carrera magisterial nuevos lineamientos

CARRERA MAGISTERIAL | NUEVOS LINEAMIENTOS

1

CARRERA MAGISTERIALNUEVOS LINEAMIENTOS


2

• En los objetivos específicos, se adiciona lo siguiente:

- Que el docente logre una mejora significativa en el aprendizaje de los alumnos.

- Se reconocen las actividades extraclase o extrajornada.

- Consolidar la cultura de la evaluación.

Definición y objetivos


3

• Consejo Técnico o equivalente.

- Se sustituye la denominación de la instancia «Órgano de Evaluación» por Consejo Técnico o equivalente.

- Recibirá y validará documentación y datos correspondientes al factor Antigüedad y del requisito de estudios necesarios.

- Inscribirá solamente a los solicitantes que cumplan con todos los requisitos establecidos.

Instancias de gobierno


4

• Consejo Técnico o equivalente.

- Deberá contar con un espacio seguro para el archivo de los expedientes de los participantes.

- Asumirá que si sus integrantes incumplen las disposiciones del Programa en su ámbito de competencia, no podrán participar en la etapa correspondiente.



5

• Consejo Técnico o equivalente.- Constancia de los años en el servicio

docente en educación básica pública. - Comprobante de estudios realizados- Copia de cédulas de

inscripción/reinscripción.- PATCM del factor Actividades

Cocurriculares- Copia de cédulas de evaluación de los

factores Actividades Cocurriculares, Gestión Escolar o Apoyo Educativo.

- Copia de constancias de opciones del factor Formación Continua.

- Copia de comisión oficial- Copia de FUP o equivalente- Copia de talón de cheque.

Expediente de Carrera Magisterial



6

Contar con plaza en Código 10 (alta

definitiva) o código 95 (interinato sin titular) y

estar afiliados al SNTE.

La categoría que ostenten se encuentre

considerada en el Catálogo del Programa.

Estar ubicados en alguno de los

niveles/modalidades considerados en el

Programa

Realizar funciones de alguna de las tres

vertientes durante todo el ciclo escolar.

Cumplir con los estudios requeridos para el nivel /

modalidad.

Requisitar y entregar cédula de inscripción

/reinscripción.

Docentes contratados por hora/semana/mes

podrán participar si cuentan con 10 horas y

las imparten en la misma materia o afines.

Conocer y respetar lo establecido en los

Lineamientos Generales.

Acatar las disposiciones de las diferentes instancias

que rigen al Programa.

Participantes


7

Los profesores que presentan estudios diferentes a los requeridos para el nivel, grado o asignatura en que se desempeñen, requerirán:

Preescolar, Primaria y grupos afines:

- Cumplir con una antigüedad de 3 años en el servicio docente, si cuentan con estudios de licenciatura relacionada con la educación.

- Si acreditan estudios de Maestría o Doctorado relacionados con la educación, no requieren antigüedad en el servicio docente.

Participantes


8

Segundaria y grupos afines:

- Cumplir con una antigüedad de 3 años en el servicio docente, si cuentan con estudios de Normal Superior o Licenciatura.

- Si acreditan estudios de Maestría o Doctorado no requieren antigüedad en el servicio docente.

Se considerarán los estudios realizados en el extranjero, previa revalidación ante las instancias correspondientes, para participar en el Programa.

Participantes


9

• Se incrementa de una a dos etapas consecutivas la sanción de no participar en el Programa por:

- Sustraer o destruir parcial o totalmente los instrumentos de evaluación.

- Realizar acciones que interfieran con el desarrollo de los diversos procesos de Carrera Magisterial.

Participantes


10

Todos los niveles de estímulo obtenidos entre la I y la XX Etapas no serán objeto de refrendo.

Niveles


11

Todos los niveles obtenidos a partir de los nuevos Lineamientos Generales serán objeto de refrendo, en caso de no cumplir con los requisitos, serán susceptibles de retiro .

Niveles


12

• Para promoverse a partir de la Etapa XXI, el docente tiene las siguientes opciones:

Promoción

Promedio de las evaluaciones

realizadas los dos, tres o cuatro años de permanencia en

la misma actividad

Una evaluación global en el último

año de permanencia.

oPuntaje en la evaluación

global

Si es igual o mayor a la línea de corte

Niveles


13

•Promoción.

Niveles

• Si al término de los años de permanencia requerida para el nivel que ostentan, los docentes no se promueven, o:

– No participan en la evaluación.– Obtienen un puntaje inferior a 70.

• Deberán realizar simultáneamente en el ciclo escolar inmediato posterior (Evaluación Extraordinaria), lo siguiente:

– Inscribirse a un programa de capacitación.– Realizar obligatoriamente la Evaluación Extraordinaria y obtener 70

puntos para conservar el nivel de estímulos o contar con un puntaje que les permita promoverse.


14

•Refrendo en Evaluación Extraordinaria o subsecuentes:

Niveles

• Si logran obtener un puntaje igual o superior a la línea de corte para el siguiente nivel, se promoverán.

• Quienes logren, como mínimo, 70 puntos, refrendan el nivel.

• Aquellos participantes que no se promuevan o no obtengan como mínimo 70 puntos en la etapa de la Evaluación Extraordinaria o en las subsecuentes, descenderán al nivel anterior.


15

•Refrendo.

Niveles

• Si éste último también es susceptible de refrendo, el participante obligatoriamente tendrá que evaluarse nuevamente en el siguiente ciclo escolar y tendrá las siguientes opciones:

– Obtener el puntaje requerido para la promoción, o

– Los 70 puntos para refrendar el nivel que ostenta


16

•Refrendo.

Niveles

• Si no logra promoverse o refrendar, en la siguiente etapa podrá realizar una Evaluación Adicional, si obtienen:

– El puntaje requerido se promoverán.– 70 o más puntos refrendarán el estímulo– De no lograr lo anterior o no presentar le evaluación, descenderán al

nivel inmediato anterior.

• Los docentes ubicados en el nivel «A» que no lo refrenden, pasarán a la plaza inicial.


17

• Refrendo.

Niveles

XXIA

1 2 3 4

No evaluación,

no promoción o puntaje

menor a 70

Evaluación extraordinaria y Programa

de capacitación. De acuerdo

con el resultado:

Promoción al nivel B ( a línea de corte)

oRefrendo y

conserva nivel A ( 70)

oPierde nivel A y se ubica en 07


18

•Refrendo.

Niveles

• Los participantes que se promuevan al nivel «E» tendrán las siguientes condiciones:

– Para conservarlo deberán:

• Evaluarse en tres etapas consecutivas y con el promedio deberán obtener al menos 70 puntos, o

• Evaluarse únicamente al tercer año de haberlo obtenido y conseguir al menos 70 puntos.

• De no conseguirlo, descenderán al nivel inmediato anterior.


19

• Refrendo. • Docente que al inicio de la reforma tenía nivel A, obtiene el B en la XXI Etapa, C en la XXIV y D en

XXVIII.

Niveles

XXIVC

Evaluación para el refrendo del nivel

C o promoción

1 2 4

XXVIIID

1 2 3 5

XXXIIC

6

Promoción, no obtiene

puntaje

Evaluación extraordinaria, no obtiene 70

puntos y desciende de

nivel.Debe

refrendar el nivel C

7

No refrendo, debe realizar

evaluación adicional

Promoción al nivel D ( a línea de corte)

Refrendo y conserva nivel C ( 70)

Pierde nivel C y se ubica en B

o

o

≥

≥


20

• Motivos de cancelación del estímulo:

- Presentar documentación falsa

- Incumplir con el refrendo

- Obtener niveles de estímulos asignados por error o por instancias distintas a la Comisión Paritaria

- Obtener un ascenso vertical sin respetar las líneas escalafonarias correspondientes

Niveles


21

FACTORES DE EVALUACIÓN

Sistema de evaluación

PUNTAJES MÁXIMOS

FACTORES 1ª Vertiente 2ª Vertiente 3ª Vertiente

1 APROVECHAMIENTO ESCOLAR 50 40 30

2 FORMACIÓN CONTINUA 20 20 20

3 ACTIVIDADES COCURRICULARES 20 20 20

4 PREPARACIÓN PROFESIONAL 5 5 5

5 ANTIGÜEDAD 5 5 5

6GESTIÓN ESCOLAR ---- 10 ----

APOYO EDUCATIVO ---- ---- 20

Total 100 100 100


22

• Factor Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente)

– Los profesores que obtengan logros educativos con alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación podrán obtener hasta 10 puntos adicionales en este Factor, siempre y cuando no rebasen los 50 que tiene asignados.

– Los docentes de Educación Especial se evaluarán en este Factor de acuerdo con las funciones que desempeñan y con base en un instructivo específico.



23

• Factor Aprovechamiento Escolar (Segunda Vertiente)

– El puntaje se integrará con el promedio de los resultados obtenidos en el factor Aprovechamiento Escolar por los docentes, directores o personal de supervisión a cargo del participante.

– Los promedios se asignarán por programas informáticos.



24

• Factor Aprovechamiento Escolar (Tercera Vertiente)

– El puntaje se integrará con el promedio de los resultados del factor Aprovechamiento Escolar, que obtengan los alumnos de los docentes en la escuela, zona, sector escolar, nivel o modalidad educativa en que labora el evaluado.

– Los promedios se asignarán por programas informáticos.



25

• Factor Formación Continua (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)

– Se acreditará en cada etapa a través de opciones modulares, articuladas curricularmente para que por su secuencia se puedan obtener diplomados y posgrados.

– Considera diferentes opciones incluidas en el Catálogo Nacional. Se impartirán en las modalidades presencial, semipresencial o a distancia (en línea).



26


• Opciones:

Formación Continua(Catálogo nacional)

Cursos

Diplomados

Posgrados

Especialidades

Maestrías

Doctorados



27


– Cursos. Programas académicos con una carga horaria mínima de 30 y máxima de 40 horas de

estudio. A un curso de 30 horas le corresponden hasta 5

puntos.Los participantes podrán

acreditar hasta 4 cursos en una misma etapa.



28


– Diplomados. Programas académicos cuya carga horaria mínima es de

120 horas de estudio. Por un diplomado articulado

curricularmente con el proyecto de formación continua del participante, se otorgarán

hasta 20 puntos.



29


– Especialidad, Maestría o Doctorado.

Estarán articulados curricularmente con el proyecto

de formación continua del participante.

Se otorgarán hasta 20 puntos.



30


– El participante recibirá puntaje para cada una de las opciones señaladas, de acuerdo con lo siguiente:

- Por el número de horas cursadas en cada etapa, y

- Cuando acredite la terminación de diplomado o posgrado, podrá obtener, por única vez, 20 puntos en la etapa correspondiente



31


– Las actividades de Formación Continua que se cursen durante el periodo de receso de clases (verano) contarán para la siguiente etapa.

– El puntaje correspondiente por una hora cursada en las diferentes opciones de trayectorias disponibles es de 0.1666 (Anexo 7).



32

• Factor Actividades Cocurriculares (Primera Vertiente)

C

ompo

nent

esElaboración y cumplimiento del Plan Anual de Trabajo para Carrera Magisterial

(PATCM).

Horas laboradas fuera del horario de trabajo.



33

• Factor Actividades Cocurriculares (Segunda Vertiente)

Com

pone

ntes

El puntaje se integrará con el promedio obtenido en el factor

Actividades Cocurriculares por los docentes, directivos o personal de

supervisión a cargo del participante.

Para obtener el puntaje es requisito que el docente cumpla con su

PATCM y acumule el número de horas laboradas fuera del horario

asignado.



34

• Factor Actividades Cocurriculares (Tercera Vertiente)

Com

pone

ntes Elaboración y cumplimiento del

PATCM.

Horas laboradas fuera del horario de trabajo.



35

• Factor Preparación Profesional (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)

Le corresponden hasta 5 puntos

Se evalúan, mediante exámenes, las habilidades, conocimientos, capacidades y competencias profesionales que requiere el docente para desarrollar sus

funciones.



36

• Factor Antigüedad (Primera, Segunda y Tercera Vertientes).

Son los años desempeñados frente a grupo, en funciones directivas o de supervisión o en ATP en educación básica pública.

Le corresponden hasta 5 puntos. Se otorgan 0.2 décimas por cada año de servicio y los 5 puntos a partir de que se cumplen 25 años (Anexo 8).



37

Le corresponden hasta 10 puntos.

Se integra por dos aspectos:

Elaboración del programa de actividades.

Cumplimiento de las actividades programadas.


• Factor Gestión Escolar (Segunda Vertiente)


38

• Factor Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)

– Son las acciones realizadas por los docentes en Actividades Técnico Pedagógicas en su ámbito de trabajo (escuela, zona, sector o áreas técnicas del nivel/modalidad educativa).

– Le corresponden hasta 20 puntos



39

• Factor Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)

– Considera 4 grupos de participación:

Acompañamiento en el Aula.

Asesoramiento Educativo.

Superación Profesional.

Elaboración de Materiales Educativos



40

Personal con doble plaza

Promociones en el escalafón vertical

Horas adicionales

Cambios de vertiente, al interior de la vertiente y de nivel/modalidad

Cambios de adscripción de centro de trabajo

Cambio de zona urbana o rural a localidad de bajo desarrollo

•IN

CID

ENC

IAS

Incidencias


41

Acuerdos presidenciales

Cambio de actividad por dictamen del ISSSTE

Licencia sin goce de sueldo

Beca comisión

Licencias médicas y con goce de sueldo

Cambio o permuta de una entidad

Pensiones, jubilaciones, cese o defunción

•IN

CID

ENC

IAS

Incidencias


42

• Toda vez que la Reforma a los Lineamientos Generales modifica el sistema de evaluación, los puntajes obtenidos en las evaluaciones globales hasta la XX Etapa, ciclo escolar 2010-2011, dejan de tener vigencia.

• Los años de permanencia acreditados por los participantes hasta el ciclo escolar 2010-2011 serán considerados para promoción, siempre y cuando hayan cumplido con la normativa aplicable.

• Por única vez en la XXI Etapa, ciclo escolar 2011-2012, los participantes con niveles de Carrera Magisterial concursarán para su promoción con el resultado de la evaluación global obtenida en el nuevo sistema de evaluación, siempre y cuando cumplan con la permanencia requerida y con los demás requisitos establecidos.

Transitorios


43

• En las Etapas XXII y XXIII, los profesores que elijan promoverse con el promedio de sus puntajes globales, concursarán con las dos o tres evaluaciones obtenidas en el nuevo sistema respectivamente, siempre y cuando cumplan con la permanencia requerida y con los demás requisitos establecidos.

• Para los participantes de la Primera, Segunda y Tercera Vertientes de los niveles y modalidades de Preescolar, Preescolar Indígena, Inicial, primero y segundo grados de Primaria, Educación Física, Educación Artística y Educación Tecnológica donde los aprendizajes de los alumnos no se valoran con pruebas de aplicación nacional, en tanto se cuente con los instrumentos correspondientes, el puntaje del factor Aprovechamiento Escolar se determinará en función de los resultados que obtengan en el factor Preparación Profesional.

Transitorios


44

• Los docentes que, al entrar en vigor los presentes Lineamientos Generales estén cursando alguna Maestría o Doctorado, podrán obtener, por única vez, 20 puntos en el factor de Formación Continua en la Etapa correspondiente, siempre y cuando acrediten estos estudios hasta la XXIII Etapa.

• Los participantes que se incorporaron o promovieron entre las Etapas VIII y XX, que sustituyeron el grado académico con años de experiencia en el servicio docente o con estudios incompletos, a partir de la Etapa XXI, para continuar participando deberán cumplir con lo establecido en el Anexo 3 de estos Lineamientos Generales.

Transitorios


45

ANEXO 1Catálogo de categorías susceptibles de incorporarse o promoverse en

Carrera MagisterialPRIMERA VERTIENTE*

Personal de Preescolar y grupos afines

CATEGORÍA DENOMINACIÓN

E-0164 Profesor de Enseñanzas Musicales Elementales para Jardín de Niños, en el D. F.

E-0165 Profesor de Enseñanzas Musicales Elementales para Jardín de Niños, Foráneo.

E-0180 Maestra de Jardín de Niños, en el D. F.

E-0181 Maestra de Jardín de Niños, Foránea.

E-0182 Horas de acompañante de Música para Jardín de Niños, en el D. F.

E-0183 Horas de acompañante de Música para Jardín de Niños, Foráneo.

E-0185 Maestra de Jardín de Niños de Tiempo Completo Mixto, Titulada en la Licenciatura de Preescolar.

E-0190 Educadora para Centros de Desarrollo Infantil de Tiempo Completo con Fortalecimiento Curricular.

E-0195 Educadora para Centros de Desarrollo Infantil.

E-0199 Maestra de Jardín de Niños de ¾ de Tiempo en Curso, con Fortalecimiento Curricular.

* De existir alguna categoría no considerada en este Anexo y que esté vigente en el modelo de educación básica, su inclusión en el Programa será resuelta por la Comisión Nacional SEP-SNTE.


46

Personal de Primaria y grupos afines


E-0280 Maestro de Grupo de Primaria, en el D. F.

E-0281 Maestro de Grupo de Primaria, Foráneo.

E-0285 Maestro de Grupo de Primaria de Tiempo Completo Mixto, Titulado en la Licenciatura de Primaria.

E-0286 Maestro de Grupo de Primaria Nocturna, en el D. F.

E-0296 Maestro de Grupo de Primaria Asistencial, en el D. F.

E-0298 Maestro de Grupo de Primaria Nocturna con Fortalecimiento Curricular.

E-0299 Maestro de Grupo de Primaria de ¾ de tiempo en curso, con Fortalecimiento Curricular


47

Personal de Educación Secundaria General


E-0360 Profesor de Enseñanzas de Adiestramiento de Secundarias, en el D. F.

E-0361 Profesor de Enseñanzas de Adiestramiento de Secundarias, Foráneo.

E-0362 Profesor de Enseñanza Secundaria, en el D. F.

E-0363 Profesor de Enseñanza Secundaria, Foránea.

E-0364 Profesor de Adiestramiento de Secundaria, en el D. F.

E-0365 Profesor de Adiestramiento de Secundaria, Foráneo.

E-0366 Horas de Enseñanza de Adiestramiento de Secundarias Generales para Fortalecimiento Curricular, Profesor Titulado

E-0371 Profesor Orientador de Enseñanza Secundaria, Foráneo.

E-0390 Horas de Enseñanza de Adiestramiento de Secundarias Generales para Fortalecimiento Curricular.

E-0392 Horas de Enseñanza de Secundaria para Fortalecimiento Curricular.


48

Personal de Educación Secundaria Técnica


E-0460 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Técnica, en el D. F.

E-0461 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Técnica, Foráneo.

E-0462 Profesor de Enseñanza Secundaria Técnica, en el D. F.

E-0463 Profesor de Enseñanza Secundaria Técnica, Foránea.

E-0464 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Técnica, en el D. F., Titulado.

E-0465 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Técnica, Foráneo, Titulado.

E-0466 Horas de Enseñanza de Adiestramiento de Secundarias Técnicas para Fortalecimiento Curricular, Profesor Titulado.

E-0490 Horas de Adiestramiento de Secundarias Técnicas para Fortalecimiento Curricular.

E-0492 Horas de Enseñanza de Secundaria Técnica para Fortalecimiento Curricular.


49

Personal de Telesecundaria


E-2780 Horas de Maestro de Telesecundaria, en el D. F.

E-2781 Horas de Maestro de Telesecundaria, Foráneo.

E-2792 Horas de Telesecundaria para Fortalecimiento Curricular.

Personal de Educación Especial


E-0671 Profesor Orientador Profesional de Enseñanza Superior, Foráneo.

E-0680 Maestro de Escuela de Experimentación Pedagógica, en el D. F.

E-0681 Maestro de Escuela de Experimentación Pedagógica, Foráneo.

E-0683 Maestro para Educación Especial de Tiempo Completo Mixto, Titulado en la U.P.N.

E-0687 Maestro de Educación Especial.

E-0689 Maestro Psicólogo Orientador para Educación Especial.

E-0690 Maestro Psicólogo Orientador para Educación Especial de ¾ de Tiempo en curso con Fortalecimiento Curricular.

E-0692 Maestro de Educación Especial de ¾ de Tiempo en curso con Fortalecimiento Curricular.


50

Personal de Educación Física


E-0761 Profesor de Educación Física, Foráneo.

E-0762 Profesor Normalista de Educación Física, en el D. F.

E-0763 Profesor Normalista de Educación Física, Foráneo.

E-0764 Profesor y Licenciado en Educación Física, en el D. F.

E-0765 Profesor y Licenciado en Educación Física, Foráneo.

E-0773 Profesor de Enseñanzas Profesionales de Educación Física, Foráneo.

E-0792 Horas de Educación Física para Fortalecimiento Curricular

Personal de Educación Tecnológica


E-0961 Profesor de Adiestramiento de Enseñanza Tecnológica, Vocacional o Técnica Superior, Foráneo.


51

Personal de Educación Artística


E-1062 Profesor de Enseñanzas Artísticas y Musicales, en el D. F.

E-1063 Profesor de Enseñanzas Artísticas para Postprimarias, Foráneo.

E-1065 Profesor de Enseñanzas Artísticas Elementales, Foráneo.

E-1067 Profesor de Enseñanzas Artísticas para Postprimarias, Foráneo.

E-1090 Horas de Enseñanzas Artísticas y Musicales Elementales para Fortalecimiento Curricular.

E-1092 Horas de Enseñanzas Artísticas y Musicales de Postprimarias para Fortalecimiento Curricular.

Personal de Misiones Culturales


E-1331 Maestro “A” de Misión Cultural.

E-1333 Maestro “B” de Misión Cultural.

E-1335 Maestro “C” de Misión Cultural.

E-1390 Maestro de Misiones Culturales de Tiempo Completo con Fortalecimiento Curricular.


52

Personal de Educación Indígena


E-1461 Orientador de Comunidad de Promoción Indígena, Maestro Normalista Urbano Titulado, Foráneo.

E-1485 Maestro Bilingüe de Educación Primaria Indígena.

E-1486 Maestro Bilingüe de Educación Primaria Indígena de Tiempo Completo Mixto Titulado en la U.P.N.

E-1488 Maestro Bilingüe de Educación Preescolar Indígena de Tiempo Completo Mixto Titulado en la U.P.N.

E-1489 Maestro Bilingüe de Educación Preescolar Indígena

E-1490 Maestro de Grupo de Primaria de Centro de Integración Social Indígena de Tiempo Completo con Fortalecimiento Curricular.

E-1492 Maestra Bilingüe de Educación Preescolar de 3/4 de Tiempo en Curso con Fortalecimiento Curricular.

E-1494 Maestro Bilingüe de Educación Primaria de 3/4 de Tiempo en Curso con Fortalecimiento Curricular.

E-1497 Maestro “C” de Brigada de Mejoramiento Indígena.

E-1498 Maestro de Brigada de Mejoramiento Indígena de Tiempo Completo con Fortalecimiento Curricular.

E-1499 Maestro de Centro de Integración Social Indígena, Maestro Normalista Urbano Titulado.

Personal de Educación de Adultos


E-1586 Profesor de Educación Básica para Adultos Nocturna, en el D. F.

E-1587 Profesor de Educación Básica para Adultos Nocturna, Foráneo.

E-1598 Profesor de Educación Básica para Adultos Nocturna con Fortalecimiento Curricular.


53

SEGUNDA VERTIENTE*

Personal de Preescolar y grupos afines


E-0100 Inspectora de Jardines de Niños, en el D. F.

E-0101 Inspectora de Jardines de Niños, Foránea.

E-0102 Inspector de Enseñanzas Musicales para Jardín de Niños, en el D. F.

E-0103 Inspectora de Jardín de Niños Titulada en la Licenciatura de Preescolaren la U.P.N.

E-0104 Inspector General de Sector de Jardín de Niños, en el D. F.

E-0105 Inspector General de Sector de Jardín de Niños, Foráneo.

E-0107 Inspectora General de Sector de Jardín de Niños, Titulada en la Licenciaturade Preescolar en la U.P.N.

E-0113 Inspectora para Centros de Desarrollo Infantil.

E-0120 Directora de Jardín de Niños, en el D. F.

E-0121 Directora de Jardín de Niños, Foránea.

E-0125 Directora para Centros de Desarrollo Infantil.

* De existir alguna categoría no considerada en este Anexo y que esté vigente en el modelo de educación básica, su inclusión en el Programa será resuelta por la Comisión Nacional SEP-SNTE.


54

Personal de Primaria y grupos afinesCATEGORÍA DENOMINACIÓN

E-0200 Inspector de Zona de Enseñanza Primaria, en el D. F.

E-0201 Inspector de Zona de Enseñanza Primaria, Foráneo.

E-0202 Inspector de Primaria Nocturna, en el D. F.

E-0203 Inspector de Zona de Enseñanza Primaria, Titulado en la Licenciatura de Primaria en la U.P.N., en el D. F.

E-0204 Inspector General de Sector de Primaria, en el D. F.

E-0205 Jefe de Sector de Educación Primaria, Foráneo.

E-0206 Inspector General de Sector de Enseñanza Primaria Nocturna, en el D. F.

E-0207 Inspector General de Sector de Primaria Titulado en la Licenciatura de Primaria, en la U.P.N.

E-0209 Jefe de Sector de Educación Primaria Titulado en la Licenciatura de Primaria en la U.P.N., Foráneo

E-0210 Inspector de Zona de Enseñanza Primaria Asistencial, en el D. F.

E-0213 Inspector de Internados de Enseñanza Primaria Foráneo.

E-0214 Inspector de Enseñanzas Asistencial, en el D. F.

E-0219 Director de Primaria de Tiempo Completo Titulado en la Licenciatura de Primaria, en la U.P.N.

E-0220 Director de Primaria, en el D. F.

E-0221 Director de Primaria, Foráneo.

E-0222 Director de Internado de Primaria, en el D. F.

E-0223 Director de Internado de Primaria, Foráneo.

E-0224 Director de Primaria Asistencial, en el D. F.

E-0226 Director de Primaria Nocturna, en el D. F.

E-0240 Subdirector Secretario de Internado de Primaria, en el D. F.

E-0241 Subdirector Secretario de Internado de Primaria, Foráneo.

E-0250 Jefe de Enseñanzas Asistencial, en el D. F.

E-0258 Jefe de Enseñanza Asistencial, en el D. F.


55

Personal de Educación Secundaria General


E-0300 Inspector General de Segunda Enseñanza, en el D. F.

E-0301 Inspector General de Segunda Enseñanza, Foráneo.

E-0308 Inspector General de Escuela Secundaria para Trabajadores, en el D. F.

E-0320 Director de Secundaria Diurna, en el D. F.

E-0321 Director de Secundaria, Foráneo.

E-0325 Director de Internado de Secundaria, Foráneo

E-0326 Director de Secundaria para Trabajadores, en el D. F.

E-0327 Director de Secundaria para Trabajadores, Foráneo.

E-0340 Subdirector Secretario de Secundaria Diurna, en el D. F.

E-0341 Subdirector Secretario de Secundaria, Foráneo.

E-0344 Subdirector Secretario de Secundaria Nocturna, en el D. F.

E-0345 Subdirector Secretario de Secundaria Nocturna, Foráneo.

E-0350 Jefe de Enseñanza Secundaria Diurna.

E-0351 Jefe de Enseñanza Secundaria, Foráneo.

E-0358 Jefe de Enseñanza Secundaria para Trabajadores.


56

Personal de Educación Secundaria Técnica


E-0401 Inspector General de Secundarias Técnicas.

E-0420 Director de Escuela Secundaria Técnica, en el D. F.

E-0421 Director de Escuela Secundaria Técnica, Foráneo.

E-0440 Subdirector Secretario de Escuela Secundaria Técnica, en el D. F.

E-0441 Subdirector Secretario de Escuela Secundaria Técnica, Foráneo.

E-0450 Jefe de Enseñanza Secundaria Técnica, en el D. F.

E-0451 Jefe de Enseñanza Secundaria Técnica, Foráneo.

Personal de Telesecundaria


E-2708 Jefe de Sector de Telesecundaria, en el D. F.

E-2709 Jefe de Sector de Telesecundaria, Foráneo.

E-2710 Inspector de Zona de Telesecundaria, en el D. F.

E-2711 Inspector de Zona de Telesecundaria, Foráneo.

E-2724 Director Maestro de Telesecundaria, en el D. F.

E-2725 Director Maestro de Telesecundaria, Foráneo.


57

Personal de Educación Especial


E-0621 Director para la Escuela Especial de Tiempo Completo Titulado en la U.P.N.

E-0629 Director de Escuela de Educación Especial.

E-0630 Director de Escuela de Experimentación Pedagógica, en el D. F.

E-0631 Director de Escuela de Experimentación Pedagógica, Foráneo.

E-0632 Supervisor de Educación Especial, en el D. F.

E-0633 Supervisor de Educación Especial, Foráneo.

E-0634 Supervisor de Educación Especial de Tiempo Completo, Titulado en la U.P.N. en el D. F.

E-0635 Supervisor de Educación Especial de Tiempo Completo, Titulado en la U.P.N. Foráneo.

Personal de Educación Física


E-0700 Inspector Normalista de Educación Física, en el D. F.

E-0701 Inspector Normalista de Educación Física, Foráneo.

E-0723 Director Federal de Educación Física.


58

Personal de Educación Artística


E-1000 Jefe de Enseñanzas Artísticas y Musicales, en el D. F.

E-1034 Director del Conservatorio Nacional de Música, en el D. F.

E-1048 Subdirector Secretario de Escuela Nocturna de Música, en el D. F.

Personal de Dirección de Educación Federal


E-1202 Jefe de Zona de Inspección en la República, con radicación en el D. F.

E-1221 Director General de Educación Federal.

Personal de Misiones Culturales


E-1303 Inspector de Misiones Culturales, Maestro Normalista Urbano Titulado, Foráneo.

E-1305 Jefe de Misión Cultural, Maestro Normalista Urbano Titulado.


59

Personal de Educación Indígena


E-1403 Inspector General de Asuntos Indígenas, Foráneo.

E-1405 Jefe de Brigada de Mejoramiento Indígena, Maestro Normalista Urbano Titulado.

E-1411 Jefe de Zona de Supervisión de Educación Indígena.

E-1421 Director de Centro de Integración Social Indígena, Maestro Normalista Urbano Titulado.

E-1445 Subdirector Secretario de Centro de Integración Social Indígena, Maestro Normalista Urbano Titulado.

E-1447 Jefe de Zona de Supervisión de Educación Indígena de Tiempo Completo Titulado en la U.P.N.

E1475 Director Bilingüe de Educación Preescolar Indígena.

E-1481 Inspector Bilingüe de Educación Primaria Indígena.

E-1482 Inspector Bilingüe de Educación Primaria Indígena de Tiempo Completo Titulado en la U.P.N.

E-1483 Director Bilingüe de Educación Primaria Indígena.

E-1484 Director Bilingüe de Educación Primaria de Tiempo Completo Titulado en la U.P.N.


60

Personal de Educación de Adultos


E-1500 Inspector de Educación Básica para Adultos, en el D. F.

E-1501 Inspector de Educación Básica para Adultos, Foráneo.

E-1503 Supervisor de Alfabetización, Foráneo.

E-1524 Director de Educación Básica para Adultos Nocturna, en el D. F.

E-1525 Director de Educación Básica para Adultos Nocturna, Foráneo.

E-1541 Jefe de Misión Cultural Motorizada, Foráneo.

E-1551 Inspector Federal de Educación de Adultos, Foráneo.


61

ANEXO 2Estudios necesarios para participar en Carrera Magisterial

NIVEL Y/O MODALIDAD ESTUDIOS TERMINADOS

Educación Inicial y Educación Preescolar.

Normal Básica Preescolar o Licenciatura en Preescolar.

Educación Preescolar Indígena. Normal Básica Preescolar o Licenciatura en Preescolar.Licenciatura en Educación Indígena de la UPN.

Educación Primaria e Internados. Normal Básica Primaria o Licenciatura en Primaria.

Educación Primaria Indígena. Normal Básica Primaria o Licenciatura Primaria. Licenciatura en Educación Indígena de la UPN.

Educación Especial. Preescolar: Normal Básica Preescolar, Licenciatura enPreescolar, Normal de Especialización o Licenciatura deInstitución de Educación Superior relacionada con EducaciónEspecial.Primaria: Normal Básica Primaria, Licenciatura en Primaria,Normal de Especialización o Licenciatura de Institución deEducación Superior relacionada con Educación Especial.Secundaria: Normal de Especialización o Licenciatura deInstitución de Educación Superior relacionada con EducaciónEspecial.

Educación Física. Normal en Educación Física o Licenciatura en Educación Física.

Educación Secundaria(General y Técnica)*.

Normal Superior o de alguna Licenciatura de Institución deEducación Superior afín con la asignatura que imparte.

Telesecundaria. Normal Superior o Licenciatura de alguna Institución deEducación Superior.


62

NIVEL Y/O MODALIDAD ESTUDIOS TERMINADOS

EducaciónTecnológica*.

Estudios terminados de ENAMACTA, ENAMACTI, TécnicoProfesional del nivel Medio Superior, Licenciatura en DocenciaTecnológica o Licenciatura de Institución de Educación Superiorafín con la asignatura que imparte.

Educación Artística*. Estudios terminados de Técnico Profesional del nivel MedioSuperior o Licenciatura de Institución de Educación Superiordirectamente relacionados con actividades artísticas.

EducaciónExtraescolar(Primaria).

Normal Básica Primaria o Licenciatura en Primaria.

EducaciónExtraescolar(Secundaria)*.

Normal Superior o de alguna Licenciatura de Institución deEducación Superior afín con la asignatura que imparte.

* En el caso del personal directivo o de supervisión, los estudios necesarios deberán cubrirse de forma genérica.


63

ANEXO 3Antigüedad en el servicio docente necesaria para los participantes que

acrediten estudios diferentes a los requeridos en el Anexo 2

Preescolar, Primaria y grupos afines

ESTUDIOS REALIZADOS DOCENTES FRENTE A GRUPO, MAESTROS EN FUNCIONES DIRECTIVAS Y DE SUPERVISIÓN Y

PROFESORES EN ACTIVIDADES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS

Estudios terminados de Licenciatura relacionados con la Educación 3 años*

Estudios concluidos de Maestría relacionados con la Educación ----

Estudios concluidos de Doctorado relacionados con la Educación ----

* Los años de servicio docente deben ser ininterrumpidos y corresponder al mismo nivel o modalidad donde se desempeñe el participante. Deberán estar cubiertos al momento de la inscripción en la etapa correspondiente.


64

Secundaria y grupos afines

ESTUDIOS REALIZADOS DOCENTES FRENTE A GRUPO, MAESTROS EN FUNCIONES DIRECTIVAS Y DE SUPERVISIÓN Y

PROFESORES EN ACTIVIDADES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS

Estudios terminados de Normal Superior o de Licenciatura 3 años*

Estudios concluidos de Maestría ----

Estudios terminados de Doctorado ----

* Los años de servicio docente deben ser ininterrumpidos y corresponder a la misma modalidad o asignatura donde se desempeñe el participante. Deberán estar cubiertos al momento de la inscripción en la etapa correspondiente.


65

ANEXO 4Equivalencia en horas de los estímulos de Carrera Magisterial para cada nivel

Educación Primaria y grupos afines

1/ La determinación de las horas se realiza utilizando la base de 42 horas.2/ La determinación de las horas se realiza utilizando la base de 25 horas.3/ Los diferenciales para el profesor de Educación Secundaria con categoría de hora/semana/mes sonequivalentes a los de los docentes de primaria, más los despegues salariales que existen entre esos niveles.

EQUIVALENCIA EN HORAS NIVELES

CATEGORÍAS DENOMINACIÓN “A” “B” “C” “D” “E”1/ E0205 Jefe de Sector Primaria 9 8.5 8 7 71/ E0201 Inspector de Enseñanza Primaria 9 8.5 8 7 72/ E0221 Director de Enseñanza Primaria. 9 8.5 8 7 72/ E0281 Maestro de Grupo de Primaria. 9 8.5 8 7 7


66

Educación Secundaria y grupos afines

EQUIVALENCIA EN HORAS NIVELES

CATEGORÍAS DENOMINACIÓN “A” “B” “C” “D” “E”1/ E0301 Inspector General de Secundaria. 9 8.5 8 7 71/ E0351 Jefe de Enseñanza Secundaria. 9 8.5 8 7 71/ E0321 Director de Secundaria. 9 8.5 8 7 71/ E0341 Subdirector Secretario de Secundaria. 9 8.5 8 7 73/ E0363 Profesor de Enseñanza Secundaria. ---- ---- ---- ---- ----

1/ La determinación de las horas se realiza utilizando la base de 42 horas.2/ La determinación de las horas se realiza utilizando la base de 25 horas.3/ Los diferenciales para el profesor de Educación Secundaria con categoría de hora/semana/mes sonequivalentes a los de los docentes de primaria, más los despegues salariales que existen entre esos niveles.

Categorías de tiempo parcial

En los diversos niveles y modalidades educativos existen categorías de tiempo parcial (10, 23, 24, 30, 32 y 36 horas), cuya equivalencia en horas está vinculada a categorías de tiempo completo correspondientes al mismo nivel.


67

ANEXO 5Años de permanencia que deberán cumplir los docentes en cada uno de losniveles del Programa para estar en posibilidad de promoverse al siguiente.

NIVELES “A” “B” “C” “D” “E” ZONA AÑOS DE PERMANENCIA TOTAL DE AÑOSUrbana y Rural 3 3 4 4 -- 14Bajo Desarrollo 2 2 2 2 -- 8


68

ANEXO 6Criterios para determinar Localidades de Bajo Desarrollo para

Carrera Magisterial

1. Para que una localidad se considere de bajo desarrollo necesariamente deberá cumplir con los tres criterios siguientes:1.1. Que no cuenten con servicio de agua entubada.1.2. Que carezcan del servicio de energía eléctrica.1.3. Que sean de difícil acceso, con tiempo de transporte mayor a treinta minutos de la localidad más próxima que cuente con servicios urbanos cuando el medio de transporte sea público y diario, y/o tengan que hacerse recorridos a pie.

2. La Comisión Paritaria Estatal elaborará y propondrá a la Comisión Nacional SEP-SNTE, el Catálogo de Localidades de Bajo Desarrollo existentes en la Entidad que cumplan con los requisitos establecidos en el numeral anterior, conforme a lo siguiente:2.1. Los requisitos a que se refieren los incisos 1.1. y 1.2. se verificarán con base en los datos registrados en el Censo General de Población y Vivienda, emitido por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía.2.2. La autoridad educativa estatal deberá certificar el cumplimiento del requisito citado en el inciso 1.3. y aportar para su análisis al seno de la Comisión Paritaria los datos relativos a:2.2.1. La distancia entre la localidad de bajo desarrollo y las localidades con servicios urbanos más próximos.2.2.2. El tiempo de recorrido entre esas localidades, ya sea a pie o en transporte público.2.2.3. Los medios de transporte público y frecuencia del servicio disponible en la localidad de bajo desarrollo.


69

3. La Comisión Nacional analizará y en su caso autorizará las propuestas de Catálogo de Localidades de Bajo Desarrollo elaboradas por las Comisiones Paritarias Estatales.

4. Para la incorporación o promoción en Carrera Magisterial del personal docente de Educación Básica, los años de permanencia se considerarán en los términos establecidos para localidades de bajo desarrollo, siempre y Carrera Magisterial 46 cuando las mismas se encuentren autorizadas en el Catálogo aprobado por la Comisión Nacional.

5. La actualización de los datos contenidos en el Censo General de Población y Vivienda, repercutirá con los mismos efectos en la actualización del Catálogo autorizado por la Comisión Nacional.

6. A partir de la fecha de entrada en vigor de los presentes Lineamientos Generales de Carrera Magisterial, dejarán de aplicarse para los efectos señalados en el numeral 4. los catálogos de localidades de bajo desarrollo vigentes con los Lineamientos Generales de 1998.


70

ANEXO 7Puntajes en el Factor Formación Continua

TRAYECTORIAS DE FORMACIÓN CONTINUA*

HORAS PUNTAJE

30 5.00

40 6.67

50 8.33

60 10.00

70 11.66

80 13.33

90 15.00

100 16.66

110 18.33

120 20.00

* Una hora acreditada en trayectorias de Formación Continua equivale a 0.1666 puntos. Se tomarán en cuenta avances parciales por cada Etapa. Para obtener el puntaje correspondiente al Factor, se multiplicará el número de horas cursadas por 0.1666.


71

ANEXO 8Puntajes del Factor Antigüedad

AÑOS DE SERVICIO PUNTAJE

1 0.2

2 0.4

3 0.6

4 0.8

5 1.0

6 1.2

7 1.4

8 1.6

9 1.8

10 2.0

11 2.2

12 2.4

13 2.6

14 2.8

15 3.0


72

AÑOS DE SERVICIO PUNTAJE

16 3.2

17 3.418 3.619 3.820 4.021 4.222 4.423 4.624 4.8

25 ó MÁS 5.0


73

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Las actividades que realiza el participante en el programa dentro y fuera de su centro de trabajo y que tienen un valor hasta de 20 puntos los cuales se integran de la siguiente manera: 10 corresponden al desarrollo en tiempo y forma de todas las actividades programadas y 10 a las horas de servicio que realiza el docente fuera del horario de trabajo, los docentes tendrán que elaborar su PATCM y desarrollarlo durante el ciclo escolar hacer los reportes y reunir los testimonios y evidencias. Se otorgaran hasta 10 puntos: 2 por la elaboración del PATCM siempre que cumpla con los requisitos establecidos y 8 puntos como máximo por el porcentaje de cumplimiento del PATCM PARA LAS TRES VERTIENTES


74

PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO FACTOR PUNTAJE

100 % 0.8 8.0

95% 7.6

85% 6.8

75% 6.0

65% 5.2

55% 4.4

45% 5.6

35% 2.8

25% 2.0

La evaluación de este factor se realizara con estricto apego a lo establecido en las normas y procedimientos de los lineamientos de carrera magisterial considerando las temáticas ahí descritas , el participante deberá desarrollar uno o mas temas mediante el PATCM


75

PUNTAJE ASIGNADO POR EL DESEMPEÑO DE HORAS EXTRA CLASE EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DEL PATCM

PLAZAS DE PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Y GRUPOS AFINES

HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE O EXTRAJORNADA FACTOR PUNTAJE

DE 48 HORAS 80 0.125 10

75 9.37

65 8.12

55 6.87

45 5.62

35 4.37

25 3.12

15 1.87

10 1.25

Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor (0.125) por dichas horas y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 38 horas sería 38 x 0.125= 4.75 puntos.


76

HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE

DE 36 a 42 HORAS 65 0.153 10

60 9.18

50 7.65

40 6.12

30 4.59

25 3.82

20 3.06

15 2.29

10 1.53

Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor (0.153) por dichas horas y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 38 horas sería 38 x 0.153= 5.81 puntos.


77

HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE

De 31 a 35 HORAS 55 0.181 10

50 9,05

45 8.14

40 7.24

35 6.33

30 5.43

25 4.52

1|5 2.71

10 1.81

Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor (0.181 por dichas horas y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 38 horas sería 38 x 0.181= 6.87puntos.


78

HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE

DE 26 30 HORAS 46 0.217 10

40 8.68

35 7.59

30 6.51

25 5.42

20 4.34

15 3.25

10 2.17

5 1.08

Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor (0.217 por dichas horas y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 38 horas sería 38 x 0.2.17= 8.24puntos.


79

HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE

DE 21 A 25 HORAS 38 0.263 10

35 9.20

30 7.89

25 6.57

20 5.26

15 3.94

10 2-.63

5 1.31

4 1.05

Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor (0.263) por dichas horas y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 28 horas sería 28 x 0.263=7.33 puntos.


80

PUNTAJE HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA

FACTOR PUNTAJE

DE 16 A 20 HORAS 30 0.333 10

25 8.32

20 6.66

15 4.99

10 3.33

8 2.66

7 2.33

5 1.66

4 1.33

Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor (0.333) por dichas horas y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 28 horas sería 28 x 0.333=9.32 puntos.


81

PUNTAJEHORAS EXTRA CLASE O

EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE

DE 10 A 15 HORAS 20 0.5 10

15 7.5

12 6

10 5

9 4.5

8 4

7 3.5

5 2.5

4 2

Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor (0.5 por dichas horas y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 18 horas sería 18 x 0.5= 9 puntos.


82

USAER Y CAMAPROVECHAMIENTO ESCOLAR

USAER

*DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE, CON GRUPO DE MÍNIMO 12 ALUMNOS.

*PERSONAL DE PRIMERA VERTIENTE QUE REALIZA ACOMPAÑAMIENTO, ORIENTACIÓN Y ASESORÍA A LOS DOCENTES, ASÍ COMO ATENCIÓN A ALUMNOS DE ESCUELA REGULAR QUE PRESENTAN ALGUNA BARRERA PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

*DEBERÁN APEGARSE A LAS NORMAS ESTABLECIDAS

PROCEDIMIENTO

*EL DOCENTE DEBERÁ EVALUAR A LOS ALUMNOS, IDENTIFICADOS POR EL MAESTRO DEL AULA REGULAR Y ENTREGAR A ESTE LOS RESULTADOS A PARTIR DE ELLO ELABORARA LAS ESTRATEGIAS PERTINENTES PARA EL SEGUIMIENTO DE LOS EVALUADOS DE ACUERDO AL NIVEL: PREESCOLAR, PRIMARIA O SECUNDARIA.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN, ACTIVIDADES, PUNTAJES Y CONTENIDO DEL PORTAFOLIO

*EL FACTOR DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR DE LOS PROFESORES DE 1ª VERTIENTE DE EDUCACIÓN ESPECIAL ES DE HASTA 50 PUNTOS: 30 PUNTOS SERÁN POR EL LOGRO DE LOS ALUMNOS, CONSIDERANDO LAS EVALUACIONES DIAGNOSTICA Y FINAL (TABLA I DEL INSTRUCTIVO) Y 20 POR LA APLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS (TABLA II DEL INSTRUCTIVO). TODA LA DOCUMENTACIÓN DEBE LLEVAR SELLOS Y FIRMAS.


83

TABLA I

* EL DOCENTE SERA EVALUADO POR EL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE, PARA OBTENER PUNTAJE MÍNIMO DEBERÁ TENER EL 25%


84

*AL TERMINO DEL CICLO ESCOLAR SE REALIZARA UNA EVALUACIÓN FINAL, QUE SE ENTREGARÁ A LA ESCUELA Y AL RESPONSABLE DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA ENTIDAD

ACTIVIDADES IMPORTANTES PUNTAJE EVIDENCIA/PORTAFOLIO

PARTICIPACIÓN EN PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

0.1-1.0 PETE-ESCUELA

IDENTIFICA JUNTO CON EL PERSONAL DE LA ESCUELA BARRERAS DE APRENDIZAJE

0.1-2.0 RELACIÓN DE ALUMNOS A ATENDER

EVALUACIÓN INICIAL DE LOS ALUMNOS Y SU INFORME

0.1-2.0 FORMATO DE EVALUACIÓN DE INFORME

OFRECE APOYO DENTRO DEL AULA Y PARTICIPA PARA RESOLVER NECESIDADES

0.1-3.0 REGISTRO DEL TRABAJO CON LOS ALUMNOS

PLANEA JUNTO CON EL MAESTRO, PARA GENERAR APRENDIZAJE

0.1-3.0 COPIA DE LA PLANEACIÓN

SEGUIMIENTO DE LA PLANEACIÓN Y TRABAJO

0.1-5.0 REPORTE Y EVIDENCIAS DEL LOGRO DEL ALUMNO

CONSTRUYE CON EL MAESTRO ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

0.1-2.0 DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

APLICA CULTURA EN LA COMUNIDAD Y ESCUELA

0.1-1.0 RELACIÓN DE ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN

ORIENTA A LOS PADRES DE FAMILIA, SOBRE LA SITUACIÓN DE SUS HIJOS

0.1-1.0 BITÁCORA DE TRABAJO CON LOS PADRES DE FAMILIA


85

LA PUNTUACIÓN QUE OBTENGA EL DOCENTE SE ASENTARÁ EN LA CEDULA RESPECTIVA CON NOMBRES , SELLOS Y FIRMAS DE QUIENES INTERVIENEN.

INCONFORMIDADES:

EL PARTICIPANTE SI NO ESTA DE ACUERDO CON SU EVALUACIÓN, TENDRÁ 4 DÍAS HÁBILES PARA INCONFORMARSE ANTE EL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE Y EL REPRESENTANTE SINDICAL, QUIENES A SU VEZ TENDRÁN 4 DÍAS HÁBILES PARA EMITIR RESPUESTA POR ESCRITO Y NO FUERA SATISFACTORIO SE TENDRÍA UNA TEMPORALIDAD IGUAL, PERO ANTE UNA AUTORIDAD SUPERIOR Y EN ESTA OCASIÓN EL FALLO SE INAPELABLE


86

CAM*DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE, SIN NÚMERO PREDETERMINADO DE ALUMNOS.*PERSONAL DE PRIMERA VERTIENTE QUE REALIZA ACOMPAÑAMIENTO, ORIENTACIÓN Y ASESORÍA A LOS DOCENTES, ASÍ COMO ATENCIÓN A ALUMNOS DE ESCUELA REGULAR QUE PRESENTAN ALGUNA BARRERA PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

*DEBERÁN APEGARSE A LAS NORMAS ESTABLECIDAS

PROCEDIMIENTO*EL DOCENTE DEBERÁ EVALUAR A LOS ALUMNOS, IDENTIFICADOS POR EL MAESTRO DEL AULA REGULAR Y ENTREGAR A ESTE LOS RESULTADOS A PARTIR DE ELLO ELABORARÁ LAS ESTRATEGIAS PERTINENTES PARA EL SEGUIMIENTO DE LOS EVALUADOS DE ACUERDO AL NIVEL: PREESCOLAR, PRIMARIA O SECUNDARIA.

*EL FACTOR DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR DE LOS PROFESORES DE 1ª VERTIENTE DE EDUCACIÓN ESPECIAL ES DE HASTA 50 PUNTOS: 30 PUNTOS SERÁN POR EL LOGRO DE LOS ALUMNOS, CONSIDERANDO LAS EVALUACIONES DIAGNOSTICA Y FINAL (TABLA I DEL INSTRUCTIVO) Y 20 POR LA APLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS (TABLA II DEL INSTRUCTIVO). TODA LA DOCUMENTACIÓN DEBE LLEVAR SELLOS Y FIRMAS. SEGUNDA VERTIENTE 40 PUNTOS Y EN TERCERA VERTIENTE 30PUNTOS

*AL TÉRMINO DEL CICLO ESCOLAR SE REALIZARA UNA EVALUACIÓN FINAL, QUE SE ENTREGARA A LA ESCUELA Y AL RESPONSABLE DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA ENTIDAD

PARA QUE EL DOCENTE SERÁ EVALUADO POR EL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE, PARA OBTENER PUNTAJE MÍNIMO DEBERÁ TENER EL 25%, PARA TAL EFECTO CONSIDERAR LAS TABLAS I Y II DEL INSTRUCTIVO


87

LA PUNTUACIÓN QUE OBTENGA EL DOCENTE SE ASENTARÁ EN LA CEDULA RESPECTIVA CON NOMBRES , SELLOS Y FIRMAS DE QUIENES INTERVIENEN

INCONFORMIDADES:

EL PARTICIPANTE SI NO ESTA DE ACUERDO CON SU EVALUACIÓN, TENDRÁ 4 DÍAS HÁBILES PARA INCONFORMARSE ANTE EL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE Y EL REPRESENTANTE SINDICAL, QUIENES A SU VEZ TENDRÁN 4 DÍAS HÁBILES PARA EMITIR RESPUESTA POR ESCRITO Y NO FUERA SATISFACTORIO SE TENDRÍA UNA TEMPORALIDAD IGUAL, PERO ANTE UNA AUTORIDAD SUPERIOR Y EN ESTA OCASIÓN EL FALLO SE INAPELABLE


88

PUNTAJE ADICIONAL(DEL FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR)

PARTICIPAN SOLO PRIMERA VERTIENTE OBTENGAN LOGROS CON: ALUMNOS QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA

PARTICIPACIÓN HASTA 10 PUNTOS ( 5 POR ALUMNO) -ÚNICAMENTE EN SITUACIONES SEVERAS EL DOCENTE PODRÁ TENER HASTA 10

PUNTOS POR UN ALUMNO, PREVIO DICTAMEN POR EL PERSONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL


89

ACCIONES

IDENTIFICAR ALUMNOS Y TENER EL VO. BO. DEL PERSONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES EN COORDINACIÓN CON PERSONAL DE EDUCACIÓN

ESPECIAL, SEGÚN EL NIVEL EDUCATIVO Y CAMPOS FORMATIVOS ELABORAR MATERIALES ESPECÍFICOS INTERACTUAR CON PADRES DE LOS ALUMNOS AL MENOS UNA VEZ AL MES ELABORAR PRUEBA DE DIAGNOSTICO EN COORDINACIÓN CON PERSONAL DE EDUCACIÓN

ESPECIAL EVALUACIÓN BIMESTRAL EN COORDINACIÓN CON EL PERSONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y

REAJUSTAR DE SER NECESARIO TRABAJAR TODO EL CICLO Y ENTREGAR INFORME FINAL PORMENORIZADO LLENAR CEDULA DE EVALUACIÓN DE PUNTAJE ADICIONAL POR CADA ALUMNO Y FICHA

BIMESTRAL (FORMATO) EL PUNTAJE ADICIONAL SOLO SERÁ VALIDO PARA LA ETAPA EN PARTICIPACIÓN EXPEDIENTE (REQUISITO INDISPENSABLE PARA LA OTORGACIÓN DEL PUNTAJE) DE

ACUERDO AL INSTRUCTIVO CORRESPONDIENTE QUE CONSTARA DE: SOLICITUD DE EVALUACIÓN, RESPUESTA DE EDUCACIÓN ESPECIAL, VO.BO. DEL PERSONAL

DE EDUCACIÓN ESPECIAL QUE PARTICIPO CON EL DOCENTE, COMUNICADO A LOS PADRES, AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES, EVALUACIÓN INTERMEDIA, EVALUACIÓN SUMATIVA, BOLETA DE CALIFICACIÓN O EQUIVALENTE EN SU CASO E INFORME FINAL.


90

PUNTAJE

AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES*…………… 0.1-1.0DESARROLLO DEL PROCESO*………………….........… 0.1-3.0*INDISPENSABLES PARA LA EVALUACIÓNPROMOCIÓN DEL ALUMNO……………………………... 1.0TOTAL………………………………………………………………. 5.0

-EL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE LLEVARA ACABO LA EVALUACIÓN PARA LA ASIGNACIÓN DEL PUNTAJE

-INCONFORMIDADES: SI EL DOCENTE NO ESTA DE ACUERDO CON EL PUNTAJE ASIGNADO TENDRÁ HASTA 4 DÍAS PARA INCONFORMARSE CON EL PRESIDENTE DEL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE Y REPRESENTANTE SINDICAL, PRESENTAR TESTIMONIOS Y EVIDENCIAS, EL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE TENDRÁ HASTA 4 DÍAS PARA DAR RESPUESTA POR ESCRITO DE CORREGIR PUNTAJE O RATIFICAR, SI LA DISCREPANCIA PERSISTE EL DOCENTE TENDRÁ HASTA 4 DÍAS PARA VOLVER A INCONFORMARSE ANTE LA INSTANCIA INMEDIATA DE CARRERA MAGISTERIAL, EL FALLO DE ESTA SERÁ INAPELABLE


91

FACTOR APOYO EDUCATIVO (ATP)TERCERA VERTIENTE

APOYO EDUCATIVO

• ES UNO DE LOS FACTORES QUE INTEGRAN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE CARRERA MAGISTERIAL

• DEBIDO A QUE ESTE FACTOR ES ESPECÍFICO PARA LOS DOCENTES QUE REALIZAN ATP, SE DETERMINARON PARA SU EVALUACIÓN ASPECTOS FUNDAMENTALES EN EL ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL Y QUE SON SUSCEPTIBLES DE COMPROBACIÓN A PARTIR DE EVIDENCIAS CONCRETAS:

ACOMPAÑAMIENTO EN EL AULA ASESORAMIENTO EDUCATIVO ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS


92

FACTOR APOYO EDUCATIVO 3ª.VERTIENTE

• LAS ACTIVIDADES DE APOYO EDUCATIVO QUE REALIZA EL ATP DEBEN REFLEJARSE EN LA MEJORA DEL TRABAJO DEL MAESTRO FRENTE A GRUPO, EL DIRECTOR DE LA ESCUELA Y EL PERSONAL DE SUPERVISIÓN.

• CADA PARTICIPANTE ELABORARÁ SU PLAN CON LAS ACTIVIDADES Y TIEMPOS DE ACUERDO A LA OPCIÓN SELECCIONADA. EL CUAL DEBERÁ SER REGISTRADO ANTE EL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE.

• PARA ALCANZAR HASTA 20 PUNTOS QUE LE CORRESPONDEN AL FACTOR APOYO EDUCATIVO EN LA EVALUACIÓN GLOBAL, EL PARTICIPANTE DEBERÁ REALIZAR UN PROYECTO AULA (PA) Y CUMPLIR CON LOS REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS.


93

ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO

INDICADORES DE PUNTAJE

PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO FACTOR PUNTOS

100%

0.14

14

95% 13.3

85% 11.9

75% 10.5

65% 9.1

55% 7.7

45% 6.3

35% 4.9

25% 3.5

Si un participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a los especificados, éste deberá ser multiplicado por el factor 0.14, ejemplo: si desarrolló el 67%, el puntaje que le corresponde es de 67 x 0.14 = 9.38 puntos. El porcentaje mínimo de cumplimiento para obtener puntaje es de 25


94

PUNTAJE PARA LA APLICACIÓN DEL PA

APLICACIÓN DEL PA PUNTAJE

EVIDENCIA OBJETIVA DE LOS MATERIALES ELABORADOS POR EL DOCENTE 0.1 - 3

EVIDENCIA 0.1 - 3

TOTAL 6


95

ASESORAMIENTO EDUCATIVO

• ASESORAMIENTO EDUCATIVO (AE), ES EL ACOMPAÑAMIENTO QUE REALIZAN LOS DOCENTES QUE DESEMPEÑAN ATP AL PERSONAL DE CENTROS ESCOLARES, SUPERVISIONES DE ZONA Y, EN SU CASO JEFATURAS DE SECTOR PARA FORTALECER E INNOVAR SU PRÁCTICA EDUCATIVA.

PORCENTAJE FACTOR PUNTOS

100%

0.04

4

95% 3.8

85% 3.4

75% 3

65% 2.6

55% 2.2

45% 1.8

35% 1.4

25% 1

SI UN PARTICIPANTE OBTIENE UN PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO DISTINTO A LOS ESPECIFICADOS, ÉSTE DEBERÁ SER MULTIPLICADO POR EL FACTOR 0.04, EJEMPLO: SI DESARROLLÓ EL 67%, EL PUNTAJE QUE LE CORRESPONDE ES DE 67 X 0.04 = 2.68 PUNTOS. EL PORCENTAJE MÍNIMO DE CUMPLIMIENTO PARA OBTENER PUNTAJE ES DE 25 .POR LA ELABORACIÓN DEL PLAN DEL GDA CON TODOS SUS COMPONENTES, EL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE OTORGARÁ DOS PUNTOS .


96

ASESORAMIENTO EDUCATIVO

• FINALMENTE EL CITADO CONSEJO OTORGARÁ UN PUNTAJE AL PARTICIPANTE QUE REALIZA ATP, EN FUNCIÓN DE LAS HORAS DE ASESORÍA QUE BRINDA.

HORAS DE TRABAJO EN LA INSTANCIA RELACIONADA

FACTOR PUNTAJE

40

0.1

4

35 3.5

30 3

25 2.5

20 2

15 1.5

10 1

Si un participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor (0.1) por dichas horas y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 38 horas x 0.1 = 3.8


97

ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

• ESTA OPCIÓN SE REFIERE A LA ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS (EME) DEL PARTICIPANTE QUE REALIZA ATP PARA FORTALECER LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ENRIQUECER LOS TEMAS CURRICULARES (ENFOQUES METODOLÓGICOS, PROCESOS DIDÁCTICOS Y CONTENIDOS EDUCATIVOS) ASÍ COMO PARA INCORPORAR A LA PRÁCTICA EDUCATIVA LOS AVANCES E INNOVACIONES TECNOLÓGICAS Y CULTURALES.

REQUISITOS PUNTAJE

ESTÁ RELACIONADO CON UN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CURRICULAR ACORDE CON EL NIVEL, MODALIDAD O GRUPO AFÍN DE EDUCACIÓN BÁSICA PÚBLICA EN QUE SE DESEMPEÑA EL PERSONAL ATP

0.1-1

ES INNOVADOR POR SU DISEÑO CREATIVO Y SU UTILIDAD PARA APOYAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEFINIDO

0.1-2

ES APLICABLE Y PERTINENTE 0.1-1

TOTAL 4


98

ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

PUNTAJE PARA LA APLICACIÓN DE MATERIALES

REQUISITO PUNTAJE

EXISTE EVIDENCIA DE QUE CAPACITÓ A LOS DOCENTES QUE APLICARÁN EL MATERIAL 0.1-1

HAY TESTIMONIOS DE QUE EL MATERIAL FUE UTILIZADO POR LOS DESTINATARIOS 0.1-1

PROPORCIONA ELEMENTOS COMPROBATORIOS DE LA PERTINENCIA DEL MATERIAL 0.1-2

TOTAL 4

EL PRESIDENTE DEL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE, A PARTIR DE LA SUMA DE LOS PUNTAJES PARCIALES OBTENIDOS POR CADA PARTICIPANTE EN LA EME Y EN LA EVIDENCIA DE SU APLICACIÓN, INTEGRARÁ EL PUNTAJE QUE LE CORRESPONDE A CADA UNO DE ELLOS. POR LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE EME CON TODOS SUS COMPONENTES EL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE OTORGARÁ DOS PUNTOS


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FACTOR GESTIÓN ESCOLARSEGUNDA VERTIENTE

GESTIÓN ESCOLAR (GE)

• ES EXCLUSIVO PARA EL PERSONAL DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN Y EVALÚA LAS ACTIVIDADES INHERENTES A LAS FUNCIONES QUE REALIZAN LOS PARTICIPANTES EN SEGUNDA VERTIENTE.

• PARA QUE LAS ACTIVIDADES DE GESTIÓN ESCOLAR TENGAN VALIDEZ EN CARRERA MAGISTERIAL, DEBERÁN CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS:

INICIAR, DESARROLLARSE Y CONCLUIRSE EN LA ETAPA EN QUE SE PARTICIPA. DOCUMENTAR LA APORTACIÓN PERSONAL AL PROCESO DE DESARROLLO.

• PRESENTAR AL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE, EL PLAN ANUAL DE GESTIÓN ESCOLAR (PAGE) QUE INCLUYA LAS ACTIVIDADES A REALIZAR, SU CALENDARIZACIÓN, FORMAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.


100

GESTIÓN ESCOLAR (GE)

DEPENDIENDO DE LA FUNCIÓN QUE SE DESEMPEÑE, LA PROGRAMACIÓN DEBERÁ INTEGRAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

FUNCIÓN ASPECTO

SUBDIRECTOR Y DIRECTOR PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR, AMBIENTE ESCOLAR (VIDA DE LA ESCUELA) Y APOYO AL APRENDIZAJE.

JEFE DE ENSEÑANZA PLANEACIÓN, APOYO AL TRABAJO DOCENTE Y ELEMENTOS DE EVALUACIÓN.

INSPECTOR/SUPERVISOR PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE LA ZONA, ESTRATEGIAS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE.

JEFE DE SECTOR E INSPECTOR GENERAL PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DEL SECTOR, PROGRAMADAS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE.


101

REQUISITOS DEL PAGE

APARTADO REQUISITOS

1. DIAGNÓSTICO FUNDAMENTADO EN DATOS OBJETIVOS Y EN REFERENCIAS VERIFICABLES.

2. ÁREAS DE OPORTUNIDAD QUE SE BUSCA MEJORAR

SELECCIONAR LAS PRINCIPALES TEMÁTICAS QUE SE VAN A DESARROLLAR. LOS TEMAS SELECCIONADOS DEBERÁN CUBRIR LOS ASPECTOS ESTABLECIDOS PARA CADA UNO DE LOS DIRECTIVOS PARTICIPANTES.

3. OBJETIVO PRECISIÓN DE LOS PROPÓSITOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR

4. PROGRAMACIÓN ESTABLECER ACTIVIDADES Y UNIDADES TEMPORALES PARA REALIZARSE, ES IMPORTANTE DEFINIR DE MANERA PRECISA LA RELACIÓN ENTRE LA UNIDAD TEMPORAL Y EL LOGRO DEL PROPÓSITO.

5. DESARROLLO ESTABLECER DE FORMA PUNTUAL Y EXHAUSTIVA LAS TAREAS QUE SE LLEVARÁN A CABO, ASÍ COMO CONSIDERAR LAS EVIDENCIAS QUE LA SUSTENTAN.

6. SEGUIMIENTO PREVISIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE PERMITEN VERIFICAR, DURANTE EL PROCESO, EL CUMPLIMIENTO DE LAS METAS PARCIALES.

7. EVALUACIÓN DEFINIR LOS PROCEDIMIENTOS PARA DETERMINAR EN QUÉ MEDIDA SE ALCANZARON LOS PROPÓSITOS Y OBJETIVOS Y ESTABLECER, EN SU CASO, LAS ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROPIAS MEJORAS.

POR LA ELABORACIÓN DEL PAGE CON TODOS LOS COMPONENTES, EL CONSEJO TÉCNICO O EQUIVALENTE OTORGARÁ 5 PUNTOS. SI EL PARTICIPANTE NO LO ELABORA O LO REALIZA INCOMPLETO, NO SE OTORGARÁ PUNTAJE.


102

PUNTOS AL PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO

PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO FACTOR PUNTAJE

100%

.05

5

95% 4.75

85% 4.25

75% 3.75

65% 3.25

55% 2.75

45% 2.25

35% 1.75

25% 1.25

SI EL PARTICIPANTE OBTIENE UN PRORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO DISTINTO A LOS ESPECIFICADOS, DEBERÁ SER MULTIPLICADO POR EL FACTOR .05, EJEMPLO: SI OBTUVO EL 67% DE CUMPLIMIENTO, EL PUNTAJE QUE LE CORRESPONDE SERÍA 67 X .05 = 3.35 PUNTOS. EL PORCENTAJE MÍNIMO DE CUMPLIMIENTO PARA OBTENER PUNTAJE ES DE 25.


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ESTIMAD@S COMPAÑER@S:

LA EDUCACIÓN PÚBLICA REQUIERE DE UN SALTO CUALITATIVO. LAS MODIFICACIONES A LOS LINEAMIENTOS DEL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL SON UN AVANCE SUSTANCIAL EN EL AFÁN QUE NOS HEMOS PROPUESTOS COMO ORGANIZACIÓN SINDICAL Y COMO DOCENTES; EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA, MEDIDA ÉSTA EN EL LOGRO ACADÉMICO DE NUESTROS ALUMNOS Y EN LA REVALORACIÓN DEL CONTACTO QUE HEMOS TENIDO CON LOS PADRES DE FAMILIA A TRAVÉS DEL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES.

POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLOPOR EL COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL

EL SECRETARIO GENERAL

MTRO. ALBERTO HERNÁNDEZ MENESES

carrera magisterial nuevos lineamientos

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