Quem Somos?

O projeto Dedo Verde foi realizado como parte da avaliação semestral da disciplina de Comunicação e Cidadania dos cursos de Comunicação Social da UFSM. O grupo composto por cinco alunos de Produção Editorial e uma aluna de Relações Públicas, teve o intuito de aplicar a Educação Ambiental aliada a práticas de Educomunicação através da implantação de Hortas verticais com garrafas PET. As atividades foram realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Duque de Caxias, para crianças das duas turmas de terceiro ano da instituição, durante o primeiro semestre de 2015.

O Menino do Dedo Verde

O projeto fora idealizado a partir do livro O Menino do Dedo Verde, de Maurice Druon. A obra conta a história de Tistu, um menino com o poder de fazer nascer plantas, em tudo o que tocava. Com esse poder, ele transformou toda sua cidade e evitou uma grande guerra. O projeto teve o intuito de despertar em cada criança o poder de Tistu e estimular que elas transformem um pouco o dia-a-dia através das práticas ambientais e respeito ao ambiente em que vivem.

Atividades Desenvolvidas

Contextualização

Uma das primeiras atividades consistiu na leitura do conto “O Menino do Dedo Verde” e a criação de um desenho que retratasse como eles transformariam a escola se tivessem o “dedinho verde”.

Individual x ColetivoPara estimular individualidades e o senso de responsabilidade em cada criança, foi desenvolvida a atividade de personalização das garrafas PET. A criação de uma consciencia cole-tiva também foi realizada através da produção de cartazes e placas sobre a preservação do ambiente escolar.

Hortas Verticais

Como principal atividade do projeto, houve a criação de hortas verticais. A principal vantagem dessas estruturas é o fato de poderem ser penduradas

ou fixadas em estruturas verticais, por exemplo na parede das casas, tendo como o objetivo otimizar o

espaço de plantação. Em sua maioria, são estruturas leves, fáceis de serem construídas e possibilitam o plantio

de temperos, ervas e hortaliças, usados diariamente na alimentação.Tal prática, possibilitou a interação

e a reflexão das responsabilidades individuais e coletivas da vida em

sociedade, a interação das crianças com a percepção de que os alimentos

não são produzidos diretamente no supermercado ou na geladeira.

A gama de atividades envolvidas culminou na exibição do filme Wall-e, da Disney, que conta a história do mundo após o fim do meio ambiente no planeta terra. Desta forma os conceitos transmitidos pela mídia são aliados à prática escolar. A este conceito é dado o nome de Educomunicação, que possibilita a interação entre mídia e educação nas práticas da vida social.

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