catálogo 3º ano a

3º A

CATÁLOGO COM INDICAÇÕES DOS LIVROS FAVORITOS

Apresentação

Caros leitores,

Este catálogo é o resultado do trabalho realizado no 1º. trimestre, na

área de Língua Portuguesa com o objetivo de proporcionar às crianças o

contato com diversas obras de variados gêneros da nossa ciranda literária.

Após muito estudo, leitura e dedicação dos alunos do 3º. ano, gostaria de

lhes apresentar o Catálogo com indicações dos livros favoritos.

A realização desse projeto permitiu que os alunos ampliassem sua

leitura de mundo através das obras literárias, desenvolvessem habilidades

para o trabalho coletivo, construíssem mais conhecimentos sobre a

linguagem escrita, ampliassem as competências necessárias à fruição da

leitura e refletissem sobre a leitura das obras.

A organização desse catálogo possibilitou aprendizagens referentes à

leitura e a escrita de maneira contextualizada, favorecendo a construção de

habilidades importantes na conquista da competência leitora e escritora.

Agora, gostaria de convidá-los a essa fantástica leitura.

Boa diversão!

Pró Daiane

Dedicatória

Dedicamos este catálogo aos familiares do 3º ano A, as nossas

queridas professoras que ensinaram a fazer uma resenha, aos

amigos e colegas que nos motivaram a escrever!

Agradecimentos:

Agradecemos aos nossos familiares que nos ajudaram com

pesquisas e materiais.

À nossa pró que nos ensinou como produzir uma resenha;

À Luana que nos ajudou sempre que necessário;

À Ana da biblioteca que nos auxiliou a pesquisar sobre os

autores dos livros resenhados;

À pró

Graci que

revisou todos

os nossos

textos;

À Vania

que faz a arte

final do nosso

catálogo.

E a direção

da Escola

Experimental que nos proporcionou esse desafio!

Índice

1. A máquina Maluca ....................................................................6

2. A verdadeira história dos três porquinhos................................ 7

3. A rua do Marcelo ..................................................................... 8

4. Mais respeito, eu sou criança! ................................................. 9

5. Cavalgando no arco-íris ........................................................ 10

6. Almanaque Ruth Rocha ........................................................ 11

7. A bola e o goleiro .................................................................. 12

8. O bairro do Marcelo ............................................................... 13

9. Quem tem medo do ridículo .................................................. 14

10. O pequeno Alquimista .......................................................... 15

11. Três noites de medo ............................................................. 16

12. O apanhador de sonhos/ A vassoura encantada .................. 17

13. Mini Larousse do corpo humano ........................................... 18

14. Bisa Bia, Bisa Bel ................................................................. 19

15. O duende da ponte ............................................................... 20

16. A Bela e a Fera ..................................................................... 21

17. O colecionador de manhãs ................................................... 22

18. A Cinderela das bonecas ...................................................... 23

19. Quem tem medo de dizer não? ............................................ 24

20. Contos para enganar a morte ............................................... 25

21. Bem do seu tamanho............................................................ 26

22. Este admirável mundo louco................................................. 27

23. Princesa dona Sapa ............................................................. 28

A M Á Q U I N A M A L U C A

AMANDA LEMOS LACERDA

Nome do livro:A máquina maluca

Autora:Ruth Rocha

Ilustradora:Mariana Massarani

Editora:Salamandra

Público-alvo:infantojuvenil

Número de páginas: 13

Ano:2010

Essa história começa com um cientista que inventava coisas

malucas. Um dia ele inventou uma máquina que fazia tudo. Outro

dia, a máquina começou a ficar muito exigente.

Quer saber o final? Leia o livro! Eu gostei e recomendo para

você.

Sobre a autora:

Ruth Rocha nasceu em São Paulo

em 2 de março de 1931. Seu

nomeverdadeiro é Ruth Machado

Lousada Rocha. É uma escritora

brasileira de livros infantis. Em 1967 Ruth

Rocha começou a escrever artigos sobre

educação. Em 1976 publicou seu primeiro

livro “Palavras muitas palavras”. Sua obra mais conhecida é

Marcelo, marmelo, martelo.

6

A V E R D A D I R A H I S T Ó R I A D O S

T R Ê S P O R Q U I N H O S

ANDRÉ SERRA MOREIRA

SANTANA

Nome do livro:A verdadeira história

dos três porquinhos

Autor: Jon Scieszka

Ilustradora:Lane Smith

Tradutor: Pedro Maia Soares

Editora:Cia das letrinhas

Público-alvo:Infantojuvenil

Número de páginas:32

Ano:2005

O livro é muito legal e interessante!Um lobo que estava fazendo

bolo para sua querida vovozinha quando acabou o açúcar. Ele, então,

resolveu pedir aos seus vizinhos porquinhos uma xícara de açúcar.

Você acha que o lobo é realmente mal? Leia o livro e

descubra.

Sobre do autor:

Nasceu em Michigan, Estados Unidos, em 8 de

setembro de 1954. É mestre em literatura pela

Universidade de Columbia, deu aulas para o ensino

fundamental por dez anos e escreveu muitos livros

infantis (seis em parceria com Lane Smith). Vive em

Nova York com a mulher e dois filhos. Algumas de

suas obras são: O patinho realmente feio e outras

histórias malucas, Isso pra mim é grego! e Sapos

não andam de skate.

A R U A D O M A R C E L O

ARTHUR SILVA DE ABREU

Nome do livro:A rua do Marcelo

Autora: Ruth Rocha

Ilustrador: Alberto Llinares

Editora: Salamandra



Ano:2011

O livro se chama A rua do Marcelo e se trata da rua do Marcelo. Lá

na rua dele tem um campinho de futebol onde sempre ele passa por lá,

para jogar bola com o Catapimba. Na rua tem fios elétricos, pipas, mas

lá na rua dele chamam de papagaios.

Eu indico esse livro porque eu achei muito divertido, engraçado e

muito legal!

Sobre a autora:

Ruth Rocha nasceu em São Paulo em 2

de março de 1931. Tem formação em

sociologia e atuou na área de educação.

Influenciada pelo escritor Monteiro Lobato,

iniciou a carreira de escritora em 1976 com o

livro “Palavras muitas palavras”. Sua obra

mais famosa é “Marcelo, marmelo, martelo”,

com tradução para diversas línguas.

7

M A I S R E S P E I T O , E U S O U C R I A N Ç A !

BEATRIZ AIKO IMAI

Nome do livro:Mais respeito, eu

sou criança!

Autor: Pedro Bandeira

Ilustrador: Odilon

Editora: Moderna



Ano:1994

O livro Mais respeito, eu sou criança trata sobre poemas e tem

alguns como “Não tenho medo de nada” que fala de um menino que não

tem medo de nada, “O grande herói” que fala sobre um herói que é

valente, “Grande ou pequeno?” que fala de uma menina que não sabe o

que vai ser quando crescer.

Sobre do autor:

Pedro Bandeira nasceu em Santos em 1942 e mudou-se para São

Paulo em 1961. Cursou Ciências Sociais e

desenvolveu diversas atividades do teatro à

publicidade e ao jornalismo. A partir de 1972,

começou a publicar pequenas histórias para

crianças em publicações de banca. Em 1983,

passou a dedicar-se totalmente à literatura para

crianças e adolescentes. Recebeu vários prêmios

como APCA, o prêmio Jabuti entre outros.

9

8

Algumas de suas obras são: A droga da obediência, A droga do amor e

O fantástico mistério de Feiurinha. Ele é casado, tem 3 filhos e uma

porção de netinhos.

C A V A L G A N D O O A R C O - Í R I S

CAMYLLE VICTÓRIA MACHADO PINTO

Nome do livro:Mais respeito, eu sou

criança!

Autor: Pedro Bandeira

Ilustrador: Odilon

Editora: Moderna



Ano:1994

Um livro de rimas super divertido que ensina a falar rimas bem

legais. Eu recomendo este livro porque pela literatura infantil esse é o

melhor livro que eu já li! Traz poesias sobre a nossa vida pessoal como

o primeiro namoro, sobre o irmão e outros.Gostou? Então venha entrar

nesse mundo criativo e super divertido para os pequenos leitores.

Sobre do autor:

Pedro Bandeira nasceu em Santos em 1942 e

mudou-se para São Paulo em 1961. Cursou

Ciências Sociais e desenvolveu diversas

atividades do teatro à publicidade e ao jornalismo.

A partir de 1972, começou a publicar pequenas

histórias para crianças em publicações de banca.

Em 1983, passou a dedicar-se totalmente à

literatura para crianças e adolescentes. Recebeu vários prêmios como

APCA, o prêmio Jabuti entre outros. Algumas de suas obras são: A

droga da obediência, A droga do amor e O fantástico mistério de

Feiurinha. Ele é casado, tem 3 filhos e uma porção de netinhos.

A L M A N A Q U E R U T H R O C H A

CAUÊ LÚCIO NUNES MACHADO

Nome do livro:Almanaque Ruth

Rocha

Autora: Ruth Rocha

Ilustrador: Alberto Llinares

Editora: Salamandra



Ano:2011

Você gosta de piadas? Então leia essa:

Um menino chora e a mãe pergunta:

– Por que você está chorando filhinho?

– Papai deu uma martelada no dedo.

– Mas isso não é motivo para você chorar!

– Eu sei! É que eu dei risada.

São brincadeiras, charadas, provérbios, adivinhas e piadas. Um

livro incrível e cheio de experiências!

Sobre a autora:

Ruth Rocha nasceu em São Paulo em 2 de

março de 1931. Tem formação em sociologia e

atuou na área de educação. Influenciada pelo escritor Monteiro Lobato,

iniciou a carreira de escritora em 1976 com o livro “Palavras muitas

palavras”. Sua obra mais famosa é “Marcelo, marmelo, martelo”, com

tradução para diversas línguas.

A B O L A E O G O L E I R O

DIEGO VIANA BARRETO

Nome do livro:A bola e o

goleiro

Autor: Jorge Amado

Ilustrador: Kiko Farkas

Editora: Cia das Letrinhas



Ano:2014

Esse livro é super legal. Bilo-bilo não se importa de ser ruim no gol,

ele só se interessa em jogar. Só que a bola Fura-redes se apaixona pelo

goleiro, aí ele pega todas as bolas do campeonato inteiro. Eu indico

esse livro para quem gosta de futebol.

Sobre do autor:

Jorge Amado nasceu em Itabuna, Bahia, em

10 de agosto de 1912. É considerado é dos

principais representantes do romance regionalista

da Bahia.Este romancista brasileiro é um dos mais

lidos no Brasil e no mundo. Com livros traduzidos

para diversos idiomas, suas obras refletem a

realidade dos temas, paisagens, dramas

humanos, secas e migração.Morreu em Salvador (Bahia), no dia 6 de

Agosto de 2001. Suas obras voltadas para as crianças são: A bola e o

goleiro, O gato Malhado e a andorinha Sinhá.

O B A I R R O D O M A R C E L O

FELIPEAUGUSTO SAMPAIO DA SILVA

Nome do livro:O bairro do Marcelo

Autora:Ruth Rocha

Ilustrador:Alberto Llinares

Editora:Salamandra



Ano:2002

Esse livro fala sobre um garoto que conta sobre o seu bairro. Eu

indico esse livro porque é legal. Será que o bairro do Marcelo é igual ao

seu? E se você quiser saber mais, leia o livro!

Sobre a autora:


de março de 1931. Seu nomeverdadeiro é

Ruth Machado Lousada Rocha. É uma

escritora brasileira de livros infantis. Em 1967

12

Ruth Rocha começou a escrever artigos sobre educação. Em 1976

publicou seu primeiro livro “Palavras muitas palavras”. Sua obra mais

conhecida é Marcelo, marmelo, martelo.

Q U E M T E M M E D O D O R I D Í C U L O ?

FELIPE BOTELHO DÓRIA ALVES

DEMÉTRIO

Nome do livro:Quem tem medo do

ridículo?

Autora: Ruth Rocha


Editora: Salamandra



Ano:2012

O livro traz situações meio constrangedoras como não saber a lição

de casa quando a professora chamar e não conseguir segurar e soltar

um pum bem barulhento. É muito divertido e engraçado.Leia o livro e

descubra outras vezes em que as pessoas passam vergonha.

Sobre a autora:


de março de 1931. Tem formação em

sociologia e atuou na área de educação.

Influenciada pelo escritor Monteiro Lobato,

iniciou a carreira de escritora em 1976 com o

livro “Palavras muitas palavras”. Sua obra

13

mais famosa é “Marcelo, marmelo, martelo”, com tradução para diversas

línguas.

O P E Q U E N O A L Q U I M I S T A

FILIPE ALBUQUERQUEOLIVEIRA

Nome do livro:O pequeno

alquimista

Autor:Márcio Trigo


Editora: Salamandra



Ano:2012

Esse livro trata de um menino

como toda criança, O pequeno alquimista. João só quer saber de brincar

e se divertir, em vez de se preocupar com o futuro. Só que seu pai e seu

avô têm muitos planos para ele e não vão aceitar esse comportamento

assim tão fácil.

Eu indico esse livro porque é engraçado e o menino constrói coisas

muito legais e ele só pensa nele mesmo.

Sobre do autor:

Márcio Trigo parece ter nascido com o firme

propósito de fazer as pessoas se divertirem.

14

Desde criança criava e representava peças de teatro, festivais de

música e expunha desenhos nas paredes de casa. Estudou bastante

para se tornar escritor de livros e de peças de teatro, de diretor de rádio

e televisão. Também dirigiu um monte de programas divertidos para a

TV, entre eles, uma série baseada em O pequeno alquimista.

T R Ê S N O I T E S D E M E D O

GUILHERME LEAL RODRIGUES

MONTEIRO

Nome do livro:Três noites de medo.

Autora: Rosana Rios

Ilustradora: Ricardo Girotto

Editora: Moderna



Ano:2002

Quem nunca acordou de madrugada com vontade de ir ao banheiro

ou beber água? É nessa hora quando tudo está escuro que o medo

ataca.

Este livro é legal e divertido e ensina a superar seus medos e conta

como a garota Cecília consegue em três noites superar seus medos e

descobrir o que há atrás desta misteriosa porta.

Sobre a autora

Rosana Rios nasceu em São Paulo, em

1955.Éuma escritora, ilustradora, arte-educadora e

roteirista brasileira. Formada em Educação

http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo

http://pt.wikipedia.org/wiki/1955

http://pt.wikipedia.org/wiki/Escritor

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ilustrador

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte-educador

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte-educador

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_Art%C3%ADstica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_Art%C3%ADstica

Artística e Artes Plásticas pela Faculdade de Belas Artes de São Paulo.

Em 1988, iniciou a carreira literária. Em 2012, trabalhou novamente com

roteiros de histórias em quadrinhos, adaptando as óperas Aída,

deGiuseppe Verdi, A Flauta Mágica, de Mozart, O Guarani de Carlos

Gomes e o último livro chamado O Enigma de Iracema (inspirada

no romance homônimo deJosé de Alencar) para a coleção "Ópera em

quadrinhos".

A V A S S O U R A E N C A N T A D A

GUILHERME REIS SANTIAGO

FIGUEIREDO

Nome do livro:A vassoura

encantada.

Autor:Chris VanAllsburg

Ilustradores:Alan e Lea Daniel

Tradutora:Heloisa Pietro

Editora:Ática



Ano:1996

Uma fazendeira pobre tem uma horripilante visita de uma bruxa

com uma vassoura encantada. Você pode imaginar o que vai

acontecer na fazenda?Eu gostei do livro, achei

muito interessante. Eu recomendo!

Sobre o autor:

Cris Van é um premiado e conhecido escritor e

ilustrador de livros infantis nos Estados Unidos, que

http://pt.wikipedia.org/wiki/Artes_Pl%C3%A1sticas

http://pt.wikipedia.org/wiki/Centro_Universit%C3%A1rio_Belas_Artes_de_S%C3%A3o_Paulo

http://pt.wikipedia.org/wiki/1988

http://pt.wikipedia.org/wiki/A%C3%ADda

http://pt.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Verdi

http://pt.wikipedia.org/wiki/A_Flauta_M%C3%A1gica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Mozart

http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Guarani_(%C3%B3pera)

http://pt.wikipedia.org/wiki/Carlos_Gomes



http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Guarani

http://pt.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_de_Alencar

a Ática, com o livro A vassoura encantada está publicando no Brasil.

Nasceu em Michigan, em 18 de junho de 1949. Ainda estudante de

arquitetura, Cris descobriu seu interesse pela escultura. Porém, foi no

desenho que pode desenvolver sua criatividade utilizando como técnica

lápis de carvão.

M I N I L A R O U S S E D O C O R P O H U M A N O

ISADORA LEONA QUEIROZ DE

SOUSA

Nome do livro:Mini Larousse do

Corpo Humano.

Autor: Vários autores

Ilustradora: Alice Charbin

Tradutora:Silvana Salerno

Editora:Larousse Júnior



Ano:2003

O livro é muito divertido porque fala sobre o corpo humano. Mini

Laroussedo corpo humano é uma enciclopédia interessante que faz o

leitor descobrir tudo sobre seu corpo.

17

B I S A B I A , B I S A

B E L

JOÃO VICTOR BITTENCOURT PRIETO

Nome do livro:Bisa Bia, Bisa Bel

Autora: Ana Maria Machado

Ilustrador(a):Mariana

Editora: Salamandra



Ano:2007

Este livro se chama Bisa Bia, Bisa Bel. Fala sobre uma menina que

estava arrumando a sala com a mãe então acharam uma foto da bisa da

menina e ela só queria ficar com o retrato. Então foram passando os

dias e ela só com o retrato e isso tudo porque ela na mente dela só

brincava e aprendia com a bisa dela.

A minha opinião do livro é que vocês leiam porque é divertido,

engraçado e você também aprende.

18

Sobre a autora:

Há mais de 40 anosAna Maria Machado

vem conquistando reconhecimento no Brasil e

no exterior, pela qualidade de seu trabalho

como escritora e tradutora. Em 2000, Ana

recebeu a medalha Hans Christian Andersen,

o prêmio mais importante da literatura para

crianças e jovens. Em 2003, tornou-se

membro da Academia Brasileira de Letras, da

qual, desde 2011, é também presidente.

O D U E N D E D A

P O N T E

JÚLIA LEMOS DE MATOS

Nome do livro:O duende da ponte

Autor:PatriciaRae Wolff

Ilustradora:KimberlyBulckem Root

Editora:Brinque-Book



Ano:1999

O livro O duende da ponte fala sobre um menino que vai para a

escola mas quando ele vai atravessar, um duende pula debaixo da

ponte e impede ele de passar, mas como o menino é esperto, ele

engana o duende com uma charada. Será que você conseguiria sair

dessa?

Na primeira vez que eu fui ler este livro, eu pensei: “Ah, esse livro

deve ser a maior chatice”, mas eu comecei a ler e pensei: “Puxa, eu

19

estava errada, esse livro é muito legal!”. Agora é meu livro preferido.

Divertido, engraçado e colorido eu indico para todas as mentes infantis.

Sobre a autora:

PatriciaRae Wolff começou sua carreira

escrevendo artigos para revistas femininas. Ela

redescobriu o mundo da literatura infantil, quando

percebeu que gostou mais de ler livros infantis que

de adultos, aí passou a escrever para crianças. Seus

primeiros trabalhos foram para jogos, principalmente

para jogos de palavras. Depois, muitas de suas

histórias foram publicadas. O duende da ponte é seu primeiro livro.

A B E L A E A F E R A

LAURA LIMA MELO SERRA

Nome do livro:A Bela e a Fera

Autora: Elza Fiúza

Ilustrador: Rogério Borges

Editora: Moderna



Ano:2009

Eu indicoesse livro para você

porque ele faz cair no mundo da

imaginação. A Fera entra no sonho da Bela e pede para ela ir ao castelo

dele antes do sol nascer. A Bela vai. Chegando lá, fica sabendo que o

seu pai está doente de saudade dela e ela volta para ajudar ele. Será

que a Bela volta para a Fera?

20

Sobre o autor:

Elza Fiúza nasceu em 1918, no Rio de Janeiro. Aos 37 anos Elza

ficou viúva e com dois filhos: Edson Norman e Silvia Helena.Para

completar a renda, procurou alternativas de trabalho. Foi quando

começou a escrever historinhas infantis até conhecer, no início da

década de 1960, o compositor Braguinha. A escritora encara seu ofício

como qualquer outro. "A cozinheira faz feijão, a costureira costura

vestidos e eu faço histórias." Na coleção Clássicos Infantis, da editora

Moderna, Elza Fiúza já publicou "O Pintinho Quiquiriqui", "O Macaquinho

Travesso", "A Bela e a Fera", "A Galinha Ruiva", "A Bela Adormecida" e

"O Veado e a Onça".

O C O L E C I O N A D O R

D E M A N H Ã S

LARA PERRELLI LIRIO DE CASTRO

Nome do livro:O colecionador de

manhãs

Autor: Walther Moreira Santos

Ilustrador:André Neves

Editora:Formato



Ano:2009

Você coleciona manhãs? Este livro fala sobre relações de pai, filho,

avô e neto. Fala também sobre manhãs, marés e nuvens. Duas histórias

21

que falam sobre um sentimento delicado. Mas sabe o que é incrível? É

que qualquer um pode ser um colecionador de manhãs.

Este livro me emocionou com as relações da primeira história e

mais ainda com a da segunda.

Sobre do autor:

O pernambucano Walther Moreira Santos é

escritor e dramaturgo. É vencedor de mais de 60

prêmios literários, dentre eles: Casa de Cultura

Mário Quintana; Xerox do Brasil, Itaú Cultural,

entre outros. Em 2000, começou a escrever para

crianças o seu livro Para que serve um amigo? (Becca, 2000), o qual

também foi premiado pela União Brasileira de Escritores e adotado pelo

Governo do Estado de São Paulo, para distribuição em escolas. A partir

daí, já escreveu e ilustrou mais de uma dúzia de livros para crianças.

A C I N D E R E L A D A S B O N E C A S

LUÍSA PRATES SANTANA IORAS

Nome do livro:A Cinderela das

bonecas

Autora: Ruth Rocha

Ilustradora: Mariana Massarani

Editora: Salamandra



Ano:2011

22

O livro fala sobre uma senhora chamada Neném. Ela sabe fazer

doces melhor do que ninguém e todo mundo que morava perto dela se

considerava seus netos.

Se quiser saber mais, leia o livro A Cinderela das bonecas!

Sobre a autora:

Na infância de Ruth Rocha, a história sempre esteve presente.

Contos de fadas, as mil e um noites, contos folclóricos... lidos e contados

pela mãe, pelo pai e especialmente pelo avô dela, Loiô. Nasceu em São

Paulo em 2 de março de 1931. Em 1967 Ruth Rocha começou a escrever

artigos sobre educação. Em 1976 publicou seu primeiro livro “Palavras

muitas palavras”. Sua obra mais conhecida é Marcelo, marmelo, martelo.

Q U E M T E M M E D O D E D I Z E R N Ã O ?

MARIA EDUARDA SANTANA

BARRETO

Nome do livro:Quem tem medo de

dizer não?

Autora:Ruth Rocha


Editora:Salamandra



Ano:2012

23

Esse livro trata de personagens que têm medo de dizer não e eles

têm alguns problemas com isso. A minha opinião é que eu achei muito

divertido e também aprendi que o não às vezes é mais importante que o

sim. As ilustrações são muito coloridas e bem feitas então eu o

recomendo!

Sobre a autora:


de março de 1931. Seu nome verdadeiro é

Ruth Machado Lousada Rocha. É uma

escritora brasileira de livros infantis. Em 1967

Ruth Rocha começou a escrever artigos

sobre educação. Em 1976, publicou seu

primeiro livro que é Palavras muitas palavras. E sua obra mais

conhecida é Marcelo, Marmelo, Martelo.

C O N T O S P A R A E N G A N A R A M O R T E

MARIANA LIS RIBEIRO GARRIDO

SANTOS

Nome do livro:Contos para enganar a

morte

Autor: Ricardo Azevedo

Editora: Ática


24


Ano:2003

Era um homem pobre que tinha 6 filhos. Um dia a sua mulher teve o

seu 7º. filho e queriam batizar. Eles precisavam de uma madrinha, aí o

pai da criança encontrou a morte que queria ser a madrinha dele. Um

dia o seu filho ficou adulto e a morte queria levar ele mas o pai pediu

que lhe desse mais uma chance. Será que a morte deu mais uma

chance para ele? Ou a morte o levou?Eu gostei desse livro porque fala

sobre pessoas que se desviam da morte.

Sobre do autor:

Ricardo Azevedo escreveu e desenhou desde a

adolescência. Escreveu sua primeira história aos 17 anos.

O primeiro livro publicado foi O peixe que podia cantar,

que saiu em 1980. Hoje ele tem muitas obras. Algumas

são:Armazém de folclore, Contos de adivinhação, Contos

de bichos do mato.

B E M D O S E U

T A M A N H O

ONIRÊ ONÃ WALÊ SANTOS

BORGES DOS SANTOS

Nome do livro:Bem do seu

tamanho

Autora: Ana Maria Machado

25

Ilustradora: Mariana Massarani

Editora: Salamandra



Ano:2003

É um livro muito bom. Fala sobre uma menina chamada Tipiti. Ela

tem uma amiga chamada Helena. Tipiti diz que não importa o seu

tamanho, é que ela é pequena. Só que os meninos maiores ficam

zombando ela e... Quer saber o final? Leia esse livro. Você não pode

perder!

Sobre a autora:

Há mais de 40 anosAna Maria Machado

vem conquistando reconhecimento no Brasil e

no exterior, pela qualidade de seu trabalho

como escritora e tradutora. Em 2000, Ana

recebeu a medalha Hans Christian Andersen,

o prêmio mais importante da literatura para

crianças e jovens. Em 2003, tornou-se

membro da Academia Brasileira de Letras, da

qual, desde 2011, é também presidente.

E S T E A D M I R Á V E L

M U N D O L O U C O

SAMARA WANKE DE SOUZA

LOPES

26

Nome do livro:Este admirável mundo louco

Autora: Ruth Rocha

Ilustrador:Walter Ono

Editora: Salamandra



Ano:2012

O livro Este admirável mundo louco tem três histórias.A primeira é

Este admirável mundo louco, a segunda é Uns pelos outros e a terceira

é Quando a escola é de vidro. A história que eu mais gostei foi a

terceira que fala de um garoto que ia para escola todos os dias e

quando acabava de fazer o dever, entrava no vidro.Eu gostei do livro

porque ele é legal e divertido.

Sobre a autora:

Ruth Rocha nasceu em São Paulo em 2 de

março de 1931. É uma escritora brasileira de

livros infantis. Em 1967 Ruth Rocha começou a

escrever artigos sobre educação. Em 1976,

publicou seu primeiro livro que é Palavras muitas

palavras. E sua obra mais conhecida é

Marcelo, Marmelo, Martelo.

P R I N C E S A D O N A

S A P A

YASMIN VICTÓRIA SERAFIM CELESTINO

27

Nome do livro:Princesa dona Sapa

Autora:Sônia Junqueira

Ilustrador:Roberto Negreiros

Editora:Atual



Ano:1998

O livro Princesa dona Sapa é um livro ótimo para aqueles que

gostam de mergulhar na imaginação e aqueles que procuram se divertir.

Esse livro trata de um rei que falou para seus três filhosque era para se

casarem.Os mais velhos encontraram logo as noivas,só que o mais

novo demorou.Quer saber com quem ele vai se casar?Leia o livro.

Sobre a autora:

Sonia Junqueira escreve livros para

crianças desde1978. Além de livros

didáticas de Português para o 1º. grau.

Baú das histórias é a sua quinta coleção

de livros infantis. Também é autora da

Coleção Estrelinha, Caldeirão da Bruxa,

Tim-tim por tim-tim e dos livros Mistério

preso no armário, Sapituca, Inventadeira de besteira.

Projeto: Catálogo com indicações do livros favoritos

Área: Língua Portuguesa

Professora: Daiane Carvalho

Coordenadora:Graciane Reis

28

Direção: Thaís Costa

Agradecimentos: Digitadora Vânia

1º ciclo – 3º ano A

Turma: 2015

Amanda Lemos Lacerda

André Serra Moreira Santana

Arthur Silva de Abreu

Beatriz Aiko Imaí

Cauê Lúcio Nunes Machado

Camylle Victória Machado Pinto

Diego Viana Barreto

Felipe Augusto Sampaio da Silva

Felipe Botelho Dória Alves Demétrio

Filipe Albuquerque Oliveira

Guilherme Leal Rodrigues Monteiro

Guilherme Reis Santiago Figueiredo

Isadora Leona Queiroz de Sousa

João Vitor Bittencourt Prieto

Júlia Lemos de Matos

Lara PerrelliLyrio de Castro

Laura Lima Melo Serra

Luísa Prates Santana Ioras

Maria Eduarda Santana Barreto

Mariana Lis Ribeiro Garrido Santos

OnirêOnãWalê Santos Borges dos Santos

Samara Wanke de Souza Lopes

Yasmin Victória Serafim Celestino

A u t ó g r a f o s d o s R e s e n h i s t a s

3 º a n o A

2 0 1 5

A u t ó g r a f o s d o s R e s e n h i s t a s

3 º a n o A

2 0 1 5

PROJETO: CATÁLOGO COM INDICAÇÕES DO LIVRO FAVORITO

Área: Língua Portuguesa

Professoras: Cristiane Oliveira e Daiane Carvalho

Coordenadora: Graciane Reis

Assessoria Pedagógica: Prof.ª Gisele

Duração: 1º Trimestre

3º Ano / 1º Ciclo

Ano: 2015

1. Apresentação:

A produção do Catálogo de Resenhas Literárias tem como ponto de

partida a leitura de diversas obras de variados gêneros da nossa biblioteca de

classe com o objetivo de analisá-los para serem apresentados num catálogo à

comunidade escolar.

Para que os alunos tenham condições de reunir as informações

necessárias à produção do Catálogo de Resenhas, uma etapa será destinada

à leitura das obras literárias e análise crítica das mesmas com registros

escritos; os quais, posteriormente serão organizados e utilizados na produção

final. Neste percurso, a leitura e análise de variados catálogos de resenhas e

editoriais serão investigados como práticas de leitura e, portanto, como outra

modalidade textual, contribuindo assim para a construção do letramento.

A realização desse projeto permite que os alunos ampliem sua leitura de

mundo através das obras literárias, desenvolvam habilidades para o trabalho

coletivo, construam mais conhecimentos sobre a linguagem escrita, ampliem

as competências necessárias à fruição da leitura e reflitam sobre a leitura das

obras.

2. Justificativa:

O eixo norteador desse projeto é o fomento à leitura como prazer e como

forma de aprender e de compreender o mundo de maneira crítica e reflexiva.

Os catálogos de resenhas são estruturados para facilitar a tarefa de

seleção de títulos, obras, autores e editoras além de atender ao interesse dos

leitores iniciantes, em processos fluentes e críticos de maneira sistematizada.

Com isto, é possível observar que a leitura dos catálogos de resenhas pode

se constituir em objeto de aprendizagem para os alunos.

Para gozar, do prazer da leitura desse gênero textual é importante que os

alunos estejam envolvidos com a tarefa de atribuir sentido ao que lêem (neste

caso, é preciso despertar para compreensão crítica das obras literárias)

construindo estratégias para isso.

Na leitura dos catálogos, assim como das obras literárias, a colaboração

do leitor é solicitada por meio da recorrência ao seu repertório de leitura e de

vida. Isto corresponde a dizer que a Resenha se constitui uma leitura

acessível porque oferece sentido ao imaginário e ao vivido pelas crianças.

Assim, ao se aprofundar no estudo, os alunos poderão ampliar suas

possibilidades de leitura, e construir um acervo de referências muito útil

quando da necessidade de inferir intenções e outras informações não

explícitas, antecipar ações, selecionar histórias etc.

A possibilidade de conhecer obras literárias e seus autores e poder

compartilhar informações sobre elas reveste de significado o ato de escrever.

Para elaborar essa tarefa, terão que se envolver na escrita de textos como

resumos das obras e reflexões críticas, e quanto a este aspecto, considera-se

que os alunos estão aptos a escrever para compartilhar conhecimento, desde

que estes textos tratem de elementos próximos a sua experiência.

Nessa perspectiva, um dos grandes desafios da Escola é fazer com que a

leitura e a escrita cumpram os mesmos propósitos que tem fora dela:

informar, conhecer outras realidades, penetrar em outros mundos possíveis,

resolver problemas práticos, comunicar, organizar e conservar a informação.

A organização desse catálogo permite estimular, desenvolver e intensificar

nos alunos o sentimento de trabalho em equipe, de compromisso com o social

e, principalmente, possibilitar aprendizagens referentes a leitura e a escrita de

maneira contextualizada, favorecendo a construção de habilidades

importantes na conquista da competência leitora e escritora.

Assim também, estaremos possibilitando a organização e o uso de um

espaço real de comunicação entre a comunidade escolar, a troca de

experiências leitoras, ampliação do repertório literário e de escrita, além da

mobilização de todos de maneira engajada, mais autônoma e responsável.

3. Situação comunicativa:

Apresentar um Catálogo de Resenhas Literárias à comunidade escolar na

Feira de Livros.

1. Objetivos:

1.1. Objetivos relacionados à leitura:

Participar de situação de leitura de resenhas a partir dos diversos portadores

textuais do gênero (jornais, catálogos e outros); reconhecendo-as como

fonte de lazer cultura e entretenimento.

Entrar em contato, através da “Roda de leitura” com análises de obras

literárias e resenhas das mesmas.

Antecipar, ampliando as referências (conhecimentos prévios que já possui

sobre resenhas).

Fazer uso de diferentes estratégias de leitura (antecipação, inferência,

predição, seleção e verificação).

Manifestar interesses, preferências, opiniões e desejos durante as “Rodas de

leitura”.

Ampliar conhecimento de mundo através da leitura de resenhas.

1.2. Objetivos relacionados à escrita:

Desenvolver estratégias de escrita, considerando as etapas de produção:

planejar, produzir e revisar.

Produzir resenhas considerando a estrutura do texto narrativo (resumo).

Utilizar adequadamente os recursos linguísticos do sistema de pontuação:

ponto final, de exclamação, de interrogação, dois pontos, vírgula e

reticências.

Elaborar registros escritos que permitam retomar informações em situações

futuras.

Revisar o texto do ponto de vista ortográfico, considerando as regularidades

e as irregularidades da língua.

Colaborar em situações de produção em dupla ou coletiva, dando ideias,

suprindo ou modificando.

1.3. Objetivos relacionados às especificidades do gênero em estudo:

Reconhecer a resenha como um texto narrativo que comenta obras literárias, ampliando a compreensão crítica e reflexiva do leitor.

Identificar o tipo de narrativa desenvolvida na resenha (narrativa na 3º pessoa).

Reconhecer o tempo e o espaço em que transcorre a fato comentado na resenha.

Analisar, reconhecer e produzir as etapas constituintes da resenha (Ficha técnica, informações sobre o autor, resumo e comentários da obra)

2. Orientações didáticas:

1º momento: Apresentação do projeto e levantamento dos conhecimentos

prévios das crianças (Explosão de ideias).

Consigna: Hoje apresentarei para vocês o projeto de Língua Portuguesa que

vivenciaremos nesse trimestre.

Orientações didáticas:

As crianças estarão organizadas em duplas.

Entregar catálogos literários de diferentes editoras.

Observar catálogos literários

Realizar discussão

Registrar os conhecimentos prévios do grupo

Digitar conhecimentos prévios do grupo

Expor conhecimentos prévios no mural do projeto

Intervenções:

O que vocês já sabem sobre resenhas literárias?

Já ouviram falar sobre resenhas literárias? O que você já ouviu falar sobre

resenhas literárias? Gostaria de compartilhar com seus colegas?

Vocês sabem para que serve uma resenha literária? Qual sua hipótese?

Alguém tem outra hipótese e gostaria de compartilhar com o grupo?

Onde podemos encontrá-las? Alguém tem uma hipótese diferente?

Observem estes catálogos de livros! O que vocês observaram no texto

que leram? Que pistas encontraram que os fizeram pensar assim?

As outras duplas concordam com essas afirmações? Não? Por quê?

Que outras informações poderiam acrescentar às já construídas?

2º momento: Construção do Índice Coletivo

Consigna: O que vocês gostariam de descobrir no projeto deste trimestre?


Expor consigna

Realizar discussão

Registrar perguntas do grupo

Digitar índice coletivo

Expor índice coletivo no mural do projeto (Checar perguntas que já foram

respondidas ao longo do trimestre)

Intervenções:

Se neste trimestre vamos estudar sobre resenhas literárias, o que

precisaremos descobrir?

O que é uma resenha literária? Que mais?

Como escrever uma boa resenha literária? Alguém tem outra pergunta?

Qual?

Como fazer um catálogo de resenhas?

O que é preciso colocar na resenha? Alguém gostaria de fazer outra

pergunta? O que você gostaria de descobrir neste projeto?

3º momento: Elaboração da meta de compreensão

Consigna: Hoje vamos construir as metas do projeto.


As crianças estarão organizadas em duplas.

Expor consigna

Retomar Índice Coletivo construído na aula anterior

Propor construção da meta de compreensão

Registrar meta de compreensão

Digitar meta de compreensão

Expor meta de compreensão no mural do projeto

Intervenções:

O que são metas de compreensão?

Qual a importância dessas metas no projeto? (A partir do índice coletivo

vamos construir nossas metas). (A professora deverá mediar essa

construção, solicitando a participação de cada um, para que juntos

identifiquem o objetivo do projeto em questão).

Meta de compreensão:

1. Como produzir resenhas literárias interessantes, criativas e atraentes, que despertem no leitor o desejo de ler o livro?

2. O que precisamos fazer para construir um catálogo?

4º momento: Critérios de Avaliação da Aprendizagem

Consigna: Hoje vocês conhecerão os Critérios de Avaliação de

Aprendizagem do projeto “Catálogo de indicações dos livros favoritos”. Através

desses critérios vocês saberão o que precisam observar para acompanhar sua

própria aprendizagem e se autoavaliarem continuamente.


A sala estará organizada em duplas.

Esclarecerei a consigna.

Distribuirei os critérios para o grupo.

Discutiremos e esclareceremos cada critério.

Acrescentaremos novos critérios sugeridos pelas crianças, se houverem.

Intervenções:

Esclarecerei as que surgirem.

5º momento: Desempenho de Compreensão Inicial

Consigna: Hoje vamos fazer uma atividade para que vocês possam registrar

tudo o que já sabem sobre as resenhas literárias.


Expor consigna

Distribuir atividade

Realizar atividade

Estipular tempo para término

Recolher atividade.

Intervenções:

Não fazemos intervenções nesta atividade.

Para Casa: Pesquisar e trazer livros, revistas, jornais, vídeos com uma boa

resenha literária.

Para Classe: Desempenho de Compreensão Inicial

6º momento: Identificação e análise dos primeiros critérios para produção de

resenhas literárias.

Consigna: Hoje vamos conhecer quais são as características de uma

resenha literária.


Expor consigna

Ir para o laboratório de Informática

Expor resenha literária na lousa

Fazer leitura coletiva

Realizar discussão coletiva

Registrar critérios de produção de lousa

Expor critérios de produção

Intervenções:

Gostaram da resenha literária?

O que gostaram?

O que não gostaram?

Justifiquem a sua crítica!

O que perceberam na estrutura deste texto? O que vem primeiro? E

depois?

Observem a resenha exposta na lousa. No que precisamos pensar antes

de começar a produzir a resenha literária? E depois?

Vamos registrar nossas descobertas aqui neste papel metro? O que é

preciso colocar primeiro em uma resenha? E depois? Vocês irão falando e

a pró será a escriba das descobertas de vocês.

Expor critérios de produção de uma resenha no mural do projeto.

Digitar critérios de produção de uma resenha e entregar ao grupo para que possam produzir sua resenha individual.

Para Casa: Leia um trecho do conto Quem soltou o Pum?

Para Classe: Discussão daresenha do livro: Quem soltou um Pum?

7º momento: Produção coletiva

Consigna: Hoje nós iremos produzir, coletivamente, uma resenha de um livro

da Ciranda Literária (escolher com as crianças o livro preferido da Ciranda

Literária), tendo como referência os critérios construídos nas aulas anteriores.


Apresentarei a consigna

Entregar critérios de produção

Elaboraremos a resenha na lousa eletrônica observando, passo a passo,

os critérios construídos.

Revisão da produção

Digitar produção coletiva

Expor produção coletiva no mural do projeto

Intervenções:

Tendo como referência os critérios de produção, o que vem primeiro na

estrutura deste gênero textual?

Depois do título o que vamos colocar agora?

Quais são as informações que precisamos colocar na ficha técnica?

O que vem depois da ficha técnica do livro?

A resenha está pronta? O que ainda falta?

Vamos ler, novamente, esta resenha. O que pode ser melhorado? O que

ainda falta?

Para casa: Hora da pesquisa! Pesquise em revistas, jornais ou internet uma

boa resenha de um livro infantil e cole-a abaixo. (Na socialização desta atividade

deverá ser construído um cartaz com palavras que ajudarão as crianças no

momento da produção individual).

Para classe: Produção Coletiva do livro favorito da Ciranda Literária

8º momento: Desempenho de Compreensão Guiado

Consigna: Hoje vocês irão fazer o Desempenho de Compreensão Guiado do

nosso projeto.


As crianças estarão organizadas individualmente.

Apresentarei a consigna.

Distribuirei os desempenhos e farei a leitura.

Realização do desempenho.

Intervenções:

Fazemos intervenções nesta atividade.

Para Casa: Iniciamos nossas discussões do projeto Catálogo com indicações

dos livros favoritos com a divertida resenha do livro Quem soltou um Pum?

Para Classe: Desempenho de Compreensão Guiado e escolher o livro que

será resenhado.

9º momento: Retroalimentação do Desempenho de Compreensão Guiado

Consigna: Vou entregar para vocês o Desempenho de Compreensão Guiado

para que vocês possam corrigi-lo na folha em anexo.


Expor consigna

Distribuir atividade

Realizar correção

Recolher atividade.

Intervenções:

Vamos ler a atividade?

Quem gostaria de compartilhar sua resposta com o grupo? Como você

colocou?

Alguém colocou diferente e gostaria de compartilhar com o grupo?

Para casa: Leia as resenhas a seguir.

Para classe: Atividade de Retroalimentação do Desempenho de

Compreensão Guiado.

10º momento: Produção de uma resenha individual

Consigna: Na aula passada produzimos, coletivamente, uma resenha. Hoje,

vocês irão produzir uma resenha individual.


No que precisamos pensar antes de começar a escrever a resenha?

Em seguida, o que fazemos? E depois da ficha técnica, o que devemos

colocar? Como devemos escrever o comentário do livro?

Aqui tem uma lista de palavras pesquisadas por vocês, que poderão ser

colocadas na resenha de vocês e vai deixá-la mais interessante e

atraente.

Vou distribuir os critérios que servirão de referência para a produção do

texto. Vamos ler os critérios coletivamente?

Alguém tem alguma dúvida? Algum critério não ficou claro?

Podem começar a produção.

Intervenções:

Esclarecer as dúvidas individualmente.

Para casa: Leia a resenha abaixo e responda as questões a seguir.

Para classe: Folha do Desempenho de Compreensão Guiado

11º momento: Discussão de uma resenha produzida por três crianças do

grupo (Pegar três resenhas produzidas por três crianças no dia da Produção

Individual)

Consigna: Hoje trouxe três resenhas escritas por três crianças do nosso

grupo para serem analisadas coletivamente.


Expor consigna

Ir para laboratório de Informática

Expor resenha individual produzida por uma criança do grupo

Consultar critérios para produção de uma boa resenha literária

Consultar listas de palavras que poderão deixar a resenha mais atraente

Realizar discussão

Registrarprodução coletiva do grupo

Digitar produção coletiva do grupo

Expor no mural do projeto

Intervenções:

Vamos ler a resenha produzida pelo colega?

O que vocês observaram nesta resenha literária produzida pelo colega?

O que é preciso colocar nesta resenha para que ela deixe o leitor com

vontade de ler o livro resenhado?

O que precisamos colocar primeiro? Onde colocamos o título? Que tipo de

letra utilizamos para escrever o título?

E a ficha técnica, começamos escrevê-la onde? Início de frase utilizamos

que tipo de letra?

Quais informações devemos colocar na ficha técnica? Onde essas

informações são encontradas?

E agora? O que devemos colocar? O comentário do livro escrito pelo

colega deixou você com vontade de ler o livro? O que falta? O que

devemos colocar para que ele deixe o leitor com vontade de ler o livro

resenhado? Vamos reescrevê-lo.

Para Casa: Observe a ficha técnica abaixo.

Para Classe: Discussão do texto (resenha) produzida por alguns alunos do

grupo.

12º momento: Análise de resenhas pesquisadas pelo grupo

Consigna: Hoje trouxe três resenhas pesquisadas por vocês para

analisarmos coletivamente.


Expor consigna

Ir para laboratório de Informática

Expor resenhas pesquisadas pelo grupo

Consultar critérios para produção de uma boa resenha literária

Realizar discussão coletiva

Expor resenhas no mural do projeto

Intervenções:

Vamos ler estas resenhas?

O que vocês observaram nestas resenhas?

Elas foram bem escritas?

Elas cumpriram seu papel? O que faltam nestas resenhas?

Para Casa: Produzir uma atividade sobre comentário do livro.

Para Classe: Análise de três resenhas literárias pesquisadas pelo grupo.

13º momento: 1ª revisão das resenhas individuais.

Consigna: Vocês produziram individualmente uma resenha. Hojefarei a

primeira revisão.


Apresentação da consigna

Distribuição da resenha individual

Revisão da resenha

Distribuir a folha xerografada para a primeira revisão

Observação: As intervenções acontecerão no momento da revisão.

Para Casa: Leia as resenhas seguintes.

Para Classe: 1ª Revisão do Desempenho de Compreensão Guiado

14º momento: 2ª revisão a partir da retroalimentação da professora.

Consigna: Na aula passada vocês fizeram a 1ª revisão da resenha que estão

produzindo para compor nosso catálogo. Gostei do que li! Introdução com frases

que desperta no leitor o desejo de ler o livro que vocês estão resenhando, no

comentário do livro, vocês não contaram o final da história para dar ao leitor aquela

vontade de ler o livro, a estrutura bem organizada. Parabéns! No entanto, percebi

que precisamos fazer alguns ajustes para que a resenha fique mais interessante.

Vou distribuir as resenhas, junto com cada resenha coloquei o que vocês

precisarão rever. Releia a resenha de vocês e já pode reescrevê-la no folha da 2ª

revisão.

(Os alunos irão registrar na folha da 2ª revisão e depois digitar no

computador, pois ainda não tem autonomia de fazer está construção já no

computador).


Apresentação da consigna

Distribuição da resenha individual

Leitura individual da resenha produzida

Revisão da resenha individual

Digitação da resenha individual

Intervenções:

As intervenções acontecerão no momento da revisão.

Para Casa: Confira a resenha a seguir sobre um livro lançado recentemente

pela Editora Objetiva.

Para Classe: 2ª Revisão (Desempenho de Compreensão de Síntese). Quem

for finalizando vai para o laboratório de informática para digitar o texto.

15º momento: Desempenho de Compreensão de Síntese

Consigna: Hoje vamos digitar nossa resenha no laboratório de informática.


Expor consigna

Dividir grupo

Digitar texto

Corrigir texto

Imprimir texto

Encadernar catálogo

Intervenções:

Esclarecer dúvidas no momento da digitação do texto.

Para Casa: Leia a resenha abaixo, faça reflexões e responda as questões a

seguir.

Para Classe: 2ª Revisão do Desempenho de Compreensão de Síntese.

Quem for terminando vai fazendo o desenho da capa do livro.

16º momento:

Consigna: Ontem vocês digitaram o Desempenho De Compreensão de

Síntese. Esse texto é o que vai compor nosso catálogo. O que ainda falta no nosso

catálogo? Vamos pesquisar observando outros catálogos?

Intervenções:

As crianças deverão perceber que ainda falta a apresentação.

Então, vamos elaborar a apresentação do nosso catálogo?

O que ainda falta?

A professora deverá registrar na lousa a apresentação construída pelas

crianças.

Para Casa: Leia as fichas técnicas abaixo.

Para Classe: Construção da apresentação do catálogo

18º momento: Organização para a Feira de Livros.

Para Casa: Produzir uma atividade de resenha

Para Classe: Organizar cartazes do projeto que serão expostos na Feira de

Livros e o ensaio dos poemas que serão apresentados.

19º momento: Feira de Livros.

Apresentação dos Poemas e do Catálogo de Resenhas.

Projeto

catálogo 3º ano a

Documents