carpeta p fcc 2015joya.docx

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA1.1. Institución Educativa : 40201 – Técnico Agropecuario 1.2. Dirección : Av. Principal La Colina s/n1.3. Distrito : Majes1.4. Provincia : Caylloma1.5. Región : Arequipa1.6. UGEL : La joya1.7. Directora : Mg. Yamilia Zubia Aguilar1.8. Área : Formación Ciudadana y Cívica 1.9. Correo Electrónico : [email protected]

II. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAVISION MISION

Al año 2017, somos una Institución Educativa, moderna, innovadora, fraterna, acogedora y competente que brinda una educación de calidad con (jornada escolar completa) JEC mediante la formación científico - humanista y productiva, garantizando la formación integral del educando, para desenvolverse en un mundo globalizado, formando estudiantes con mentalidad empresarial con conocimientos y tecnologías actuales, practicando valores de responsabilidad, solidaridad y respeto, construyendo su proyecto de vida, que contribuyan al desarrollo de su familia y comunidad. con docentes y administrativos competentes, innovadores, e identificados con la institución, Padres de Familia comprometidos con el aprendizaje de sus hijos enmarcados dentro de un clima institucional armonioso cuyo lema es: “Estudio-Disciplina-Trabajo”

Somos una Institución Educativa pública e innovadora, inmersa en la implementación del modelo de servicio Educativo de Jornada Escolar Completa (JEC) que brinda una educación humanista con manejo tecnológico que forma estudiantes; competitivos, creativos, autónomos y líderes asertivos acorde con las exigencias de la sociedad globalizada, con docentes actualizados, competentes e innovadores, identificados con la I.E. y familias aliadas para el desarrollo de valores y capacidades en el logro de sus competencias.

III. VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO (AGROPECUARIA)

VALORES INSTITUCIONALES

NIVEL EDUCATIVO

RESPONSABILIDAD RESPETO SOLIDARIDAD

SECUNDARIA

AutonomíaPuntualidadCumplimientoOrden y presentación

Uso adecuado del lenguajeHonestidadUrbanidadDisposición al diálogo

ComparteAsumeJustoColaboraAsiste

VALORESACTITUDES

ANTE EL AREA DE COMPORTAMIENTO

RESPETO

Muestra rigurosidad en las normas para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

Saluda a sus compañeros y profesoresEscucha atentamente las opiniones contrarias a los de élRespeta las normas de convivencia.

RESPONSABILIDAD

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados en Agropecuaria.Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y resolver problemas.Actúa con honestidad en la evaluación y coevaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos

Puntualidad en la entrega de trabajos y asistencia.Cuida el aseo personal y Patrimonio Institucional.

SOLIDARIDAD

- Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Con intercambio de ideas y experiencias con sus compañeros.

Ayuda a sus compañeros.Participa en las diferentes actividades de la I.E.

IV. CREACION.La Institución Educativa fue creada con la RD. № 0471 del 27 de mayo de 1983, en sus inicios de le confiere el nombre Institución Educativa 40201 “Santa María de la Colina” hoy la razón social es I.E.40201.

V. CALENDARIO CIVICOS

FECHA MOTIVO PRIMARIA SECUNDARIA

1 12 Bicentenario de Mariano Melgar Prof. Norma Martínez Prof. Sonia Arias

2 22 Día mundial del agua Prof. Norma Martínez Prof. Julio Enríquez3 01-Abr Día de la Educación Prof. Manuela Layme Prof. Roberto Llerena4 08-Abr Día Mundial de la Salud Prof. Sebastiana Anconeira Prof. Ana María Loayza5 22-Abr Día Mundial de la Tierra Prof. Dalila Ramos Prof. Jaime Quispe6 23-Abr Día del Idioma Castellano Prof. Lourdes Cari Prof. Karina Aquino7 01-May Día del Trabajo Prof. René Prof. Gladys López8 08-May Día de la Madre Prof. Roberto Ortiz Prof. Yuly Ortiz9 27-May Aniversario de la I.E. Prof. Carmen Ugarte Prof. Gladys López

10 27-May Día del Idioma Nativo Prof. Sebastiana Anconeira Prof. Carmen Mamani11 29-May Día de la solidaridad (desastres naturales) Prof. Lourdes Ramos Prof. Betzabeth Zapana12 05-Jun Día del Medio Ambiente Prof. Manuela Layme Prof. Lucio Cárdenas13 07-Jun Día de la Bandera Prof. Juan Moscoso Prof. Lucio Cárdenas14 24-Jun Día del Campesino Prof, Norma Martínez Prof. Sergio Yto15 29 Día del papa Prof. Bertha Chambi Prof. Carmen Rojas16 06-Jul Día del Maestro Prof. Oscar Triviños Prof. Sergio Yto17 23-Jul Semana Patriótica Prof. Roberto Ortiz Prof. Carmen Rojas.18 28-Jul Día de la Independencia Prof. Carmen Ugarte Prof. Betzabeth19 15-Ago Aniversario de Arequipa Prof.Bertha Chambi Prof. Juan Sumari20 28-Ago Reincorporación de Tacna Prof. Dalila Ramos Prof. Jaime Quispe21 30-Ago Santa Rosa de Lima Prof. Lourdes Cari Prof. Sonia Arias22 08-Sep Día de la Alfabetización Prof. Roberto Ortiz Prof. Luis Umassi23 21-Sep Día Internacional de la Paz Prof. René Prof. Betzabeth24 23-Sep Día del Estudiante y de la Edu. Técnica Prof. Sebastiana Anconeira Prof. Roger Mamani25 24-Sep Día Mundial de la Familia Prof. Lourdes Ramos Prof. Roberto Llerena26 03-Oct Aniversario de Majes Prof. Felícitas Tellez Prof. Juan Sumari27 08-Oct Combate de Angamos Prof. Oscar Triviños Prof. Ronald Yanarico28 08-Oct Día de la Educ. Física Prof. René Prof. Mario Apaza

16-Oct Día de la Alimentación Prof. Felicitas Tellez Prof. Yuly Ortiz29 16-Oct Día de la persona con habilidades especiales Prof. René Prof. Manuel Ramos30 16-Oct Protección de la capa de Ozono Prof. Manuela Layme Prof. Contrato Inglés31 05-Nov Semana Forestal Prof. Juan Moscoso. Prof. Ana María32 06-Nov Día de la Semana Animal Prof.Bertha Chambi Prof. Dionisia Mendoza33 20-Nov Declaración de los Derechos del Niño Prof. Juan Moscoso Prof. Contrato inglés34 10-Dic Día de los Derechos Humanos Prof. Lourdes Ramos Prof. Roberto Llerena

VI. CALENDARIZACIÓN.

SECUNDARIA•Horas pedagógicas diarias: 7•Horas pedagógicas por semana: 35•Horas al año: 1200 (mínimo).•Sesiones de aprendizaje de 2 o más horas continúas.•Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.

En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?

Nivel Nro

Nivel Inicial 5.0Nivel Primaria 6.0

Nivel Secundaria 7.0

★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0". En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.

1º BIMESTRE del 09 marzo al 15 de mayo2º BIMESTRE del 18 de mayo al 24 de julio3º BIMESTRE del 10 de agosto al 16 de octubre4º BIMESTRE del 17 de octubre al 22 de diciembre

MESSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana

6EBR

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi

J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Prim. Secun.

MARZOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2

627 28 29 30 31

102 119Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

ABRILFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

011 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3

0 120 140Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

MAYOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 2

829 30 31

120 140Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

JUNIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1

213 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

126 147Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A

JULIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

011 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3

031

102 119Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

AGOSTOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 2

728 29 30 31

96 112Tipo D D E E E E B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

SEPTIEMBRE

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30132 154

Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

OCTUBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 2

930 31

126 147Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

NOVIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2

627 28 29 30

120 140Tipo D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

DICIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1

112 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3

1 90 105Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B C C D D B B B B

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 1134 1323

LEYENDA "Tipos de día"Nro. días

A Día efectivo de aprendizaje escolar* 189 JORNADAS DE REFLEXION DIA DEL LOGRO VACACIONES ESTUDIANTESB Reuniones pedagógicas ** 11 31 DE MARZO 1º DIA 22 DE JULIO DEL 27 DE JULIOC Feriados 9 07 DE AGOSTO 2º DIA 03 DE DICIEMBRE AL 07 DE AGOSTOD Sábados o domingos. 88 10 DE DICIEMBREE Vacaciones estudiantiles de medio año 9

VII. HORARIO DOCENTEHorario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:00-8:45FCC-5°A FCC-4°B

EPT-3°B8:45-9:30

9:30-10:15 PFRH-4°A EPT-3°C

10:15-11:00 FCC-4°A FCC-5°A EPT-3°A11:00-11:15 Refrigerio

11:15-12:00 FCC-5°BFCC-5°B

EPT-3°A

ATENCION ESTUD.

EPT-3°C12:00-12:45 ATENCION PPFF

12:45-1:30

1:30-2:00 Refrigerio

2:00-2:45 TRABAJO COLEGIADO

PFRH-4°AFCC-4°A

FCC-4°B

2:45-3:30 EPT-3°B

VIII. PRIORIZACION Y CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA DE LA I.E. 40201 TÉCNICO AGROPECUARIO 20158.1PROBLEMÁTICA REGIONAL

PROBLEMAS/OPORTUNIDADES

CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOSTEMAS

TRANSVERSALESDEMANDA EDUCATIVA

CONOCIMIENTOS VALORES La contaminación

del agua, el aire y la existencia de basurales afectan al medio ambiente y generan en la población alto índice de enfermedades infecciosas

• Limitada conciencia sobre los efectos de la contaminación del aire a la capa de ozono.• Falta de responsabilidad social por los efectos negativos de la contaminación del agua y la tierra.• Poco conocimiento de los efectos nocivos de los basurales.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

Derechos y obligaciones de los ciudadanos para con el medio ambiente Responsabilidad y compromiso social de las empresas. Convenios internacionales para la conservación del medio ambiente Enfermedades generadas por la contaminación del medio ambiente Cambios climatológicos. Radiación ultravioleta. Contaminación de los ríos Contaminación de los suelos Difusión de las causas y consecuencias de la contaminación.

Res

pon

sabi

lidad

Res

peto

La escasez de agua y la contaminación de la tierra genera dificultades a las actividades productivas y afecta a la calidad de vida de la población

Contaminación del medio ambiente.

Falta de responsabilidad para utilizar racionalmente el agua.

Desconocimiento de sistemas de riego para uso racional del agua.

Contaminación de la tierra. Desconocimiento de los efectos

nocivos de insecticidas, herbicidas, fungicidas y pesticidas.

Desconocimiento de los beneficios de insecticidas a base de productos naturales.

Agricultura sostenible. Impacto de la actividad humana sobre

los recursos naturales Marco legal del desarrollo sostenible

en el Perú. Minería sostenible. Uso sostenible del agua. Sistemas de riego en la agricultura:

goteo, aspersión, pulverización Abonos orgánicos. Implicancia de los insecticidas,

herbicidas, fungicidas y pesticidas en la agricultura.

Alimentos transgénicos. Reciclaje.

Res

pon

sabi

lidad

Res

peto

8.2. PROBLEMÁTICA LOCAL

6


CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS

TEMASTRANSVERSALES

DEMANDA EDUCATIVA

CONOCIMIENTOS VALORES

Delincuencia y consumo de

alcohol en los jóvenes

Poca conciencia de los efectos dañinos del alcohol. Irresponsabilidad de los centros comerciales y tiendas. La publicidad de licores por los medios de comunicación masiva. Desconocimiento de los derechos y obligaciones de los ciudadanos y autoridades. Hogares desintegrados Desempleo juvenil.

Educación para la convivencia, la paz

y la ciudadanía

Autoestima, auto concepto y autoimagen Proyecto de vida personal Toma de decisiones Estilo de vida saludable Prevención de conductas de riesgo Normas para la convivencia en los espacios públicos y privados. La violencia juvenil. Causas y tipos. Problemas de convivencia en el Perú: la delincuencia, pandillaje Sentido de la vida y sociedad La convivencia social. Seguridad vial factores causantes de accidentes

Res

pon

sabi

lidad

.R

espe

to.

solid

arid

ad

Alto índice de desnutrición de los estudiantes y de la

población

Pobreza de la población.

Malos hábitos. alimenticios

Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos que produce la localidad y región

Falta orientación para la preparación de los alimentos.

Educación para una alimentación

saludable.

Los alimentos Alimentación y nutrición Conservación de los alimentos Alimentos que se producen en la localidad y

región. Hábitos alimenticios. Alimentación y nutrición en el estudiante. Obesidad Desnutrición: Características, consecuencias

(biológicas y psicológicas) Enfermedades: anorexia, bulimia, anemia,

tuberculosis Discriminación y estigma con pacientes de TBC Alimentación y nutrición en ámbitos de pobreza

y derechos humanos.

Res

pon

sabi

lidad

Iden

tidad

8.3. PROBLEMÁTICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA


CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS

TEMASTRANSVERSALES

DEMANDA EDUCATIVA

CONOCIMIENTOS VALORES ACTITUDESEl de estudiantes no alcanza el nivel literal de comprensión de lectura.

Falta de motivación hacia la lectura.

Los estudiantes no tienen hábitos de lectura.

Los estudiantes no aplican técnicas de comprensión lectora.

Los estudiantes no aplican técnicas e instrumentos para organizar información

Poco uso del diccionario.

Educación para éxito.

Niveles de la comprensión lectora.

Técnicas de comprensión lectora

Organizadores de información: mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, etc.

Tipos de texto Tipos de léxico Desarrollo de hábitos y

espacios para la lectura: recreativa, informativa, investigativa, etc.

Responsabilidad.

La mayoría de estudiantes tiene bajo rendimiento en las áreas: Matemática, Comunicación y CTA.

Los estudiantes no organizan su tiempo para estudiar en casa y elaborar las tareas escolares.

La mayoría de estudiantes no tiene motivación para estudiar y mejorar sus aprendizajes, solo busca obtener el calificativo mínimo para aprobar.

Educación para éxito.

Uso adecuado del tiempo disponible.

Estrategias para desarrollar técnicas de estudio.

Matemática recreativa y para la vida.

Proyectos experimentales. Cultura para el periodismo. Método científico. Actitud científica y

competitiva.

Responsabilidad.

7

Los estudiantes no aplican técnicas para organizar información

Poco apoyo e interés de los padres de familia en el logro de los aprendizajes significativos de sus hijos.

Escaza bibliografía en las áreas de matemática, CTA y otros

Uso adecuado de herramientas Tics para reforzar los aprendizajes.

Inadecuada conservación del medio ambiente

Pocos tachos de basura. Falta de hábitos de higiene. Poco mantenimiento de las

áreas verdes. Poca coordinación con el

personal de limpieza de la Institución.

Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental

Las tres R (rehúsan, reducen y recicla).

Uso racional del agua. Institución aliada: AUTODEMA (uso racional del agua).

Conciencia ambiental y respeto del entorno físico.

Conservación adecuada de las áreas verdes.

Contaminación. Tipos y consecuencias.

Producción y uso de abonos orgánicos a partir del tratamiento de los desechos orgánicos.

Uso adecuado de los insecticidas y pesticidas.

RespetoResponsabilidad

Respeta el medio ambiente y cuida su integridad.Aplica las tres R en su vida diaria.Participa y promueve acciones de reciclaje de sólidos, plásticos y orgánicosParticipa y promueve acciones de reforestación.Utiliza racionalmente el agua.Promueve el uso de abonos orgánicos.

Inadecuadas conductas en el uso de las vías de comunicación (bicicleta, motocicleta, transporte público)

Falta de señalización en las vías de circulación dentro y fuera de la institución.

Poco conocimiento de las reglas de tránsito.

Comportamiento inapropiado de los peatones y transportistas en el uso de las vías de circulación.

Irresponsabilidad en el uso de vehículos motorizados y no motorizados.

Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental

Deberes y derechos del peatón a nivel personal familiar y social

Normas en seguridad vial en la comunidad educativa.

Campañas de señalización Factores causantes de los

accidentes de tránsito Contaminación y seguridad

vial

RespetoResponsabilidadSolidaridad

Respeta las normas y señales de tránsitoCumplir con los deberes del peatón en el uso de las vías de tránsitoAyuda a las personas de mayor edad a cruzar las víasUtiliza implementos de seguridadVelar por el mantenimiento de sus vehículos menores

Conductas inapropiadas de sexualidad, convivencia y baja autoestima que repercute en el logro de su proyecto de vida asertivo

Influencia negativa de los medios de comunicación.

Conductas inapropiadas en las relaciones interpersonales.

Presencia de líderes negativos.

Estudiantes provenientes de hogares disfuncionales

Orientación y seguimiento limitado en temas vinculados a la sexualidad

Poca práctica del valor de la responsabilidad.

Abandono moral de los padres de familia en la formación integral de sus hijos

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Medios de comunicación. Influencia.

Derechos y deberes del niño y del adolescente.

Convivencia familiar. Autoestima Educación sexual Relaciones sociales y el

enamoramiento Los valores El alcoholismo y su

influencia en las relaciones familiares.

Proyecto de vida Orientación vocacional Desarrollo de las

inteligencias múltiples Resiliencia Asertividad


Selecciona la información de los medios de comunicación adecuadamente.Es cortes en el trato con sus semejantes.Ejerce su sexualidad de manera responsable y con respeto al género opuesto.Cumple con sus deberes y exige el cumplimiento de sus derechos.Practica la

8

Liderazgo Toma de decisiones Desarrollo de capacidades

selectivas de información

convivencia armoniosa dentro y fuera de la I.E.Reconoce sus cualidades y defectosPersevera con sus acciones al logro de sus objetivos y metas de corto y mediano plazo

Desinterés por el aprendizaje.

Aprendizajes poco significativos.

Poco sentido de superación. Limitado conocimiento en la

elaboración de proyectos educativos.

Educación para un liderazgo emprendedor

Liderazgo emancipador. Sentido de superación. Uso adecuado de

estrategias motivacionales, cognitivas y actitudinales de aprendizaje

Escuela de padres. Desarrollo de proyectos

educativos orientados a la comunidad (cuidado de las áreas verdes, vivero escolar - comunal.

Charlas a la comunidad a cargo de alumnos líderes sobre mejoras a la calidad de vida, educación sexual, equidad de género, presupuesto familiar).


Se compromete a mejorar con responsabilidad y afán solidario.Practica la lectura como herramienta para elevar sus aprendizajes.Reflexiona sobre su propio aprendizaje buscando mejorar continuamenteUtiliza su tiempo libre para recrearse de manera sana.Realiza acciones para comprometer a sus padres y comunidad en la mejora de la calidad de vida.

Practicas inadecuadas del valor de la honradez (hurtos dentro del aula – libros – dinero – infraestructura).

Ausencia de práctica de valores en el contexto familiar, escolar y social.

Conductas inadecuadas de los padres de familia, hacia el respeto de los bienes ajenos

Educación para la convivencia

Los valores morales y éticos

El bien común y el bien privado. Respeto

Respeta los bienes ajenosDevuelve los bienes ajenos encontrados.

8.4. OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DEL CONTEXTO

OPORTUNIDADESDEMANDA EDUCATIVA

CONOCIMIENTOS ACTITUDESCARACTERISTICAS GEOGRAFICASUbicación geográfica

Tiene 8 provincias y 109 distritos.Clima:

Ríos más importantes: Nevados Volcanes Abras Islas. Lagunas. Cañón.

Ubicación geográfica de la región, provincia, distrito, localidad. Limites

Provincias y distritos de ArequipaClima de Arequipa: Templado y relativamente seco; su temperatura varía entre los 21 °C y los 10 °C.Ríos más importantes: Tambo, Ocoña, Majes y Chili.Nevados: Ampato, Hualcahualca, Chachani y Pichu Picchu,Volcanes: Coropuna,Solimana, y Misti.SabancayaAbras: Apu Apacheta, Chucura Visca.

Cañón: del Colca y de Cotahuasi.

Identidad.responsabilidad

CARACTERÍSTICAS CULTURALES. Los señoríos de los collaguas y los cabanas Restos de Querulpa (Majes) Petroglifos de Toro Muerto. Monumentos arqueológicos de Choquetico

(culturas pre incas) Cultura Inca – la Dama de Ampato. Monasterio de Santa catalina La Catedral La Plaza de Armas Las Iglesias:

Parque Jurasico de Querulpa. Cultura de pre inca: Monumentos arqueológicos de

Choquetico Cultura Inca – la Dama de Ampato. Cultura colonial. Monasterio de Santa catalina, la

Catedral, la Plaza de Armas, las Iglesias: De la Compañía, De la Merced y San Francisco.

Los Baños Termales de Yura. Tipos de turismo: Expomajes, Ecoturismo, agroturismo,

agroforestería y turismo vivencial

Identidad.responsabilidad

9

Turismo de aventura: canotaje, caminatas, ciclismo de montaña (distrito del Colca)CARACTERÍSTICAS SOCIALESPresencia de ONGsMinisterio de SaludMinisterio PúblicoLa municipalidad Provincial, distrital y C.P.Cedes de UniversidadesInstitutos y CETPROSPuesto policial, DEMUNA

Funciones de las instituciones públicas y privadas. Salud pública Loncheras saludables Embarazo adolecente Deberes y derechos de los niños, púberes y

adolescentes. Orientación vocacional, Educación vial, Cultura de

prevención

ResponsabilidadRespeto

IX. TEMAS TRANSVERSALES DE LA I.E. 40201 “TÉCNICO AGROPECUARIO”

T.T. 1 Educación para el ÉxitoT.T. 2 Educación para la GestiónT.T. 3 Educación para la Convivencia.

X. CALENDARIO COMUNAL

DIA/MES

ACTIVIDADESCONOCIMIENTOS QUE SE

ARTICULAN AL ÁREAComunales De la I.E.

Locales/Provinciale

sCalendario Cívico

Febrero

09 Marzo

22 marzo28 marzo

Aniversario del municipio C.PS.M.L.C. Inicio del año

escolar 2014

.

Día Mundial del AguaAniversario de INDECI

Día Mundial del AguaAniversario de INDECI

01 abril09 abril12 abril17 abril

17-18 abril

03 abril

23 abril

Semana Santa

Olimpiadas escolares

Vía crucis

Día de la EducaciónDía mundial de la SaludNacimiento del Inca Garcilaso de la VegaAniversario de la Cruz Roja Peruana

Fervor religiosoDía mundial de la Tierra.Día del idioma español.

Día mundial de la SaludDía mundial de la Tierra

30 de abril01 mayo

02 mayo

25 mayo

27 mayo

31 mayo

2do. Domingo día de la MadreDía de la Educación InicialAniversario I.E.

Virgen de Chapí Día del Trabajo.

Aniversario del Combate del 02 de mayo

Día del Idioma Nativo.Día Nacional de reflexión sobre Desastres Naturales y de la Solidaridad

Día del TrabajoAniversario del Combate del 02 de mayoDía Nacional de reflexión sobre Desastres Naturales y de la Solidaridad

05 junio

07 junio

24 junio

3er. Dom. Día del Padre.

Aniversario de la Provincia de Caylloma

Día mundial del Medio AmbienteAniversario Batalla de Arica y Renovación De juramento de fidelidad a la Bandera.

Día del Campesino

Día mundial del Medio AmbienteAniversario Batalla de Arica y Renovación De juramento de fidelidad a la Bandera.

06 julio Día del Maestro.

10

25 julio Desfile cívico Semana Patriótica 28 de julio

15 agosto

16 al 20 agosto22 agosto

27 agosto

28 agosto

Día de Arequipa Defensa del Consumidor

Día Mundial del Folklore Día de la Defensa

Nacional Día de Reincorporación de

Tacna al seno de la Patria

Día mundial del Medio Ambiente Aniversario Batalla de Arica y Renovación De juramento de fidelidad a la Bandera.

1ra. Sema set.

08 Set.

23 Set.

27 Set.

Expo Majes Semana de la Educación Vial

Día de la Juventud.

Día Internacional de la Alfabetización

2do. Dom. Día nacional de la Familia

Día mundial del Turismo

2do. Dom. Día nacional de la Familia

1ra Sema Oct.

08 Oct.

08 Oct.

12 Oct.

13 Oct.

16 Oct.

16 Oct.

16 Oct.

24 Oct.

Señor de los Milagros

”

Olimpiadas escolares

Día de la Educación Inclusiva

Día mundial del Niño Combate de Angamos Día de la Educación Física

y el Deporte. Día de los Pueblos

originarios y del diálogo Intercultural.

Día internacional para la reducción de desastres

Día del Minusválido. Día Mundial de la

Alimentación.

Día de la Organización de las Naciones Unidas

Día mundial del Niño Combate de Angamos

Día de la Organización de las Naciones Unidas

1ra Sema nov.

04 Nov.

10 Nov.

20 Nov.

Día de todos los santos

Olimpiadas magisteriales Día de la

Biblioteca Escolar.

1ra Semana Forestal Nacional

Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru II

2da. Semana de la Vida Animal.

Día mundial de la Declaración universal de los Derechos del Niño.

01 Dic.

09 Dic.

10 Dic.25 Dic.

Aniversario del distrito de Majes

Navidad

La inmaculada Concepción

Día Mundial de la Lucha contra el SIDA

Aniversario de la Batalla de Ayacucho

Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos

11

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA CUARTO GRADO.

I. DATOS GENERALES:

I.1. G.R.E. : ArequipaI.2. U.G.E.L. : Norte-La JoyaI.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 40201 “Técnico Agropecuario”I.4. LUGAR : C.P. Santa María la Colina-Majes.I.5. AREA : Formación Ciudadana y Cívica.I.6. GRADO Y SECCION : Cuarto Grado Secciones: A y BI.7. HORAS SEMANALES : 03I.8. DOCENTE : José Daniel Taca Hualla

II. PRESENTACION:

La programación anual tiene la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Cuarto Grado de Educación Secundaria en el Área de Formación Ciudadana y Cívica, aspira a formar ciudadanos conscientes reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Nº 1 Educación para el éxitoTema Nº 2 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambientalTema Nº 3 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES

Respeto

Actúa sin discriminar. Es cortés en su trato. Emplea vocabulario adecuado. Cuida la propiedad ajena. Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros. Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.

Responsabilidad

Cumple con las tareas que se le asigna. Es puntual. Permanece en la Institución Educativa. Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula. Asume sus errores. Presenta sus tareas en forma oportuna. Organiza el tiempo libre Toma la iniciativa en el trabajo en equipo. Participa en forma permanente y autónoma. Persiste a pesar de sus errores. Culminan sus proyectos y tareas oportunamente. Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas que emprende

Solidaridad.

Ayuda a sus compañeros. Comparte sus útiles escolares. Comparte sus conocimientos y experiencias Muestra disposición cooperativa y democrática.

V. COMPETENCIAS:

12

Organizadores del Área

COMPETENCIASCompetencias VII ciclo

CONSTRUCCION DE LA CULTURA CÍVICA.

Construcción de la cultura cívica.

Ejercicio ciudadano.

Actitudes ante el área

Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural.

EJERCICIO CIUDADANO.

Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrático.

Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa, localidad, región y país.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

6.1. Unidades Didácticas.

UDA Título de la UnidadTipo de Unidad

Sem.

CRONOGRAMATRIMESTRES

I II III

Nº 1 La riqueza de biodiversidad en el Perú. UDA 14 X

Nº 2 Sociedad civil y cultura tributaria. UDA 13 X

Nº 3 Ética y Vida Moral UDA 13 X

6.2. Organización del TiempoSECUNDARIA

•Horas pedagógicas diarias: 7•Horas pedagógicas por semana: 35•Horas al año: 1200 (mínimo).•Sesiones de aprendizaje de 2 o más horas continúas.•Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.

6.3. Calendarización


VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

METODOS TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS

TECNICAS COGNITIVAS.

Método deductivo (síntesis)Método inductivo (análisis)Método Cooperativo.Método de descubrimiento.

- Dialogo.- Dinámica grupal- Observación.- Lluvia de ideas.- Phillips 66- Rompecabezas.

- Mapas Conceptuales.- Mapas Semánticas.- Organizadores visuales.- Redes Conceptuales.- Audio visuales.

VIII. ORIENTACION PARA LA EVALUACION: La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje

de los estudiantes. En cada unidad se evaluará las dos competencias de área por medio de los criterios de

evaluación. La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de

seguimiento de actitudes.

IX. BIBLIOGRAFIA:

13

TITULO DE LA OBRA AUTOR/ EDITORES.Para el alumno:Ciencias Sociales 4º Grado. Editorial Santillana.Separatas.Para el docente:Ciencias Sociales 4º Grado. Editorial Santillana.

08, marzo del 2015

________________________ ______________________ PROFESOR DEL AREA VºBº DIRECTORA

PROGRAMACIÓN ANUAL14

Grado: 4°Área: Formación Ciudadana y Cívica

DESCRIPCIÓN GENERALEl área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad desarrollar las siguientes competencias: Convive democráticamente, Delibera a partir de asuntos públicos y Participa democráticamente. En este marco, se aspira a formar estudiantes que sean capaces de:

- Convivir de manera democrática con sus compañeros y compañeras sin discriminarlos, que propongan de manera reflexiva normas de carácter institucional, local, regional o nacional; y que puedan mediar en la solución de conflictos utilizando los mecanismos y canales establecidos.

- Deliberar sobre asuntos públicos que han identificado, analizar los argumentos contrarios a los propios, entendiendo que las posturas propias y ajenas responden a cosmovisiones diferentes y las critica cuando lo considera necesario; asimismo, que construya consensos en el marco de la democracia, la constitución y los derechos humanos.

- Utilizar mecanismos de participación para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democráticos.

Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano abordaremos campos temáticos referidos a: diversidad étnica y lingüística, participación ciudadana, manejo de recursos y economía sustentable, administración de justicia, estructura de la moral, partidos políticos y los poderes del Estado.

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL: Unidades a trabajar a lo largo del año

Título de la unidad/

Situación significativa o

situación problemática

Núm

ero

de s

eman

as /

hora

s

Convive de manera democrática

Delibera sobre asuntos públicos

Participa de manera

democrática

Campos temáticos

Producto importante

Se

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cion

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tica

Unidad I:

5 se

man

as/

15 h

oras

X X X X X X X X X X Redacción de un ensayo

Adolescentes comprometidos con los derechos humanos / ¿Está bien hacer justicia con nuestra propias manos?

- La moral-Administración de justicia-Poder judicial.-El debido proceso judicial

Unidad II:

6 se

man

as/

18 h

oras

X X X X X X X X Publicación de un manifiesto

Expresamos públicamente nuestra opinión sobre el desarrollo sostenible ¿Cómo logramos el desarrollo sostenible de nuestra localidad?

X

-Desarrollo sostenible-Recursos naturales-Legislación ambiental.

Unidad III:

4 se

man

as/

12 h

oras

X X X X X X X X Propuesta de actividades por aniversario patrio

15

Somos diversos seámoslo siempre ¿Cómo promover y defender la diversidad étnica de nuestro país?

-Diversidad étnica y lingüística

Unidad IV:7

sem

anas

/ 21

hor

as

X X X X X X X X X

Diseño, ejecución y evaluación de proyectos participativos.

¡Participación activa es la voz! Los estudiantes gestionan alternativas viables a los asuntos públicos de su entorno

-La ciudadana-Participación ciudadana

Unidad V:

6 se

man

as/

18

hora

s

X X X X X X X X X X XDifusión de artículo de opinión

¿El Estado vs el Estado? Interferencia de competencias entre los poderes del Estado

-Elementos del Estado peruano-Garantías constitucionales

Unidad VI:

4 se

man

as/

12 h

oras

X X X X X X X X X

Campaña de sensibilización y vigilancia Compromisos éticos de los candidatos

¿Están en algo nuestros candidatos? Promover actuaciones éticas de los candidatos al municipio escolar

-Partidos políticos y democracia-La ética en la vida política

Total 32 5 3 2 2 4 6 6 6 6 6 5 5

VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJESLa primera unidad está vinculada con el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas debido a la reflexión ética sobre asuntos públicos.La segunda unidad está vinculada al área de Ciencia, Tecnología y Ambiente pues promueve la deliberación sobre la gestión responsable de recursos.La tercera unidad está vinculada al área de Educación Artística por la realización de actividades creativas para festejar fiestas patrias.La quinta unidad está vinculada al el área de Comunicación ya que los estudiantes elaborarán un artículo de opinión.La séptima unidad se articula con el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas pues está ligada a la promoción de actuaciones éticas de los estudiantes

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTEProyectos participativos realizados por los estudiantes en equipos. Identifican y actúan frente a un asunto público que les es posible atender.Portafolio de actividades y productos desarrollados por los estudiantes.

MATERIALES Y RECURSOS Texto Escolar de Formación Ciudadana y Cívica 4° (2012). Lima: Editorial Norma Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo general (2013). Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VII (2013). Ministerio de Educación. Constitución Política del Perú. Declaración Universal de los Derechos Humanos

18, marzo del 2015

________________________ ______________________PROFESOR DEL AREA VºBº DIRECTOR

CÁRTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

16

COMPONENTE: IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

1. Analiza las características étnicas y lingüísticas de la población peruana y la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural.

2. Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad.

3. Investiga las principales muestras e importancia de la biodiversidad peruana.

4. Identifica los factores que atentan contra la calidad ambiental.

5. Analiza la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural.

6. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil, así como alternativas de solución para prevenirla.

7. Reconoce los mecanismos para desarrollar la igualdad.

8. Reconoce en la conciliación extrajudicial un mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su procedimiento

9. Evalúa la responsabilidad del Estado en cuanto a la seguridad ciudadana.

10. Identifica los dispositivos de control de tránsito.11. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce

su importancia para la cohesión social.12. Identifica los efectos positivos del respeto y la

responsabilidad en su trabajo diario.13. Interpreta el significado de las acciones de

nuestros héroes y personajes ilustres14. Interpreta el significado e historia de la escarapela,

el escudo, bandera e himno Nacional como símbolos patrios.

15. Reconoce la relación entre la democracia, el respeto a las normas.

16. Explica el papel de la constitución en la organización del estado.

17. Analiza las características de la ética en la vida moral.

18. Juzga el papel de la ética en la vida social y la igualdad.

19. Analiza el papel de la Carta Interamericana en la vida política del país

20. Analiza las características de los grupos más vulnerables en el marco del respeto a los Derechos Humanos.

21. Analiza la situación de la ética en la sociedad civil22. Enjuicia el papel de la ética en la construcción de

la paz mundial23. Analiza éticamente loa avances científicos y su

futuro.

DIVERSIDAD Y PERTENENCIA1. Diversidad étnica y lingüística en el Perú. Lenguas

maternas e identidad cultural.2. Aspectos que fundamentan la peruanidad: el orgullo

de ser peruano, naturaleza y hombres pródigos. TT. 3

3. El Perú uno de los países más ricos en biodiversidad:

4. Factores que atentan contra la calidad ambiental: contaminación y calentamiento global en Arequipa, los niveles UV en la ciudad. TT. 3

5. Valoración, conservación y defensa del patrimonio natural. efectos de la minería formal e informal.TT3

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE PAZ6. Problemas de convivencia en el Perú: la violencia

juvenil. Causas y tipos. Discriminación: casos por la opción sexual, por infecciones de transmisión sexual, etc.TT. 1

7. Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad. TT. 2

8. Mecanismos para resolver conflictos: la conciliación extrajudicial.

9. Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado.10.Dispositivos de control de tránsito. Las señales. El

Semáforo. reglamento peatonal.VALORES CÍVICOS11. Valores para mejorar el trabajo escolar: Respeto

y responsabilidad12.Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.

Héroes y personajes ilustres de Arequipa.13.La Escarapela. Historia. Significado. El escudo, la

bandera y el Himno Nacional. TT. 2DERECHOS Y RESPONSABILIDADES14. La democracia y la norma.15. La Constitución Política y la Estructura del Estado.16. La Ética y la vida moral.17. Ética social e igualdad.TT. 5.18. La ética en la vida política: la Carta Democrática

Interamericana.19. Ética, pobreza y Derechos Humanos.20. La ética de la sociedad civil.21. Ética y paz mundial.22. Ética y avances científicos.

COMPONENTE: SOCIEDAD DEMOCRÁTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

23. Analiza información relevante sobre los orígenes y las características del estado Peruano.

24.Explica la evolución y peculiaridades de la Constitución

SISTEMA DEMOCRÁTICO24. Orígenes del Estado Peruano. Características del

17

peruana.25.Explica el funcionamiento, organización y atribuciones

del poder Ejecutivo, legislativo y judicial26. Identifica las funciones de los organismos de

Administración de justicia.27.Analiza el funcionamiento, organización y atribuciones

del sistema electoral peruano.28.Analiza el rol que cumplen los partidos políticos en el

Perú.29.Discrimina las obligaciones de los contribuyentes y

propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria.

30.Reconoce la importancia de la sociedad civil como una forma de participación ciudadana.

31.Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local o regional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

Estado Peruano.

25.Las Constituciones peruanas

26.Los poderes del Estado. Funcionamiento, organización y

atribuciones

27.Organismos de administración de justicia. Funciones.

28.Sistema Electoral. Funcionamiento, organización y

atribuciones.

29.Partidos políticos y democracia Partidos políticos en el

Perú.

30.Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con

negocio y sin negocios

31.Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La

participación ciudadana como un derecho.

32.PROYECTOS PARTICIPATIVOS: identificación y

elección de asuntos públicos, diseño, ejecución y

evaluación. TT. 1

ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

Ante el Área Actitudes de Comportamiento

Respeto-Respeta las normas de convivencia.-Muestra un trato respetuoso hacia sus maestros y compañeros.

Participa en la conservación de la higiene personal y del aula.Practica normas de urbanidad.Saluda con cordialidad a sus maestros y compañeros.

Puntualidad -Asiste puntualmente al colegio, aula y actividades programadas por la Institución.

Ingresa al colegio al sonido del timbre de formación en el patio.Justifica adecuadamente sus faltas o tardanzas.

Solidaridad -Disposición cooperativa y democrática.

Muestra disposición para trabajar en equipo.Colabora con sus compañeros para solucionar problemas comunes.

Responsabilidad

-Presenta oportunamente sus tareas.-Cumple con los horarios establecidos.

Culmina en los plazos fijados las tareas emprendidasReflexiona y acepta las consecuencias de sus actos

Identidad Cuida la infraestructura y el mobiliario escolar

Participa activamente en actividades de la I.E.Conserva y protege el patrimonio de la Institución educativa.Asiste a clase con el uniforme y presentación personal indicada.

Asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.

Valora y respeta las manifestaciones culturales propias de su localidad y nacionales Se reconoce como ciudadano practicante de la libertad, la justicia, el Estado de Derecho y los Derechos

Humanos. Promueve y practica la defensa del patrimonio y el bien común. Valora y demuestra respeto a los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres Muestra actitudes cívicas de respeto durante los diversos actos cívicos o charlas conmemorativas. Es solidario con su prójimo y apoya las actividades de la I.E. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

18


UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 FORMACION CIUDADANA Y CÍVICA 4º GRADO

1) DATOS INFORMATIVOS:1.1.G.R.E. : Arequipa1.2.U.G.E.L. : Norte-La Joya1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 40201 “Técnico Agropecuario”1.4.LUGAR : C.P. Santa María la Colina-Majes.1.5.AREA : Formación Ciudadana y Cívica.1.6.GRADO Y SECCION : Cuarto Grado Secciones: A y B1.7.HORAS SEMANALES : 031.8.DOCENTE : José Daniel Taca Hualla

2) NOMBRE DE LA UNIDAD:

“La riqueza de biodiversidad en el Perú”

3) JUSTIFICACION:El área de formación ciudadana y cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dialogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos, así como a generar conductas sociales responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su participación activa y critica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.

4) TEMA TRANSVERSAL:


5) VALORES Y ACTITUDES:

Valores. Actitudes.Respeto Actúa sin discriminar.

Es cortés en su trato.Responsabilidad Cumple con las tareas que se le asigna.

Es puntual. Organiza el tiempo libre Toma la iniciativa en el trabajo en equipo

Solidaridad Ayuda a sus compañeros. Comparte sus útiles escolares.

6) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsDiversidad étnica y lingüística en el Perú. Lenguas maternas e identidad cultural.

Analiza las características étnicas y significativas de la población peruana y la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural. (1)

Comprende las diversas manifestaciones de la diversidad cultural.Explica la diversidad cultural y lingüística de su localidad.

Aspectos que fundamentan la

Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad. (1)

Identifica el rol del folklore y tradiciones en la formación de la peruanidad.

19

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. Hrsperuanidad: el orgullo de ser peruano.

Se reconoce como un buen peruano.

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsEl Perú, uno de los países más ricos en biodiversidad.

Analiza los elementos que hacen de nuestro país uno de los mas ricos en biodiversidad. (1)

Enumera la biodiversidad de las regiones naturales del Perú.Argumentan sobre la importancia de la conservación de los recursos naturales.

Factores que atentan contra la calidad ambiental.

Identifica los factores que deterioran el medio ambiente. (1)

Analiza los motivos que propician la contaminación ambiental y destaca sus consecuencias.

Valoración conservación y defensa del patrimonio natural.

Analiza la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural. (1)

Identifica las consecuencias del deterioro de nuestro patrimonio natural.

Orígenes del Estado Peruano.

Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado Peruano y sobre las constituciones peruanas. (2)

Enumera las constituciones del Estado Peruano.Reflexiona sobre las funciones del estado y emite su opinión.

Características del Estado Peruano.

Explica las características del Estado Peruano. (2)

Reconoce las características del Estado Peruano mediante ejemplos.

Problemas de convivencia en el Perú. La violencia juvenil. Causas y tipos.

Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla. (1)

Indican las causas que propician problemas de convivencia en el Perú.Enumera las causas y tipos de violencia juvenil.

Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz. (1)

Identifica su participación en el proceso de desarrollo de la igualdad social.

Destaca la desigualdad que existe en la población peruana.

Mecanismos para resolver conflictos, la reconciliación extrajudicial.

Reconoce en la conciliación extrajudicial un mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su procedimiento. (1)

Argumentan sobre la importancia de la solución de conflictos como una manera de evitar conflictos sociales.

Visita las entidades de reconciliación extrajudicial.

Proyecto Participativo. Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. (2)

Evalúa la ejecución del proyecto participativo para solucionar un problema social.

EVALUACIÓN

ACTITUDES

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.

Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.

Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.

TOTAL

20

7) EVALUACIÓN:

Organizadores de conocimientos

Indicadores de Evaluación EvaluaciónTécnicas Instrumentos.

Construcción de la Cultura Cívica

Analiza las características étnicas y significativas de la población peruana y la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural. (1)

Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad. (1)

Analiza los elementos que hacen de nuestro país uno de los mas ricos en biodiversidad. (1)

Identifica los factores que deterioran el medio ambiente. (1)

Analiza la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural.

Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla. (1)

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz. (1)

Reconoce en la conciliación extrajudicial un mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su procedimiento. (1)

Examen

Pruebas orales Exposición de un

tema Guía de

observación Trabajo practico Prueba escrita

Ejercicio Ciudadano.

Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado Peruano y sobre las constituciones peruanas. (2)

Explica las características del Estado Peruano. (2)

Examen

Resumen Debate Exposición de un

tema Prueba escrita

Proyectos participativos

Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. (2)

Plan de trabajo

Presupuesto participativo.

8) EVALUACIÓN DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:

VALORES ACTITUD ANTE EL AREA INSTRUMENTO

Respeto Actúa sin discriminar. Es cortés en su trato.

Lista de Cotejo.

Responsabilidad. Cumple con las tareas que se le asigna. Es puntual.

Lista de Cotejo.


Lista de Cotejo.

Laboriosidad Organiza el tiempo libre Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.

Lista de Cotejo.

18 de, marzo del 2015

______________________ ________________ PROFESOR DE AREA VºBº DIRECTORA

21


1) DATOS INFORMATIVOS:1.1 G.R.E. : Arequipa1.2 U.G.E.L. : Norte-La Joya1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 40201 “Técnico Agropecuario”1.4 LUGAR : C.P. Santa María la Colina-Majes.1.5 AREA : Formación Ciudadana y Cívica.1.6 GRADO Y SECCION : Cuarto Grado Secciones: A y B1.7 HORAS SEMANALES : 031.8 DOCENTE : José Daniel Taca Hualla


“Sociedad civil y cultura tributaria.”

3) JUSTIFICACION:

El área esta orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad el respeto la responsabilidad y la tolerancia.









Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsSeguridad ciudadana: responsabilidad del estado.

Enjuicia sobre el papel del estado en su compromiso con la seguridad ciudadana. (1)

Analiza las funciones de la seguridad ciudadana.

Visita la institución titular de seguridad ciudadana de su localidad.

Dispositivos de control de tránsito. Las señales. El semáforo.

Identifica los dispositivos de control de tránsito. (1)

Enumera y grafica las señales de tránsito y sus clases.

Da la razón al conocer las funciones que

22

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. Hrscumplen estos organismos de protección.

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsLa solidaridad social. Analiza el valor de la solidaridad

social y reconoce su importancia para la cohesión social. (1)

Reconoce las principales formas de contribuir a la solidaridad social.

Las constituciones peruanas.

Analiza información relevante sobre las Constituciones peruanas. (2)

Enumera las constituciones peruanas a lo largo de la historia.

Reflexiona sobre la importancia del conocimiento de la Constitución Política del Perú.

Los poderes del Estado. Funcionamiento, organización y atribuciones.

Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los poderes del Estado. (2)

Describe el funcionamiento y organización de los poderes del estado.

Identifica las atribuciones de los poderes del Estado.

Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.

Interpreta el significado de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres. (1)

Enumera los Héroes militares, civiles y personajes ilustres del Perú identificando las acciones más sobresalientes.

La escarapela. Historia. Significado.

Interpreta el significado de los símbolos patrios. (1)

Conoce la historia y el significado de los símbolos patrios.

La democracia y la norma. Explica la relación entre la democracia y el respeto a las normas. (1)

Argumentan sobre la importancia de la práctica de la democracia y el respeto a las normas.

La constitución política y la estructura del Estado.

Explica el papel de la Constitución Política en la organización del estado. (1)

Analiza la estructura de la Constitución Política del Estado.



EVALUACIÓN

ACTITUDES


Se reconoce como ciudadano comprometido en la seguridad ciudadana.

Valora y demuestra respeto por los dispositivos de control de tránsito.



TOTAL

7) EVALUACIÓN:




Enjuicia sobre el papel del estado en su compromiso con la seguridad ciudadana. (1)

Identifica los dispositivos de control de tránsito.

Examen Pruebas orales Exposición de un

tema

23

(1) Analiza el valor de la solidaridad social y

reconoce su importancia para la cohesión social. (1)

Interpreta el significado de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres. (1)

Interpreta el significado de los símbolos patrios. (1)

Explica la relación entre la democracia y el respeto a las normas. (1)

Explica el papel de la Constitución Política en la organización del estado. (1)

Guía de observación Trabajo practico Prueba escrita


Analiza información relevante sobre las Constituciones peruanas. (2)

Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los poderes del Estado. (2)

Examen

Trabajo de investigación

Exposición de un tema

Prueba escrita



Plan de trabajo


8) EVALUACIÓN DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:


Respeto Emplea vocabulario adecuado. Cuida la propiedad ajena.

Lista de Cotejo.

Responsabilidad. Permanece en la Institución Educativa. Contribuye con la conservación del orden e higiene

del aula.Lista de Cotejo.

Solidaridad Comparte sus útiles escolares. Comparte sus conocimientos y experiencias

Lista de Cotejo.

Laboriosidad Participa en forma permanente y autónoma. Persiste a pesar de sus errores.

Lista de Cotejo.



24

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

FORMACION CIUDADANA Y CÍVICA 4º GRADO

1) DATOS INFORMATIVOS:1.1 G.R.E. : Arequipa.1.2 U.G.E.L. : Norte-La Joya.1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 40201 “Técnico Agropecuario”.1.4 LUGAR : C.P. Santa María la Colina1.5 AREA : Formación Ciudadana y Cívica.1.6 GRADO Y SECCION : Cuarto1.7 HORAS SEMANALES : 031.8 DOCENTE : José Daniel Taca Hualla


“Ética y Vida Moral”

3) JUSTIFICACION:

El área aspira a formar ciudadanos concientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su ciudadanía en la perspectiva de un mejor desarrollo de si mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su región y del país en su conjunto.




Valores. Actitudes.Respeto Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros.

Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.Responsabilidad Asume sus errores.

Presenta sus tareas en forma oportuna.Solidaridad Comparte sus conocimientos y experiencias

Muestra disposición cooperativa y democrática. Culminan sus proyectos y tareas oportunamente. Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas que emprende


Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsLa ética y la vida moral. Enjuicia sobre el papel de la ética

en la vida social y personal así como en la construcción de una cultura de paz. (1)

Reflexiona sobre el rol de la ética y la relaciona con la vida moral propia.

Organismos de administración de justicia.

Identifica los organismos de administración de justicia y

Dialoga y valora las funciones que cumplen los organismos de

25

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsFunciones. reconoce su importancia. (1) administración de justicia.

Visita el poder judicial de su localidad.

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsSistema Electoral. Funcionamiento, organización y atribuciones.

Enjuicia la importancia del Sistema electoral e identifica su organización y atribuciones. (2)

Visita la RENIEC y la ONPE de su localidad, investigando sus funciones.

Califica el nivel de transparencia del Sistema Electoral en la elección de las autoridades.

Partidos políticos y democracia. Partidos políticos en el Perú.

Enjuicia la importancia de la participación de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos políticos. (2)

Elabora un resumen sobre la formación y orígenes de los partidos políticos del Perú y enjuicia el rol que cumplen.

Ética social e igualdad. Analiza el valor de la ética social y moral y reconoce su importancia para la cohesión social. (1)

Reflexiona sobre las funciones de la ética social y su influencia en el respeto de los derechos humanos.

La ética en la vida política: la carta democrática interamericana.

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida política de las sociedades. (1)

Analiza principios éticos como factores que favorecen la convivencia democrática en el Perú.

Ética pobreza y derechos humanos. La ética de la sociedad civil.

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social de la población local, regional y nacional. (1)

Reflexiona sobre la práctica de la ética y el rol que cumple frente a los derechos fundamentales de la persona.

Ética y paz mundial. Ética y avances científicos.

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida política, la ciencia y la construcción de la paz. (1)

Analiza las consecuencias de los avances científicos y su contribución a la paz mundial.

Sociedad civil. Instituciones y funciones.La participación ciudadana como un derecho.


Reconoce conceptos de sociedad civil y participación ciudadana.

Cultura tributaria: obligaciones de los contribuyentes con negocio.

Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria. (2)

Identifica las obligaciones de los contribuyentes que tengan negocio.

Visita las entidades tributarias como el Municipio y la SUNAT.



EVALUACIÓN

ACTITUDES



Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.



26

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsTOTAL

7) EVALUACIÓN:




Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social y personal así como en la construcción de una cultura de paz. (1)

Identifica los organismos de administración de justicia y reconoce su importancia. (1)

Analiza el valor de la ética social y moral y reconoce su importancia para la cohesión social. (1)

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida política de las sociedades. (1)

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social de la población local, regional y nacional. (1)

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida política, la ciencia y la construcción de la paz. (1)

Examen


tema Guía de



Enjuicia la importancia del Sistema electoral e identifica su organización y atribuciones. (2)



Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria. (2)

Examen



tema Prueba escrita



Plan de trabajo


8) EVALUACIÓN DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:VALORES ACTITUD ANTE EL AREA INSTRUMENTO

Respeto

Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros.

Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.

Lista de Cotejo.

Responsabilidad. Asume sus errores. Presenta sus tareas en forma oportuna.

Lista de Cotejo.

Solidaridad Comparte sus conocimientos y experiencias Muestra disposición cooperativa y democrática.

Lista de Cotejo.

Laboriosidad Culminan sus proyectos y tareas oportunamente. Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas

que emprende.Lista de Cotejo.


27


28

MATRIZ DE EVALUACIÓNCRITERIO: CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA

INDICADORPESO

%ÍTEMS PUNTAJE INSTRUMENTO

Representa aspectos de una adecuada relaciones interpersonales en el adolescente del distrito de Majes en un cuadro de doble entrada. 20% 3 4

Escala ValorativaAnaliza experiencias propias y cercanas que son necesarias para entablar una amistad a través de la utilización de afiches, guiones de radio. 30% 3 6Formula su proyecto de vida mediante una infografía, teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades. 20% 3 4Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores y las plasma en un cuadro de aptitudes y de oferta de formación profesional. 30% 3 6

TOTAL 100 % 12 20CRITERIO: RELACIONES INTERPERSONALES

INDICADOR PESO % ÍTEMS PUNTAJE INSTRUMENTOAnaliza el efecto de la in fluencia de los medios de comunicación en el distrito de Majes, de la familia y del grupo social a partir de la lectura de revistas o periódicos y redactan sus conclusiones. 40% 3 8 Escala valorativaRespeta las normas de convivencia propuestas por los grupos sociales en Majes. 30% 3 6

Guía de ObservaciónPropone normas sociales en los grupos de trabajo relacionadas a la recreación e intereses: fiestas, excursiones y visita a las amistades. 30% 3 6TOTAL 100 % 9 20

CRITERIO. Actitud ante el ÁreaVALORES INDICADOR PESO % ÍTEMS PUNTAJE INSTRUMENTO

Responsabilidad Presenta sus tareas en forma oportuna. 40 8 Guía de ObservaciónParticipa activamente en actividades a nivel de aula e I.E. 10 2

Respeto Pide la palabra para expresar sus ideas. 20 4Respeta opiniones ajenas 20 4Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con sus compañeros

10 2

TOTAL 100 % 2018 de, marzo del 2015

______________________ ________________PROFESOR DE AREA VºBº DIRECTORA

29

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA QUINTO GRADO.

1) DATOS GENERALES:

1.1 G.R.E. : Arequipa.1.2 U.G.E.L. : Norte-La Joya1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 40201 “Técnico Agropecuario”1.4 LUGAR : C.P. Santa María la Coloina.1.5 AREA : Formación Ciudadana y Cívica.1.6 GRADO Y SECCION : Quinto Grado Secciones: “A” y “B”1.7 HORAS SEMANALES : 031.8 DOCENTE : José Daniel Taca Hualla

2 PRESENTACION:

La programación anual tiene la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Quinto Grado de Educación Secundaria en el Área de Formación Ciudadana y Cívica, aspira a formar ciudadanos conscientes reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural.

3 TEMAS TRANSVERSALES:


4 VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES

Respeto

Actúa sin discriminar. Es cortés en su trato. Emplea vocabulario adecuado. Cuida la propiedad ajena. Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros. Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.

Responsabilidad

Cumple con las tareas que se le asigna. Es puntual. Permanece en la Institución Educativa. Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula. Asume sus errores. Presenta sus tareas en forma oportuna. Organiza el tiempo libre Toma la iniciativa en el trabajo en equipo. Participa en forma permanente y autónoma. Persiste a pesar de sus errores. Culminan sus proyectos y tareas oportunamente. Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas que emprende

Solidaridad.

Ayuda a sus compañeros. Comparte sus útiles escolares. Comparte sus conocimientos y experiencias Muestra disposición cooperativa y democrática.

5 COMPETENCIAS:

30

Organizadores del Área

COMPETENCIASCompetencias VII ciclo

CONSTRUCCION DE LA CULTURA CÍVICA. Construcción de la

cultura cívica. Ejercicio ciudadano. Actitudes ante el área

Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural.

EJERCICIO CIUDADANO.

Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrático.

Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa, localidad, región y país.

6 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

6.1. Unidades Didácticas.

UDA Título de la UnidadTipo de Unidad

Sem.

CRONOGRAMATRIMESTRES

I II III

Nº 1 Identidad y Globalización. UDA 14 XNº 2 Valores Cívicos. UDA 13 X

Nº 3 Respeto a los Derechos Humanos. UDA 13 X

6.2. Organización del TiempoSECUNDARIA

•Horas pedagógicas diarias: 7•Horas pedagógicas por semana: 35•Horas al año: 1200 (mínimo).•Sesiones de aprendizaje de 2 o más horas continúas.•Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.

6.3. Calendarización


7 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

METODOS TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS

TECNICAS COGNITIVAS.

Método deductivo (síntesis)Método inductivo (análisis)Método Cooperativo.Método de descubrimiento.

- Dialogo.- Dinámica grupal- Observación.- Lluvia de ideas.- Phillips 66- Rompecabezas.

- Mapas Conceptuales.- Mapas Semánticas.- Organizadores

visuales.- Redes Conceptuales.- Audio visuales.

8 ORIENTACION PARA LA EVALUACION: La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos

de aprendizaje de los estudiantes. En cada unidad se evaluará las dos competencias de área por medio de los

criterios de evaluación. La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha

de seguimiento de actitudes.

9 BIBLIOGRAFIA:

31

TITULO DE LA OBRA AUTOR/ EDITORES.Para el alumno:Ciencias Sociales 5º Grado. Editorial Santillana.Separatas.

Para el docente:Ciencias Sociales 5º Grado. Editorial Santillana.Educación Cívica. Luis Guillermo TalaveraEducación Cívica. Fausto A. Morillo Acuña.

18, marzo del 2015


32

PROGRAMACIÓN ANUALGrado: 5°Área: Formación Ciudadana y CívicaDESCRIPCIÓN GENERALEl área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad desarrollar aprendizajes vinculados al ejercicio ciudadano haciendo énfasis en tres competencias: Convive democráticamente, Delibera a partir de asuntos públicos y Participa democráticamente.En este marco, se aspira a formar estudiantes que sean capaces de interactuar en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los derechos humanos y la ley en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposición a enriquecerse con los aportes de los demás. Se busca, además, que las y los estudiantes puedan deliberar sobre asuntos públicos que han identificado, sustentando su postura con información relevante y argumentos rigurosos; analizar y evaluar posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferentes. Del mismo modo, se pretende que las y los estudiantes sean capaces de gestionar proyectos para promover y defender los derechos humanos, la diversidad, la justicia social y la gestión ambiental. Asimismo, analizar los mecanismos de participación ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democráticos.Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano abordaremos campos temáticos referidos a:- Globalización, diversidad e interculturalidad en el Perú y el mundo- Estado de Derecho y democracia- Conflictos nacionales, internacionales y sus mecanismos de resolución- Seguridad ciudadana y actores involucrados- Cultura tributaria- Derechos humanos y garantías constitucionales- Mecanismos de participación democrática

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

Nombre de la unidad / Situación significativa

Núm

ero

de s

eman

as /

hora

s

Convive de manera democrática Delibera sobre asuntos públicos Participa de manera democrática Campos temáticos Producto

importante

Se re

laci

ona

con

cada

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cien

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33

Unidad I:

x x x x x x x x x

-La Globalización y su impacto económico

Portafolio de casos y posiciones argumentadas vinculadas a la globalización

La peruanidad en un mundo globalizado

-Globalización vs diversidad

6 semanas/ 18 horas

-Cómo integrarnos a un mundo global desde aspectos de nuestra

identidad- Conservando y defendiendo nuestro patrimonio histórico- Globalización y responsabilidad social

- Impacto de la actividad humana en el ambiente.

Unidad II:

Seguridad Ciudadana ¿tarea de quiénes? -Seguridad Nacional y

seguridad ciudadana¿Y cómo estamos en Seguridad?

-Mecanismos utilizados en la seguridad ciudadana

-Actores involucrados en la seguridad ciudadana

-Educación vial como parte de la seguridad ciudadana

Unidad III:x x x x x x x - La cultura tributaria, parte

de una cultura de legalidad

Ensayo personal donde se defiende el pago de los impuestosPagando

nuestros impuestos ¡SÍ LA

- Historia de la tributación

34

HACEMOS!-Nuestros deberes tributarios

¿Pagar o no pagar los impuestos?

4 semanas/ 12 horas

- Clases de tributos

- El reto: Vencer la evasión tributaria y el contrabando

Unidad IV:

x x x x x x x x x

-. Estado de Derecho

Cine fórum comentado

¿Están garantizados los

DDHH en el mundo?

Democracia, Derechos y Responsabilidades

-Características del Estado de Derecho

-Democracia y partidos políticos

8 semanas/ 24 horas

-Los medios de comunicación y la democracia

¿Podemos vivir en democracia sin Estado de

Derecho?

-Atentados contra el Estado de Derecho

-Respeto a los Derechos Humanos y las garantías constitucionales

- Participación ciudadana y Derechos Humanos

-Papel de los organismos internacionales que defienden los Derechos Humanos

Unidad V: 8 semanas/ 24 horas

x x x x x x x x x x x x -Conviviendo con respeto y tolerancia

- Ensayo ¿Estamos listos para encaminar un proceso de reconciliación nacional?

35

-Conviviendo en una cultura de paz

-.Mural “Reconstruyendo nuestras relaciones de convivencia en la escuela y comunidad”

Reconstruyendo nuestras relaciones y vínculos.

-Una mirada a los conflictos nacionales e internacionales

¿Podemos convivir en paz si vivimos con heridas de violencia?

-Mecanismos de resolución de conflictos: Negociación , mediación, conciliación y arbitraje- La crisis de violencia en el Perú-Verdad, justicia y memoria colectiva

-La comisión de la Verdad y Reconciliación

-Reconciliación NacionalTotal de veces que se trabajará cada capacidad

32 4 3 2 2 5 5 5 5 5 5 5 4

Vínculo con otras áreasLa primera unidad se vincula con el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente puesto que para analizar el impacto de la globalización en nuestro ambiente, es necesario construir una posición crítica sobre los avances de la ciencia y tecnología.

36

La quinta unidad se relaciona con el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas porque para convivir pacíficamente y saber resolver un conflicto es necesario afirmar nuestra identidad y saber relacionarse con empatía y asertividad.Las cinco unidades se vinculan con el área de Comunicación porque el estudiante deberá comprender y producir textos orales y escritos para opinar y argumentar sus posturas.

Producto anual importantePortafolio de noticias. Este producto contiene el reporte quincenal de un archivo de noticias relacionados con asuntos públicos de orden nacional e internacional, los cuales se vinculan a las situaciones significativas correspondientes por cada unidad. El estudiante debe recopilar noticias, puede identificar las ideas centrales, hacer mapas conceptuales u otros gráficos necesarios para su análisis y concluir con su posición sólidamente sustentada.Proyecto participativoEste producto se ejecutará durante el año, de preferencia de marzo a octubre. Se sugiere que se vincule con la última unidad de aprendizaje, por ejemplo: Reconstruyendo nuestras relaciones de convivencia con nuestro ambiente a nivel institucional y comunal.

MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.

1. Constitución Política del Perú2. Texto escolar 5°. Formación Ciudadana y Cívica (2012). Lima: Ediciones SM.SAC3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI (2013). MINEDU.

18, marzo del 2015


37


1) DATOS INFORMATIVOS:1.1 G.R.E. : Arequipa.1.2 U.G.E.L. : Norte-La Joya1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 40201 “Técnico Agropecuario”1.4 LUGAR : C.P. Santa María la Colina.1.5 AREA : Formación Ciudadana y Cívica.1.6 GRADO Y SECCION : Quinto Secciones: “A y B”.1.7 HORAS SEMANALES : 031.8 DOCENTE : José Daniel Taca Hualla

2 NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Identidad y globalización”

3 JUSTIFICACION:

El área de formación ciudadana y cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dialogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos, así como a generar conductas sociales responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su participación activa y critica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.

4 TEMA TRANSVERSAL:


5 VALORES Y ACTITUDES:





6 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsLa diversidad cultural en el mundo.

Comprende las ventajas de la diversidad cultural para afirmación de su identidad como peruano. (1)

Comprende las diversas manifestaciones de la diversidad cultural en el mundo.

Cambios en la cultura, avances de la comunicación y la globalización. Ventajas y riesgos.

Comprende las ventajas y riesgos de la globalización de la comunicación para la afirmación de su identidad como peruano. (1)

Identifica el rol que cumple la globalización mejorando la comunicación mundial.

38

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsAspectos que fundamentan la peruanidad: ser partícipes del mismo proceso histórico.

Argumenta sobre la importancia de ser partícipe de un mismo proceso histórico para el fortalecimiento de su identidad como peruano. (1)

Argumentan sobre la importancia del sentido de pertenencia al permitirnos ser partícipes del mismo proceso histórico.

Practica la peruanidad.Valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico.

Analiza alternativas de solución positivas frente a la destrucción de nuestro patrimonio histórico. (1)

Analiza los motivos que propician la depredación y destrucción de nuestro patrimonio histórico y destaca sus consecuencias.

La persona y el Estado: los derechos y deberes políticos.

Explica la importancia de la persona y el Estado. (2)

Identifica los principales derechos y deberes de la persona.

Enumera los distintos deberes y derechos políticos.

Democracia, Estado y sociedad peruana.

Explica la importancia del Estado de derecho y la necesidad de respetarlo defenderlo. (2)

Enumera las característica de la democracia,

Reflexiona sobre las funciones del estado y emite su opinión.

Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana.

Analiza y reconoce la importancia del papel de las FF. AA y policiales en la seguridad nacional y ciudadana. (2)

Describe las funciones de las Fuerzas Armadas y FFPP en el Perú.

Reconoce la importancia de la seguridad nacional y ciudadana mediante ejemplos.

Convivencia democrática sustentada en una cultura de paz.

Analiza alternativas de solución positiva frente a la violencia política desde una perspectiva de cultura de paz. (1)

Identifica las causas que propician problemas de convivencia en el Perú.

Mecanismos democráticos de resolución de conflictos: negociación, conciliación y mediación.

Reflexiona sobre la importancia de los mecanismos democráticos de resolución de conflictos. (1)

Identifica su participación en el proceso de resolución de conflictos.

El acuerdo Nacional. Compromisos.

Analiza el concepto de acuerdo nacional y enjuicia sus compromisos. (2)

Argumentan sobre la importancia del Acuerdo Nacional.



EVALUACIÓN

ACTITUDES

Valora y asume una actitud de respeto a la biodiversidad en el mundo. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del

patrimonio histórico y cultural. Valora la importancia de cumplir los derechos y deberes políticos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la

interacción con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su

proceso formativo.TOTAL

7 EVALUACIÓN:

39




Comprende las ventajas de la diversidad cultural para afirmación de su identidad como peruano. (1)

Comprende las ventajas y riesgos de la globalización de la comunicación para la afirmación de su identidad como peruano. (1)

Argumenta sobre la importancia de ser partícipe de un mismo proceso histórico para el fortalecimiento de su identidad como peruano. (1)

Analiza alternativas de solución positivas frente a la destrucción de nuestro patrimonio histórico. (1)

Analiza alternativas de solución positiva frente a la violencia política desde una perspectiva de cultura de paz. (1)

Reflexiona sobre la importancia de los mecanismos democráticos de resolución de conflictos. (1)

Examen


tema Guía de



Explica la importancia de la persona y el Estado. (2)

Explica la importancia del Estado de derecho y la necesidad de respetarlo defenderlo. (2)

Analiza y reconoce la importancia del papel de las FF. AA y policiales en la seguridad nacional y ciudadana. (2)

Analiza el concepto de acuerdo nacional y enjuicia sus compromisos. (2)

Examen


tema Prueba escrita



Plan de trabajo


8 EVALUACIÓN DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:


Respeto Actúa sin discriminar. Es cortés en su trato.

Lista de Cotejo.

Responsabilidad.

Cumple con las tareas que se le asigna. Es puntual. Organiza el tiempo libre Toma la iniciativa en el trabajo en equipo

Lista de Cotejo.


Lista de Cotejo.


______________________ _________________ PROFESOR DE AREA VºBº DIRECTORA

40




“Valores Cívicos”

3 JUSTIFICACION:

El área esta orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad el respeto la responsabilidad y la tolerancia.

4 TEMA TRANSVERSAL:



Valores. Actitudes.


Responsabilidad

Permanece en la Institución Educativa. Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula. Participa en forma permanente y autónoma. Persiste a pesar de sus errores



Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsViolencia y conflicto interno en el Perú.

Enjuicia el proceso de violencia, sus consecuencias para el país, así como la importancia de la reconciliación nacional. (1)

Analiza los distintos conflictos producidos en el Perú.

Describe la delincuencia y el terrorismo y sus consecuencias.

Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliación Nacional.

Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la reconciliación nacional. (1)

Debate las funciones que cumple la Reconciliación Nacional.

41

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsEl Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho.

Analiza alternativas de solución positiva frente a la violencia política desde una perspectiva de respeto al estado de derecho. (1)

Reconoce las funciones del Estado de Derecho y los atentados que sufre.

El respeto a la vida humana.

Explica que es la persona humana y donde radica su valor. (2)

Reflexiona sobre la importancia del respeto a la vida y las garantías que da la Constitución Política del Perú.

Los derechos humanos. Explican los principales derechos humanos. (1)

Identifica los principales derechos humanos.

Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad.

Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. (1)

Identifica derechos de los peatones como una medida de seguridad vial.

La Paz. Analiza las concepciones de paz y de los factores que intervienen en ella. (1)

Explica el significado de la Paz local, nacional y mundial

Héroes civiles, militares y personajes ilustres.

Analiza la acción de los héroes y personajes ilustres. (1)

Identifican y valoran la acción de los héroes y personajes ilustres.

El Himno Nacional. Historia. Significado.

Analiza el significado del Himno Nacional. (2)

Elabora un resumen de la historia y el significado del Himno Nacional.


Juzga la ejecución del proyecto participativo para solucionar un problema social.

EVALUACIÓN

ACTITUDES



Valora y demuestra respeto por los Símbolos Patrios y por los héroes y personajes ilustres.




TOTAL

7 EVALUACIÓN:




Enjuicia el proceso de violencia, sus consecuencias para el país, así como la importancia de la reconciliación nacional. (1)

Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la reconciliación nacional. (1)

Analiza alternativas de solución positiva frente a la violencia política desde una perspectiva de respeto al estado de derecho. (1)

Examen


tema Guía de



42



Explican los principales derechos humanos. (1)

Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. (1)

Analiza las concepciones de paz y de los factores que intervienen en ella. (1)

Analiza la acción de los héroes y personajes ilustres. (1)

Examen

tema Guía de



Explica que es la persona humana y donde radica su valor. (2)

Analiza el significado del Himno Nacional. (2)

Examen

Exposición de un tema

Prueba escrita



Plan de trabajo





Lista de Cotejo.

Responsabilidad. Permanece en la Institución Educativa. Contribuye con la conservación del orden e higiene

del aula.Lista de Cotejo.


Lista de Cotejo.

Laboriosidad Participa en forma permanente y autónoma. Persiste a pesar de sus errores.

Lista de Cotejo.

18, marzo del 2015

______________________ ___________________ PROFESOR DE AREA VºBº DIRECTORA

43

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

FORMACION CIUDADANA Y CÍVICA 5º GRADO



“Respeto a los Derechos Humanos”

3 JUSTIFICACION:

El área aspira a formar ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su ciudadanía en la perspectiva de un mejor desarrollo de si mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su región y del país en su conjunto.

4 TEMA TRANSVERSAL:



Valores. Actitudes.Respeto Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros.

Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.Responsabilidad Asume sus errores.

Presenta sus tareas en forma oportuna. Culminan sus proyectos y tareas oportunamente. Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas que emprende



Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsOrganizaciones internacionales y democracia: Corte de la Haya.

Explica la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos humanos: Corte de la Haya. (2)

Investiga en Internet y reflexiona sobre el rol que cumple la Corte de la Haya.

Organizaciones Internacionales y democracia: pacto de San José.

Explica la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la Defensa de la democracia y los Derechos Humanos: Pacto de San José. (2)

Dialoga y valora las funciones que cumple el Pacto de San José.

44

Contenidos Capacidades Actividades/estrategias. HrsFuncionamiento del régimen democrático: Partidos políticos y práctica democrática.

Comprende la importancia del funcionamiento del sistema democrático. (1)

Elabora un resumen sobre la formación y orígenes de los partidos políticos del Perú y enjuicia el rol que cumplen.

Elecciones libres y transparentes.

Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realización de elecciones libres y transparentes. (2)

Califica el nivel de transparencia del Sistema Electoral en la elección de las autoridades.

La democracia, participación ciudadana y bien común.

Enjuicia la participación ciudadana en el logro del bien común. (1)

Reflexiona sobre la importancia de la participación ciudadana para lograr el bien común.

Respeto y garantías de los derechos humanos. Las garantías constitucionales.

Relaciona las garantías constitucionales y la defensa de los derechos humanos. (1)

Analiza las garantías constitucionales que favorecen el desarrollo personal.

Ética y medios de comunicación: influencia en la opinión pública.

Reflexiona sobre la importancia de los medios de comunicación. (1)

Reflexiona sobre la práctica de la ética en los medios de comunicación.

Los medios de comunicación como espacios de debate de asuntos públicos.

Evalúa el papel de los medios de comunicación como forjadores de opinión sobre asuntos de interés público. (1)

Analiza las consecuencias del mal uso de los medios de comunicación y su influencia negativa en los asuntos públicos.

El sistema tributario en la democracia.

Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático. (2)

Describe las entidades del sistema tributario de la nación.

Identifica las obligaciones de los contribuyentes que tengan negocio.



EVALUACIÓN

ACTITUDES



Valora y demuestra respeto por los Símbolos Patrios y por los héroes y personajes ilustres.


Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus padres y entorno social.


TOTAL

7 EVALUACIÓN:

45




Comprende la importancia del funcionamiento del sistema democrático. (1)

Enjuicia la participación ciudadana en el logro del bien común. (1)

Relaciona las garantías constitucionales y la defensa de los derechos humanos. (1)

Reflexiona sobre la importancia de los medios de comunicación. (1)

Evalúa el papel de los medios de comunicación como forjadores de opinión sobre asuntos de interés público. (1)

Examen


tema Guía de



Explica la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos humanos: Corte de la Haya. (2)

Explica la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la Defensa de la democracia y los Derechos Humanos: Pacto de San José. (2)

Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realización de elecciones libres y transparentes. (2)

Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático. (2)

Examen



tema Prueba escrita



Plan de trabajo




Respeto

Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros.

Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.

Lista de Cotejo.

Responsabilidad. Asume sus errores. Presenta sus tareas en forma oportuna.

Lista de Cotejo.


Lista de Cotejo.

Laboriosidad Culminan sus proyectos y tareas oportunamente. Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas

que emprende.Lista de Cotejo.

18, marzo del 2915

______________________ ______________________ PROFESOR DE AREA VºBº DIRECTORA

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DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO de acuerdo a la norma 6.2.5 de la R.M.0622-2013-ED Formación Ciudadano y Cívica 5º

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS1. Comprende la diversidad cultural en el mundo,

cambios en la cultura, ventajas y riesgos de los avances de la comunicación y la globalización para la localidad majeña y arequipeña. TT3 CCC

2. Identifica la diversidad lingüística y religiosa en el Perú y el mundo. CCC

3. Explica la importancia de ser partícipe de un mismo proceso histórico para el fortalecimiento de la identidad como peruano. TT1 EC

4. Identifica los aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partícipes del mismo proceso histórico. EC

5. Promueve la Valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico del distrito de Majes, Arequipa y el Perú. TT2 EC

6. Reconoce la necesidad de promover una convivencia democrática y una cultura de paz en Majes, Arequipa y el Perú. TT1 EC

7. Analiza las alternativas de los mecanismos democráticos de resolución de conflictos: negociación, conciliación y mediación. TT1 CCC

8. Identifica los alcances, compromisos y avances del Acuerdo Nacional y la importancia de su esfuerzo. TT2 CCC

9. Analiza alternativas de solución positivas frente a la violencia y conflicto interno en el Perú. CCC

10.Analiza las concepciones de Verdad, justicia y memoria colectiva. CCC

11.Analiza el funcionamiento, resultados y cumplimiento de la comisión de la verdad y reconciliación. CCC

12.Argumenta soluciones a los problemas de Seguridad ciudadana y Seguridad vial distrito

Identidad e InterculturalidadDIVERSIDAD Y PERTINENCIA

La diversidad cultural en el mundo.Cambios en la cultura. Avances de la comunicación y la globalización. Ventajas y riesgos para la localidad majeña y arequipeña. TT3

Diversidad lingüística y religiosa en el Perú y el mundo

Identidad y globalización. Ser peruano en un mundo global. TT1

Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partícipes del mismo proceso histórico.

Valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico del distrito de Majes, Arequipa y el Perú. TT2

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE PAZ

Convivencia democrática sustentada en una cultura de paz en Majes, Arequipa y el Perú.TT1

Mecanismos democráticos de resolución de conflictos: negociación, conciliación y mediación. TT1

El Acuerdo Nacional. Compromisos. TT2

Violencia y conflicto interno en el Perú.

Verdad, justicia y memoria colectiva.

Comisión de la verdad y reconciliación 2001 PERU. Informe CVR 2003 y la Reconciliación Nacional.

Seguridad ciudadana y Seguridad vial distrito de Majes, Arequipa y el Perú.

Derechos de los peatones de Majes Derechos

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de Majes, Arequipa y el Perú. EC

13. Identifica los Derechos de los peatones de Majes Derechos de los peatones con discapacidad distrito de Majes, Arequipa y el Perú. EA CCC

14.Analiza la concepción y los factores que intervienen en los valores de la paz, Justicia. Libertad. Honestidad. Respeto. Responsabilidad social de Majes, Arequipa y Perú. CCC

15.Explica la importancia de las acciones de los héroes civiles, militares y personajes ilustres de Majes, Arequipa y Perú. TT2 EC

16.Valora y demuestra respeto por el significado y la historia del Himno Nacional. EC

17. Identifica la importancia de la La democracia, participación ciudadana, y bien común. TT1 EC

18.Relaciona las garantías constitucionales con la defensa de los derechos humanos distrito de Majes, Arequipa y el Perú. CCC

19. Identifica las características y su importancia de las garantías constitucionales según la CPP 1993. TT1 CCC

20.Evalúa el papel de los medios de comunicación como forjadores de opinión sobre asuntos de interés público en el distrito de Majes, Arequipa y el Perú. CCC

21.Explica la importancia de los medios de comunicación como espacios de debate de asuntos públicos y su función educadora en el distrito de Majes, Arequipa y el Perú. CCC

22.Reconoce el tipo de democracia y las características del estado y sociedad peruana. CCC

23.Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana distrito de Majes, Arequipa y el Perú. EC

24.Argumenta la importancia del Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de

de los peatones con discapacidad distrito de Majes, Arequipa y el Perú. EA

VALORES CÍVICOSLa paz. Justicia. Libertad. Honestidad. Respeto. Responsabilidad social de Majes, Arequipa y Perú

Héroes civiles, militares y personajes ilustres de Majes, Arequipa y Perú. TT2

El Himno Nacional. Historia. Significado.

DERECHOS Y RESPONSABILIDADESLa democracia, participación ciudadana, y bien común. TT1

Respeto y garantías de los derechos humanos. Las garantías constitucionales distrito de Majes, Arequipa y el Perú.

Las Garantías constitucionales en el Perú y su importancia del respeto a las garantías constitucionales. TT1

Ética y medios de comunicación: influencia en la opinión pública distrito de Majes, Arequipa y el Perú.

Los medios de comunicación como espacios de debate de asuntos públicos.

Sociedad DemocráticaSISTEMA DEMOCRÁTICO.

Democracia, Estado y sociedad peruana.

Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana distrito de Majes, Arequipa y el Perú.

El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho.

Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La Haya y Pacto deSan José.

Funcionamiento del régimen democrático: Partidos políticos y práctica democrática.

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Derecho. CCC

25.Explica la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos. EC

26.Argumenta sobre el papel de los partidos políticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático, con elecciones libres y transparentes en la I.E. distrito de Majes, Arequipa y el Perú. EC

27.Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático. EC

Elecciones libres y transparentes distrito de Majes, Arequipa y el Perú.

El sistema tributario en la democracia.

PROYECTOS PARTICIPATIVOS

Contextualización Enriquecimiento Dosificación

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carpeta p fcc 2015joya.docx

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