carl rogers entrevista psicologica

7/17/2019 Carl Rogers Entrevista psicologica

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sicoterapia Centrada en el

Cliente.

Carl Rogers



"La vida no es un problema que tiene que ser resuelto, sinouna realidad que debe ser experimentada“

Soren Kierkegaard



CARL ROGERS

• Nació en Chicago en 1902 y murióen 1987

• Es uno de los autores cuyo

pensamiento ha ejercido mayor

influencia en la práctica psicológicocl!nica contemporánea



• Es considerado como el iniciador de la "terapia nodirectiva" o "terapia centrada en el cliente" o "terapia

centrada en el paciente“• La terapia rogeriana contrasta con las perspectivas

psicológicas freudianas y las sociales de lfred dler y delbert !andura, por el uso preferente de la empata para

lograr el proceso de comunicación entre el cliente y elterapeuta "

http://es.wikipedia.org/wiki/Freud

http://es.wikipedia.org/wiki/Alfred_Adler

http://es.wikipedia.org/wiki/Albert_Bandura


http://es.wikipedia.org/wiki/Empat%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Empat%C3%ADa



http://es.wikipedia.org/wiki/Alfred_Adler

http://es.wikipedia.org/wiki/Freud



• #ntes de la $egunda %uerra &undial se ocupó de pro'lemas

relacionados con la pre(ención de la criminalidad en losadolescentes )dif!ciles)" *or este camino llegó a descu'rir en

la conducta humana una serie de moti(os muy di(ersos+ ,ue

no se pod!an reducir al es,uema freudiano de )conflicto de

naturale-a se.ual)

• En 19// fundó+ en la ni(ersidad de Chicago+ un centro de

asesoramiento psicológico para estudiantes ,ue tu(o mucho

.ito y ,ue le ayudó a conseguir una 'ase emp!rica para su

mtodo teraputico"

• tili-a ampliamente los sistemas tecnológicos modernos+ en particular la gra'ación audio(isual de los encuentros

cl!nicos"



Carl Rogers y su aporte

a la Terapia

• Su terapia #a cambiado en un par de ocasiones de nombre alo largo de su evolución$ al principio la llamó %&'()*E+)- , ya que .l crea que el terapeuta no debaguiar al paciente, pero s estar a# mientras el mismollevaba el curso de su proceso terap.utico/

• medida que maduró en experiencia, +arl se dio cuenta

que mientras m0s “no'directivo1 era, m0s influa a suspacientes precisamente a trav.s de esa postura/

• En otras palabras, los pacientes buscaban una gua en elterapeuta y lo encontraban aunque .ste intentara no

guiarles.



(e manera que cambió el nombre a +E%*( E% EL

2+)E%E tam'in llamada terapia centrada en el cliente3/*ogers segua creyendo que el paciente era el que deba decirlo que estaba mal, #allar formas de me3orar y de determinarla conclusión de la terapia 4aunque su terapia era “centradaen el paciente1, reconoca el impacto del terapeuta sobre elpaciente5/



• 6na de las frases que *ogers utili7a para definir su terapiaes “(E 2&8&, %& *E+&%S*6+)-1 y se apoya en

la analoga de aprender a montar en bicicleta paraexplicarlo$ cuando ayudas a un ni9o a aprender a montaren bici, simplemente no puedes decirle cómo, debe tratarlopor s mismo/ 8 tampoco puedes estarle su3etando para

siempre/ Llega un punto donde sencillamente le de3as desostener/ Si se cae, se cae, pero si le agarras siempre, nuncaaprender0/



• Los pacientes deben experimentar sus introspecciones pors mismos, en la vida cotidiana, fuera de la consulta de suterapeuta/ 6n aborda3e autoritario en la terapia pareceresultar fabuloso en la primera parte de la terapia, pero alfinal solo crea una persona dependiente/



• 1- Naturalismo: Una de las influencias mas notorias (probablemente lamas importante) es el naturalismo, sobre todo de Rosseau. La idea de la bondad innata en el hombre es una constante que permea toda su teoría da ori!en a "arios conceptos mas importantes. #sta es la base de laterapia del aprendi$a%e no directi"o.

•&- 'sicoanlisis: Recibi tanto la influencia directa de *reud, como lade al!unos psicoanalistas no-freudianos, como +heodore Reich, ttoRan aren /orne. #ntre sus profesores de esta línea se encontraban0a"id Le" Lason Lore. 2us conceptos como introeccion, los

conceptos de mascaras fachadas, es el proceso de "aloracin or!nica el mismo concepto de anormalidad tienen fuertes influencias de lasideas de represin, neurosis, del principio del placer del psicoanlisis.

Fundamentos Teóricos



• 3- *enomenolo!ia, 4estalt +eoría del 5ampo: 6 partir de estas

teorías 5arl Ro!ers formula al!unos de sus postulados centrales.#l hombre ser su%eto a un continuo de"enir. La realidaddepende del campo perceptual, por lo tanto, la realidad es unconcepto indi"idual. La conciencia consiste en la percepcin demis e7periencias sensoriales "iscerales. #l campo perceptual

determina el comportamiento. 2u concepto de con!ruenciatambi8n se deri"a en bueno parte de estas teorías.

•

9- #7istencialismo: Ro!ers considera a iere!aard como unami!o personal, que continuamente le acompaa (a pesar de losapro7imadamente 1;; aos de distancia que los separaron). Lainfluencia del e7istencialismo en la teoría de Ro!ers es muamplia notoria. 5onceptos como <"i"ir el aquí el ahora=,



Técnicas….

• Saber escuc#ar/• Ro!ers encontr que lo que mas deseaban sus clientes era tan solo

hablar acerca de sus problemas con al!uien que los atendiera, que lomas importante era escuchar, no criticar ni %u$!ar ni consolar, despu8sde lo cual se sentían mucho me%or. #l afirmaba que la meta delterapeuta es percibir, con tanta sensibilidad e7actitud como sea

posible, todo el campo perceptual se!>n lo e7perimenta el cliente.• Escuc#arse a si mismo/• #scucharse a uno mismo constitue una manera en la que todos

pueden descubrir su o real. ?ientras que en la cultura oriental se promue"e a tra"8s de la meditacin, en la occidental el enfoque sediri!e hacia el e7terior de la persona, como si e7istiera una renuenciaa esa b>squeda interior, esto produce un desarrollo unilateral.



• .cnicas de refle3o/• @ncluen un reconocimiento de los pensamientos sentimientos del cliente a tra"8s de

la repeticin "erbal e intentos de llamar su atencin de hablar de el por parte de otras

personas.• *efle3o de sentimiento/ 8a que el indi"iduo se ha inte!rado a su !rupo, el conductor

debe dar a todos cada uno de los miembros la sensación de ser perfectamentecomprendido y respetado. 6 esta situacin Ro!ers lo denomino refle%o de reiteracin.#l propsito de esto es conducir a cada uno de los inte!rantes del !rupo, a sentir todoaquello que e7presa como parte de su propia personalidad no de fuera de si mismo.

• *efle3o de actitud/• Ro!ers lo llama refle%o de elucidacin la define como la situacin en la cual se ponen

de manifiesto actitudes que deri"an de manera directa de las palabras posturascorporales del indi"iduo, que puede deducirse ra$onablemente su si!nificado pormedio de la comunicacin de la actitud.

• *efle3o de pensamiento/• 6uda a los participantes del !rupo a percibir me%or, no solo sus sentimientos

actitudes, sino tambi8n a conocer anali7ar sus propios pensamientos y expresarloscomo parte de si mismos.



• *efle3o de la experiencia/

• 2e trata de una t8cnica utili$ada para audar al indi"iduo adescubrir a utili$ar de manera directa la ener!ía que consumien las proecciones de su posicin, mo"imiento "o$.

• pertura a la experiencia/• #star abiertos a la e7periencia es lo contrario a estar a la

defensi"a. Las personas con esta apertura pueden percibir susemociones ms profundas aun cuando sean mu ne!ati"as almismo tiempo no i!norar las positi"as.

• -ida existencial/

• Ro!ers considera a la "ida e7istencial como acentuar el presente permitir a las e7periencias re"elar su si!nificado enlu!ar de imponerles uno



En ésta terapia NO:

• El terapeuta no tiene como ob3etivo conducir,controlar al cliente/

• %o tiene la intención de diagnosticar/• %o crean planes de traba3os ni estrategias/• %o toma responsabilidades por sus clientes/• %o reali7a #istorias clnicas/



• #"itan hacer pre!untas confrontantes o diri!idas.

• No hacen interpretaciones del comportamiento del cliente.

• No deciden la duracin del tratamiento.

• No se aplican pruebas psicol!icas.



El Terapeuta:

• Un terapeuta debe tener tres cualidades especiales:• +ongruencia. 2er !enuinoA ser honesto con el paciente.

• Empata. La habilidad de sentir lo que siente el paciente. • *espeto. 6ceptacin, preocupacin positi"a incondicional

hacia el paciente.• En realidad+ sin em'argo+ la actitud de aceptación y de

inters del terapeuta es pro'a'lemente lo ,ue tiene lamayor importancia+ puesto ,ue ayuda al cliente a ad,uirir

la confian-a en s! mismo y la fuer-a necesaria para

resol(er sus dif!ciles pro'lemas de ajuste"



Aplicaciones

• 6nsiedad, alcoholismo, trastornos psicosomticos, a!orafobia,dificultades interpersonales,depresin, cncer trastornos de

personalidad.



Copleentar con la

lectura:

• #ttp$::;;;/arrakis/es:<afr=>>?:#ori7onte?@@=:rogers/#tm

• 5onferencia a 5arl Ro!ers reali$ada en abril de 1BCD enla Uni"ersidad 6utnoma de ?adrid.

• #ttp$::psicologia'online/com:colaboradores:cvasque7:rogers/#tm

http://www.arrakis.es/~afr1992/horizonte2001/rogers.htm


http://psicologia-online.com/colaboradores/cvasquez/rogers.htm








!OT"#AC"ON



$%& ES LA !OT"#AC" N )

• Aon70le7 Bit3ans dice

• <La moti"acin es un proceso que no se reduce a unestado de nimo que estimula de manera inmediata elcomportamiento hacia la satisfaccin de la necesidad=.

• <#l potencial dinmico de la moti"acin se asocia a un

contenido rele"ante para el su%eto, que se estructura enconceptos, refle7iones, "aloraciones que es a su "e$ portador de una car!a emocional=.

• #sta definicin del proceso, es ms abarcadora queaquella que habla de fuer$a direccionalidad de laconducta est claramente enrai$ado en las emociones.



EN RES&!EN LA !OT"#AC"(N ES:

• #l elemento de relacin intermedio entre el deseo, lanecesidad, el fin, la meta o el ob%eti"o.• Lo que hace que la !ente act>e que se desempee

desee hacer al!o.

• La fuer$a motri$ de actitudes capacidades.



Autoconocimiento

Aceptación de debilidades

Pensamiento positivo

Autoestima

Aceptación del fracaso, considerándolo una forma de aprendizaje.

Presencia de habilidad para llegar a la meta.

ELEBE%&S C6E SE *EL+)&%% LB&)-+)&%



lgunas de las teoras o modelos m0s destacados que#an intentado explicar la motivación #umana son$

1. +eoría de la %erarquía de necesidades de ?aslo.

&. +eoría del factor dual de /er$ber!.

3. +eoría de los tres factores de ?ac5lelland.

9. +eoría E +eoría F de ?c4re!or.

G. +eoría de las #7pectati"as.

H. +eoría #R5 de 6lderfer.

C. +eoría de la *i%acin de ?etas de #din Loce.

D. +eoría de la #quidad de 2tance 6dams.



eora de la 3erarqua de necesidades de Baslo;

Disiológicas

Seguridad

2ertenencia

*econocimiento

utoreali7ación

'irmide de ?aslo



Necesidades Fisiológicas

Seguridad

Amor

Estima

Autorrealización

O r d e n i n f e r i o r

O r d e n s u p e r i o r

Seguridad físicaSeguridad emocionalProtección contra daño físico

Protección contra daño emocional

AmistadAfectoPertenenciaAceptación

Respeto en sí mismoAutonomíaLogroEstatusReconocimiento y atención

Crecimiento personalRealización del propio potencialAutorrealización

HambreSedi!iendaSe"o



6utorreali$acin

6utoe7presin, independencia, competencia, oportunidad.

#stima Reconocimiento, responsabilidad, sentimiento de cumplimiento, presti!io.

2ociales 5ompaerismo, aceptacin, pertenencia, traba%o en equipo.

2e!uridad 2e!uridad, estabilidad, e"itar los daos físicos, e"itar losries!os.

*isiol!icas 6limento, "estido, confort, instinto de conser"acin.



eora del factor dual de er7berg2us in"esti!aciones se centran en el mbito laboral

- Dactores igi.nicos: 2on factores e7ternos a la tarea. 2usatisfaccin elimina la insatisfaccin, pero no !aranti$a unamoti"acin que se tradu$ca en esfuer$o ener!ía hacia el

lo!ro de resultados. 'ero si no se encuentran satisfechos pro"ocan insatisfaccin.Botivación )ntrnseca/@ndica el placer que se e7perimenta, al reali$ar la acti"idad,

por su contenido naturale$a.



- Dactores motivadores: /acen referencia al traba%o ensí. 2on aquellos cua presencia o ausencia determina elhecho de que los indi"iduos se sientan o no moti"ados. Botivación Extrnseca/Refle%a los moti"adores de carcter e7terno al contenido naturale$a del traba%o.2e representan por incenti"os recompensas



Dactores igi.nicos Dactores motivadores

- *actores econmicos: 2ueldos,salarios, prestaciones.

- 5ondiciones físicas del traba%o:@luminacin temperaturaadecuadas, entorno físico se!uro.- 2e!uridad: 'ri"ile!ios deanti!Iedad, procedimientos sobreque%as, re!las de traba%o %ustas,

políticas procedimientos de laor!ani$acin.- *actores 2ociales:portunidades para relacionarsecon los de ms compaeros.- 2tatus: +ítulos de los puestos,oficinas propias, pri"ile!ios.

- 5ontrol t8cnico.

- +areas estimulantes: 'osibilidadde manifestar la propia

personalidad de desarrollarse plenamente.- 2entimiento de autorreali$acin:5erte$a de contribuir en lareali$acin de al!o de "alor.- Reconocimiento de una labor

bien hecha: La confirmacin deque se ha reali$ado un traba%oimportante.- Lo!ro o cumplimiento: Laoportunidad de reali$ar cosasinteresantes.- ?aor responsabilidad: #l lo!ro

de nue"as tareas labores queamplíen el puesto brinden unmaor control del mismo.



5omparacin de los modelos de moti"acin de ?aslo

/er$ber!

TEORÍAS MASLOW Y HERZBERG



eora de Bc+lelland 4Bc+lelland5

Bc+lelland enfoca su teoría bsicamente hacia tres tipos de

moti"acin: Lo!ro, poder afiliacin:



eora de las Expectativas4 -room, 2orter, La;ler5

Jíctor Jroom propone que la moti"acin es productode la "alencia o el "alor que el indi"iduo pone en los

posibles resultados de sus acciones la e7pectati"ade que sus metas se cumplan.

La importancia de esta teoría es la insistencia quehace en la indi"idualidad la "ariabilidad de lasfuer$as moti"adoras



#dard Laler estableci 9 hiptesis:

– La conducta es determinada por una combinacin de factores. – Las personas toman decisiones conscientes sobre su conducta en la

or!ani$acin. – Las personas tienen diferentes necesidades, deseos metas. –

Las personas optan por una conducta cualquiera con base en suse7pectati"as que dicha conducta conducir a un resultado deseado.



eora E*+ de lderfer

.Kste estaba de acuerdo con ?aslo en cuanto a que lamoti"acin de los traba%adores podía calificarse en una

%erarquía de necesidades, 6lderfer sostiene que no soncinco sino tres los !rupos de necesidades

fundamentales de las personas:• %ecesidades de Existencia 4E5/

• %ecesidades de *elación 4*5/

• %ecesidades de +recimiento 4+5/



- Botivaciones de Existencia: 2e corresponden conlas necesidades fisiol!icas de se!uridad.

- Botivación de * elación: @nteracciones socialescon otros, apoo emocional, reconocimiento sentido de pertenencia al !rupo.

- Botivación de +recimiento: 2e centran en eldesarrollo crecimiento personal.

#sta mu relacionada con la teoría de ?aslo, propone la e7istencia de tres moti"aciones bsicas:



E&*F (EL ES!LE+)B)E%& (EBES (E L&+KE 8 LB%

• La teoría est basada enel supuesto de que las

personas se comportanen forma racional.

• #l punto capital es larelacin entre metas,intenciones desempeode la tarea.

• La premisa bsica es que

las ideas conscientesre!ulan las acciones dela persona.



Las intenciones e7presadas como metas- puedenser la principal fuente de moti"acin en el traba%o.

• Las metas concretas aumentan la producti"idad• Las difíciles, si son aceptadas, dan lu!ar a maor

rendimiento.

1. M2on ms producti"os losempleados cuando participan enfi%ar las metas• 2í, son difíciles si.

&. *actores importantes:• La retroalimentacin.• 5ompromiso• 6uto eficiencia (se!uridad

en alcan$ar la meta)



eora de la Equidad de Stancey dams/

La Teorí de l Equid d pretende explicar el efecto

que tiene sobre la

motivación la comparación

que los individuos hacen

entre su situación (en

términos de los aportesque hace y los beneficios

que recibe) y la de otras

personas o grupos que se

toman como referencias

0ebe haber un equilibrio entre la relacinresultadosOinsumos in"ertida para una persona encomparacin con la otra.

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