MAKALAH QUANTUM TEACHINGKekuatan Pikiran Anda yang Tak Terbatas

Disusun Oleh:

1. Qurrotul A’yuniah 43014130102. Dhinda Auliyana 43014130473. Nunung Cahyaningsih 4301413055

Dosen pengampu :Prof. Dr. Sudarmin

Risa Dwita Hardianti

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG2015

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadiratTuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah

yang berjudul “Kekuatan Pikiran Anda yang tak Terbatas ”. Tidak lupa penulis

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak selaku dosen Quantum Teaching yang telah memberikan pengarahan

kepada penulis.

2. Kedua orang tua penulis yang senantiasa selalu memberikan doa dan

motivasi.

3. Kepada teman-teman yang selalu memberikan dukungan dalam pembuatan

makalah ini.

Penulis menyadari bahwa pembuatan makalah ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya

membangun dari pembaca.

Semarang, 13 September 2015

Penulis

ii

DAFTAR ISI

Halaman Judul …………………………….…………………………….. i

Kata pengantar …………………..………………………………........... ii

Daftar isi ……………………….….…………………………………… iii

Bab 1 PENDAHULUAN ……………………………………………….. 1

1.1 Latar Belakang ...............…………………………………………… 1

1.2 Rumusan Masalah …………………………………………………...... 1

1.3 Tujuan …………………………………………………………………. 2

Bab 2 PEMBAHASAN ……………………………………………………. 3

Bab 3 PENUTUP ………………………………………………………….. 13

3.1 Simpulan ………………………………………………………………. 13

3.2 Daftar Pustaka ...………………………………………………………... 14

iii

iv

BAB I

PENDUHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kita semua dilahirkan dengan rasa ingin tahu yang tak pernah tahu terpuaskan.

Dan kita semua mempunyai alat-alat yang kita perlukan untuk memisahkannya.

Pernahkah Anda memperhatikan seorang bayi yang meneliti dengan seksama sebuuah

mainan baru? Ia memasukkannya ke dalam mulut untuk mengetahui rasanya. Ia

menggoyangkannya, mengangkatnya, dan memutarkannya perlahan-lahan sehingga

ia bisa melihat bagaimana setiap sisinya terkena cahay. Ia menempelkannya di

telinga, mennjatuhkannya ke lantai dan mengambilnya kembali, membongkar bagian-

bagiannya dan menyelidikinya satu demi satu.

Proses penelitian ini disebut belajar secara menyeluruh (global learning). Global

learning merupakan cara efektif dan alamiah bagi seorang manusia untuk

mempelajari bahwa otak seorang anak hingga usia enam atau tujuh tahun adalah

seperti spons, menyerap berbagai fakta, sifat-sifat fisik, dan kerumitan bahasa.

Marilah kita melihat beberapa tonggak belajar pada usia awal seorang anak yang

normal dan sehat. Peluangnya adalah bahwa anak ini sangat mirip dengan Anda

dahuulu. Saya yakin,sebagai orang dewasa, Anda dapat mengingat beberapa kasus

ketika Anda menyerah mempejari sesuatu yang baru setelah gagal satu atau dua kali.

Jadi mengapa Anda mencoba dan mencoba lagi ketika Anda sedang belajar berjalan?

Jawabannya adalah Anda tidak mengenal konsep mengenai kegagalan. Setiap

keberhasilan diakhiri dengan kegembiraan dan tepukan yang memompa diri Anda

untuk lebih berhasil lagi.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana memberi petunjuk bagi orang awam tentang otak manusia?

2. Bagaimana fungsi dari masing-masing otak tersebut?

1

1.3 Tujuan

1. Mengetahui memberi petunjuk bagi orang awam tentang otak manusia

2. Mengetahui fungsi dari masing-masing otak tersebut

2

BAB II

PEMBAHASAN

Anda berhasil mencapai prestasi mengagumkan pada tahun-tahun awal

kehidupan anda, berkat kekuatan pikiran Anda yang menakjubkan

Tahun pertama - Belajar berjalan

Tahun kedua - Mulai berkomunikasi dengan bahasa

Tahun kelima - Mengenal 90 % dari semua kata yang biasa digunakan oleh

orang-orang dewasa

Tahun keenam - Belajar membaca

Saat Anda berusia sekitar dua tahun, Anda mulai berkomunikasi dengan bahasa,

keterampilan yang Anda pelajari tanpa buku tata bahasa, sekolah atau ujian. Pada usia

enam atau tujuh tahun, Anda menjalani apa yang oleh pakar pendidikan dianggap

sebagai tugas belajar tersulit yang dapat dilakukan oleh manusia- Anda belajar

membaca.

Pada 1982, Jack Canfield, pakar masalah kepercayaan diri, melaporkan hasil

penelitian dimana seratus anak ditunjuk untuk seorang periset selama satu hari.

Penemuan Canfield adalah bahwa setiap anak rata-rata menerima 460 komentar

negatif atau kritik dan hanya 75 komentar positif atau yang bersifat mendukung.

3

Petunjuk bagi Orang Awam tentang Otak Manusia

Otak manusia adalah masa protoplasma yang paling kompleks yang pernah

dikenal di alam semesta ini. Jika diarawat oleh tubuh yang sehat dan lingkungan yang

menimbulkan rangsangan, otak yang berfungsi dapat tetap aktof dan reaktif selama

lebih dari seratus tahun.

Otak anda mempunyai tiga bagian dasar : batang atau “otak reptil”, sistem

limbik atau “otak mamalia”, dan neokorteks. Dr. Paul MacLean, menyebutnya “otak

triune” karena terdiri dari tiga bagian, masung-masing berkembang pada waktu yang

berbeda dalam sejarah evolusi kita.

Yang pertama dalam perkembangan evolusi adalah batang atau otak reptil.

Bagian otak ini bertanggung jawab atas fungsi-fungsi motor sensor-pengetahuan

tentang realitas fisik yang berasal dari panca indra.

Di sekeliling otak reptil ini terdapat sistem limbik yang sangat kompleks dan

luas,atau otak mamalia. Fungsinya bersifat emosional dan kognitif yaitu ia

menyimpan perasaan anda, pengalaman anda yang menyenangkan, memori anda, dan

kemampuan belajar anda.

4

Sistem limbik adalah panel kontrol utama anda yang menggunakan informasi

dari indra penglihatan, pendengaran, sensai tubuh-dan yang tak begitu sering, indera

peraba dan penciuman sebagai inputnya.

Neokorteks terbungkus di sekitar bagian atas dan sisi-sisi sistem limbik yang

membentuk 80% dari seluruh materi otak. Bagian otak ini merupakan tempat

bersemayamnya kecerdasan anda. Proses yang berasal dari pengaturan ini adalah

penalaran, beripikir secara intelektual, pembuatan keputusan, perilaku waras, bahasa,

kendali motorik sadar, dan ideasi (pencipta gagasan) nonverbal.

Masing-masing bagian otak anda bertanggung jawab atas fungsi yang

berbeda-beda

1. Batang atau otak reptilia

Fungsi motor sensorik

Kelangsungan hidup

“Hadapi atau Lari”

2. Sistem limbik atau otak mamalia

Perasaan/emosi

Memori

Bioritmik

Sistem kekebalan

3. Neokorteks atau otak berpikir

Berpikir intelektual

Penalaran

Perilaku waras

Bahasa

Kecerdasan yang lebih tinggi

Semua kecerdasan yang lebih tinggi, termasuk intuisi, ada dalam otak sejak

lahir. Dan selama lebih dari tujuh tahun pertama kehidupan, kecerdasan ini dapat

disingkapakan jika dirawat dengan baik.

5

Bagaimana dan Kapan Kecerdasan Berkembang

Agar kecerdasan-kecerdasan ini terawat secara baik, ada beberapa persyaratan

yang harus dipenuhi:

1. Struktur saraf bagian bawah harus cukup berkembang agar energi dapat

mengalir ke tingkat yang lebih tinggi.

2. Anak harus merasa aman secara fisik dan emosional.

3. Harus ada model untuk memberikan rangsangan yang wajar.

Banyak kecerdasan yang lebih tinggi atau “cara-car mengetahui” yang telah

terindentifikasi

Linguistik

Matematika

Visual/spasia

Kinestetik

Musikal

Interpersonal

Intrapersonal

Intuisi

Pada usia satu atau dua tahun, otak motor sensorik sudah cukup berkembang,

dan anak tersebut melangkah ke tahap perkembangan berikutnya. Terjadi peningkatan

luar biasa dalam jalinan-jalinan neuron, dan ketika sistem emosional kognitif mulai

bekerja, perilaku bayi berubah hampir dalam satu malam. Perilaku baru ini umumnya

dikenal sebagai “dua tahun yang mengerikan” (the terrible twos) dan

mengkhawatirkan orangtua di seluruh dunia. Namun, pertimbangkanlah hal ini:

6

adalah penting bahwa anak melewati perkembangan emosional ini supaya dapat

mencapai tingkat pemikiran yang lebih tinggi dalam neokorteks.

Pada usia empat tahun, struktur neuro motor sensorik dan kognitif emosional

berkembang 80%. Setelah itulah alam berpengaruh mengalirkan energi untuk

bergerak ke cara berpikir yang lebih tinggi. Inilah waktunya ketika kecerdasan lain

terbuka untuk perkembangan. Jika dirawat dengan benar, semuanya akan

berkembang. Jika anak merasa terancam atau tidak ada contoh, maka kecerdasan-

kecerdasan ini pada akhirnya akan mandek pada usia sekitar tujuh tahun.

Pada anak yang telah dirawat dengan benar, banyak proses pemikiran yang

lebih tinggi dapat terbentang dan berkembang dengan menggembirakan dan mulus.

Pada tahap ini, otak motor sensorik (reptil) berkembang sehingga mampu

mengaktifkan autopilot (bawah sadar), yang bergerak hanya ketika ada bahaya.

Sistem limbik juga sangat berkembang dan terus memonitor keamanan psikologis dan

kesehatan emosional. Ketika anak sehat secara emosional, maka ia bebas

menggerakkan bagian neokorteks yang lebih tinggi.

Neokorteks terdiri dari 12-15 juta sel saraf, yang disebut dengan neutron. Sel

tersebut dapat berinteraksi dengan sel-sel lain melalui vibrasi di sepanjang cabang-

cabang, yang disebut dengan dendrit.Masing-masing neuron dapat berinteraksi

dengan neuron-neuron di sekitarnya yang berarti bahwa terjadi interaksi yang

potensial antara sel-sel dalam satu otak manusia daripada atom-atom seluruh semesta.

Interaksi-interaksi ini juga menentukan kemampuan anda untuk belajar.

Penghubung antara dendrit-dendrit adalah suatu zat yang disebut dengan

myelin, adalah protein lemak yang dikeluarkan oleh otak untuk melapisi hubungan

antara dendrit ketika kita mempelajari suatu informasi ini, setiap saat ada rangsangan

yang cukup dari lingkungan untuk mengaktifkan hubungan itu lagi.

Pada saat terjadinya penghubung pertama, dibutuhkan banyak energy untuk

mendapatkannya. Setelah itu, hal ini menjadi semakin mudah ketika myelin

7

membentuk lapisan yang lebih tebal. Dengan pengulangan yang cukup, mampu

beroperasi tanpa usaha ketika penghubung lain bias dibuat.

Proses mielinisasi menjelaskan mengapa tidak perlu menyajikan materi

selama 45 menit dikelas. Menurut seorang penulis kondang internasional dan seorang

penulis kondang internasional Joseph Pearce, anak hanya dapat menangkap 3 persen

dari cara tersebut.

Supaya mendapatkan ingatan yang tinggi, baik pada anak ataupun orang

dewasa, seorang siswa harus mendalami secara total suatu pelajaran. Dalam

pembacaan cerita, Seringkali seorang anak meminta untuk dibacakan cerita berkali-

kali. Lalu setelah ini, ia tampak puas dengan cerita tersebut dan siap untuk

mendengarkan cerita baru. Selama itu, anak tersebut sedang menyerap symbol-simbol

dan metaforis yang ada dalam cerita. Rantai-rantai neuron menjadi aktif, dan

meileinasi pun dimulai.

Cara Berfikir otak kanan dan otak kiri

Tiga bagian otak manusia dibagi menjadi belahan kanan dan belahan kiri.

Belahan kanan sering disebut dengan otak kanan, dan belahan kiri sireng disebut otak

kiri. Penelitian menunjukan bahwa masing-masing belahan bertanggung jawab

terhadap cara berfikir dan mempunyai spesialisasi dalam kemampuan tertentu

walaupun ada persilangan dari kedua sisi.

Menurut teori Roger W Sperry pada 1960, setiap manusia mempunyai sebuah

otak yang terbagi menjadi dua belahan yaitu belahan kiri dan belahan kanan. Otak

belahan kiri berfungsi sebagai pusat pemikiran secara rasional dan berlogika.

Sementara itu, otak belahan kanan bertanggungjawab terhadap kreatifitas, irama,

inovasi, dan imajinasi.

Proses berfikir otak kiri bersifat logis, sekuensial, linear dan rasional. Sisi

sebelah kiri sangat teratur, walaupun berdasarkan realitas, ia mampu melakukan

8

penafsiran abstrak dan simbolis. Cara berfikirnya sesuai untuk tugas-tugas teratur

ekspreksi verbal, menulis, membaca, asosiasi auditorial, menempatkan detail dan

fakta, fonetik, serta simbolisme.

Cara berfikir otak kanan terlihat acak, tidak teratur, intuitif, dan holistic. Cara

berfikirnya sama dengan untuk mengetahui cara-cara yang non verbal, seperti

perasaan dan emosi, kesadaran yang berkenaan dengan perasaan, kesadaran spasial,

pengenalan bentuk dan pola, music, seni dan kepekaan warna, kreativitas sserta

visualisasi.

Kedua belahan otak penting artinya. Orang yang memanfaatkan kedua

belahan otak ini juga cenderungseimbang dalam setiap aspek kehidupan mereka.

Belajar menjadi yang sangat mudah bagi mereka karena memiliki pilihan untuk

menggunakan bagian otak yang diperlukandalam setiap pekerkjaan.

Hanya saja, ada kesalahkaprahan pada pemahaman bahwa otak kiri

menjalankan anggota tubuh sebelah kanan dan otak kanan mengontrol anggota tubuh

sebelah kiri. Faktanya, menurut Dr. Iaccino bahwa otak kiri memiliki tanggung jawab

yang lebih besar dibandingkan dengan otak kanan. Otak kiri tidak hanya mengontrol

anggota tubuh sebelah kanan saja, tetapi juga bertanggungjawab dalam sebagian

besar aktivitas yang dilakukan oleh anggota tubuh sebelah kanan. Sedangkan, otak

kanan lebih jarang digunakan karena berkaitan dengan fungsinya yang mengontrol

perasaan seseorang. Tidak heran, pada penelitian tersebut mengemukakan bahwa 9

dari 10 manusia mempunyai otak kiri yang berukuran lebih besar ketimbang otak

kanan akibat lebih sering digunakan dalam kegiatan sehari-hari.

9

Otak Manusia

Perbedaan antara otak kanan dan otak kiri adalah sebagai berikut :

1. Otak kiri berpikir secara sadar, namun otak kanan selalu mengedepankan

imajinasi.

2. Nalar otak kiri dilakukan berdasarkan logika, sedangkan nalar pada otak

kanan juga mengandalkan emosi dan rasa.

3. Bentuk pemikiran otak kiri dituangkan dalam kata-kata, sementara pemikiran

otak kanan berupa gambar.

4. Otak kiri senang mempelajari sesuatu mulai dari bagian-bagiannya,

sebaliknya pola pemikiran otak kanan diawali secara menyeluruh.

5. Otak kiri memiliki daya analisis yang tinggi, di sisi lain otak kanan lebih

menyukai sintesis lewat penggabungan.

10

6. Tahapan berpikir pada otak kiri dilakukan secara berurutan, sedangkan otak

kanan berpikir secara menyeluruh sekaligus.

7. Otak kiri berfungsi mengatur dan mengendalikan emosi, akan tetapi otak

kanan justru senang mengekspresikan emosi tersebut secara bebas.

8. Otak kiri memiliki kecenderungan untuk selalu melihat semua hal adalah

berbeda, sebaliknya otak kanan melihat semuanya memiliki kesamaan.

9. Otak kiri tertarik dengan informasi yang terstruktur, namun otak kanan lebih

tertarik dengan informasi yang mengejutkan.

10. Otak kiri mengalami fokus internal yang lebih besar, sebaliknya otak kanan

mengalami fokus eksternal yang lebih besar.

Sebenarnya, kinerja otak kiri dan otak kanan tidak bisa dipisahkan, melainkan

harus saling melengkapi. Sebagai contoh, seorang profesor hebat menggunakan otak

kirinya untuk menganalisis data dan memakai otak kanannya untuk berimajinasi pada

sesuatu yang baru. Begitu juga dengan seorang pelukis ternama, dia menggunakan

daya kreatifitasnya untuk menggambar suatu objek dan memakai pemikiran

rasionalnya untuk mengapresiasi lukisannya.

Untuk menyeimbangkan kecenderungan masyarakatterhadap otak kiri, perlu

dimasukan music dalam pengalaman hidup manusia serta dapat memberikan umpan

balik bagi kita. Hal tersebut membuat emosi positif yang membuat otak anda lebih

efektif. Emosi yang positif mendorong kearah kekuatan otak, yang mengarah kepada

keberhasilan yang mengarah kepada keberhasilan yang lebih tinggi.

Baik kita sedang membicarakan tentang system limbic atau neokorteks,

belahan kanan ataupun kiri, masalahnya adalah tak satupun bagian otak ini bekerja

secara sempurna tanpa adanya rangsangan atau dorongan dari bagian lainnya. Inilah

yang kami maksudkan ketika kami membicarakan keseluruhan otak atau cara belajar

global atau global learning.

Selama masa hidup kita,kita semua mempunyai kesimpulan-kesimpulan

tentang otak kita dan kekuatannya. Mungkin penampilan disekolah membuat

11

seseorang menyimpulkan bahwa otak kita tidak sebaik otak yang lainnya. Sehingga

dapat menyimpulkan bahwa otak anda cocok dalam segala hal. Atau anda baru

menyadari bahwa otak anda tidak mampu melakukan sesuatu. Itu adalah presepsi

yang salah.

Terlepas dari perbeadaan antara kecerdasan dan tingkat keberhasilan

seseorang , kita tersusun atas syaraf-syaraf yang sama. Fisiologi manusia diciptakan

mirip dengan manusia yang lainnya bahkan susunan otak kita mirip dengan ilmuwan

terkenal seperti davinci ataupun einstain. Manusia memiliki kesempatan yang sama

dengan Da Vinci atau pun Einstain. Kita dapat meniru keberhasilan orang lain dengan

membuat pola pikir seperti orang tersebut. Hal ini disebut dengan permodelan.

Contoh kasus pemodelan ini adalah atlet inggris Roger Banister, orang

pertaama yang berlari sejauh 1 mil dalam waktu kurang empat menit. Sebelum ia

mencapai keberhasilan ini, atlet dan dokter olahraga menyakinkan bahwa jantung

manusia akan pecah apabila dipaksakan untuk berlari sejauh itu. Akan tetapi ia tetap

melanjutkan, dan akhirnya dia berhasil melakukannya. Setelah keberhasilannya itu

tidak ada yang dapat memecahkan rekor 4 menit itu. Bahkan setelah banyak

keberhasilan itu dibenarkan dan diterima, masih banyak orang yang menyatakannya

sebagai kebetulan dan beranggapan bahwa Bannister adalah manusia super dan tak

seorang pun dapat melakukannya lagi.

Sebulan setelah keberhasilan Bannister, Seorang berkebangsaan Australia

bernama John lady mampu mematahkan rekornya. John Lady mampu berlari kurang

dari 4 menit dan semakin singkat waktu yang ditempuhnya. Hal tersebut dapat

dijelaskan karena Ada orang yang menjadi model, dan kemudian setiap orang yang

dapat menirunya akan mencapai apa yang engkau rasakan.

12

BAB III

PENUTUP

Simpulan

Otak manusia terbagi menjadi 2 belahan yitu Otak kiri dan otak kanan. kinerja

otak kiri dan otak kanan tidak bisa dipisahkan, melainkan harus saling

melengkapi.

Kita mempunyai potensi yang sama dengan orang lain, perbedaannya adalah

dalam bagaimana anda menggunakan otak anda dan anda akan melihatnya

saat ini juga.

13

Daftar Pustaka

DePorter,bobbi and Mike Hernacki.1999.Quantum learning Membiasakan Belajar Nyaman

dan Menyenangkan. Diterjemahkan oleh : Alwiyah Abdurahman. Bandung : Kaifa.

14