cartilla didactica completa

MODULO DIDCTICO PARA LA ESTIMULACIN COGNITIVA EN NIOS Y NIAS DE 2 A 3 AOS

KATERINE ANDREA ZAPATA CAMARGO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA

LORICA CORDOBA

2014

Introduccin

La educacin es la base fundamental del crecimiento personal en todo ser humano, es por esto que es de vital importancia idear mecanismos y estrategias pedaggicas que permitan estimular a los nios desde sus primeras etapas educativas. El presente modulo tiene como finalidad potenciar las habilidades cognitivas y psicomotoras en los nios, esto a travs de la estimulacin visual implementando bits de inteligencia que mejoran la atencin, facilita la concentracin, desarrolla y estimula el cerebro, la memoria y el aprendizaje.

La metodologa desarrollada a lo largo de este mdulo, se basa en mostrar informacin visual y auditiva de forma escueta y rpida, mediante tarjetas de informacin, ya que se ha comprobado que los estmulos cortos son ms eficaces que los largos, por lo que los bits se mostrarn rpidos, esto repetido en varias sesiones cortas y con gran alegra para atraer la atencin y motivacin de los nios.

Con la realizacin de este material didctico, se busca ampliar la informacin acerca del desarrollo cognitivo en los nios, convirtindose este mdulo en una herramienta til y eficaz para la prctica docente.

Justificacin

Es importante hacer grandes aportes en mejora de la educacin, por ello el uso de mdulos pedaggicos como los de estimulacin cognitiva son esenciales porque promueven el avance necesario para el desarrollo integral de nuestros nios. Nuestra metodologa se fundamenta en el uso del mtodo de los Bits de Inteligencia, con los cuales se obtienen grandes resultados donde es sorprendente ver como los nios y nias memorizan un gran nmero de datos con bastante facilidad.

Los nios y nias en sus primeras etapas tienen un gran potencial, debido a que sienten mucha curiosidad y son buenos aprendices, siendo capaces de procesar informacin primordial para la construccin de conocimientos.

Con esta metodologa se pretende despertar en los nios el deseo de explorar, descubrir y aprender, Por eso, se debe proporcionar a los nios y nias, instrumentos como mdulos didcticos basados en los Bits de Inteligencia, que desarrollan sus funciones bsicas a edades tempranas trabajando en una forma divertida.

Objetivos

Objetivo general

Ofrecer a los docentes de la Escuela Normal Superior Santa Teresita, un mdulo didctico que contribuya al desarrollo de las habilidades cognitivas en los nios y nias del grado maternal, favoreciendo la memoria, el aprendizaje y el vocabulario.

Objetivos especificos

Mejorar la atencin y concentracin de los nios y nias del grado maternal.

Contribuir al desarrollo visual y auditivo de los nios y nias del grado maternal.

Motivar a los docentes a desarrollar estrategias pedaggicas, para el continuo mejoramiento de la educacin infantil.

Descripcin del modulo

De manera sencilla y expresiva se presenta este mdulo didctico, como un apoyo pedaggico para la estimulacin cognitiva en los nios y nias del grado maternal de la escuela normal superior santa teresita, siendo este una herramienta eficaz para el desarrollo del cerebro, mejorando la concentracin y favoreciendo el aprendizaje significativo.

Este es un mdulo prctico, donde se pone en prctica una metodologa fundamentada en el mtodo de Glenn Doman, que utiliza bits de inteligencia, que no son ms que unidades de informacin de fcil percepcin para los nios y nias entre 2 y 3 aos.

Esta herramienta pedaggica, se compone por paquetes de bits de inteligencia que aborda temas como los alimentos, las frutas, las partes de la cara, etc., que son necesarias para el desarrollo cognitivo e intelectual de los alumnos, dichos bits son empleados a travs de sesiones a lo largo del da, los cuales si se realizan de manera adecuada, proporcionan grandes resultados en cuanto desarrollo cerebral.

Dichas sesiones son explicadas muy detalladamente en la seccin de actividades, donde el maestro podr guiarse y adaptarse a este programa pedaggico, que en el presente y futuro puede llevar a convertirse en un pilar fundamental en los programas educativos de nuestro pas.

Instrucciones para el buen uso

Estudiar la metodologa propuesta en este manual para la correcta aplicacin del programa de bits de inteligencia.

Crear ambientes agradables para los nios, para captar su total atencin y hacer ms provechosas las sesiones.

Crear bits de inteligencia claros y llamativos, que aborden temas fundamentales para el crecimiento intelectual de los nios.

Dar el mayor cuidado posible a los bits de inteligencia, los cuales son los materiales didcticos esenciales para el desarrollo de la metodologa.

Actividades

Para empezar a desarrollar las sesiones antes de empezar se escogen cinco grupos de 5 Bits cada uno, cada grupo perteneciente a una categora distinta y anuncia a los nios que lo van a pasar fenomenal con un nuevo y mgico juego que vas a ensearles la semana que viene. Comienza un lunes siguiendo los siguientes pasos:

1. Se debe eliminar toda posible distraccin: para esto se escoge un rincn de la clase sin afiches, ni estanteras, ni ventanas, ni ningn otro tipo de elemento que pueda desviar su atencin.

2. Se debe crea un ambiente agradable y ldico de gran expectacin y entusiasmo y advertirle a los nios que para poder jugar al juego de los Bits deben mantenerse en silencio por tanto no pueden hacer preguntas ni intervenciones hasta que se les haya enseado todos y cada uno de los Bits que se tienen en la mano.

3.- Se anunciara el ttulo de las categoras a las que pertenecen los Bits del primer grupo y dir el nombre de los Bits uno tras otro a medida que se avanza con la mayor rapidez con que sea posible de manera que no se tarde ms de un segundo por Bit y no hay que dejar ningn intervalo de tiempo entre un bit y otro. Se debe hacer con mucho entusiasmo y alegra, intentando contagiar las ganas por lo que ests enseando, entonando en voz alta y clara cada Bit en la posicin correcta y dejndolo fijo ante los ojos del nio mientras se dice el nombre del Bit (estmulo estable) durante no ms de un segundo (estmulo breve).

Se debe ensayar varias veces antes de hacer la actividad con los nios hasta que se adquiera la rapidez necesaria, debido a que una de las claves principales de la eficacia de los Bits es la brevedad. Mientras ms rpido es un estmulo mejor se capta.

No es necesario que los nios queden hipnotizados, basta con que miren de reojo.

4. Antes de ensear el segundo grupo de Bits se debe dejar unos minutos para compartir y socializar con los nios lo maravilloso y estupendo que ha sido ver esos Bits y resaltar lo bien que lo han hecho. (!Qu bonito! Excelente Lo han hecho muy bien!). Si los nios no han perdido la atencin y siguen motivados se puede pasar al segundo grupo de Bits.

5. se debe ensear de la misma forma los otros cuatro grupos de Bits.

6. siempre se debe terminar alabando y felicitando a los nios, con expresiones entusiastas haciendo comentarios que reflejen lo bien que se han desempeado a lo largo de las actividades. No se recomienda usar siempre las mismas expresiones para no mecanizar el juego de los bits. Hay que dejar espacio a la espontaneidad y a la creatividad. Se repetir la sesin tres veces al da durante los 5 das de la semana (15 veces en total).

Antes de realizar cada sesin se cambiaran el orden de los Bits dentro de cada grupo y se les presentara al grupo. Las sesiones deben espaciarse al menos media hora. Antes del lunes siguiente de la otra semana se escoge otros cinco grupos de Bits diferente de esas mismas categoras o de otras si ya no se tienen ms bits de esas categoras y el lunes se muestra los 5 grupos nuevos tres veces al da durante los 5 das de la semana y se retiran el viernes. Y as sucesivamente todas las semanas. No se debe mostrar ningn Bit ms de 15 veces (3 veces al da durante 5 das). De esta manera se estn repitiendo los estmulos el nmero de veces necesario para que se memoricen bien, sin aburrir a los nios con ms repeticiones de las necesarias. No obstante, algunos nios pueden necesitar menos y dejan de verlos a los 3 o 4 das o en la ltima sesin del da.

A continuacin encontraremos diversos bits de inteligencia para desarrollar cada una de las sesiones, correspondientes a las actividades diarias.

Actividades Bits de Inteligencia

Bit N 1: Prendas de vestir

Pantaln

Fuente: webpedagogica.blogspot.com

Camisa


Camiseta


Vestido


Zapatos


Bit 2: Los alimentos

Pan


Carne


Pescado


Queso


Leche


Bit 3: Medios de transporte

Bicicleta


Moto


Carro


Bus


Barco


Bit 4: Las frutas

Banano


Manzana


Fresa


Cereza


Uvas


Bit 5: Los animales domsticos

Perro


Gato


Vaca


Cerdo


Gallina


Impacto de las actividades en el contexto escolar

Los nios se mostraron atentos e interesados en cada una de las actividades desarrolladas, participando satisfactoriamente de cada una de las sesiones, debido a que los bits eran llamativos y les permitan mayor socializacin y aumento de su lenguaje.

Esta metodologa permiti a los estudiantes y docentes interactuar con mayor cercana, logrando que nios entraran en confianza con su tutor, demostrando mayor concentracin y habilidad.

A lo largo del desarrollo de actividades los nios aumentaron su vocabulario permitindoles tener una mayor fluidez oral, y a la vez memorizar las imgenes y relacionarlas con las palabras, permitiendo de esta manera aumentar de manera rpida y efectiva sus habilidades cognitivas.

Implementar esta tcnica didctica es de vital importancia en la educacin de los nios porque genera motivacin y participacin potenciando el desarrollo formativo de los aprendices, lo cual conlleva a que los nios reciban una educacin de calidad.

Bibliografia

Estalayo Alonso, V. (2003). Leer bien, al alcance de todos. El mtodo Doman adaptado a la escuela. Ed. Biblioteca Nueva S.L

CPR Mrida. (2004). Guerrero, D.; Ortiz, S. y Vega, A.: Mtodo interactivo de lectura basado en la filosofa del Mtodo Doman. Consulta de abril de 2005.

Lpez, J.R. (2002). Bits de Inteligencia. Educando paso a paso. Valencia: Monterrey.

Doman, G. (1964). Como ensear a leer a su bebe. Ed. Edad. Madrid.

Doman, G. (1986). Como multiplicar la inteligencia de su bebe. Ed. Edaf. Madrid.

Doman, G. (1995). Como dar conocimientos enciclopdicos a su bebe. Ed. Diana. Madrid.