caracterización del sistema de riesgos profesionales en la prevención de...

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIAPROGRAMA SALUD OCUAPCIONAL

PLAN INTEGRAL DEL CURSO1

EERRGGOONNOOMMÍÍAA

1. LINEAMIENTOS GENERALES.

Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia – IDEAD -

Programa: Salud Ocupacional

Campo o Área de Formación: Condiciones de Salud y Trabajo en los procesos Productivos

Núcleo de Formación: Medicina del Trabajo y Preventiva

Nombre del Curso: Ergonomía Código 0815034

Créditos: 5

Trabajo presencial: 20 Horas

Trabajo Independiente: 108 Horas

Asesorías al Proyecto de Investigación: 10 horas

Proyecto de Investigación al cual esta inscrito el Curso:

Caracterización del sistema de riesgos profesionales en la prevención de accidentesde trabajo

1 El PIC debe ser conciso, puntual pertinente al curso, claro y práctico.

2

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN.

Teniendo en cuenta que el surgimiento de la Ergonomía en los años 40, representa un abordaje

del trabajo humano y sus relaciones en el contexto social y tecnológico, y que en Colombia a

partir de la entrada en vigencia de l Sistema General de Riesgos Profesionales (ley 100), se ha

dado un papel relevante a la ergonomía, se hace necesario afianzar en el estudiante

competencias que como Profesional en salud ocupacional, le exige su perfil.

Es propósito del curso, fomentar en los estudiantes, el conocimiento relacionado con el estudio

de las interacciones del ser humano con los elementos de su actividad diaria y la comprensión

de los procesos técnicos para alcanzar la máxima afinidad posible entre los elementos

constitutivos de un sistema de trabajo y así optimizar el bienestar del hombre y el desempeño

de los sistemas en su conjunto.

Además del conocimiento que de manera general imparte el curso en cuanto la relación,

similitudes y diferencias existentes entre la Ergonomía, la Salud Ocupacional y demás áreas

afines, interesadas y actuantes en la relación SALUD – TRABAJO.

Por tanto el desarrollo metodológico del curso se enfoca, por una parte, hacia la familiarización

del estudiante con los problemas de salud que pueden generar unas condiciones ergonómicas

deficientes, con los procedimientos de análisis para el diagnóstico e intervención de las

condiciones ergonómicas en el trabajo y con los métodos para el diseño y/o rediseño de

puestos, sistemas y procesos de trabajo, con garantía de eficiencia, seguridad y confort. Y por

otra, apropiar la Ergonomía como una herramienta practica de intervención y transformación.

OBJETIVO CENTRAL:

Proporcionar a los estudiantes los conocimientos básicos requeridos para el análisis,

comprensión y modificación de los procesos laborales, identificando los efectos sobre la salud y

la seguridad de los trabajadores, las exigencias organizacionales e individuales en la tarea.

3

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Fortalecer el manejo de conceptos técnicos, de herramientas, de métodos, y de la normatividad

pertinente aplicables en el área de Ergonomía y sus disciplinas de apoyo que posibilitan el

estudio del trabajo y de la actividad de trabajo, identificando las similitudes, las diferencias y

fronteras entre ellas.

Ejercitar las metodologías, elementos, estrategias y procedimientos utilizables para el análisis

de sistemas de trabajo y para la formulación de intervenciones de tipo ergonómico en las

condiciones de trabajo como en los trabajadores

Fomentar en los estudiantes, la disposición para ser formadores en la cultura del auto-cuidado

de la salud, específicamente en los aspectos de higiene postural, manejo adecuado de carga,

ejercitación, condicionamiento físico y estilos de vida y trabajo saludables

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

El curso permite continuar con el proceso de formación de profesionales en Salud Ocupacional,

que se apropien de competencias fundamentales, cognitivas y aplicativas, para la

transformación social y resolución de problemas cotidianos de su campo laboral.. El curso

pretende desarrollar procesos de construcción en:

AUTONOMÍA. Compromiso consciente que permite desarrollar el potencial de aprendizaje, la

capacidad crítica y la autorreflexión, que se transfieran y adapten a un ambiente en continuo

cambio, con responsabilidad y ética.

AUTOFORMACION. Capacidad de aprender a pensar en equipo, aportando conocimientos y

expresando opiniones y experiencias, para buscar posteriormente ideas y nuevos

conocimientos, profundizando así, en el proceso de concienciación.

TRANSFORMACION CRÍTICA. Describir, comprender e interpretar la dinámica particular de

los sistemas para transformar la realidad, siendo proactivo y orientado a la disertación.

4

TRABAJO COOPERATIVO. Suma de esfuerzos para lograr objetivos cualitativamente ricos en

contenido con calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas, como producto de la

reflexión con otros y la interacción con sus pares.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.

“El trabajo es la fuente de los bienes y servicios que produce y consume una sociedad, y la

salud de ésta, depende en gran medida de la cuantía total de tales bienes y servicios. Pero así

mismo, el trabajo puede constituirse en fuente de patología y conflicto en la sociedad, incidiendo

directamente sobre su salud y ésta, en reacción, sobre el trabajo”.

Bajo esta concepción, se puede inferir que la salud depende del producto del trabajo y de las

condiciones donde éste se realice, y a la vez, el trabajo y el monto de su producto, depende del

estado de salud del trabajador.

En el estudio de esa relación estrecha e interdependiente que indudablemente se da entre

estos dos aspectos tan trascendentales en la vida del hombre, se construye el conocimiento del

cual se ocupan fundamentalmente la Salud Ocupacional y la Ergonomía, cada una desde su

enfoque particular, pero también, como complemento la una de la otra

El concepto Salud Ocupacional, tradicionalmente manejado con visión restringida a los

problemas generados directamente por la relación salud – trabajo en la medida en que se

interesa principalmente en los riesgos específicos de la ocupación, hace un enfoque general

más amplio, y va más allá, considerando no sólo esos aspectos Inter.-actuantes del proceso

salud, sino las condiciones presentes en la fase reproductiva del trabajo, en la cual, el

trabajador debe recuperar el desgaste que le implica el trabajo. Naturalmente, de la calidad de

esa recuperación, depende directamente el resultado del proceso productivo, y en gran medida,

el impacto en su salud.

Con esta amplia concepción y a partir del concepto general de riesgo, definido como la

probabilidad de que algo negativo sucede en la relación salud-trabajo, la Salud Ocupacional y la

5

Ergonomía fundamentan su accionar en la protección directa o indirecta de los trabajadores, y

en fomentar la salud y el bienestar de estos.

La Ergonomía en consecuencia, contribuye efectivamente en el abordaje práctico de la

problemática de la patología laboral. A partir del concepto de sistema, busca de manera efectiva

prevenir fallas y alcanzando el mayor ajuste y eficiencia posible, mediante el diseño,

estableciendo perfiles ocupacionales y administrativo, logrando espacios y equipos acordes a

las necesidades del proceso y a las características de las personas, o a través del rediseño,

corrigiendo las situaciones encontradas, en el hombre, los elementos de trabajo, en el

ambiente, o en la organización, para garantizar la seguridad del sistema.

4.1 Los Núcleos del Saber Pedagógico:

4.1.1 Educabilidad: Esta se hace presente cuando se educa al Profesional en Salud

Ocupacional, en la aplicación del enfoque holístico de Salud – Trabajo, convirtiéndolos en

profesionales proactivos en la implementación de estrategia dirigidas a la población trabajadora

4.1.2 Enseñabilidad: La Ergonomía es factible de ser enseñada a través de metodologías

activas y prácticas que llevan a los estudiantes a conocer la realidad de la salud y el trabajo

que les permita contribuir a mejorar los sistemas laborales - organizacionales, la calidad de

vida y el bienestar de los trabajadores desde un enfoque preventivo.

4.1.3 Estructura histórica y epistemológica: Desde el punto de vista epistemológico el

estudiante va a comprender conceptos como ergonomía, salud, prevención, sistemas de

trabajo, condiciones de trabajo, puesto de trabajo, productividad, postura, movimiento corporal,

área de trabajo, calidad de vida, estilos de vida saludables. Logradas a través de estrategias

que le permitan apropiarse del concepto de salud y seguridad, dirigidas a identificar los factores

que aumentan la incidencia de una enfermedad, lesión o accidente en la población trabajadora.

4.1.4 Realidades y tendencias históricas y sociales: La realidad, relacionada con los

problemas ergonómicos, es que no figuran entre las prioridades en materia de salud y de

seguridad que se deben resolver, pero es cada vez mayor, el número de trabajadores que se

ven afectados por la inaplicación de las normas de la ergonomía en el lugar de trabajo. Dentro

6

del desarrollo del curso se revisará la evolución del concepto de ergonomía, salud, trabajo, así

como se tendrán en cuenta las tendencias actuales en el avance e implementación de la

ergonomía a nivel internacional y nacional. Se hará una revisión de la normatividad vigente

aplicable a la ergonomía y las políticas de salud pública actuales, enlazando el papel de los

diferentes actores del Sistema General de Seguridad Social en Salud. Atendiendo al concepto

moderno de salud, el cual se basa en la multicausalidad de la enfermedad ligada a las

condiciones fisiológicas del ser, a factores ambientales, a elementos sociales y a la oferta de

servicios en salud, se hace necesario empoderar a los profesionales de Salud Ocupacional en

este manejo integral.

4.2 Los Propósitos de Formación del Programa:

En la normalidad de la rutina de trabajo, existen riesgos disergonómicos de tipo físicos o

conductuales que se convierten en un factor importante en la incidencia de una enfermedad,

lesión o accidente laboral.

El conocimiento de los riesgos a los que está expuesto un trabajador y las competencias

establecidas, brindan al Profesional en Salud Ocupacional la oportunidad de contribuir en la

intervención y construcción de ambientes laborales saludables, que repercutan en la calidad de

vida de la población trabajadora y en los procesos de productivos de las empresas.

El estudiante del curso de Ergonomía, fortalecerá las competencias cognitivas, socia afectivas y

comunicativas necesarias para vislumbrar situaciones inherentes a los procesos de salud-

trabajo-enfermedad con un enfoque preventivo y de intervención, creando una acertada

combinación , entre el trabajador, la tarea que ejecuta y los equipos que utiliza, aumentándola

productividad del trabajador y la reduciendo las lesiones de origen disergonómico, asumiendo

con ética los roles sociales y organizacionales, en concordancia con los principios establecidos

por el IDEAD para su formación.

4.3 Los Campos de Formación de la Estructura Curricular:

7

Este curso hace parte del campo de Formación: Condiciones de Salud y Trabajo en los

Procesos Productivos, en este campo, el curso aporta al Profesional en Salud Ocupacional

herramientas para el análisis de procesos laborales, reconocimiento de las condiciones

Ergonómicas en el ambiente laboral y para la evaluación y control de los factores de riesgo

derivados de la carga y la organización del trabajo, como estrategia para mantener unas

condiciones de salud favorables.

En el campo de formación: Ética, formativa y de Gestión del Ser Humano, el curso le brinda al

estudiante conocimientos para aplicar la dimensión ética normativa en la toma de decisiones

que impacten en la población trabajadora, colocando al ser humano como eje central del

desarrollo de las actividades del Profesional en Salud Ocupacional

4.4 El Núcleo de Formación de la Estructura Curricular

El núcleo de formación corresponde al de Ergonomía. Este curso desde los educativo y

formativo, aporta al Profesional en Salud Ocupacional, elementos para el abordaje práctico de

la problemática de la patología laboral, para definir estrategias de intervención directa o

indirecta para el control de los factores de riesgo disergonómicos.

.

4.5 Los demás cursos del semestre

Con Prevención y Control del Riesgo: Desde el curso de Ergonomía, se aporta herramientas

para fomentar el desarrollo de actividades y medidas necesarias para prevenir, anticipar o

controlar los riesgos derivados de la actividad diaria laboral,

.

Con Técnicas de comunicación gráfica (Electiva): La Ergonomía guarda directa relación, ya

que a través de éstas, se desarrolla la capacidad de comunicación de los conocimientos

adquiridos o producidos, utilizando en ocasiones tecnologías digitales

Con Proyectos en Salud Ocupacional (Electiva):Los principios ergonómicos son aplicables

a proyectos conducentes a optimizar los sistemas y/o condiciones de trabajo con vista al

mejorar el bienestar humano, la salud y la seguridad, desde su enfoque multidisciplinario.

8

Con Seminario Análisis del Mejoramiento de las condiciones de Salud y Trabajo: El

análisis ergonómico permite formular un diagnóstico, a través del cual es posible visualizar el

estado de funcionamiento del sistema de trabajo y los resultados que éste genera en términos

de desempeño (indicadores técnicos de la producción) y fiabilidad (indicadores humanos en

términos de accidentes de trabajo y la enfermedad profesional), que sirven para sugerir

intervenciones que transformen o evolucionen favorablemente la situaciones de trabajo.

5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑOCURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIÓN Y DESEMPEÑO.

5.1 Importancia del Curso:

El curso de Ergonomía, pretende dar una visión holística del concepto de salud. Se parte de

los supuestos básicos de una salud individual a una salud colectiva, que trasciende lo biológico

y relacione los factores externos de orden legal, político y social desde los ámbitos

organizacional, familiar, regional y nacional y s u impacto en la actividad laboral.

El Profesional en Salud Ocupacional adquiere los conceptos teóricos básicos de salud, riesgo,

sistema , trabajo y carga, que le permiten interpretar la realidad de un entorno laboral y la

capacidad de identificar los factores que atenten contra la salud integral, así como de proponer

alternativas de intervención.

5.2 La estructura del curso articulada al Proyecto de Investigación

5.3 Asesorías

6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS -CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA ELPROGRAMA.

9

6.1 Justificación del Curso

La ergonomía, considerada como la “compresión de las interacciones del ser humano y los

elementos de un sistema”2, supone una visión integral del trabajador en las condiciones de su

actividad y el uso de objetos para el desarrollo de una tarea.

No obstante, en nuestro país, la Ergonomía se ha venido desarrollando con dos enfoques, por

lo general aislados: el de Productividad y el de determinación de enfermedad profesional, el

primero desarrollado en el ámbito del diseño y la ingeniería Industrial, y el segundo, por el área

de la salud, existiendo una amplia brecha, que la Salud ocupacional se ha encargado de ir

cerrando, convirtiéndose en el puente entre éstas, pues coloca al hombre como fin único y

verdadero de aproximación ergonómica, con un enfoque interdisciplinario según las tendencias

mundiales.

Las lesiones y enfermedades ocasionadas por lugares de trabajo y herramientas se desarrollan,

habitualmente, con lentitud a lo largo de meses o de años, es aquí donde el profesional en

salud ocupacional, comprende, dentro de su constante búsqueda del bienestar del trabajador y

la eficiente productividad de la empresa, la importancia de la ergonomía como una herramienta

útil de trabajo, de intervención y modificación de los procesos de relación del hombre, con los

elementos y el ambiente, para minimizar o prevenir los daños que pueda ocasionar el trabajo

en el organismo.

6.2 Competencias a desarrollar en el Curso: en cuanto al saber, al ser y al saberhacer.

SER SABER SABER HACER

Mantiene una ética y

una conducta acorde

con su rol de profesional

en Salud Ocupacional

Demuestra conocimientos

sobre los conceptos,

objetivos, principios, tipos y

métodos de la ergonomía

Aplica principios

ergonómicos para mejorar

el bienestar, reducir el

riesgo y mejorar la

2 IEA International Ergonomics Association 2000

10

Actualiza sus

conocimientos de

manera periódica

Respeta al ser humano

teniendo en las

circunstancias

individuales de cada

persona

Actúa conforme a la

legislación Nacional,

Profesional e

institucional

Demuestra capacidad

de observación y

análisis de la realidad

en el contexto en que se

encuentra ubicado

Demuestra capacidad

de gestión en la

implementación del

enfoque preventivo

Comprende la naturaleza

de la Ergonomía como

disciplina y su interacción

con otras disciplinas en

diferentes contextos

Identifica factores de

riesgo relacionados con la

organización y la carga de

trabajo que inciden en la

salud del trabajador

Conoce los diferentes

métodos de evaluación de

los factores de riesgo

laborales

Comprende la diferencia

entre la ejecución de

acciones y la gestión de

las mismas

productividad en el trabajo

Desarrolla programas

promoción de la salud y

prevención de los riesgos

laborales derivados de la

carga y la organización del

trabajo

Promueve la cultura del

auto cuidado y estilos de

vida y trabajo saludables

Aplica el enfoque

preventivo en la

implementación de

estrategias de salud

ocupacional y la

ergonomía teniendo en

cuenta la normatividad y

recomendaciones vigentes

6.3 Presentación de los Núcleos Problémicos, acordes a cada encuentro tutorial.

NUCLEO PROBLEMICO No. 1: ERGONOMIA GENERALIDADES

11

PREGUNTASGENERADORAS

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS

Cuál ha sido la evolución

conceptual de Ergonomía y

su relación con los diferentes

momentos históricos?

Cuáles fueron las tres fases

históricas de la ergonomía?

La Salud Ocupacional y la

Ergonomía, coinciden en su

interés por la relación Salud -

trabajo. Entre estas dos

disciplinas, cuales son las

similitudes y diferencias, y

cual la definición y los

objetivos de cada una de

ellas?

De qué manera la ergonomía

puede ser abordada de

modo interdisciplinario?

¿Qué importancia tiene y como se

aplica la ergonomía en el

desempeño laboral del profesional

en salud ocupacional?

Reseña Histórica y

surgimiento de la

Ergonomía

Clasificación de la

Ergonomía

Alcances y froteras de la

Ergonomia

Disciplinas de Apoyo y

campos de aplicación de

la ergonomía

Concepto de Ergonomía,

Salud ocupacional y

trabajo

LECTURAS BASICASESTRADA, Jairo, Ergonomía, Introducción al análisis del trabajo. 2ª. edición. Editorial

Universidad de Antioquia

MONDELO, Gregori, Barrau, Ergonomía 1, fundamentos. 3ª edición, Editorial Alfaomega

CRUZ, Alberto, Garnica Andrés. Principios de Ergonomía. 2ª edición, Fundación Universidad de

Bogotá Jorge Tadeo Lozano

LECTURAS RECOMENDADASAREVALO, Nelcy, Ergonomía dentro de un Programa de Salud Ocupacional. Documento

Sociedad Colombiana de Ergonomía.

CORTES, Freddy. Modulo de Ergonomia Básica. Documento, Unidad de Ergonomia ARP

Seguro Social Seccional Cundinamarca

LETAYF, Jorge, González, Carlos. Seguridad, Higiene y Control Ambiental

12

Protección laboral Seguro Social, Ergonomía, Factor de riesgo, carga Física, identificación,

evaluación y control.

Icontec, Norma Técnica Colombiana NTC 3955.

6.3.1 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARACADA ENCUENTRO PRESENCIAL

ENCUENTRO PRESENCIAL N°1: ERGONOMIA GENERALIDADES

TRABAJO NOPRESENCIALINDIVIDUAL

TRABAJO NOPRESENCIALPOR CIPAS

TRABAJOPRESENCIALINDIVIDUAL

TRABAJOPRESENCIAL POR

CIPAS Lectura del material

básico

recomendado

Elaboración de la

línea de tiempo

Desarrollo de la

preguntas

generadoras

Desarrollo de la

guía de la primera

práctica

Elaborar un informe

escrito ”Generalidades

de la Ergonomía” ( debe

contener: *Definición y

significado Etimológico,

*Clasificación de la

Ergonomía, *Reseña

Historica y surgimiento

de la ergonomia,

*Alcances y fronteras,

*Disciplinas de Apoyo,

*Ergonomia y salud

ocupacional-definicion,

objetivos, similitudes,

diferencias

Resolución de la

preguntas generadoras

Construcción del

glosario

Anexos : Aportes

individuales

Discusión frente a

las preguntas

generadoras

Aclaración de

inquietudes

Informe de Avance

de la Primera

Práctica

Asistencia a la

Actividad programada

Socialización del

trabajo escrito por

parte de un

representante de

cada CIPA

Desarrollo del Taller

No. 1 Generalidades

de la Ergonomia”,

Planaria y Evaluacion

13

NUCLEO PROBLEMICO No. 2: SISTEMA ERGONOMICO Y PROCESOS DE TRABAJO



¿Cuáles son los elementos

constitutivos de un Sistema

Ergonómico?,¿Que se

entiende por

Subsistema?¿Interfaz?,

¿Interacciones?¿Barreras o

compulsores?

¿En qué consiste el proceso

de trabajo?¿Qué elementos

intervienen en él?¿Cuáles

pueden ser sus resultado?

¿En qué consiste el sistema

Hombre-Máquina ¿Cuáles

son sus componentes y

como se da el proceso de

comunicación en éste?

¿Cómo se puede definir la

Ergonomía partir del concepto

Sistema de Trabajo?

¿Cuáles son las ventajas del

análisis a partir del sistema

ergonómico?

Sistema

Sistema Ergonómico

Elementos del Sistema

Procesos de

comunicación del Sistema

Tipos de sistemas

ergonómicos

Evaluación de los

sistemas SH - OM

Procesos de Trabajo




MONTMOLLIN, Maurice. Introducción a la Ergonomía. 2ª reimpresion, Editorial Limusa S.A.

OBORNE, David. Ergonomia en Accion. 2ª edición. Editorial Trillas

LECTURAS RECOMENDADASAREVALO, Nelcy, Interaccion Hombre Maquina. Documento Sociedad Colombiana de

Ergonomía.




Fotocopias Control de Riesgos, medidas de control

14


ENCUENTRO PRESENCIAL N°2: SISTEMA ERGONOMICO Y PROCESOS DE TRABAJO






básico

recomendado

Consulta en

internet,

direcciones sobre el

tema para aportes

individuales al

trabajo escrito del

CIPA

Realizar la

Descripción de un

caso particular

utilizando uno de

tipos de sistemas

Elaborar un informe

escrito “Sistema

Ergonómico” (debe

contener: *Sistema

* Sistema Ergonómico

*Elementos del Sistema

*Procesos de

comunicación del

Sistema. *Tipos de

sistemas ergonómicos

*Evaluación de los

sistemas *SH – OM

*Procesos de Trabajo

*Resolución de la


Construcción

permanente del

glosario

Anexos : Aportes

individuales

Control de Lectura

mediante

formulación de

preguntas sobre el

tema planteado

Discusión frente a

las preguntas

generadoras

Aclaración de

inquietudes a través

de un conversatorio

Evaluacion Escrita

de la Unidad I y II

Asistencia a la


Socialización del

trabajo escrito por

parte de un

representante de

cada CIPA

Informe de Avance de

respecto a la práctica

Plenaria y Evaluación

sobre el proceso

tutorial

NUCLEO PROBLEMICO No. 3: INTERVENCION ERGONOMICA DESDE LA PERSPECTIVADEL ANALISIS DE LA TAREA

15



¿Cuál es la concepción

ergonómica de tarea y como

se subdivide la actividad

laboral para el análisis?

¿Qué se entiende Puesto de

trabajo y cuáles son los

elementos básicos a tener en

cuenta en su diseño?

Cuáles son las

características determinantes

de la capacidad de respuesta

del individuo ante el

requerimiento de desempeño

impuesto por la tarea?

Cuáles son las técnicas y

procedimientos aplicables a

la evaluación y análisis de la

carga física y a la capacidad

de respuesta del individuo?.

¿ Cuáles son los efectos generales

y específicos generados por los

factores de riesgo por carga física

en el organismo del trabajador

¿De qué manera se puede utilizar

el análisis de la tarea para prevenir

la accidentalidad laboral?

Condiciones de la tarea:

Carga Mental y Carga

física.

La carga perceptiva y las

respuestas

Factores de riesgo por

carga física.

Capacidad de respuesta

del individuo.

Factores ambientales






CASTILLO,Martinez Juan Alberto. Ergonomia Fundamentos para el desarrollo de soluciones

ergonómicas. 1ª edición. Editorial Universiad del Rosario

Fotocopias Aproximacion al Factor de Riesgo por manipulación de cargas, posturas inadecuads

y movimientos repetitivos

16

LECTURAS RECOMENDADASCORTES, Freddy. Modulo de Ergonomia Básica. Documento, Unidad de Ergonomia ARP




ENCUENTRO PRESENCIAL N°3: INTERVENCION ERGONOMICA DESDE LA PERSPECTIVADEL ANALISIS DE LA TAREA






básico recomendado

Consultar en internet,


tema para aportes

individuales al trabajo

escrito del CIPA

Elaborar un mapa

conceptual sobre

análisis de la tarea

Ilustre un ejemplo los

efectos generales y

específicos generados

por los factores de

riesgo por carga física

en el organismo del

trabajador?

Elaborar de un resumen

escrito “Intervención

Ergonómica desde la

Perspectiva de la Tarea”

(debe contemplar:

*Condiciones de la tarea:

Carga mental y Carga

física.* La carga

perceptiva y las

respuestas * Factores de

riesgo por carga física. *

Capacidad de respuesta

del individuo.* Factores

ambientales

Resolución de la


Construcción permanente

del glosario

Anexos : Aportes

individuales

Control de Lectura

mediante

formulación de

preguntas sobre el

tema planteado

Discusión frente a

las preguntas

generadoras

Aclaración de

inquietudes a

través de un debate

Asistencia a la

Actividad

programada

Socialización del

trabajo escrito por

parte de un

representante de

cada CIPA

Informe de Avance

de respecto a la

práctica

Desarrollo del Taller

No.2

Plenaria y

Evaluación del Taller

2

17

NUCLEO PROBLEMICO No. 4: INTERVENCION ERGONOMICA DESDE LA PERSPECTIVADEL ANALISIS DEL PUESTO DE TRABAJO



¿Cuál es la concepción

ergonómica del análisis de

puestos de trabajo y cuales

son los elementos de

análisis?

¿Cuáles son los objetivos del

análisis de un puesto de

trabajo?

¿Cuales son los métodos y

procedimientos de análisis

de puestos de trabajo.

¿Cuáles son las fuentes

generadoras de factores de riesgos

disergonómicos?

Análisis de puestos de

trabajo

Técnicas de evaluación y

análisis de la carga física

Técnicas de evaluación de

factores ambientales.

Valoración Antropometría

y Biomecánica.












18


ENCUENTRO PRESENCIAL N°4: INTERVENCION ERGONOMICA DESDE LA PERSPECTIVADEL ANALISIS DEL PUESTO DE TRABAJO






básico

recomendado

Consultar en

internet,


tema para aportes

individuales al

trabajo escrito del

CIPA

Elaborar un mapa

conceptual sobre

análisis del Puesto

de Trabajo

Realizar el análisis

de un puesto de la

empresa donde

labora.

Elaborar de un resumen

escrito “tema “proceso

de análisis de puestos

de trabajo” (Debe

contener:*Análisis de

puestos de trabajo

*Técnicas de evaluación

y análisis de la carga

física * Técnicas de

evaluación de factores

ambientales.

*Valoración

Antropometría y

Biomecánica

Resolución de la


Construcción

permanente del

glosario

Anexos : Aportes

individuales

Control de Lectura

mediante

formulación de

preguntas sobre el

tema planteado

Discusión frente a

las preguntas

generadoras

Aclaración de

inquietudes a través

de un debate

Evaluación escrita

Unidades III y IV

Asistencia a la


Socialización del

trabajo escrito por

parte de un

representante de

cada CIPA

Informe de Avance de

respecto a la práctica


del proceso tutorial

19

NUCLEO PROBLEMICO No. 5: MODALIDADES DE INTERVENCION ERGONOMICA



¿Cuales son los

componentes y factores que

intervienen en el recorrido de

una tarea con éxito y cuales

las razones determinantes

del fracaso?

¿ Bajo la concepción

ergonómica, como

podríamos definir el

accidente de trabajo

¿De que manera, mediante la

aplicación de conceptos

ergonómicos, se logra intervenir

efectivamente los factores de

riesgo presentes en el ambiente

laboral ¿

Intervención preventiva y

correctiva en cada uno de

los elementos

componentes del sistema.

Adaptaciones máquina –

hombre.

Aplicación ergonómica en

Seguridad Industrial.

Criterios de eficacia.












20


ENCUENTRO PRESENCIAL N°5: MODALIDADES DE INTERVENCION ERGONOMICA






básico

recomendado

Consultar en

internet,


tema para aportes

individuales al

trabajo escrito del

CIPA

Elaborar de linforme

final de la practica

realizada en una

empresa local,

aplicando cada uno de

los contenidos

revisados durante las

tutorías precedentes

Resolución de la


Construcción final del

glosario

Anexos : Aportes

individuales

Control de Lectura

mediante

formulación de

preguntas sobre el

tema planteado

Discusión frente a

las preguntas

generadoras

Retroalilmentacion y

aplicación del procso

evaluativo del trabajo

práctico realizado

durante el bloque

Asistencia a la


Presentacion y

sustentación del

Proceso de Analisis

ergonomico realizado

a una emprsa local,por

cada una de las

CIPAS


del proceso tutorial

6.4 ASESORIAS PARA EL PROCESO INVESTIGATIVONª TIEMPO ACTIVIDADES

1

Nª TIEMPO ACTIVIDADES

2


21

3


4


5

7. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICION DE LACONVOCATORIA.

El Curso se acreditará en forma general desde los aspectos formativo, individual y por CIPAS;

así, la evaluación durante todas las sesiones será permanente y atenderá a lo establecido a lo

institucional: 60% para el trabajo presencial y no presencial, individual y por CIPAS, durante el

proceso tutorial. El 60% se distribuye de la manera siguiente: 5 % trabajo individual, 5 %

trabajo en CIPAS, 10% Evaluación Tutoria I y II y 10% EValuaicon Tutoria II y IV y 20 % al

trabajo practico de intervención ergonómica aplicada a una empresa local,, el cual incluye los

conocimientos teóricos adquiridos. El 40% para la Convocatoria que es individual y por escrito,

no debe ser sustituido por ningún trabajo, ni por la asistencia a ningún evento especial,ni puede ser realizada en parejas o por CIPAS.

8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL CURSO:

ESTRADA, Jairo, Ergonomía, Introducción al análisis del trabajo. 2ª. edición. Editorial



22

CRUZ, Alberto, Garnica Andrés. Principios de Ergonomía. 2ª edición, Fundación Universidad de

Bogotá Jorge Tadeo Lozano





COMPENDIO DE NORMAS DE ERGONOMIA. MANIPULACION DE CARGAS. 2010.

ICONTEC

AREVALO, Nelcy, Ergonomía dentro de un Programa de Salud Ocupacional. Documento

Sociedad Colombiana de Ergonomía.






Fotocopias Aproximacion al Factor de Riesgo por manipulación de cargas, posturas inadecuads

y movimientos repetitivos

CIBERGRAFIA

www. chponline.com

www. ergoproject.com

www. ergoweb.com

www. ergoeaser.com

www. ergogrups.com

www. pwmagazine.com

23

www.prevencionintegral.com (centro de ergonomía y prevención cep)

www.mtas.es/insht

www.ibv.org

www. ilo.org

www.pucp.edu.pe

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INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL

caracterización del sistema de riesgos profesionales en la prevención de...

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