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CAS Certificat de formation continueCertificate of Advanced Studies

Développement durable: horizon 2030février > novembre 2022

INSTITUT DES SCIENCES DE L’ENVIRONNEMENT | ISEFACULTÉ DES SCIENCES DE LA SOCIÉTÉ | SdS

formationmodulaireencoursd'emploi

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Comité de direction¡Professeur Jörg Balsiger,Départementdegéographieetenvironnement,

Faculté des sciences de la société (SdS) et Institut des sciencesde l’environnement (ISE), Université de Genève, directeur du CAS

¡Professeur Pascal Peduzzi, Département F.-A. Forel des sciences del’environnementetdel’eau,Facultédessciences, ISE,UniversitédeGenève;directeurduGRID-Genève

¡Dr Sylvain Perret,ISE,UniversitédeGenève¡Carole Zgraggen Linser,membredeladirectiond’EcoservicesSAet

membreducomitéd’APRÈS-GE¡Rémy Zinder, directeur du Service cantonal du développement

durable,RépubliqueetCantondeGenève

Conseil d'expert-es¡Chiara Barberis,ServiceAgenda21-Villedurable¡Arthur Dahl,Foruminternationalpourl’environnement,Genève¡Daniel Dubas, Délégué du Conseil fédéral à l'Agenda 2030, Office

fédéraldudéveloppementterritorialARE¡Anne DuPasquier,Fondationsanudurabilitas,membreduconseil¡Richard-Emmanuel Eastes, UniversityofAppliedSciencesandArts

WesternSwitzerland(HES-SO)¡Léo Gilliard,responsableHautesÉcoles,WWFSuisse,Lausanne/Zürich¡Roderick Lawrence(membrehonoraire),UniversitédeGenève¡René Longet, Services industriels de Genève; Fédération genevoise

decoopération;Commissioncantonaledeladiversitébiologique¡Jacques Mirenowicz,LaRevueDurable;Artisansdelatransition¡Francine Pellaud,HauteÉcolepédagogiqueFribourg¡Diana Rizzolio,GenevaEnvironmentNetwork¡Frank Sobczak,Fédérationdesentreprisesromandes,Genève¡Walter R. Stahel,InstitutdelaDurée/Product-LifeInstitute,Genève;

UniversityofSurrey

CoordinationIan Florin,ISE,UniversitédeGenève


De nouvelles compétences pour relever les défis du 21e siècle

Un temps propiceL’adoptiondel’Agenda2030etdesObjectifsdedéveloppementdurable(ODD)–Sustainable Development Goals (SDGs)–signalentl’importancecapitaledelanouvelleorientationdudéveloppementdurableentérinéelorsduSommetdesNationsuniessurledéveloppementdurableàNewYorkenseptembre2015.Résultat d’une démarche participative sans précédent, l’adoptionde la résolution Transformer notre monde marqua l’aboutissementd’un processus historique. Ce processus s’est façonné autour des troisprincipesfondamentauxdel’Agenda2030:l’universalité(desobjectifs),la participation (de multiples acteurs/trices) et l’intégration (desdimensionsdudéveloppementdurable).Des myriades d’activités développées au nom des ODD induisent latentation d’un tout nouveau départ. Or, le patrimoine intellectuel dudéveloppementdurableainsiqu’unquartdesiècledeluttesconstantespoursaréalisationdoiventnousconduireàuneréflexionsoutenueetcollectivesurlesacquisetleséchecs.La nécessité de changements fondamentaux dans les domainesécologiques, technologiques, économiques, institutionnels et culturelsest largement reconnue. Cette nécessité a encore été soulignée parla pandémie de Covid-19 qui se propage à travers le monde et met àl'épreuve le fonctionnementdenossociétés.Réunis sous la notion de"Grandetransformation",ceschangementsetleurnécessitésetrouventaucœurdenotreformation.


Une expertise transversale indispensableL’Agenda 2030 et les ODD apportent un nouvel éclairage sur lesconnaissances et compétences à déployer pour mettre en oeuvre ledéveloppementdurable.LeCASendéveloppementdurable:horizon2030ouvredesperspectivespourlaformationdesprofessionnel-lesens’appuyantsuruneallianceuniqueentrecompétencestransversales (systémiques,stratégiques,normatives,prospectivesetinterpersonnelles)etconnaissancessubstantives.Ces compétences sont indispensables pour les professionnel-les, lesentreprisesetlesadministrationsvoulantinscrireleursactionsdanslecadredel’Agenda2030etdelaGrandetransformation.

Une formation intégrative, interactive et novatriceVisantàdévelopperdesconnaissancesscientifiquesetunecompréhensionde nature pluridisciplinaire du développement durable, ce programmemodulairepermetdetraiterlesenjeuxactuelsetfutursdeladurabilitéàtraversdesthématiquesvariées.Les participant-es, à l’issue de la formation, vont mettre en oeuvre desconnaissancesetcompétencesdedéveloppementdurabledanslecadrede leurs activités. Pour ce faire, les enseignements s’appuient sur lesquestionnements et les expériences des participant-es et des étudesde cas diverses. L’apport d’expert-es du terrain et celui d’académiquespermetunemiseenperspectiveetuneanalysedespolitiques,stratégiesetactionsenlienaveclesdernièresdécouvertesdelarecherche.Les participant-es s’inscrivent dans une démarche de formationdynamique leur permettant de co-construire des savoirs. L’interactivitéentre intervenant-es et participant-es est favorisée, notamment sousla formede tempsd’échangesdédiés.Parailleurs, chaqueparticipant-eapprofonditpendant la formationdesproblématiquesprofessionnelles,associatives et/ou personnelles dans le cadre d’un travail d’intégrationsousformedeprojetcapstoneetpeutainsilierlesacquisdelaformationaux réalités de terrain.Tout au long de la formation, la constitution detravauxécrits,deréflexionsettoutautreélémentpouvantcontribueràl’intégration de l’apprentissage ainsi qu’au transfert des acquis vers lapratiqueestfavorisée.


Ce programme vise également à fédérer une communauté d’expertiseen intégrant les participant-es au sein d’un réseau d’expert-es et àapprofondiruneidentitéprofessionnelleresponsable.

PublicToute personne ayant des responsabilités dans les collectivitéspubliques,lesentreprisesprivées,lesecteurassociatif,lesorganisationsinternationales ou non gouvernementales, les instances fédérales,régionales, cantonales, municipales et/ou transfrontalières ou ayantunintérêtprofessionneloupersonnelàseformerdansledomainedudéveloppementdurable.

StructureLeCASs’articuleautourde7modules,dispensésdefévrierànovembre2022.Cesmodulescorrespondentà145heuresd’enseignement,d’étudesdecasetdetravauxpratiques,auxquelless’ajoutentenviron218heuresdetravailpersonnel.Les modules 1 à 6 sont évalués et équivalent chacun à 2 crédits ECTS(European Credit Transfer and Accumulation System). Le module 7,égalementévalué,équivautà1créditECTSetestliéàl’élaborationd’untravaild’intégrationsouslaformed’unprojetcapstonequipermetauxparticipant-es de développer un intérêt professionnel (ou personnel)toutaulongdeleurparcoursformatif.LeCAScorrespondàuntotalde13créditsECTS.Il est possible de s’inscrire à un ou des modules séparément, dans lalimitedesplacesdisponibles.Aumaximum,deuxmodules individuelspourrontêtrereconnuscommeéquivalence,aucasoùune inscriptionmodulaire venait à être transformée en inscription au programmecomplet.Prioritéesttoutefoisdonnéeauxpersonness’inscrivantpourleprogrammecomplet.


Compétences-clés de la durabilitéLesparticipant-esdéveloppent:¡lapenséesystémique;¡lacapacitéd’anticipationetdeprospective;¡l’aptitudestratégique;¡leraisonnementnormatifetéthique;¡lesfacultésinterpersonnellesetdenégociationinterprofessionnelle;auxquelles s’ajoute la réflexion critique que tout enseignementuniversitaireviseàdévelopper.

Autermedelaformation,lesparticipant-essontcapablesde:¡comprendre les développements historiques qui ont mené à la

formulationdel’Agenda2030;¡évaluer le caractère systémique de la notion de développement

durableetdesapprochespermettantsamiseenapplication;¡se situer par rapport aux opportunités et aux défis inhérents au

développementdurable;¡analyser, évaluer et élaborer des pistes de solution sur une

problématiquededurabilité;¡mettreenœuvredesprojetsetactionsdedéveloppementdurable

dans des contextes institutionnels, culturels et géographiquesdifférents.

Intervenant-esProfesseur-es des universités, enseignant-es, chercheurs/euses,expert-esdeterraindehautniveauaubénéficed’unevasteexpériencethéoriqueetpratique.


Responsables des modulesChaquemoduleducertificatestaniméparunexpertouuneexpertedelathématiqueabordée.

Professeur Jörg BalsigerJörg Balsiger est engagé dans le domaine du développement durabledepuisplusde25ans.IlestledirecteurduCASendéveloppementdurable:horizon2030.Titulaired’undoctoratenscience,politiqueetgestiondel’environnement de l’Université de Californie à Berkeley (2007), JörgBalsigerassumediversesfonctionset/oumandatsdansdenombreusesorganisations gouvernementales ou non-gouvernementales, et cetout autant au niveau national qu’international. Il est notamment leprésidentde laMountainResearch Initiative, leplus importantréseauscientifiquemondialdansledomaine,etmembreducomitédepilotagedel'Initiativepourlarechercheendéveloppementdurabledel'Académiesuisse des sciences naturelles. Professeur associé à la Faculté des SdSet à l'ISE de l’Université de Genève, il est un expert reconnu pour sesactivitésquiportentsurlespolitiquesrégionalesdel’environnementetdudéveloppementdurable,notammentdansdesrégionsdemontagne;sur l'articulation entre science et politique; et sur la promotion del’interdisciplinaritéetdelatransdisciplinarité.JörgBalsigerestenoutremembreduConseilSDGsduRectoratetprésideleFondsdel'Universitéquifinancedesprojetsestudiantinsendéveloppementdurable.

Olivier PerrinIngénieurettitulaired’unMasterensciencespolitiquesdel’UniversitéLyon2,OlivierPerrinatravaillépendant9ansauministèredel’Équipementpuispendant10ansauministèredelaTransitionécologiqueetsolidaireen France. Il a encadré des équipes opérationnelles et conduit desprojetsdetransformationinterne.Touràtourresponsabledeformationpour les cadres dirigeant-es formateur, conférencier puis coachprofessionnelet facilitateur, ilenseigneaujourd'hui ledéveloppementdurable, la communication, le management et l’approche systémiqueet se passionne pour les modes de vie durables, l’innovation frugale,les initiatives citoyennes et l’intelligence collective. Diplômé en 2015del’UniversitéParis8enpratiqueducoaching,ilestégalementforméà l’approche narrative et animateur de groupes de co-développementprofessionnels.


Professeure Marlyne SahakianProfesseureassistanteensociologieàl’UniversitédeGenève,FacultédesSdS, Marlyne Sahakian mène des projets de recherche et enseigne surla thématiquede laconsommationdansuneperspectivededurabilité.Ellecoordonnedesprojetssurlesquestionsalimentaires,énergétiques,etsurlesinnovationséconomiques.Sesrecherchessontaxéessurlelienentregestiondesressources,pratiquessociales,etéquité,aveccommeintérêt principal les consommateurs/trices et citoyen-nes. Elle a publiésur lathématiquede laconsommationdurable liéeaumilieuurbain,àl’efficacitéénergétique,auxdéchetsalimentairesetàl’économiesocialeet solidaire. Elle est aussi membre fondatrice de SCORAI, un réseau derechercheetactionsenconsommationdurable,etdirigeleprogrammedeMasterenstandardisation,régulationsocialeetdéveloppementdurable.

Professeur François DermangeDiplômédel’ÉcoleHEC(Paris),FrançoisDermangead’abordétéconsultantdans la société Arthur Andersen. Il a ensuite entrepris des études dethéologieàParis,puisàGenève,oùilafaitsathèsesurAdamSmith.Ilestdepuis1998professeurordinaired’éthiqueà laFacultédethéologiedel'UniversitédeGenèvedontilaétédoyenpendant4ans(2005-2009).Iltravaillesurl’éthiquedel’économieetdudéveloppementdurable.

Professeure Sophie Dubuisson-Quellier Sophie Dubuisson-Quellier est directrice de recherche au Centre desociologie des organisations (CNRS – Sciences Po) à Paris. Forméeà l’Institut d’études politiques de Grenoble, elle est titulaire d’undoctorat de sociologie de l’École des Mines de Paris. Elle conduit destravaux en sociologie économique qui portent sur la fabrique socialedes consommateurs/trices. Elle analyse la façon dont leurs conduiteséconomiques sont façonnées à l’articulation des interventions desentreprises,del’Étatetdesmouvementssociaux.Sestravauxportentsurlaconsommationengagée,lespolitiquespubliquesenvironnementalesetsurlesinteractionsentremondesmilitantsetmondeséconomiques.Elle est membre du Haut Conseil pour le Climat, instance françaiseindépendante d’évaluation des politiques climatiques et présidentedu conseil scientifique de l’Ademe (l’Agence française de la transitionécologique).ElleestaussidirectricedelaRevuefrançaisedesociologieetmembreducomitééditorialdelarevueSustainability: Science, Practice and Policy.


Module 1 | Agenda 2030 et la Grande transformation en vue d'un développement durable2,3,4février2022Mercredi, jeudi, vendredi: 8h00 – 18h30Professeur Jörg BalsigerLeprojetduCASestintroduitparunexposéducontextethématique, des principes pédagogiques, du mode defonctionnementetdesmodalitésd’évaluation.Parlasuite,l’Agenda2030estsituédanssonenvironnementhistoriqueàtraversunerétrospectivedesdéveloppementsmajeurs,une prospection des instruments créés pour construirele"futurquenousvoulons"etuneréflexionsur ledébatautourdelaGrandetransformationetsesscénarios.

Compétences acquises par les participant-es:¡apprécieretcomprendreladiversitédesinterprétations

dudéveloppementdurable,etidentifierlesétapescléset les facteurs menant à l'évolution des concepts dedéveloppementdurabledesannées1980ànosjours;

¡distinguerlescomposantesdel'Agenda2030àtraversune lecture critique des principaux et principalesacteurs/trices,ducadreinstitutionneletdudispositifdemiseenapplicationetdemonitoring;

¡examiner le caractère indivisible des ODD et eneffectuer une analyse des interdépendances dansl’optiquedeprioriserleschampsd’intervention;

¡connaître et comparer divers modèles, débats etenjeux autour de la Grande transformation et sesscénariosenvued'undéveloppementdurable;

¡identifier et évaluer leurs propres compétencestransversales en durabilité et examiner dans leurproprepratiquelerôledesobjectifsdedéveloppementdurable;

¡expliciter lesobjectifsd'apprentissagepersonnelsetconcevoirunepropositiondeprojetcapstonepouvantappuyerl'atteintedecesobjectifs.

p r o g r a m m e


Module 2 | Penser systémique pour une transition durable2,3,4mars2022Mercredi, jeudi, vendredi: 8h00 – 18h30Olivier PerrinLes participant-es apprennent à effectuer un diagnosticsystémiquedansledomainedudéveloppementdurable.Développer leur compréhension des systèmes vivantsetdessystèmeshumainsetlesinitieràdifférentsoutilsleur permettra de devenir de véritables "facilitateurs/tricesde la transition".Ens'appuyantsurdes initiativeslocales,descasd'entreprisesoudestransitionsdanslesmodes de vie, ce module permet aux participant-es declarifier leur propre positionnement stratégique dansleur environnement professionnel, afin de jouer unrôleactifdans la transitionetdesusciter l'engagementdans leur sphère privée et/ou professionnelle. Agilité etcoopérationsontlesnouvellesclésd'uneactionefficaceauservicedeladurabilité.

Compétences acquises par les participant-es:¡développer leur propre vision de la transition vers

un développement durable et utiliser la lecturesystémique des situations pour changer leur regardsur les réalités rencontrées dans des contextes trèsvariés;

¡mettreenplaceetanimerunedémarcheparticipativestructuréeauseind’uneorganisationoud’unterritoirepourmettreenœuvredesprojetsdetransition;

¡découvrir et pratiquer des outils d'intelligencecollectivepours'inspirerdecequifonctionnedanslesinitiativesdetransitionréussies.


Module 3 | Respecter les limites planétaires6,7,8avril2022Mercredi, jeudi: 8h00 – 18h30 | Vendredi: 8h00 – 12h30GRID-GenèveLes changements environnementaux globaux etles grandes tendances actuelles (démographie eturbanisation, raréfaction des ressources, changementclimatique,pertedebiodiversité,pollution,changementdecouverturedusol)ainsiquedessolutionsproposéessontprésentés.Aprèscetétatdeslieuxàl’aidedediversoutils méthodologiques, les participant-es appliquentune approche systémique à une problématique etrecherchentdessolutions.

Compétences acquises par les participant-es:¡comprendre et évaluer les différents enjeux

environnementauxactuelsetfuturs;¡créerdesliensentrelesenjeuxenvironnementauxà

différenteséchellesetledéveloppementdurable;¡expliquer ces enjeux à d’autres acteurs/trices et

proposerdessolutionsadaptées.


Module 4 | Expérimenter les nouvelles économies30,31mai2022Lundi, mardi: 8h00 – 18h30Professeure Marlyne SahakianDiverses formes économiques sont analysées dans desperspectivesdedurabilitéetendonnantauxparticipant-es un ancrage conceptuel dans la socio-économie et labio-économie. De nouvelles applications économiques,telles que l’économie sociale et solidaire, l’économieverte,ouencorelesnouvelleséconomies,sontprésentéesafin de leur permettre d’avoir un regard critique sur despropositionséconomiquesactuelles.

Compétences acquises par les participant-es:¡comprendre les fondements conceptuels de formes

économiques, notamment la socio-économie et lesapprochesbiophysiques;

¡analyser les applications économiques en lien avecles principes de durabilité (par exemple, l’économiecirculaire, l’économie fonctionnelle, l’économie dupartage,l’économiesocialeetsolidaire);

¡anticiper,àdiverseséchellesetdansdiverscontextesinstitutionnels, les impacts, en termes de durabilité,desnouvellesexpérimentationséconomiques.


Module 5 | Garantir la justice23,24juin2022Jeudi, vendredi: 8h00 – 18h30Professeur François DermangeLes textes fondateurs du développement durable sontrepris dans une perspective éthique et philosophique afinde montrer comment le consensus apparent dissimule enréalitédesdivergencesd’interprétationprofondes.

Compétences acquises par les participant-es:¡clarifier leur position et pouvoir l’argumenter

philosophiquement;¡prendre en compte l’existence d’autres conceptions

quelaleuretélaborerdesdécisionsconcertéesdansuneperspectivepluraliste;

¡mettre à jour les aspects éthiques à partir de casdiscutés en classe et d’une approche spécifique surleursujetderecherche.


Module 6 | Consommation et changement social15,16septembre2022Jeudi, vendredi: 8h00 – 18h30Professeure Sophie Dubuisson-QuellierLa consommation n’a jamais cessé d’évoluer à traversle temps. Ces évolutions permettent de comprendre lesdynamiques du changement social et les interactionsentre différents mondes sociaux et régimes devaleur. Les participant-es sont invité-es à réfléchirsur les mécanismes des changements de modes deconsommation,àyrepérerlerôlejouéparlespratiquesde consommation mais aussi par l’action collective desmondeséconomiques,politiquesetmilitants.Ainsi,cetteréflexionpourras’articuleràleurpropreprojetcapstone.

Compétences acquises par les participant-es:

¡positionner leur projet capstone et leur pratiqueprofessionnelleparrapportauchangementsocialetnotammentauxévolutionsdelaconsommationetyrelier lespointsfocauxd’undéveloppementdurableabordésdanslesmodulesprécédents;

¡analyser les mécanismes individuels et collectifsdans les processus de changement et ainsi dans leprocessusversuneGrandetransformation;

¡connaître les différentes possibilités d’action auniveauindividueletcollectif;

¡réfléchir à leur propre rôle dans ces évolutions et ledévelopper.


Module 7 | Travail d’intégration 3,4novembre2022Jeudi: 8h00 – 18h30 | Vendredi: 8h00 – 12h30Professeur Jörg BalsigerAccompagnéespardespersonnesexpertesdudomaine(universitaires et professionnelles), les participant-esélaborent un projet capstone: un travail à mi-cheminentreunemissiondeconsultant-e,unstageetuntravailderechercheetquipeutêtreauserviced’uneorganisation(publique, privée, associative, non-gouvernementale). Ilconsisteenuntravaild’intégrationdesdifférentsacquisdeformationmodulairesquileurpermetdedévelopper,tout au long du parcours de formation, un intérêt dedépart issu de son environnement professionnel ouproposé par les membres du conseil d'expert-es et ducomitédedirectionduCAS.Dans lecadredecederniermoduleduCAS,lesparticipant-esprésententetdiscutentde l’avancement de leurs projets et finalisent ensuiteleursrapportsdanslestroismoissuivants.

Compétences acquises par les participant-es:¡assimiler les résultats des activités d’apprentissage

suiviestoutaulongdelaformation;¡appliquerlesconnaissancesetcompétencesacquises

àlaconceptiond’unprojetconcret;¡présenter un projet de manière succincte et

convaincante à différents types d'interlocuteurs/trices;

¡effectueruneévaluationparlespair-es.


Titre obtenuLe Certificat de formation continue (CAS) en développement durable:horizon 2030 | Certificate of Advanced Studies (CAS) in SustainableDevelopment:Horizon2030del’UniversitédeGenèvecorrespondà13créditsECTS,soit363heuresdeformation(enseignementenprésenceettravailpersonnel). Ilestdélivréauxparticipant-esquiontcontribuérégulièrement aux activités de formation, ont répondu aux exigencesdu contrôle des connaissances des modules et se sont acquitté-es del’ensembledesfraisd’inscription.


Renseignements pratiquesConditions d’admission¡ Êtretitulaired’unbaccalauréatuniversitaire(bachelor)oumaîtrise

universitaire(master)d’unehauteécolereconnueoud’untitrejugééquivalent;

¡ Avoiruneexpérienceprofessionnelle,associativeoupersonnelleenlienaveclaformation.

L’admissionsefaitsurdossier.

Ladirectionduprogrammeévaluelesdossiersdecandidatureetavertitles candidat-es dans le mois suivant la fin du délai d’inscription. Lescandidat-es s’inscrivant pour le programme complet sont prioritaires.Lenombredeparticipant-esestlimitéà20.Aucundossierd’inscriptionn’estretourné.

Inscription¡ Enligne(oupdfàtélécharger)sur: www.unige.ch/formcont/cours/developpementdurable¡ Délaid’inscriptionpourleprogrammecomplet:19 novembre 2021¡ Délaid’inscriptionparmodule:1 moisavantledébutdumodulechoisi

Finances d’inscription¡ CHF 5'400.- pour le programme complet, si inscription avant le

30août2021¡ CHF 5’800.- pour le programme complet, si inscription après le

30août2021¡ CHF1’375.-parmodulesuiviséparément

Lepaiementdesfraisd’inscriptionestdûdèsréceptiondelaconfirmationd’admission.Lorsdel’inscription, ilestpossible,surdemandeécriteetmotivée,desolliciterunéchelonnementdupaiement.

Dans le cas d'une inscription par module/s, les frais d'inscription sontdusdèslaconfirmationdel'admission.


Informations sur les aides financières¡ Genève: chèque formation pour les contribuables genevois-es.

Le CAS en développement durable: horizon 2030 se trouve sousUniversitédeGenève,formationcontinue:www.ge.ch/caf/

¡ MembresFER-Genève:rabaisde10%surlafinanced’inscription¡ Vaud: aides pour les entreprises vaudoises et leurs employé-es:

vd.ch/themes/economie/soutiens-aux-entreprises/aides-financieres/

LieuUniversitédeGenève–UniCarlVogtInstitutdessciencesdel’environnement(ISE)BoulevardCarl-Vogt66–1205Genève

Horaires¡ Modules1et2 Mercredi,jeudietvendredi:8h00–12h30/14h00–18h30¡ Module3 Mercredi,jeudi:8h00–12h30/14h00-18h30|Vendredi:8h00–12h30¡ Module4 Lundi,mardi:8h00–12h30/14h00–18h30¡ Modules5et6 Jeudi,vendredi:8h00–12h30/14h00–18h30¡ Module7 Jeudi:8h00–12h30/14h00–18h30|Vendredi:8h00–12h30

Contact¡ Ian Florin

CoordinateurduCASendéveloppementdurable:horizon2030 [email protected]él:+41(0)223793357

¡ Sylvain PerretResponsabledelaformationcontinue,[email protected]él:+41(0)223790879

www.unige.ch/formcont/cours/developpementdurable

Centre pour la formation continue et à distance | CFCDUniversitédeGenève| CH-1211 Genève4

Tél:+41(0)223797833|[email protected]

www.unige.ch/formcont

En partenariat avec

RépubliqueetcantondeGenèveServicedudéveloppementdurable

ÉtatdeVaudBureaudeladurabilité

ConfédérationsuisseOfficefédéraldudéveloppementterritorial

ONUEnvironnement/GRID–Genève

FédérationdesentreprisesromandesFERGenève

Chambredel'économiesocialeetsolidaireAPRÈS-GE

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