catálogo 2013 orientación y tutoría - religión

amar, pensar, prevenir

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CATÁLOGO

2013

amar, pensar, prevenireducar con alegría


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En un enfoque eco-sistémico basado en la pedagogía de la prevención y el afecto, en donde creemos que un clima de familiaridad y comunicación son los medios para educar en acti-tudes y valores, el proyecto Huellas busca promover el desarrollo socio-afectivo, cognitivo y espiritual de los niños, niñas y adolescentes.

Desde una mirada evolutiva a partir de la experiencia, la interacción y perspectiva del de-sarrollo humano, con la finalidad de que los estudiantes asuman un Proyecto de Vida que los realice como persona.

fundamentación

• Facilita el uso de diversas estrategias de aprendizaje en la construcción de la propia identidad, desde una mirada socio-afectiva, cognitiva y valorativa de los estudiantes.

• Responde a las necesidades formativas y preventivas de los estudiantes con criterio evolutivo y sistémico a partir del trabajo personal y grupal.

• Propicia la autonomía y madurez personal de los estudiantes, a fin de tomar decisiones responsables a nivel personal y con el entorno.

• Fomenta el desarrollo de las habilidades sociales y sexuales a partir de las diferencias; propiciando la participación activa, la integración y la libre expresión.

objetivos - finalidades

Proyecto

Orientación y Tutoría

dimensionesEl proyecto huellas en sintonía con las áreas que presenta el Ministerio de Educación desa-rrolla cuatro dimensiones:

CONOCIÉNDOME (Aprendiendo a SER)

Prepara al estudiante para conocer y aceptar su desarrollo biológico, psicológico y social para sostener el crecimiento y el desarrollo posterior.

APRENDER A APRENDER (Aprendiendo a CONOCER)

Desarrolla la capacidad de abstracción de la inteligencia, permitiendo al estudiante emitir juicios de valor. A partir de los aprendizajes múltiples fortalece autonomía.

RELACIONÁNDOME (Aprendiendo a CONVIVIR)

Promueve la capacidad de escuchar, el buen trato, la toma de conciencia y el espíritu so-lidario para mejorar las relaciones interpersonales a través del desarrollo de la conciencia moral autónoma.

PROYECTÁNDOME (Aprendiendo a HACER)

Dimensión que lleva al estudiante a salir de sí mismo y proyectarse hacia la construcción de su vocación y de su proyecto de vida.


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Para los docentes que asumen nuestro proyecto y que cumplen con los requisitos propuestos por nues-tra institución les otorgamos certificaciones en horas pedagógicas avaladas por la Oficina Nacional de Educación Católica, válidas para el Escalafón.

certificación

factoresclavesde éxito

Mediante el monitoreo buscamos acompañar pe-riódicamente al docente, con la finalidad de recoger información relevante en relación a las fortalezas y dificultades dentro de la labor tutorial.

monitoreo y acompañamiento

Facilitamos el estudio de diplomados en instituciones de prestigio con costos accesibles a los profesores y directivos.

diplomados digitales

Durante el año brindamos diversas capacitaciones y talleres con una temática especializada que respon-den a las problemáticas educativas a cargo de profe-sionales del más alto nivel del medio.

capacitaciones

A través de nuestra página web (www.huellas.pe), brin-damos asesoría pedagógica a los docentes, padres de familia y estudiantes de las I.E. que asuman el Proyecto. La asesoría que se brinda es de carácter formativo y preventivo frente a los diversos factores de riesgo.

asesoría pedagógica on line


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Recurso Edu-comunicativo, dirigido a niños y niñas, para ser trabajados en la hora de Tutoría y la Orientación Educativa.

¿qué es?

- Acompañar el desarrollo socio-afectivo y cognitivo de los niños y niñas en el proce-so de su desarrollo, para que asuman un Proyecto de Vida que los realice como persona.

- Prevenir los diversos factores de riesgo que van encontrando en su entorno.

objetivos

- Nuestro material para cada grado está presentado en fichas interactivas y desplegables, que incluyen tres proyectos integradores que tienen la carac-terística de promover el sentido de proyección comunal, vinculados con la práctica de valores.

- Todas las fichas contienen actividades para ser trabajadas en casa con la familia.

ventajas del proyecto

Huellas Primaria, responde a las características esenciales del niño y la niña, las cuales se destacan en el desarrollo de cada grado.descubriendo 1er Gradobuscando 2do Gradoorganizando 3er Gradosocializando 4to Gradocompartiendo 5to Gradoorientándonos 6to Grado

lógica interna del proyecto

estructura de la ficha

Materialdel alumnoprimaria

secuencia metodológicaCoge la lupa: Inicio Creciendo juntos: Proceso Pasatiempo: Momento lúdico Coge el timón: Cierre

Espacio de indagación sobre la activación de conocimientos de la te-mática a tratar. Se pro-pone la información bási-ca práctica sobre el tema a modo de infografía.

Espacio para las activida-des grupales y la propuesta de acciones concretas por parte de los estudiantes, así como el enlace con la familia.

Vincula el juego con la temática desarrollada. Vincula los conoci-mientos aprendidos en la sesión con varios juegos que despier-tan la curiosidad y el seguimien-to de reglas que activan los pro-ceso cognitivos superiores.

Actividad para conso-lidar el tema trabajado en la ficha y para pro-poner un compromiso concreto a vivir a partir de lo aprendido.

parte de la ficha personajes de la ficha

actividades a desarrollar


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estructura de la guía

metodología de enseñanza

parte de la ficha

descripción de las orientaciones

de cada ficha

contenido por gradodefinición de cada sección de las ficha

Documento donde el maestro tutor encontrará todas las herramientas necesarias para poder uti-lizar el Proyecto Huellas: Sesiones desarrolladas, orientaciones diversas, glosario y otros.

• Videos motivadores para reforzar algunos temas a desarrollar.

• La página web (www.huellas.pe), aquella donde tendrá un espacio para la asesoría pedagógica.

• Facebook , blog.

• Diversos recursos de ayuda: Temas diversos, videos, noticias y otros.

primariaMaterialdel docente

la guía

material complementario


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Materialdel alumnosecundaria

Recurso Edu-comunicativo, dirigido a adolescentes, para ser trabajados en la hora de Tutoría y la Orientación Educativa, respondiendo a los desafíos de nuestra realidad actual.

¿qué es?

- Acompañar el desarrollo socio-afectivo y cognitivo de los adolescentes en el proceso de su desarrollo para que asu-man un Proyecto de Vida que los realice como persona.

- Prevenir los diversos factores de riesgo que van encontran-do en su entorno.

objetivos

Nuestro material para cada grado está presentado en fichas interactivas, aquellos que responden a diversas problemáti-cas de nuestros adolescentes, según sea su desarrollo evolu-tivo a partir de las cuatro dimensiones que nos han permitido clasificar los temas propuestos:Conociéndome (Aprendiendo a SER), Aprender a aprender (Aprendiendo a CONOCER), Relacionándome (Aprendiendo a CONVIVIR), y Proyectándome (Aprendiendo a HACER).

ventajas del proyecto

estructura de la fichasección de la ficha

personajes de la ficha

actividades lúdicas

Coge la lupa: Inicio Creciendo juntos: Proceso Pasatiempo: Momento lúdico Coge el timón: Cierre

Espacio de indagación sobre la activación de conocimientos de la te-mática a tratar. Se pro-pone la información bási-ca práctica sobre el tema a modo de infografía.

Espacio para las activida-des grupales y la propuesta de acciones concretas por parte de los estudiantes, así como el enlace con la familia.

Vincula el juego con la temática desarrollada. Vincula los conoci-mientos aprendidos en la sesión con varios juegos que despier-tan la curiosidad y el seguimien-to de reglas que activan los pro-ceso cognitivos superiores.

Actividad para conso-lidar el tema trabajado en la ficha y para pro-poner un compromiso concreto a vivir a partir de lo aprendido.

secuencia metodológica


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secundariaMaterialdel docente


metodología de enseñanza

parte de la ficha

descripción de las orientaciones

de cada ficha

contenido por gradodefinición de cada sección de la ficha

Documento donde el maestro tutor encontrará todas las herramientas necesarias para poder de-sarrollar el Proyecto Huellas: Sesiones desarrolla-das, orientaciones diversas, glosario y otros.

• Videos motivadores para reforzar algunos te-mas a desarrollar.

• La página web (www.huellas.pe), aquella donde tendrá un espacio para la asesoría pedagógica permanente.

• Facebook , blog.

• Diversos recursos de ayuda: Temas diversos, videos, noticias.

la guía



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Talleres

Es un programa de formación humana y cristiana que va dirigido a pre-adolescentes y adolescentes de gru-pos juveniles y comunidades educativa-pastorales. Contiene temas que refuerzan actitudes positivas de desarrollo personal, socio emocional y familiar, a través de momentos de auto reflexión y trabajo co-laborativo. Contiene guía del animador/formador, así como vídeos motivadores para los temas.

proyecto

de formación humanay cristiana

Programa integral de formación e implementación técnica en comunicación que desarrolla, en adolescentes y jóvenes, capacidades y valores educomu- nicativos, apoyando las directrices curriculares.

proyecto


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Proyecto

Religión

El proyecto “JESÚS ME FASCINA” engloba un proceso educativo integral que lleva al niño a vivir una experiencia plena y gozosa con Jesús. Se basa en la figura del Salvador del mundo, paradigma de todo niño y joven. La palabra “me fascina” está en tiempo presente, quiere hacer énfasis en un encuentro y vivencia personal, actual y real con Jesucristo como lo enfatizó el beato Juan Pablo II en su venida al Perú en el año 1985 y lo reafirma el Documento de Aparecida.

fundamentación

El proyecto tiene como objetivo general:

Conocer la figura de un Dios que nos creó por amor, experimentar su presencia en la vida, seguir sus pasos por el camino del Evangelio y comprometerse a llevar su mensaje para lograr el cambio en una sociedad más justa y solidaria.

objetivos

dimensiones

beneficios

Los cuatro ejes fundamentales y transversales que dan direccionalidad al proyecto y en cuyos pilares se cimentan sus bases son:

Conocer: Iniciar paulatinamente el conocimiento del misterio de Cristo, con toda su profunda significa-ción para la vida del alumno.

Experimentar la presencia de Dios en la vida del niño, implica introducir el estilo de vida del Evangelio, que no es otra cosa más que vivir según las bienaventuranzas, a través de estrategias de aprendizaje pertinentes utilizadas en las sesiones didácticas.

Seguir a Jesús implica iniciar al niño en la oración y en la vida litúrgica, es un paso importante en la vida del discípulo que recién empieza a caminar siguiendo los pasos de Jesús, amigo y modelo.

Comprometerse conlleva una respuesta más sólida y decisiva del alumno. Es un compromiso total que involucra un cambio cualitativo en la persona del niño.

Certificación en horas pedagógicas válidas para el escalafón para los docentes que aplican nuestro proyecto y cumplen con los requisitos establecidos.

Capacitación permanente en temas diversos que contribuyen a una formación permanente y útil para el ejercicio de la labor docente.

Monitoreo con visitas periódicas en aula a los docentes, de modo que puedan ser acompañados y orientados en la aplicación eficaz del proyecto.

Asesoría pedagógica permanente y específica para los docentes a través de alcances y propuestas que les permiten obtener los objetivos educativos esperados.

Diplomado para los profesores de nuestra red a un precio exclusivo en instituciones de prestigio.


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Materialdel alumnoInicial

Es nuestra propuesta para el área de educación reli-giosa en el nivel inicial en convenio con la Conferencia Episcopal Peruana, con la cual nos proponemos co-laborar en la formación en valores cristianos de niños y niñas de nuestro país.

¿qué es?

• Mi vida: se promueve la lectura de imágenes y el diálogo a través de lo observado.

• Jesús nos habla: es proclamada la cita bíblica para la fundamentación del tema.

• Trabajamos: se proponen actividades para afian-zar el aprendizaje.

• Celebremos: se propician espacios de reflexión, alabanza y acción de gracias a partir del tema de-sarrollado.


estructura del libro

(Lucas 2,52)

“Mien tras tan to, Je sús cre cía en sa bi du ría,

Jesús

Jesús

y an te las per so nas.

y en gra cia, an te Dios,

en edad,

Jesús

Jesús

José

José

María Re cuer daJe sús de mues tra que ama a su fa mi lia cuan-do pone en práctica los consejos que le dan sus padres.

Je sús tie ne unalin da fa mi lia quelo ama y cui da,

así como tú.

DVD - video5

La familia de Tito.

La familia de Lulú.

La familia de María.

¿Cómo estu familia?

Observa - Reconoce - Valora

DVD - video

3

En cada corazóndibuja a cada miembro

de tu familia.

“Gra cias Je sús por mi fa mi lia”.

Al ter mi nar laac ti vi dad, nos to ma mosde las ma nos, ce rra mos nues tros ojos yre pe ti mos jun tos:

Con Cristo en la familia Nº 18

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tema del libro

secuencia metodológica del libro

personajes de cada sección


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InicialRecursosdel docente


Este material orienta al docente y le brinda to-das las indicaciones necesarias para aplicar cada tema, siguiendo la secuencia metodológica del Proyecto.

• CD de cantos

• DVD

la guía


Amigos de Jesús • Guía para el docente 4 años

8

Tengo una familia que me ama

¿Cómo es tu

familia?

Mi Vida

TEMA

1

La familia de Tito La familia de María La familia de Lulú

¡Nos vamos de paseo! Actividad

para que los niños y niñas dibujen

en cada ventana del autobús a los

miembros de su familia.

Detonante Motivacional

- Ambientación del aula: Preparamos una cartulina con fotografías de periódicos o revistas

de diversas familias, cuidando no presentar únicamente el modelo familiar papá, mamá

y hermanitos y llevamos la fotografía de nuestra familia.

- Actividad: Previamente enviamos una nota a casa solicitando a los padres de familia o

tutores de los niños y niñas, que les proporcionen una fotografía de su familia.

- Desarrollo de la actividad: Con la fotografía en la mano, pedimos a los niños y niñas po-

nerse de pie y empezar a circular bailando al ritmo de una canción y que tenga relación

con la familia; al bajar el volumen de la canción deben reunirse por parejas y compartir

con sus compañeros y compañeras quiénes están en la foto. Repetimos la actividad unas

tres veces. Nos sentamos y dialogamos sobre cuanto queremos a nuestra familia.

A Desarrollar: Observa, Reconoce, Valora

Amigos de Jesús • Guía para el docente 4 años

9

“Mientras tanto, Jesús crecía en sabiduría, en edad,

y en gracia, ante Dios y ante las personas.”(Lucas 2,52)

Jesús tiene una lindafamilia que lo ama ycuida, así como tú.

Re cuer da: Jesús demuestra que ama a su

familia cuando pone en práctica los consejos

que le da su madre.

Este texto narra la vida de Jesús mencionando

que crecía como un ciudadano más. Un Jesús

niño que ama, repeta a María su madre y a

José su papá adoptivo, quien le enseña el ofi-

cio de carpintería y que junto a María le brin-

dan un hogar lleno de amor.

Es importante que en base al texto bíblico,

orientemos a nuestros educandos y educan-

das a reconocer a Jesús como un niño como

ellos y ellas, que tienen una familia y se sientan

felices por ello.

Vocabulario para clarificar ideas

- Crecer en sabiduría.

- Crecer en edad.- Crecer en gracia.

Jesús nos habla

Aporte de contenido

tema del libromomentos metodológicos

del libro


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Materialdel alumnoPrimaria

Es nuestra propuesta en el área de educación religiosa del nivel primario, que busca desde nuestra realidad el acercamiento de los niños y niñas a Jesús, haciendo uso de las herramientas de las tecnologías de la comu-nicación.

¿qué es?


tema del libro

actividades del libro

personajes de cada seccion


• Dios me habla: Encontramos la Palabra de Dios o lec-tura de la biblia, que nos “habla” y ayuda a entrar en el tema.

• Dios me asombra: Recogemos aspectos importantes a partir de la cita bíblica y agregamos aspectos que derivan de ella, desarrollando el tema más a fondo.

• Respondo a Dios: En una primera parte encontramos a Jesús que nos habla en primera persona y profundi-za el tema, dándonos información específica; en una segunda parte, a partir de lo escuchado “responde-mos” desarrollando las actividades que derivan de lo escuchado.

• Celebro con Dios: Luego de conocer el tema y haberlo desarrollado, logrando así el aprendizaje, nos acerca-mos a Jesús y celebramos con Él la alegría de tener un Dios de amor, por ello oramos-cantamos juntos.



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PrimariaRecursosdel docente

Este material orienta al docente y le brinda todas las indicaciones necesarias para aplicar cada tema, si-guiendo la secuencia metodológica del Proyecto.

• Cd de cantos

• DVD

la guía


• Actualidad

• Artículos especializados

• Redes sociales: facebook , blog

• Videos

• Encuestas

• Materiales didácticos

• Capacitación docente

• Material de capacitación

• Asesoría pedagógica

recursos digitales en web


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Materialdel alumnoSecundaria


tema del libro

¿qué es?

• No solo de pan: lectura bíblica.

• Profundicemos: explicación doctrinal del tema desde el dato bíblico y magisterio de la Iglesia. Propuesta de actividades pedagógicas para la profundización de los aprendizajes.

• Punto de encuentro: se desarrollan las siguientes capacidades: expresión oral y escrita, compren-sión y discernimiento.

• Celebremos: dirigimos nuestras plegarias y ora-ciones a Dios, nuestro Padre


actividades del libro


Es nuestra propuesta en el área de educación religiosa del nivel secundario, que busca desde nuestra realidad el acercamiento de los adolescentes a Jesús, haciendo uso de las herramientas de las tecnologías de la comu-nicación.


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SecundariaRecursosdel docente

Este material orienta al docente y le brinda to-das las indicaciones necesarias para aplicar cada tema, siguiendo la secuencia metodológica del Proyecto.

• Cd de cantos

• DVD

la guía


• Actualidad

• Artículos especializados

• Redes sociales: facebook , blog

• Videos.

• Encuestas.

• Materiales didácticos.

• Capacitación docente.

• Material de capacitación.

• Asesoría pedagógica.

recursos digitales en web


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educar con alegría


Av. Brasil Nº 220 Lima 5 - PerúTelfs: (51-1) 425-0880 / 332-8226 Fax: (51-1) 332-1725

Email: [email protected]

catálogo 2013 orientación y tutoría - religión

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