CARPETA PEDAGOGICA

I.E.P : SUDAMERIZ

DRE : UCAYALI

UGEL : CORONEL PORTILLO

DOCENTE : ZOILA RAMIREZ SANCHEZ DE TAFUR

GRADO Y SECCION : 2° ”A”

DIRECTOR : JULIO JULIAM QUINTE RAMON

NIVEL : PRIMARIA

2014

DOCUMENTOSNORMATIVOS.

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ ( ART. 13,14,15,16,17)

Artículo 13° . La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo.

Artículo 14° . La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.

Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país.

La formación ética y cívica y la enseñanza de la Constitución y de los derechos humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias.

La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los principios constitucionales y a los fines de la correspondiente institución educativa.

Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en la educación y en la formación moral y cultural.

Artículo 15° . El profesorado en la enseñanza oficial es carrera pública. La ley establece los requisitos para desempeñarse como director o profesor de un centro educativo, así como sus derechos y obligaciones. El Estado y la sociedad procuran su evaluación, capacitación, profesionalización y promoción permanentes.

El educando tiene derecho a una formación que respete su identidad, así como al buen trato psicológico y físico.

Toda persona, natural o jurídica, tiene el derecho de promover y conducir instituciones educativas y el de transferir la propiedad de éstas, conforme a ley.

Artículo 16° . Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados.

El Estado coordina la política educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudios así como los requisitos mínimos de la organización de los centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación.

Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas.

Se da prioridad a la educación en la asignación de recursos ordinarios del Presupuesto de la República.

Artículo 17° . La educación inicial, primaria y secundaria son obligatorias. En las instituciones del Estado, la educación es gratuita. En las universidades públicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de educación.

Con el fin de garantizar la mayor pluralidad de la oferta educativa, y en favor de quienes no puedan sufragar su educación, la ley fija el modo de subvencionar la educación privada en cualquiera de sus modalidades, incluyendo la comunal y la cooperativa.

El Estado promueve la creación de centros de educación donde la población los requiera.

El Estado garantiza la erradicación del analfabetismo. Asimismo fomenta la educación bilingüe e intercultural, según las características de cada zona. Preserva las diversas manifestaciones culturales y lingüísticas del país. Promueve la integración nacional.

LEY DEL PROFESORADO (ART. 13 Y 14)

CAPITULO IV

DE LOS DERECHOS Y DEBERES

Artículo 13.- El profesor del Estado tiene derecho, de acuerdo con las normas respectivas, a:

a) Estabilidad en el servicio;b) Percibir una remuneración justa, acorde con su elevada misión, y su condición profesional, reajustable con el costo de vida;c) Participar en la formulación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo del centro educativo;d) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organización institucional;e) Recibir del Estado apoyo permanente para su capacitación, perfeccionamiento y especialización profesional;f) Gozar de vacaciones;g) Ser informado periódicamente del estado de su evaluación permanente;h) Ascensos y resignaciones de acuerdo con el Escalafón;i) Licencias;j) Que se respeten los procedimientos legales y administrativos en la aplicación de sanciones;k) Gozar del 50% de descuentos en las tarifas de los servicios de transportes del Estado y en los espectáculos públicos culturales del mismo;l) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de sus méritos en la labor educativa;ll) Ser considerados en los convenios de intercambio educativo;m) Reconocimiento de oficio por el Estado o la Seguridad Social del tiempo de servicios para los goces y beneficios correspondientes, según su régimen legal;n) Reconocimiento para los mismos efectos, del tiempo de servicios interrumpidos por motivos políticos sindicales según el caso;ñ) Libre asociación y sindicalización;o) No ser discriminado por razón de sexo, raza, religión, región, opinión o idioma;p) Laborar en locales y condiciones de seguridad y salubridad;q) Seguridad Social Familiar;r) Ser sujeto de crédito preferencial con aval del Estado a través del Ministerio de Educación; y,s) Los demás derechos pertinentes establecidos en las leyes laborales y en la Constitución Política del Perú.

Los profesores de centros y programas de gestión no estatal gozan, de acuerdo con el régimen laboral de la actividad privada, de los derechos antes enumerados con excepción de lo señalado en los incisos h), i), n) y r). (*)

Artículo 14.- Son deberes de los profesores, de acuerdo con las normas correspondientes:

a. Desempeñar su función educativa con dignidad y eficiencia; y con lealtad a la Constitución, a las leyes, y a los fines del centro educativo donde sirven;

b. Orientar al educando con respeto de su libertad; y cooperar con sus padres y la dirección del centro educativo a su formación integral. Evaluar

permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados;

c. Respetar los valores éticos y sociales de la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cívico y patriótico;

d. Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y equipamiento del centro educativo y promover su mejora; y,

e. Abstenerse de realizar en el centro de su trabajo actividades que contravengas, los fines y objetivos de la institución educativa.

f. "No incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a la Ley sobre la materia." (*)(*) Inciso adicionado por la Tercera Disposición Final y Complementaria de la Ley N° 27942, publicada el 27-02-2003.

propicias un adecuado dominio de lectura , expresión oral , escritura

matemática elemental el conocimeinto basico de la historia y

geográfia , y los principales fenómenos de la naturaleza.

OBJETIVOS DE LA

EDUCACIÓN PRIMARIA.

desarroolar aprendizajes en los campos de la

ciencia, humanas la tecnica, la

cultura, el arte, la educación fisica y los deportes , que

permitan al educando un buen uso de la

tecnología.

Desarrollar capacidades y

valores que permitan al educando

aprender a lo largo de su vida.

Es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de la toda la vida y que contribuye a la formación integral de la persona.

Es un proceso fundamental de la

persona y de la sociedad,

el estado garantiza el ejercicio del derecho a

una educación integral y de calidad para todos.

Es un servicio público cuando lo provee el

estado es gratuita en todos sus niveles y

modalidades de acuerdo con lo establecido en la

constitución.

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Concepto de educación.

La educación

Como

Gratuidad de

La educación

La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, Etc.

La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.

La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales.

La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamientoy opinión,

La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país,

La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento

La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y

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PRINCIPIO PSICOPEDAGÓGICO.

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA.

Principio de la construcción de los aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso de construcción interno, activo como el medio social y nutual

Principio de la significativa de los aprendizajes.

Principio de la necesidad del desarrollo del lenguaje.

La interacción entre el alumno y el profesor y el profesor entre alumnos y padres se promueve sobre todo a través del lenguaje.

. Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes: la integración entre estudiante y docente.

“Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica ala sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento”.

Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

MISIÓN Y VISIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Misión: Ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación suficiente y de calidad que contribuya como factor estratégico de justicia social, que los forme como sujetos competentes  en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir en forma solidaria  y democrática y sean

Visión: Consolidar a la educación primaria como eje fundamental de la educación básica  hasta alcanzar niveles de excelencia, conjuntando con responsabilidad los esfuerzos de autoridades y sociedad para brindar un servicio eficiente y eficaz que satisfaga plenamente las necesidades y expectativas de los educandos, logrando su desarrollo armónico

CARACTERISTICAS DEL DCN.

Contiene los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo en cualquier ámbito del país.

Considera diversidades humanas, culturales y lingüísticas, expresadas en el enfoque intercultural que lo caracteriza y que se manifiesta en las competencias consideradas en los tres niveles educativos y en las diferentes áreas curriculares.

Fomenta el conocimiento y respeto de las diversas culturas de nuestro país y del mundo.

Asegura la formación de las personas que participen en la construcción de un mundo más justo y más humano.

Presenta los niveles educativos de manera articulada, según lo establece la ley general de Educación.

Contiene tres partes: fines, objetivos, y organización de la educación básica regular.

Toma en cuenta las características de los estudiantes con relación a las etapas de desarrollo.

LOS EJES CURRICULARES.

APRENDER A APRENDER

Constituye Aprendizajes significativos.

APRENDER A SER

Es el cultivo de desarrollo de los valores, actitudes con miras hacia

APRENDER A HACER

Es un proceso de

desarrollo de creatividad, habilidad de los

APRENDER A CONVIVIR

Son las buenas relaciones que debemos practicar en nuestro entorno dejando de lado el egoísmo y tener

nuevos amigos.

COMPETENCIA

VALORES ÉTICOS Y MORALES.

Es el resultado de un proceso de integración de

capacidades, conocimientos y actitudes:

SABER

SABER – HACER

SABER- SER

SABER – CONVIVIR.

JUSTICIA.

LIBERTAD Y AUTONOMIA.

RESPETO Y TOLERANCIA.

SOLIDARIDAD.

LOS TEMAS TRANSVERSALES.

Los temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y actitudes.Mediante el desarrollo de valores y actitudes, se espera que los estudiantes Reflexionen y elaboren sus propios juicios ante dichos problemas y sean capaces de adoptar frente a ellos, comportamientos basados en valores, racional y libremente asumidos.

A nivel Nacional se propone:

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Educación en y para los derechos humanos. Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Educación para la equidad de género.

A nivel Regional se propone:

Educación Ambiental y estilos de vida saludable. Educación Sexual y reproductiva. Educación científica y tecnológica.

Practicamos nuestros valores.

VALORES ACTITUDES

RESPETO

Saludar a los demás Saber escuchar a los demás Respetar las ideas y

opiniones de los demás

RESPONSABILIDAD

Debemos ser puntual Cumplir con las tareas Asistimos aseados y con

nuestros materiales Estamos atentos en clases

HONESTIDAD Decimos siempre la verdad. Reconocemos nuestras

limitaciones y fortalezas. Respetamos las cosas

ajenas.

SOLIDARIDAD Ayudarnos mutuamente. Compartimos nuestros

saberes y experiencias.

HIMNO NACIONAL DEL PERÚ

NORMAS DE CONVIVENCIA.

CoroSomos libres, seámoslo siemprey antes niegue sus luces el sol,que faltemos al voto solemneque la patria al Eterno elevó.

Estrofa VIEn su cima los Andes sostengan

la bandera o pendón bicolor,que a los siglos anuncie el esfuerzoque ser libres, por siempre nos dio.A su sombra vivamos tranquilos,y al nacer por sus cumbres el sol,

renovemos el gran juramentoque rendimos al Dios de Jacob.

HIMNO A PUCALLPA

Coro

Para ti oh Pucallpa queridason tus hijos que en gran galardón,

entonándote un grito del almaofrendarte esta noble canción.

I

Eres perla radiante y benditade un futuro y feliz porvenir,

que al esfuerzo y virtud de tus hijosen la selva viniste a nacer.

II

Con el alma salúdote, pueblode grandeza y del bien sin igual,

y bendigo a los dioses que hicieronque brotaste en la selva oriental.

III

Propongamos todos hermanosen hacer un hermoso vergel,

de este pueblo amoroso que debeadmirarse de uno confín.

IV

Que al conjuro de la intrepidezde los hombres bravos y todos valientes,

la fortuna sonríe otra vezy a estas playas lograron llegar.

V

Al influjo natural de tu climade candente calor tropical,

morigeran el viento y el perfumede la belleza y feraz forestal.

HIMNO A YARINA.

CORO

Yarinacochadistrito encantador,

parte del cieloespejo del creador,

imagen turísticade nuestra nación,

lago misteriosocomo mi región,

nuestra voz, cantará,a Yarina

y su puerto callao,¡Entonad! ¡Entonad!

nuestro himno

con el corazón.

I ESTROFAEl embrujo de tu fauna

y florestael encanto de ¡balneario señorial!

te convierteen un bello paraíso

tierra hermosade gente sin par.Son tus hombres

y mujeres luchadores.Incansables cuando

hay que trabajar.Esperanza del Perú

flor del mañana.En la pesca

el campo y la ciudad.

II ESTROFACuna de valientes hijos

que por la pazhasta la vida dansimboliza la cruzdel Dios eterno

de tus orillashasta la inmensidad

se oye un ecoen la amazonia¡load! al pueblo

que nos vio nacerYarinacocha es la tierra mía.

Que a Ucayalihace engrandecer.

III ESTROFAPiel cobriza

sangre indo americanashipibos-coniboste vieron nacer,

el árbol de palmeraque ha crecido.

Yarinacochatu nombre bautizo.

Los mestizos y aventureros.Que tus bosques

quisieron conquistaroyeron mitos leyendas

y ¡Admirados!en tus tierras

quedaron a morar.

IV ESTROFAUn 16 de octubre

fue creadoel distrito

por todos anheladoahora brilla

en toda la selva.Como estrella

del nuevo amanecer.Sabemos todos queel futuro esta cerca.Con trabajo, estudio

y eficienciaYarinacocha

progresará triunfante.Con la ayuda de Dios

siempre adelante.

Compositor: CARLOS ROJAS CARRANZAAutor: JOSÉ REYNA CORTEJANA

DOCUMENTOSGESTION.

MISIÓN Y VISIÓN DE LA I.E.P.SUDAMERIZ.

VISIÓN

Institución líder en excelencia académica con educación cristiana, humanista, científica, tecnológica, innovadora y emprendedora proyectado a una sólida formación integral, empresarial y universitaria.

MISIÓN

Formar líderes competitivos, investigadores, emprendedores con excelencia académica, con identidad y valores cristianos, capaces de asumir retos y desafíos de la vida, comprometidos con el desarrollo sostenible.

Los principios y valores que se han atendido en forma

primordial y que determinan nuestras acciones son:

PRINCIPIOS Y VALORES DE LA INSTITUCIÓN

a. Principio de Autoridad.

Reconocimiento de la potestad, dominio y poder absoluto de

Dios delegado a los hombres, para establecer orden y jerarquía

en la sociedad.

Valores: honra, sujeción, respeto, mandato (obligación oral),

obediencia, responsabilidad, docilidad, propósito,

interdependencia.

b. Principio de Amor.

Calidad voluntaria de aceptar y considerar todo lo creado,

dando lo mejor de nosotros que conlleva a buscar el bien del

objeto amado.

Valores: misericordia, compasión, interés por el prójimo,

compromiso, servicio, paciencia, comprensión, solidaridad,

compartir, colaborar, iniciativa.

c. Principio de Verdad.

Valor inmutable y absoluto cuya cualidad es la veracidad.

Valores: Libertad, confianza, sencillez, autenticidad,

consecuencia, discernimiento, genuino.

d. Principio de Justicia.

Valor fundamental que consiste en dar a cada uno lo que le

corresponde con equidad de acuerdo a la verdad.

Valores: Paz, social, imparcialidad, seguridad, equidad,

principios, respeto, consideración, compensación.

e. Principio de Lealtad.

Decisión de honrar y ser fiel al prójimo.

Valores: Pacto, fidelidad, coherencia, perdón, nobleza,

mansedumbre, sensatez, prudencia, confianza, amistad.

f. Principio de Respeto.

Actitud de reconocimiento de valor de la creación del individuo

en razón de su dignidad.

Valores: Pudor, consideración, tolerancia, amabilidad, decoro,

honra, y cortesía (diferencia).

g. Principio de Dignidad.

Es la valoración intrínseca del hombre en razón de haber sido

creado a imagen y semejanza de Dios.

Valores: Cortesía, patriotismo, pertinencia, autenticidad,

autoestima, admiración.

h. Principio de Disciplina.

Capacidad que conlleva al cumplimiento de normas y

decisiones.

Valores: Orden, perseverancia, responsabilidad (cumplimiento).

i. Principio de Honestidad.

Conocimiento de si mismo en humildad que implica rectitud con

autenticidad y transparencia en nuestros actos.

Valores: Humildad, enmienda, sensibilidad, integridad, valentía,

decencia.

j. Principio de Generosidad.

Disposición de compartir solidaridad posponiendo el interés

personal.

Valores: Solidaridad, colaboración, ayuda mutua, grandeza (nobleza, mentalidad de abundancia), dadivoso.

PRINCIPIOS Y VALORES DE LA INSTITUCIÓN 2014

BIMESTRE FECHA UNIDAD FECHA SEMANAS VALORES

IDel

10/03/14 al 116/05/14

I Del 10 de Marzo al 11 de Abril

05 RESPETO

II Del 14 de Abril al 16 de Mayo

05 RESPONSABILIDAD

IIDel

19/05/14 al 18/07/14

III Del 19 de Mayo al 20de Junio

05 DISCIPLINA

IV Del 23 de Junio al 18 de Julio

04 IDENTIDAD

Vacaciones de Medio Año: Del 19 de Julio al 03 de Agosto

IIIDel

04/08/14al 10/10/14

V Del 04 de Agosto al 05 de

Setiembre

05 SOLIDARIDAD

VI Del 8 de Setiembre al 10

de Octubre

05 HONESTIDAD

IVDel

13/10/14 al 12/12/14

VII Del 13 de Octubre al 07 de Noviembre

04 AUTOESTIMA

VIII Del 10 de Noviembre al 12

de Diciembre

05 JUSTICIA

_____________________ Santiago Thomas Panduro DIRECTOR I. E. P. “SUDAMERIZ”

Av. Miraflores N° 796 (Ex La Antorcha) Email: sudamerizan@hotmail.com cepsudameriz@hotmail.comTeléfono: (061)593924

PUCALLPA

PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

PERFIL EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS

Se pretende que el estudiante:

1. Se considere valioso e importante.

2. Desarrolle su identidad como niño ó niña.

3. Se inicie en la práctica de actividades sociales y cívicas.

4. Se exprese corporalmente, oral, práctico y musicalmente.

5. Encuentre placer en aprender.

6. Explore, actúe y haga preguntas.

7. Construya, descubra y se apropie de la lectura y escritura.

8. Construya progresivamente y aplique la matemática para la vida diaria, escolar y

comunal, estableciendo relaciones.

9. Participa en la solución de situaciones problemáticas de su vida diaria, escolar y

comunal.

10. Incorpore el saber de su fé.

11. Utiliza los valores para formar las Normas de convivencia, lo cumple y los hace cumplir

trabajos en equipo, toma decisiones en forma individual y colectiva para el bienestar Del

grupo.

12. Respeta las diferencias entre personas sin discriminación de ninguna índole.

13. Demuestra hábitos y valores morales en su vida en democracia de su entorno socio

cultural.

PERFIL DEL MAESTRO

Los profesores de Educación Primaria deben ser capaces de:

1. Conocer objetivamente su realidad personal, natural y social donde trabaja.

2. Desarrollar y crear estrategias, técnicas y materiales que responda a la realidad donde

trabaja.

3. Construye a que la programación parta de la realidad concreta donde labora.

4. Demuestra compartimiento ético en el desempeño de su trabajo profesional.

5. Captar, aplicar, cultivar valores éticos, morales, religiosos, sociales, cívicos y culturales.

6. Conocer la evolución Psicológica y social Del educando.

7. Plantear socialmente soluciones eficaces a los problemas de su realidad y demostrar

respeto por las diferentes expresiones culturales de la comunidad.

8. Conocer y promover el problema educativo integral.

9. Identificar y utilizar los recursos Del pueblo.

10. Tener habilidades creativas.

11. Manejar técnicas para la enseñanza.

PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Afectivo Valorativo:

1. Que se interesen por sus hijos.

2. No mezclar sus problemas personales con las necesidades afectivas del

estudiante.

COGNITIVO

1. Ser consciente que su labor de padre empieza el día de la matrícula.

2. Que conozca los problemas de Aprendizajes que afecten el normal

desarrollo de sus hijos.

Destrezas y Habilidades:

1. Ser compresivo comunicativo con sus hijos.

2. Evitar a sus hijos ordenados y limpios.

3. Ayudar y guiar a sus hijos en las tareas que se le deja.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014

BIMESTRE FECHA UNIDAD SEMANAS DURACIÓN EVALUACIÓN

I

Del 10/03/14 al 116/05/14

I 05 Del 10 de Marzo al 11 de Abril

Del 07 al 11 de Abril

II 05 Del 14 de Abril al 16 de Mayo

Del 12 al 16 de Mayo

II

Del 19/05/14 al 18/07/14

III 05 Del 19 de Mayo al 20de Junio

Del 16 al 20 de Junio

IV 04 Del 23 de Junio al 18 de Julio

Del 14 al 18 de Julio

Vacaciones de Medio Año: Del 20 de Julio al 04 de Agosto

III Del 04/08/14al 10/10/14

V 05 Del 04 de Agosto al 05 de Setiembre

Del 01 de Setiembre al 05 de Setiembre

VI 05 Del 8 de Setiembre al 10 de Octubre

Del 03 de Octubre al 10de Octubre

IV Del 13/10/14 al 12/12/14

VII 04 Del 13 de Octubre al 07 de Noviembre

Del 03 al 07 de Noviembre

VIII 05 Del 10 de Noviembre al 12 de Diciembre

Del 05 al 12 de Diciembre

Entrega de Documentos: Del 15 al 19 de Diciembre

Clausura: 19 de Diciembre

Reporte de notas de todos los cursos, hasta 48 horas después de la semana de evaluación.

Reporte de consolidados, hasta 72 horas después de la semana de evaluación. Reuniones de informes de informes académicos, del primer miércoles a viernes,

después de la semana de evaluación.

CELENDARIO CIVICO ESCOLAR.

Meses

Acontecimientos

MARZO ABRIL MAYO JUNIO

Día Internacional de la mujer.Día mundial a los derechos del consumidor.Día mundial del agua.

08

15

22

Día de la Educación.Día mundial de la salud.Día del niño peruano.Día de las Américas.Día del idioma.

0102

2do domingo

142

Día del trabajo. Combate de 2 de mayo.Día de la madre.Día de las telecomunicaciones.Día de la integración andina.

0102

2do domingo

1726

Día de la cruz roja.Día mundial del medio ambiente.Batalla de Arica.Día de la Bandera.Día del padre.Día del campesino.Día de José Olaya.

3er domingo

2429

01050707

Meses

Acontecimientos

JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

Día del maestro.Día del deporte nacional.Nacimiento de simón Bolívar.Proclamación de la independencia del Perú.

06

15

24

28

Batalla de Junín.Día del deporte.

Día mundial delFolklore.Día de la Biblia.Día de la reincorporación de Tacna al seno patrio.

062da semana

22

27

28

Semana de la educación.Día de los derechos cívicos de la mujer.Día de la alfabetización.Día de la juventud.

1ra sem.

0708

23

Día internacional del agua.Semana del niño.Combate de Angamos.Reducción de los desastres naturales.Descubrimiento de América.Día mundial de la alimentación.Firma del tratado de paz.

01

1ra sem.

082do mierc.

12

16

26

Meses

Acontecimientos

NOVIEMBRE DICIEMBRE

Semana forestal.Tupac Amaru.Declaración mundial de los derechos del niño.Día de la no violencia contra la mujer.

1ra sem.0420

25

Día de la lucha contra el SIDA.Día de los derechos humanos.Día del cooperativismo peruano.Navidad.

01101425

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2014

ACTIVIDAD

NIVEL (Inicial,

Primaria y Secundaria)

FECHA HORA

Apertura e Inicio del Año Escolar 2011 I-P-S 07 de Marzo 6:30 pmConcurso de Ambientación de Aula y Periódico Mural I-P-S 15 de Abril 8:00 amVI Olimpiada interna de Alumnos, Docentes y Padres de Fam.

Inauguración, Desfile y Apertura de la Olimpiada I-P-S 28 de Abril 9:00 am VI Olimpiada de Alumnos I-P-S 12 de Abril 9:00 am VI Olimpiada de Padres I-P-S 19-26 de Abril 7:00 am

Celebración del Día de la Madre I-P-S 21-25de Mayo 6:30 pmVI Campamento 2011

VII Campamento 2012-Nivel Inicial y Primaria I-P 22-24 May. 8:00 am VII Campamento 2012-Nivel Secundaria S 28-31 may 8:00 am

Celebración del Día del Padre I-P-S 13 de junio 6:30 pm

Escuela para Padres SI-P

27de Jun28 de Jun

6:30 pm6::30pm

Celebración del Día del Maestro I-P-S 05 de Julio 8:30 pmCelebración de Fiestas Patrias I.E.P 20 de Julio 8.00 amVII Aniversario Institucional

Elección de Miss Sudameriz I-P-S 12 de Set. 6:30 pm Concurso Interno de Matemática I-P-S 13 de Set. 8:00 am Concurso de Bicicrós I-P-S 13 de Set. 2:00pm Concurso de Mantenimiento y Conservación de Aula I-P-S 15 de Set. 8:00 am Concurso Interno de Lectura/ Producción de Textos I-P-S 16 de Set. 9:00 am Concurso de Ciencia, Tecnología y Robótica I-P-S 17 de Set. 4:00 pm Pasacalle de Danzas Típicas del Perú I-P-S 18 de Set. 10:00 am Concurso de Tortas I-P-S 19 de Set 4:00 pm Celebración de Aniversario/Noche de talentos y Acción de

Gracias I-P-S 19 de Set 6:30 pm

Paseo por el mes de la Juventud I-P-S 18 de Oct 6:30 amSemana de la Educ. Inicial/Celebración del Derecho del Niño I-P 17-21 Nov. 8:00 amConcurso de Villancicos I-P-S 05 de Dic. 8:00 pmCelebración de Navidad/Graduación/Clausura del Año Escolar I-P-S 12 de Dic. 630 pm

I=Inicial, P=Primaria, S=Secundaria______________________

Santiago Thomas Panduro DIRECTOR I. E. P. “SUDAMERIZ” Av. Miraflores N° 796 (Ex La Antorcha) Email:cepsudameriz@hotmail.com sudamerizan@hotmail.com Telefóno: (061)593924

PUCALLPA

ORGANIGRAMA EXTRUCTURAL DE LA INSTITUCION

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

ÁREA ADMINISTRATIVA ÁREA PEDAGÓGICA ÁREA INSTITUCIONAL

ORGANIGRAMA DEL AULA

UGEL

CORONEL PORTILLO

DIRECCIÓN

Julio Juliam Quinte RamonPROMOTORÍA

AngelQuinte/Cynthia T.

JEFA

TUR

A D

E PE

RSO

NA

L Lu

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IMA

GEN

INST

ITU

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DIR. ACÁDEMICO

Julio. J. Quinte Ramón

LOG

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DIN

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CTI

V.

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DOCE NTES

DEP. DE ASESORI y TUTORIA Cynthia T.

ALUMNOS

INICIAL SECUNDARIAPRIMARIA

CONSEJERIA ESPIRITUAL Gladis P.

CO

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CEB

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PS,

APAFA COMUNIDADEX ALUMNOS

GESTIÓN DE LA CALIDAD

Cynthia Thomas

DEP. DEORIENT.BIENESTAR Robert T. DEPAR. PSICOLOGICO.

COORDINACION DE NIVLES.

INICIAL : CAROLINA B.

PRIMARIA: ZOILA R.

SECUNDARIA: YRENE

COORDINACION DE AREAS: MATE. DEYVI S.COM. CHERYL P.CTA: CANDYCS. YRENEIDIOMAS: ANTHONYCOMP: MARCOARTE: MARIAISABELEDC.JOSSUE.E.F.GUILLERMO

REGLAMENTO INTERNO DEL PANTEL

DE LOS DERECHOS, DEBERES, DISCIPLINA, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS, SANCIONES, EVALUACIÓN Y RENDIMIENTO DE LOS EDUCANDOS

PROMOTORIA

SUB DIRECCION

DIRECCION

DOCENTES

NINOS (AS)

ÁREAS Y TALLERES EDUCATIVOS

AL.

M

DEPORTE

MATERIALES

LIMPIEZA

ORDEN Y DISIPLINA

ASISTENCIA

PRIMEROS AUXILIOS

COMITÉ DE AULA

G

A.

R.M

TUTORIA

PS

ORT. \ CAL.

ARTE

R.V

C.L

GRA.

C EF EC CA T

COMP

ING.

AUXILIARES

P.T

DE LOS DERECHOSSon derechos de los educandos.a) Recibir formación integral, científica y de calidad con sentido analítico y objetivo,

en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral, física y psicológica, así como los servicios de orientación y bienestar.

b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las disposiciones que le conciernen como alumno.

c) Ser evaluado con justicia y conocer el resultado, con la entrega de las pruebas administrativas.

d) Recibir estimulo en mérito a su aprovechamiento y conducta al finalizar el año lectivo.

e) Participar en las actividades que organiza el plantel y ser seleccionado para conformar las delegaciones correspondientes a las disciplinas deportivas y otros.

f) Hacer uso de los ambientes y servicios que brinda la Institución dentro de los horarios establecidos.

DE LOS DEBERESSon deberes de los Educandosa) Cumplir con el Reglamento Interno y las disposiciones establecidas por las

autoridades del Plantel.b) Respetar al personal Directivo, Docente, Administrativo, de Servicios, Tutores y a

sus propios compañeros.c) Asistir puntualmente y responsablemente a la I.E. con sus útiles escolares.d) Asistir al Colegio correctamente uniformado y condiciones óptimas de higiene.e) Asistir a todas las ceremonias cívico-patrióticas y culturales que se desarrollan

fuera y dentro del Colegio, si el Plantel participa.f) Evitar actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres o que

desprestigien al Colegio.g) Cuidar el local y el mobiliario escolar, los servicios higiénicos, jardines, gabinetes,

etc.h) Evitar las fugas o salidas innecesarias de la I.E. en horas de clase.i) Justificar las inasistencias con el padre, madre o apoderado, en forma oportuna o

a través de un documento escrito.j) Practicar la amistad y solidaridad entre sus compañeros.k) Evitar traer al Colegio objetos de valor, alhajas, radios, celulares u otros.

DE LA NORMAS DISCIPLINARIASDe la Asistencia y Puntualidada) Del ingreso y salida del alumnado

HORARIO

NIVELMAÑANA TARDE

ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDAInicial 8:00 am 01:00 pm

Primaria 7:30 am 02:00 pm 4:00 pm 6:00 pmSecundaria 7:30 am 02:00 pm 4:00 pm 6:00 pm

LA ENTRADA SERÁ $A LA HORA EXACTA, no habrá tiempo de tolerancia en la entrada de los alumnos, salvo justificación debidamente sustentada por salud y/o viaje.

El alumno para ingresar al Colegio deberá presentar obligatoriamente su agenda escolar, debidamente forrada, cuidada y rellenada con los datos personales y la información requerida, además de mostrar el registro de incidencias en cuanto a su asistencia, comportamiento y rendimiento escolar.

El alumno ingresará correctamente uniformado de acuerdo al siguiente recuadro:

UNIFORME ESCOLAR EJECUTIVO

UNIFORME ESCOLAR ELEGANTE

UNIFORME DE EDUCACION FISICA

Pantalón azul noche (varones) o falda a cuadros (damas)

Camisa blanca con la insignia bordada

Corbata azul marino con logotipo

Medias azul marino Zapatos negros Carmín azul marino (damas)

Pantalón azul noche (varones) o falda a cuadros (damas)

Polo cuello camisa con la insignia bordada.

Medias azul marino Zapatos negros Carmín azul marino (damas)

Polo blanco con logotipo de la Institución.

Short azul marino (varones) o licra azul marino (damas).

Medias blancas. Zapatillas blancas Buso de acuerdo al diseño

de Institución (opcional).

Ningún alumno deberá permanecer en el plantel terminada las clases, salvo cuando se excedan las horas de clase, cuando exista una sanción disciplinaria o un profesor lo requiera.

Los alumnos deberán salir conservando su respectiva formación hasta puerta principal, contando con el apoyo de los docentes.

La salida del alumno fuera del plantel en horas de clase, solamente es autorizado por la Dirección o Sub-Dirección.

Los padres de familia y/o apoderado deberán presentar el DNI otorgado por la institución al momento de recoger al alumno y permisos.

Solo por causa excepcional y justificada, los alumnos podrán ingresar al colegio después del horario establecido.

b) De las Inasistencias. El padre, madre o apoderado deberá justificar personalmente la inasistencia de

su hijo(a) al día siguiente de haberse producido la falta, en forma excepcional podrá justificar por escrito, dirigido al Director.

El alumno no ingresará al plantel sin la justificación debida. El 30% de inasistencia injustificadas inválida el año de estudios del alumno,

para el efecto se expedirá un Decreto Directoral. La Dirección realizará reuniones mensuales con los Padres de Familia o

apoderados, cuyos hijos tengan más de 4 inasistencias, a fin de captar el apoyo para el mejoramiento de la situación del alumno.

Las reuniones con los Padres de Familia o apoderados para el informe académico de cada unidad, es de carácter obligatorio y se realizará: miércoles(inicial) jueves –primaria viernes-secundaria ….después de la semana de evaluación, a horas de 6:30 pm. La inasistencia dará lugar a una multa de 20 soles, la misma que será cobrada juntamente con la pensión mensual.

De la Conducta Dentro y Fuera del Plantel

a) De la conducta en el aula:

Ponerse de pie en saludo cuando ingresa su profesor, otro docente, personal administrativo o cualquier representante de alguna entidad, hasta que se indique tomar asiento.

Prestar atención al profesor dejando de hacer todo lo que concierne a la clase. Fomentar la armonía y deseo de cooperación entre sus compañeros. Respetar las pertenencias de sus compañeros. Cuidar el mobiliario, material didáctico, otros bienes y enseres. Cada alumno recibirá su carpeta en óptimas condiciones y se hará responsable

de su cuidado durante el presente año escolar. No deberá escribir, borronear, cortar, tallar o realizar enmendaduras sobre el mobiliario y ante su deterioro se hará responsable de su reparación o reposición. Así mismo, si deteriora la o las carpetas de sus compañeros se hará responsable del arreglo o la reposición de las mismas.

b) De la Conducta en el Patio: Acudir a la formación inmediatamente escuche el timbre preventivo y deberán

estar formados con el timbre oficial. Presentarse correctamente uniformado, prestar atención a los brigadieres y/o

profesores encargados de la formación. Demostrar respeto a Dios y a los símbolos patrios. Colaborar con la limpieza de los patios, servicios higiénicos y las paredes,

exhortando a sus compañeros a cuidar la imagen de la Institución. Utilizar un vocabulario acorde a un educando disciplinado. Utilizar la hora de recreo para comprar su refrigerio, dialogar con sus

compañeros, realizar actividades de distracción y hacer uso de los servicios higiénicos.

c) De la conducta en los devocionales: Desplazarse a la capilla en orden y en columna de uno, bajo la dirección de

su profesor. Tomar asiento y permanecer en absoluto silencio hasta que se inicie el

programa. Participar en la dirección de los devocionales siendo asesorados por el profesor

de turno. Retomar el aula en orden y disciplina.

DE LAS PROHIBICIONESSon prohibiciones de los educandos lo siguiente:a) Salir del plantel en horas de clase.b) Causar deterioro de los ambientes, mobiliarios y demás enseres del plantel.c) Hacer uso del lenguaje incorrecto dentro y fuera del plan tel.d) Poner inscripción en las paredes, puertas, ventanas y pizarras.e) Pelear con sus compañeros dentro y fuera del plantel.f) Practicar juegos que implique uso de dinero y objetos que causen dañog) Poner sobrenombres a los profesores y alumnos.h) Portar alhajas y/o objetos de valor (dispositivos electrónicos y digitales, etc) en el

plantel.i) Traer materiales con contenido obsceno(revistas pornográficas)j) Trare sustancias toxicas y/o alcohólicas.k) Traer juguetes

DE LOS ESTIMULOSLos educandos que destaquen en acciones extraordinarias que contribuyan al prestigio del colegio, serán acreedores del siguiente estimulo.

a) Mención honrosa en formación general.b) Felicitación y diploma por ocupar puestos de honor en concursos de

conocimientos; trabajos de creatividad, deportes y/o tareas que prestigien al plantel.

c) Diploma al mérito de ocupar el primer y segundo puesto en aprovechamiento, conducta, al finalizar el año escolar.

d) Becas parciales o totales, rebaja de pensiones de enseñanza por su rendimiento académico y acciones positivas desarrolladas en bien del desarrollo educativo.

e) Felicitaciones a los brigadieres que destaquen durante el año escolar.

DE LAS SANCIONESEl educando en caso de incumplimiento de sus deberes se harán acreedores de lo siguiente:a) Llamada de atención verbal.b) Amonestación del plantel.c) Suspensión temporal del plantel.d) Cambio o expulsión del plantel.

DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓNa) Los alumnos gozan de 20 puntos en mérito, los mismos que se conservan o

modifican de acuerdo a su conducta.b) Los alumnos que por demerito acumulado tengan menos de 11 puntos se le

considera como desaprobado en comportamiento.

DEL RENDIMIENTO ACADÉMICOa) El Colegio exige un excelente rendimiento académico del alumno, considerando la

nota 13 como mínimo en su promedio anual, para continuar en nuestra institución educativa.

b) Los alumnos que hayan obtenido la nota de 11 y 12 en Diciembre, con la finalidad de elevar su rendimiento académico exigidos por el plantel, deberán asistir al programa de nivelación, en cuyas evaluaciones deben alcanzar el promedio mínimo de 13 a fin de seguir formando parte de nuestro colegio.

c) Respecto a los promovidos y repitentes nos adecuamos a la disposición que emana el Ministerio de Educación.

DE LOS PADRES DE FAMILIAa) Respetar a la plana docente, administrativa y personal de servicio.b) Respetar y hacer respetar el principio axiológico del colegio.c) Colaborar con la lealtad en la obra de la educación.d) Asistir puntualmente a las reuniones evitando las multas.e) Asistir a la Escuela de padres prevista por el plantel.f) Acudir de manera inmediata al llamado de la institución por la indisciplina del

alumno.g) Cumplir y hacer cumplir las normas internas del colegio.h) Justificar personalmente las inasistencias de sus hijos.i) Controlar y supervisar las tareas diarias de sus hijos.j) Recepcionar, revisar, firmar y archivar los fast test.k) Responsabilizarse por los daños o deterioros causados por sus hijos.l) Cumplir puntualmente con sus obligaciones económicas.m) Respetar y cumplir los acuerdos internos del aula

CÓDIGO CONDUCTA PUNTAJE

01000101

01020103

0104

010501060107010801090110

011101120113011401150116

011701180119

01200121

I. RESPETO Y BUENAS COSTUMBRES

MÉRITOS:a. Mostrarse como compañero ejemplar; ayudando a los otros a

superarse.b. Colaboración responsable en la disciplina y en buena presentación

del colegio y compañeros.c. Mejorar notablemente su conducta.d. Demostrar respeto y buenas costumbres permanentemente dentro y

fuera del colegioe. Estar correctamente uniformado en forma permanente (buzo solo

para educación física)

FALTASa. Desobediencia a la autoridad docente o estudiantil.b. Permanecer en puertas y pasadizos en horas de clase.c. Uniforme incompleto y/o mala presentación.d. Salir del aula sin permiso del profesor o auxiliar.e. Traer juegos de azar.f. Traer dispositivos electrónicos y digitales.

g. Hacer o fomentar desorden.h. Vocabulario soez.i. Juegos bruscos.j. Traer objetos punzo cortantes o de fuego.k. Faltar el respeto a sus compañeros y/o denigrarlos dentro o fuera del

colegio.l. Incentivar y/o participar en riñas o disturbios dentro o fuera del

colegio.

m. Faltar el respeto al personal docente, administrativo y de servicio.n. Traer o portar libros, periódicos, revistas, videos o DVD

pornográficos.o. Hacer inscripciones en las paredes del aula o servicios higiénicos así

como en las inmediaciones del colegiop. Consumo de alcohol, drogas o cigarrillos dentro y fuera del colegio.q. Pertenecer a grupos o pandillas juveniles.r. Sustracción de dinero y materiales educativos de los docentes y

alumnos.s. Realizar actos contra el pudor (carisias, besos y abrazos).t. Publicar imágenes que comprometan y dañen la imagen del colegio

en redes sociales.

52

33

2

-5-2-3-3-3-3 retención y devolución a fin del año escolar.-3-4-3-5 y suspensión de 3 día-5 y suspensión de 3 día-5 y suspensión de 3 días (1° vez); 5 días y matricula condicional (2° vez); Expulsión definitiva (3° vez)-5 y suspensión de 3 días-5 y suspensión de 3 días-5 y suspensión de 3 días

-5 y suspensión de 5 días-5 y suspensión de 5 días-5 y suspensión de 3 días-5 y suspensión de 3 días-5 y suspensión de 5 días

02010202

02030204020502060207

02080209

II. ORDEN Y ASEO.

MÉRITOS:a. Fomentar el orden y el aseo dentro y fuera del aula.b. Participar en campañas a favor del orden y el aseo.

FALTASa. Arrojar objetos o basura al piso o guardarlos en la carpeta.b. Dañar los enseres o infraestructura del colegio.c. Comer en el salón o masticar chicle.c. Hacer inscripciones en la carpetas e infraestructura,d. Asistir con joyas (aretes, collar, anillo, pulseras, etc.)

e. Asistir con falda no reglamentariaf. Asistir con el cabello sin sujetar, despeinado, teñido o peinados a la

moda.

33

-2-5 y reparación-3-5-5 y retención hasta fin de año-5-5 y suspencion hasta los 3 días.-5 y suspencion hasta los

TABLA DE VALORACIÓN CUANTITATIVA DE CONDUCTA

g. Maquillaje, tatuaje, pircing o modas indecorosas y extravagantes.

h. Descuido de su higiene personal.i. Mantener sucio el espacio que ocupa.j.

3 días.-2-3

0301

030203030304

III. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA.

MÉRITOS:a. Tener excelente puntualidad y presentación correcta.

FALTASa. Tardanza a la formación o al aula.b. Inasistencia injustificada.d. Tardanza reiterada a la formación y o devocionales (más de 3

tardanzas)

3

-4-5 por cada falta-5 y suspensión de un día

040104020403040404050406040704080409

0410041104120413

0414041504160417041804190420042104220423

IV. RESPONSABILIDAD.

MÉRITOS:a. Responsabilidad e iniciativab. Presentación puntual, ordenada o impecable de sus trabajos.c. Distinguirse notoriamente en alguna actividad dentro del aula.d. Colaborar en actividades ayudando a su organización y ejecución.e. Elaborar algún tipo de material de enseñanzaf. Colaborar con la confección de artículos para publicaciones.g. Esfuerzo y superación en el estudio.h. Representar al colegio en eventos académicos, culturales, deportivos

y otros.i. Desempeñar con eficiencia algún cargo en el aula.

FALTASa. Incumpliendo de órdenes de desplazamiento y/o formaciónb. No poseer ni portar la tarjeta de control al día y firmadasc. No respetar la ubicación asignada en el aula.d. Negarse a participar en eventos extra curriculares programadas

dentro y fuera del colegioe. Evasión del aula.f. Evasión del colegio.g. Faltar al colegio premeditadamente e irse a otro lugarh. Faltar a la nivelación escolar o circulo de estudiosi. Alterar notas de evaluación, o anotaciones en la tarjeta de control.j. Incumplimiento de tareask. No presentar el organizador al día o no haber trabajadol. No tener el cuaderno al día o no presentadom. Falsificar la firma del tutor, padre o apoderadon. Perdida o adulteración de la tarjeta de controlo. Inasistencia a los simulacros de examen de tipo admisión.

3333335 y felicitación escrita3

3

-3-4-5-5 y suspensión de 1 día

-5 y suspensión de 5 días-5 y suspensión de 5 días-5 y suspensión de 5 días-5 y suspensión de 1 día-4-5-5-5-5-5-5

050105020403

0504

050505060507

V. CIVISMO.

MÉRITOS:a. Identidad con el colegiob. Participación masiva de la sección en eventos culturalesc. Representar al colegio en eventos distritales, provinciales, nacionales

e internacionales.d. Entonar el himno nacional e himnos de nuestra región con fervor

patriótico.

FALTASa. No guardar la debida compostura en ceremonias cristianas y cívico-

patrióticasb. No cantar el himno nacional e himnos de nuestra región.c. Faltar el respeto a los símbolos patrios

335

3

-3-3-5

VI. HONRADEZ Y VERACIDAD.

MÉRITOS:

060106020603

060406050606

a. Demostrar honradez y lealtadb. Reconocer sus errores y aciertosc. Decir siempre la verdad

FALTASa. Faltar a la verdadb. Hacer o ser cómplice de hurtosc. Inventar mentiras para afectar a sus compañeros y/o docentes.

544

-3-5 y suspensión de 3 días-5

Lo estipulado en el presente documento no tiene lugar a reclamo, observación ni apelación Toda falta será comunicado inmediatamente a los padres de familia Los reincidentes con suspensión serán expulsados definitivamente. LOS ACTOS GRAVES SERÁN SANCIONADOS CON EXPULSIÓN.

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS: I.E . P. : SudamerizLUGAR : Yarina.TURNO : MañanaTOTAL DE LUMNOS : 15PROFESORA : Zoila Ramírez.

II. FUNCIONES DE LA PROFESORA:

II.1 Contribuir con los niños y niñas en su formación integral.II.2 Orientar a los niños y niñas con amor y paciencia.II.3 Aplicar estrategias de enseñanza aprendizaje.II.4 Detectar problemas de desarrollo psicológico y derivar a

personas especializadas.II.5 Enviar tareas de acuerdo a la edad.

III. DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

III.1Ingreso al aula de manera ordenada y puntual.III.2Presenta en forma diaria aseada.III.3Interviene en el desarrollo de las clases y manifiesta sus ideas

de manera disciplinada.III.4Cumplir con sus responsabilidades y tares que le asignan.III.5No abandonar el aula en hora de clase.

IV. Deberes de los padres de familia:

IV.1 firmar ficha única de matrícula.IV.2 Enviar al niño/ niña aseado y con útiles escolares.IV.3 Acudir al llamado de la profesora de aula.IV.4 Controlar que el niño cumpla con las tareas escolares que

le son asignadas para realizar en casa.IV.5 Justificar la inasistencia de su niño o niña.

FUNCIONES DEL COMITÉ DEL AULA.

Promover y organizar la participación y cooperación de los padres de familia en actividades que realiza la Institución.

Contribuir al equipamiento y mantenimiento del equipo y materiales educativos del aula.

Propiciar la comprensión e integración entre padres de familia.

El señor presidente coordinara para todas las actividades con la profesora del aula y toda la directiva.

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA.

En la Institución Educativa Sudameriz del centro poblado de Yarina Cocha siendo las 4: pm de la tarde día del mes de Marzo del año 2014, reunidos en el aula del segundo grado “A”, los padres de familia en mención bajo la dirección de la profesora de aula Lic. Zoila Ramírez Sánchez, contando con la mayoría de padres de familia se eligió la junta directiva del comité de aula cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente, quedando conformado de la siguiente manera:

Presidente (a) : Sra. ALEYDA TUTUSIMASecretario (a) :Sra. VANESSA FUSH Tesorero (a) :Sra. LORENA FACHINVocal (a) :Sra. MANUELA MONJARAS

Seguidamente se procedió al juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar y mejorar la educación de los niños (as).

ACUERDOS;

Conformar el comité del aula y otros,.

Siendo las 6 pm se dio por terminada la sesión y firmaron los presentes a dicho acto.

Nº NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA0102030405060708091011121314151617

PADRON DE PADRES DE FAMILIA

N°

APELLIDOS Y NOMBRES DEL

PADRE DNI DIRECCION

TELEFONO

NOMBRE DEL NIÑO

01

VANESSA DANERY

02

YAMILA AMPARO

03

VICTORIA FLOR

04

GINA ANATHLY

05

PAOLA BELEN

06

ATENAS KRISTEL

07

VLAENTINA REBECA

08

GALENO MARIA

09

LAURA MILAGROA

10

GLORIA ADRIANA

11

GREYS PATRICIA

12

MARIANELLA PATRIACIA

13

CLAUDIA ALEYDA

14

MILENA RENATO

15

ROSA ROGRIGO

CALENDARIO DE CUMPLEAÑOS

NIÑOS FECHAS DE CUMPLEAÑOS

DANERRY

VICTORIA

VALENTINA

ADRIANA

CLAUDIA

GREYS

LAURA

YAMILA

BELEN

RENATO

GALENO

RODRIGO

ANATHOLY

ATENAS

MARIANELLA

REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA A LAS REUNIONES DEL AULA.

Nº Nombre

Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha

01 VISTORIA

02 BELEN

03 ATENAS

0.4 LAURA

05 DANNERY

06 MARIANELLA

07 YAMILA

08 ADRIANA

09 VALENTINA

10 GREYA

11 RENATO

12 RODRIGO

13 ANATHOLY

14 GALENO

15 CLAUDIA

PLAN ANUAL DEL AULA.

I. OBJETIVO:

I.1 Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.

I.2 Planificar labores pedagógicas, administrativas y sociales a realizar durante el año escolar.

I.3 Propiciar la participación activa de los niños.

II. ASPECTO ADMINISTRATIVO.

II.1 Participar en la elaboración del plan anual de trabajo de la Institución.

II.2 Preparar el ambiente y material de trabajo.II.3 Preparar documentos del aula.

II.4 Entregar las tarjetas de información de notas a los padres de familia.

III. ASPECTO PEDAGÓGICO.

III.1 Asistir a cursos de actualización pedagógica.III.2 Ejecución en forma diaria de las unidades, proyectos y

talleres.III.3 Evaluación de aprendizajes y talleres.III.4 Practicar la meta cognitiva.

IV. ASPECTO SOCIAL

IV.1 Experiencias diarias.IV.2 Visitas a museos, centros laborales, etc.IV.3 Realización de la limpieza.IV.4 Acciones de defensa civil y seguridad vial.IV.5 Participar en las actividades deportivas.IV.6 Reunión con padres de familia.IV.7 Paseo y excursiones.IV.8 Celebración de cumpleaños.

IV.9 CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES MARZO ABRIL mayo JUNIO JULIO AGOSTO SET.

OCT NOV DIC.

Asistir a cursos de actualización.

x

Elaborar las unidades didácticas.

x

Preparación del documento de trabajo.

x

Participación el matricula. xElaboración de registro de aula.

x x X x x x x x x x

Organización de comité del aula.

x X

Celebración del calendario cívico escolar.

x x X x x x x x x x

Reunión de padres de familia.

x x X x x x x x x x

Informe del avance delos niños.

x x X x x x x x x x

Participación en x x x x x x x x

festividades.Visita a la comunidad.Participación en campamentos.

x

Realización de limpieza. x x x x x x x x x x

V. RECURSOS.

6.1 Humanos : personal directivo, docentes, administrativos, padres de familia, alumnos en general.

6.2 Técnicas : 6.3 Económico :.

VI. EVALUACIÓN.

VI.1 Control periódico del plan y evolución final de los objetivos dificultades sugerencias.

INVENTARIO DEL AULA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SudamerizLUGAR : YarinaGRADO .2SECCIÓN : “A”PROFESORA : Zoila Ramírez Sánchez.

Nº DESCRIPCIÓN SITUACIÓN

B R M16 mesas x

16 sillas x

01 armario x

01 tacho x

01 pizarra x

B= Bueno

M= Malo

R= Regular

REGISTRO DE VISITAS DEL PADRE DE FAMILIA.

Nº NOMBRE

Asunto Y compromiso fecha firma Observaciones.

01

VISTORIA Dolor de estómago 03/05/14 Tomo yogurt y se sintió mal.

02

BELEN Me pelo la rodilla 08/06/14 Jugando en al campo se resbalo.

03

ATENAS Ataque de asma. 15/07/14 Le faltaba la respiración y se le auxilio.

04

LAURA _______________ _____ _____ _________

0 DANNERY Arrojo en el aula 24/08/14 Se puso

5 pálida y arrojo

06

MARIANELLA

Se le envió a su casa 2/08/14 Se quiso desmayar en formación.

07

YAMILA Se le envió a su casa 25/5 Le dio gases.

08

ADRIANA __________________

_ ______ ___________

09

VALENTINA __________________

________

__________

____________

10

GREYS Verificar sus notas.Volvió a su casa

27/08/144/12/14

Esta con notas muy bajas

11

RENATO Se lastimó el dedo. 28/09/14 Jugando en la puerta

12

RODRIGO Se hizo su necesidad en el pantalón

14/10/14 Le cayó mal su desayuno.

13

ANATHOLY __________________

_______ _________ ____________

14

GALENO ______________ ________

______ ____________

15

CLAUDIA Le salió alergia 24/11/14 Se encorcha y se le dio clorfenamina.

COLABORACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA.

NºNOMBRE Y APELLIDOS

Uniforme deportivo

Agua Aniversario COPIAS POLOS DE NIÑOS

01 VISTORIA X X X X X

02 BELEN X X X X X

03 ATENAS X X X X X

04 LAURA X X X X X

05 DANNERY X X X X X

06 MARIANELLA X X X X X

07 YAMILA X X X X X

08 ADRIANA X X X X X

09 VALENTINA X X X X X

10 GREYA X X X X X

11 RENATO X X X X X

12 RODRIGO X X X X X

13 ANATHOLY X X X X X

14 GALENO X X X X X

15 CLAUDIA X X X X X

NºNOMBRE Y APELLIDOS

1VISTORIA X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

2 BELEN X X X X X X X X X X X

3 ATENAS X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

4 LAURA X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

5 DANNERY X X X X X X X X X X X X X X X X X X

6 MARIANELLA

7 YAMILA X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

8 ADRIANA

9 VALENTINA X X X X X X X X X X X X X X

10

GREYS X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

11

RENATO X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

12

RODRIGO X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

13

ANATHOLY X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

14

GALENO

15

CLAUDIA X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

MIS ÚTILES ESCOLARES.

HORARIO de 2º “A”

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES

JUEVES VIERNES

7 :40 am

Aritmética gramática aritmética computación

razonamient verbal

Geométrica9 :20 am

9 :20 am10:40 am

Educación cristiana

10:40 am R E C E O

11: 00 am R11: 00 am12: 20 am Personal

socialingles aritmética Raz. verbal Comprensión

lectora

12: 20 am12: 40 am

R E C R

E O

12:40am2 :00 am

Caligrafía y ortografía Ciencia y

ambienteEducación

física

Raz matemático Arte

DOCUMENTOS

TECNICOS PEDAGOGICOS.

PROGRAMACIÓN ANUAL

Mes. VALOR PROBLEMA PRIORIZADO

TEMA TRANSVERSA

L

CALENDARIO COMUNAL

PRESUPUESTO DE U.A./ P.A./

M.A.

P.AElaboramos presentes para mama.

ACTIVIADES

COMUNAL

CALENDARIO CIVICO

ESCOLAR

ACTIVIDADES DE LA

INSTITUCION.

MARZO Responsabilidad. Presencia de contaminación ambiental.

Educación ambiental

--Limpieza del área escolar.-semana santa.

-08 Día internacional de la mujer.-22 Día mundial de agua.

-Apertura del año.-Prueba de Diagnóstico de los niños.

Nos reconocemos y organizamos nuestro medio escolar.

Abril Respeto Niños indisciplinados e irresponsables.

Educación en valores y formación ética

pesca -01 Día de la educación.09 día mundial de la salud.14 días de las Américas.23 día del libro.23 día del idioma castellano.

Festicanto sudameriz 2014Olimpiadas interna de alumnos, padres de familia y docentes.

Mejoramos nuestro comportamiento para vivir mejor.

mayo convivencia Desintegración familiar.

Educación para el amor familia y sexualidad.

Homenaje a la madresiembra

01 día del trabajador.02 domingo día de la madre.

Celebremos el día de la madre.Jornada pedagógica.Campamento 2014.

Cuidemos nuestra salud.

Junio. Responsabilidad. Desinterés por difundir nuestra identidad cultural.

Educación cultural e intercultural.

Homenaje al patrón del pueblo.

05 día mundial del medio ambiente.07 días de la bandera.03 domingo día del padre.24 día del campesino.

Celebremos el día del padre.Feria gastronómica.

Practiquemos la puntualidad creando un ambiente familia.

julio respeto Escasa practica de valores cívicos, patrióticos.

. Educación en valores y formación ética.

Desfile cívico.

06 Día del maestro.15 día del deporte.28 día de la proclamación de la independencia del Perú.

Celebración del día del maestro.Celebración del aniversario patrio.

Revaloramos nuestra identidad cívica patriótica.

agosto Responsabilidad. Deficiente comprensión lectora.

Educación para la convivencia.

Aniversario de C.P.San Pablo de Thusmo.

22 Día del folklor nacional.30 Día de Santa Rosa de Lima.

Formada pedagógica.

Leemos y comprendemos diversos textos.

setiembre

Convivencia respeto.

Baja autoestima. Educación en Valores.

Cosecha. 07 día de los derechos cívicos de la mujer.08 día internacional de la alfabetización02 domingo día de la familia.23 día de la juventud

Aniversario de la Institución Educativa.Elección y coronación de la reina.

Conociendo nuestro Perú.

Octubre responsabilidad Desconocimiento de valor nutritivo del conocimiento

Educación para la convivencia la Paz y la ciudadanía.

08 Combate de Angamos.12 Llegada de Cristóbal Colon.16 Día mundial de la alimentación

Retiro espiritual

Noviembre Respeto Y

Solidaridad.

Desinterés en el cumplimiento de los derechos del niño.

Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía

PescaVisita al campo santo

1 semana forestal.02 semana vida animal.10 día de la biblioteca escolar.20 Día mundial de la declaración de los derechos del niño.

Celebración del derecho del niño.Marcha de sensibilización.

Valorando nuestro légalo cultural

Diciembre.

AMOR Carencia de comprensión y amor.

Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.

Chocolatada.Celebración navideña.

01 Día mundial de la lucha contra el sida.10 Día de los derechos humanos.25 navidad.

Chocolatada y clausura del año escolar.

Convivamos con amor.

Cantamos villancico para navidad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRADO : 2 “A”

1.2. NIVEL : PRIMARIA

1.3. CICLO : I

1.4. NÚMERO DE ALUMNOS : 15

1.5. PROFESOR DE AULA : ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.

1.8. DIRECTOR : JULIO JULIAM QUINTE RAMON.

1.9. DURACIÓN : 5 semanas

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : Organizamos nuestra aula con alegría

III. JUSTIFICACIÓN :

La presente unidad fue elaborada con la finalidad de crear u ambiente adecuado para el aprendizaje y buen desarrollo de las habilidades sociales y cognitiva de los niños en forma saludable, ya que iniciamos un nuevo año lectivo.

IV: CONTENIDO TRANSVERSAL : Educación para la valoración y cuidado del medio ambiente.

V VALOR : Responsabilidad

VI TEMPORALIZACION : 10/03/14 al 11/04/14

AREA COMP. CAPACIDAD CONTENIDO ACTITUD INDICADOR ACTIVIDAD INSTRUMENTO DE EVALUACION.

COM. 1 1.1 Comprender el tema a partir de los diálogos y explicaciones de programas de televisión, radio u otras situaciones comunicativas a las que tiene acceso.

1.2 Describe y narra oralmente temas cercanos a sus experiencias necesidades y intereses.

.Sílabas trabadas

-Orden alfabético

-Uso de la mayúscula

-La oración

1. Participa en diálogos y conversaciones, demostrando interés por los temas presentados.

Reconoce la importancia de las silabas trabadas. Reconoce el alfabeto y su orden.Reconoce la mayúscula en textos.Crea oraciones a partir de imágenes.

Reconocemos las silabas trabadas.

El uso del alfabeto.

Reconocemos las mayúsculas.Creamos oraciones

Practicas calificadas.Trabajos grupales e individuales.

2 2.1Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. Señala el propósito en la lectura, formula y contrasta hipótesis.2.2Infiere el significado de palabras nuevas teniendo en cuenta sus palabras previas o buscando en el

De regreso a la escuela

-Las flores de tu corazón

-La falta de un clavo.

-La cigarra y la hormiga

Muestra una actitud crítica y reflexiva sobre las lecturas que lee.

Lee y comprende los textos identificado las ideas principales.Clasifica las palabras en orden alfabético.Reconoce el uso e importancia del diccionario.

De regreso a la escuela

-Las flores de tu corazón

-La falta de un clavo.

-La cigarra y la hormiga

Evolución escrita en trabajos in divídales.

diccionario, los temas de su entorno o imaginación.

3 3.1infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas buscando en el diccionario los demás de su entorno o imaginario.3.2 Reconoce las acciones que realiza del texto leído.3.3. Lee oral mente en forma fluida textos narrativos, descripticos, informativos e instructivos3.4.Lee en forma autónoma texto de su interés en horarios pre establecido en el aula y el hogar.3.5. escribe textos originales haciendo uso de su creatividad.

crucigramas

-sinónimos

-Pupiletras

-Buscamos sinónimos enPupiletras

-El uso del punto

-El uso de la coma

-El uso de la b

-El uso de la v.

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lees.Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autónoma.Disfruta con lectura de diversos tipos de textos.

Busca palabras en el pupiletras.Busca sinónimos en el diccionario.Conoce los puntos en pequeños textos.Usa la como en textos propuestosIdentifica el uso de la b y su regla ortográfica.Reconoce el uso de la v

Resolvemos crucigramas.

Escribimos sinónimos.

Buscamos pupiletras.

Resolvemos pupiletras.

El uso del punto El uso de la como El uso de la b El uso de la v

Ficha de aplicaciónEvaluación grupal.

Mat. 1 1.1. Interpreta y formula su sesiones de razón aritmética con números naturales.

1.2.Interpreta operaciones de adicion y sustracción llevando y prestando.1.3.resuelbe problemas con suma y resta.

-Los números naturales.

-Creciente y decreciente.-La centena.-La adición

Propiedades de la adición.-Resolvemos problemas de adición

-La sustracción.-Resolvemos problemas de sustracción

-Adición llevando

Muestra predisponían al utilizar un lenguaje matemático.

Reconoce los números naturales.Escribe los números de forma creciente y decreciente.Reconoce la centena.Resuelve adiciones simples.Reconoce las propiedades de la adición.Resuelve sustracciones.Resolvemos problemas de sustracción.Resuelve adiciones llevando.

Los números naturales.

-Creciente y decreciente.

-La centena. -La adición

Propiedades de la adición.

-Resolvemos problemas de adición

-La sustracción. -Resolvemos

problemas de sustracción

-Adición llevando

Pruebas individualesEvaluación en la pizarra.

2 2.1Identifica, sus lateralidades y trabaja con unidades arbitrarias.

Reconozco mis lateralidades.-Jugando con mis direcciones.

Muestra interés en la búsqueda de procedimientos

Identifica su lateralidad.

Se desplaza en

Reconozco mis lateralidades.

-Jugando con mis direcciones.

Pruebas individualesEvaluación en la pizarra

-Medimos longitudes con-unidades arbitrarias.

y algoritmos no convencional en solución de problemas.

el plano cartesiano siguiendo sus direcciones.Identifica las medidas arbitrarias.

-Medimos longitudes con

-unidades arbitrarias.

3 3.1. Resuelve las series graficas descubriendo reglas y secuencia que indique los números propuestos.

-Completo series descubriendo reglas.-Series gráficas.-Completamos las cruciletras.-Secuencias numéricas.

Muestra precisión en la serie que descubre en cada secuencia propuesta.

Descubre la regla que se indica para completar la secuencia. Completamos los cruciletras resolviendo adiciones.

Completo series descubriendo reglas.

-Series gráficas. -Completamos las

cruciletras. -Secuencias

numéricas.

Prueba escrita y trabajos individuales.Trabajos grupales.

P.S1 1.1Reconoce y aprecia

sus cualidades, intereses, preferencias y sentimientos así como los de otras personas de su entorno.1.2.expresa su sentido de pertenencia a un grupo de personas familiar,

ConociéndomeNormas de convivenciaMi ColegioHigiene Personal

Demuestra actitud de respeto por sí mismo y lo demás.Rechaza todo tipo de maltrato y discriminación

Creamos nuestras normas de convivencia. Reconozco a los miembros de mi escuela.Reconocemos los materiales

Conociéndome Normas de

convivencia Mi Colegio Higiene Personal

Practicas calificadas.

escolar y comunal. en la convivencia cotidiana.

de nuestra higiene personal.

C.A. 1 1.1. Identifica las partes de su cuerpo y los sentidos que le ayudas a mantener su cuerpo firme y en buen estado.

•Mi cuerpo•Siempre limpios•Los sentidos: órganos y funciones•Sistema Óseo - Sistema Muscular

Practica hábitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.

Reconocemos las partes de nuestro cuerpo.Reconoce los sentidos y su cuidado.Identifica los huesos que conforma nuestro cuerpo.

Mi cuerpo Siempre limpios Los sentidos:

órganos y funciones

Sistema Óseo - Sistema Muscular

Practica calificada.

ARTE. 1 1.1Expresion artística: expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a través de diferentes técnicas para desarrollar su motricidad fina y gruesa.

TECNICA DEL COLLAGAE-Trabajo con aserrínTrabajo con arena-Trabajo con cascara de huevo-Trabajo con picapica

Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.

Rellena con aserrín dibujos propuestos.Rellena con arena imágenes propuestas.Trabaja cubriendo las imágenes con cascara de huevo.

TECNICA DEL COLLAGAE

-Trabajo con aserrín

Trabajo con arena -Trabajo con

cascara de huevo -Trabajo con

picapica -Evaluación

E.F 1. 1.1. Identifica su lateralidad en desplazamiento saltos y giros.

Identificamos las partes de nuestro cuerpo.-Regulamos la respiración en reposo y movimiento-Reconocimiento del espacio estableciendo relaciones.-Movimientos de motora fina y gruesa.-Evaluación

Muestra seguridad en sí mismo en la ejecución de actividad físicas.

Reconoce las partes de su cuerpo mediante dinámicas.Reconocemos los tipos de respiración.Reconoce su derecha ye izquierda.

Identificamos las partes de nuestro cuerpo.

-Regulamos la respiración en reposo y movimiento

-Reconocimiento del espacio estableciendo relaciones.

-Movimientos de motora fina y gruesa.

-Evaluación

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRADO : 2 “A”

1.2. NIVEL : PRIMARIA

1.3. CICLO : I

1.4. NÚMERO DE ALUMNOS : 15

1.5. PROFESOR DE AULA : ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.

1.8. DIRECTOR : JULIO JULIAM QUINTE RAMON.

1.9. DURACIÓN : 5 semanas

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : Celebremos el día de la madre

III. JUSTIFICACIÓN :

La presente unidad fue elaborada con la finalidad de incentivar a los niños que es un día muy especial el día de la madre.

IV: CONTENIDO TRANSVERSAL : Educación para la valoración y cuidado del medio ambiente.

V VALOR :Respeto

VI TEMPORALIZACION :14/04/14 al 16/05/14

AREA COMP. CAPACIDAD CONTENIDO ACTITUD INDICADOR ACTIVIDAD INSTRUMENTO DE EVALUACION.

COM. 1 1.1Comprension de textos narrativos descriptivos informativos e instructivos señala el propósito de la lectura formula y contrasta hipótesis.

Oraciones afirmativas y interrogativas-El diccionario-El artículo-Accidentes Gramaticales ( Género y Número)

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Reconoce las informaciones interrogativas y negativas.Reconoce la importancia del diccionario en su vida estudiantilReconoce el género y numero de las personas cosas y animales.

Oraciones afirmativas

y interrogativas -El diccionario -El artículo -Accidentes

Gramaticales ( Género y Número)

Practica calificada.

1.2. Infiere el significado de palabras nuevas teniendo en cuenta sus experiencias previas y buscando en el diccionario los temas de su entorno e imaginario.

Campanilla y el álamo-Vence la pereza-La tortuga y el águila-La familia dragón

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Responde a las interrogantes del texto haciendo uso de la técnica del subrayado.

Campanilla y el álamo -Vence la pereza -La tortuga y el águila -La familia dragón

Practica calificadaTrabajo grupal. Trabajos individuales.

1.3. .Lee en forma autónoma texto de su interés en horarios pre establecido en el aula y el hogar.1.4. Escribe textos originales haciendo uso de su creatividad.

Escribo adivinanzas-Creamos acrósticos.-Creo acróstico para mamá

-Escribo un verso

Muestra interés en los textos que crea con entusiasmo y dedicación.

Escribimos adivinanzas observando imágenes.Creamos acrósticos con nombres de mama.Escribimos versos cortos que rimen.

Escribo adivinanzas -Creamos acrósticos. -Creo acróstico para

mamá

-Escribo un verso

Practica calificada.

1.4. Escribe textos originales haciendo uso de su creatividad

-El uso de ca, que, qui, cocu

Muestra interés en los textos que crea con entusiasmo y

Reconoce el uso de la ca, que, qui, co , cu

-El uso de ca, que, qui, cocu

-Uso de la ll-El acento prosódico-Acento ortográfico

dedicación Utiliza la ll en palabras según indica el dictado.Coloca el acento prosódico y ortográfico en palabras propuestas.

-Uso de la ll -El acento prosódico -Acento ortográfico

MAT. 1 1.1.Interpreta y representa números naturales hasta 4 cifras.

Sustracciones prestando-Adición y sustracción dedos cifras.

-Operaciones combinadas de suma y resta-Noción y representación de conjuntos.

-Pertenece y no pertenece-Unión e intersección de conjuntos

-Escribimos hasta el 99-Adición y sustracción hasta el 99

Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.

Resuelve sustracciones prestando.Resuelve sustracciones de dos cifras.Resuelve operaciones combinadas de adición y sustracciones propuestas en clase.Representa conjuntos con materiales de su entorno.Escribe los números hasta el 99 siguiendo el orden que corresponde.Resuelve adiciones hasta el 99 como suma.

Sustracciones prestando

-Adición y sustracción dedos cifras.

-Operaciones combinadas de suma y resta

-Noción y representación de conjuntos.

-Pertenece y no pertenece

-Unión e intersección de conjuntos

-Escribimos hasta el 99

-Adición y sustracción hasta el 99

.1.2.reconoce las medidas de longitud y los relaciona con la vida cotidiana del el mismo y de su entorno.

Estimamos medidas de longitud.-Suma de longitudes.-Resta de longitudes-Problemas de longitudes

Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.

Reconoce las medidas de longitud.Resuelve adiciones con medidas de longitud.Resuelve problemas con medidas de longitud.

Estimamos medidas de longitud.

-Suma de longitudes. -Resta de longitudes -Problemas de

longitudes

1.3. Identifica las secuencias alfabéticas de un número y en sistema monetario de su localidad.

Secuencias alfabéticas.-El nuevo sol la moneda peruana-Relación de pertenencia.-Valor posicional de un número

Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático

Escribe la letra que falta en la secuencia.Reconoce el sistema mandatario nacional.Identifica la pertenencia y no pertenencia de los elementos de un conjunto.Identifica el valor posicional de un número.

Secuencias alfabéticas.

-El nuevo sol la moneda peruana

-Relación de pertenencia.

-Valor posicional de un número

P.S I 1.1Reconce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia.1.2. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela.1.3. Respeta sus derechos y

Conociendo a los demás

Diferencia entre niño y niña

Etapas de desarrollo humano

Respeta las normas de convivencia en la familia y la comunidad.

Reconoce a los demás mediante la dinámica del periodista.Reconoce sus diferencias mediante ala observación

Conociendo a los demás

Diferencia entre niño

y niña Etapas de desarrollo

humano

cumple sus responsabilidades como niño en la escuela y comunidad.

Día de la Américas

Día del idioma castellano

directa.Identifica el día que se celebra el día de las américas.

Día de la Américas Día del idioma

castellano

C.A. 1 1.1. Describe los procesos de digestión y adsorción de los nutrientes del sistema digestivo .

Nuestros dientesSistema Digestivo - Formas de excreciónLos alimentos: clasificación - Higiene de los alimentos

Práctica hábitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de u enfermedad.

Identifica los nombres de los dientes en imágenes.Reconoce el sistema digestivo y su cuidado.Reconoce los alimentos según su clasificación.

Nuestros dientes Sistema Digestivo -

Formas de excreción Los alimentos:

clasificación - Higiene de los alimentos

ARTE 1 1.1.Explora y experimenta diferente formas de trabajar en dos y tres dimensiones con el papel, material moldeable, material reutilizables y elementos naturales del entorno.

. ORIGAMI-Animales- Objetos-Plantas-Caritas-Evaluación

Se interesa por participar de las manifestaciones artísticas de su localidad.

Realiza trabajos manuales para desarrollar su motricidad fina y gruesa.

. ORIGAMI -Animales - Objetos -Plantas -Caritas -Evaluación

E.F. 1 1.1Identifica y experimenta movimientos de coordinación específica y general.

Actividades lúdicas.-Secuencias simples de movimientos.-Practica juegos sencillos.-Juegos de velocidad

Muestra seguridad en si mismo en la ejecución de actividades físicas.

Realiza secuencias simples de movimiento usando sus lateralidades.Realiza juegos sencillos en armonía con sus compañeros.Realiza competencias entre sus compañeros.

Actividades lúdicas. -Secuencias simples

de movimientos. -Practica juegos

sencillos. -Juegos de velocidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRADO : 2 “A”

1.2. NIVEL : PRIMARIA

1.3. CICLO : I

1.4. NÚMERO DE ALUMNOS : 15

1.5. PROFESOR DE AULA : ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.

1.8. DIRECTOR : JULIO JULIAM QUINTE RAMON.

1.9. DURACIÓN : 5 semanas

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : Somos parte de una familia

III. JUSTIFICACIÓN :

La presente unidad fue elaborada con la finalidad la valoración de los derechos y deberes que tenemos como ciudadanos en los diferentes ámbitos y la importancia de cumplir y respetarlo.

IV: CONTENIDO TRANSVERSAL : Educación para la valoración y cuidado del medio ambiente.

V VALOR : convivencia

VI TEMPORALIZACION :19/05/14 al 20/06/14

AREA COMP. CAPACIDAD CONTENIDO ACTITUD INDICADOR ACTIVIDAD INSTRUMENTO DE EVALUACION.

COM. 1 1.1Identifica los procesos que le permiten identificar al sustantivo, adjetivo y sus clases.

El sustantivo-Clases de sustantivos-El adjetivo-Adjetivo calificativo-Clases del adjetivo.

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

.Identifica el sustantivo y sus clases.Escribe el adjetivo al os sustantivos propuestos.Identifica las clases de adjetivos calificativos y demostrativos.

El sustantivo -Clases de sustantivos -El adjetivo -Adjetivo calificativo -Clases del adjetivo.

Practica calificada.

2 2.1. Comprenden textos narrativos, informativos e i instructivos señala el propósito de la lectura formula y contrata hipótesis.

El águila y la zorra-El padre y los hijos-La historia de un nabo-Se necesita un amigo

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Responde las interrogantes del texto haciendo uso de la técnica del subrayado.

El águila y la zorra -El padre y los hijos -La historia de un

nabo -Se necesita un amigo

Practica calificada

3 .1infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas buscando en el diccionario los demás de su entorno o imaginario.3.2 Reconoce las acciones que realiza del texto leído.3.3. Lee oral mente en forma fluida textos narrativos, descripticos, informativos e instructivos

Descripción de objetos.

-Descripción de animales.

-Descripciónde personas.-Descripciónde paisajes.

Descripción de objetos.

-Descripción de animales.

-Descripción de personas. -Descripción de paisajes.

Practica calificada

4 4.1.Lee en forma autónoma texto de su interés en horarios pre establecido en el aula y el hogar.

Uso de la G-Uso de la mb y mp-Uso de ge- je- gi- ji-Uso de ción y Sión

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

Escribe palabras usando la gReconoce el uso de mb y mp.Reconoce las reglas ortográficas de ge, je, gi , ji.Reconoce la escritura de Sión y cion.

Uso de la G -Uso de la mb y mp -Uso de ge- je- gi- ji -Uso de ción y Sión

Practica calificada

5 5.1. Escribe textos originales haciendo uso de su creatividad.

Series verbales-Formando palabritas-Sinónimos-Antónimos

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Identifica la palabra que sigue en la serie.Forma palabras usando una silaba madre.Trabaja con sinónimo y antónimos.

Series verbales -Formando palabritas -Sinónimos -Antónimos

Practica calificada

MAT. 1 1.1Resuelve problemas de adicción y sustracción con números naturales de hasta 4 cifras.1.2.Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición sustracción y.

-Comprobación de la adición-Comprobación de la sustracción-Redondeamos a la centena-Números pares e impares.-Practicamos la sustracción-Operaciones combinadas de suma y resta.-Comparamos números.-

Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

Comprueba la adicción mediante el método propuesto en clase.Redondea a la centena.Reconoce números pares e impares.Resuelve las operaciones combinadas.Compara números identificado el mayor menor e igual.

Comprobación de la adición

-Comprobación de la sustracción

-Redondeamos a la centena

-Números pares e impares.

-Practicamos la sustracción

-Operaciones combinadas de suma y resta.

-Comparamos números

Practica calificada

2 2.1Interpreta y formula sucesiones de razón aritmética con números naturales.

Ubicación en el plano cartesiano.-Par ordenado.-La semana y los meses del año.-Secuencia temporales

Muestra interés en el desarrollo del plano cartesiano y ganas de aprender los meses del año.

Ubica los puntos en el plano.Ubica los pares ordenados en el plano.Identifica los meses del año.Reconoce las secuencias temporales.

Ubicación en el plano cartesiano.

-Par ordenado. -La semana y los

meses del año. -Secuencia

temporales

3. 3.1Interpreta y presenta información numérica en el plano cartesiano.

Distribuciones numéricas.Signos de adición y sustracción.CombinacionesAnalogías gráficas

Muestra posición decisión en las distribuciones numéricas y identificación de los signos de la adicción y sustracción.

Distribuye los números según su apreciación critica.Reconoce los signos de adicción y sustracción.Resuelve combinaciones numéricas.Resuelve las analogías gráficas.

Distribuciones numéricas.

Signos de adición y sustracción.

Combinaciones Analogías gráficas

Practica calificada

P.S. 1 1.1Cuida su salud y la salud colectiva.

Oficios y profesionesDía de la madreMedios de comunicaciónDía de la bandera / Batalla de Arica

Reconoce las profesiones y oficios que se desempeñan en su comunidad y reconoce los medios de cmunicacion.

Reconoce los oficios y profesiones de su comunidad.Reconoce los medios de comunicación.Identifica los personajes que lucharon en el día de la bandera.

Oficios y profesiones Día de la madre Medios de

comunicación Día de la bandera /

Batalla de Arica

Practica calificada

C.A 1.1. Reconoce a los animales vivíparos ovíparos y la lamentación de los animales y su utilidad.

Animales ovíparos y vivíparosClasificación de los animales según su alimentaciónProductos derivados de los animalesAnimales en extinción

Reconoce que la caza indiscriminada pone a los animales en peligro de extinción.

Identifica los animales vivíparos y Vivíparos.Clasifica a los animales según su alimentación.Reconoce los productos que derivan de los animales.Reconoce los animales que se encuentran en extinción

Animales ovíparos y vivíparos

Clasificación de los animales según su alimentación

Productos derivados de los animales

Animales en extinción

Practica calificada

ARTE 1 1.1Explora y experimenta diferentes formas de trabajar con materiales reciclados.

MANUALIDADES-Cajas de cartón-Zapatitos-Porta lapiceros-Porta retratos

Muestra interés al crear regalitos de para papa.

Utiliza su creatividad para crear adornos para papa.

MANUALIDADES -Cajas de cartón -Zapatitos -Porta lapiceros -Porta retratos

Practica calificada

E.F. 1 1.1. Identifica y experimenta las fases de la respiración en situaciones diversas.

Posturas corporales.-Coordinación de motora gruesa y fina-Orientación espacial.-Crea juegos sencillos

Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.

Trabaja para corregir su postura.Reconoce su espacio temporal.Creamos juegos sencillos que se desarrolla en la comunidad.

Posturas corporales. -Coordinación de motora

gruesa y fina -Orientación espacial. -Crea juegos sencillos

Practica calificada

E.C. 1 1.1Se esfuerza por cumplir con los valores morales obediencia comprensión perdón enseñados por Jesús Dios hombre verdadero.

Abraham, el padre de la fe¡Primero yo!Primer paso, la oración.Dios primero

Muestra actitud de reflexión sobre las cosas que Dios creo.

Reconoce a Abram como padre de la fe.Se identifica como parte principal de la creación de Dios.Reconoces que Dios lo creo todo lo que observa.Reconoce que Dios es primero en su entorno educativo, familiar y social.

Abraham, el padre de la fe ¡primero yo! Primer paso, la oración. Dios primero

Practica calificada

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRADO : 2 “A”

1.2. NIVEL : PRIMARIA

1.3. CICLO : I

1.4. NÚMERO DE ALUMNOS : 15

1.5. PROFESOR DE AULA : ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.

1.8. DIRECTOR : JULIO JULIAM QUINTE RAMON.

1.9. DURACIÓN : 5 semanas

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : Celebremos el día del padre y la fiesta de san juan.

III. JUSTIFICACIÓN :

La presente unidad fue elaborada con la finalidad de incentivar a los niños a celebrar todas las actividades que existen en nuestra región y Perú.

IV: CONTENIDO TRANSVERSAL : Educación para la valoración y cuidado del medio ambiente.

V VALOR : Cariño

VI TEMPORALIZACION : 23/06/14 al 18/07/14

AREA COMP. CAPACIDAD CONTENIDO ACTITUD INDICADOR ACTIVIDAD INSTRUMENTO DE EVALUACION.

COM. 1 1.1Identifica los procesos que le permiten identificar al sustantivo, adjetivo y sus clases.

- Partes de la oración-Conocemos el núcleo del sujeto y predicado-Oración unimembre y bimembre-El acento

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

Reconoce las partes de una oración.Identifica el núcleo, sujeto, y predicado en una oración.Identifica las oraciones unimembres y bimembresReconoce los tipos de acentos...

Partes de la oración -Conocemos el núcleo del sujeto y

predicado -Oración unimembre y bimembre -El acento

Practica calificada.

2 2.1. Comprenden textos narrativos, informativos e i instructivos señala el propósito de la lectura formula y contrata hipótesis.

-La bobina maravillosa-La anciana y el médico-El plátano-Buscando un escondite

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Responde las interrogantes del texto haciendo uso de la técnica del subrayado.

-La bobina maravillosa -La anciana y el médico -El plátano -Buscando un escondite

Practica calificada

3 .1infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas buscando en el diccionario los demás de su entorno o imaginario.3.2 Reconoce las

Silabas tónicas y atonas -Practicamos mb y mp -Trabajamos con el

diccionario -Dictado de palabras y

oraciones

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee

Idéntica las silabas tónicas y atonas.Reconoce el uso de la b y lRevisa y corrige su escrito en textos

Silabas tónicas y atonas -Practicamos mb y mp -Trabajamos con el diccionario -Dictado de palabras y oraciones

Practica calificada

acciones que realiza del texto leído.3.3. Lee oral mente en forma fluida textos narrativos, descripticos, informativos e instructivos

pequeños-

4 4.1.Lee en forma autónoma texto de su interés en horarios pre establecido en el aula y el hogar.

Formamos palabras- pupiletras

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

Busca palabras e n pupilitas teniendo en cuenta la escritura que esta presenta

Formamos palabras- pupiletras

Practica calificada

5 5.1. Escribe textos originales haciendo uso de su creatividad.

Trabalenguas -Adivinanzas -Refranes -La carta

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Escribe pequeños trabalenguas adivinanzas.Escribe carta a familiares.Escribe pequeños refranes..

Trabalenguas -Adivinanzas -Refranes -La carta

Practica calificada

MAT. 1 1.1Resuelve problemas de adicción y sustracción con números naturales de hasta 4 cifras.1.2.Resuelve

Descomposición aditiva -Resolvemos problemas

-Números hasta el 999 -El millar.

-Leo y escribo números de 4 cifras.

-El doble

Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

Resuelve problemasDescompone números naturales simples.Lee y escribe los

Descomposición aditiva -Resolvemos problemas

-Números hasta el 999 -El millar.

-Leo y escribo números de 4 cifras.

-El doble

Practica calificada

problemas con operaciones combinadas de adición sustracción y.

-El triple

-

números de cuatro cifras.Identifica el triple de un número.

-El triple

-

2 2.1Interpreta y formula sucesiones de razón aritmética con números naturales.

-Reproducción de figuras es el plano.

-Interpretamos y graficamos gráficos de barra

-Aprendo sobre líneas

Muestra interés en el desarrollo del plano cartesiano y ganas de aprender los meses del año.

Reproduce figuras en el plano.Interpreta y grafica graficas de barraIdentifica los tipos de líneas.

-Reproducción de figuras es el plano.

-Interpretamos y graficamos gráficos de barra

-Aprendo sobre líneas

3. 3.1Interpreta y presenta información numérica en el plano cartesiano.

-Conocemos el sistema

monetario.

Muestra posición decisión en las distribuciones numéricas y identificación de los signos de la adicción y sustracción.

Reconoce las monedas del sistema monetario peruano

-Conocemos el sistema monetario.

Practica calificada

P.S. 1 1.1Cuida su salud y la salud colectiva.

Culturas pre – incas Cultura chavín Cultura paracas Cultura nazca Cultura mochica

Demuestra actitud de investigador con respecto a las culturas peruanas..

Identifica las culturas y costumbres de cada cultura peruana.

Culturas pre – incas Cultura chavín Cultura paracas Cultura nazca

Cultura mochica

Practica calificada

C.A 1.1. Reconoce a los animales vivíparos ovíparos y la lamentación de los animales y su utilidad.

. Animales ovíparos y vivíparos

Clasificación de los animales según su alimentación

Productos derivados de los animales

Animales en extinción

Reconoce que la caza indiscriminada pone a los animales en peligro de extinción.

Identifica los animales vivíparos y Vivíparos.Clasifica a los animales según su alimentación.Reconoce los productos que derivan de los animales.Reconoce los animales que se encuentran en extinción

. Animales ovíparos y vivíparos Clasificación de los animales

según su alimentación Productos derivados de los

animales Animales en extinción

Practica calificada

ARTE

1 1.1Explora y experimenta diferentes formas de trabajar con materiales reciclados.

DISEÑAMOS CARTERAS-Cortamos moldes-Dibujamos la imagen a pintar-Pintamos con el APU-Decoramos

Muestra interés al crear regalitos de para papa.

Utiliza su creatividad para crear adornos para papa.

DISEÑAMOS CARTERAS-Cortamos moldes-Dibujamos la imagen a pintar-Pintamos con el APU-Decoramos

Practica calificada

E.F. 1 1.1. Identifica y experimenta las fases de la respiración en situaciones diversas.

-Practica actividades de fuerza.-Movimientos rítmicos-Juegos de cooperación-Evaluación

Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.

Trabaja para corregir su lateralidades.

-Practica actividades de fuerza.-Movimientos rítmicos-Juegos de cooperación

-Evaluación

Practica calificada

E.C. 1 1.1Se esfuerza por cumplir con los valores morales obediencia comprensión perdón enseñados por Jesús Dios hombre verdadero.

Primeros mellizos. Creamos oraciones. Dios me hizo con amor. El amor que permanece

Muestra actitud de reflexión sobre las cosas que Dios creo.

Identifica los nombres de los primeros mellizos.Escribimos oraciones a Dios.Se reconoce com parte dela creación de Dios.Reconoce que el amor de Dios permanece siempre en el mundo.

Primeros mellizos. Creamos oraciones. Dios me hizo con amor. El amor que permanece

Practica calificada

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRADO : 2 “A”

1.2. NIVEL : PRIMARIA

1.3. CICLO : I

1.4. NÚMERO DE ALUMNOS : 15

1.5. PROFESOR DE AULA : ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.

1.8. DIRECTOR : JULIO JULIAM QUINTE RAMON.

1.9. DURACIÓN : 5 semanas

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : Mi querida familia colegio Sudameriz

III. JUSTIFICACIÓN :

La presente unidad fue elaborada con la finalidad de incentivar a los niños a celebrar todas las actividades que existen en nuestra región y Perú.

IV: CONTENIDO TRANSVERSAL : Educación para la Valoración de su familia escolar.

VALOR : Amor

VI TEMPORALIZACION : 04/08/14 al 05/09/14

AREA COMP. CAPACIDAD CONTENIDO ACTITUD INDICADOR ACTIVIDAD INSTRUMENTO DE EVALUACION.

COM. 1 1.1Identifica los procesos que le permiten identificar al sustantivo, adjetivo y sus clases.

Concordancia entre el -sustantivo y el adjetivo.-Las sílabas-Clasificación de sílabas

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

Identifica las silabas.Reconoce los adjetivos en textos.

Concordancia entre el -sustantivo y el adjetivo.-Las sílabas-Clasificación de sílabas

Practica calificada.

2 2.1. Comprenden textos narrativos, informativos e i instructivos señala el propósito de la lectura formula y contrata hipótesis.

-El pueblo del abuelo-El asno desobediente-La ballena furiosa-Las malas acciones

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Responde las interrogantes del texto haciendo uso de la técnica del subrayado.

-El pueblo del abuelo-El asno desobediente-La ballena furiosa-Las malas acciones

Practica calificada

3 .1infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas buscando en el diccionario los demás de su entorno o imaginario.3.2 Reconoce las acciones que realiza del texto leído.3.3. Lee oral mente en forma fluida textos narrativos, descripticos, informativos e instructivos

-Escribimos descripciones de personas.-Escribimos descripciones de paisajes.

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee

Describe personas objetos animales según como se muestra la imagen-

-Escribimos descripciones de personas.-Escribimos descripciones de paisajes.

Practica calificada

4 4.1.Lee en forma autónoma texto de su interés en horarios pre establecido en el aula y el hogar.

Uso de la diéresis-El uso del guión-El uso de la c-Practicamos la diéresis y el guión

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

Edentifica la dieresis, guion en cada texto presentado.

Uso de la diéresis-El uso del guión-El uso de la c-Practicamos la diéresis y el guión

-

Practica calificada

5 5.1. Escribe textos originales haciendo uso de su creatividad.

-Diferencias y semejanzas-Relato de imágenes-Elemento extraño

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Escribe pequeños trabalenguas adivinanzas.Escribe carta a familiares.Escribe pequeños refranes..

-Diferencias y semejanzas-Relato de imágenes-Elemento extraño

Practica calificada

MAT. 1 1.1Resuelve problemas de adicción y sustracción con números naturales de hasta 4 cifras.1.2.Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición sustracción y.

-

Multiplico x 2-Resolvemos problemas.

-Multiplico x 3-Resolvemos problemas

-Multiplico x 4-Resolvemos problemas

-Multiplico x 5-Operaciones combinadas

-Evaluación.-Propiedades de la multiplicación.

Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

Rsolvemos problemas de multiplicación Multiplico por 3.2.4.5. mentalemente

Multiplico x 2-Resolvemos problemas.

-Multiplico x 3-Resolvemos problemas

-Multiplico x 4-Resolvemos problemas

-Multiplico x 5-Operaciones combinadas

-Evaluación.-Propiedades de la multiplicación.

-

Practica calificada

2 2.1Interpreta y formula sucesiones de razón aritmética

-Sólidos geométricos

-Simetría

Muestra interés en el desarrollo del

Reproduce figuras en el plano.

-Sólidos geométricos

-Simetría

con números naturales. -Reproducción de figuras

-Medidas de masa

-

plano cartesiano y ganas de aprender los meses del año.

Interpreta y grafica graficas de barraIdentifica los tipos de líneas.

-Reproducción de figuras

-Medidas de masa

3. 3.1Interpreta y presenta información numérica en el plano cartesiano.

- Rompe cabezas

-Remplazando figuras

-Rompe cocos

-Pensamos con las figuras y

números

Muestra posición decisión en las distribuciones numéricas y identificación de los signos de la adicción y sustracción.

Reconoce las monedas del sistema monetario peruano

- Rompe cabezas

-Remplazando figuras

-Rompe cocos

-Pensamos con las figuras y números

Practica calificada

P.S. 1 1.1Cuida su salud y la salud colectiva. Imperio Incaico

El Tahuantinsuyo La conquista El virreinato

evaluación

Demuestra actitud de investigador con respecto a las culturas peruanas..

Identifica las culturas y costumbres de cada cultura peruana.

Imperio Incaico El Tahuantinsuyo La conquista El virreinato

Evaluación

Practica calificada

C.A 1.1. Reconoce a los animales vivíparos ovíparos y la lamentación de los animales y su utilidad.

La planta: partes y funciones

Plantas ornamentales, alimenticias y medicinales

La fotosíntesis - Importancia y cuidado de la planta

El agua: propiedades Evaluación

Reconoce que la caza indiscriminada pone a los animales en

Identifica los animales vivíparos y Vivíparos.Clasifica a los animales

La planta: partes y funciones Plantas ornamentales, alimenticias

y medicinales La fotosíntesis - Importancia y

cuidado de la planta El agua: propiedades

Evaluación

Practica calificada

peligro de extinción.

según su alimentación.Reconoce los productos que derivan de los animales.Reconoce los animales que se encuentran en extinción

ARTE

1 1.1Explora y experimenta diferentes formas de trabajar con materiales reciclados.

PRACTICAMOS DANZAS-Coreografias-Rittos Regionales -Chimaychi - Sitaracuy -Tanguiño

Muestra interés al crear regalitos de para papa.

Utiliza su creatividad para crear adornos para papa.

PRACTICAMOS DANZAS-Coreografias-Rittos Regionales -Chimaychi - Sitaracuy -Tanguiño

Practica calificada

E.F. 1 1.1. Identifica y experimenta las fases de la respiración en situaciones diversas.

-Practica danzas regionales. -Sitaracuy -Changanacuy -tanguiño.

Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para

Trabaja para corregir su lateralidades.

Practica danzas regionales. -Sitaracuy -Changanacuy -tanguiño.

Practica calificada

cuidar su salud.

E.C. 1 1.1Se esfuerza por cumplir con los valores morales obediencia comprensión perdón enseñados por Jesús Dios hombre verdadero.

La parábola del sembrador.

La torre de babel. El diluvio. Los 10 mandamientos

Muestra actitud de reflexión sobre las cosas que Dios creo.

Identifica los nombres de los primeros mellizos.Escribimos oraciones a Dios.Se reconoce com parte dela creación de Dios.Reconoce que el amor de Dios permanece siempre en el mundo.

La parábola del sembrador. La torre de babel. El diluvio. Los 10 mandamientos

Practica calificada

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRADO : 2 “A”

1.2. NIVEL : PRIMARIA

1.3. CICLO : I

1.4. NÚMERO DE ALUMNOS : 15

1.5. PROFESOR DE AULA : ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.

1.8. DIRECTOR : JULIO JULIAM QUINTE RAMON.

1.9. DURACIÓN : 5 semanas

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : AMO A MI FAMILIA

III. JUSTIFICACIÓN :

La presente unidad fue elaborada con la finalidad la valoración de los derechos y deberes que tenemos como ciudadanos en los diferentes ámbitos y la importancia de cumplir y respetarlo.

IV: CONTENIDO TRANSVERSAL : Educación para la valoración y cuidado del medio ambiente.

V VALOR : convivencia

VI TEMPORALIZACION :08/09/14 al 10/10/14

AREA COMP. CAPACIDAD CONTENIDO ACTITUD INDICADOR ACTIVIDAD INSTRUMENTO DE EVALUACION.

COM. 1 1.1Identifica los procesos que le permiten identificar al sustantivo, adjetivo y sus clases.

El adjetivo posesivoEl adjetivo demostrativoEl hiatoLos diptongos

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

.Identifica el adjetivo posesivo.Escribe adjetivo demostrativo.Identifica el hiato y los diptongos..

El adjetivo posesivo El adjetivo demostrativo El hiato Los diptongos

Practica calificada.

2 2.1. Comprenden textos narrativos, informativos e i instructivos señala el propósito de la lectura formula y contrata hipótesis.

El gran milagroLa gallinita colorada-la mesa de la abuelaPanecillos de pasas

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Responde las interrogantes del texto haciendo uso de la técnica del subrayado.

El gran milagro La gallinita colorada la mesa de la abuela Panecillos de pasas

Practica calificada

3 .1infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas buscando en el diccionario los demás de su entorno o imaginario.3.2 Reconoce las acciones que realiza del texto leído.3.3. Lee oral mente en forma fluida textos narrativos, descripticos, informativos e instructivos

Mi cumpleañosRimasCreamos cuentos1Creamos cuentos2

Mi cumpleaños Rimas Creamos cuentos1 Creamos cuentos2

Practica calificada

4 4.1.Lee en forma autónoma texto de su interés en horarios pre establecido en el aula y el hogar.

-Signo de admiración-Signos de interrogaciónTrabajamos con los signos de interrogación/admiración.Dictado de textos

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

Escribe palabras utilizando signos de admiración e interrogaciónEscribe dictado de palabras

Signo de admiración Signos de interrogación Trabajamos con los

signos de interrogación/admiració.

Dictado de textos

Practica calificada

5 5.1. Escribe textos originales haciendo uso de su creatividad.

Series verbales-Formando palabritas-Sinónimos-Antónimos

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Identifica la palabra que sigue en la serie.Forma palabras usando una silaba madre.Trabaja con sinónimo y antónimos.

Series verbales -Formando palabritas -Sinónimos -Antónimos

Practica calificada

MAT. 1 1.1Resuelve problemas de adicción y sustracción con números naturales de hasta 4 cifras.1.2.Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición sustracción y multiplicaciones .

Descomponiendo números-Anterior y posterior-Repasando adiciones y sustracciones-Operaciones combinadas con adición, sustracción y multiplicación.Multiplico x 6-Resolvemos problemas.-Ejercicios de multiplicación-Multiplico por 10 – 100 – 1000

Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

Comprueba la adicción mediante el método propuesto en clase.Realiza ejercicios de adición y sustracciónResuelve las operaciones combinadas de adición, sustracción y multiplicación.Efectúa ejercicios de multiplicación por 10, 100 y 1000

Descomponiendo números

Anterior y posterior Repasando adiciones y

sustracciones Operaciones

combinadas con adición, sustracción y multiplicación.

Multiplico x 6 Resolvemos problemas. Ejercicios de

multiplicación Multiplico por 10 – 100 –

1000

Practica calificada

2 2.1Interpreta y formula sucesiones de razón aritmética con números naturales.

-Problemas de masa-Medidas de tiempo-Problemas de tiempo-ejercicios conUnidades de tiempo

Muestra interés en interpretar problemas de masa y unidades de tiempo.

Resuelve problemas de masa.Identifica las unidades de tiempo.

Problemas de masa Medidas de tiempo Problemas de tiempo ejercicios con unidades

de tiempo.

3. 3.1Interpreta y presenta información numérica en series, pupinu`meros y unipuntos.

-Pupinúmeros-Series numéricasNúmeros escondidos-Unipuntos

Muestra posición decisión en las distribuciones numéricas y

Completa Pupinùmeros.Resuelve Series numéricas.

Pupinúmeros Series numéricas Números escondidos Unipuntos

Practica calificada

identificación de los signos de la adicción y sustracción .

Identifica números escondidos.Encuentra imágenes utilizando los unipuntos.

P.S. 1 1.1 Identifica las manifestaciones culturales de su pueblo o región.

pre – incasCultura chavínCultura paracasCultura nazca

Reconoce las culturas de su pueblo.

Reconoce las culturas pre – incas.Identifica las costumbres, cerámicas y tejidos de la cultura chavín, paracas y nazca.

pre – incas Cultura chavín Cultura paracas Cultura nazca

Practica calificada

C.A 1.1. Reconoce los estados, importancia y utilidad; contaminación y preservación del agua.

Estados del aguaCiclo del agua - Importancia y utilidad del aguaContaminación y preservación del aguaImportancia del agua

Reconoce la importancia y utilidad del agua.

Identifica los estados del agua.Identifica el ciclo del agua, su importancia y utilidad.Identifica la contaminación y presenvaciòn del agua.Reconoce la importancia del agua.

Estados del agua Ciclo del agua -

Importancia y utilidad del agua

Contaminación y preservación del agua

Importancia del agua

Practica calificada

ARTE 1 1.1Explora y experimenta diferentes formas de trabajar con telas.

MANUALIDADES-Manteles con flores 1Mantele con flores 2-Manteles de winniepoManteles de WinniePooh

Muestra interés al crear regalitos de para papa.

Utiliza su creatividad para realizar manteles..

MANUALIDADES Manteles con flores 1 Mantele con flores 2 Manteles de winniepo Manteles de WinniePooh

Practica calificada

E.F. 1 1.1. Identifica y experimenta las fases de la respiración en situaciones diversas.

-Practica actividades de velocidad.-Juegos de oposición.-Analizando obstáculos

Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su

Trabaja para corregir su postura.Reconoce su espacio temporal.

Practica actividades de velocidad.

Juegos de oposición. Analizando obstáculos

Practica calificada

-Manteniendo el equilibrio.

salud. Creamos juegos sencillos que se desarrolla en la comunidad.

Manteniendo el equilibrio.

E.C. 1 1.1Se esfuerza por cumplir con los valores morales obediencia comprensión perdón enseñados por Jesús Dios hombre verdadero.

Jesús es el buen pastorEl espíritu santo nos ayudaEl espíritu santo nos enseñaEl espíritu santo nos guía

Muestra actitud de reflexión sobre las cosas que Dios creo.

Reconoce a Jesùs como el buen pastor.Reconoce al espíritu santo como ayuda, enseñanza y guía.

Jesús es el buen pastor El espíritu santo nos

ayuda El espíritu santo nos

enseña El espíritu santo nos guía

Practica calificada

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRADO : 2 “A”

1.2. NIVEL : PRIMARIA

1.3. CICLO : VII

1.4. NÚMERO DE ALUMNOS : 15

1.5. PROFESOR DE AULA : ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.

1.8. DIRECTOR : JULIO JULIAM QUINTE RAMON.

1.9. DURACIÓN : 4 semanas

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : MIS DERECHOS

III. JUSTIFICACIÓN :

La presente unidad fue elaborada con la finalidad la valoración de los derechos y deberes que tenemos como ciudadanos en los diferentes ámbitos y la importancia de cumplir y respetarlo.

IV: CONTENIDO TRANSVERSAL : Educación para la valoración y cuidado del medio ambiente.

V VALOR : convivencia

VI TEMPORALIZACION :13/10/14 al 07/11/14

AREA COMP. CAPACIDAD CONTENIDO ACTITUD INDICADOR ACTIVIDAD INSTRUMENTO DE EVALUACION.

COM. 1 1.1Identifica los procesos que le permiten identificar a los pronombres personales, palbras de dirección, el verbo y .

Los pronombres personalesPalabras de dirección.El verboTiempos verbales

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

.Identifica el adjetivo posesivo.Escribe adjetivo demostrativo.Identifica el hiato y los diptongos..

Los pronombres personales

Palabras de dirección. El verbo Tiempos verbales

Practica calificada.

2 2.1. Comprenden textos narrativos, informativos e i instructivos señala el propósito de la lectura formula y contrata hipótesis.

La tortuga y los patosTiempos verbalesLa desobedienciaEl amor paterno.

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Responde las interrogantes del texto haciendo uso de la técnica del subrayado.

La tortuga y los patos Tiempos verbales La desobediencia El amor paterno

Practica calificada

3 .1infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas buscando en el diccionario los demás de su entorno o imaginario.3.2 Reconoce las acciones que realiza del texto leído.3.3. Lee oral mente en forma fluida textos narrativos, descripticos, informativos e instructivos

Escribimos chistes.Escribimos una carta.1Escribimos una carta.2Escribimos una carta.3

Escribimos chistes. Escribimos una carta.1 Escribimos una carta.2 Escribimos una carta.3

Practica calificada

4 4.1.Lee en forma autónoma texto de su interés en horarios pre establecido en el aula y el hogar.

- Uso de la Gue y GuiUso de la z y cUso de la sUso de la B

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

Escribe palabras teniendo en cuenta el uso de la gue, gui, z, c, s y bEscribe dictado de palabras

Uso de la Gue y Gui Uso de la z y c Uso de la s Uso de la B

Practica calificada

5 5.1. Escribe textos originales haciendo uso de su

AnalogíasLos esquemas

Muestra una actitud crítica y

Identifica la palabra que se

Analogías Los esquemas

Practica calificada

creatividad. Sinónimosantónimos

reflexiva de los textos que lee.

relacionan..Forma mapas conceptuales utilizando textos cortos.Trabaja con sinónimo y antónimos.

Sinónimos antónimos

MAT. 1 1.1Resuelve problemas y ejercicios de multiplicaciòn de con números naturales de hasta 4 cifras.1.2.Compara e indentifica diferentes clases de fracciones

-Multiplico x 7-Resolvemos

Problemas-Multiplico x 8-Resolvemos

problemas-Multiplico x 9-Fracciones-Lecturas de

fracciones-Comparamos

fracciones

Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

Realiza ejercicios de de multiplicación con la tabla de 7Resuelve problemas de multiplicaciónRealiza ejercicios de de multiplicación con la tabla de 8Resuelve problemas de multiplicaciónRealiza ejercicios de de multiplicación con la tabla de 9Resuelve problemas de multiplicaciónIdentifica las clases de fraccionesComparación de fracciones.

Multiplico x 7 -Resolvemos Problemas Multiplico x 8 Resolvemos problemas Multiplico x 9 Fracciones Lecturas de fracciones Comparamos fracciones

Practica calificada

2 3.1Interpreta y presenta información numérica en el plano cartesiano.

Figuras geométricasDesplazamiento a la cuadrículaDibujamos figuras en la cuadriculaDibujamos figuras en la cuadricula 2

Muestra posición decisión en las distribuciones numéricas y identificación de los signos de la adicción y

Distribuye los números según su apreciación critica.Reconoce los signos de adicción y sustracción.Resuelve

Figuras geométricas Desplazamiento a la

cuadrícula Dibujamos figuras en la

cuadricula Dibujamos figuras en la

cuadricula 2

Practica calificada

sustracción. combinaciones numéricas.Resuelve las analogías gráficas.

3. . Resuelve las series graficas descubriendo reglas y secuencia que indique los números propuestos.

El perímetroSecuencias numéricas-Mayor, menor o igual-Ordenamos datos

Muestra precisión en la serie que descubre en cada secuencia propuesta.

Descubre la regla que se indica para completar la secuencia. Comparamos números de 4 cifras.Ordenamos datos a través de textos cortos

El perímetro Secuencias numéricas Mayor, menor o igual Ordenamos datos

Practica calificada

P.S. 1 1.1 Identifica a los miembros de su familia, sus roles y los lazos familiares.

La familiaRoles y actividades de la familiaLazos familiares

Reconoce las actividades que realiza cada miembro de su familia

Reconoce a los miembros de sus familia.Identifica los roles y actividades de sus familia.Identifica los lazos familiares.

La familia Roles y actividades de la

familia Lazos familiares

Practica calificada

C.A 1.1. Reconoce las propiedades del aires y suelo; contaminación y preservación .

El aire y sus propiedadesContaminación y cuidado del aireEl suelo: formación y propiedades

Reconoce la importancia y utilidad del agua.

Identifica las propiedades del aire.Identifica la contaminación y presenvaciòn del aire.Reconoce la importancia y formación del suelo.

El aire y sus propiedades

Contaminación y cuidado del aire

El suelo: formación y propiedades

Practica calificada

ARTE 1 1.1Explora y experimenta diferentes Calcamos el molde Muestra interés al Utiliza su creatividad Calcamos el molde Practica calificada

formas de trabajar con telas. -Dibujamos la imagen para la catrera-Pintamos con APU

crear regalitos de para mamà.

para realizar carteras. Dibujamos la imagen para la catrera

Pintamos con APUE.F. 1 1.1. Identifica y experimenta las

fases de la respiración en situaciones diversas.

- Saltaliga- lingo simple tumba latas mata gente-Simón dice -stop.

Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.

Trabaja para corregir su postura.Reconoce su espacio temporal.Creamos juegos sencillos que se desarrolla en la comunidad.

Saltaliga lingo simple tumba latas mata gente Simón dice stop

Practica calificada

E.C. 1 1.1Se esfuerza por cumplir con los valores morales obediencia comprensión perdón enseñados por Jesús Dios hombre verdadero.

Dios guía a su pueblo.Sansón un juez para IsraelLos reyes de Israel.

Muestra actitud de reflexión sobre las cosas que Dios creo.

Reconoce a Dios como guía de su pueblo.Reconoce la historia de sanson.Identifica a los reyes de Israel

Dios guía a su pueblo. Sansón un juez para

Israel Los reyes de Israel.

Practica calificada

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 8

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRADO : 2 “A”

1.2. NIVEL : PRIMARIA

1.3. CICLO : VII

1.4. NÚMERO DE ALUMNOS : 25

1.5. PROFESOR DE AULA : ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.

1.8. DIRECTOR : JULIO JULIAM QUINTE RAMON.

1.9. DURACIÓN : 4 semanas

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : VIVAMOS EN ARMONÌA

III. JUSTIFICACIÓN :

La presente unidad fue elaborada con la finalidad la valoración de los derechos y deberes que tenemos como ciudadanos en los diferentes ámbitos y la importancia de cumplir y respetarlo.

IV: CONTENIDO TRANSVERSAL : Educación para la valoración y cuidado del medio ambiente.

V VALOR : Amor

VI TEMPORALIZACION :10/11/14 al 12/12/14

AREA COMP. CAPACIDAD CONTENIDO ACTITUD INDICADOR ACTIVIDAD INSTRUMENTO DE EVALUACION.

COM. 1 1.1Identifica los procesos que le permiten identificar a palabras agudas, graves y esdrújulas.

Conjugamos verbos.Palabras Agudas.Palabras Graves.Palabras Esdrújulas.

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

.Identifica los tiempos verbalesEscribe palabras agudasEscribe palabras gravesEscribe palabras esdrújulas

Conjugamos verbos. Palabras Agudas. Palabras Graves. Palabras Esdrújulas.

Practica calificada.

2 2.1. Comprenden textos narrativos, informativos e i instructivos señala el propósito de la lectura formula y contrata hipótesis.

Un paseo por el circoLa tortuga y la hormigaLa gallina trabajadoraEl niño, la abejita y los cabritos

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Responde las interrogantes del texto haciendo uso de la técnica del subrayado.

Un paseo por el circo La tortuga y la hormiga La gallina trabajadora El niño, la abejita y los

cabritos

Practica calificada

3 .1infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas buscando en el diccionario los demás de su entorno o imaginario.3.2 Reconoce las acciones que realiza del texto leído.3.3. Lee oral mente en forma fluida textos narrativos, descripticos, informativos e instructivos

Escribimos recetas 1Escribimos recetas 2Escribimos recetas.3Escribimos colmos.

Escribimos recetas 1 Escribimos recetas 2 Escribimos recetas.3 Escribimos colmos.

Practica calificada

4 4.1.Lee en forma autónoma texto de su interés en horarios pre establecido en el aula y el hogar.

Uso de la YUso de la HUso del R y RRPracticas dictado de pequeños textos

Demuestra iniciativa y creativa al proponer su plan de escritura.

Escribe palabras teniendo en cuenta el uso de la y, h,r y rr.

Escribe dictado de textos cortos.

Uso de la Y Uso de la H Uso del R y RR Practicas dictado de

pequeños textos

Practica calificada

5 5.1. Escribe textos originales haciendo uso de su creatividad.

AntónimosDiminutivosAumentativos.Pupiletras navideños

Muestra una actitud crítica y reflexiva de los textos que lee.

Trabaja con sinónimo y antónimos.Escribe palabras diminutivas.Escribe palabras aumentativas

Antónimos Diminutivos Aumentativos. Pupiletras navideños

Practica calificada

MAT. 1 1.1Resuelve problemas y ejercicios de división con números naturales de hasta 3 cifras.1.2. Identifica clases de divisiones

--Operaciones combinadas

-Clases de fracciones-Adición y sustracción

de fracciones homogéneas

-Aprendemos a dividir

-Representación de la división exacta e inexactaOperaciones

combinadas-División como inversa a la multiplicación

Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

Realiza ejercicios de operaciones combinadasIdentifica clases de fraccionesRealiza ejercicios de adición y sustracción de fracciones homogéneasResuelve ejercicios de divisiónResuelve divisiones exactas e inexactasRealiza ejercicios de división como inversa a la multiplicación.

Operaciones combinadas

Clases de fracciones Adición y sustracción de

fracciones homogéneas Aprendemos a dividir Representación de la

división exacta e inexacta

Operaciones combinadas

División como inversa a la multiplicación

Practica calificada

2 3.1Interpreta y presenta información numérica en el plano cartesiano.

-Construyo gráficos de barra.Plano cartesiano.-Representamos Figurasen el plano cartesiano.-Ubicamos pares en el plano cartesiano

Muestra posición decisión en las distribuciones numéricas y identificación de los signos de la adicción y sustracción.

Elabora grafico de barras .Representa figuras en el plano cartesiano.Ubica pares ordenados en el plano cartesiano.

Construyo gráficos de barra.

Plano cartesiano. Representamos Figuras

en el plano cartesiano. Ubicamos pares en el

plano cartesiano Construimos pirámides

Practica calificada

3. 1.1 Resuelve las series graficas descubriendo reglas y secuencia

Mis compañeros de a lado.

Muestra precisión en la

Identifica los números que

Mis compañeros de a lado.

Practica calificada

que indique los números propuestos.

-Problemas fáciles de edades.Construimos pirámides

serie que descubre en cada secuencia propuesta.

siguen la secuencia.Resuelve problemas con edades.Resuelve adiciones y sustracciones a través de pirámides.

Problemas fáciles de edades.

Construimos pirámides

P.S. 1 1.1 Identifica los fenómenos naturales que presenta su región.

1.2 Identifica los cuerpos que conforman el sistema planetario.

1.3 Reconoce las características del planeta en el que vive.

Desastres naturalesEl sistema planetario solarLa tierra y sus movimientosLos continentes

Reconoce los fenómenos que se presentan en la naturaleza.

Identifica las características de los planetas diversos .

Reconoce los desastres naturales de su región.Identifica la características de los planetas que están en el sistema planetario.Identifica los movimientos de la tierra.

Desastres naturales El sistema planetario

solar La tierra y sus

movimientos Los continentes

Practica calificada

C.A 1.1. Reconoce las propiedades del suelo; contaminación y preservación.

Tipos de suelo e importanciaConservación del sueloContaminación del sueloAfiches contra la contaminación.

Reconoce la importancia y utilidad del suelo.

Identifica las propiedades del suelo.Identifica la contaminación y preservación del suelo.Realiza afiches alusivos de cómo prevenir la contaminación del suelo

Tipos de suelo e importancia

Conservación del suelo Contaminación del suelo Afiches contra la

contaminación.

Practica calificada

ARTE 1 1.1Expresion artística: expresa -Villancicos: Reconoce la Expresa sus Villancicos: Selección Practica calificada

sentimientos y recrea situaciones cotidianas a través de la música.

Selección de

TemasPractica-Coreografía-Presentación

importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.

sentimiento a través del canto.

de Temas Practica Coreografía Presentación

E.F. 1 1.1. Identifica y experimenta las fases de la respiración en situaciones diversas.

-Futbol-Vóley-Natación

-Básquet

Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.

Trabaja para corregir su postura.Reconoce su espacio temporal.Creamos juegos sencillos que se desarrolla en la comunidad.

Futbol Vóley Natación Básquet

Practica calificada

E.C. 1 1.1Se esfuerza por cumplir con los valores morales obediencia comprensión perdón enseñados por Jesús Dios hombre verdadero.

La familia de Jesús.Jesús nuestro salvadorLos amigos de Jesús.Cantemos villancicos.

Muestra actitud de reflexión sobre las cosas que Dios creo.

Reconoce a Jesús como su salvador.Identifica a los amigos de Jesús.Entona cánticos referentes a la navidad.

La familia de Jesús. Jesús nuestro salvador Los amigos de Jesús. Cantemos villancicos

Practica calificada

SYLLABUS

I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : UCAYALI.1.2. UGEL : CORONEL PORTILLO.1.3. I.E.P. : SUDAMERIZ.1.4. N.A. : PRIMARIA.1.5. GRADO : 2º 1.6. ÁREA : 8 Horas Arit. 2 Geom. 3 Raz. Mat.1.7. Nº : 13 HORAS PEDAGÓGICAS.1.9. DIRECTOR : JULIO JULIAN QUINTE RAMON.1.10 DOCENTE : LIC. ZOILA ELISA RAMIREZ SANCHEZ

LIC. EDILIA MIRANDA PACHECOANAMELY ROJAS GONCALVES

II. SUMILLAEsta área permite al estudiante estar en capacidad de responder a los desafíos que se le presentan, planteando y

resolviendo con actitud analítica los problemas de su realidad.

III. OBJETIVO: Incentivar a los estudiantes a ser los protagonistas de su propio aprendizaje para estar preparados al cambio,

permitiéndole tener una actitud analítica de los problemas de su realidad.

CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

B

I

M

U

N

I

D

Asignaturas

Sem

Aritmética. Geometría. Razonamiento matemático Cronograma.

REG

RES

O A

L C

OLE

GIO

1° -Los números naturales.-Creciente y decreciente.

Reconozco mis lateralidades -Completo series descubriendo reglas.

10/03 AL11/04.

2° -La centena.-La adición

-Jugando con mis direcciones. -Series gráficas.

3°Propiedades de la adición.-Resolvemos problemas de adición -Medimos longitudes con -Completamos las cruciletras

4° La sustracción.-Resolvemos problemas de sustracción -unidades arbitrarias. -Secuencias numéricas.

5°-Adición llevando-Evaluación

-Evaluación -Evaluación09 al 11 /04

II

SOM

OS

DIFE

RENT

ES

1°Sustracciones prestando-Adición y sustracción dedos cifras.

Estimamos medidas de longitud. Secuencias alfabéticas. 14/04 Al 1al 60/05

2° -Operaciones combinadas de suma y resta-Noción y representación de conjuntos.

Suma de longitudes. -El nuevo sol la moneda peruana.

3° Pertenece y no perteneceUnión e intersección de conjuntos

Resta de longitudez Relación de pertenencia.

4° Escribimos hasta el 99-Adición y sustracción hasta el 99

-Problemas de longitudes Valor posicional de un número

5° Evaluación Evaluación .Evaluación 12 al 16/05

III

Cono

ciend

o m

i hist

oria

1° -Comprobación de la adición-Comprobación de la sustracción

-Ubicación en el plano cartesiano. Distribuciones numéricas. 19/05Al

20/06

2° -Redondeamos a la centena-Números pares e impares.

-Par ordenado. Signos de adición y sustracción.

3° -Practicamos la sustracción-Operaciones combinadas de suma y resta.

-La semana y los meses del año. Combinaciones

4° -Comparamos números.- -Secuencia temporales Analogías gráficas

5°-Evaluación -Evaluación. -Evaluación 16 al 20/06

I

V

Am

o a

mi p

aís

1° -Descomposición aditiva-Resolvemos problemas

-Reproducción de figuras es el plano. Conocemos el sistema monetario. 23/06Al

18/07

2°-Números hasta el 999-El millar.

-Interpretamos y graficamos gráficos de barra

Gráfico de barras

3° -Leo y escribo números de 4 cifras.-comparación de números hasta el millar

-Aprendo sobre líneas -Análisis de figuras.

4° -El doble-El triple Tipos de líneas -Conteo de palito

5°-Evaluación Evaluación Evaluación

14 al 18/07

Soy

agr

adec

ido

1° -Multiplico x 2-Resolvemos problemas.

-Sólidos geométricos - Rompe cabezas 04/08 Al 05/09

2° -Multiplico x 3-Resolvemos problemas

-Simetría -Remplazando figuras

3° -Multiplico x 4-Resolvemos problemas

-Reproducción de figuras -rompe cocos

4° -Multiplico x 5-Operaciones combinadas-Propiedades de la multiplicación.

-Medidas de masa -Pensamos con las figuras y

números.

5° Evaluación. -Evaluación-Rom

-Evaluación.01 al 05/09

V

I

1° -Descomponiendo números-Anterior y posterior

-Problemas de masa -Pupinúmeros

Am

o a

mi f

amili

a

08 /09Al

10/10

2°-Repasando adiciones y sustracciones-Operaciones combinadas con adición, sustracción y multiplicación.

-Medidas de tiempo -Series numéricas

3°-Multiplico x 6-Resolvemos problemas.

-Problemas de tiempo-ejercicios con Números escondidos

4° -Ejercicios de multiplicación-Multiplico por 10 – 100 – 1000

Unidades de tiempo -Unipuntos

5°5°

-Evaluación Evaluación. Evaluación.03 al 10/10

Mis

der

echo

s

1°-Multiplico x 7-Resolvemos Problemas

Figuras geométricas El perímetro

13/10 al 07/112° -Multiplico x 8

-Resolvemos problemas-Desplazamiento a la cuadrícula -Secuencias numéricas

3° -Multiplico x 9-Fracciones

-Dibujamos figuras en la cuadricula -Mayor, menor o igual

4° -Lecturas de fracciones-Comparamos fracciones

-Dibujamos figuras en la cuadricula 2 -Ordenamos datos

5°

5

-Evaluación EvaluaciónEvaluación 03al 07/11

V

II

I

Viv

imos

en

arm

onía

1° -Operaciones combinadas-Clases de fracciones

-Construyo gráficos de barra. -Mis compañeros de a lado

10/11 al 12/122°

Adición y sustracción de fracciones homogéneas

Plano cartesiano. -Problemas fáciles de edades

3°-Aprendemos a dividir-Representación de la división exacta e inexacta

-Representamos Figurasen el plano cartesiano.

-Construimos pirámides.

4 -Operaciones combinadas-División como inversa a la multiplicación Ubicamos pares en el plano cartesiano

5°

Evaluación. Evaluación. Evaluación.

05AL12/12

IV. EVALUACION : Se realizara diariamente, aplicando los siguientes criterios.

Práctica Cuaderno P1 Act. D. Superación P2 EVAL PU

V. BIBLIOGRAFIA: Diseño curricular nacional, Compendios de trile, diccionario, libro logimas, sigma, libro Santillana, WWW. Google.com

Pucallpa 05 de marzo de 2014……………………………….. …………………………….. ……………………………….Zoila E. Ramirez Sanchez Edilia Pacheco Miranda Anmely Rojas Goncalves

SYLLABUSI. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DRE : UCAYALI.1.2. UGEL : CORONEL PORTILLO.1.3. I.E.P. : SUDAMERIZ.1.4. N.A. : PRIMARIA.1.5. GRADO : 2º

1.6. ÁREA : 4GRAMATICA, RAZ. VERBAL 2, COMP. LECTORA 2 , CALIGRAFIA 2, PRODUCC,TEXTOS 2

1.7. Nº : 13 HORAS PEDAGÓGICAS.1.9. DIRECTOR : JULIO JULIAN QUINTE RAMON.1.10 DOCENTE : LIC. ZOILA ELISA RAMIREZ SANCHEZ

LIC. EDILIA MIRANDA PACHECOANAMELY ROJAS GONCALVES

II. SUMILLA :El desarrollo curricular del área, está sustentado en el enfoque comunicativo y textual de enseñanza

de la lengua, se considera al acto comunicativo como función fundamental del lenguaje, es decir,

intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en situaciones comunicativas

reales.

III. OBJETIVO

BIM

UNID CONTENIDOS

RE

GR

ES

O A

L C

OL

EG

IO

Sem.

GRAMÁTICA COM. LECTORA PRODUC DE TEXTOS. CALIGRAFÍA. RAZ. VERBAL CRONOG.

-Sílabas trabadas -De regreso a la escuela

-Mis vacaciones -El uso del punto -crucigramas 10/03Al

11/04.2 Orden alfabético -Las flores de tu

corazónMi biografía El uso de la coma sinónimos

3 Uso de la mayúscula La falta de un clavo. -Creamos poesías El uso de la b Pupiletras

4° -La oración La cigarra y la hormiga Escribimos pequeñas rimas.

-El uso de la v.Buscamos sinónimos enPupiletras

5° Evaluación Evaluacion -Evaluación -Evaluación-Evaluación 09 al 11 /04

Desarrollar en el estudiante un lenguaje eficiente y pertinente de la lengua para expresarse,

comprender, procesar y producir mensajes.

SO

MO

S D

IFE

RE

NT

ES

1°-Oraciones afirmativas y interrogativas -Campanilla y el álamo -Escribo adivinanzas -El uso de ca, que, qui,

cocu-Termino excluido 14/04

Al1al 60/05

2° -El diccionario Vence la pereza Creamos acrósticos. Uso de la llpracticamos términos excluidos

3°El artículo -La tortuga y el águila Creo acróstico para

mamáAcento prosódico Familia de

palabras.

4° Accidentes Gramaticales ( Género y Número)

La familia dragón Escribo un verso Acento ortográfico Los antónimos

5° Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación12 al 16/05

Con

ocie

ndo

mi h

isto

ria

1° -El sustantivo -El águila y la zorra -Descripción de objetos. -Uso de la G -Series verbales19/05 Al 20/06

2° -Clases de sustantivos -El padre y los hijos-Descripción de animales. -Uso de la mb y mp

-Formando palabritas

3° -El adjetivo La historia de un nabo Descripción de personas -Uso de ge- je- gi- ji -Sinónimos

4 -Adjetivo calificativo -Se necesita un amigo Descripción de paisajes -Uso de ción y Sión -Antónimos

5° -evaluación -Evaluación -evaluación-evaluación evaluación

16 al 20/06

Am

o a

mi p

aís

1° Concordancia entre el -sustantivo y el adjetivo.

-El pueblo del abuelo -Escribimos descripciones de personas.1

-Uso de la diéresis -Diferencias y semejanzas

23/06Al

18/07

2° Las sílabas -El asno desobedienteEscribimos descripciones de personas.2.

-El uso del guión -Relato de imágenes

3° Clasificación de sílabas -La ballena furiosa -Escribimos descripciones de paisajes 1

El uso de la c -Elemento extraño 1

4° Sílabas átonas.Sílabas tónicas.

-Las malas acciones -Escribimos descripciones de paisajes 2

Practicamos la diéresis y el guion Elemento

extraño 2

5° Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación 14 al 18/07

Soy

agra

decid

o

1° Partes de la oración La bobina maravillosa Trabalenguas -Silabas tónicas Formamos palabras 1 04/08

Al 05/092| núcleo del sujeto La anciana y el médico Adivinanzas -Silabas atonas

Formamos palabras 2

3° Núcleo delpredicado

-El plátano Refranes -practicamos mb y mp

-Trabajamos con el diccionario

- pupiletras 1

4° Oración unimembre y bimembre

-Buscando un escondite La carta Dictado de palabras y oraciones Pupiletras 2

5° Evaluación -Evaluación -Evaluación Evaluación Evaluación 01 al 05/09

Am

o a

mi f

amili

a

1° El adjetivo posesivo El gran milagro Mi cumpleañosRimas

-Signo de admiración -Palabras homófonas

08 /09Al

10/10

2° El adjetivo demostrativo La gallinita colorada Creamos cuentos1 -Signos de interrogación

-Verdadero Falso

3° El hiato -la mesa de la abuela

Creamos cuentos2Trabajamos con los signos de interrogación/admiración.

-Analogías

4° Los diptongos -Panecillos de pasas Creamos cuentos3Dictado de textos

Trabajamos con analogías

5° Evaluación Evaluación -Evaluación -Evaluación -Evaluación 03 al 10/10

IV. EVALUACION : Se realizara diariamente, aplicando los siguientes criterios.

Práctica Cuaderno P1 Act. D. Superación P2 EVAL PU

V. BIBLIOGRAFIA: Diseño curricular nacional, Compendios de trilce, diccionario, libro conversos, libro Santillana, WWW. Google.com

Pucallpa 05 de marzo de 2014……………………………….. …………………………….. ……………………………….Zoila E. Ramirez Sanchez Edilia Pacheco Miranda Anmely Rojas Goncalves

SYLLABUS

IV. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : UCAYALI.1.2. UGEL : CORONEL PORTILLO.1.3. I.E.P. : SUDAMERIZ.1.4. N.A. : PRIMARIA.1.5. GRADO : 2º 1.6. ÁREA : PERSONAL SOCIAL1.7. Nº : 2 HORAS PEDAGÓGICAS.1.9. DIRECTOR : JULIO JULIAN QUINTE RAMON.1.10 DOCENTE : LIC. ZOILA ELISA RAMIREZ SANCHEZ

LIC. EDILIA MIRANDA PACHECOANAMELY ROJAS GO

SUMILLA

El área promueve el conocimiento reflexivo de las características sociales, cultura, geografía, políticas y economía del contexto en el cual se desenvuelve el niño o la niña.

OBJETIVO

Contribuir al desarrollo integral del estudiante como persona y miembro activo de la Sociedad.

BIMESTRES UNIDAD SEMANAS CONTENIDOS CRONOGRAMA

I

I

R

eg

reso

al

cole

gio

.

1° Conociéndome 10/03Al

11/04.

Evaluación

07 al 11 /04

2° Normas de convivencia

3° Mi Colegio4° Higiene Personal5° Evaluación

II

S

om

os

dif

eren

tes

1° Conociendo a los demás

14/04 al 16/05Evaluación 12 al

16/052° Etapas de desarrollo humano

3° Día de la Américas

4° Día del idioma castellano

5° Diferencia entre niño y niña

II

III

Co

no

cie

nd

o m

ih

isto

ria

1° Oficios y profesiones 19/05 al 20/06Evaluación16/20/06

2° Día de la madre3° Medios de

comunicación4° Día de la bandera /

Batalla de Arica5° Evaluación

IV

Am

o a

mi p

aís

1° Etapas de nuestra historia.

23/06 al 18/07 evaluación14/18/07

2° La independencia y sus personajes.

3° Proclamación de la independencia.

4° Evaluacion

III

V

So

y ag

rad

ecid

o

1° Imperio Incaico

04/08 al 5 /09Evaluación

1/05/09

2° El Tahuantinsuyo3° La conquista4° El virreinato

5° Evaluación

VI

Am

o a

mi f

amili

a

1° pre – incas8 /09 al 10/10

evaluación 03/10/10

2° Cultura chavín3° Cultura paracas4° Cultura nazca5° Evaluación

V

VII

Mis

de

rech

os

1° La familia 13/10 al 07/11Evaluación 03/07/11

2° Roles y actividades de la familia

3° Lazos familiares4° Evaluación

V

III

Viv

amo

s

en

arm

on

ía

1° Desastres naturales 10/11 al 12/12Evaluación05/12/12

2° El sistema planetario solar

3° La tierra y sus movimientos

4° Los continentes

5° Evaluación

IV. EVALUACION : Se realizara diariamente, aplicando los siguientes criterios.

Práctica Cuaderno P1 Act. D. Superación P2 EVAL PU

V. BIBLIOGRAFIA: Diseño curricular nacional, Compendios de trilce, diccionario, libro conversos, libro Santillana, WWW. Google.com

Pucallpa 05 de marzo de 2014……………………………….. …………………………….. ……………………………….Zoila E. Ramirez Sanchez Edilia Pacheco Miranda Anmely Rojas Goncalves

SYLLABUS

V. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : UCAYALI.1.2. UGEL : CORONEL PORTILLO.1.3. I.E.P. : SUDAMERIZ.1.4. N.A. : PRIMARIA.1.5. GRADO : 2º 1.6. ÁREA : EDUCACION FISICA1.7. Nº : 2 HORAS PEDAGÓGICAS.1.9. DIRECTOR : JULIO JULIAN QUINTE RAMON.1.10 DOCENTE : LIC. ZOILA ELISA RAMIREZ SANCHEZ

LIC. EDILIA MIRANDA PACHECOANAMELY ROJAS GO

SUMILLA : El área busca contribuir a la valoración y toma de conciencia de la expresión y comunicación a

través del cuerpo y el movimiento, al uso adecuado del tiempo libre, al cuidado de su salud, al

mejoramiento de la calidad de vida y una mejor interacción social. .

OBJETIVO :

Desarrollar la capacidad de coordinación motora que, permite el desarrollo de la motricidad fina y

gruesa, la representación mental y la toma de conciencia de su cuerpo global y de sus segmentos.

BIMESTRES

UNIDAD SEMANAS CONTENIDOS CRONOGRAMA

I

I

R

eg

reso

al c

ole

gio

.

1° Identificamos las partes de nuestro cuerpo.

10/03Al

11/04.

Evaluación

07 al 11 /04

2° -Regulamos la respiración en reposo y movimiento

3° -Como saltar4° -Movimientos de

motora fina y gruesa.5° Evaluación

I

I

S

om

os

d

ifer

ente

s

1° -Actividades lúdicas. 14/04 al 16/05Evaluación 12 al

16/052° -Secuencias simples

de movimientos.3° -Practica juegos

sencillos.4° -Juegos de velocidad.5° -Evaluación

II

I

IIC

on

oci

end

o

mi

his

tori

a

1° -Posturas corporales. 19/05 al 20/06Evaluación16/20/06

2° -Coordinación de motora gruesa y fina

3° -Orientación espacial.4°5°

-Crea juegos sencillos.

-Evaluación

IV

Am

o a

mi p

aís

1° -Practica actividades de fuerza.

23/06 al 18/07 evaluación14/18/072° -Movimientos

rítmicos3° -Juegos de

cooperación4° -Evaluación

III

V

So

y

agra

de

cid

o

1° -Practica danzas regionales.

04/08 al 5 /09Evaluación

1/05/09

2° -Sitaracuy3° -Changanacuy4° -tanguiño.5° -Evaluación

VI

A

mo

a m

i fam

ilia

1° -Practica actividades de velocidad.

8 /09 al 10/10 evaluación 03/10/102° -Juegos de

oposición.3° -Analizando

obstáculos.4° -Manteniendo el

equilibrio.5° -Evaluación

IV

VII

Mis

de

rech

os

Practicamos juegos tradicionales:

13/10 al 07/11Evaluación 03/07/11

1° -Saltaliga- lingo simple

2° -tumba latas -mata gente

3° -Simón dice -stop

4° -Evaluación

VIII

V

ivim

os

en

arm

on

ía

Deportes 10/11 al 12/12Evaluación05/12/12

1° -Futbol2° -Vóley3° -Natación4° -Básquet

5° -Evaluación

IV. EVALUACION : Se realizara diariamente, aplicando los siguientes criterios.

Práctica Cuaderno P1 Act. D. Superación P2 EVAL PU

V. BIBLIOGRAFIA: Diseño curricular nacional, Compendios de trilce, diccionario, libro conversos, libro Santillana, WWW. Google.com

Pucallpa 05 de marzo de 2014……………………………….. …………………………….. ……………………………….Zoila E. Ramirez Sanchez Edilia Pacheco Miranda Anmely Rojas Goncalves

SYLLABUS

VI. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : UCAYALI.1.2. UGEL : CORONEL PORTILLO.1.3. I.E.P. : SUDAMERIZ.1.4. N.A. : PRIMARIA.1.5. GRADO : 2º 1.6. ÁREA : CIENCIA Y AMBIENTE1.7. Nº : 2 HORAS PEDAGÓGICAS.1.9. DIRECTOR : JULIO JULIAN QUINTE RAMON.1.10 DOCENTE : LIC. ZOILA ELISA RAMIREZ SANCHEZ

LIC. EDILIA MIRANDA PACHECOANAMELY ROJAS GO

II.-SUMILLA :El área busca contribuir la formación científica y tecnológica básica de los estudiantes a fin de tomar decisiones y se preocupen en el ambiente y la salud de la comunidad.

III. OBJETIVO :Desarrollar su actitud y que hacer científico y a la vez fortalecer sus valores y su compromiso relacionado relacionado con su salud personal y su entorno

IV. CRONOGRAMAS DE CONTENIDOS:

BIMESTRES

UNIDAD SEMANAS CONTENIDOS CRONOGRAMA

I

I

R

eg

reso

al c

ole

gio

. 1° Mi cuerpo 10/03Al

11/04.

Evaluación

07 al 11 /04

2° Siempre limpios

3° Los sentidos: órganos y funciones

4° Sistema Óseo -Sistema Muscular

5° Evaluación

I

I

S

om

os

d

ifer

ente

s

1° Nuestros dientes 14/04 al 16/05Evaluación 12 al

16/052° Sistema Digestivo -

Formas de excreción3° Los alimentos:

clasificación4° Higiene de los alimentos

5° Evaluación

II

I

IIC

on

oci

end

o m

i his

tori

a

1° Sistema respiratorio - Fases de la respiración

19/05 al 20/06Evaluación16/20/062° Aparato circulatorio:

órganos y funciones3° Las enfermedades:

causas, síntomas y prevención

4° EvaluacionIV

Am

o a

mi p

aís

1° Los animales vertebrados e invertebrados Evaluación

23/06 al 18/07 evaluación14/18/07

2° Animales ovíparos y vivíparos

3° Clasificación de los animales según su alimentación

4° Evaluación

III

V

So

y a

gra

dec

ido

1° La planta: partes y funciones

04/08 al 5 /09Evaluación

1/05/09

2° Plantas ornamentales, alimenticias y medicinales

3° La fotosíntesis - Importancia y cuidado de la planta

4° El agua: propiedades5° Evaluación

VI

A

mo

a m

i fam

ilia

1° Estados del agua

8 /09 al 10/10 evaluación 03/10/10

2° Ciclo del agua - Importancia y utilidad del agua

3° Contaminación y preservación del agua

4° Importancia del agua5° Evaluación

IV

VII

MIS

DE

RE

CH

OS

1° El aire y sus propiedades

13/10 al 07/11Evaluación 03/07/11

2° Contaminación y cuidado del aire

3° El suelo: formación y propiedades

4° Evaluación

VIII

1° Tipos de suelo e importancia

10/11 al 12/12Evaluación

2° Conservación del suelo3° Contaminación del suelo

arm

on

ía

05/12/124° Afiches contra la contaminación.

5° Evaluación

IV. EVALUACION : Se realizara diariamente, aplicando los siguientes criterios.

Práctica Cuaderno P1 Act. D. Superación P2 EVAL PU

V. BIBLIOGRAFIA: Diseño curricular nacional, Compendios de trilce, diccionario, libro conversos, libro Santillana, WWW. Google.com

Pucallpa 05 de marzo de 2014……………………………….. …………………………….. ……………………………….Zoila E. Ramirez Sanchez Edilia Pacheco Miranda Anmely Rojas Goncalves

SYLLABUS

I.DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : UCAYALI.1.2. UGEL : CORONEL PORTILLO.1.3. I.E.P. : SUDAMERIZ.1.4. N.A. : PRIMARIA.1.5. GRADO : 2º 1.6. ÁREA : EDUCACION CRISTIANA1.7. Nº : 2 HORAS PEDAGÓGICAS.1.9. DIRECTOR : JULIO JULIAN QUINTE RAMON.1.10 DOCENTE : LIC. ZOILA ELISA RAMIREZ SANCHEZ

LIC. EDILIA MIRANDA PACHECOANAMELY ROJAS GO

II.-SUMILLA :

Promueve una formación en valores contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de los estudiantes en cuanto a su persona.

III.-OBJETIVO :

Permite que el niño y la niña sean capaces de analizar la realidad y reflexionar sobre los valores que dignifican al

ser humano.

CRONOGRAMAS DE CONTENIDOS:

BIMESTRES UNIDAD SEMANAS CONTENIDOS CRONOGRAMA

I

I

Reg

reso

a

l co

leg

io.

1° El único Dios

10/03Al

11/04.

Evaluación

07 al 11 /04

2° La creación.

3° El primer pecado.4° Los primeros

hermanos5° Evaluacion

I

I

So

mo

s

dif

eren

tes

1° La familia de Jesús. 14/04 al 16/05Evaluación 12 al

16/052° La primera

confusión.3° El primer arcoíris.

4° El primer paso de Abran.

5° Evaluacion

II

I

IIC

on

oci

end

o m

ih

isto

ria

1° Abraham, el padre de la fe

19/05 al 20/06Evaluación16/20/062° ¡primero yo!

3° Primer paso, la oración.

4° Dios primero

5° Evaluación

IV

Am

o a

mi p

aís 1° A la primera señal.

23/06 al 18/07 evaluación14/18/07

2° Primeros mellizos.

3° Dios tiene todo el

poder4° Evaluación

III

V

So

y ag

rad

eci

do

1° Dios está en todo

lugar 04/08 al 5 /09Evaluación

1/05/092° Jesús es la luz

3° Jesús es el plan de vida.

4° Jesús es el camino .

5° Evaluación

VI

Am

o a

mi f

amili

a

1° Jesús es el buen pastor 8 /09 al 10/10

evaluación 03/10/10

2° El espíritu santo nos ayuda

3° El espíritu santo nos enseña

4° El espíritu santo nos guía

5° Evaluación

V

VII

Mis

der

ech

os

1° Dios guía a su

pueblo.

13/10 al 07/11Evaluación 03/07/11

2° Sansón un juez para Israel.

3° Los reyes de Israel.4° Evaluación

VIII

Viv

amo

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1° La familia de Jesús. 10/11 al 12/12Evaluación05/12/12

2° Jesús nuestro salvador

3° Los amigos de Jesús.

4° Cantemos villancicos.

5° Evaluación

IV. EVALUACION : Se realizara diariamente, aplicando los siguientes criterios.

Práctica Cuaderno P1 Act. D. Superación P2 EVAL PU

V. BIBLIOGRAFIA: Diseño curricular nacional, Compendios de trilce, diccionario, libro conversos, libro Santillana, WWW. Google.com

Pucallpa 05 de marzo de 2014……………………………….. …………………………….. ……………………………….Zoila E. Ramirez Sanchez Edilia Pacheco Miranda Anmely Rojas Goncalves

PLAN ANUAL DE TUTORÌA

2014.

PLAN ANUAL DE TUTORÌA.

I. DATOS GENERALES:

1.1. I.E.P : SUDAMERIZ1.2. NIVEL : PRIMARIA1.3. UGEL : CORONEL PORTILLO1.4. PROFESORA : ZOILA ELISA RAMÍREZ SÀNCHEZ1.5. DISTRITO : YARINA1.6. REGION : UCAYALI1.7. TURNO : MAÑANA

II. JUSTIFICACIÒN

El presente plan tiene por finalidad orientar la formación del educando dentro del marco socio cultural. Así mismo debemos cronograma, evaluar y cumplir de acuerdo a la programación.

III. BASES LEGALES

Ley General de educación 28044 modificatorias y reglamentos.Ley Nº 27867 – ley orgánica de gobiernos regionales.Ley Nº 27337 – ley que aprueba el nuevo código de los niños y niñas

IV. OBJETIVOS

1. Objetivos generales.

Orientar el desarrollo de las actividades de tutoría y orientación (TOE) en las direcciones Regionales de Educación. Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas a fin de contribuir a la mejora de la calidad del servicio educacional y la formación integral de los niños y niñas.

2. Objetivos específicos.

Orientar al educando a fortalecer sus valores en el hogar y su comunidad.Fomentar y estimular la convivencia específica para el hogar, escuela y comunidad.

V. DISPOSICIONES GENERALES

La dirección de tutoría y orientación educativa (DITOE) se encarga de nombrar, planificar, dirigir, coordinar, propulsar, monitorear, evaluar y difundir las políticas, estrategias y acciones de tutoría.

VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS

La tutoría es un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiante que forma parte del desarrollo curricular.

El comité tutor debe tener para el desarrollo de sus funciones empatía, compatibilidad, estabilidad emocional, respeto así como a una práctica cotidiana de valores éticos.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

¥ El plan de tutoría podrá ser modificado o adecuado en forma consensuada, según los intereses de los niños y las exigencias del entorno.

¥ Se seleccionará temas motivadores de cambios por los niños y padres de familia con ayuda de profesionales en el tema.

¥ La institución promoverá el desarrollo de las sesiones de tutoría y otras acciones que contribuyan al logro de los objetivos.

VIII. ESTRATEGIAS

Se tendrá en cuanta las siguientes acciones:

o Buscar profesionales especialistas según el tema a tratar.

o Incentivar al padre de familia para que asista a las reuniones.

o Realizar actividades de juego con los padres de familia para que se sientan estimulados

IX. CRONOGRAMA

Tipo de actividad.

Temática. Público/objetivo

Nº actividades realizadas

Fecha.

Charla. Falta de higiene personal PP.F docentes.

01

Escuela de padres.

Maltrato relacionado con las tareas educativas de los niños.

PP.FF docentes

01

X. METODOLOGIA

¶ Hora de reflexión vivencial.

¶ Dinámicas de grupos.

XI. RECURSOS

Humanos. Directora, alumnos y padres de familia. Profesionales especialistas de los temas a tratar.

Materiales. Fichas de encuesta. Humanos.

Financiamiento. Aportes, donaciones.

XII. EVALUACION

La evaluación se hará con un informe de cada actividad realizada y al finalizar se enviará un informe a la UGEL.

PLAN LECTOR 2014.

I. DATOS INFORMATIVOS : 1.1 - I.E.P : SUDAMERIZ 1.2 – LUGAR : YARINA COCHA 1.3 – UGEL : CORONEL PORTILLO

1.4- DOCENTE : ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.

II. FINALIDAD: El presente plan lector tiene por finalidad: aplicar estrategias pedagógicas, promover, organizar y orientar la práctica de lectura en los niños y niñas, docente y padres de familia, orientada a desarrollar la capacidad y el hábito de leer, que permitirá mejorar los niveles de comprensión lectora.

III. OBJETIVOS:

III.1 Promover en los niños y niñas acciones para desarrollar la capacidad de leer, para su formación integral.

III.2 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños y niñas para el aprendizaje, a través de la implementación de la biblioteca, como parte del programa.

III.3 Incentivar la participación del personal administrativo, padres de familia y comunidad en la práctica del hábito de lectura.

IV. BASES LEGALES:

IV.1 Ley General de Educación Nº 28044

IV.2 DS Nº 013-2004-ED- reglamento de educación básica regular.IV.3 R.M Nº 0667-2005-ED- aprueba de Diseño curricular

Nacional de la educación básica regular proceso de articulación.

IV.4 Directiva Nº 027-2006-ME/GOREU – DREU – DGP. Normas para la organización del plan lector en las I.E de la EBR Región Ucayali y aplicación.

IV.5 R.M Nº 0386-2006-ED. Aprueba normas para la organización y aplicación del plan lector en la I.E – DE – EBR.

IV.6 Diseño Curricular Nacional – EBR- proceso d Articulación área Comunicación Integral.

IV.7 DIR. 008-2007- normas complementarias para la gestión de las IE de la Educación básica y productiva en la región de Ucayali.

V. ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL PLAN LECTOR

₤ Letrando la comunidad₤ Difusión con pancartas₤ Carteles en la institución pública₤ Difusión alto parlante (comunidad)₤ Periódico mural₤ Exposición de producción literaria₤ Recolectar diversos textos₤ Implementación de biblioteca de aula₤ Implementación de la biblioteca de la institución

educativa₤ Implementación de biblioteca del hogar (maternal)₤ El cuaderno viajero₤ La mochila viajera entre comunidades

VI. RESPONSABLE

₤ Todos los entes de la institución y la comunidad₤ Materiales a utilizar:

- Mobiliario.- Estantes

VII. HORARIO.

₤ 7:40 - 8.00 am.

VIII. TEMPORALIZACIÓN.

₤ Lunes, miércoles y viernes.₤ Horario docente:- viernes de 12.00 - 12.30 pm

IX. TEXTOS PARA SELECCIONAR.

₤ Implementación de biblioteca del hogar.(maternal)₤ Título de lectura:

- Cuentos- Historietas de la comunidad- Revistas- Catálogos- Textos Educativos- Fábulas- Leyendas

X. META.

₤ Director : 01 ₤ Docente : 01₤ P. de Familia : 15₤ Niños y Niñas : 15₤ Autoridades : 03₤ Comunidad vecina : 01

XI. CRONOGRAMA DE LECTURA POR EDADES.

HORA TITULO DE LECTURA RESPONSABLE

7:40 am 8:00 am

-

- Cuentos.- producciones con catálogos y otros de acuerdo a su creatividad.- Historietas.- Revistas- Álbum- Láminas.- Fábulas- Leyendas

Prof. De aula

7:40 am 8:00 am

- Cuentos- Textos- Libros- Producciones- Revistas

Prof. De aula

7:40 am 8:00 am

- Cuentos- Textos- Producciones- Leyendas- Recetas- Noticia del día

Prof. De aula

CRONOGRAMA LECTURA DEL PERSONAL DOCENTE ADMINISTRATIVOS Y PADES DE FAMILIA

TITULO DEL TEXTO RESPONSABLES₤ Leyes₤ Normas₤ Directivas₤ Obras literarias₤ Enciclopedias₤ Pedagogias₤ Psicologia₤ Textos educativos - Hogar, Família - Religioso.

DOCENTE

₤ Cuentos (creaciones)₤ Obras literárias₤ Textos literários₤ Libros₤ Enciclopédias₤ Textos educativos - Hogar Família - Religioso

PADRES DE FAMILIA

XII. HUMANOS.

₤ Niños y niñas₤ Docente₤ Padres de família₤ Autoridades.

XIII. INFORME.

₤ Se informará a la Institución al finalizar el año 2014 sobre el avance

XIV. EVALUACIÓN.

₤ La evaluación se realizará al finalizar el presente plan lector diciembre 2014

INFORME :Nº 001-2014

AL : Prof. Julio Julián Quinte Ramón.

Director de la I.E.P. SUDAMERIZ.

DE : LIC. ZOILA ELISA RAMIREZ SANCHEZ.

Prof. Aula del 2º grado “A”- nivel primario.

ASUNTO : INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO.

FECHA : Yarina Cocha 17 de Diciembre de 2014.

Es grato dirigirme a usted para saludarle muy amablemente y a la vez ponerle en conocimiento las actividades programadas en el plan anual durante el año lectivo y es como sigue:

I. ASPECTO PEDAGÓGICO.

A) PLANIFICACIÓN CURRICULAR.El presente año 2014, se trabajó teniendo él cuenta la EMERGENCIA EDUCATIVA de acuerdo a la programación curricular, se trabajó con las unidades de aprendizaje, en las cuales se consideraron las competencias, capacidades, e indicadores de logros, al mismo tiempo se trabajó integrando áreas con el objetivo de mejorar la calidad educativa de nuestra distinguida Institución Sudameriz.

B) EJECUCIÓN CURRICULAR POR ÁREAS Y EMERGENCIA EDUCATIVA.

COMUNICACIÓN INTEGRAL.

LOGROS: Los educando en su gran mayoría lograron el aprendizaje de las competencias, empleando la metodología activa con las siguientes técnicas:

- Diálogos,- Observación, descripción y comparación.- Comprensión lectora.- Producción de textos.- Trabajo en equipos.- Mapas conceptuales.- Lluvia de ideas.- Cuestionarios - Lectura por placer.- Trabajo en equipo.

- Caligrafía e ortografía.- Dictado de palabras y oraciones.- Creación de oraciones y cuentos.- Descripciones orales y escritas.DIFICULTADES:

- El grado de instrucción de los niños que la institución acoge como trasladados.

- El desinterés de los padres de familia y el poco compromiso que tiene con la educación de sus hijos.

SUGERENCIAS:

- Evaluar a los niños que ingresaran a nuestras casa de estudios puesto que tenemos que conocer el nivel de conocimiento que posee y si esta de acorde con el grado que le corresponde.

LÓGICO MATEMÁTICO.

LOGROS. Se trabajó con materiales didácticos y se empleó mucho la manipulación de los materiales puesto a que las matemáticas es para la vida y por ende se busca desarrollar en los l niños y niñas lo siguiente:

- La capacidad de resolución de problemas.- Razonamiento lógico mental.- Suma llevando, resta prestando, multiplicación, división, uso de las

cuatro operaciones básicas- Radical.- Lectura y escritura de números naturales hasta el 9999.- Unidades de mediada.- Unidades de tiempo.- Interpretación de datos.- Cuerpos geométricos, etc.DIFICULTADES.

- En la primera unidad con suma y resta ahí los niños y niñas tuvieron mayor dificultad posteriormente en la multiplicación.

- El nivel de instrucción de la madre.SUGERENCIAS:

- Tomar evaluaciones permanentes de las áreas como son los concursos matemáticos.

- Agregar a la lista más papel cuadriculado para los trabajos en creación de gráficos.

CIENCIA Y AMBIENTELOGROS.En esta área se concientizo z los niños y niñas con la protección de medio ambiente trabajando con los recursos reciclados y elaborando material didácticos don dichos materiales.

También se logró que los niños y niñas reconozcas su ciclo de vida y lo más importante sus diferencias físicas y valorase como persona capaz de pensar y actuar.

SUGERENCIAS:Crear un laboratorio donde los niños puedan identificar los materiales que se emplean en un laboratorio y se familiarice con ellos puesto q que esos materiales serán usados más adelante por ellos.

PERSONAL SOCIAL.

LOGROS.- En esta área se logró que las niñas y niños valoren la importancia de la

convivencia en un aula que cada uno se sienta importante dentro el medio donde se encuentra.

- Se fortaleció la autoestima de los niños y niñas.- Reconocieron sus derechos y aprendieron cuáles son sus deberes.DIFICULTADES.

- La escaza comunicación de los padres hacía con sus hijos.- Falta de cariño y comprensión por algunos padres

EDUCACIÓN CRISTINA.

LOGROS.- Que los niños y las niñas aprendan los libros bíblicos.- Aprendan a buscar los textos bíblicos en la biblia.- A reconocer que somos creación de Dios y como hijos de Él le

merecemos obediencia el su palabra y cumplir con sus mandamientos.

DIFICULTADES.

- Que no todos los niños cuentan con el material de trabajo.- Que las biblias son de diferentes congregaciones y no se puede a veces

trabajar.- Escasa practica de comunicación u orientaciones en casa que todas las

congregaciones son muy importantes.

SUGERENCIAS.

- Que todos los niños y niñas trabajen con una sola clase de biblia.-

EDUCACIÓN ARTÍSTICA.LOGROS.

En esta área se trabajó con la manipulación de materiales haciendo desarrollar al niño y la niña su imaginación y creatividad el trabajar con: colores, pinceles, temperas, cartón, cartulina, técnicas que les enseno a desarrollar más l su motricidad fina y gruesa.

DIFICULATAD.

- Que no todos los niños entregan los útiles escolares.

SUGERENCIAS

- Crear exposiciones de trabajos realizados en aula.- Realizar concursos de dibujo y pintura por niveles.

II. ASPECTO ADMINISTRATIVO.

LOGROS.

- Se entregó los documentos que requiere la institución para tener al día las documentaciones que la UGEL solicita.

- Entrega oportuna de las libretas de notas.DIFICULTADES.

- Que no se firmó un contrato de trabajo.SUGERENCIAS.

- Brindar capacitaciones a los docentes para mejorar la enseñanza.- Incentivar a los docentes con cartas de felicitaciones y diplomas.- Brindar u n modelo de carpeta pedagógica que la Institución crea y

todos los docentes se rijan a él.

Es todo cuanto informo a Usted en honor a la verdad, para su conocimiento y demás fines.

Atentamente.

…………………………………………………………………..

Mag. Zoila Elisa Ramírez Sánchez de Tafur (Prof. 2ºA)

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