caracterización educación formal para jóvenes y adultos - colombia...

Caracterización

educación formal

para jóvenes y

adultos

SUBDIRECCIÓN DE PERMANENCIA DIRECCIÓN DE COBERTURA Y EQUIDAD

Bogotá, diciembre 13 de 2018

El primero, conocer las acciones que la Entidad Territorial Certificadaen Educación desarrolla frente al tema de la educación formal parajóvenes y adultos en los Ciclos Lectivos Especiales Integrados del 1 al 6en los ejes de cobertura, calidad, eficiencia, pertinencia e innovación.

El segundo, sistematizar, analizar e interpretar la información emitidapor cada una de las Entidades Territoriales Certificadas en Educación,elaborar un perfil de la educación formal para jóvenes y adultos entreel periodo 2014 – 2018, el cual permite obtener un estado actual de laeducación formal para jóvenes y adulto.

1. Aspectos conceptuales de caracterización

El tercero, generar acciones estratégicas desde el Ministerio de EducaciónNacional en los procesos de acompañamiento y asistencia técnicapersonalizada a las Entidades Territoriales Certificadas en Educación

El cuarto, servir como herramienta alas Entidades Territoriales Certificadasen Educación para generar líneas de acción en los futuros planes dedesarrollo territoriales

El quinto, organizar tres grupos con base en un semáforo que da cuenta del estado actual de la educación formal para jóvenes y adultos de acuerdo con los ejes de cobertura, calidad, eficiencia, pertinencia e innovación.

1. Aspectos conceptuales de caracterización

Cobertura Calidad EficienciaInnovación y pertinencia

Ejes de caracterización educación formal para jóvenes y adultos

Ejes de caracterización educación formal para jóvenes y adultos

• Fomento del emprendimiento y empresarialidad.

•Uso pedagógico tecnologías y medios educativos.

• Intersectorialidad.

• Financiación con recursos del SGP. Atención a diversas poblaciones

• Financiación con otras fuentes de recursos

• Inspección y vigilancia EE oferta EPJA

• MEJORAMIENTO CONTINÚO: Plan de Apoyo al Mejoramiento, Plan de Formación Territorial, acompañamiento en PEI y PMI a EE, experiencias significativas.

• EVALUACIÓN EXTERNA: Resultados de las pruebas saber 11 CLEI 6.

• DEMANDA EDUCATIVA: Población estimada que demanda el servicio educativo, grupos étnicos y población con discapacidad.

• OFERTA EDUCATIVA: Establecimientos educativos con oferta habilitada, población joven y adulta no atendida, atención matricula oficial, privada y contratada, oferta propia de MEF y estrategias pedagógicas para atender población con discapacidad, legalización de EE con educacion formal para jóvenes y adultos COBERTURA CALIDAD

INNOVACIÓN Y

PERTINENCIAEFICIENCIA

Reporte de información – caracterización de las ETC

ENTIDAD TERRITORIAL

CERTIFICADASemaforo

Amazonas

Antioquia

Apartado

AraucaArchipiélago de San

Andrés, Providencia y

Santa CatalinaArmenia

Atlántico

Barrancabermeja

Barranquilla

Bello

Bogotá, D.C.

Bolívar

Boyacá

Bucaramanga

Buenaventura

Caldas

Cali

Caquetá

Cartagena de Indias

Cartago

Casanare

Cauca

Cesar

Chía

Chocó

Ciénaga

Córdoba

Cúcuta

Cundinamarca

Dosquebradas

Duitama

Envigado

Facatativá

Florencia

Floridablanca

Funza

Fusagasugá

Girardot

Girón

Guadalajara de Buga

Guainía

Guaviare

Huila

Ibagué

Reporte de información – caracterización de las ETCIpiales

Itagüí

Jamundí

La Guajira

Lorica

Magangué

Magdalena

Maicao

Malambo

Manizales

Medellín

Meta

Montería

Mosquera

Nariño

Neiva

Norte de Santander

Palmira

Pasto

Pereira

Piedecuesta

Pitalito

Popayán

Putumayo

Quibdó

Quindío

Riohacha

Rionegro

Risaralda

Sabaneta

Sahagún

San Andrés de Tumaco

Santa Marta

Santander

Sincelejo

Soacha

Sogamoso

Soledad

Sucre

Tolima

Tuluá

Tunja

Turbo

Uribia

Valle del Cauca

Valledupar

Vaupés

Vichada

Villavicencio

Yopal

Yumbo

Zipaquirá

CALIDAD DE LA INFORMACIÓN SUMINISTRADA POR LAS ETC

INFORMACIÓN INCOMPLETA 4 ETC

SIN DILIGENCIAR 1 ETC

INFORMACIÓN COMPLETA 5 ETC

MAYORIA DE LA INFORMACIÓN COMPLETA

15 ETC

MAYORIA DE LA INFORMACIÓN INCOMPLETA

21 ETC

Fuente: Caracterización (Información suministrada por cada ETC)

ANTIOQUIA

CHIA

GIRON

MANIZALES

MEDELLIN

METODOLOGIA DE SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Revisión de formatos de caracterización

Diseño de Base de Datos

Ingreso de información

Análisis de la información

POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500

BAJA VISIÓN REVERSIBLE

CEGUERA

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

INTELECTUAL

MÚLTIPLE

AUDITIVA- USUARIO LENGUA DE SEÑAS

AUDITIVA- USUARIO DEL CASTELLANO

FISICA MOVILIDAD

SISTEMICA

MENTAL - PSICOSOCIAL

TRASTORNO PTE DE VOZ Y HABLA

OTRAS DISCAPACIDADES

296

65

55

3067

384

245

71

211

104

967

127

151

36 DE 46 ETC Atienden personas con Discapacidad INTELECTUAL

Fuente: Caracterización (Información suministrada por cada ETC) COBERTURA

POBLACIÓN MATRICULADA

Fuente: Caracterización (Información suministrada por cada ETC

119.630 Población Indígena matriculada

56.390 Población Afrodescendiente matriculada

59.322 Población con Discapacidad matriculada

COBERTURA

POBLACIÓN ESTIMADA QUE

DEMANDA EL SERVICIO

Fuente: Caracterización (Información suministrada por cada ETC) COBERTURA

POBLACIÓN MATRICULADA


119.630 Población Indígena matriculada

56.390 Población Afrodescendiente matriculada

59.322 Población con Discapacidad matriculada

COBERTURA

DOCENTES Y DIRECTIVOS FORMADOS

2014 2015 2016 2017 2018

3235

1913 20061638

6224

CALIDADFuente: Caracterización (Información suministrada por cada ETC)


ACOMPAÑAMIENTO EN PEI - PEC ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

OFICIALES NO OFICIALES TOTAL

2014 716 67 783

2015 623 133 756

2016 642 279 921

2017 619 218 837

2018 587 321 908

TOTAL 3.187 1.018

No de EE oficiales acompañados en educación

formal para adultos en PEI o PEC

BOYACÁ 741


ACOMPAÑAMIENTO EN PMIESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

OFICIALES NO OFICIALES TOTAL

2014 587 32 619

2015 423 35 458

2016 506 40 546

2017 1042 152 1.194

2018 468 134 602

TOTAL 3.026 393

No de EE oficiales acompañados en Educación

Formal para Adultos en PMI

ANTIOQUIA 1.165

Evaluación externa de la Educación Formal para jóvenes y adultos ZONA URBANA


Resultados pruebas SABERZONA RURAL


C A T E G O R I A A + C A T E G O R I A A C A T E G O R I A B C A T E G O R I A C C A T E G O R I A D

0 8 3382

483

Resultados pruebas SABERZONA URBANA


RECURSOS INVERTIDOS EN EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS


2014 2015 2016 2017 2018

RECURSOS PROPIOS INVERTIDOS

EN EDUCACIÓN PARA ADULTOS $ 1.910.800.000 $ 7.007.796.933 $ 2.401.870.571 $ 4.253.114.499 $ 13.526.431.597

RECURSOS UTILIZADOS POR SGP $ 200.411.875.159 $ 198.971.150.761 $ 194.090.732.787 $ 186.855.950.031 $ 162.723.405.131

RECURSOS DE COOPERACIÓN

INVERTIDOS EN EDUCACIÓN PARA

ADULTOS

$ 0 $ 0 $ 80.000.000 $ 0 $ 0

RECURSOS INVERTIDOS POR HORAS

EXTRAS$ 26.215.839.558 $ 25.247.987.178 $ 32.403.174.156 $ 34.698.948.233 $ 27.378.786.727

RECURSOS DE REGALIAS

INVERTIDOS EN EDUCACIÓN PARA

ADULTOS

$ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

OTRAS FUENTES DE FINANCIACIÓN $ 47.197.689.577 $ 42.210.423.854 $ 34.197.583.122 $ 22.100.397.422 $ 10.421.379.717

EFICIENCIAFuente: Caracterización (Información suministrada por cada ETC)

2014 2015 2016 2017 2018

257.587 245.950 207.955 191.202 186.592

JÓVENES Y ADULTOS ATENDIDOS POR SGP

2014 2015 2016 2017 2018

112.114 120.797 126.553 126.553 157.959

JÓVENES Y ADULTOS ATENDIDOS POR HORAS EXTRAS

JOVENES Y ADULTOS ATENDIDOS

EFICIENCIAFuente: Caracterización (Información suministrada por cada ETC)

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DONDES SE HIZO

INSPECCIÓN Y VIGILANCIA

2014 2015 2016 2017 2018

265 305 348 369 271

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES

2014 2015 2016 2017 2018

139 160 125 240 297

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS NO OFICIALES

EJE INNOVACIÓN Y PERTINENCIA



ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS QUE FOMENTAN EL EMPRENDIMIENTO

2014 2015 2016 2017 2018

182 181 225 208 119

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS QUE FOMENTAN EL

EMPRENDIMIENTO



EQUIPOS TECNOLÓGICOS MÁS UTILIZADOS

Computadores

Tablet

Televisores

Video Beam

Kioscos Digitales



Productivo y

Comunitario

Cultural

Artístico

Empresarial

Tecnológico



ACCIONES DESARROLLADAS POR LAS ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS

o Ferias Empresariales

o Talleres emprendimiento

o Implementación de nuevas

tecnologías

o Capacitación en competencias

laborales

o Capacitaciones

ALIADOS

¿Qué sigue?

1. Elaboración del perfil territorial de educación formal para jóvenes y adultos 2019

Oferta e educación de EPJA Población Matrícula Atención a poblaciones diversas EPJA – educación inclusiva Acompañamiento a los EE – PEI – PMI Formación a los docentes y directivos docentes Incentivar y apoyar el desarrollo de experiencias significativas Calidad Saber 11 Financiación Procesos de Inspección y vigilancia Aspectos de innovación y pertinencia

¿Qué sigue?

2. Elaboración de ruta de acompañamiento para educación formal para jóvenes y adultos

Definir las prioridades de acompañamiento por grupos de ETC. Socializar los resultados a las áreas del Ministerio de Educacion Nacional Organizar un plan de acompañamiento a las ETC en tema de cobertura, calidad, eficiencia y

pertinencia e innovación Definir a estrategias para el proceso de acompañamiento en 3 grupos, grupo 1 semáforo verde

acompañamiento virtual, grupo 2 semáforo amarillo acompañamiento una visita presencial y una virtual y grupo 3 semáforo rojo acompañamiento presencial dos vistas y una o dos virtuales.

Elaborar entre las áreas de la ETC un plan de acompañamiento de la ETC los EE en los ejes de política Seguimiento (implementación del proceso implementación desde el MEN y las ETC) Evaluación de los procesos de implementación de la ruta de acompañamiento desde el MEN a las

ETC y desde las ETC a los EE

¿Qué sigue?

3. Planeación estratégica y generación de acciones para educación formal para jóvenes y adultos

Con base en los resultados de la planeación de estratégica de mañana seconsolidarán acciones para trabajar en el 2019 , 2020, 2021 y 2022 en correlacióncon los resultados de la caracterización y las bases del Plan de Desarrollo

¡GRACIAS!

caracterización educación formal para jóvenes y adultos - colombia...

Documents