Caracterización de la formación investigativa en un grupo de

programas de contaduría pública acreditados en Colombia

Mateo Bedoya García

«Es de imperiosa necesidad la interacción con saberes amigos de las ciencias humanas y sociales, que sin duda pueden ayudar a otear los rumbos académicos

de la contabilidad.

Es así como los procesos de investigación poco a

poco se posesionan en el ideario profesional

contable colombiano»Giraldo 2010

Problema

ProblemaSe considera imprescindible abordar y enfatizar de maneraparticular el estado actual y las características del componente dela formación investigativa en contaduría pública, entendida comoel espacio académico dedicado a dotar de habilidades deinvestigación a todos los estudiantes, es decir, las materias quetienen como objeto manifiesto los temas de la metodología, eldiseño, los fundamentos, la historia y demás aspectos de lainvestigación, incluidas en los currículos de los programasuniversitarios que cuenten con la acreditación del Ministerio deEducación Nacional, a través del Consejo Nacional deAcreditación, vigente para el mes de enero del año 2014, para asícompletar una descripción confiable de cómo concibenactualmente los contables la práctica de la investigación.

ObjetivosGeneral

Caracterizar la formación investigativa a través del análisis de losmicrocurrículos de las cátedras vinculadas a la investigación enlos programas de contaduría pública acreditados al 2014identificando tendencias en sus referencias, contenidos y fines.

Específicos• Identificar las principales perspectivas académicas referentes a la

investigación contable.

• Recopilar las etapas históricas del proceso de integración de lainvestigación en la formación contable en Colombia.

• Establecer las particularidades de los microcurrículos de las cátedrasdedicadas a la investigación incluidas en los programas de contaduríapública acreditados.

• Describir las tendencias y singularidades del proceso de formacióninvestigativa en los programas de contaduría pública analizados a la luz delas perspectivas académicas y en el marco de la línea de evoluciónhistórica.

Diseño Metodológico

–Tipo de investigación

–Método de investigación

–Población & muestra

–Técnicas de recolección &tratamiento de la información

Perspectivas académicas sobre la investigación

contable

MÉXICO

DidácticoLocalista

GeneralistaParcializado

ESPAÑA

TeóricoLocalista

EspecíficoParcializado

INGLATERRA

ReflexivoHistórico

IncluyenteLocalizado (EU & UE)

COLOMBIA

TaxonómicoReflexivo

HistóricoAnecdótico

TeóricoDescriptivo

Periodización de la formación investigativa en

contaduría pública

1960-19701968 Encuentro de Decanos y Profesores de Contaduría Bogotá

PENSUM MÍNIMO DE CARRERA

…metodología de la investigación, y seminario de tesis…

1980-1990

1980 DECRETO 80

la formación universitaria profesional implicaba la exigencia de poseer un amplio contenido social y humanístico y el énfasis que debe hacer en desarrollar la fundamentación científica e investigativa (Art. 30)

1990

1992 INNOVAR

1995 CUADERNOS

1996 LÚMINA

1998 PORIK AN

1999 LEGIS

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

2000-2010

*SIMPOSIOS DE INVESTIGACIÓN & DOCENCIA*CONGRESOS PROFESIONALES & ESTUDIANTILES*FOROS DE EDUCACIÓN *ENCUENTROS DE PROFESORES

2020

-DOCENTES INVESTIGADORES CON TÍTULOS DE DOCTORADO-CONSOLIDACIÓN DE MAESTRÍAS -APARICIÓN DE DOCTORADOS NACIONALES

1987 Fundación del C-CINCO

1982 CONTADURÍA

1990 Fundación del FIDESC

2001 Fundación de REDFACONT

1974 Fundación de ASFACOP

1971 CUADERNOS UV

• Concientización

• Socialización

• Regulación

1960-1980

• Popularización

• Formalización

•Debate

1980-2000

• Consolidación• Institucionalización

• Internacionalización

2000-2020

Particularidades actuales de la formación

investigativa contable

Bogotá D.C. 18,03%

Antioquia 12,02%

Valle del Cauca 12,02%

Atlántico 6,56%

Bolívar 6,01%

Santander 4,92%

Boyacá 3,83%Cauca

3,28%

Huila 3,28%

Meta 3,28%

Nariño 3,28%

Norte de Santander 3,28%

Cundinamarca 2,19%

Tolima 2,19%

Chocó 1,64%

Córdoba 1,64%

Guajira 1,64% Magdalena

1,64%

Quindío 1,64%

Risaralda 1,64% Sucre

1,64%

Caldas 1,09%

Casanare 1,09%

Cesar 1,09%

Arauca 0,55%

Caquetá 0,55%

Amazonas 0,00%Guaviare

0,00%

Putumayo 0,00%

Programas de contaduría pública clasificadosPor departamentos en 2014

# Nombre De La InstituciónMunicipio Oferta

Programa

Número De

Resolución

Fecha

De Res. Alta

Calidad

1 Universidad Católica De Oriente Rionegro 15253 23/11/2012

2 Universidad Mariana Pasto 9156 08/08/2012

3 Universidad Surcolombiana Neiva 6029 01/06/2012

4 Universidad De Medellín Medellín 4005 18/04/2012

5 Universidad De Antioquia Medellín 1018 24/01/2014

6 Universidad EAFIT Medellín 1975 28/02/2013

7 Universidad De Manizales Manizales 4793 08/05/2012

8 Universidad De Ibagué Ibagué 446 19/01/2012

9 Universidad Pedagógica Y Tecnológica Chiquinquirá 12031 06/09/2013

10 Pontificia Universidad Javeriana Cali 2498 30/03/2011

11 Universidad Del Valle Cali 5462 18/05/2012

12 Universidad ICESI Cali 9875 22/08/2012

13 Universidad Libre Cali 16724 20/12/2012

14 Universidad De Cartagena Cartagena 2504 30/03/2011

15 Universidad Autónoma Bucaramanga Bucaramanga 12333 28/09/2012

16 Universidad Santo Tomás Bucaramanga 3338 25/04/2011

17 Pontificia Universidad Javeriana Bogotá D.C. 10768 24/11/2011

18 Universidad Central Bogotá D.C. 10746 06/09/2012

19 Universidad Externado Bogotá D.C. 15753 22/08/2012

20 Universidad Militar Nueva Granada Bogotá D.C. 12448 29/12/2011

21 Universidad Nacional Bogotá D.C. 9926 11/05/2007

22 Universidad Santo Tomás Bogotá D.C. 14971 19/11/2012

23 Universidad Libre Bogotá D.C. 2021 24/01/2014

24 Corporacion Universitaria De La Costa Barranquilla 12334 28/09/2012

25 Universidad Del Quindío Armenia 10236 22/11/2010

28%

16%

12%

8%4%

4%

4%

4%

4%

4%

4%4%

4%

Distribución geográfica de los programas de contaduría pública acreditados en Colombia

BOGOTÁ

CALI

MEDELLÍN

BUCARAMANGA

RIONEGRO

PASTO

NEIVA

MANIZALES

IBAGUÉ

CHIQUINQUIRÁ

BARRANQUILLA

CARTAGENA

ARMENIA

2do Semestre19%

6to Semestre14%

1er Semestre11%

3er Semestre11%

7mo Semestre10%

8vo Semestre10%

9no Semestre10%

5to Semestre8%

10mo Semestre

6%

4to Semestre2%

Ubicación curricular de los espacios de formación investigativa

Objetivos

Adquirir comprensión.

Desarrollar juicio.Elaborar concepto.

Desarrollar pensamiento

científico.Analizar naturaleza.Entender naturaleza.

Entender lógica.Fundamentar investigación.

Distinguir sistema, modelo y teoría. Vincular teoría y

práctica.Brindar elementos

conceptuales.Desarrollar conceptos.

Estudiar métodos y teorías.

Presentar y discutir planteamientos

teóricos.

Diseñar proyecto.Proveer herramientas.

Propiciar experiencia.

Desarrollar competencias.

Introducir elementos básicos.

Ejecutar proyecto.

Recrear métodos y técnicas.

Obtener conocimiento científico.

Formar en la cultura investigativa.

Propiciar condiciones.Desarrollar actitudes y

destrezas.Generar interés.

Establecer taxonomías, tipologías y distinciones.

Consolidar hábitos y habilidades.

Ofrecer elementos contextuales.

18

12

10

9 9

8

7

5

4 4 4

2 2 2 2 2

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

Sustantivos

8

7 7

6

3

2 2 2

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Acciones

Mario Tamayo15%

Richard Mattessich

11%

Karl Popper7%

Jorge Tua7%

Mario Bunge6%César Bernal

6%

Lina Cuadrado & Amparo Valmayor…

Roberto Hernández, Carlos Fernández & Pilar

Baptista 5%

Guillermo Briones5%

Carlos Méndez5%

JoséMª Mardonés4%

Bob Ryan, Robert Scapens & Michael

Thobald4%

Felipe Padrinas4%

Irme Lakatos4%

Thomas Kuhn4%

Elsy Bonilla4%

Paul Feyerabend2%

ICFES2%

Arturo Elizondo1%

Autores más referenciados

Posibilidades de formación investigativa

en contabilidad

«La contabilidad, como disciplina normativa o aplicada, depende en gran medida de consideraciones pragmáticas, legales, éticas, económicas y políticas. A

menudo los aspectos científicos y lógicos tienen que subordinarse a estas otras fuerzas»

-R. Mattessich

«La investigación contable cruza muchas fronteras: divide a los investigadores en campos políticos y

filosóficos, provoca claros conflictos entre opiniones mundiales y está ligada a las paradojas de nuestros

inciertos sistemas sociales y de valores»

-B. Ryan, R. Scapens, & M. Theobald

Contextualización de los hitos

que marcan las etapas de la

evolución histórica de la contabilidad.

Comparación de los supuestos

filosóficos subyacentes a

cada una de las corrientes de investigación

contable.

Análisis de los fenómenos más representativos investigados en

contabilidad.

Identificación de posibles

problemas de investigación

contable.

Propuesta Investigación Contable

NOMBREAÑO DE

FUNDACIÓN

EDICIONES

A 2014ENTIDAD RESPONSABLE

CONTADURÍA 1982 62UNIVERSIDAD DE

ANTIOQUIA

INNOVAR 1992 56 UNIVERSIDAD NACIONAL

DEL CONTADOR/

INTERNACIONAL DE

CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

1999 53 LEGIS EDITORES S.A.

CUADERNOS DE

ADMINISTRACIÓN1971 48 UNIVERSIDAD DEL VALLE

CUADERNOS DE

CONTABILIDAD1995 36

PONTIFICIA UNIVERSIDAD

JAVERIANA (BOGOTÁ)

PORIK AN 1998 15 UNIVERSIDAD DEL CAUCA

LÚMINA 1996 14UNIVERSIDAD DE

MANIZALES

ASFACOP 1995 11 ASFACOP

Journals Internacionales

Abacus; Accounting, Auditing and Accountability Journal; Accounting and Business Research; Accounting and Finance; Accounting Review; Accounting, Organizations and Society; Auditing: a Journal of Practice & Theory; Behavioral Research in Accounting, BRIA; British Accounting Review; Contemporary Accounting Research, CAR; EuropeanAccounting Review, EAR; Issues in Accounting Education; Journal of Accounting and

Economics, JAE; Journal of Accounting and Public Policy; Journal of Accounting Literature, JAL; Journal of Accounting Research; Journal of Accounting, Auditing and Finance, JAAF; Journal of Management Accounting Research, JMAR; Journal of the American Taxation Association, JATA; Journal of Business, Finance and Accounting,

JBFA; Management Accounting Research, MAR; National Tax Journal, NTJ; Review of Accounting Studies, RAST y Review of Quantitative Finance and Accounting.

Los que ocupan los cinco primeros lugares,según Ryan, Scapens & Theobald son:

Accounting, Organizations and Society; Accounting Review;

Contemporary Accounting Research; Journal of Accounting and Economics

y Journal of Accounting Research.

Conclusiones Las distintas perspectivas académicas confluyen

al resaltar la importancia y necesidad deinvestigar en contabilidad, sus autores, a pesarde pertenecer a países diferentes, coinciden enasumir que la investigación es la única vía quetiene una disciplina como la contable para crecerdisciplinar e interdisciplinarmente, en tal virtud,se hace evidente que los individuos vinculados auna comunidad académica deben investigar pornaturaleza, el carácter altamente profesional dela contabilidad, no la exime de la investigación.

Conclusiones

Los desarrollos académicos colombianosalrededor de la investigación contabledestacan frente al resto de Latinoamérica,además se evidencia una amplia influencia delas distintas corrientes de investigacióndesarrolladas en Estados Unidos y Europa, elpaís cuenta con un carácter único y debeprocurarse enriquecer aún más la variedadacadémica en contabilidad.

Conclusiones

Del total de los programas acreditadosactualmente, 4 (6,25%) no cuentan conNingún espacio académico dedicado a laformación, así, puede colegirse que este no esun requisito esencial para la obtención delcertificado de alta calidad, no obstante, puededecirse que hay distintas maneras defomentar la investigación entre losestudiantes, y que es posible implementarespacios extracurriculares para ello.

Conclusiones

Debe procurarse que los docentes queorientan las asignaturas vinculadas conla investigación, se correspondan a losdemás docentes, es decir, quepresenten experiencia en su área detrabajo, dicho de otro modo queinvestiguen, de esta forma setransmitirá la vocación científica a loseducandos.

Conclusiones

La publicación nacional materia demetodología de la investigación contableestá rezagada, el último texto aparecido(Martínez, 2008) intentaba problematizarlo educativo y abordaba la investigacióncomo un elemento de contenido, nocomo una actividad, urge contar con unaguía colombiana para la investigacióncontable.

Gracias