carácter de la sociedad de la inteligencia
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CARÁCTER DE LA SOCIEDAD DE LA INTELIGENCIA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y LAS TIC
El avance de la ciencia y de la tecnología, los procesos de
cambio e innovación, el cambio de los actores en la
economía o la reformulación de distintas disciplinas
científicas nos conducen progresivamente a un nuevo tipo
de sociedad, donde las condiciones de trabajo, el ocio o los
mecanismos de transmisión de la información, por ejemplo,
adoptan nuevas formas.
Todas estas revolucionesplantean un cambio vital en los individuos y
necesitan de un nuevo planteamiento educativo.
En la última década se ha producido una transformación crecientemente
acelerada de las instituciones educativas, el que se manifiesta a nivel
institucional, económico, organizativo, administrativo y educativo.
Se pueden señalar como la razón principal de este cambio el desarrollo
vertiginoso experimentado por las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC’s), lo que se manifiesta en la tendencia hacia la
globalización, la generalización y expansión del conocimiento y la evolución
del mercado laboral.
Muchos son los estudios que intentan explicar los cambios que la
introducción de las TIC’s han provocado a nivel social, cultural y
económico. Todos coinciden en que, al romperse las barreras del
espacio y el tiempo, la sociedad se globaliza, aunque se creen nuevas
fracturas, como la denominada brecha digital que se refiere al
problema de exclusión social sufrido por las personas que no pueden
acceder o aprovechar las ventajas que ofrecen las TIC’s
Las TIC’s están facilitando la democratización en el acceso y la
distribución de un enorme volumen de información que no era
localizable, incrementando exponencialmente la velocidad y agilidad
de las comunicaciones y posibilitando el intercambio de papeles entre
emisor y receptor de manera que ambos forman parte activa del acto
comunicativo. Estas son algunas de las principales razones que obligan
a la transformación de las empresas, organismos gubernamentales,
mercado laboral, instituciones educativas y los propios ciudadanos.
El reto actual es situarnos ante las TIC como medio
didáctico y en analizar su aplicación educativa. El
medio nos remite al proceso comunicativo en tanto que
la tecnología lo hace hacia el soporte material del
proceso y tan importante es trabajar con el proceso
comunicativo que subyace en todo aprendizaje como
estudiar los instrumentos que utilizamos y sus
estrategias de uso.
El proceso de readaptación que están viviendo
las instituciones de educación debido al nuevo
contexto social impuesto por la introducción de
las TIC’s ha provocado un auge en el debate en
torno a las teorías del aprendizaje y los
modelos educativos más adecuados al nuevo
escenario.
Retoma el protagonismo de la escena la discusión generada sobre la
conveniencia de adscribirse a una de las dos grandes tradicionales y opuestas
teorías del aprendizaje, la que apuesta por el conductismo frente a la que lo
hace por el constructivismo.
El valor pedagógico de los medios brota del contexto metodológico en el que
se usan, más que de sus propias cualidades y posibilidades intrínsecas. Este
contexto es el que les da su valor real, el que es capaz o no de dar juego a
sus posibilidades técnicas para objetivos concretos, de forma que un mismo
medio técnico puede tener una función didáctica muy distinta en una
situación didáctica y en otra.
La incorporación de las TIC en el proceso de mediación y la consecuente
evolución del concepto de enseñanza, fruto a su vez de una
transformación social, afecta elementos como la propia organización, las
características, necesidades e intereses del alumno, el tipo de cursos y,
evidentemente, la metodología y los medios técnicos que se utilizarán.
El inmediato uso de las TIC como medio didáctico en los procesos de
enseñanza-aprendizaje se ha traducido en una falta de estudio y reflexión
sobre cómo deberían incorporarse y los cambios que ello comporta en los
elementos restantes que configuran el acto didáctico.
PORTALES EDUCATIVOS ESPECIALIZADOS COMO RECURSOS DIDACTICOS
¿ Qué es un portal educativo?Cualquier sitio Web que ofrezca a los alumnos u organizaciones acceso a recursos deeducación y aprendizaje. Quienes manejan estos portales son también llamados distribuidoresde contenidos.
Características de un portal educativo
• Diseño agradable e interfaz de fácil uso.• Mecanismo de organización y búsqueda de información.• Permite el acceso a una variedad de recursos en línea.
Elementos que debe de contener un portal.
De servicio:
• Búsqueda de información.• Cuentas de correo electrónico gratuitas.• Acceso a internet gratuito.• Servicio de mensajería.• Agenda personal.
Contenidos :
• Buscadores o índices.• Relacionarse con otros.• Cuentas de servicio gratuito
Profesores• Estudiantes • Padres
Facilitar recursos didácticos
• Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes.• Diccionario, enciclopedia básica• Atlas y mapas de todo el mundo• Biografías• Manuales
