carta didÁctica de intervenciÓn psicosocial

ECOS: CARTA DIDÁCTICA DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

Temática de Intervención: Tema 21: “Talleres de expresión libre”

Objetivo general de la intervención: Crear un espacio de expresión libre y creatividad en los adolescentes de sectores vulnerables con

diferentes objetos y formas que les permita comunicarse de manera directa y expresar sus sentimientos, ideas, pensamientos y habilidades, para

un futuro mejor.

Objetivos específicos:

1. Potenciar la creatividad de los adolescentes con el fin de motivarles a innovar y crear nuevas herramientas para expresarse de manera libre y

armónica con los demás.

2. Motivar a que puedan compartir y expresarse de diferentes formas y con lo que ellos se sientan más cómodos haciendo, y que como jóvenes

tienen el derecho a decir lo que sienten y piensan.

Titulo de actividad

Objetivo Descripción del procedimiento

Fecha y tiempos Recursos a utilizar

Responsable de ejecución y

sistematización de la

intervención

Medio de verificación

BienvenidaPotenciar un ambiente de confianza y darse a conocer entre los

El responsable de la ejecución se presentara de manera directa

Tiempo: 20 minutos

Ninguno Equipo coordinador y Psicóloga/o

Fotografías

miembros y su debida motivación para trabajar en el taller.

con los jóvenes y dará una breve explicación de el fin que posee el taller y porque es importante.

Dinámica: “ vamos a la fiesta” Entablar un

ambiente de confianza para romper el hielo y entrar en armonía entre los participantes, asimismo para que compartan y se conozcan mejor.

1El responsable de la ejecución reunirá a los participantes diciendo que para iniciar se hará una breve dinámica.

2. Se reunirán en círculo todos los jóvenes y el responsable dirá que todos están invitados a una fiesta de cumpleaños y que por lo tanto hay que contribuir llevando lo que cada uno crea conveniente para la fiesta.

Tiempo: 30 minutos


Fotografías

3. El responsable empezara diciendo “yo soy (nombre) y ayudare a llevar los platos”, después seguirá el joven de la derecha y retomara la misma frase diciendo su nombre y ayudando con lo que llevara a la fiesta, de tal medida que no se repita lo que se llevara.

4. Cuando hayan terminado todos se retroalimentara y preguntara como se sintieron al hacer la dinámica

Charla expositora” Porque es importante expresarme”

Comunicar a los jóvenes sobre lo que es la expresión libre,

1El coordinador expondrá a los jóvenes sobre lo que es la libre expresión, como

Tiempo: 45 minutos

-Canon-Laptop

Equipo coordinador y Psicóloga/o

-Fotografías-Información proporcionada

los derechos y deberes que tienen para ellos, y porque es importante compartir sus ideas y pensamientos.

pueden hacer para expresarse, la importancia de esto, y las distintas formas de cómo lo pueden hacer.

2. El responsable dará un breve espacio de preguntas y comentarios acerca del tema visto y los jóvenes han entendido.

“Crear y expresarse”

Cultivar la creatividad y la libre expresión en los jóvenes, mediante el dibujo.

1. Reunir al grupo de jóvenes en un ambiente amplio con mesas, sin interrupciones y que facilita la tranquilidad y concentración.

2. El responsable explicara la actividad a los jóvenes y comentándoles que se les

Tiempo: 1 hora-Pliegos de cartulina, uno para cada participante.

-Distintos lápices de color, plumones, crayolas, marcadores, lana palillos, suficientes para cada participante.

-Barras de pintura o temperas de


-Fotografías

-Creación de cada participante.

entregara un material que consistirá en cartulinas, lápices, plumones, pintura etc. En donde ellos pueden dibujar, escribir o pintar lo quieran y estén sintiendo en ese momento, donde puedan plasmar sus pensamientos, ideas. Habilidades o motivaciones para el futuro.

3. Cuando terminen de crear y dibujar lo que les parece, deberán ayudar a recoger todo y guardar el material, y esperar la próxima actividad.

distintos colores para cada participante.

-Papeles de color de diferente formas y texturas, periódicos, revistas, impresiones para trabajar

Refrigerio Proveer de un breve descanso a los participantes, compartiendo y alimentándose apropiadamente.

Se le repartirá el refrigerio a cada uno de los jóvenes y se compartirá con ellos el receso.

Tiempo: 30 minutos

-Sandwich con queso y jamón.

-Jugo de diferentes sabores.

-Vasos

-Botella de jugo de diferentes sabores (dependiendo de la cantidad de jóvenes).


Fotografías

“Compartiendo mi arte”

Compartir entre todos los jóvenes sus creaciones aprendiendo un poco más acerca de ellos y sus formas de pensar y sentir con respecto a lo que les rodea.

El responsable de la ejecución reunirá nuevamente al grupo y cada joven pasara al frente con su pintura en donde se compartirá en plenaria con todos los presentes y se dará una breve explicaron de porque lo hicieron, que quisieron

Tiempo: 45 minutos




-Fotografías

transmitir, y que fue lo que más les gusto de la actividad.

2. Después de terminado en expresarse todos los jóvenes asistentes, el responsable retroalimentara un poco sobre el taller de ese día, y porque es importante este tipo de actividad para ellos.

Despedida Despedirse amablemente de los jóvenes y motivar a que asistan a la continuación del taller.

El responsable dará las gracias por haber asistido a los jóvenes ese día, y los invitara a regresar para el siguiente día en donde se continuara con el

Tiempo: 10 minutos


Fotografías

taller.

Preparó:_______________________________________ Aprobó:________________________________________

Titulo de actividad





intervención


Bienvenida Dar de nuevo la bienvenida a cada joven y potenciarles un buen ánimo y dinamismo para trabajar ese día.

El responsable de la ejecución saludara a los jóvenes y explicara un poco las dinámicas de ese día y con lo que se va a trabajar.

Tiempo: 20 minutos


Fotografías

Dinámica “ circulo de preguntas”

Expresar todo lo que sienten y piensan acerca de un tópico, entablar una mayor confianza e integrar más al grupo.

1. El responsable de la ejecución reunirá a los participantes diciendo que para iniciar se hará una breve dinámica.

2. El responsable reunirá a todos los jóvenes y los dividirá en dos grupo, el primer

Tiempo: 50 minutos


Fotografías

grupo hará un circulo en medio y el segundo grupo hará un circulo fuera del anterior, a medida que se visualicen dos círculos grandes uno interno y otro externo y cada uno quede en contacto frente a frente con los del grupo interno y externo.

3. Una vez que estén ubicados el responsable ira diciendo un tema con el cual ellos deben de expresarse libremente lo que piensan y sienten sobre el mismo con sus compañeros. Los temas pueden ser

de temática libre de la juventud actual planteándoseles de forma positiva y negativa para que ellos planteen las ventajas y desventajas que posee cada tema y lo que piensan sobre el mismo, por ejemplo pueden ser de las adicciones, las redes sociales, los medios de comunicación, la educación etc.

4. Una vez el responsable haya dicho un tema los jóvenes del circulo externo se deben mover a su derecha a medida que queden con otro de sus

compañeros, allí el responsable dice otro tema que comentar y una vez se les haya dado alrededor de 5 min por tema, el responsable gritara “cambio” y se moverán nuevamente así sucesivamente hasta que cada joven haya tenido contacto con todos.

4. Una vez acabada la dinámica se sentaran todos en rueda con el responsable en medio y compartirán cada uno de ellos que les pareció de la dinámica y porque les parece

importante expresarse y opinar sobre n tema en especifico

“Mis formas de expresarme”

Aprender las diferentes formas que los jóvenes se pueden expresar sintiéndose cómodos y compartiendo un espacio de armonía entre los demás.

1. Reunir al grupo de jóvenes en un ambiente amplio en donde se pueda trabar libremente.

2. Se les pedirá a los jóvenes que armen grupos de 4 o 5 personas (va a depender de la cantidad de participantes que se encuentren, para que cada grupo tenga la misma cantidad de integrantes).

3. Un integrante de cada grupo deberá ir a recoger un papel que estará debidamente

Tiempo: 1 hora, 30 minutos

- Cofre o cajita de cartón.

-Papel bond cortado en trocitos doblado, con los distintos temas.

-Baúl con distintos objetos, disfraces, instrumentos musicales, revistas, libros, sombreros, y todas las cosas más que se le ocurran al responsable de la actividad.


-Fotografías

doblado para no ver en su interior, que contendrá un tema especifico, (pueden ser de temáticas enfocadas a la violencia de género, alcoholismo, drogadicción, grupos delictivos, sexualidad, etc.) que estarán en un cofre o cajita que el responsable tendrá en sus manos, y que pueden escoger de forma aleatoria una vez escogido cada grupo sus papel se lo ensenara al resto de los integrante sin que los demás grupos vean que les toco.

4. el responsable además tendrá un baúl donde estarán diferentes instrumentos musicales, objetos, disfraces, revistas, y demás, el responsable explicara que cada grupo pasara al frente y con el tema que les toco trataran dramatizar mediante mímica (sin emitir palabra, solo utilizando lo del contenido del baúl) para que los demás grupos adivinen la temática que quieren dar a conocer, el grupo que prediga es el que sigue, con la

dinámica.

5. Se darán cinco minutos a cada grupo para ponerse de acuerdo como lo actuaran y que cosas utilizaran, una vez puesto de acuerdo se procederá a realización de la dinámica.

Refrigerio Proveer de un breve descanso a los participantes, compartiendo y alimentándose apropiadamente.


Tiempo: 30 minutos

-Pan dulce.

-Un vaso de soda para cada participante.

-Vasos-Botella de gaseosas (dependiendo de la cantidad de jóvenes.)


Fotografías

“Porque es importante

Hacerles ver a los jóvenes la

1. El responsable de la ejecución reunirá

Tiempo: 40 minutos

Ninguno.Equipo coordinador y

- Comentarios del grupo.

expresarme” importancia que tiene el poder expresarse, las diferentes formas de poder hacerlo y la importancia que tiene para ellos en su futuro.

nuevamente al grupo y se plantear la idea que cada grupo cuenten sus experiencias, como se sintieron a hacerlo, que les gusto mas de cada dinámica etc.

2. Después de haber terminado de expresarse todos los jóvenes de cada grupo, el responsable retroalimentara un poco sobre el taller de ese día, el porqué es importante el expresarse en su medio, como esto les servirá en un futuro ahora que ya conocen las distintas formas de expresión, el porqué es

Psicóloga/o-Fotografías

importante opinar de todo los temas, sus derechos a la libre expresión como jóvenes y como en un futuro les servirá poder sus pensamientos e ideas.

Despedida Despedirse amablemente de los jóvenes motivándolos a nunca dejarse vencer y seguir potenciando su creatividad.

El responsable dará las gracias por haber asistido cada uno de los jóvenes, el que le gusto más acerca de lo vivido en el taller, haciéndoles ver lo bien que lo hicieron y el espíritu de trabajo que cada uno dio lo mejor de sí.

Tiempo: 10 minutos

NingunoEquipo coordinador Psicóloga/o

Fotografías

Preparó:_______________________________________ Aprobó:________________________________________

ECOS: CARTA DIDÁCTICA DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

Temática de Intervención: Tema 22: “Prevención y manejo del trauma”

Objetivo general de la Intervención: Ensenar las formas de cómo se puede prevenir un trauma psicológico dentro de los jóvenes de su

comunidad, y las distintas técnicas de cómo lo pueden manejar.

Objetivos específicos:

1. Proporcionar un ambiente de seguridad y confianza entre los jóvenes para que puedan identificar las causas de los traumas y los efectos que

pueden llegar a tener si alguna vez les ocurre uno similar.

2. Reconocer como es posible manejar un trauma y las técnicas con las cuales pueden sobrellevar la carga emocional que conlleva este tipo de

problema, asimismo saber cómo pueden ayudar a otros en caso de no ser ellos las víctimas de algún trauma.

Titulo de actividad





intervención


BienvenidaPotenciar un ambiente de confianza y darse a conocer entre los

El responsable de la ejecución se presentara de manera directa

Tiempo: 20 minutos


Fotografías

miembros y su debida motivación para trabajar en el taller.

con los jóvenes y dará una breve explicación de el fin que posee el taller y porque es importante.

Dinámica “ La pelota preguntona”

Romper el hielo entre los miembros del grupo, entrar en confianza y conocerse mejor unos con otros.

1. El responsable de la actividad reúne a todos los jóvenes para que hagan un círculo.2. El monitor entrega una pelota al joven que este a su derecha, a continuación explica que al compas de la música se irán pasando la pelota uno a uno puede ser de forma continua o arrojándola a quien quieran. 3. Deben pasarse la pelota hasta que el responsable pare la música. La

Tiempo: 30 minutos

-Pelota de plástico u cualquier otro material-Cd player o cualquier otro tipo de instrumento que emita sonido.


Fotografías

persona que haya quedado con el balón en sus manos debe salir al centro del círculo y presentarse. Podrá decir su nombre completo, su lugar de procedencia sus gustos etc.4. El juego termina cuando todos se han presentado.

Charla expositora “Prevención y efectos de un trauma”

Proveer de información a los estudiantes para que conozcan los síntomas de un trauma, los efectos que estos conllevan y la prevención que se puede hacer en un caso específico.

1. El expositor dará a conocer con la ayuda de diapositivas, la información relevante de lo que es la prevención, las situaciones que pueden causar un trauma y los efectos del mismo, asimismo, mediante imágenes se les

Tiempo: 35 minutos

-Canon-Laptop


-Fotografías-Información proporcionada

ensenara un video de los posibles efectos de el tema.2. Se proporcionara un espacio de preguntas o comentarios para los jóvenes que las tengan.

Actividad “ Reconstrucción del mundo”

Cuestionar la realidad de los valores de cada uno de los jóvenes participantes y su filosofía de vida así como también ayudar a discutir con bases y tomas de decisiones los principios de cada uno de ellos.

1. El responsable de la ejecución, deberá decir a los miembros del grupo que hagan grupo de 5 personas (depende de la cantidad de jóvenes que sean en total).2. Una vez reunido el grupo el coordinador puede partir diciendo como muchos slogans que hoy se dicen: “Debemos reconstruir el mundo desde las

Tiempo: 40 minutos

-Papel bond tamaño carta.-Lapicero para cada grupo.


-Fotografías-Trabajo de cada grupo

bases, con la participación de todos”; “debemos asumir la historia”, “Otro mundo es posible”, etc.En este ejercicio tendremos oportunidad de repensar nuestro mundo y de idearlo a nuestro antojo.3. Una vez dicho esto el coordinador presenta el siguiente hecho:El mundo fue destruido totalmente por bombas de hidrógeno. En un lugar subterráneo lograron sobrevivir seis personas con todo lo necesario para muchos meses.

Van a volver a la superficie para recomenzar la reconstrucción del mundo.Imagínese que estas personas son el grupo de trabajo que ustedes integran. Este es el grupo que comenzará la reconstrucción de este mundo que, por supuesto, debe ser mejor que el actual. Para orientar la discusión del grupo, se les planteara las siguientes preguntas:¿Qué principios o normas fundamentales deben orientarlos?¿Qué actitudes deben adoptar?¿Con qué acción

concreta van a comenzar? entre otras.4. Una vez los grupos empiecen a trabajar y escribir sus ideas, el responsable puede recalcar la validez de la dinámica para descubrir algunos principios o valores vitales personales y de los compañeros de grupo.

Refrigerio Proveer de un breve descanso a los participantes, con un saludable refrigerio.

Se les repartirá el refrigerio a cada uno de los jóvenes y se compartirá con ellos el receso

Tiempo: 30 minutos

-Boquitas de diferentes sabores, la misma cantidad para cada joven-Un vaso de soda para cada joven.-Vasos-Botella de gaseosas (dependiendo de la cantidad de jóvenes.)


Fotografías

“Resolución de la Compartir sus 1. El responsable Tiempo: 45 -La hoja de Equipo -Fotografías

actividad” experiencias e ideas al realizar esta actividad y así aprendan un poco más acerca del tema visto.

guiara la siguiente parte de la actividad, diciendo a cada grupo de forma voluntaria que pase a leer y comentar sobre lo que compartieron con los demás miembros y la forma de como resolvieron el problema planteado.2. El responsable escuchara atentamente y intervendrá si tiene alguna duda, y preguntando porque lo resolvieron de esa forma o pudo haber sido de otra, o si les falto algo que compartir.

minutos resolución de la actividad

coordinador y Psicóloga/o

-Hoja de respuestas de cada grupo.

Retroalimentación Retroalimentar acerca de la resolución de los

1.El coordinador planteara que voluntariamente

Tiempo: 30 minutos

Ninguno Equipo coordinador y

-Fotografías

casos vistos anteriormente

cada joven exprese lo que le pareció esta dinámica, que les gusto más que aprendieron de la misma en donde se intercambiaran experiencias y emociones vividas2. El coordinador explicara como conclusión que esto les puede además servir para un cuestionamiento sobre sus principios de vida de cada uno y su conexión con las acciones ordinarias de la vida, y los valores que deben poseer para que en un futuro aprendan a manejarla mejor y llegar a prevenir tanto ellos como a

Psicóloga/o

otros un trauma en sus vidas.

DespedidaDespedirse amablemente de los jóvenes y motivar a que asistan a la continuación del taller.

El responsable dará las gracias por haber asistido a los jóvenes ese día, y los invitara a regresar para el siguiente día en donde se continuara con el taller.

Tiempo: 10 minutos


Fotografías

Preparó:_______________________________________ Aprobó:________________________________________

Titulo de actividad





intervención


BienvenidaDar de nuevo la bienvenida a cada joven y potenciarles un buen ánimo y dinamismo para trabajar ese día.

El responsable de la ejecución saludara a los jóvenes y explicara un poco las dinámicas de ese día y con lo que se va a trabajar.

Tiempo: 20 minutos


Fotografías

Dinámica “ Canasta revuelta”

Integrar mas a los miembros del grupo introducir más el ambiente de confianza y armonía entre los participantes.

1. El coordinador antes de explicar la dinámica les pide a los jóvenes que ordenen las sillas de tal manera que se haga un círculo en medio del salón. 2. Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas sillas.

Tiempo:30 minutos

-Sillas de plástico Equipo coordinador Psicóloga/o

Fotografías

El coordinador queda al centro, de pie.En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡Banana!, éste debe responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda. Si se equivoca o tarda más de 3 segundos en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto.En el momento que se diga ¡Canasta revuelta!, todos cambiarán de asiento. (El que está al centro,

deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro, y al menos 1 ves cada joven debe pasar al centro).

Charla expositora “ Manejo del trauma”

Ensenar a los jóvenes sobre el buen manejo de un trauma, y como pueden ellos hacer para asimilarlo en el caso de sufrirlo alguna vez en sus vidas.

1El responsable emitirá una charla expositora con la ayuda de laminas y videos sobre qué hacer si alguna vez ellos presentan algún trauma en su vida, a quienes pueden acudir para resolver su problema, como pueden llegar a superarlo y ciertas técnicas apropiadas en los temas que se puedan sobre las que ellos pueden aprender a manejar el trauma.

Tiempo: 1 hora -Canon-Laptop


-Fotografías-Información existente

2. Al final se ensenara un video de personas que hayan sufrido diferentes traumas en su vidas y como han podido superarlos para que observen que se puede prevenir y manejar un trauma en la vida de todos ellos y para un futuro más optimo y eficaz.3. Se les enseñara una técnica vivencial para que los jóvenes aprendan como se realiza y puedan asimilarla para luego desarrollarla en un momento determinado, estas pueden ser (dependiendo de los conocimientos del coordinador) de relajación,

proyectivas, de superación etc.4. Se dejara un breve lapso de preguntas y comentarios de los jóvenes.

Refrigerio Proveer de un breve descanso a los participantes, compartiendo y alimentándose apropiadamente


Tiempo: 30 minutos

-Sandwich con atún 1 para cada joven.-Vasos-Botella de gaseosas (dependiendo de la cantidad de jóvenes.)


Fotografías

“Trabajo de caso” Poner en práctica entre los jóvenes lo que aprendieron de la charla para hacer mayor énfasis y que comprendan un poco más sobre el tema en cuestión.

1. El responsable reunirá al grupo entre 5 integrantes (depende de la cantidad de jóvenes que sean en total), pueden ser escogidos por el o por amistad.2. Una vez reunidos en grupos el responsable pasara por cada grupo

Tiempo: 45 minutos

-Cofre o cajita de cartón.- Papel bond tamaño carta.-Lapicero o lápiz.


-Fotografías-Hoja de respuesta de cada grupo.

donde un integrante sacara un papel dentro de una cajita o cofre que el responsable tendrá en sus manos en donde habrá un caso hipotético.3. Los temas que pueden haber en el cofre son casos de abuso sexual, transmisión sexual, delincuencia, vicios etc.4. Después se les indicara los tiempos para discutir el caso, a trabajar y escribir las resolución de su caso y lo que ellos podrían hacer si se encontraran en lugar de la persona afectada.

“Resolución de Escuchar las 1. El responsable Tiempo: 45

caso” experiencias de los jóvenes después de la actividad y los puntos de vista de cómo pudo resolver el caso dado.

pasara al frente a cada uno de los grupo para que expongan sus casos enfrente de los demás.2. Cada grupo dirá que estrategias tomaron para resolverlo, que efectos encontraron en el caso, que le aconsejaran o plantearían a la persona hipotética afectada en el caso, y que aprendieron de cada caso.3. El coordinador hará una breve retroalimentación después de terminado la resolución de los casos y expondrá a los mismos sobre cómo se sintieron y porque

minutos

es importante la prevención de un trauma.

DespedidaDespedirse amablemente de los jóvenes motivándolos a nunca dejarse vencer y utilizar todo lo aprendido en el taller para ponerlo en práctica en sus vidas diarias.

El responsable dará las gracias por haber asistido cada uno de los jóvenes, el que le gusto más acerca de lo vivido en el taller, haciéndoles ver lo bien que lo hicieron y el espíritu de trabajo que cada uno dio lo mejor de sí.

Tiempo: 10 minutos


Fotografías

Preparó:_______________________________________ Aprobó:________________________________________

carta didÁctica de intervenciÓn psicosocial

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