cartilla de nivelaciÓn arte

BACHILLERATO PROVINCIAL Nº21 Espacio: ARTE Profesoras: Acosta, Mónica Judith y Montial, Raquel Curso: 3ro 1ra Turno: Mañana

CARTILLA DE NIVELACIÓN

ARTE

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS:

1- Apellido y Nombre del alumno/a.

2- Establecimiento, curso, división y turno.

3- Fecha de emisión.

4- Todos los trabajos deben estar desarrollados en la carpeta.

5- Fecha de presentación: semana del 09 al 13 de noviembre 2020 en el establecimiento y en su

correspondiente turno.

6- Todos los trabajos deberán ser entregados en un folio tamaño oficio o A4.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1- Realizó las actividades propuestas.

2- Presentación en tiempo y forma.

3- Utiliza el vocabulario específico de la materia.

4- Evidencia aprendizaje de los saberes propuestos.

5- Se expresa de forma correcta, oral y escrita.

6- Conoce y selecciona los elementos plásticos adecuados

7- Reconocer y diferenciar los elementos que intervienen en composiciones básicas graficas


TRABAJO PRÁCTICO N° 1

REPASO DE LOS SABERES DESARROLLADOS EN 1° Y 2° AÑO

Escala musical de DO Mayor con linea y espacios adicionales

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Lee atentamente los conceptos desarrollados anteriormente.

2. En la carpeta escribir como titulo NOTAS MUSICALES. EJERCITACION.

3. A continuacion dibuja el pentagrama y la clave de sol, coloca las siguientes notas sobre el

pentagrama en el lugar que le corresponda, linea o espacio.

MI SOL RE LA DO Agudo FA SI DO Grave

4. Colocar el nombre a cada una de las notas musicales.

5. Dibuja en la carpeta la ubicación de las notas musicales de la QUENA. (la ubicación de las notas es

igual para PINKULLO)


6. Dibuja en la carpeta la ubicación de las notas musicales de la ZAMPOÑA.


TEMA: INSTRUMENTOS MUSICALES

Después de afinar nuestros oídos y reconocer los elementos de la música, vamos a ver las herramientas del arte musical, es decir, los instrumentos.

Los instrumentos musicales son creados por la mano del hombre para llenar de sonido sus ideas musicales.

Acuérdate de que hay tres elementos que caracterizan todo instrumento musical:


1- El material elástico generador de vibración: elemento que vibra y produce el sonido. (ej. Las cuerdas de la

guitarra).

2- La caja de resonancia: elemento que amplifica la vibración. (ej. El cuerpo de la guitarra).

3- La estructura: cuerpo del instrumento que, sin producir directamente el sonido, lo hace posible y da forma

característica a cada instrumento.

CLASIFICACIÓN:

Debido a la gran cantidad de instrumentos que existen, la Organología (ciencia que estudia los instrumentos) clasificó

a los mismos por familias.

Consignas:

1- Definir cada familia teniendo en cuenta que son seis.

2- Dar varios ejemplos de cada una.

Cordófonos Membra

nófonos

Idiófonos Aerófonos Electrófonos Cotidiáfonos

3- Graficar uno de cada familia y señalar sus partes.


En este trabajo práctico nos abocaremos a la ejecución de un instrumento aerófono, puede ser quena, pinkullo, zampoña o flauta dulce.

Para ello deberemos tener en cuenta la ubicación y memorización de las notas musicales del instrumento elegido. Recordemos el primer trabajo práctico alli tenemos dos instrumentos con las ubicaciones de las respectivas notas. Y para los que tienen flauta dulce, a continuación las notas y sus ubicaciones.

Consigna de trabajo:


1- Graficar el instrumento elegido y la ubicación de las siguientes notas: DO grave- SOL agudo- RE agudo- DO agudo- MI grave.


EL SONIDO Y SUS CUALIDADES

El sonido es una sensación que se genera en el oído a partir de las vibraciones producidas por cosas. Estas vibraciones

son movimientos pequeños y muy rápidos que se transmiten por el aire u otro medio elástico. Todos los sonidos

tienen cuatro cualidades que nos permiten distinguirlos unos de otros:

La duración, distingue si un sonido es largo (aullido) o corto (piar de los pollitos) y se representa mediante figuras

musicales y sus correspondientes silencios. La altura (tono) permite saber si un sonido es agudo (violín) o grave

(contrabajo) y en música se indica mediante las notas musicales en el pentagrama. La intensidad, indica si el sonido es

fuerte (trueno) o suave (murmullo) y se expresa mediante términos italianos (piano, mezzoforte, forte, etc). El

timbre nos permite distinguir aquello que suena, ya sea una voz, un instrumento, un animal o un objeto.

El sonido y el silencio nos muestran paisajes sonoros. Éstos pueden formar distintos ambientes (de calma, alboroto,

fuerza…). Los seres humanos vivimos inmersos en paisajes sonoros (ej. el desierto, la plaza, etc.), que nos afectan en

mayor o en menor grado: pueden interesarnos, molestarnos, agradarnos, emocionarnos, etc. Todo ello es fruto de la

combinación de sonidos y silencios, tanto en un marco musical como en el entorno sonoro que nos rodea.

Consignas de trabajo:

1- Teneniendo en cuenta los conceptos de cada cualidad del sonido, dar 2 ejemplos de cada uno. *A modo de guía: sonido corto ( piar de pollitos), sonido fuerte (el trueno), sonido agudo (violín), timbre (voz de la profe), etc.

2- Buscar sonidos que se puedan realizar con la voz o con algún objeto. (No más de 4). 3- Buscar dos ambientes sonoros, uno de ellos deberá contener pocos sonidos y el otro una gran cantidad de

ellos. Graficar uno de ellos utilizando distintas técnicas lineales: utilizacion de lineas CURVAS Y RECTAS cubriendo el total de la superficie del paisaje elegido.Los materiales son a eleccion fibras de color ,lapiceras ,lapices etc.

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