EL JUEGO, PUERTA PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR EN EL GRADO TRANSICIÓN

El juego es una necesidad vital de los niños, moviliza el cuerpo y la mente al representar e interpretar el mundo, les brinda placer mientras entran en las reglas y los valores sociales: “si se puede hacer”, “es así”, “está prohibido”, juegos que ellos inventan con condiciones que hay que cumplir.

El juego como forma natural de desarrollar la inteligencia, les implica a los niños pensar, resolver problemas, sacar conclusiones, y leer las intenciones.

Los niños aprenden a vivir en el recreo mientras se apropian del legado cultural que está presente en los juegos tradicionales que se heredan de generación en generación.

Es fácil observar el ingenio y la capacidad creadora de los niños en Caperucita Roja, Picachú, entre otros. Estos juegos rítmicos les favorece la coordinación motriz, al mismo tiempo que recrean la realidad de la vida en forma divertida.

Se juega en parejas alternando las palmas de las manos de derecha a izquierda, mientras se canta y finalmente se hace un trato y gana el que lo logre cumplir.

Los juegos con el lenguaje también se presentan en el libro “Juguetes de Palabras” de David Chericián. Los niños se maravillan al recrear las canciones y las poesías como autores de sus propias versiones. Aprenden a hacer lecturas compartidas en voz alta. También es el espacio para disfrutar, reflexionar y descubrir cómo se presentan las poesías, los trabalenguas y los juegos.

Recrean algunos personajes con los que han jugado, leído y escrito en diferentes versiones que guardan como un tesoro en los cuadernos, en sus propias antologías construidas durante los encuentros de la clase de Lenguaje y Literatura.

Esta es una pequeña muestra de la riqueza que nos brindan los juegos tradicionales en la enseñanza de la lectura y la escritura en Transición.