cartilla de musica

1

Ied Julio Cesar Sánchez García

ANAPOIMA

PEDRO J CASTRO P.

TERESA DE J. VERA B

IED JULIO CESAR SANCHEZ

PEDRO J CASTRO P – TERESA VERA

ANAPOIMA

PRESENTACION Esta serie pretende brindar al estudiante un aprestamiento para que el joven se acerque al estudio de la música, tanto en la Institución Educativa Julio Cesar Sánchez García como en la Escuela de Formación Musical de la Banda de Música. Su diseño está hecho para que el estudiante pueda apropiarse de los elementos musicales antes de empezar el estudio con un instrumento sinfónico Las Cartillas van desarrollando paso a paso como son los conceptos rítmicos, sonoros y del acercamiento al instrumento a través de la flauta dulce e instrumentos Los ejes temáticos van de una forma gradual para que empiecen a escuchar, leer, tocar y escribir desde el primer momento



ANAPOIMA

CONTENIDO

PRESENTACION .......................................................................................................................... 2

CONTENIDO ............................................................................................................................... 3

EL MOVIMIENTO Y EL RITMO ..................................................................................................... 4

MUSICA ..................................................................................................................................... 4

ORGANIZACIÓN DEL MOVIMIENTO ........................................................................................... 4

ACTIVIDAD ................................................................................................................................. 4

VIVENCIANDO NUESTRO RITMO................................................................................................. 5

EJERCICIO ................................................................................................................................... 5

LA NEGRA .................................................................................................................................. 6

EL SILENCIO DE NEGRA .............................................................................................................. 7

ACTIVIDAD EN CLASE.................................................................................................................. 8

EVALUACION: .......................................................................................................................... 10

DICTADO RITMICO ................................................................................................................... 10

2. EJERCICIO DE COORDINACION ATENCION ......................................................................... 11

INDICADORES DE LOGRO

Aprecia el pulso y lleva su conteo en canciones



ANAPOIMA

EL MOVIMIENTO Y EL RITMO MUSICA : Es el arte de combinar los sonidos de manera que sean agradables al oído, conforme a unas reglas establecidas.

ORGANIZACIÓN DEL MOVIMIENTO Nuestra vida cuenta con secuencias como es el ritmo, ya que él se encuentra en todo lo que existe a nuestro alrededor, en cualquiera de los reinos de la naturaleza; El reino inanimado o reino mineral o materia; el de la vida en la cual encontramos el reino vegetal y animal y el reino de la conciencia que el hombre. Si damos un paseo por el reino inanimado encontramos secuencias rítmicas como es el movimiento alrededor del sol, el movimiento de las aguas al correr, el movimiento de los motores, etc. Si estos fenómenos no existieren en la naturaleza podríamos llegar a un gran caos. En el reino de la vida, encontramos la vida vegetal, puede extraer su propio alimento pero no va en busca de él, crece y se reproduce por sí mismo, pero siempre obedeciendo las leyes de la naturaleza y así conservando una secuencia rítmica de crecimiento según su especie. En el reino de la consciencia, es la suma de los reinos anteriores, posee movimientos más libres. Tiene un organismo más complejo de acuerdo con su escala, en cualquiera de de los sistemas que lo componen, como son: el nervioso, circulatorio, digestivo, locomotor, osteomuscular, reproductor, linfático, vegetativo entre otros. Cuando el organismo se sale de él, se presentan los dolores y las enfermedades. ACTIVIDAD : Imagínese y escriba en su cuaderno lo que podría pasar: 1. Que la tierra no girara no hiciera su rotación de veinticuatro horas

____________________________________________________________________

2. Que el sistema circulatorio en algún momento perdiera su ritmo

____________________________________________________________________

3. Que los ríos dejaran de correr

____________________________________________________________________

4. Que el embarazo en las señoras perdieran su ritmo

____________________________________________________________________



ANAPOIMA

VIVENCIANDO NUESTRO RITMO

No podemos definir la palabra ritmo, porque podríamos caer en un error, Podemos decir que el ritmo es la organización de elementos que se dan en un tiempo, que se entrelazan formando un gran coherente y dinámico El ritmo se puede extraer de nuestro propio cuerpo. No es sino palpar con nuestros dedos índice o anular el paso de la sangre, en cualquiera de nuestras venas, como en la muñeca, cabeza, corazón, etc. En música el pulso es la organización del tiempo y por medio de este, se comparan y se aprecian diferentes velocidades o direcciones1. Cuando ponemos los dedos en nuestra muñeca, detectando la circulación de la sangre, observamos cuantas pulsaciones su cuerpo da en un minuto, que debe estar entre 60 y 80. De una forma sencilla podríamos decir que el pulso es constante de velocidad y con base en el se hacen todas las relaciones rítmicas. EJERCICIO : Caminemos al ritmo de nuestro pulso y simultáneamente pronunciamos la palabra TAN Hemos comprendido que el pulso es una serie de percusiones iguales, para nuestro estudio musical lo representaremos con una pequeña barra vertical: 1. Golpee sobre su pupitre suavemente, imitando los latidos de su corazón y al mismo

tiempo pronuncie la silaba TAN

� � � � � � � �

TAN TAN TAN TAN TAN TAN TAN TAN

2. Percute con las palmas los siguientes pulsos:

� � � � � � � � � � �

3. Ahora, un poco más de prisa

� � � � � � � � � � �

1 Cruz Estella Salazar, Clara Inés García. ACERCAMIENTO MUSICAL 1, Ediarte S.A, 1997



ANAPOIMA

4. Ahora más de prisa

� � � � � � � � � � �

5. Ahora, percute palmas y pronuncie de una silaba simultáneamente

� � � � � � � � � � �

PAN SOL PAZ CAL MAR VOY SAL LUZ SIN TU VEN

LA NEGRA

Para la representación musical el pulso vamos a utilizar la figura q q q q q

Busca palabras de una sola silaba y a la vez que percutes palmas pronúncialas al ritmo del pulso

� NEGRA



ANAPOIMA

=

6. Sin dejar de percutir palmas, guarda silencio cada vez que el pulso musical esté tachado

� � � � � � � �

EL SILENCIO DE NEGRA

PULSACION MUDA = SILENCIO

= SILENCIO DE NEGRA

VOZ

PALMAS



ANAPOIMA

ACTIVIDAD EN CLASE: ( a. Dos grupos de alumnos, b. Dos alumnos, c. Dos manos)

Voz o gesto

Percusión

Voz o gesto

Percusión

Mano derecha → M.D → q (Barra hacia arriba)

Mano derecha → M.D → Q (Barra hacia abajo)

Sólo en este momento cuando la plica se encuentre hacia arriba utilice la mano derecha (M.D) para percutir y cuando la plica se encuentre hacia abajo utilice la mano izquierda (M.I)

AM

BA

S

AM

BA

S

AM

BA

S

IZQ

UIE

RD

A

IZQ

UIE

RD

A

AM

BA

S

IZQ

UIE

RD

A

AM

BA

S

IZQ

UIE

RD

A

IZQ

UIE

RD

A

IZQ

UIE

RD

A

AM

BA

S

AM

BA

S

IZQ

UIE

RD

A

AM

BA

S

IZQ

UIE

RD

A



ANAPOIMA

Utilice ambas manos para realizar el siguiente ejercicio:

PRACTIQUEMOS AHORA



ANAPOIMA

EVALUACION:

1. Una con una línea • Pulso es ……. …Una pulsación muda • La negra es … …Una Negra • El valor de una negra es … …La organización del tiempo y por

medio de este, se comparan y se aprecian diferentes velocidades o direcciones

• Un silencio de negra equivale a .. ..Equivalente a una pulsación • Las palabras monosílabas en los

ejemplos anteriores equivalen a figura musical

..De un pulso

DICTADO RITMICO

Escriba las figuras musicales o silencios que escuche

a. __________________________

b. __________________________

c. __________________________

d. __________________________

2. __________________________



ANAPOIMA

EJERCICIO DE COORDINACION ATENCION : (Ver video prebanda MinCultura) y/o en youtube (percusión corporal) ejemplo:

http://www.youtube.com/watch?v=GAjPk_LVVo0&feature=related

1. Pasar objetos: Cantando una canción pasar objetos llevando el pulso 2. Realizar juegos con la soga utilizando negras y sus silencios 3. Juegos acumulativos

a. (De la habana viene un buque cargado de…notas,.) (realizar una rueda y el que caiga responde)

b. Realizar células rítmicas 4/4 máxima 4 compases



ANAPOIMA

EDUCACION VOCAL

RELAJACION : Sentado o de pie, estira los brazos hacia arriba como si quisiera tocar el cielo o techo, mantén esta posición y deja caer los brazos lentamente a lo largo del cuerpo.

RESPIRACION: sentado coloca las manos sobre e abdomen y siente tu respiración. Observa cómo te hincha tu abdomen

EMISION VOCAL : En voz alta di tu nombre. Compara la voz con tu compañero



ANAPOIMA

Canta tu nombre entonando la voz y varíe la altura

cartilla de musica

Documents