cartilla final procesos

CARTILLA LECTOESCRITURA

POR:

CAROLINA URREGO MOGOLLON

PRESENTADO A :

WILLIAM PERDOMO

Nrc 15166

recuerdo que mis profesores eran bastante tradicionales, recurrían a la enseñanza de la lecto-escritura muy convencional, era la educación en una época aun rígida, para aprender a escribir siempre debíamos hacer planas de hoja completa empecé por las vocales luego las consonantes, después de tener claras las vocales, las consonantes podíamos continuar con las formación de palabras, mi mamá dice que para ello utilizábamos la cartilla NACHO aunque no recuerdo mucho porque de ello ya bastante tiempo como diez años, recuerdo que debíamos unir los dibujos con la vocal apropiada, rellenar las consonantes con lentejas, café, azúcar etc., en fin un innumerable menú alimenticio, lo que más me gustaba era que para hacer la clase un poco más dinámica cantábamos eso era muy relajante pues dejábamos el lápiz y el cuaderno a un lado, pero luego para saber que nos había quedado claro el tema volvíamos hacer planas de hojas completas, cuando hacia la letra fea me borraban todo y tenía que empezar de nuevo.

INTRODUCCIÓN:

Siendo una herramienta principal de la comunicación, siendo un acto importante en el desarrollo de las y los niños en su etapa preescolar; Donde se puede trasmitir criterios, pensamientos, opiniones o conocimientos que son indispensables para poder explorar e interiorizar temas de interes, que se pueda desarrollar capacidades motoras, cognitivas, sociales y demás logrando un aprendizaje optimo para vivir en sociedad.

Si se quiere lograr que este acto sea acorde para lograr el desarrollo integral de los niños y niñas se debe empezar desde temprana edad, incentivando y creando un habito agradable dentro de su diario vivir proponiendo actividades propicias para su edad y su desarrollo en todas sus dimensiones para que cada vez sea más eficaz y certero el acto de la adquisicion y dominio de la lecto-escritura. (Pilozo, 2012), los ambientes, la estimulacion adecuados son parte del buen desarrollo lectoescritural, tambien las actividades que se empleen para este proceso son relevantes para lograr su intencion final que es aprender a escribir y a leer.

Actividad nº 1

NOMBRE OBJETIVO INSTRUCCION

ENEMBRADOLograr la coordinacion viso-motora de los niños y niñas obteniendo la fuerza muscular para lograr el acto prensor para luego a futuro lograr el prensado del lapiz o color

Pasar de un lado a otro por los orificios con una tira de lana siguiendo su orden hasta lograr construir el dibujo

ACTIVIDAD Nº 2


LEYENDO JUNTOS

Estimular la imaginacion, memoria y el lenguaje comprendiendo mejor las diferentes formas de actuar dentro de una sociedad.

Miestras leemos un cuento imaginaremos que estamos viviendolo, soñaremos que somos un personaje y haremos lo que el haga y al final hablaremos del mensaje que nos queria dar este cuento.

ACTIVIDAD Nº 3


COMPLETAR vocales reconocer las vocales e identificar los Aprenderemos las vocales y luego de ello

a – e – i – o - u

objetos que comienzan por la respectiva vocal

identificaremos los objetos empiecen por cada una de ellas

ACTIVIDAD Nº 4


PINTEMOS Lograr destrezas y habilidades Mientras escuchamos música instrumental, natural los niños deben

psicomotoras de los niños y niñas en su edad temprana además a incrementar su creatividad

empezar a plasmar en los papeles con las pinturas, lo que su imaginación y creatividad les proporcione logrando así un dibujo lleno de sentires y vivencias interiores e individuales.

ACTIVIDAD Nº 5


LLAMEMOS TODO POR SU NOMBRE

Fortalecer el léxico de todos y cada una de los niños y niñas aprendiendo con el método global

En letreros grandes empezaremos a decorar con sus respectivos nombre a cada uno de los objetos que nos rodean en nuestro entorno escolar

ACTIVIDAD Nº 6


CREA TU PROPIO CUENTO

Incentivar la creatividad , el léxico y la memoria de las y los niños con la invención de su propio cuento a partir de su experiencia en el diario vivir

Recuerden lo que hicieron en las vacaciones e inventen un cuento con otros personajes, pueden ser animales o súper-

héroes.

ACTIVIDAD Nº 7


RECONOCE LOS IGUALES

fortalecer la cognición de los niños y niñas utilizando su percepción, atención, memoria

Identifica las parejas u objetos iguales dentro de cada recuadro

LITERATURA INFANTIL:

La literatura infantil contribuye en el desarrollo integral de los niños y niñas porque aparte de ser un factor de fortalecimiento cognitivo, fomenta vínculos afectivos, favorece el desarrollo ético , por medio de esta herramienta se puede aprovechar al máximo la creatividad e imaginación de las y los niños puesto que un “simple cuento” visto de esta manera tiene una riqueza enorme de aprendizajes motivantes para introducirse en el mundo de la literatura y lograr su comprensión, ampliando su léxico y dándoles la capacidad de crear sus propias historias.

El espacio de la literatura permite que las y los niños exploren mundos desconocidos e imposibles de ver en su cotidianidad, recrear héroes y seres fantásticos, ayuda también a estructurar su pensamiento dándole herramientas para la solución de problemas.

ACTIVIDAD Nº 1


INVENTA TU PROPIA HISTORIAIncentivar en las y los niños la capacidad de inventar, imaginar al momento de recrear un cuento de su autoría.

Inventaremos una historia fantástica solo dejen volar su imaginación y creen lo que ustedes quieran.

ACTIVIDAD Nº 2


CONSTRUYAMOS NUESTROCUENTO

Lograr representar a través de dibujos un cuento para motivar sus capacidades artísticas, representando gráficamente las partes más representativas de dicho cuento anteriormente leído.

Después de haber leído el cuento, dibujaremos y pintaremos los objetos más significativos para luego dramatizar y vivenciar las anécdotas ocurridas en el cuento que leímos.

ACTIVIDAD Nº 3


DIA DEDISFRACES

Estimular la imaginación de las y los niños dejándolos crear y representar personajes fantásticos o reales; Hará que aprendan a diferenciar la realidad de la fantasía estableciendo su propia identidad, identificando los diferentes roles dentro de una sociedad.

Nos disfrazaremos de los personajes que queramos representar fantásticos o reales y por medio de una historia todos harán los roles respectivos a cada personajes.

ACTIVIDAD Nº 4


VAMOSA LA

BIBLIOTECA

Crear en las y los niños el hábito de visitar la biblioteca para sacar el mejor provecho de ella, mostrándoles que allí pueden encontrar historias fantásticas y que no solo las pueden ver en la TV.

Cada 15 días visitaremos la biblioteca para leer cuentos que ustedes crean interesantes y ustedes sepan que allí encontraran cuentos, fabulas para que ustedes sepan que allí también se pueden divertir

ACTIVIDAD Nº 5


CUENTOS ILUSTRADOS

Reconocer por medio de un dibujo lo que la historia del cuento quiere contar.

Leeremos cuentos que tienen dibujos muy grandes, de esta manera iremos entendiendo lo que este cuento nos quiera enseñar.

ACTIVIDAD Nº 6


CUENTOANTES DE DORMIR

Crear el hábito de la lectura diaria, motivando a los niños a leer historia, oraciones y demás temas de interés para que cuando crezcan se les facilite leer y se convierta en una experiencia agradable.

Incrementar su creatividad y léxico

Tendremos un día en el jardín de “pijama” llevaremos cobija y pijama favorita y la profe leerá cuentos antes de dormir.

Referencias:

Pilozo Aguilón Jenny Alexandra, 2012, importancia del aprestamiento a la lectoescritura para el desarrollo de la expresión oral y escrita de los niños y niñas; del repositorio de la universidad estatal del milagro encontrado en: http://repositorio.unemi.edu.ec/bitstream/123456789/361/1/184%20IMPORTANCIA%20DEL%20APRESTAMIENTO%20A%20LA%20LECTOESCRITURA.pdf

http://www.bakelan.net/contesp/familias/LA%20LITERATURA%20INFANTIL.pdf

http://www.aeiotu.com/files/La%20importancia%20de%20la%20literatura%20infantil%20en%20el%20desarrollo.pdf

http://www.aeiotu.com/files/La%20importancia%20de%20la%20literatura%20infantil%20en%20el%20desarrollo.pdf

http://www.bakelan.net/contesp/familias/LA%20LITERATURA%20INFANTIL.pdf

cartilla final procesos

Education