cartel de des diversificada

5/13/2018 Cartel de des Diversificada - slidepdf.com

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AREA COMPONENTELOGRO DE

APRENDIZAJECAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

P E R S O N A L S

O C I A L

P E R C E P T I V

O

O R G Á N I C O

M O T R

I Z

Y S O C I O

M O T R I Z

Explora y transforma

de manera autónoma

el espacio y los objetos

e interactúa con otras

personas demostrando

progresivamente

coordinación dinámica

global.

• Demuestra agilidad

flexibilidad con sucuerpo en lasdiferentes actividadeslúdicas y de su vidacotidiana.

• Se muestra

autónomo en susacciones ymovimientos

• Ejecuto movimientos

de agilidad segúnconsigna.

• Realiza actividades decoordinación motorafina con diversosmateriales.

• Se siente a gusto jugando.

• Enrolla, pintamodelo recorta etc.Según consigna.

• Coordina con precisióneficacia y rapidez anivel viso motriz.: óculomanual y óculo podal.

• Disfruta de suslogros y avances.

• Demuestra buenacoordinación óculomanual, óculo podalal realizar actividades.

• Descubre y afianza sulateralidaddesarrollándola

libremente ensituaciones de la vidacotidiana.

• Muestrasatisfacción alhacer uso de su

lateralidad.

• Sabe cuándo unobjeto está a laderecha y a la

izquierda



P E R S O N A L S O C

I A L

I D E N

T I D A D Se identifica como niño

o niña reconociendo y

valorando sus

características físicas,

afectivas y espirituales

a las de sus

compañeros.

•Reconoce, nombra yseñala las diferentespartes de su cuerpo,describe sus cualidades ycaracterísticas

personales.

• Siente placer almanipular lossegmentos de sucuerpo.

• Arma la figurahumana elrompecabezas.

• Reconoce y nombralas partes gruesas y

finas de su cuerpoen sí mismo y enotros.

•Realiza diferentesmovimientos ydesplazamientossiguiendo el pulso y ritmocon su cuerpo.

• Disfruta al realizar movimientos ydesplazamientocon su cuerpo.

• Siente agrado al ser llamado por sunombre.

•

Se reconoce comopersona singular conderecho a ser tratado conrespeto.

•

Acepta suscaracterísticas alser tratado conrespeto ynombrado con sunombre.

•

Sabe cuándo lollaman por susnombres y apellidos

•Demuestra aceptación orechazo, mediantemovimientos corporales,expresión textual, y

verbalización.

• Demuestraaceptación orechazo frente alos demás se

valora como niñoo niña.

• Expresa oralmentelo que no le gusta desu compañero.

• Se compromete a

superar el aspectoque les degrada alos demás y seayudan mutuamentea cumplir.



P E R S O N A L S

O C I A L • Se identifica como

niño o niña,reconociendo suscaracterísticas

corporales yespirituales

• Se valora comoniña o niñorespetando suidentidad.

• Mencionacaracterísticasfísicas de unvarón y mujer.

• Descubre que escuerpo y esespíritu.

I D E N T I D A D • Interactúa en diversos

eventos familiares,sociales, culturales,religiosos, formandoparte del grupo.

• Tiene aperturaante elconocimiento desu cultura y otrasque le soncercanos.

• Identifica y valorapersonajes y hechoshistóricos de supatria.

• Reconoce el mapade su país y lasregiones: Costa,

Sierra y Selva.• Valora y respeta los

símbolos de lapatria.

• Manifiesta satisfacciónpor sus accionesproducciones y logrospersonales.

• Disfruta alconocer responsabilidad-es que se lesencomienda.

• Practica normas deconvivencias.

• Practican valorescon honradez, justiciaresponsabilidaddándoles una tareaespecífica.

• Muestra seguridad alrealizar trabajos y tomainiciativa por hacer innovaciones en ellos.

• Demuestraperseveranciainiciativa,constancia, y

• Desarrollo trabajosgrupales con suscompañeros.



esfuerzo.

P E R S O N A L

S O C I A L

D E S A R R O L L O

D E

L A

A U T O N O M Í A

Actúa con seguridad

iniciativa y confianza

en si mismo de

manera autónoma en

las actividades

cotidianas respetando

las ideas propias y las

de los demás.

• Manifiesta iniciativa enlas diferentesactividades de juegocomplimiento de

responsabilidades,elecciones, decisiones yacciones.

• Muestraautonomía einiciativa en lasdiferentes

actividadespropuestas.

• Actúa con iniciativay autonomía enactividadespropuestas y

creadas.

• Realiza actividades de lavida diaria como; tareasdomésticascumplimiento de rutinaspor su propia iniciativa osolicitando ayudacuando lo necesita.

• Colabora enactividades delámbito familiar ydel aula.

• expresa a través deldibujo las cosas queellos(as) sabenhacer.

• Se esfuerza paramejorar susactividades según

sus posibilidades.• Colabora

espontáneamente enactividades cotidianasdemostrandoprogresivamenteparticipación,constancia, planificaciónen las actividadeseducativas diarias.

• Muestrasatisfacción alcolaborar yplanificar actividades.

• Comenta sobreaquellas actividadesque puededesempeñarse solo.

• Es participativodemostrandocreatividad en susacciones.

• Reconoce su trabajo y el

de los demás aceptandosugerencias paramejorar sus acciones.

• Aprecia su trabajo

y el de losdemás.

• Valora el trabajo que

realiza y respeta lasopiniones de losdemás.



P

E R S O N A L S O C I A L

D E S A

R R O L L O

D E L A

A U

T O N O M Í A • Practica con autonomía

hábitos de alimentación,higiene, cuidadopersonal, utilizando losmateriales apropiados.

• Practica hábitos delimpieza y cuidado delmedio ambiente en quese desenvuelven lasactividades diarias.

Valoran ypromueven lapráctica dehábitos dehigiene

alimentación ycuidado delmedio ambiente.

• Cumple con lasreglas de higienealimentación ycuidado personal.

• Conoce los útiles de

aseo y su utilidad.• Es autónomo al

ejecutar susactividades deorden, limpieza.

• Desarrollaactividades sincontaminar el medioambiente.

• Evita situacionespeligrosas para prevenir accidentes bajo laobservación del adulto.

• Colabora en lasdiferentesactividades paraprevenir accidentes.

• Identifica en suescuela ycomunidad loslugares que ofrecenpeligro visitando susambientes.

• Reconoce objetos

peligrosos evitando jugar con ellos.



D E S A R R

O L L O

D E L A

A U T

O N O M Í A • Respeta reglas básicas

de seguridad conmonitoreo adulto.

• Cooperan con laseguridad endefensa civil yseguridad vial.

• Identifica las rutasde evacuación,señales de defensacivil.

• Participar ensimulacros deevacuaciónorganizados s nivelnacional.

• Practica reglas deseguridad vial.

• Reconoce mediosde transportes.

• Participa y colabora enactividades del ámbitofamiliar, grupo del aulay aportando ideas yasumiendo

responsabilidades.

• Coopera en losdiferentesactividades yresponsabilidadesque asume.

• Participa enactividades grupalesdemostrandoresponsabilidadesen el cumplimiento

de sus actividades.



S O C I A L

I Z A C I Ó N

Y L A

R E

G U L A C I Ó N

E M O C

I O N A L

Participa en

actividades de grupo;

familia, aula

comunidad e iglesia,

de manera

constructiva,

responsable, proactiva

y solidaria.

Valora los aportes

propios y de los otros y

su pertenencia a un

grupo social

determinado.

• Manifiesta susemocionessentimientosespontáneamente(miedo, cólera, enojo

sorpresa) haciapersonas de su entornoy que sonafectivamenteimportantes para el/ella.

• Demuestraaceptación orechazo frente alos demás.

• Hace un listado delas cualidades delcompañero queprefieren en el aula.

• Es comunicativo con

los demásexpresando sussentimientossinceramente.

P

E R S O N A L S O

C I A L • Identifica a los

miembros de su familiay reconoce diversostipos de conformaciónfamiliar.

• Valora laimportancia detener una familia.

• Nombra a losmiembros de sufamilia y el rol querealiza cada uno.

• Participa y colaboraexperimentando,disfrutando actividadessociales, visita,cumpleaños, paseosen los que se siente agusto e importante.

• Se interesa ydisfruta deactividadessociales.

• Se siente contentoal participar deactividadesfamiliares y sociales.

• Participa y reconocealgunasmanifestaciones

culturales propias desu contexto socio –cultural fiestasreligiosas, comidas,costumbres,tradiciones, etc.

• Se interesa por conocer fiestastradiciones y

costumbres de sucomunidad.

• Conoce algunasfiestas tradiciones ycostumbres de su

comunidad.• Participa en bailes

típicos.



• Identifica a losmiembros de losgrupos sociales:Institución educativa,iglesia, autoridades de

su provincia ycomunidad.

• Opina respeta ytiene sentido depertenencia.

• Nombra a losmiembros de su I.E.

• Identifica lasinstituciones de su

comunidad yprovincia.

• Visita lasinstituciones de sucomunidad.

• Identifica a lostrabajadores ,asrepresentativos desu comunidad.

• Regula la propiaconducta en función delas peticiones yexplicaciones de losotros niños(as) yadultos.

• Cuida conserva yvalora suconducta.

• Escucha y respetalas condiciones delgrupo.

• Expresa satisfacciónal atender lo

peticionado que leson comunidad.



P E R S O N A L S O

C I A L

S O C I A L I Z A C I Ó N

Y R E G U L A C I Ó N

E M O

C I O N A L .

• Demuestraprogresivamente eldesarrollo de valores,solidaridad,generosidad, respeto,

responsabilidad.

• Se interesa por calidad de vida alpracticar valores.

• Practica valores ensu hogar, I.E. ycomunidad.

• Valora la actitud deayuda y protección dela familia y otrosadultos en situacionesde higiene, enfermedadetc.

• Es solidario yconoce lasbondades deotros.

• Conoce la causa –efecto entre salud yenfermedad, elapoyo que recibe enfamilia.

P E R S O N A L S O C I A L • Participa y disfruta en la

planificación yrealización deexperiencias sencillas,referidas a unaactividad grupal.

• Colabora enactividadesgrupales.

• Se muestracolaborador paraejecutar lasactividadesgrupales.

• Reconoce su derecho a

ser bien tratado por losdemás.

• Valora sus

derechos comoniño o niña.

• Reconoce las

acciones quedemuestran respetoa sus derechos.



• Practica y valoranormas que rigen en laconvivencia de grupossociales, hábitos decortesía, turnos depalabras y respetar

decisiones.

• Es perseveranteen la práctica dehábitos, normas,turnos en bien deun grupo social.

• Actúa conautonomía en lapráctica de hábitos ynormas deconvivencia.

• Participa activamenteen las festividadesreligiosas del gruposocial al quepertenece.

• Agradece a Diosespontáneamentepor las cosas quetiene y recibe.

• Dialoga con Dios através de la oración.

• Participa en lasfestividades delgrupo quepertenece.

P E

R S O N A L S O

C I A L • Conoce y agradece a

Dios por su amor depadre y colabora con élen el cuidado de suobra.

• Respeta yagradece todo locreado por nuestro divinohacedor.

• Reconoce lo que hasido creado por Diosy por el hombre.

•Descubre y valora quevive en una sociedadde hermanos quequerida por Dios y cuyomodelo es la familia deJesús reconociendo ala virgen maría comomadre de Jesús ynuestra.

•Valora y respeta alos miembros dela sagrada familia.

•Identifica a losmiembros de lafamilia de Jesús.

• Escucha con atenciónpasajes de la bibliareferidos al nacimiento

y la vida del niñoJesús.

• Es solidario yreconoce lasbondades de

otros.

• Identifica a Jesúscomo nuestrohermano conoce y

valora suscualidades.• Escucha y reflexiona

sobre la pasión,muerte, resurrecciónde N.S.J.



S O C I A L I Z A C I Ó N

Y R E G U L A C I Ó N

E M O

C I O N A L .

ÁREA COMPONENTELOGRO DE




C I E N C I A

Y A M

B I E N T E

C O N O C I M I E N T O D

E L A M B I E N T E N A T U R A L

Interactúa en forma

activa y placentera con

el medio natural

utilizando estrategias

de exploración y ex

pavimentación con sus

elementos descubre

las relaciones que sedan entre seres vivos

mostrando actitudes

de respeto y cuidado.

• Observa y describelas características delpaisaje natural, seresvivos y susinterrelaciones.

• Demuestra interés ypreocupación por los seres vivos y elmedio natural comouna forma depreservar la vida.

• Describe el paisajenatural de sulocalidad.

• Nombra lascaracterísticasfísicas de animales

y plantas según, elmedio en queviven acuáticosterrestres.

• Conoce algunasfunciones vitalesdel cuerpohumano y suscaracterísticas(sentidos -sistemas).

• Reconoce

animalescarnívorosherbívoros,omnívoros.

• Participa enactividadesobservando lastransformaciones delos elementos de lanaturaleza.

• Muestra curiosidadpor el nacimientode los seres vivos.

• Conoce el ciclo devida del ser humano.

• Describe al cielode vida de lasplantas yanimales.

• Dialoga sobre elagua importancia yestados



C I E N C I A

Y A M B

I E N T E • Es observador y hace

preguntas sorbeobjetos fenómenosnaturales y suceso.

• Escuchan conatención sobrefenómenosnaturales.

• Explica el procesode ¿Cómo seproduce la lluvia?

• Dialogan sobre lacorriente del niño.

• Disfruta jugando condiversos elementosnaturales, agua,arena, hojas, etc.,mezclando ydescubriendo lasdiversasposibilidades.

• Disfrutan alinteractuar condiversos elementosnaturales; agua,arena etc.

• Preparangerminadores parasembrar plantas.

• Observa la formatamaños de hojas,y clasifica.

• Realizaexperimentossencillos con elagua.

• Reconoce labiodiversidad de sucontexto, especiesmarinas, clases deplantas etc.

Se interesa por conocer labiodiversidad de losseres vivos de suentorno.

• Identifica la flora yfauna de suentornodescribiendo subiodiversidad.

• Reconoce laimportancia delcuidado de las

plantas como fuentede alimento de losseres vivos.

• Muestra interés por la importancia delcuidado de las

plantas, comoalimento de laspersonas yanimales.

• Participa en elcuidado de lasplantas de su I.E. y

comunidadvalorando suimportancia.



•Discrimina y relacionaanimales según elmedio en que viven.

Valora el medionatural y hábitat delos animales.

• Reconoce elhábitat de algunosanimales.

•Utiliza el medio naturalpara la recreación,

actividades al aire libre,el contacto conelementos de lanaturaleza y losbeneficios para muestrasu salud.

• Participa de lasbondades que

brinde lanaturaleza.

• Usa el medionatural para su

recreación ybeneficio.

• Identifica los cambiosdel clima y las

estaciones del año.

• Atienden sobre laimportancia de

conocer nuestroplaneta

•Identifica lasestaciones del año y la

forma de vest irse encada uno de e llos.

•Dialogo sobre elplane ta tie rra y elcuidado de la capa deozono.

•D ialo ga s obre losmovimientos derotación (día – noche)

• Identifica el planetatierra como el lugar donde habitan losseres.

• Identifica los usos ybeneficios de laelectricidad en la vidacotidiana.

• Asumeresponsabilidadesdel cuidado de laenergía eléctrica ensu hogar e I.E.

• Comenta sobreuso e importanciade la luz eléctrica.

• Nombra objetosque funcionan conelectricidad.



Utiliza estrategias

básicas de

exploración,

experimentación y

resolución de

problemas en su

interacción con él en

entorno natural

descubriendo la

noción de objeto, su

diversidad

funcionalidad y

explicando fenómenos.

• Identifica problemasde contaminación yreconoce laimportancia de noarrojar la

desperdicios deambiente.

• Respeta normassobre el cuidado deconservación delmedio ambiente.

• Dialoga sobre lasconsecuenciasque ocasiona laquema de árboles,ensucian calles,

mares.

• Diseña y construyeobjetos, utilizandomaterial recuperableque le permitadesarrollar habilidades depequeño producto.

• Disfruta y seinteresa alcontribuir elementos conmaterial reciclable.

• Elaboracreativamente conmaterial reciclableobjetosproductivos.

• Realiza proyectosgrupales deindagación del medionatural.

• Muestrasatisfacción alrealizar elproyecto.

• Participa en laelaboración deproyectos sobremedio natural.



ÁREA COMPONENTELOGRO DE


M A T E M A I C A

N U M E R O R

E L A C I O N E S

Y F U N C I O N E S Establece relaciones

entre personas yobjetos de acuerdo a

sus propiedades ensituaciones cotidianasen forma autónoma ycreativa.

• Identifica objetos ysus característicasperceptuales y

funcionales; color,tamaño textura, formay usa.

• Respeta y dacumplimiento a lasconsignas

efectuadas.

• Selecciona objetosde su entornosegún consigna

(tamaño, color yforma)

• Describe laspropiedades de losobjetos por sucolor, tamaño ytextura.

• Relaciona los

objetos según sussemejanzas ydiferencias, losexplica.

• Ejecutaecuaciones por color y forma.

• Relaciona objetos deuna colección

utilizandocuantificadores,muchos, pocos, uno,ninguno, varios.

• Es perseverante yordenado al

relacionar y agrupar cuantificados.

• Utilizacuantificadores

para señalar losobjetos.



• Agrupa objetos con 1o 2 atributos yargumenta lapertenencia y nopertenencia de un

objeto a unacolección.

• Disfruta al conocer símbolos de Epertenece y nopertenece.

• Agrupa objetossegúncaracterísticasseñaladas sipertenece o no

pertenece a lacolección.

• Agrupa objetossegúncaracterísticasseñaladas sipertenece o no ala colección.

M A T E M A I C

A • Explora representa yrelaciona objetos enfunción decaracterísticasperceptuales, masalto, mas bajo, masduro, mas blando,mas suave, masáspero, mas frio, mascaliente.

• Se esfuerza por relacionar característicasperceptuales.

• Relaciona objetossegúncaracterísticasperceptuales.

• Relaciona

colecciones hasta 5objetos: tantos como,uno mas que, unomenos que.

• Disfruta

relacionandocolecciones.

• Relaciona

colecciones hastade 5 objetos.



Resuelve y comunica

situaciones cotidianos

que implican

operaciones sencillas

apreciando la utilidad

de los números.

• Representagráficamentecolecciones deobjetos y lasinterpreta.

• Muestra interés algrafica coleccionesde objetos.

• Graficacolecciones deobjetos y lasinterpreta.

L O G I C O M

A

T E M A I C A

N U

M E R O

R E L A C I O N A

D O S Y F U N C I O N E S

• Representagráficamente lacantidad de objetosde una colecciónmediante códigosconvencionales y noconvencionales.

• Aprecia códigosdeconversacionalesy noconvencionales.

• Utiliza códigosconvencionales y noconvencionales ypara graficar colecciones deobjetos.

• Reconoce cantidadesde objetos de unacolección asta el 5.

• Demuestraseguridad alreconocer cantidades.

• Escribe el númeroque corresponde auna colección hastael 5.

• Organiza y ejecutadiversas accionespara resolver situacionesproblemáticas.

• Respeta lasopiniones alresolver problemas

• Resuelvesituacionesproblemáticas.

• Interpreta y creaseries de objetos deacuerdo a un criterioy las argumenta.

• Es ordenado alrealizar seriaciones yordenar objetos

• Realiza seriacionesde objetos teniendoen cuenta criteriosque se le indican.



hasta el tercero.

• Ordena objetos deuna colecciónutilizando losordinales hasta el

tercer lugar

• • Cuenta objetos y losordena hasta eltercero.

• Resuelve situacionesproblemáticas queaplican aplicacionessencillas; agregar reunir, separar yrepartir.

• Toma decisionesal resolver situacionesproblemáticas.

• Resuelve problemassencillos sobreagrupar, reunir.

• Construye seriesnuméricas.

G E O M E T R Í A

Y M

E D I D A Establece y comunica

relaciones espaciales

de ubicación dirección

distancia y posición

respecto a objetos,

personas y lugares de

su entorno.

Valora la importancia

de orientarse en el

• se ubica en elespacio identificandolas nociones; dentro,fuera, arriba, abajo,cerca de, lejos de,aun lado, al otro lado,delante atrás.

• Es independienteal ubicarse en elespacio.

• Juega ubicándoseen el espacioteniendo en cuentalas consignas quese le dan: dentro,fuera, arriba, abajo,cerca de, lejos de, aun lado, al otro lado,delante, atrás a laderecha, a laizquierda.



espacio.

M A T E

M A I C A • Interpreta en gráficos

las relaciones de losobjetos según suubicación en elespacio teniendo

como referenciadiversos puntos;arriba; abajo, delante,atrás, cerca de, lejosde, dentro de, fuerade, a un lado, al otrolado.

• Autocontrola suubicación segúnconsigna y tomaimportancia deubicarse en el

espacio

• Utiliza gráficossencillos parareconocer laubicación de objetosen determinados

puntos dereferencia.

• Representa einterpreta códigos dedesplazamiento ydescribe su

direccionalidad; haciadelante, hacia atrás,hacia arriba, haciaabajo, a un lado, y alotro lado, hacia laderecha, hacia laizquierda.

• En material gráfico,identifica nocionesespaciales según laconsigna.

Reconoce, describe y

representa formas y

figuras geométricas desu entorno y

experimenta

creativamente con

• Reconoce las formasy las figurasgeométricas básicas;

cuadrado, rectángulo,circulo, triangulo.

• Demuestra interésen identificar figurar

geométricas.

• Nombra y reconocefiguras geométricascuadrado,

rectángulo, circulo ytriangulo.

• Clasifica figurasgeométricas conbloques lógicos.



ellos.

M A T E M A I C A

Realiza mediciones en

situaciones cotidianas

usando unidades de

medida arbitrarias

propias de su contexto

registrando y

comunicando los

resultados y

apreciando las

utilidades de la

medición en la vida

cotidiana.

• Calcula la longitud deobjetos de su entornocon unidadesarbitrarias, mano,

brazo, pie.

• Respeta normasde convivencia yes democrático.

• Mide objetos conpalitos, cuartos,pasos, etc.

• Estima la duración deciertas actividad;mucho tiempo, pocotiempo, lento, rápidoy las relaciona conreferentestemporales; en el día,en la noche a la horade.

• Esta atento paraidentificar actividades segúnel tiempo.

• Compara lasrelacionestemporales según laactividad querealiza.

• Utiliza el calendariopara ubicar los díasy el mes y año.

• Identifica el relojcomo instrumentode medida deltiempo.

M A T

E M A I C A

E S T A

D Í S T I C A S Y

P R O B A L I D A D E S

Registra datos

referidos a situaciones

de su vida cotidiana

apreciando el lenguaje

grafico como forma de

representación y

comunicación de

acontecimientos de su

vida familiar y escolar.

• Utiliza cuantificadora,con código deregistro de datos;pelotes y puntos.

• Se esfuerza pararegistrar datos.

• Utiliza códigos pararegistrar datospalotes y puntos.



CRONOGRAMAPROBLEMÁTICA

TEMA

TRANSVERSAL

CALENDARIO

COMUNAL

EVENTO DE

ACTIVIDADES

CALENDARIO

ESCOLAR

NOMBRE DE LA

UNIDADB M S

Del 01al 30 demarzo

Culturaambiental y/oecológica.

16 aniversariode la Provinciade Talara

• Afiches alusivos.

•Uso racional del

agua.

•Charla sobre larevaloración dela mujer.

22 día mundialdel agua.

Celebremos elaniversario de

nuestra provincia ynos identificamoscon suproblemáticaambiental.

Del 02de abril

al 29 deabril

Semana Santa

•Simulacro. Afichesalusivos al día

mundial tierra.•Charlas sobre la

salud.

Día mundial de latierra.

Día mundial de lasalud.

Cuidemos nuestroplaneta para

conservar nuestrasalud.

Identidadregional conenfoqueintercultural.

1 día deltrabajo.Día de lavirgen María.Día de lamadre.

Quinkana por el día de laEd. Inicial.

• Simulacros.

• Rosariosemanal.

• Actuación por el día de lamadre.

• Charladramatizadasobre NO ALTABACO.

•2 combate del02 de mayo.

•25 día de laeducacióninicial.

•31 día mundialsin tabaco.

•Día de losdesastresnaturales.

Imitemos lasvirtudes de MaríaValorando eltrabajo de mamá.


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E N

L A

P R Á

C T I C A

D E H Á B I T O S D

E

N E Y S A L U B R I D A D

A M

B I E N T A L .



Del 01al 29 de junio

P O C A

P R Á C T I C A D E

V A L O R E S

Culturaambiental y/o

ecológica.

3er Domingodía del Padre.2929 Día del

Papa7 día delmedioambiente.29 día de SanPedro y SanPablo.

• Charlas.

• Campaña delimpieza.

• Actuación díadel padre.

•Día mundial delmedioambiente.

•Batalla de Ancó.

•Día delcampesino.

•Díainternacionalde la lucha y eltráfico ilícitode drogas.

Cuidemos el medio

ambiente yvaloremos eltrabajo del papácampesino.

Del 02al 27 de julio

Identidadregional con

enfoqueintercultural.Educaciónciudadana

Aniversario delaurbanizaciónpopular.

• Charlas.

• Actuación por el día delmaestro yaniversarioPatrio.

• Desfile escolar.

•Día delmaestro.

•Proclamaciónde laindependen-cia del Perú.

Festejemos el

aniversario denuestra patria,valorando nuestracultura.

Del 13al 31 deagosto


enfoqueintercultural.

30 Santa Rosade Lima.

• Actuación por el aniversariode I.E.

• Olimpiadasescolares.

• Feriagastronómica

•24 aniversariode la I.E.

Celebramos conalgarabía elaniversario denuestra Institucióneducativa.



Del 03al 29 de

set.

Identidad

regional conenfoque

intercultural.Cultura

ambiental y/oecológica.

Virgen de lasmercedes.

• Actuación yfiesta.

•Día de lafamilia.

•Día de laprimavera.

•Día

internacionalde la paz.

•Día de lapreservaciónde la capa deozono.

•Día del turismo.

•Sema de la Ed.Vial.

Celebramos enfamilia el día de laprimavera conarmonía y paz.

Del 01al 31 deoctubre.




ecológica.

Combate de Angamos.Señor de losMilagros.Señor Cautivode Ayabaca.

• SimulacroHomenaje alSr. de losMilagros.

• Quinkana-

• Compartir.

• Talara criolla.

•

Ed. Física.•Combate de

Angamos.

•Reducción dedesastresnaturales.

• Alimentación.

Fortalezcamos lafe cristiana y lagenerosidadvivenciándola conlos demás.

Del 01al 30 de

Nov.




ecológica.

Día de lossantos.

• Concursos.

• Foto infantil.

• Charla.

• Feria de libros.

• Festival dedanzas.

•Semanaforestal.

•Semana animal.•Día del niño.

•Día internaciónde la NOViolencia

Fomentemos elcuidado de

animales y plantasde Talara.



contra laMujer.

•Día de laBibliotecaEscolar.

Del 03al 21 de

Dic.




ecológica.

InmaculadaconcepciónNavidad.

• Charla

• Chocolatada

• Concurso devillancicos.

• Actuación.

•Día mundial dela lucha contrael SIDA.

•Batalla de Ayacucho.

•DeclaraciónUniversal delos DD.HH.

• Preparémonospara la llegadade Jesús

cartel de des diversificada

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