentao diria,

percebendo a importncia de

hbitos saudveis;

Compreender a alimentao humana e o papel dos nutrientes

na sua constituio e sade do

organismo;

Analisar a influncia de fato-res socioculturais nos hbitos

alimentares ocorrncia de fome

endmica e doenas resultantes

de carncia nutricional.

http://www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/coma-bem-2

x 67

catlogo de games

JOGO DA RECICLAGEM

JOGO DA RECICLAGEM

Neste jogo, voc dever levar o lixo reciclvel para o local correto e converter os que sujam o ambiente.


O objetivo deste jogo recolher o lixo

e coloc-lo nas latas corretas, alm de

converter os garotos que sujam em

garotos que preservem o ambiente.

Para vencer o jogo, o estudante deve

perceber que no pode descartar todos

os tipos de lixo em uma mesma lixeira,

a fim de facilitar o processo de triagem

e reciclagem.

TEMAS

Reciclagem de lixo. Preservao do ambiente.

EXPECTATIVAS

Responsabilizar-se pelo cuidado com os espaos que habita e

com o prprio corpo para a me-

lhoria da qualidade de vida.

http://www.njogos.pt/jogo_da_reciclagem.html

x 68

catlogo de games

THE GREAT SPERM RACE

THE GREAT SPERM RACE

Excelente jogo para ilustrar a fecundao humana.


No jogo, o estudante enfrenta uma s-

rie de desafios com um simptico es-

permatozoide, que precisa sobreviver

ao meio cido e ao sistema imunolgico

para fecundar um vulo.

TEMA

Fecundao humana.

EXPECTATIVAS

Comparar os processos de fecun-dao, gestao e nascimento

em relao espcie humana e

outras espcies de seres vivos.

http://www.kongregate.com/games/johnnytwoshoes/the-great-sperm-race

x 69

catlogo de games

WALLACES WORKSHOPWALLACES WORKSHOP

Neste jogo, os estudantes compreendero melhor os conceitos de gravidade e as foras que atuam em um corpo em movimento.


Wallace um cientista e a tarefa do es-

tudante ser ajud-lo em sua nova ideia

no laboratrio. O projeto s dar certo

quando o boneco cair direto no tubo de

ensaio.

TEMAS

Foras atuantes em um corpo. Gravidade.

EXPECTATIVAS

Investigar e comparar a ao da gravidade sobre os corpos:

queda e equilbrio.

Caracterizar as foras que atuam sobre um corpo em movimento

na superfcie terrestre.

http://jogos360.uol.com.br/wallaces_workshop.html

LINGUAGENSE CDIGOS

LINGUAGENSE CDIGOS

x 72

catlogo de games

http://educarparacrescer.abril.com.br/mini-jogos/forca/

Este jogo estimula a interpretao e

anlise de informaes para a formao

de substantivos coletivos. Essa propos-

ta estimula as relaes entre os conheci-

mentos prvios e as inferncias que de-

vem ser realizadas pelo estudante para

identificar qual o coletivo correto e

adequado ao que foi proposto. As dicas

fornecidas por meio de frases descriti-

vas amplia o vocabulrio do estudante,

o que em muitos casos, proporcionar

o momento de pesquisa para concluir o

nvel jogado e assim poder passar para

expresses mais complexas.

TEMAS

Substantivos: Formao de substantivos

coletivos;

EXPECTATIVAS

Identificar e analisar a flexo das palavras, refletindo sobre sua

aplicabilidade.

Identificar, compreender e utilizar as convenes externas ao siste-

ma de representao da lngua

escrita, tais como: segmentao

das palavras e frases, uso de

maisculas, paragrafao, escrita

correta das palavras (inclusive

acentuao) e pontuao.

Reconhecer e compreender a es-trutura e a formao das palavras

e seu carter significativo.


O jogo da forca do coletivo estimula o aprendizado sobre substantivos coletivos, utilizando-se de habilidades diversas.

FORCA DO COLETIVOFORCA DO COLETIVO

x 73

catlogo de games

http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos/jogo.php?jogo=2

O jogo dos substantivos aplica os con-

ceitos de classificao (comum, abstra-

to, prprio, derivado, composto e cole-

tivo) de maneira interativa. O estudante

deve identificar a qual grupo a palavra

pertence, analisando o seu significado e

estrutura. Ao estabelecer esta relao o

jogo incita o reconhecimento significati-

vo do contedo abordado.

TEMAS

Substantivos Classificao dos substantivos;

EXPECTATIVAS











Neste jogo, o estudante aprende a classificar os substantivos de forma divertida!

JOGO DOSSUBSTANTIVOS

JOGO DOSSUBSTANTIVOS

x 74

catlogo de games

http://www.livroegame.com.br/sargentodemilicias/

O jogo Memrias de um Sargento de

Milcias traz trechos do romance en-

volvendo suas personagens. A relao

estabelecida entre a narrativa e as per-

sonagens ocorre por meio de etapas

do jogo que encaminham a histria. As

propostas de interao esto de acor-

do com algumas das peripcias conta-

das no romance de Manuel Antnio de

Almeida, isso faz com que o estudante

participe e construa a leitura da obra.

TEMAS

Literatura. Caractersticas do romance. Mem-

rias de um Sargento de Milcias.

Anlise das personagens.

EXPECTATIVAS

Reconhecer, interpretar, rela-cionar e analisar as produes

artsticas (literatura, escultura,

pintura, msica, moda etc.) nos

movimentos literrios, enfatizan-

do principais autores e obras,

para estabelecer comparaes

entre os diferentes momentos

histricos e refletir sobre as

transformaes sociais.

Realizar a leitura literria de pro-dues de diferentes movimen-

tos literrios ocorridos em Por-

tugal e no Brasil: Romantismo,

Realismo/Naturalismo, Parnasia-

nismo e Simbolismo, distinguin-

do suas estticas, caractersticas

e especificidades.

Relacionar o texto literrio com os problemas e concepes domi-

nantes na cultura do perodo em

que foi escrito e com os proble-

mas e concepes do presente.

Lngua Portuguesa 2o ano do Ensino Mdio

Neste jogo, o estudante participa da construo do enredo da obra

MEMRIAS DE UM SARGENTO

DE MILCIASMEMRIAS DE UM SARGENTO

DE MILCIAS

x 75

catlogo de games

http://www.livroegame.com.br/ocortico/

O jogo prope atividades interativas

com a obra Naturalista de Alusio Azeve-

do, O Cortio. As relaes entre as ima-

gens do cortio e trechos da obra, na

verso HQ, promove o acesso leitura

clssica sem torn-la maante, alm de

possibilitar o contato com o Movimento

Literrio Naturalismo e outras obras do

escritor Alusio Azevedo. Esta proposta

amplia os conhecimentos do estudante

e localiza-o no contexto histrico e so-

cial em que a obra foi produzida, alm

de encaminh-lo para o quiz que reto-

ma personagens e caractersticas apre-

sentadas. A partir desse levantamento

de conhecimentos o estudante acumula

contos de ris para administrar seu

prprio cortio.

TEMAS

Literatura Obra o Cortio; Vida e obra do autor Alusio

Azevedo;

Movimento literrio Naturalismo;

EXPECTATIVAS

Reconhecer, interpretar, rela-cionar e analisar as produes

artsticas (literatura, escultura,

pintura, msica, moda etc.) nos

movimentos literrios, enfatizan-

do principais autores e obras,

para estabelecer comparaes

Lngua Portuguesa 2o ano do Ensino Mdio

Um jogo no qual o estudante vivencia aspectos da obra.

O CORTIO

O CORTIO

http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendendoAlfabeto

x 76

catlogo de games

http://www.livroegame.com.br/ocortico/

entre os diferentes momentos

histricos e refletir sobre as

transformaes sociais.

Realizar a leitura literria de pro-dues de diferentes movimen-

tos literrios ocorridos em Por-

tugal e no Brasil: Romantismo,

Realismo/Naturalismo, Parnasia-

nismo e Simbolismo, distinguin-

do suas estticas, caractersticas

e especificidades.

Relacionar o texto literrio com os problemas e concepes domi-

nantes na cultura do perodo em

que foi escrito e com os proble-

mas e concepes do presente.

x 77

catlogo de games

http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos/jogo.php?jogo=11

O Jogo palavras complicadas envolve

a identificao de sinnimos e a infern-

cia de significados literais das palavras

a partir de frases descritivas. O desafio

promove a ampliao de vocabulrio e

anlise de diferenas na ortografia que

alteram o significado. Este tipo de ativi-

dade exercita as habilidades de relacio-

nar e analisar.

TEMAS

Sinnimos. Sentido literal das palavras. Inferncia de significados. Ortografia.

EXPECTATIVAS








Inferir o sentido (literal ou figura-do) das palavras ou expresses a

partir de elementos presentes no

texto e do contexto de produo.




Um jogo que amplia o conhecimento lingustico do estudante.

PALAVRAS COMPLICADAS

PALAVRAS COMPLICADAS

x 78

catlogo de games

http://www.eslgamesplus.com/time-and-daily-routines-esl-interactive-board-game/

um jogo de tabuleiro virtual para pra-

ticar expresses de tempo e rotina di-

ria. Ao clicar no dado, o sapo avana

para o nmero indicado. Mas, h arma-

dilhas no caminho. Se o sapo cair sobre

o flamingo, deve recuar duas posies.

Se cair sobre o jacar, deve retornar ao

incio do jogo. Mas, como sapos comem

insetos, se o sapo cair sobre um inseto,

poder avanar duas posies. Vence

quem conseguir chegar primeiro ao fi-

nal. Para chegar l, o estudante dever

responder corretamente as questes.

Algumas delas dependem da compre-

enso do udio.

TEMAS

Aes da rotina diria e expres-ses de tempo.

EXPECTATIVAS

Interagir em situaes comuni-cativas sobre rotinas, hbitos e

lazer. Interagir em informaes

pessoais tais como hbitos, roti-

nas, lazer, gostos e preferncias.

Ampliar o repertrio lexical para interagir em situaes de comu-

nicao em diversos contextos.

Lngua Inglesa 7o ano do Ensino Fundamental

um jogo divertido e dinmico para praticar expresses de tempo e aes da rotina diria.

CROCODILE BOARD GAME

CROCODILE BOARD GAME

x 79

catlogo de games

http://eslgamesworld.com/members/games/grammar/present%20tenses/daily%20routines%20

memory%20text.html

Trata-se de um jogo da memria con-

tendo pares de aes da rotina diria. O

intuito do jogo encontrar os pares em

menos de um minuto.

TEMAS

Aes da rotina diria.

EXPECTATIVAS








Um jogo simples e rpido para praticar as expresses da rotina diria.

DAILY ROUTINES MEMORY GAME

DAILY ROUTINES MEMORY GAME

x 80

catlogo de games

http://eslgamesworld.com/members/games/grammar/perfectpast/irregular%20past%20spelling.html

O jogo composto de oito pares de

frases. A primeira frase est sempre no

presente. A segunda frase tem uma la-

cuna que dever ser preenchida com

a forma correta do verbo no passado.

O estudante dever clicar e arrastar as

letras para compor a forma correta do

verbo correspondente no passado. O

jogo tem durao de 4 minutos.

TEMAS

Verbos irregulares no passado.

EXPECTATIVAS

Interagir em situaes comu-nicativas sobre fatos passados

(finalizados e contnuos).

Lngua Inglesa 7o, 8o e 9o ano do Ensino Fundamental

Este jogo estimula o estudante a aprender as formas irregulares dos verbos no passado

IRREGULAR PAST TENSE SPELLING GAME

IRREGULAR PAST TENSE SPELLING GAME

x 81

catlogo de games

http://www.eslgamesplus.com/past-continuous-used-to-volley/

O jogo uma batalha entre dois navios

piratas. Para vencer a batalha, o estu-

dante ter que completar dez frases,

selecionando a alternativa que comple-

ta corretamente cada lacuna. As alter-

nativas englobam o passado simples, o

passado contnuo e frases contendo a

expresso used to.

TEMAS

Passado contnuo e expresso Used to

EXPECTATIVAS





Interagir em situaes comu-nicativas sobre fatos passados

(finalizados e contnuos).

Lngua Inglesa 7o e 9o ano do Ensino Fundamental

Este jogo muito bom para ajudar o estudante a distinguir aes pontuais de aes regulares no passado.

PAST CONTINUOUS AND

USED TO GAMEPAST

CONTINUOUS AND USED TO GAME

x 82

catlogo de games

http://www.eslgamesplus.com/school-vocabulary-game-practice-school-supplies-subjects-school-tools-and-actions/

Trata-se de um jogo do tipo Roda a

Roda. A School Wheel contm qua-

tro opes: actions, tools, subjects and

supplies. O estudante dever clicar na

palavra Spin no centro da roda para

que a roda gire. Quando a roda parar,

aparecer o grupo lexical e uma per-

gunta que dever ser respondida em

at 40 segundos. Cada acerto vale 100

pontos. Vence o jogador que acumular

mais pontos. O jogo pode ter at qua-

tro participantes.

TEMAS

Disciplinas, atividades e objetos escolares.

EXPECTATIVAS

Interagir oralmente em situa-es do cotidiano escolar: ir ao

banheiro, beber gua, levantar-

se, emprestar objetos, reformular

colocaes etc.




Este um timo jogo para praticar vocabulrio relacionado ao ambiente escolar.

SCHOOL WHEEL GAME

SCHOOL WHEEL GAME

x 83

catlogo de games

http://leer.es/wp-content/uploads/web_gazapos/intro.html

Gazapo significa erro cometido por

falta de ateno, distrao ou desco-

nhecimento do uso lingustico ade-

quado ao contexto. Neste jogo, os

estudantes fazem contato com vrios

desses erros presentes primordial-

mente em linguagem jornalstica. De-

vem corrigir as inadequaes, fazer

inferncia sobre o que seria mais apro-

priado para determinado uso, confor-

me o contexto de produo. Pode ser

muito til para trabalhar vocabulrio,

interpretao de textos e tambm para

explorar as caractersticas dos gneros

textuais notcia e anncio.

TEMAS

Uso da lngua em diversos contextos.

Gneros textuais. Vocabulrio. Interpretao de textos.

EXPECTATIVAS

Conhecer a diversidade lingus-tica do mundo hispanfono e

valoriz-lo.

Apropriar-se do sistema lin-gustico da lngua espanhola,

privilegiando situaes reais de

comunicao.

Compreender diferentes gneros textuais, sua organizao (es-

trutura, relao entre as partes,

funo social) e relacion-la com

os sentidos do texto, inferindo

seus significados a partir de seus

elementos textuais e do contex-

to sociocultural. (Gneros textu-

Espanhol 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

Excelente jogo para praticar a lngua em uso.

A LA CAZA DEL GAZAPO

A LA CAZA DEL GAZAPO

x 84

catlogo de games

x 84

catlogo de games

http://leer.es/wp-content/uploads/web_gazapos/intro.html

ais de leitura: anncios, receitas

culinrias, mensagens eletrni-

cas, cartas formais e informais,

poemas, relatrios, manuais de

instruo, biografia, perfil pesso-

al, reportagens, charges, histria

em quadrinhos, entre outros).

Interagir oralmente em diferentes situaes e por meio de distin-

tos gneros textuais, utilizando

estratgias e recursos para com-

pensar falhas ou facilitar o enten-

dimento entre os interlocutores,

tais como: pedir esclarecimentos,

usar sinnimos, antnimos etc.

Gneros textuais orais: conversas

formais e informais, conversa

telefnica formal e informal,

entrevistas, entre outros.

Compreender diferentes textos orais, tanto no plano literal como

questes implcitas, pressupostas

ou ambguas, etc.

Distinguir entre fatos e opinies, evidncias e juzos de valor para

a compreenso leitora de dife-

rentes gneros textuais.

Conhecer e aplicar estratgias de reviso de sua prpria produo,

adequando-a ao contexto de

produo (Qual o contexto

de produo? Qual o suporte

textual? Para quem? Quando?

Onde? Por qu?); aspectos

discursivos (organizao textual

e tipos de discursos: narrati-

vo, descritivo etc.) e aspectos

lingustico-discursivos (coeso

verbal e nominal, coerncia,

conectivos, vozes, modalizaes

e campo lexical).

x 85

catlogo de games

http://docentes.leer.es/wp-content/uploads/leer_publicidad/

Jogo til para fazer em duplas, nas au-

las de lngua estrangeira. Prope a con-

feco de anncios publicitrios, o que

pode complementar o trabalho com as

atividades do Movimento do Aprender

de Espanhol, que abordam esse gnero.

TEMAS

Leitura e aperfeioamento sobre caractersticas e aspectos do

gnero textual propaganda

publicitria.

EXPECTATIVAS

Apropriar-se do sistema lin-gustico da lngua espanhola,

privilegiando situaes reais de

comunicao.

Compreender textos orais, con-siderando especificidades como

ritmo, entonao, pausas etc. e

estruturas lingusticas prprias

como uso de repeties, de

elementos diticos etc., bem

como as eventuais diferenas

nessas questes entre a lngua

espanhola e a lngua portuguesa.

(gneros textuais para escuta:

canes, fragmentos de filmes,

programas de tv e rdio, entre

outros).

Compreender diferentes gneros textuais, sua organizao (es-

trutura, relao entre as partes,

Espanhol 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

um jogo criativo para desenvolver anncios publicitrios.

LEER PUBLICIDAD EN EL MUVAP

LEER PUBLICIDAD EN EL MUVAP

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catlogo de games

x 86

catlogo de games

http://docentes.leer.es/wp-content/uploads/leer_publicidad/

funo social) e relacion-la com

os sentidos do texto, inferindo

seus significados a partir de seus

elementos textuais e do contex-

to sociocultural. (Gneros textu-

ais de leitura: anncios, receitas

culinrias, mensagens eletrni-

cas, cartas formais e informais,

poemas, relatrios, manuais de

instruo, biografia, perfil pesso-

al, reportagens, charges, histria

em quadrinhos, entre outros).

Redigir gneros textuais com di-ferentes tipos discursivos (narrar,

descrever, argumentar, instruir

etc.) levando em conta critrios

de coeso, coerncia e adequa-

o aos graus de formalidade e

s regras prprias da linguagem

escrita (acentuao, pontuao,

ortografia etc.) em diferentes

contextos socioculturais.

(Gne

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