cartilla 1

Esta es una publicación del Fondo Ambiental de El Salvador

FONAES

PRESIDENTEAntonio Adolfo Villacorta G.

DIRECTOR EJECUTIVORigoberto Ovidio Magaña B.

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN

Rigoberto Ovidio Magaña B.Rodrigo Cabrera

CONSEJO EDITORIALRigoberto Ovidio Magaña B.

Marcela CamposGerencia de Proyectos

DISEÑOMorena Esmeralda de Zelaya

IMPRESIÓNTalleres Gráficos UCA

FOTOGRAFÍASFONAESInternet

para la Ejecución de Proyectos Ambientales Escolares

Cartilla Técnica

INTRODUCCIÓN

PROYECTOS DE ARBORIZACIÓN

Arborización - generalidades

Preparativos

Proyecto: Producción de plantas en vivero

Proyecto: Siembra y cuido de árboles

Proyecto: Huerto escolar

PROYECTOS DE MANEJO ADECUADO DE DESECHOS SÓLIDOS

Manejo adecuado de los desechos sólidos – generalidades

Proyecto: Separación, clasificación y almacenamiento

Proyecto: Reciclaje de papel

Proyecto: Manualidades a través del reciclaje del plástico

Proyecto: Manualidades a través del reciclaje de latas

Proyecto: Trajes ecológicos

Proyecto: Compostaje

Proyecto: Compost de lombrices – lombricultura

Índice5

912172224

2935424750555661

PROYECTOS DE SANEAMIENTO BÁSICO

Proyecto: Construcción de filtro casero

Proyecto: Higiene personal

Proyecto: Realización de campañas

Proyecto: Manejo sanitario de letrinas

Proyecto: Control de vectores

PROYECTOS DE MEJORAMIENTO ESCÉNICO

Proyecto: Limpieza diaria de mi escuela

Proyecto: Jardinería

Proyecto: Siembra y cuido de la grama

Proyecto: Pintado con cal

Proyecto: Otros de mejoramiento escénico

PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Proyecto: Periódico mural ambiental

Proyecto: Nomenclatura botánica

Proyecto: Desfile ecológico

Proyecto: Otros de educación ambiental

6771737476

8182848688

91929394

IntroducciónEl Fondo Ambiental de El Salvador – FONAES, viene im-plementando desde el 2004, en coordinación con el Mi-nisterio de Educación y otras instituciones el Programa de Educación Ambiental “Guardianes Ambientales”, con el propósito de conformar un movimiento de niñas y niños a nivel nacional, comprometidos con y para el rescate am-biental del país, formando ciudadanos conscientes sobre la necesidad de tomar decisiones más armoniosas con el medio ambiente y la naturaleza.

El presente documento “Cartilla Técnica para la Ejecución de Proyectos Ambientales Escolares”, es un instrumento más en apoyo al Programa, y es un esfuerzo del Fondo Ambiental de El Salvador – FONAES, reproducido con la asistencia financiera de la Agencia Suiza para el Desa-rrollo y la Cooperación - COSUDE y se constituye como una herramienta de uso directo de los Guardianes Am-bientales para el desarrollo de sus proyectos ambientales escolares.

El documento está estructurado en cinco áreas ambien-tales básicas: arborización, manejo adecuado de los dese-chos sólidos, saneamiento básico, mejoramiento escénico y educación ambiental; para cada área se recomiendan una serie de proyectos que los Guardianes Ambientales junto al resto de la Comunidad Educativa pueden desa-rrollar como parte de sus actividades ambientalistas.

Guardián Ambiental. Aquí podrás encontrar los pasos básicos para realizar un proyecto de arborización dentro de tu escuela o comunidad, pon mucha atención a cada uno de ellos!!!!!

¿Estás listo para empezar? .....

Proyectos de Arborización

CABAÑAS 2004Centro Escolar Sotero Laínez Centro Escolar Caserío San Fidel 2005Centro Escolar Cantón San Francisco El Dorado Centro Escolar “De San Isidro” Centro Escolar Cantón San José Centro Escolar Cantón La Quesera 2006Centro Escolar Villa Guacotecti Centro Escolar 15 de Septiembre Centro Escolar de Cinquera Centro Escolar Caserío Minas El Dorado Centro Escolar Caserío Concepción Centro Escolar Caserío Las Flores Centro Escolar Agustín Rivera Centro Escolar Cantón Cerro Colorado Centro Escolar Alberto Menjivar Rodríguez Centro Escolar Laura Urquilla Vda. De Azurdia Centro Escolar Ing. José Quinteros Centro Escolar Bernardo Perdomo 2007Centro Educativo Católico Pio XII Centro Escolar Sor Henríquez Centro Escolar General Francisco Menéndez Centro Escolar Cantón Azacualpa Centro Escolar Caserío Zamora, Cantón Los Hoyos Centro Escolar “Caserío Arenera y Los Reyes, c/ Huertas” Centro Escolar Profesor Juan Roberto Juárez 2008Centro Escolar Jacinto Castellanos Palomo Centro Escolar Católico San Francisco de Sales

SONSONATE 2004Centro Escolar República de HaitíCentro Escolar Caserío Hacienda Santa Clara 2005Centro Escolar Presbítero Fernando H. San GermánCentro Escolar Caserío San AntonioInstituto Nacional de SonzacateCentro Escolar Cantón San Ramón 2006Centro Escolar Presbítero José Luís MartinezCentro Escolar Cantón las LajasComplejo Educativo Cantón San LucasCentro Escolar Caserío Quebrada Española Centro Escolar Reino de EspanaCentro Escolar Juan José SolórzanoCentro Escolar Caserío Santa Teresa Centro Escolar Hacienda GrandeCentro Escolar Caserío Colonia Nueva Santa Marta Centro Escolar Colonia El Carmen Centro Escolar Hacienda CopapayoComplejo Educativo Cantón San Isidro 2007Centro Escolar Salvador Díaz RoaComplejo Educativo Dolores de BritoCentro Escolar Colonia SensunapanCentro Escolar Republica de LíbanoCentro Escolar “Caserío los Lucas, c/ La Guacamaya”Doctor Camilo ArevaloCentro Escolar Cantón Loma del Muerto 2008Centro Escolar Julián Vásquez RojasInstituto Nacional de AcajutlaCentro Escolar Colonia Los Laureles Fe y AlegríaCentro Escolar Lisandro Larín Zepeda

2004Centro Escolar Cantón Tierra BlancaComplejo Educativo San Francisco 2005Centro Escolar Profesor Saúl Flores Centro Escolar José Simeón Cañas Centro Escolar Caserío El Recuerdo Centro Escolar Caserio El Garrapatero Cantón Las Tablas 2006 Complejo Educativo Prof. Alberto VarelaCentro Escolar Fabio Ignacio MagañaCentro Escolar Prof. Ireneo de LeonCentro Escolar Prof. Rafael Osório HijoCentro Escolar CuscatlánCentro Escolar Francisco CastañedaCentro Escolar Lotificación ComalapaCentro Escolar Lotificación Santa CristinaCentro Escolar Caserío Las LomitasCentro Escolar Cantón Joya de Girón Centro Escolar Cantón El Espino AbajoComplejo Educativo Cantón Guadalupe La ZorraCentro Escolar Cantón Veracruz

2007 Centro Escolar Profesor Juan Oscar SalomónCentro Escolar Cantón El Pedregal Centro Escolar Colonia El PedregalCentro Escolar Caserío Santa Cruz El TunalCentro Escolar Caserío NahualapaCentro Escolar Católico Presbítero Marcial SerranoCentro Escolar La PazCentro Escolar Caserío Ojo de ÁguaCentro Escolar Cantón TilapaCentro Escolar Cantón El Cerro

LA PAZ

9

Cartilla Técnica para la Ejecución de Proyectos Ambientales Escolares

Generalidades

En esta sección, vamos a entender por arborización toda actividad que trate de la siembra de árboles. Para los fines que se persiguen también se incluyen las acciones de cuidado y mantenimiento de los árboles ya existentes, desarrollo de plantas en viveros y huertos caseros.

Funciones de los árboles ~ importancia de la arborización ~ 1. Función productora

Materia prima para la in- ✽dustria: madera, celulosa para papel, resinas y mu-chos productos más.

Alimento para las personas y animales ✽

Medicinas ✽

Muchas sustancias se extraen de las plan-tas, y se utilizan para la elaboración de medicamentos. La medicina alternativa utiliza extractos de hojas, frutos, raíces y otras partes de las plantas.

Arborización

10


2. Función protectora

Protegen las fuentes de agua ✽y Alimentan las cuencas hi-drográficas

Los árboles permiten la infil- ✽tración del agua lluvia, la cual llega a formar parte de Ríos, lagos, lagunas, mantos acuífe-ros, océanos.

Son refugio para animales ✽

Los árboles son el hogar de los ✽animales y les dan alimentos y protección.

Evitan la erosión del suelo, causa- ✽da por el viento y la lluvia.

Las raíces de los árboles ayudan a retener el suelo, evitando que éste se vaya con el agua; ade-más evitan que el viento sople directamente y lo levante.

11


3. Función reguladora

Moderan el clima ✽

Los árboles dan frescura y sombra regulando la temperatura y la humedad del aire, lo cual tiene relación con la lluvia.

Purifican el aire ✽

El proceso de fotosíntesis que realizan las plantas produce oxígeno, el cual es útil para la respiración del hombre, animales y las mismas plantas; atrapan el bióxido de carbono (CO

2) que es un contaminante del aire.

12


PreparativosPasos

1. Hacer una lista de lo que se va a necesitar. ¿Hay algunas herramientas que tú necesitas adquirir? ¿Las vas a prestar en tu comunidad? ¿Qué semillas y plantas deseas?

2. Revisa si las tienes, o si necesitas adquirirlas. Con esto puedes saber cuánto dinero necesitarás para desarrollar tu proyecto.

Artículo Lo que ya tengo Lo que necesito obtener Observaciones

Herramientas

Semillas

Plantas

Materia Orgánica

Control de Plagas

Otros

13


Planificación del trabajo

Planificar es organizar nuestras actividades en función de qué, cuándo y cuánto vamos a hacer. De esta manera prevemos qué recursos serán necesarios (tierra, herramientas, semillas, plantas, agua para riego) y cuáles tenemos disponibles.

También es importante conocer cuál es el objetivo por el cual nosotros vamos a sembrar arbolitos estos pueden ser :

Reforestación. ✽Mantener bosque natural. ✽Fines comerciales ✽Fines ambientales ✽Protección del suelo. ✽

¿Cuándo?

Cronograma de actividades

Antes de Enero Enero - Mayo Mayo - Junio

La siembra definitiva debe hacerse de Mayo a Junio para que los árboles desa-rrollen y profundicen su raíz, aprovechando la estación de lluvias para sobrevivir en la estación seca.

14


Seleccionar el tipo de árbol

Frutales Maderable Energético Ornamental

Especies recomendadas

Nombre Común Nombre científico Almendro de río Andira inermis Almendro de la india Terminalia catappa Callistemo Callistemon viminalis Carambola Averrhoa carambolaChaquiro Podocarpus oleifolios Carreto Pithocollobium saman Cerezo de Belice Eugenia myrtiffloraFlor amarilla Cassia siamea Júpiter de Java Langerstroemia speciosaKumquat Citus margarita Laurel de la india Ficus benjaminaLlama de bosque Spathodea companulataManzana rosa Eugenia jambos Maquilishuat Tubebuis Rosea Nim Azadirachta indica Níspero Achras zapota Palmera egipcia Chrysalidocarpus lutescensPalmera de cola de pescado Caryota vimilais San Andrés Tecota stans Sauce llorón Salix babylonuca

Salix humboldtiana

15


Herramientas

Las herramientas empleadas durante el proceso de arborización ayudan a realizar numerosas labores de una forma cómoda, rápida y eficaz.

Dentro de este grupo se enumeran herramientas básicas que se utili-zan en el proceso de arborización.

Cáñamo para el trazo

Carretilla

PalitaTijeras de podar Chuzo

Guantes Manguera Regadera Azadón Estaca

Pala Trasplantador Rastrillo

16


Tus herramientas te durarán más tiempo si las cui-das y limpias después de usarlas. Cuando las guar-des, ¡guárdalas limpias!

Mantén tus herramientas juntas en un lugar seguro y fuera del alcance de niños pequeños. Si las mantie-nes así, siempre sabrás donde encontrarlas cuando las necesites.

Cuidando Tus Herramientas

17


Hay muchas formas de producir plantas, las más comunes son por medio de vivero y por siembra directa.

¿Semillas o plantas?

¿Dónde se pueden conseguir las plantas? ¿Dónde hay un vivero?.

Un vivero es un lugar donde se producen plantas para transportarlas luego a un lugar definitivo donde serán plantadas.

¿Cómo producir plantas en vivero?

a. Seleccionar el sitio del viveroVamos a buscar un lugar que tenga ✽las siguientes condiciones:

Cercano a una fuente de agua. ✽

Plano o poco inclinado para facilitar ✽la preparación de las eras.

No debe ser un lugar con mucho ✽viento.

Debe cercarse para evitar que en- ✽tren animales.

1. Proyecto Producción de Plantas en Vivero

18


Contar con una fuente de tierra buena (que se puede sacar fácilmente cuan- ✽do se palea y que no sea arenosa ni pegajosa), cerca para preparar las eras y llenar las bolsas.

Es muy bueno si hay arena de río que se pueda traer fácilmente al vivero ✽para preparar la tierra.

No debe tener mucha sombra. ✽

Estar localizado cerca del área de la plantación. ✽

b. Preparación de ramada o protecciónLa ramada se hace con el propósito de que la lluvia no llegue directamente a las bolsas y dañe la semilla o la plantita. También reduce la entrada de luz. (Las plantitas en ese perío-do de desarrollo, necesitan poca luz).

c. Preparar la tierra del viveroEl volumen de la mezcla debe ser en las ✽siguientes proporciones;

3 partes de tierra negra (muy fértil) 1 parte de arena

Otra fórmula para la mezcla puede ser : ✽

2 partes de tierra negra 1 parte de arena 1 parte de materia orgánica descompuesta ya estabilizada.

Desinfectar la tierra utilizando 1 libra de cal o ceniza por metro cuadrado, o ✽también se le puede colocar agua hirviendo.

19


El proceso de germinación de las semillas puede realizarse en almácigos o ✽directamente en bolsas.

d. La bolsa de viveroObtengan bolsas plásticas o pueden utilizar las que generalmente considera- ✽mos basura, o recipientes en desuso como huacales u otros envases.

El tamaño de la bolsa es variable según las especies. ✽

La bolsa grande y alta (6 pulgadas X 9 pulgadas) se usa para •árboles que tienen la raíz principal muy larga como el marañón, mango, aguacate, zapote, mamón chino, etc.).

La bolsa grande y ancha (14 pulgadas X 22 pulgadas) se usa •para plantas como las palmeras.

La bolsa mediana (9 pulgadas X 12 pulgadas) se usa para cítri-•cos y maderables.

e. Recolección o compra de la semillaPara la recolección de las semillas se debe tomar en cuenta las características siguientes:

Árbol sano•Árbol adulto •La semilla debe ser grande•No debe de estar picada•

f. Siembra de semillasLas semillas que se van a utilizar para la siembra deben de estar en un lugar que se pueda proteger contra roedores y temperaturas extremas. También pueden

20


estar en recipientes frescos y bien cerra-dos, con el fin de que no entre humedad y así poderlas almace-nar por mucho más tiempo mientras se inicia el proceso de siembra.

Las semillas se deben sembrar en las bolsas a una profundidad de 3 veces el diámetro de la semilla, no muy enterrada, protegerlas de

los insectos; regarlas 2 veces diariamente por 10 días, y luego 2 ó 3 veces por semana.

Las bolsas no se deben regar con gotas grandes, para no dañar las plantitas. Se debe regar muy de mañana (de 7:00 a.m. a 10:00 a.m.) o por la tarde (de 3:00 p.m. en adelante), para evitar que en las horas más calurosas del día se evapore el agua.

Cuiden y observen el desarrollo de las semillas, y cómo, poco a poco, entre 3 a 4 meses estarán convertidas en arbolitos, listos para trasladarlos al lugar donde se van a sembrar. Lleven un registro con dibujos y anotaciones, y también cuenta los arbolitos que van creciendo.

g. Fertilización OrgánicaEs recomendable fertilizar por lo menos 2 veces durante el desarrollo de las plantas utilizando 2 onzas de abono orgánico por planta.

21


h. Control de plagasSi hay una plaga, se debe buscar un pesticida na-tural, no-tóxico para las personas, como el ajo y cebolla para los hongos, manzanilla para estimular la resistencia a plagas y otros que puedes investi-gar en tu comunidad.

i. Deshierbo

Los deshierbo del vivero se hacen a mano cuando las malas hierbas están pequeñas.

22


4. Coloque la planta con cuidado.

¿Cuál es la forma correcta de sembrar?

La respuesta correcta es… ninguno de los cuatro dibujos.

1. Trazo y estaquillado: es necesario medir la distancia a la que se pondrán los árboles, colocar estacas don-de se sembrarán des-pués los arbolitos.

2. Proyecto Siembra y Cuido de Árboles

2. Hacer un hoyo cua-drado de 30 cm por lado y 30 cm de profundidad.

3. Cortar y eliminar la bolsa teniendo cuida-do de no dañar la raíz.

Pasos a seguir:

¿Entonces…cuál es la manera adecuada de la siembra?

El tallo de la planta no debe estar bajo la superficie de la tierra. La superficie de la tierra debe estar al mis-mo nivel. También, se debe plantar verticalmente.

23


Manejo y protección de las áreas arborizadas

5. Control de malezas

Es una actividad que debe realizarse con frecuencia para que la planta tenga buen desarrollo.

Este se puede hacer de varias formas:

Manual Control de

malezaQuímico

El control químico no es recomendable porque es contaminante.

6. Fertilización

Fertilizar al momento de la siembra y al final de la época lluviosa, utilizando me-dia libra de fertilizante orgánico por cada planta, también se puede utilizar una onza de fórmula triple 15 a la siembra; aunque éste último no es recomendable porque es contaminante.

7. Riego

Regar las plantas durante las canículas y la estación seca en el 1° y 2° años.

8. Podas

A los árboles debe dárseles buena forma desde pequeños. Para esto se quitan las ramas secas o deformes, brotes débiles y tallos menos vigorosos cuando la planta tiene varios.

24


El huerto escolar, es un terreno pequeño, donde se cultivan hortalizas para consumo de la Comunidad Escolar y usualmente funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela. Si no hay suficiente terreno, se pueden utilizar, botes, cajas, macetas, canastas, etc.

En el huerto escolar se cultivan plantas cuyas semillas, raíces, hojas o frutos son comestibles o medicinales; si existe espacio suficiente, también se pueden sem-brar árboles frutales como limoneros, naranjos, guineos y otros.

En la preparación de un huerto se toman en cuenta los siguientes pasos:

Escoger el terreno que esté disponible dentro de la escuela. ✽Limpiar el terreno, eliminando cualquier material de desecho, piedras, male- ✽zas y otros.Labrar el terreno unos 20 o 25 cm de profundidad. ✽

Desmoronar y triturar muy bien la tierra. ✽Fertilizar el terreno preferiblemente con abo- ✽

no natural (compostaje), es recomendable utilizar fertilizantes naturales para evitar la contaminación de la tierra.

Después de que el terreno este preparado, se ✽hacen surcos y se colocan en ellos las semillas previamente seleccionadas, dejando un espacio entre ellas.

3. Proyecto Huerto Escolar

25


Si son granos, como el maíz o frijol, se siembra directamente en el suelo. Si ✽es cilantro, tomate, pimentón, u otros, se hace en semilleros, para después trasplantarlos al lugar definitivo (suelo), cuando tengan tres a cuatro hojitas y su tallo esté bien consistente.Regar con abundante agua, sin excederse, para favorecer los procesos de ✽germinación y desarrollo. Este riego es preferible hacerlo, en horas de la mañana o tarde.En VERANO. Debemos regar todos los días, a partir del momento de la ✽siembra o del trasplante. Conviene hacerlo por la tarde pues regar al me-diodía, “quema” las plantas. En INVIERNO. No hace falta regar tan seguido. ✽

¿Cómo regar?

Siempre preferimos una lluvia fina (sobre todo para los almácigos y las plantas pequeñas).

Para el resto usamos la regadera o bien podemos fa-bricar un sistema de riego por goteo, que permite una mejor absorción del agua e impide la formación de costra.

EN EL CASO DE LOS TOMATES: Evitar mojar las hojas al regarlos ya que puede provocar un ataque de hongos.

¿Cuánto regar?

EN VERANO Podemos estimar que se necesitarán de 3 a 5 litros por m2 de tierra.

EN INVIERNO Las necesidades de agua son meno-res, ya que las lluvias son más abundantes.

26


Preparar la tierra para hacer un huerto escolar

El terreno debe labrase profundamente, de esta ma-nera, se afloja la tierra y así el agua podrá penetrar fácilmente. Es recomendable cambiar cada año el tipo de planta que se va a cultivar. Es decir, un año se siembran plantas de raíces cortas y el otro año plantas de raíces largas, así las capas del suelo se aprovechan y se utilizan mejor los componentes del suelo, ya

que los nutrientes se ago-tan cuando se mantie-ne por mucho tiempo el mismo cultivo. Es im-portante dejar descan-sar el suelo y abonarlo. A esto se le llama rota-ción de cultivos.

Abonar

Los abonos son materiales naturales y productos químicos que se colocan a la tierra para enriquecerla y darle más fuerza y vigor. Las plantas se alimentan de las sustancias que se encuentran en los suelos, pero estos poco a poco se van empobreciendo y perdiendo su valor nutritivo, por eso es necesario recurrir a los abonos, para reponer las sustancias perdidas. Recordemos que los abonos químicos son contaminantes.

Guardián Ambiental, aquí podrás encontrar los pasos básicos para realizar un proyecto relacionado con el manejo adecuado de los desechos sólidos en tu escuela o comunidad, pon mucha atención a cada uno de ellos!!!!!

¿Estás listo para empezar? .....

Manejo Adecuado de los Desechos Sólidos

USULUTAN 2004Centro Escolar Alberto Masferrer Centro Escolar Cantón Ojo de Agua 2005 Centro Escolar Anita Guerrero Centro Escolar Ceferino Alberto Osegueda Centro Escolar La Laguna de Palo Galán Centro Escolar Cantón La Laguna 2006 Centro Escolar Cantón La Poza Centro Escolar Palo Galán Centro Escolar El Cerrito Centro Escolar El Talpetate Centro Escolar Cantón Mejicapa Centro Escolar Miguel Guevara Centro Escolar Ereguayquin Centro Escolar Manuela Edelmira Córdova Centro Escolar Concepción Alemán Córdova Centro Escolar 14 de Diciembre 1948 Centro Escolar Josefa Parada de Guandique 2007 Centro Escolar Basilio Blandon Centro Escolar Roberto Edmundo Canessa Centro .Escolar de San Dionisio Centro Escolar Colonia El Cocal Centro Escolar Profesora Blanca Ramírez de Avilés Centro Escolar Republica Federal de Alemania Centro Escolar Santiago Orellana Zelaya Instituto Nacional de Berlin Centro Escolar Católico El Espíritu Santo Centro Escolar Doctor Alonso Reyes Guerra Centro Escolar Canton Santa Anita Centro Escolar Caserio Colonia Lãs Flores Centro Escolar Canton El Recreo Centro Escolar Canton La Montañita Centro Escolar Randy Lowsky King Centro Escolar Caserio La Barca Centro Escolar Caserio San Simon 2008 Centro Escolar de San Buenaventura Centro Escolar Fernando Portillo Centro Escolar Susana Rodríguez Vda. de Duque Centro Escolar Jacqueline Kennedy Centro Escolar Profesora Ana Rogelia Cruz Centro Escolar Profesor Lisandro Arévalo Centro escolar de Jucuapa Centro Escolar Profesora Dolores de Jesús Montoya Centro Escolar Fé y Alegria

SAN VICENTE 2004Centro Escolar Cantón Llanos de Achichilco Complejo Educativo Católico La Santa Família 2005Centro Escolar Cantón San Antonio Caminos Centro Escolar Católico Ana Guerra de Jesús Centro Escolar Guadalupe Cárcamo Centro Escolar Católico Villa Los Ángeles 2006Centro Escolar Cantón La Esperanza Centro Escolar San Sebastián Centro Escolar Cantón El Porvenir Aguacayo Centro Escolar Cantón el Refugio Centro Escolar Cantón San Emigdio Instituto Nacional Prof. Santiago Echegoyen Centro Escolar Salvador Hidalgo Cornejo Centro Escolar Cantón El Carmen Centro Escolar San Juan Bosco Complejo Educativo Pedro Pablo Castillo Centro Escolar Marcelino García Flamenco Centro Escolar Cantón San Diego 2007 Centro Escolar Cantón San Francisco Angulo Centro Escolar Cantón Concepción de Cañas Centro Escolar Presbítero Norberto Marroquín Centro Escolar Cantón Colonia El Refugio Centro Escolar Caserío Tehuacan, Cantón El Arco Centro Escolar Concepción de Maria Centro Escolar Coronel Luis Raúl Ângulo Centro Escolar Cantón Santa Teresa Complejo Educat. Católico Presbítero Higinio Torres Centro Escolar Cantón Amatitán Arriba Centro Escolar Caserío Los Ayalitas Centro Escolar Doctor Adrián García Centro Escolar Cantón El Paraíso Centro Escolar Cantón Las Rosas Centro Escolar Cantón San Jacinto La Burrera Complejo Educativo Federico González

2004Complejo Educativo José Martí Academia Británica Cuscatleca 2005 Centro Escolar Amigos del Volcán Instituto Nacional José Damián Villacorta Centro Escolar Católico “Don Bosco” Centro Escolar Ignacio Ellacuría 2006 Centro Escolar Walter Soundy Centro Escolar Sor Clara de Quiroz Centro Escolar Dr. Salvador Mendieta Centro Escolar Luz de Sotomayor Centro Escolar Caserío El Morral Centro Escolar Inmaculada Concepción Centro Escolar Eduardo Guirola Centro Escolar Cantón San Diego Centro Escolar Cantón Cangrejera Centro Escolar Cantón El Espino Centro Escolar Cantón San Andrés Centro Escolar Cantón Veracruz

2007 Centro Escolar Margarita de Cristiani Centro Escolar Francisco Gavidia Centro Escolar Pedro Pablo Castillo Centro Escolar Walter Thilo Deininger Centro Escolar Doctor Mauricio Guzmán Centro Escolar Guillermo Schmidt Centro Escolar Calixto Velado Complejo Educativo Marisol Bolaños de Rivas Centro Escolar Católico San Antonio Instituto Nacional de Sacacoyo Centro Escolar Sacacoyo Centro Escolar Caserío Villa Tzuchi Centro Escolar Cantón Buena Vista Centro Escolar Cantón La Montañita Centro Escolar Cantón La Javílla Centro Escolar Cantón Los Alpes Centro Escolar Tepecoyo

LA LIBERTAD

29


Manejo Adecuado de los Desechos Sólidos

GeneralidadesEstos proyectos tienen como propósito promover mediante acciones educa-tivas, el desarrollo de conocimientos, actitudes, habilidades y valores para que los alumnos puedan participar responsablemente en el manejo adecuado de los desechos sólidos y coadyuvar al mejoramiento de la calidad de vida de los salvadoreños.

¿Qué es contaminación?

Contaminación es toda acción humana o natural permanente y continuada que al-tera las condiciones del medio ambiente provocando efectos negativos sobre la salud, los ecosistemas y los seres vivos.

Otros significados de la palabra conta-minar pueden ser : envenenar, manchar, ensuciar, alterar, corromper, contagiar, viciar, degradar y otras.

¿Por qué la contaminación es un problema?

Cuando contaminamos, ponemos en peligro nuestra capacidad de beber agua pura, respirar aire puro, de consumir alimentos saluda-bles cosechados del suelo y las vidas de animales y plan-tas que comparten con nosotros el planeta Tierra.

Los costos de limpiar la contaminación son más caros que los de la prevención. Evitar la contaminación es algo que todos podemos hacer. Es fácil y hasta es divertido cuando se convierte en una actitud permanente.

30


Los Desechos Sólidos (basura, residuos) y la Salud

La Organización Mundial para la Salud define salud como “la condición de completo bienestar físico, mental y social del ser humano”.

Según la interpretación ecológica, hay salud cuan-do existe un balance entre el cuerpo humano y su ambiente.

Muchas acciones individuales reper-cuten en el medio afectando la sa-lud; entre ellas, tenemos la contaminación del agua, suelo, aire; la inadecuada eliminación de los desechos sólidos y excretas; mala disposición de las aguas servidas y aguas negras.

¿Sabías que...? Debido a la mala disposición de los desechos sólidos, las aguas subterráneas ✽y superficiales de nuestro país han sido contaminadas. Hay poca educación y conciencia ambiental. ✽Los servicios de recolección de basura son ineficientes. ✽Las quemas de basura ocasionan la contaminación del aire, debido a las sus- ✽tancias tóxicas que despiden los plásticos.En la estación lluviosa, el agua arrastra los desechos ✽y las aguas superficiales y subterráneas son conta-minadas con más intensidad.

¿Cuántos desechos generamos y de qué tipo?La generación de desechos sólidos por habitante en el país es en promedio 0.7 kg/ hab/día para zonas urbanas y 0.3 kg/hab/día para las zonas rurales. (Fuente: Análisis Sectorial de Residuos Sólidos, OPS, 1998).

31


¿Cómo está compuesta nuestra basura y cuánto dura?De acuerdo con los últimos estudios, si se pudiese almacenar la basura del Área Metropolitana de San Salvador en el Estadio Cuscatlán por un año tendríamos un edificio de casi 200 metros de alto.

Datos en %

Fuente: Ministerio Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN)

El tiempo que tarda la basura para descomponerse se ve reflejado a continuación:

Desechos Tiempo de Descomposición

Desechos Orgánicos Vegetales 3 semanas

Papel 3 semanas a 2 meses

Género de algodón 2 a 3 meses

Colilla de cigarro 1 a 2 años

Estaca de madera sin pintar 2 a 3 años

Zapato de cuero 3 a 5 años

Estaca de madera pintada 12 a 13 años

Aluminio 100 años

Plástico 500 años

Vidrio, Cerámica, Loza Indefinido

1.920.571.48

3.49

2.77

9.42

12.20

65.12

3.53MATER IA

OR GANIC A

P AP EL Y C AR TON

OTR OSMETALES

MADER AC UER O

VIDR IO

TEXTILES

P LAS TIC OS

P R OME DIOS OB T E NIDOS DE L OS DAT OS P R E S E NT ADOS P OR DIF E R E NT E S

AUT OR E S E N L OS UL T IMOS CINCO AÑOS .

P R OY E CT O S IGA, UNIV E R S IDAD DON B OS CO

Me lé n de z,1 9 9 9

32


¿Qué es Manejo Adecuado de Desechos Sólidos?

Son todos los procesos, acciones y decisiones ejecutadas para lograr un apropiado manejo de los desechos sólidos en sus diferentes etapas desde la generación, pasando por la separación, almacenamiento, recolección, transpor-te, tratamiento hasta la disposición final de los mismos.

Generación: es la fase que comienza con los hábitos de compra de todos los habitantes. La basura es creación del hombre y es una categoría que él mismo le da en función de la utilidad que el generador le asigna. Las fuentes de generación de basura son las casas de habitación, negocios, oficinas de servicio, comercios, Industrias lugares de aglomeración o afluencia de personas,

Recolección: Es la acción de retirar los desechos generados diariamente, con la frecuencia que establece la municipalidad.

Transporte: es el acarreo de los desechos recolectados hacia el sitio donde se depositan permanentemente.

Tratamiento: es el proceso que consiste en la reducción de volúmenes y pe-sos de los desechos. Entre los tratamientos podemos mencionar el compostaje y el reciclaje.

Disposición Final: Los desechos son colocados en algún vertedero contro-lado, semi controlado o sin ningún control (los rellenos sanitarios son la única técnica conocida de disposición final que es ambientalmente adecuada).

¿Qué es un Relleno Sanitario?

Un relleno sanitario como una instalación diseñada con principios de ingeniería para disposición de desechos, que es operada de tal forma que minimiza los impactos ambientales y sobre todo, no pone en riesgo la salud pública.

33


La norma de las “R´s”

Reducir, Reciclar, Reutilizar

1) Reducir la generación de desechos: Esta es la manera más eficaz de afron-tar el problema y consiste en disminuir la cantidad de basura que cada persona genera diariamente.

Acciones para lograr la reducción de los desechos sólidos:

Comprar sólo la cantidad de alimentos que vayas a ✽consumir, para evitar desperdicios.Evitar consumir productos con envases no retorna- ✽bles o que tengan demasiadas envolturasAdquirir artículos por su contenido, no por lo atrac- ✽tivo de su presentaciónUtilizar artículos no desechables ✽Evitar adquirir productos no reciclables como: papel ✽celofán, papel carbón, papel encerado, platos y vasos desechables, artículos de durapax.

2) Reciclar los materiales para obtener nuevos productos, es decir, incorporar los desechos sólidos como el vidrio, papel, plástico, cartón y latas a un nuevo ciclo natural o industrial, para convertirlos otra vez en materia prima.

En el país los materiales potencialmente reciclables son: papel, cartón, plástico, aluminio, metales y vidrio.

3) Reutilizar al máximo los objetos y los materiales antes de depositarlos en la basura.

La reutilización puede definirse como el aprovechamiento al máximo de los objetos, utilizándolos para diferentes fines antes de desecharlos permanentemente.

34


Nosotros podemos ayudar a reutilizar los desechos sólidos al ocupar las hojas de papel por los dos lados, utilizar los envases de plástico y vidrio varias veces antes de descartarlos. Por ejemplo, los botes de mayonesa lavarlos y guardar allí clavos, tuercas u otros utensilios pequeños que sean de riesgo para los niños.

¿Qué es el compostaje?Es definido como el método de manejo de desechos sólidos por medio del cual los componentes orgánicos son biológicamente descompuestos. El “compost” es un producto oscuro, homogéneo y generalmente en forma granulada, sin restos gruesos y sin olores y que puede utilizarse como mejorador de suelos.

35


1. Proyecto Separación, Clasificación y Almacenamiento

El principal problema de manejo de los desechos sólidos, se manifiesta en los enormes volúmenes que llegan a los rellenos sanitarios; es por eso que es nece-sario disminuir esos volúmenes a través de procesos tales como:

Reducción: Reducir al máximo la producción de basura modificando los há-bitos de consumo adquiriendo sólo lo que se consumirá, utilizar al máximo lo adquirido e incluir en sistemas de reciclaje los que tengan esa vocación; así también eliminar la cultura del uso de artículos desechables, eliminar el uso de excesivos envoltorios y eliminar la producción de artículos que generan dese-chos no reciclables y/o de difícil degradación.

Reutilización: “La basura es basura hasta que el hombre la convierte en ba-sura”. Esta expresión señala que depende del generador el hacer o no basura, Una alternativa es el REUSO. La primera ma-nera para reducir la producción de basura es buscarle alternativas de reuso a los productos buscándoles otros usos para los usuarios exten-diendo así su vida útil.

Reciclaje: Permite usar ciertos residuos como insumo o materia prima para producir nuevas mercancías, Muchos materiales (papel, cartón, vidrio, aluminio, plástico y metales) son suscep-

36


tibles de ser reciclados una o más veces, lo que contribuye a disminuir notable-mente el volumen de residuos que se descarga en los sitios de disposición final. Este proceso puede generar beneficios económicos.

Para fomentar y facilitar el reciclaje es clave la separación en la fuente lo cual consiste en colocar en depósitos diferentes los desechos según el destino, así por ejemplo si vamos a reciclar plástico debemos disponer de una área y/o recipientes adecuados para almacenarlos hasta tener una cantidad que pueda ser comerciable. Si separamos el papel para venderlo posteriormente debemos buscar un sitio libre de humedad para almacenarlo.

Cada tipo de desechos sólidos tienen un color estándar de identificación para separación. Se pintan recipientes para la separación de desechos en los siguien-tes colores:

Colores estándar de identificación

Orgánicos PlásticoMetales Vidrio Papel Peligrosos

Empresas recicladoras en el salvadorEmpresa Teléfono Dirección Servicio

Alas doradas S.A. de C.V.

2304-2200 2304-2261 7930-3559

Km. 27 1/2 Carretera a Santa Ana

Reciclaje de papel y cartón

Alcaldía Municipal de Ayutuxtepeque

2272-6255 2272-0546 22726244(Fax)

1ra. Calle oriente Nº. 1, Ayutuxtepeque, San Salvador

Recolección de materiales reciclables

Alcaldía municipal de San Salvador

22026-6150

Estación de Servicios Municipales Aragón, Autopista a Comalapa, km. 1 1/2, Fte. A Rancho Navarra

Recepción de mate-ria orgánica y mate-riales reciclables

37


Empresa Teléfono Dirección Servicio

Alcaldía Municipal de Suchitoto

2335-1041 2335-1120

Alcaldía: fnl. C. Fco. Morazán #7 Bº El Calvario, Suchitoto Centro de Reciclaje: Cantón Milingo, desvío La Manetca, a 1 km. Del casco urbano de Suchitoto, Suchitoto

Recolección Separada de materia orgánica y materiales reciclables, así como recepción en planta de reciclaje

Avangard2297-5856 2297-5857

Blvd. del Ejercito Nacional km 7 1/2, Soyapango

Recolección de plásticos

Baterías lasser S.A. de C.V.

2270-1048 2280-1478 2270-5863

Calle Modelo, Bo Candelaria #278 San Salvador

Recepción de baterías automotri-ces usadas

Capsa S.A. de C.V. 2278-0867Col. Jardines de Cuscatlán calle l-4 polig. C Nº C-68, Antiguo Cuscatlán


Corinca2310-2202 2310-2491

Carretera a San Juan Opico, entrada a Quezaltepeque, La Libertad.

Compra de hierro y acero como chatarra

Diga2295-1358 2295-1329 2296-5437

Carretera Panamericana, km. 14 1/2 Cantón la Palma, San Martín

Recolección de cartón

Distribuidora Comercial Figueroa, agua de coco, coco cool

2229-9649Residencial Jardines de Santa Teresa, block k, 21 av. Nte. #22, Ciudad Merliot

Recepción de plástico tipo PET

Distribuidora y Recicladora Textil

2227-0430Col. Las Flores Calle José Matías Delgado Nº 9 Bis Soyapango, San Salvador, Soyapango

Compra y venta de desperdicios textiles

Integrales S.A. de C.V.2264-6384 2264-6385 2264-1488

Prolongación 75 Avenida Sur Pj. B, #1-B Col. Escalón, San Salvador

Compra y venta de materiales reciclables

Ecoamigos del Plástico / Asiplastic

2289-1655 2289-1660 2245-2177 22787190

Calle L-2, Zona Industrial Merliot, frente a Pan Bimbo, La Libertad

Recepción de materiales plásticos para reciclar

Ecología y Tecnología S.A.

2505-0000Urb. Madre Selva, Edificio CESSA, Antiguo Cuscatlán

Recepción de materiales reciclables

38



Ecotoner 2263-6800Calle Ramón Belloso Nº. 5 Col. Escalón, San Salvador

Recolección y compra de cartuchos vacíos de tinta y tóner

El cocal - Nejapa 7994-7828 Carretera a QuezaltepequeRecolección de materiales reciclables

Elizabeth Rivera2341-4025 7730-2903

Recolección y compra/venta de papel y cartón

Fibertex S.A. de C.V.2254-1950 2294-7783 22940767(Fax)

Calle Nueva y Calle Palmira Edif. Matex, Costado Sur Col. Santa Lucia Ilopango, San Salvador

Recolección y compra/venta de desperdicios textiles

Fibras Recicladas S.A. de C.V

2280-0131Col. América, 10 av Sur Pje. Llerena Nº 1822

Recolección de des-perdicios de cuero

Fundación ABA 2254-0814Final 13 Calle Oriente, Col. Bosques de La Paz


Fundación Recicladora de Residuos Plásticos (reciplast)

2260-6606 2260-6605

Alameda Roosevelt Edificio IPSFA, 4º Nivel

Recolección de materiales reciclables y educación para el reciclaje

Garbal / Iberplastic2224-0526 2298-2931 2314-0645

Blvd. Venezuela #2731, San Salvador. Km 24.5 Carretera al Puerto de La Libertad, La Libertad

Recolección de plásticos reciclables

Hispalia S.A. De c.V.2216-2639 2216-2757 2216-0442

Calle Troncal del Norte, km 9 1/2, Ciudad Delgado


LASA S.A. De c. V.2221-0520 2221-0521 22210519(Fax)

Calle Gerardo Barrios, #1436, entre 25 y 27 Av. Sur, San Salvador

Tratamiento de desechos industriales y urbanos

IMACASA2447-3077 2447-8814

Fnl. Calle Libertad Poniente, Parque Industrial Santa Lucía, Santa Ana

Recolección y transporte de aceite usado

INDUREC 7885-9733Final Calle Rafael Gutiérrez, Antiguo Rastro, #7, Ilopango

Maquilado de plástico

Industrias Cayahuanca2225-0901 2309-3857

Col. Libertad, Av. Bolivar #222, San Salvador

Recepción de plástico tipo HDPE y LDPE

39



Industrias de Reciclaje Salvadoreña S.A. (Indresa)

2225-5918 2225-6667 22254634(Fax)

Bº. San Miguelito 23 Calle Oriente y 6 Av. Norte Nº 714, San Salvador

Recolección y compra de metales no ferrosos

Industrias la constancia S.A. De c.V.

2231-5153 2231-5444 22315152(Fax)

Paseo Independencia #526, San Salvador

Recolección de PET

Insoex 2227-1612Col. Florencia, Calle Las Lilas #252, Soyapango

Reciclaje de plásticos

Invema2281-1511 2281-1514

38 Av. Sur y Blvd. Venezuela #2011, Bº. Lourdes, San Salvador


Inversiones crissal2261-2326 2261-2322 2282-1901

Av Castro Morán no 60, Mejicanos. Alameda Juan Pablo II, Col Escalón No 310.

Compra y venta de materiales reciclable

Inversiones REPACESA

2261-1079 2261-1072 2 261-1063 2261-1070

Prolongación Alameda Juan Pablo II, Bodega San Jorge #3, San Salvador

Compra y venta de papel y aluminio

Irca, agencia moysi-ramiz2222-8905 2222-9883

Boulevard Distrito Comercial Central 11 Av Sur Nº 309, San Salvador


Julio Santillana 2277-7457Colonia Santa María Pasaje 2, casa #23, Soyapango


Kimberly Clark2319-4513 2319-4585

Km 23 1/2, Carretera a San Juan Opico, La Libertad


Liza s.A. 2241-04576 C. Ote. Y final. Av. San Martín No. 4-7, Santa Tecla

Recepción de botellas de vidrio

Luis Alberto Hernández Aldana

2345-6577 7852-0345

Recolección y compra/venta de papel y cartón

Marceya S.A. de C.V.2216-7178 2216-7186 2216-7192

Carretera a Quezaltepeque, km. 13, Resd. Las Margaritas, bodega de reciclaje, Apopa.

Recolección y compra/venta de todo tipo de papel

Matriceria Industrial Roxi2276-9888 2286-5811 2223-7333

Carretera Troncal del Norte km 7 1/2, Ciudad Delgado


40



Panamericana de Reciclajes2218-4664 Final Calle Campos Nº 404

Boulevard San Jacinto, San Salvador

Compra y venta de desperdicios textiles

Plásticos El Panda S.A. de C.V.

2278-8628 2278-8553 2338-4328

Calle el Pedregal, Pol. A-1 Nº. 16 Ciudad Merliot


Procomes2274-8345 2284-5304 2227-0029

Col. Satélite, pasaje Júpiter # 35-j, San Salvador Calle Antigua a Tonacatepeque Nº. 125-A. Soyapango


Proma2271-5832 7967-8296

3a Calle Poniente # 924, San Salvador

Recicladora Don Bosco 2277-6524Col. Méndez Nº. 3, Fte. A Ciu-dadela Don Bosco, Soyapango

Recolección y com-pra/venta de papel

Reciclajes S.A. de C.V. 2277-9154Km 7 1/2 Boulevard del Ejercito y Calle Prusia No128, Soyapango

Salinas Rivera S.A. de C.V.2334-0654 2334-4948

Km. 62, Carretera Litoral, Muni-cipio de Zacatecoluca, La Paz

Recepción de plástico tipo HDPE y LDPE

Salvacola2234-0000 2226-6122 2234-0068

Col. La Rábida, 27 c. Oriente # 229, San Salvador

Recepción de mate-rial plástico tipo PET

Salvaplastic S.A. de C.V.2243-0200 2243-2067

Zona Industrial Plan de La Laguna, Antiguo Cuscatlán, La Libertad


Selva negra 2229-2534Residencial San Rafael, Senda 3 Sur Nº 14, Santa Tecla


Sumadata2260-4763 7797-1165

1a Calle Poniente y Final 63 Av. Norte Edificio La Montaña # 22 col. Escalón, San Salvador


Sun Energy Corp2447-9343 7706-1271

6 Av. Norte y 28 Calle Poniente # b4, Santa Ana

Recolección y compra de aceite vegetal usado

41



Tamcis S.A. de C.V.2228-4085 7886-4891

Calle Walter Soundy # 2-6 Santa Tecla

Recolección y compra/venta de todo tipo de papel y cartón

Textiles San Andrés / Hilasal2338-4099 2338-4488

Km 32 Carretera a Santa Ana, San Juan Opico, La Libertad

Reciclaje de aceite usado y otros materiales

Única 2211-4059Final Calle El Progreso Vía Carmela pasaje 2, casa No. 2 Mejicanos, San Salvador

Recolección de materiales reciclables y desechos sólidos comunes

Termoencogibles

Pbx: (503) 2212-7300 ó 2278-0029 fax: (503) 2278-2224

Calle l-3, Polígono D, Lotes 1 y 2 Zona Industrial Ciudad Merliot, La Libertad, El Salvador, C.A.

Recolección de bolsas de polietileno de baja densidad

42


Papel

Para fabricar una tonelada (1,000 kg) de papel es necesario utilizar entre 10 y 15 árboles, 7,800 KW (kilovatios) por hora

de energía eléctrica y una gran cantidad de agua.

Al reciclar el papel, se reduce la tala de árboles y se evita el proceso de pre-elaboración de las fibras que insume gran cantidad de agua y energía eléctrica. Además, gran cantidad de seres vivos (ej.: insectos, pájaros, etc.) viven en relación a éstos y si cortamos los árboles todos ellos se verán afectados.

¿Qué papel podemos reciclar?

Papel de impresión y escritura. ✽Papel continuo. ✽Sobres . ✽Listados de ordenador. ✽Guías telefónicas. ✽Catálogos, folletos periódicos, revistas, libros. ✽Carpetas y subcarpetas de papel, o cartulina. ✽Publicidad. ✽Envases y embalajes de papel y cartón. ✽

2. Proyecto Reciclaje de Papel

43


¿Qué papel no podemos reciclar?Papel de autocopiado ✽Papel térmico para fax ✽Etiquetas adhesivas ✽Cartones de bebidas ✽Papel encerado o parafinado ✽Papel higiénico y sanitario ✽

¿Qué debemos evitar depositar?

Grapas ✽Plásticos ✽Tintas ✽Toners ✽Cuerdas ✽

¿Qué podemos hacer con el papel recogido?Lo podemos vender ✽Podemos hacer papel reciclado ✽

Pasos para hacer papel reciclado

MaterialesHojas de papel ya utilizadas ✽Un cubo con agua ✽Una cubeta con agua ✽Una jarra ✽Una cuchara de madera ✽

44


Un colador fino ✽Un marco con zaranda ✽Trozos de tela ✽2 tablas de madera o metálicas. ✽

Pasos 1. Primero cortamos las hojas de papel y los diarios a trocitos pequeños.Echamos todos los trocitos dentro del cubo de agua y lo deja-mos en remojo medio día.Para facilitar que los trozos de papel se vayan deshaciendo re-movemos el agua con la cuchara de vez en cuando.

2. Utilizando el colador vamos cogiendo la pasta de papel y la vertemos en la jarra.Una vez hemos separado la mezcla pastosa de papel del agua sucia y la hemos vertido en la jarra, agarramos la cu-chara, en caso de practicarlo con niños. Cuando más fina sea la mezcla obtendremos un papel de menor grano y será más fácil escribir en él.

3. Ahora vertemos todo el contenido de la jarra en la cu-beta con agua.Ya estamos preparados para elaborar papel.Sumerge el marco en el interior de la cubeta y súbelo otra vez distribuyendo uniformemente la mezcla de papel sobre la zaranda.

Ve removiendo de vez en cuando el interior de la cubeta con la cuchara para homogeneizar el líquido.

45


4. Escurrida toda el agua de la pasta del marco volcamos la zaranda sobre un trozo de tela.Cubrimos la película de pasta de papel que hemos situado sobre el trozo de tela con otro trozo de tela.Volvemos a sumergir el marco en la cubeta y volcamos su contenido escurrido sobre el trozo de tela anterior. Al acabar cubrimos la pila con otro trozo de tela.Repetimos estos pasos hasta obtener una pila de 10 o 12 lá-minas de mezcla de papel

5. Dejamos secar las láminas en un lugar seco y caluroso durante un día completo.Tendremos nuestras hojas de papel reciclado listas para ser dibujadas nuevamente. Crea una gran variedad de tipos de papel utilizando diferentes hojas viejas, mezclando la pasta con coloran-tes, añadiendo semillas o restos de flores.

Algunas manualidades que puedes hacer con papel reciclado….

46


Consejos sobre la utilización eficiente del papel

Usa siempre las dos caras de las hojas.

Utiliza hojas impresas o usadas por un lado, para borradores, copiar tareas, hacer

cuentas, dibujos, etc.

Usa lo menos posible los productos “usar y tirar” (pañuelos de papel, papel de cocina,

servilletas de cocina, pañales para niños, etc.).

No recibas folletos gratuitos que no utilizarás.

Compra productos que estén mínimamente envueltos.

Usa papel reciclado siempre que puedas.

No malgastes papel, reutilízalo al máximo.

¡Si imprimes esta página, comparte la información!

Todo el papel de tu casa al contenedor de papel para reciclar.

47


Se estima que el plástico representa un 11% del volumen total de la basura doméstica; cada año se fabrican en el mundo cerca de 100 millones de toneladas de productos de plástico. La materia prima es petróleo, un re-curso no renovable. Reutilizar el plástico o reciclarlo ayuda a que los rellenos sanitarios no se saturen rápidamente, aminorando la polusión y el efecto invernadero; ahorrándose recursos naturales –energía y materia prima– y recursos financieros.

Los plásticos son materiales idóneos para ser reutilizados porque son duraderos, resistentes, lavables etc. Ellos se pueden transformar, con un poco de creatividad haciendo algunas artesanías como las que se muestran a continuación:

3. Proyecto Manualidades a través del Reciclaje del Plástico

Candeleros con botellas de plástico

Carteras hechas con botellas de plástico

48


Revistero hecho con botellas de plásticoEsta vez te traemos un divertido y original revistero realizado con bo-tellas plásticas. Todos tenemos de estas botellas tiradas por la casa, y ya es hora de darles algún uso útil, ¿verdad? Pues, hoy obtendrás un simpático revis-tero para colgar.

Materiales:Botellas plásticas ✽Tijeras ✽Lija fina ✽

Paso a paso:1. Corta los picos de las botellas.2. Coloca pegamento en la base de las botellas y atorníllalas a la varilla plana de metal para que queden bien fijas.

Alcancías hechas con botellas de plásticoSi necesitas guardar tus ahorros puedes aprender a construir alcancías, pero lo haremos con materiales reciclables, así ahorramos dinero y colabora-mos con el medio ambiente.

Materiales:Una botella vacía de ½ litro de plástico ✽Pintura acrílica ✽Goma ✽

Pasó a paso:1. Primero debemos pegar la cinta aisladora del co-lor que queramos sobre la tapa de la botella, para que sea imposible abrirla.

Varilla de metal ✽Tornillos ✽Pegamento ✽

Cinta aisladora ✽Tijeras ✽

49


2. Luego pintamos la botella con la pintura acrílica y le colocamos recortes hechos con goma, con los diseños que nos gusten, pueden ser ojos y bocas o algo totalmente distinto.

3. Paso siguiente, realizamos una ranura en la botella con un tamaño apropiado para que pasen las monedas por allí.

!!!!!Tu puedes ingeniarte una gran cantidad de artesanías que

puedes hacer de plástico¡¡¡¡¡

¿Sabías que?El plástico representa un 11 % del total de nuestra bolsa de la basura. ✽La materia prima del plástico es el petróleo, un recurso no renovable. ✽El consumo de plástico de cada uno de nosotros está situado en 65 kg/ ✽habitante/ año.Existen más de 50 tipos diferentes de plásticos, entre ellos. ✽El plástico no es biodegradable. ✽Con plástico reciclado se puede hacer mobiliario de jardín, bancos, vallas, ✽señales de tráfico, bolsas, cuerdas.

Lo que TÚ puedes hacer....Evita el uso de bolsas de plástico siempre que sea posible. ✽¡En la compra di no más bolsas! Lleva siempre la tuya propia (mochila, tela, ✽carrito).Utilice las bolsas de tela para ir a la compra y evitas que te den otras. ✽Reutiliza las bolsas, ponlas en el cubo de la basura, para echar otros residuos ✽Evita el consumo de botellas de bebidas que sean de plástico, especialmente ✽de PVC.

50


Se estima que cada persona tira en un año alrededor de 13 kg. de latas; siete de cada diez latas son de aluminio y tres de acero laminado. Al igual que los plás-ticos reutilizarlas o reciclarlas ayuda a que los rellenos sanitarios no se saturen, teniendo más vida útil

Puedes reciclar tus latas y botes usados de manera fácil, barata y decorativa. Todo dependerá del tamaño de la lata y de tu imaginación. A continuación se presentan algunas ideas (tomadas de las manualidades.com) de qué hacer con las latas:

Latas forradas con papelExisten diferentes manualidades que puedes hacer con las latas que recojas las cuales las puedes vender y recoger dinero para comprar un libro, una pelo-ta, por ejemplo, forrar unas simples lata de conservas para obtener diferentes contenedores. Te pueden servir para guardar lápices, utensilios de cocina, como centro de mesa… y muchas cosas más.

Materiales:Lata ✽Abrelatas ✽Pegamento ✽

4. Proyecto Manualidades a través del Reciclaje de Latas

Papel decorativo ✽Tijeras ✽Cinta métrica ✽

51


Paso a paso:Lo primero que debes hacer es lavar bien la lata y dejarla secar. ✽Después con el abrelatas, quitar la tapa por completo. ✽Luego, mide el alto y el ancho de la lata y corta un rectángulo de papel con ✽las mismas medidas pero apenas más largo.Coloca pegamento por la parte de atrás del papel y pégalo alrededor de la ✽lata, superponiendo los laterales.Deja secar y listo. ✽

Divertido sillón con forma de flor

Esta es una manualidad que nos puede servir para nuestro salón de clases, nuestra casa, etc. Vamos a realizar un simpático sillón con forma de flor, reciclando unas viejas latas que tengamos en casa. Es un trabajo muy sencillo y queda realmente muy bonito.

Materiales:7 latas iguales ✽Pegamento ✽Tela ✽Tijeras ✽Aguja para coser ✽Cartulina para hacer el molde ✽

Paso a paso:

1. Ubica las siete latas formando una flor. 2. Precisarás de una lata central y seis latas para lo que serían los pétalos.

52


3. Pégalas entre sí para que se sujeten y deja secar bien el pegamento.

4. Ahora coloca la flor de latas sobre la cartulina y marca el contorno. Esa car-tulina será tu molde, y deberás calcarlo dos veces en tela.

5. Cuando recortes las dos flores de tela asegúrate de cortar un centímetro más de contorno para la costura.

6. Luego, corta una tira larga de tela que mida de alto lo mismo que las latas y de largo, el perímetro de la flor entera.

7. Lo que debes hacer es enfrentar los derechos de la tira y de una de las tapas de flor de tela y coser todo el contorno.

8. Como los pétalos son redondos, es más fácil coser si realizamos pequeños cortes en las partes redondeadas.

9. Una vez que se te junten ambos extremos del rectángulo de tela debes unir-los primero, y luego terminar de unirlos a la flor.

10. Ahora debes colocar la flor de latas dentro de la funda armada y colocar la segunda tapa con costura a mano o con pegamento.

Cartelera con latas para niños

Mantener el orden en nuestro cuarto nunca es tarea sencilla. Siempre nos va-mos a encontrar con lápices, juguetes, papeles y de todo un poco, por todos lados. Pero para hacer esta tarea un poco más sencilla te contamos como realizar este cuadro organizador con latas. Allí podrán guardar todas sus cosas y no molestarán a nadie.

53


Materiales:Latas vacías y sin tapa. ✽Pistola de silicón caliente ✽Hoja de acero grande ✽

Paso a paso:1. Primero que nada debes limpiar bien las latas.

2. Asegúrate de lavarlas con agua caliente y de quitarles las etiquetas de papel.

3. Una vez que las tengas listas solo debes comenzar a pegarlas sobre la hoja de acero con el pegamento caliente.

4. Asegúrate de medirlas para que sea fácil tomar las cosas que pondremos dentro. Si lo deseas, indica con etiquetas adhesivas qué contiene cada lata.

!!!!!Algunas ideas que puedes imitar¡¡¡¡¡

54


Recomendaciones

Si estás en la escuela o en la casa

Deposita en la bolsa de residuos para envases que irá al contenedor que sea solo para latas.

Si estás en el campo o en la ciudad

Guarda tus latas y demás envases vacíos y tráetelos de vuelta para depositarlos en un lugar adecuado,

como un contenedor de envases.

Si estás en la calle o en un parque público

Usa las papeleras.

Nunca, nunca, nunca...1. Abandones las latas vacías durante tus excursiones.2. Tires por la ventanilla del coche las latas vacías que consumas durante un viaje.3. Dejes las latas vacías tiradas por las calles de la ciudad.

Recuerda1. Consumir preferentemente productos con envases retornables. 2. Evitar las latas y procurar consumir comida fresca. 3. Solicitar contenedores para latas y reciclémoslas, en especial, las de aluminio. 4. El mejor reciclaje es aquel que no llega a producirse. 5. Evitar la adquisición de productos con envase metálico si no resulta estricta-mente necesario.

55


Como Guardián Ambiental puedes elaborar los trajes ecológicos con distintos materiales reciclados como plástico, papel, cartón, los cuales se encuentran en tu Centro Escolar.

A continuación te mostramos algunos ejemplos de trajes que han sido elaborados por Guardianes Ambientales como tú.

5. Proyecto Trajes Ecológicos

56


6. Proyecto Compostaje

¿Qué es el Compostaje?

Es definido como el método de manejo de desechos sólidos, por medio del cual los componentes orgánicos son biológicamente descompuestos.

El “compost” es un producto oscuro, homogéneo y generalmente en forma granulada, sin restos gruesos y sin olores y que puede utilizarse como mejora-dor de suelos.

El compostaje utiliza los componentes que constituyen la parte orgánica de los desechos sólidos principalmente residuos de comida, jardín y madera.

Los elementos que encontraremos en una pila de compost son:

Materia orgánica, microorganismos, macroorganismos, carbón, nitróge-no, agua, oxígeno y calor.

Humedad: esta debe mantener-se entre el 40-50%.

Temperatura: 40-50 °C, en pro-medio, aunque durante las prime-ras semanas la temperatura puede alcanzar hasta los 70 °C.

57


¡Hagamos una compostera en la escuela o en la casa!

Materiales:Restos de comida de los hogares, restos de jardín o de alguna zona verde.

Herramientas:Pala, azadón, regadera

Selección del sitio. El sitio debe reunir algunas características; debe ser semi-plano, parcialmente soleado, con acceso a una fuente de agua cercana y tener el espacio suficiente para facilitar las acciones de volteo; debe estar limpio de maleza, piedras u otros materiales que pueden dificultar el proceso. La com-postera, también, se puede hacer en un contenedor, este ayuda para que la pila se vea más ordenada y es útil para apurar el proceso. Hay varios contenedores (composteras) que puede construir o habilitar :

Procedimiento. Coloque la primera capa de hojas, grama o recortes de jardín, luego la capa de desperdicios de comida (no incluya nunca las carnes, lácteos, aceite o grasa porque pueden atraer plagas o roe-dores).

Corte los materiales si desea que se descompongan más rápidamente.

Mezcle materiales verdes y cafés (materiales de ma-dera con materiales verdes y húmedos). Trata de lograr la siguiente proporción: Una parte de verdes por cada parte de cafés

58


Se intercalarán capas de restos de comida con restos de jardín hasta una altura máxima de 1.5 mts.) y un ancho de un metro, estas dimensio-nes se dan para facilitar el proceso de volteo de la pila.

Volteo: Se recomienda el volteo frecuente (al menos 2 veces por semana), para reducir pro-blemas de olores, exceso de humedad y proli-feración de insectos, con el apoyo del azadón

y la pala se voltea el material al costado, de tal forma que se mezclen las capas; las de abajo quedan arriba y vice-versa.

Se recomienda terminar la pila con una capa de rastrojo o re-cortes de jardín con el fin de mantener humedad dentro de estas y para evitar la proliferación de insectos, el zacate seco puede ser una buena alternativa.

Haga compost de:Materia café

Hojas caídas ✽Recortes de árboles y arbustos picados ✽Viruta de madera no tratada ✽Periódicos con tinta blanca y negra ✽

Materia verde:Residuos de verduras y frutas ✽Recortes de césped ✽

59


Afrecho de café y filtros ✽Cáscara de huevos ✽Cáscara de cítricos ✽Funditas de té ✽Estiércol de establo ✽

No haga compost de:Carne, huesos o pescado ✽Productos lácteos o grasa ✽Granos, frijoles o pan ✽Heces de perros, gatos o pájaros ✽Viruta de madera contrachapada ✽(plywood) o madera tratada Plantas enfermas ✽

Principales problemas y alternativas de solución durante el proceso de compostaje

Problemas Posibles Causas Recomendaciones

Malos olores

Exceso de humedad Volteo para reducir humedad retenida

Necesita más aireVolteo de la pila para aumentar la aireación

Exceso de materiales con alto contenido de nitrógeno

Agregar y mezclar materiales con alto contenido de carbono como olotes y hojas secas

60


Problemas Posibles Causas Recomendaciones

MoscasFalta de capa de sello

Volteo para enterrar los huevos de moscas, Si se presentan al inicio, colocar capa de material aislante, si éste existe, colocar material grueso sobre la cama, posterior al volteo.

Altas temperaturas Descomposición acelerada Volteo para liberar calor

La pila no se calienta

Falta de nitrógenoAgregar material con nitrógeno como grama verde o desechos vegetales.

Área superficial pequeñaMezclar más materiales para crear una pila más grande

El Centro de la pila está seco

No hay suficiente aguaAgregar agua cuando se esté volteando la pila de compostaje seco

Pila con olor a amoníaco

Demasiados materiales verdes Voltear la pila y agregar materiales secos como aserrín o pedazos de madera pequeñosRelación Carbono/Nitrógeno fuera

de balance

Proceso de descomposición

muy lento

Las partículas de la pila son muy grandes

Cortar los desechos en pedazos más pequeños y puede agregarse material compostado para proveer más microorganismos

Falta de agua Agregar agua a la pila

La carne de pescado, los huesos, los productos lácteos y las grasas permiten el desarrollo de moscas y otros insectos; por lo tanto no deben utilizarse en el compostaje. No agregar tierra o estiércol de animales carnívoros. Pequeñas cantidades de papel periódico, filtros de café, etc. son aceptables; pero mucho papel puede contener humedad y detener el proceso de descomposición. El compostaje se acelera si los materiales se cortan en pedazos pequeños.

61


7. Proyecto Compost de Lombrices- Lombricultura -

Se entiende por Lombricultura las diversas operaciones relacionadas con la cría y producción de lombrices y el tratamiento, por medio de éstas, de residuos orgánicos para su reciclaje en forma de abonos.

Es una tecnología basada en la cría intensiva de lombrices especiales (“rojas”), distintas a las lombrices de tierra, para la producción de humus a partir de un sustrato orgánico. Es un proceso de descomposición natural, similar al compos-taje, en el que el material orgánico, además de ser atacado por los microorga-nismos (hongos, bacterias, actinomicetos, levaduras, etc.) existentes en el medio natural, también lo es por el complejo sistema digestivo de la lombriz. El resul-tado son dos productos de alta calidad: el humus y las lombrices.

En la actualidad se cultiva principalmente la lombriz roja californiana.

La lombricultura doméstica, es practicada por personas con alto sentido de la ecolo-gía para reciclar sus residuos domésticos, de cocina y jardín.

La lombricultura puede ser una actividad em-presarial. Es negocio tanto la obtención de compost, como la venta de las proteínas de las lombrices, o el tratamiento de residuos.

62


Compost de Lombrices

¡Compost de lombrices es un modo de hacer fertilizante de las sobras de comi-da! Es excelente para lugares pequeños y a los niños les gusta mucho. Es fácil de hacer, pero toma un poco más de esfuerzo que el compost básico. Aquí están las pautas para tener éxito:

1. Selección de recipienteUtilice un recipiente de madera, plástico, un cajón de un mue-ble viejo, caja de comestibles, o un barril. Su recipiente necesita tener unos 40 cm. de profundidad, tener agujeros en los lados o en el fondo para ventilación y necesita una tapa ajustada. Para mantener lejos a los roedores, los agujeros necesitan ser de ¼” o menos.

2. Seleccione el lugarColoque su recipiente en un lugar seguro, bajo un clima fresco (ni caliente ni frío).

3. Haga la cama para las lombricesA las lombrices les gusta vivir debajo de bastante papel y hojas húmedas y ca-lientes. Esto les ayuda a mantenerse frescas y húmedas, les proporciona fibra para comer y evita que las moscas de fruta invadan su comida. Para hacer la cama para sus lombrices haga tiras de 1” de papel de periódico blanco y ne-gro, sacúdalas, y luego humedézcalas con una botella para rociar para que queden completamente húmedas pero no chorreando. Llene ¾ de su recipiente con esta cama húmeda. Triture cartón, hojas, compost, aserrín, y paja que también puede añadirse como cama. No use papel brillosos o revistas. Espolvoree con unos pocos puñados de tierra.

63


4. Adopte algunas lombricesLas lombrices de compost son llamadas a menu-do “lombrices rojas” o “meneadoras rojas.” Su nombre científico es Eisenia fetida. Son diferen-tes de las lombrices de tierra y lombrices noc-turnas que viven bajo tierra. Se pueden encon-trar lombrices rojas en un montón de compost viejo, o se las puede conseguir de un amigo que tenga un compost de lombrices, o se las puede comprar de una granja de lombrices. Comience con una media libra o una libra, o dos bue-nos puñados de lombrices.

5. Alimente a sus lombrices De a sus lombrices una libra de residuos de fru-ta y verduras, luego déjelas tranquilas por un par de semanas para que se acostumbren a su nuevo hogar. Luego alimente a sus lombrices una libra de residuos por pie cuadrado de superficie en su recipiente por semana. Para evitar las moscas de fruta y el mal olor, entierra la comida debajo de la cama preparada anteriormente.

6. Mantenga su recipiente de lombricesSiempre mantenga de 10 a15 pulgadas de cama fresca y comida sobre las lombrices en su recipiente. Añada cama fresca por lo menos una vez cada dos meses. Mantenga la cama tan húmeda como una esponja exprimida. En reci-pientes de plástico añada cama seca para absorber la humedad. En recipientes de madera se debe añadir agua ocasionalmente.

64


7. Coseche y use su compost de lombricesUsted pude comenzar a cosechar compost a los tres o cua-tro meses de iniciación. Simplemente saque todas las migajas cafés incluyendo las lombrices. Usted puede también mover todo el contenido del recipiente a un lado, colocar en el espacio vacío una cama fresca, un puñado de tierra y enterrar allí comida para un mes o dos. Coseche el compost después de que las lombrices han migrado hacia la comida y cama nueva. Para mantener saludables a las lombrices, debe cose-char el compost por lo menos una vez al año.

Problemas y soluciones del compost de lombrices

Síntoma Problema Solución

Las lombrices se mueren

La comida y la cama han sido consumidas

Coseche el compost y añada cama y comida fresca

Muy secoAñada agua hasta que la pila este ligeramente húmeda, si es necesario añada cama húmeda

Temperaturas extremasMueva el recipiente para conseguir temperaturas de 12.75º- 25º C, asegúrese de que la cama sea adecuada.

El recipiente tiene mal olor/atrae moscas

Muy húmedo, los residuos de comida esta expuestos al ambiente

Añada una capa de 4 a 6 pulgadas de cama seca y deje de alimentar por 2 o 3 semanas.

Materiales problema Retire la carne, grasa, productos lácteos, etc.

Hay roedores en el recipiente

Es recipiente no es resistente a roedores; materiales problema, muchos residuos de fruta y verduras.

Use trampas y cebo y un recipiente que es resistente a roedores (sin agujeros o rajas mayores de ¼”) retire la carne, grasa, productos lácteos, etc., añada una capa de 4 a 6 pulgadas de cama y deje de alimentar por 2 o 3 semanas.

Hay cochinillas y escarabajos en el recipiente

Estos insectos son buenos para el compost

Guardián ambiental sabías que el saneamiento y la higiene son elementos esenciales para evitar mu-chos problemas de salud e incluso para evitar cier-tas enfermedades, a continuación encontrarás una serie de proyectos relacionados con el saneamien-to básico que puedes desarrollar también en tu casa, pon mucha atención a cada uno de ellos…..

Proyecto Saneamiento Básico

CUSCATLÁN 2004Centro Escolar Candelario CuellarCentro Escolar Cantón Puerta de Golpe 2005Centro Escolar Florencia RivasCentro Escolar Néstor SalamancaCentro Escolar Tomas Alva EdisonCentro Escolar Cantón La Palma 2006Centro Escolar Caserío San Pablo El SeretalCentro Escolar Caserío El BaríoCentro Escolar Cantón PepeishtenangoCentro Escolar Caserio Agua CalienteCentro Escolar Cantón Nance VerdeCentro Escolar Carmen Montes de TorresCentro Escolar Eugenia Cristina BonillaCentro Escolar Isaac Ruiz AraujoCentro Escolar Rafael Barraza RodríguezCentro Escolar Monseñor Luís Chávez y GonzálesCentro Escolar Reparto Santa ElenaEscuela de Niñas Ana Dolores Arias 2007Centro Escolar San Pedro PerulapanCentro Escolar José Maria Lemus P.Centro Escolar Doctor Manuel Enrique AraújoCentro Escolar Cantón San AntonioCentro Escolar Cantón Buena VistaCentro Escolar Colonia Santa Isabel Centro Escolar Felipe Soto

CHALATENANGO 2004Centro Escolar Héroes del 11 de EneroCentro Escolar El Dorado 2005Centro Escolar Cantón San JoséCentro Escolar Abel de Jesús AlasCentro Escolar San José CancasqueCentro Escolar de Potonico 2006Centro Escolar Calle NuevaCentro Escolar Cantón Santa BárbaraCentro Escolar Fray Bartolomé de Las CasasCentro Escolar Caserío La AngosturaCentro Escolar Caserío Cerro PartidoCentro Escolar Francisco MoranCentro Escolar Cantón GuarjilaCentro Escolar de San José Las FloresCentro Escolar Alfredo EspinoCentro Escolar Cantón Llano GrandeCentro Escolar General Manuel José Arce 2007Centro Escolar Caserío El Coyolito Centro Escolar Ponciana RamírezCentro Escolar Santa Rita Centro Escolar Modesto López PortilloCentro Escolar Salarrué Centro Escolar MetropolitanoCentro Escolar Carlos Arnulfo Crespín Centro Escolar Diocesano San Juan Bautista 2008Instituto Nacional de PotonicoInstituto Nacional de El ParaísoCentro Escolar Santa Teresa (Núcleo 3)Centro Escolar Cantón Santa Cruz Centro Escolar Cantón El CarmenCentro Escolar Eben Ezer,Centro Escolar Cantón Agua FríaCentro Escolar Caserio Los SitiosCentro Escolar Cantón ObrajueloCentro Escolar Caserío El Jute

2004Colegio Los Robles2005Centro Escolar Colonia GuayacánCentro Escolar Jorge LardéCentro Escolar AmatepecComplejo Educativo Colonia Las CañasCentro Escolar Reino de Dinamarca 2006Centro Escolar Camilo CamposCentro Escolar Rubén DaríoCentro Escolar Confederación SuizaCentro Escolar Fabio CastilloCentro Escolar Colonia La PalmaCentro Escolar Altos de MontecarmeloCentro Escolar Cantón San Jerónimo Los PlanesCentro Escolar Cantón TutultepequeCentro Escolar Coronel Francisco LinaresCentro Escolar Ciudad FuturaCentro Escolar Villa MarionaCentro Escolar República Oriental del Uruguay 2007Centro Escolar Cantón Las CasitasCentro Escolar República de PanamáCentro Escolar Caserío La Pedrera Colonia Costa RicaCentro Escolar Modesto BarriosCentro Escolar Doctor Arturo RomeroCentro Escolar Doctor Orlando de SolaCentro Escolar 1º. de Julio de 1823 Centro Escolar Dr. Antonio DíazCentro Escolar Católico Santo TomasCentro Escolar José Mariano CalderónCentro Escolar Católico San Mateo ApóstolCentro Escolar Caserío El Castaño, Cantón El Conacaste

2008Centro Escolar Cantón AzacualpaInstituto Nacional Santiago TexacuangosInstituto Nacional Simón BolívarCentro Escolar General Francisco Morazán Centro Escolar Doctor José Antonio Rodríguez Porth Centro Escolar El Progreso Centro Escolar República de CanadáCentro Escolar Catolico TepeyacCentro Escolar José Simeón CañasCentro Escolar Monseñor Esteban AlleitCentro Escolar José MejíaCentro Escolar República de ColombiaCentro Escolar Juana López Centro Escolar General Ramón BellosoCentro Escolar República de HonduraSComplejo Educativo Dr. Romero AlvergueCentro Escolar Liga PanamericanaCentro Escolar República de EcuadorCentro Escolar República de Costa RicaCentro Escolar Juana López Centro Escolar Colonia FlorenciaComplejo Educativo DelgadoCentro Escolar Lic. Griselda ZeledónCentro Escolar Colonia Santa LucíaCentro Escolar Cantón San BartoloCentro Escolar Catolico Nuestra Señora de FátimaCentro Escolar República de NicaraguaCentro Escolar San Antonio Abad

SAN SALVADOR

67


1. Proyecto Construcción de Filtro Casero

¿Para qué se filtra el agua?

Para clarificar el agua turbia utilizando un filtro casero. El agua turbia se filtra antes de hervir o desinfectar con cloro.

Qué materiales se necesitan para construir el filtro:Una botella plástica de cualquier refresco ✽de capacidad de 1 1/2 ó 2 litros.Un pedazo de esponja de 2 cms. de espesor. ✽Una cantidad de tela sintética “poliester” u ✽otro similar.Una tijera. ✽Cierra de mano. ✽Navaja o cuchillo ✽

Construcción del filtro casero 1. Corte la base de la botella con un cuchillo o cierra manual

2. Haga orificios en la base de la botella, en todo el con torno uti-lizando un cuchillo o broca. El ta-maño de los orificios puede ser aproxi madamente de 3 mm.

68


5. A continuación ponga la tela sintética “poliester”, en forma de rollo.Para fabricar este medio filtrante, tome un pedazo de tela sintética u otra similar mida 14 cms. de ancho y corte. Luego doble la tela en dos y enrolle 2 metros y 60 cms. aproximadamente. Haga el ro-llo calculando el diámetro de la botella que se está utilizando para construir el filtro.

6. Por último coloque otra esponja de 2 cms. de espe-sor por encima de la tela, para retener toda sustancia gruesa o flotante del agua.

Uso correcto del filtro casero1. Coloque la boca de la botella del filtro en la boca del cántaro2. Eche el agua recolectada al cántaro, en forma lenta a través del filtro casero

3. Coloque la base perforada en el fondo de la botella.

4. Luego coloque una esponja *de

2 cms. de espesor.

69


Lavado del filtro casero

Antes de usar el filtro caseroLlave los componentes del filtro con agua limpia, filtrada o desinfectada.

Después de usarLave, seque y restituya nuevamente los

componentes del filtro a la botella.

Recomendaciones- Guarde el filtro en un lugar seco y seguro, para proteger del polvo y las suciedades. - Antes de guardar verifique que el filtro esté seco. - El filtro puede usarse por bastante tiempo. Si se deteriora uno de sus compo-nentes debe ser restituido por otro nuevo.- Construye el filtro las veces que sea necesario.

Desinfección del agua con solución “PURIAGUA”

El agua se desinfecta para matar los microorganismos (virus, bacterias, bacilos, etc.) del agua, que causan enfermedades.

70


Pasos para desinfectar el agua

3. Vacíe la tapita de PURIAGUA en el cántaro.

6. Espere 30 minutos antes de beber el agua.

1. Llene el cántaro con agua natural o filtrada.

2. Agregue un tapón, para cántaros de 16 a 21 botellas y 1 ½ tapón para cántaros de 26 a 36 botellas.

4. Tape bien el cántaro y el bote de PURIAGUA.

5. Agite el cántaro para mezclar el PURIGAGUA y el agua.

¿Dónde consigo el PURIAGUA:?En las Unidades de Salud de tu localidad, clínicas comunales del ISSS, Hospitales Nacionales, etc., es completamente GRATIS en la red de Salud Nacional.

71


La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo. Al prestar atención a la higie-ne personal se puede prevenir la propagación de gérmenes y enfermedades.

Los Guardianes Ambientales pueden implementar un pro-yecto de Higiene Personal en el centro educativo siguiendo los siguientes pasos:

A. Se puede controlar los siguientes aspectos:1. Baño diario

2. Peinado3. Uñas limpias4. Dientes limpios (cepillado)5. Orejas limpias6. Ojos limpios7. Lavado de manos antes de comer8. Lavado de manos después de ir al servicio sanitario9. Zapatos limpios10. Uniforme limpio

B. Establecer un responsable en cada grado para controlar la Higiene Personal de cada alumno

C. Utilizar como ejemplo la siguiente matriz para el control de cada uno de los aspectos de la Higiene Personal:

2. Proyecto Higiene Personal

72


Control del Baño Diario

Nombre del alumno

Semana del __ al __ de ___ Semana del __ al __ de ___

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Pedro Fernández si si no si si no si si si si

Juan Luis Guerra si no no si si no no si no no

Julieta Vanegas

Olga Tañon

Julio Iglesias

Camilo Sesto

Álvaro Torres

73


Los Guardianes Ambientales con el resto de alumnos del Centro Educativo pueden reali-zar o involucrarse en campañas de:

1. Abatización2. Eliminación de focos de contaminación3. Recogida de chatarra4. Limpieza en general5. Fumigación6. Campañas de conscientización7. Otras

La mayoría de campañas se pueden desarrollar con los siguientes pasos:1. Tener claro el objetivo y alcance (tamaño) de la campaña.2. Organizar los equipos de trabajo y las responsabilidades de cada quien.3. Auditoría Ambiental: Cada grupo de guardianes ambientales coordina la realización de un análisis de la situación de partida del Centro Escolar y su entorno en materia ambiental.4. Plan de Acción: Tras la evaluación de los resultados de la auditoría ambien-tal, el Comité elabora anualmente un Plan de Acción, donde aborda algunos de los tres temas básicos.5. Código de Conducta: comprende una acción o comportamiento llevado a cabo por los alumnos del Centro Escolar, conducente al cumplimiento de los objetivos del Plan de Acción, una especie de decálogo de la Escuela.6. Control y Evaluación: Paralelamente al desarrollo del Plan de Acción, los alumnos participan en la verificación de su grado de cumplimiento.7. Documentar el trabajo realizado (elaborar un informe con fotografías).8. Evaluación final de los resultados de la campaña.

3. Proyecto Realización de Campañas

74


4. Proyecto Manejo Sanitario de Letrinas

Pasos para realizar actividades de manejo sanitario de letrinas

1. Recorrido de observación por las unidades sanitarias.2. Luego con la siguiente tabla como Guardián Ambiental observaras las distin-tas situaciones que se dan en las letrinas de tu escuela.

Lo que vas a observar SI NO

Excretas fuera de la taza.

Orines fuera de la taza.

Hay depósitos para colocar los papeles

Papel sanitario está en el suelo.

Las Paredes están sucias y rayadas.

El piso está sucio.

Hay lavamanos.

Están iluminadas las letrinas.

Tienen ventilación las letrinas.

Las letrinas son suficientes para todos los niños.

Letrinas separadas para niños y niñas

Las letrinas tienen puertas

Recomendaciones:

75


3. Después de haber realizado el recorrido, te reunirás con el Grupo Guardián Ambiental para discutir lo que cada uno observó.4. Con la ayuda del maestro coordinador realizarán charlas y/o colocarán rótu-los con las siguientes recomendaciones según corresponda:

Recomendaciones No arrojar papeles, juguetes u otros ob- ✽jetos al inodoro.No orinar o defecar fuera del inodoro ✽(piso o ducha) Colocar recipientes para poner los pa- ✽peles.Depositar el papel higiénico en el reci- ✽piente o bolsa.No cepillarse los dientes en la ducha ✽No escupir en el suelo. ✽Usar el lavamanos para cepillarse y lavarse las manos. ✽No derrochar o desperdiciar el agua. ✽No ensuciar las paredes. ✽

También, si la escuela no cuenta con personal para el aseo es necesa-rio que maestros, niños y niñas, hagan el aseo diario de los mismos. Es importante que todos logremos mantener los sanitarios en buenas condiciones.

Para ello se sugiere establecer turnos: En todo caso el lava-do de los sanitarios debe ser tarea de todos y no ser consi-derado como un castigo para quienes no han cumplido con algún deber.

76


5. Proyecto Control de Vectores

Junto a tu maestro coordinador realiza los siguientes pasos, los cuales te ayu-darán a mejorar la calidad de tu ambiente y a conservar tu salud previniendo enfermedades que causan los vectores.

1. Organízate con tu grupo de Guardianes Ambientales2. Realiza un recorrido en la escuela y los alrededores.3. Identifica los vectores comunes con la finalidad de analizarlos y entender cómo nos afectan.4. Identificar las enfermedades comunes de nuestro entorno, para promo-ver prácticas y hábitos saludables.5. Elaborar una lista de los animales que ven frecuentemente dentro y a los alrededores de la escuela.6. Una vez los niños y niñas tengan la lista, solicíteles que los clasifiquen en:

Domésticos De crianza OtrosEj. Perro Ej. Conejo Ej. La mosca

7. Construir la relación entre los animales y las familias, desde el beneficio que prestan hasta los daños que causan.8. Elabore un periódico mural para la escuela donde se publique información acerca de los vectores más peligrosos dentro de su comunidad. Ejemplo: roedo-res, cucarachas, moscas, etc.

77


Los Vectores son todos aquellos insectos o animales que son medios de trans-misión de enfermedades desde el animal al ser humano.

Cuando existen deficiencias en la limpieza, se propicia el aumento de fauna no-civa y estos pueden transmitir enfermedades entre estos se encuentran.

Los mosquitos o zancudos son insectos que se reproducen en diversos lugares y que pueden transmitir enfermedades como el dengue, el paludismo y la fiebre amarilla.

Se reproducen principalmente en:

Agua acumulada en llantas y canaletas de los techos ✽Paredes deterioradas ✽Agujeros en los árboles ✽Excremento en el suelo ✽Floreros ✽

Ratones Zancudos

Cucarachas

Moscas

Chinche

78


Las cucarachas son portadoras de microbios causantes de diarrea, disentería, fiebre tifoidea, cólera y amibiasis. Las cucarachas viven en grietas y hendiduras debajo de los muebles y fregaderos, en drenajes y cocinas sucias.

Las ratas pueden hacer su madriguera fuera de la casa, debajo de restos de plantas, bajo tierra, en basureros y alcantarillas.

Las moscas son portadoras de microbios causan diarrea, fiebre, tifoidea y cólera. Las moscas se reproducen en estiércol, basura, aguas estancadas, residuos vegetales y otras materias en descom-posición.

La picadura de chinches produce comezón e irritación en la piel, al-gunas viven en grietas y hendiduras de paredes y pisos, en muebles, armazones de camas, marcos de cuadros y libros, y son transmiso-ras del mal de Chagas.

La mejor manera de combatir los vectores o transmisores es:

Proteger los alimentos. ✽Almacenar y disponer correctamente de los desechos ✽Disponer adecuadamente las excretas. ✽

Guardián Ambiental aquí podrás encontrar algunas ideas de proyectos que puedes desarrollar con tus compañeros para lograr una mejor presentación de tu escuela, pon mucha atención a cada uno de ellos!!!!!

¿Estás listo para empezar? ...

Los proyectos de MEJORAMIENTO ESCÉNICO están relacionados con la presentación (imagen) de la escuela, y comprende el colorido de las plantas ornamentales, la apariencia externa e interna que se percibe a través del sen-tido de la vista y el buen gusto por las cosas bellas. También incluye la limpieza y el mantenimiento de las condiciones óptimas de los edificios y el ambiente paisajístico en general.

Proyectos de Mejoramiento Escénico

LA UNIÓN 2004Centro Escolar El CarmenCentro Escolar Cantón Las Pitas 2005Centro Escolar Victoria ZelayaCentro Escolar República de HondurasComplejo Educativo Hugo Lindo Centro Escolar La Sincuya 2006Complejo Educativo CaciqueCentro Escolar Cantón Agua Fría Centro Escolar Cantón Cofradía NuevaCentro Escolar Cantón El PolvoCentro Escolar Cantón San CarlosCentro Escolar Ducado de LuxemburgoInstituto Nacional Cantón AmapalitaCentro Escolar Cantón El FaritoCentro Escolar Prof. Raúl Flores Moreno Centro Escolar Caserío El TejarCentro Escolar Cantón YologualCentro Escolar Gregorio Álvarez NúñezÇ 2007Complejo Educativo Mario GómezCentro Escolar Cantón Loma Larga Centro Escolar Centro AméricaCentro Escolar Cantón Hato Nuevo Centro Escolar Ramón Mendoza Complejo Educativo Cantón Santa ClaraCentro Escolar de Anamoros

SAN MIGUEL 2004Centro Escolar Colonia San FranciscoCentro Escolar Cantón San Antonio Silva 2005Complejo Educativo Aminta de MontielCentro Escolar Dolores SouzaCentro Escolar Colonia La ConfianzaCentro Escolar Cantón El Rebalse 2006Centro Escolar Capitán General Gerardo BarriosCentro Escolar 14 de abril Centro Escolar Cantón San Pedro Centro Escolar Sara Borgonovo de Polh Centro Escolar Cantón Hato Nuevo Centro Escolar Dolores C. Retes Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana Centro Escolar Niño Jesús de Praga Centro Escolar Eliseo Henríquez Centro Escolar Cantón El Volcán No. 2 Centro Escolar Prof. Lilian Isabel Peña de Orellana Centro Escolar Dr. Manuel Castro Ramírez P. 2007Centro Escolar Unión PanamericanaCentro Escolar Ana Rita Vélez de MoreiraCentro Escolar Caserio Hacienda ViejaCentro Escolar Cantón Nueva ConcepciónCentro Escolar Colonia Santa LuisaInstituto Nacional ChalpetiqueCentro Escolar Maria Luisa Parada 2008Centro Escolar Ingeniero Antonio MejíaCentro Escolar Ernesto LiebesInstituto Nacional de CarolinaCentro Escolar Canton Santa ClaraCentro Escolar Cirilo Antonio Quintanilla VargasCentro Escolar San Luis de La ReinaCentro Escolar Cantón San Antonio Centro Escolar Barrio La CruzCentro Escolar El Caserío El ChilamoCentro Escolar Cantón San MarcosCentro Escolar Caserío La Chácara,

AHUACHAPAN 2004Centro Escolar Ricardo Trigueros de LeónCentro Escolar Caserío Las Chinitas 2005Centro Escolar Doctor René Virgilio Cornejo GranadosCentro Escolar Cantón El JunquilloCentro Escolar Abelina ArriazaCentro Escolar Colonia Santa María 2006Centro Escolar José MartíCentro Escolar Adela Calderón Centro Escolar Cantón Izcaquilio Centro Escolar Juan de Dios del Cid Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores Centro Escolar Francisco GavidiaCentro Escolar Hacienda La Labor Centro Escolar Caserío Tahuapa Centro Escolar Cantón Ashapuco Complejo Educativo Antonio J. AlfaroCentro Escolar Lic. Daniel Carias Centro Escolar Colonia El Ángel 2007Centro Escolar Católico San FranciscoCentro Escolar General Francisco MenéndezCentro Escolar Católico San AndrésCentro Escolar Católico Juan Pablo IICentro Escolar Antonio José de SucreCentro Escolar Cantón El ChayalCentro Escolar Católico Santa Teresita

81


Limpieza diaria

Tal como lo hacemos en nuestras casas, también nuestra escuela merece que in-virtamos tiempo y esfuerzo para mantenerla bonita, limpia e higiénica. Un lugar aseado y bonito nos permite disfrutar nuestra estadía y realizar nuestras tareas escolares con gozo y entusiasmo.

Reflexiona y discute con tus compañeros, las siguientes interrogantes:¿Se mantiene limpia mi escuela?¿Cómo quisiera ver mi escuela? ¿Qué Podemos hacer para mejorar la limpieza de nuestra escuela?

¡Vamos a limpiar nuestra escuela!

¡¡¡¡¡ Preparemos un programa de limpieza diario de nuestra escuela donde participemos todos !!!!!

1. Proyecto Limpieza Diaria de mi Escuela

82


Las plantas ornamentales le dan vida a mi escuela.

2. Proyecto Jardinería

Reflexiona y discute con tus compañeros las siguientes interrogantes:¿Cuántas plantas ornamentales tiene mi escuela?¿Las plantas ornamentales existentes, se encuentran en buenas condiciones?¿Cuántas plantas ornamentales se necesitan para mejorar mi escuela?

¡A sembrar plantas ornamentales!. Acá algunas ideas.

Sabías que… existen muchos lugares donde puedes sembrar tus plantitas

Es sólo un bloque de construcción, pero puede sostener tierra y eso lo hace un... ¡ENVASE!, pueden conver-tirse en jardines grandiosos.

Tubos de Cemento para Al-cantarillas no son solamente para deshacerse del agua, ellos también son ideales para cultivar.

83


Más tubos de cemento para alcantarillas. Esta vez, los grandes y enormes pueden ser usa-dos. Estos enormes tubos de cemento te permi-ten crecer un jardín más grande y usualmente en un lugar accesible donde puedes trabajar sin mu-cha dificultad

Macetas colgantes, son excelentes lugares para jardines, tanto de flores como de vegetales. Pueden moverse a cualquier lugar.

Una simple y vieja llan-ta y una olla vieja de co-cina son maneras fáciles para empezar un jardín en lugares inusuales. Tú quizás puedas encontrar algunos de estos artículos en la ca-lle o en la basura. Utiliza los desechos de otras personas y cultiva tu jardín.

Barriles, cajas y tubos de madera son excelen-tes artículos para plantar jardines. Amontónalos o ponlos donde quieres tener tu jardín.

También si la escuela tiene espacio puedes sembrar las plantas ornamentales direc-tamente en el suelo.

84


Pasos a seguir:

A) Seleccionar el tipo de grama. La grama se puede sembrar por semillas o por pedazos de grama adulta; en nuestro medio se utilizan pedazos de grama adulta, la más común es la conocida como “San Agustín”.

B) Preparar el terreno.Eliminar la vegetación existente. También eliminar escombros, piedras y otros restos vegetales existentes.

C) Preparar el suelo y la siembra.1. Labrar el terreno unos 15 cm. de profundidad con un azadón.2. Nivelar con un rastrillo, romper los terrones grandes de tierra.

3. Hacer surcos de unos 5 cm. de profun-didad y poner en ellos en forma esparcida los pedazos de la grama y luego tapar.4. Mantener húmedo el suelo regando con una manguera o regadera en forma fina, no en chorro.5. Una vez pegada la grama, resembrar en aquellos lugares donde haga falta grama.

3. Proyecto Siembra y Cuido de la Grama

85


D) Cuido de la grama1. Cortar la grama con un machete, cuma o podadora, mante-niéndola a unos 5 cm. de altura.2. Regar la grama en la época seca un día si otro no.3. No cortar la grama si esta húmeda, porque se daña.4. Recoger los residuos del corte de la grama para evitar la aparición de enfermedades y para que se vea limpio.

Bermuda

Kikuyo

Dichondra

Grama Brasilera

86


Tu escuela se verá más bonita si pintas los troncos de los árboles, piedras, cordo-nes de las aceras y otros lugares; esto lo puedes hacer de una forma económica preparando una pintura a base de cal.

La preparación de pintura en base de cal es sencilla, y la vemos explicada aquí:

Los materiales necesarios: 1. Cal deshidratada (se consigue en cualquier ferretería2. Una malla de alambres o zaranda para eliminar impurezas que pudiera tener.3. Cola vinílica o pegamento: la co-múnmente utilizada para madera. Se agregan 250 c.c. aproximadamente a cada 10 litros.

4. Sal: la común sal de mesa (cloruro de sodio). Medio kilogramo aproximadamente a cada 10 litros.

Modo de preparación1. En un envase de 10 litros agregue la cal y un poco de agua, bata hasta conseguir una consistencia entre liquida y pastosa.

4. Proyecto Pintando con Cal

87


2. Sobre ésta si lo desea agregue sólo uno de los otros materiales que haya elegido para reforzar la pintura, revuelva, y vierta el resto del agua hasta comple-tar los 10 litros del envase, con cuidado de que no se vuelque siga revolviendo hasta lograr la total disolución de los componentes.3. Deje reposar 24 horas antes de aplicar.4. Cada mano se realizará con una distancia de tiempo de 1 día para que la an-terior haya secado completamente. Cuidándose de no trabajar en días lluviosos o con altos niveles de humedad ambiental.5. En el momento de pintar seguramente deberá revolverla reiteradas veces para evitar que se asiente la cal en el fondo.

88


También como proyectos de mejoramiento escénico pueden realizarse los siguientes:

Embellecimiento de paredes con pintura de agua y de aceite ✽Arreglo del acceso al Centro Educativo ✽Mejoramiento de las instalaciones deportivas ✽Instalación de asta para la colocación permanente de la Bandera ✽de El SalvadorElaboración de murales ✽Otros que puedes imaginar que mejoren la imágen de tu Centro Educativo. ✽

5. Otros Proyectos deMejoramiento Escénico

Guardián Ambiental aquí podrás encontrar proyectos básicos de educación ambiental para desarrollar dentro de tu escuela o comunidad pon mucha atención a cada uno de ellos !!!

Estas listo para empezar? .....

Proyectos de Educación Ambiental

SANTA ANA 2004Instituto Nacional de Santa Ana – INSACentro Escolar Lic. Carmen Elena Calderón de Escalón 2005Centro Escolar Colonia San LuísCentro Escolar Francisco MorazánCentro Escolar El CongoInstituto Nacional de El Congo 2006Centro Escolar Colonia QuiñónezComplejo Educativo República de GuatemalaCentro Escolar Tomas MedinaCentro Escolar José Mariano MéndezCentro Escolar San Juan Las MinasCentro Escolar Fe y Alegría La MercedCentro Escolar Vuelta de OroCentro Escolar Cantón La LagunaCentro Escolar Caserío MonterreyCentro Escolar Hacienda El Porvenir Cantón Los PinosCentro Escolar Caserío Menéndez ZetinoCentro Escolar Planes de la Laguna 2007Centro Escolar Cantón Caña BravaCentro Escolar Cantón El JocotonCentro Escolar El ChaparrónComplejo Educativo Colonia Río ZarcoComplejo Educativo Cantón El Coco Centro Escolar Francisco Ignacio CorderoCentro Escolar Cantón La Magdalena 2008Centro Escolar Caserío El DesagüeCentro Escolar Central GuajoyoCentro Escolar Colonia San FranciscoCentro Escolar Caserío San FranciscoComplejo Educativo Hacienda San Cayetano

MORAZÁN 2004Centro Escolar San Francisco GoteraCentro Escolar Felipe Soto 2005Centro Escolar Presbítero Norberto CruzCentro Escolar Asentamiento El CampoCentro Escolar Cantón San Pedro Río SecoCentro Escolar Coronel Mauricio Ernesto Vargas 2006Centro Escolar Dr. David TurciosComplejo Educativo Naciones UnidasCentro Escolar de LolotiquilloCentro Escolar Caserío El LimónCentro Escolar Caserío Los VelásquezComplejo Educativo Florinda Juárez AlemánCentro Escolar Caserío La PlantaCentro Escolar Licenciado Juan José GuzmánCentro Escolar José Simeón CañasCentro Escolar Maria Paz Cristina MontesCentro Escolar Caserío VolcancilloCentro Escolar Henry Ortiz 2007Centro Escolar Benito Juárez Instituto Nacional de Osicala Centro Escolar Cantón San LucasCentro Escolar José Matías Delgado Centro Escolar Caserío El ChupaderoCentro Escolar General Francisco MorazánInstituto Nacional Profesor José Luís López 2008Centro Escolar Caserio El Alto del AguacateCentro Escolar Cantón La Joya

91


El periódico mural puede ser colocado en un lugar apropiado de la escuela, el cual debe ser accesible fácilmente para todos los niños del Centro Educativo.

Pasos para realizar un Periódico Mural

1. Selección del Título del Periódico por parte de los alumnos y las Secciones de que va a constar en ellas se puede colocar, noticias ambientales, calendario ambiental, temas relacionados con las actividades que realiza el FONAES, los Guardianes Ambientales, fotos de actividades ambienta-les realizadas dentro o fuera de la escuela.

2. Luego todos los niños recortan y pegan los materiales gráficos elegidos de común acuerdo entre todos, fotos o dibujos elaborados por ellos, dándoles forma adecuada, tomando como modelo los periódicos y revistas de la vida cotidiana, que previamente deben haber sido comentados por el profesor y los alumnos a lo largo de todo el período de recogida la información.

3. Finalmente se colocaraá en el lugar seleccionado con anterioridad para po-der ser visto por todos los demás niños, se debe buscar un lugar accesible (no muy alto ni muy bajo) el cual debe de estar protegido (forrado).

El Periódico Mural lo puedes cambiar cada mes o según lo consideres más conveniente…

1. ProyectoPeriódico Mural Ambiental

92


Éste es un proyecto de investigación y de identificación a través de rótulos con los nombres comunes, científicos y otras características de los árboles de tu Escuela y tu Comunidad; para esto debes auxiliarte de tus maestros, libros de Botánica y técnicos especialistas del MAG, CENTA, ISTA Y FONAES también puedes identificar las plantas del huerto escolar.

Pasos En primer lugar necesitas identificar las plantas que se encuentran en tu Escuela y comunidad; este es un trabajo de investigación.

Con los resultados de la investigación prepara los rótulos, utilizando el ejemplo siguiente:

2. Proyecto Nomenclatura Botánica

Aguacatillo

Nombre Científico: Beilschmiedia pendula

Familia: Lauraceae

Origen: Antillas

Utilidad: Madera, alimento de animales

Árbol de hasta 20 m. Crece desde baja hasta altas ele-vaciones en el bosque húmedo y el nublado latifoliado. También recibe los nombres de: Cigua amarilla, Fruta verde, Colorado, Caraqueño y Laurel Colorado.

Ejemplo:

Nombre común

Nombre científico

Familia

Origen

Utilidad

Otras características

Características del árbol

93


Pasos para realizar un desfile ecológico

1. Define el objetivo del desfile2. Organiza el desfile con tu Maestro Coor-dinador3. Solicita el permiso al Director del Centro Escolar para realizar el Desfile. 4. Se pueden unir Centros Escolares cerca-nos para realizar el desfile.5. Invita a diferentes personalidades de la zona como el Alcalde, representantes de los Ministerios de Educación, Salud, MARN, PNC y otros.

Dependiendo del objetivo del desfile pueden elaborar Pancartas alusivas, Tra-jes con materiales de desechos, Carrozas etc. Se pueden escoger las fechas de acuerdo al calendario ambiental.

3. Proyecto Desfile Ecológico

94


También como proyectos de Educación Ambiental pueden realizarse los siguientes:

Programa de charlas periódicas a ✽los demás alumnos sobre temas ambientales.Elaboración de murales ambientales. ✽Concursos de dramas ambientales. ✽Concursos de poemas ecológicos. ✽Concursos de dibujos ecológicos. ✽Concursos de canciones ecológicas. ✽Concursos de trajes con materiales ✽de desecho.

Elaboración de pancartas ecoló- ✽gicas.

Elaboración de mapas de riesgo ✽de la escuela y comunidad.

Otros que te permita educar ✽ambientalmente a tus compañeros y comunidad.

4. Otros Proyectos deEducación Ambiental

95


A

ABONO:Materia que se usa para fertilizar la tierra. Sustancias orgánicas que se agregan al sue-lo de cultivo para mejorar la productividad agrícola

ABONO ORGÁNICO (COMPOST):Fertilizante natural obtenido a partir de la degradación de la materia orgánica, como hojarasca y residuos de alimento, por la ac-ción de hongos y bacterias. Materia que se degrada por actividades bacterianas y fúngi-cas para la formación del humus

ALMÁCIGO: Un lugar que se adecua para que germinen las semillas y se desarrollen las plantitas.

B

BACTERIAS:Microorganismos unicelulares pertenecien-tes al reino Monera. Casi todos son des-componedores, aunque algunos son parási-tos y autotróficos.

BASURA (RESIDUOS, DESECHOS):Son los desechos fundamentalmente de origen doméstico y de tipo sólido. Sinónimo de desechos sólidos.

BASURA INORGÁNICA:Es el tipo de basura que no se pudre y que

Glosario

nunca tuvo vida: Vidrios, Plásticos, Hules, Metales.

BASURA ORGÁNICA:Es el tipo de basura que se pudre y se deriva de algo que tenía vida y se reintegra nue-vamente al suelo como: restos de comida, hojarasca, desechos de animales.

C

CANÍCULA:Período del año en que es más fuerte el calor.

CELULOSA:Una sustancia química que se acumula en las plan-tas (leña o madera). Se usa para fabricar papel.

CLARIFICARConsiste en eliminar la materia orgánica, turbidez y color del agua

COMPOST:Es un abono natural que utiliza desperdicios orgánicos que al descomponerse o podrirse se convierten en abono. Contiene los alimen-tos que la planta necesita para vivir, como el fósforo, nitrógeno, carbono y otros.

CONTAMINACIÓN:Es un cambio indeseable en las característi-cas físicas, químicas y biológicas del aire, del agua y del suelo que afectan negativamente al humano, animales y plantas.

96


CUENCA HIDROGRÁFICA:Una unidad de terreno delimitada por las partes altas de cerros o montañas y donde se recoge el agua lluvia que va a las quebra-das o ríos y de estos al mar.

D

DESHIERBO:Arrancar o eliminar las hierbas perjudiciales a los cultivos.

DESECHO:Producto insensible, residual o basura pro-cedente de las actividades humanas.

DESINFECTARSe refiere a la reducción de los organismos patógenos son organismos que ocasionan enfermedades.

E

ERAS: Son la unidad mínima de cultivo en el vivero forestal

ENFERMEDAD:Condición en la cual un sistema, órgano o par-te de un órgano no funciona correctamente.

F

FOTOSINTESIS:Es un proceso en virtud del cual los orga-nismos con clorofila, como las plantas ver-des, las algas y algunas bacterias, capturan energía en forma de luz y la transforman en energía química.

G

GERMEN: Microorganismo que puede causar enfer-medad.

H

HUERTO: Pequeña extensión de terreno, generalmen-te cercado, en que se plantan verduras, le-gumbres y árboles frutales

HUMUS:Materia orgánica en descomposición que se encuentra en el suelo y procede de restos vegetales y animales muertos.

IINORGÁNICO:Cuerpos desprovistos de vida de origen mi-neral.

M

MANTOS ACUÍFEROS: Agua subterránea que se desplaza muy len-tamente

MATERIA ORGÁNICA: Es aquella que tiene origen natural, como frutas, verduras árboles, y todo tipo de plan-tas y animales, todo lo que se derive de estos pertenece a la materia orgánica, son fáciles de desintegrarse y formar parte de la fertilización del suelo

MICROBIOS:Organismos microscópicos que producen enfermedades

97


MICROORGANISMOS:También llamado microbio u organismo mi-croscópico, es un ser vivo que sólo puede visualizarse con el microscopio.

O

OPS:Organización Panamericana de la Salud.

P

PARTÍCULA:Porción muy pequeña de algo.

PATÓGENO:

Es cualquier microorganismo capaz de pro-ducir una enfermedad infecciosa. Incluye a los virus, bacteria, hongos y protozoos.

PARÁSITO:Organismo que se alimenta de otros orga-nismos, viviendo sobre o en el organismo hospedante, por la mayor parte de su vida.

PLAGA:Cualquier tipo de organismo que, por su densidad de población, perjudica los culti-vos, la salud, los bienes o el ambiente del hombre.

R

RECICLAJE:Es la recuperación y re-utilización de ma-teriales desechables diversos. Proceso por el cual se utilizan de nuevo los materiales de desperdicio en la fabricación de nuevos materiales y mercaderías.

ROEDOR:Se dice de los mamíferos generalmente pe-queños, con dos dientes en cada mandíbu-la, largos, fuertes y encorvados hacia fuera, cuyo crecimiento es continuo y sirven para roer; por ejemplo: la ardilla, el ratón y el castor, etc.

RESINA:Una sustancia química que producen algu-nos árboles. Se usa para fabricar plásticos, combustibles, pegamentos, solventes.

T

TÓXICO:Es toda sustancia química que, administrada a un organismo vivo, tiene efectos nocivos.

TURBIDEZ:Falta de transparencia de un líquido, de-bido a la presencia de partículas en suspensión.

V

VECTOR:Portador, especialmente el animal huésped que transporta el germen de una enfermedad.

VERTEDERO:Son aquellos lugares donde se deposita fi-nalmente la basura.

VIVERO:Es un sitio de reproducción de plantas (ar-bustos, árboles, prados) las cuales pueden ser ornamentales, forestales, frutales u otras plantas.

98


Árboles de Centroamérica, Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza–CATIE.

“Conocer un árbol”, Manual de actividades ambientales forestales, Roy Simp-son, Editor Coordinador, Honduras, 1990.

Programa Nacional de Competitividad, Cluster de Reciclaje, Ministerio de Economía.

Guía Didáctica de Educación Ambiental I, II Y III, Ministerio de Educación, El Salvador, C.A. 1996.

Manual de los Desechos Sólidos y Líquidos 1, Técnicas Participativas para la Educación Ambiental, Proyecto AGUA-Acceso, Gestión y Uso racional del agua, San Salvador, El Salvador, 2001.

Ne cal at yejc (La casa del agua saludable), Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia- UNICEF, El Salvador, 2003.

Imágenes prediseñadas, Microsoft Office.

Recopilación de diferentes materiales utilizados en Talleres de Capacitación a beneficiarios de proyectos financiados por el Fondo Ambiental de El Sal-vador -FONAES.

Diferentes páginas de internet: www.wikipedia.com

Bibliografía Consultada

Este documento es un esfuerzo delFondo Ambiental de El Salvador - FONAESpara el Programa Guardianes Ambientales,

con la cooperación financiera de laAgencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación - COSUDE

a través del proyecto AGUASAN 2008

Trabajando por la Educación Ambiental de la NiñezCalle Gabriela Mistral y 29 Av. Norte. # 1013 San Salvador, C.A

Tel.: (503) 2226-3000 Fax: (503) 2226-4339E-mail: [email protected]

www.fonaes.gob.sv

cartilla 1

Documents